《第一場(chǎng)雪》教學(xué)反思
這是峻青先生筆下的一篇文質(zhì)皆美的文章,能否讓學(xué)生身臨其境地感受美,在朗讀當(dāng)中感悟美是這堂課成功的關(guān)鍵所在。在全校教師聽(tīng)課時(shí),我選擇了講授這一課。說(shuō)實(shí)話,我是在聽(tīng)了乳山口一位老師講這一課后講授的.,聽(tīng)課時(shí)感覺(jué)那位教師講得不錯(cuò),心頭一陣竊喜,回來(lái)后便將自己的教學(xué)設(shè)計(jì)一概否定,而將這位老師的教案全盤(pán)復(fù)制。于是,一堂課便成了表演課,結(jié)果不言而喻。一篇好文章硬是被活生生地肢解開(kāi)來(lái),美在哪里?連我自己也找不到了。在聽(tīng)了校長(zhǎng)和辛老師的評(píng)課后,更讓我有如勝讀十年書(shū)的感覺(jué),為我今后的教學(xué)提出了新的奮斗目標(biāo):一是教學(xué)要講究個(gè)性化,是自己的東西用起來(lái)才得心應(yīng)手,因此認(rèn)真地鉆研教材、挖掘教材才是上好一堂課的關(guān)鍵。二是教師要放下架子,學(xué)會(huì)“彎下腰與花朵對(duì)話”,努力創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉悅、民主的教學(xué)氛圍,學(xué)生才會(huì)積極參與,才會(huì)使課堂充滿活力與激情。三是課件的使用要科學(xué)合理,如果使用不當(dāng)便是畫(huà)蛇添足,而不是畫(huà)龍點(diǎn)睛,四是讓自己的語(yǔ)言豐富多彩起來(lái),尤其是評(píng)價(jià)語(yǔ)言,不要吝嗇,給學(xué)生一縷陽(yáng)光,她會(huì)笑對(duì)嚴(yán)寒;給學(xué)生一絲春風(fēng),她會(huì)擁有春天,給學(xué)生一滴甘露,她會(huì)滋潤(rùn)心田。五是在學(xué)習(xí)中促進(jìn)自身的專業(yè)化成長(zhǎng),尤其是課堂應(yīng)變能力,這非一日之功。如在教學(xué)這一課學(xué)生質(zhì)疑時(shí),有個(gè)學(xué)生提出“為什么說(shuō)雪是麥子的棉被,而我們的手碰到雪卻會(huì)感到很涼?”這是一個(gè)多么有價(jià)值的問(wèn)題呀!可是卻被我無(wú)情地扼殺了,這是教師的失職,是課堂的敗筆,但愿以后不再有。
失敗也美麗。我將以失敗為起點(diǎn),奮起直追,讓自己在新課改中成長(zhǎng)起來(lái)。