《小蛇多多》的教學(xué)反思
故事《小蛇多多》是個(gè)非常生動(dòng)、有趣的兒童故事，作品風(fēng)趣、快樂(lè)，短小、精悍，內(nèi)容淺顯、易懂，非常適合小班幼兒的理解水平。尤其是故事的取材非常貼近幼兒的生活，容易被兒童所接受。故事中的小蛇多多是一個(gè)活潑、可愛(ài)而又喜歡貪吃的小家伙，它與幼兒的特點(diǎn)及于一身，把孩子的天真、可愛(ài)刻畫(huà)得活靈活現(xiàn)。故事的語(yǔ)言生動(dòng)，內(nèi)容幽默、詼諧，運(yùn)用了擬人的手法。文中運(yùn)用了這樣幾句話：“香蕉軟軟的，一定很好吃！”“葡萄酸酸的一定很好吃！”“蘋(píng)果脆脆的一定很好吃！”這幾句話的結(jié)構(gòu)基本相同，多次重復(fù)，非常符合小班幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，能夠引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，便于幼兒識(shí)記與表達(dá)。在活動(dòng)中，我在第二次講述的時(shí)候，特意讓幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)各種水果的特征，在幼兒說(shuō)不上來(lái)的時(shí)候，我就用動(dòng)作來(lái)引導(dǎo)幼兒說(shuō)，如：葡萄是酸酸的，我就做很酸的樣子，幼兒就能說(shuō)上來(lái)了。于是我畫(huà)出了兩條不同的小蛇，一條是沒(méi)吃東西的小蛇，一條是肚子鼓鼓的小蛇和水果。這種動(dòng)物形象更直觀，符合小班幼兒年齡特點(diǎn)。再結(jié)合幼兒畫(huà)冊(cè)來(lái)給幼兒講述這一故事。幼兒通過(guò)投影和形象的圖片，再加上老師講故事時(shí)的動(dòng)作，對(duì)故事中動(dòng)物的形象和水果的一些特征理解得很好，而且我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)水果的一些特征詞也記得很牢。通過(guò)圖片，幼兒知道了小蛇多多為什么肚子會(huì)鼓鼓的，并能用自己的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)一說(shuō)。由于幼兒年齡小，個(gè)別幼兒膽子小，不敢在眾人面前表達(dá)，所以在講述的時(shí)候，我就采取和幼兒一起說(shuō)的方式，請(qǐng)幼兒再說(shuō)一遍。鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的感受。小班孩子年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)少，喜歡貪吃，所以經(jīng)常出現(xiàn)吃多胃口不適的情況。通過(guò)故事中小蛇多多這個(gè)形象，可以告訴孩子一個(gè)道理：水果好吃不能貪多，否則肚子會(huì)不舒服，教育幼兒要合理飲食。此活動(dòng)的設(shè)計(jì)完全是從幼兒的實(shí)際出發(fā)，符合小班幼兒的年齡特征以及身心發(fā)展的特點(diǎn)，在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒始終處于自主積極的狀態(tài)，能較好的完成教學(xué)目標(biāo)。我相信只要我們?cè)谝淮未蔚慕虒W(xué)活動(dòng)后及時(shí)反思和整理，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)發(fā)現(xiàn)不足，那么我的教學(xué)活動(dòng)一定會(huì)有明顯的提高和進(jìn)步，幼兒的發(fā)展水平也能更上一個(gè)新臺(tái)階。
故事《小蛇多多》是個(gè)非常生動(dòng)、有趣的'兒童故事，作品風(fēng)趣、快樂(lè)，短小、精悍，內(nèi)容淺顯、易懂，非常適合小班幼兒的理解水平。尤其是故事的取材非常貼近幼兒的生活，容易被兒童所接受。故事中的小蛇多多是一個(gè)活潑、可愛(ài)而又喜歡貪吃的小家伙，它與幼兒的特點(diǎn)及于一身，把孩子的天真、可愛(ài)刻畫(huà)得活靈活現(xiàn)。故事的語(yǔ)言生動(dòng)，內(nèi)容幽默、詼諧，運(yùn)用了擬人的手法。文中運(yùn)用了這樣幾句話：“香蕉軟軟的，一定很好吃！”“葡萄酸酸的一定很好吃！”“蘋(píng)果脆脆的一定很好吃！”這幾句話的結(jié)構(gòu)基本相同，多次重復(fù)，非常符合小班幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，能夠引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，便于幼兒識(shí)記與表達(dá)。在活動(dòng)中，我在第二次講述的時(shí)候，特意讓幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)各種水果的特征，在幼兒說(shuō)不上來(lái)的時(shí)候，我就用動(dòng)作來(lái)引導(dǎo)幼兒說(shuō)，如：葡萄是酸酸的，我就做很酸的樣子，幼兒就能說(shuō)上來(lái)了。于是我畫(huà)出了兩條不同的小蛇，一條是沒(méi)吃東西的小蛇，一條是肚子鼓鼓的小蛇和水果。這種動(dòng)物形象更直觀，符合小班幼兒年齡特點(diǎn)。再結(jié)合幼兒畫(huà)冊(cè)來(lái)給幼兒講述這一故事。幼兒通過(guò)投影和形象的圖片，再加上老師講故事時(shí)的動(dòng)作，對(duì)故事中動(dòng)物的形象和水果的一些特征理解得很好，而且我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)水果的一些特征詞也記得很牢。通過(guò)圖片，幼兒知道了小蛇多多為什么肚子會(huì)鼓鼓的，并能用自己的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)一說(shuō)。由于幼兒年齡小，個(gè)別幼兒膽子小，不敢在眾人面前表達(dá)，所以在講述的時(shí)候，我就采取和幼兒一起說(shuō)的方式，請(qǐng)幼兒再說(shuō)一遍。鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的感受。小班孩子年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)少，喜歡貪吃，所以經(jīng)常出現(xiàn)吃多胃口不適的情況。通過(guò)故事中小蛇多多這個(gè)形象，可以告訴孩子一個(gè)道理：水果好吃不能貪多，否則肚子會(huì)不舒服，教育幼兒要合理飲食。此活動(dòng)的設(shè)計(jì)完全是從幼兒的實(shí)際出發(fā)，符合小班幼兒的年齡特征以及身心發(fā)展的特點(diǎn)，在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒始終處于自主積極的狀態(tài)，能較好的完成教學(xué)目標(biāo)。我相信只要我們?cè)谝淮未蔚慕虒W(xué)活動(dòng)后及時(shí)反思和整理，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)發(fā)現(xiàn)不足，那么我的教學(xué)活動(dòng)一定會(huì)有明顯的提高和進(jìn)步，幼兒的發(fā)展水平也能更上一個(gè)新臺(tái)階。
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