課堂14的教課教學(xué)反思
我能夠較好地完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容，將興趣教學(xué)貫穿始終，LESSON14教學(xué)反思。在《全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》中，“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣”是基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程任務(wù)的首要要求，這足以見(jiàn)“興趣”是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在。我認(rèn)為不應(yīng)該只是低年級(jí)激發(fā)興趣，到了高年級(jí)就成為保持興趣了。而應(yīng)是每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、內(nèi)容和時(shí)期之內(nèi)都要激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣。簡(jiǎn)單的兩個(gè)單詞、兩個(gè)句子不能滿足學(xué)生的需要，因?yàn)槲宜鎸?duì)的是六年級(jí)學(xué)生。因此要加入更多的信息內(nèi)容，但方式一定要是學(xué)生們喜歡和感興趣的。在學(xué)習(xí)“play table tennis，play volleyball，play basketball，play football”這四個(gè)詞組時(shí)，我從人人熟知的奧運(yùn)會(huì)的場(chǎng)景入手來(lái)吸引學(xué)生。這樣一開始就激發(fā)了學(xué)生的興趣。為了使學(xué)生們的興趣得以持續(xù)，在球類運(yùn)動(dòng)中，我運(yùn)用了實(shí)物，讓學(xué)生們?cè)谟H身體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣中，完成對(duì)新知的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，并鼓勵(lì)學(xué)生們應(yīng)該多做鍛煉，強(qiáng)身健體。此外還出現(xiàn)了多位大家所熟悉的著名運(yùn)動(dòng)員：張怡寧、中國(guó)女排和足球運(yùn)動(dòng)員。他們?cè)谫悎?chǎng)上的英姿，深深吸引了學(xué)生，使孩子們情不自禁地在一種相對(duì)真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)很自然地進(jìn)行了相互交流。然后，在收藏展這個(gè)環(huán)節(jié)上，通過(guò)讓學(xué)生展示其個(gè)人收藏的作品，繼續(xù)鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該有更多有益的興趣愛(ài)好。與此同時(shí)，展示的學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言，收獲到的是學(xué)習(xí)的自信心與成就感。同樣，老師的收藏對(duì)于學(xué)生們永遠(yuǎn)是神秘的，想探尋的。因此，根據(jù)他們的好奇心，在展示老師的收藏品環(huán)節(jié)中，又向?qū)W生介紹了一些新的知識(shí)，使課堂教學(xué)得以擴(kuò)展。最后姚明的出場(chǎng)，把學(xué)生們的積極性推到了高潮。也把學(xué)習(xí)本課后應(yīng)完成的任務(wù)布置給學(xué)生：總結(jié)出自己所有的.興趣愛(ài)好，包括體育運(yùn)動(dòng)方面，收藏方面，以及其它方面，以e-mail的方式回復(fù)給姚明。學(xué)生們自然對(duì)這樣的任務(wù)熱情很高，通過(guò)與姚明的溝通，學(xué)生能在真實(shí)的生活中綜合運(yùn)用了語(yǔ)言知識(shí)，增強(qiáng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等各方面的技能，收到了很好的效果。
但在這節(jié)課的教學(xué)實(shí)踐中，我也發(fā)現(xiàn)了一些有待改進(jìn)和提高的地方，例如：在學(xué)生的小組展示環(huán)節(jié)中，由于時(shí)間關(guān)系，沒(méi)能讓更多的小組充分展示，無(wú)法給予更多的孩子有針對(duì)性的輔導(dǎo)，這需在今后的教學(xué)中予以注意。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要從兒童的心理和生理特點(diǎn)出發(fā)，改變傳統(tǒng)的教與學(xué)的方式，讓學(xué)生通過(guò)積極體驗(yàn)、參與、實(shí)踐以及主動(dòng)的嘗試與創(chuàng)造獲得語(yǔ)言能力的發(fā)展。這就要求教師應(yīng)積極地創(chuàng)造各種有利條件，幫助學(xué)生通過(guò)大量感知、體驗(yàn)和模仿等實(shí)踐活動(dòng)，采用以激勵(lì)為目的的評(píng)價(jià)方式，來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)交流的能力。本課授課教師能夠緊扣“愛(ài)好”這一話題，遵循“重體驗(yàn)、重實(shí)踐、重參與、重創(chuàng)造”這一新型的教學(xué)模式來(lái)精心設(shè)計(jì)本課。
第一，積極開發(fā)課程資源是英語(yǔ)課程實(shí)施的重要組成部分。
英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)之一是要使學(xué)生盡可能地從不同渠道，以不同形式接觸和學(xué)習(xí)英語(yǔ)，親身感受和直接體驗(yàn)語(yǔ)言及語(yǔ)言運(yùn)用。授課教師能夠針對(duì)這一教學(xué)特點(diǎn)，結(jié)合本課內(nèi)容，在教學(xué)過(guò)程中安排了幾段真實(shí)的比賽錄像，通過(guò)觀看真實(shí)的比賽場(chǎng)面，來(lái)吸引學(xué)生的注意力，渲染課堂氣氛。更重要的是，其中的幾段我國(guó)運(yùn)動(dòng)員在奧運(yùn)會(huì)上奪得金牌的錄像更是吸引學(xué)生，使他們?cè)趯W(xué)英語(yǔ)的同時(shí)，也體驗(yàn)到了成功的喜悅與身為中國(guó)人的自豪。
第二，“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣”是基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的首要任務(wù)。
雖然面對(duì)的是六年級(jí)的學(xué)生，但授課教師也能夠做到將培養(yǎng)學(xué)生的興趣放在首位。從親身體驗(yàn)球類運(yùn)動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)4個(gè)有關(guān)運(yùn)動(dòng)的詞組，到以小組合作的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行采訪調(diào)查來(lái)學(xué)習(xí)新句型；從通過(guò)閱讀姚明的電子郵件以鞏固所學(xué)知識(shí)，到發(fā)揮自己的想象力與創(chuàng)造力給姚明回復(fù)電子郵件（即新作業(yè)形式的呈現(xiàn)），使學(xué)生始終保持著高漲的學(xué)習(xí)熱情，真正地做到了興趣無(wú)處不在。
第三，新課程要求教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。
在新課程改革的今天，教師已不再是只傳授現(xiàn)成的教科書上的知識(shí)，而是要指導(dǎo)學(xué)生懂得如何獲取自己所需要的知識(shí)。在講授有關(guān)收藏愛(ài)好這一環(huán)節(jié)中，授課教師不僅讓學(xué)生們?cè)谧晕艺故局徐柟塘怂鶎W(xué)知識(shí)，拓展了課堂知識(shí)，而且讓學(xué)生將教師的藏品介紹出來(lái)，激發(fā)了學(xué)生的求知欲，把教學(xué)重心放在了如何促進(jìn)學(xué)生“學(xué)”上，真正實(shí)現(xiàn)了教是為了不教。
總之，授課教師能夠在教學(xué)過(guò)程中較好地貫徹課改的新理念，充分給學(xué)生體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、創(chuàng)造的發(fā)展空間，成功地提高了學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。