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      2. 美麗的小手絹教學(xué)活動(dòng)及反思

        時(shí)間:2021-06-11 13:18:30 教學(xué)反思 我要投稿

        美麗的小手絹教學(xué)活動(dòng)及反思

          活動(dòng)目標(biāo)

        美麗的小手絹教學(xué)活動(dòng)及反思

          1、感知浸染畫(huà)色彩和圖案的美,大膽感受和表現(xiàn)美。在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

          2、能主動(dòng)探索、學(xué)習(xí)浸染的基本方法,表現(xiàn)美麗的花手巾。

          3、養(yǎng)成良好的操作和衛(wèi)生習(xí)慣。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          根據(jù)活動(dòng)目標(biāo),結(jié)合幼兒實(shí)際情況,我把教學(xué)重點(diǎn)放在“探索學(xué)習(xí)浸染的基本方法。 教學(xué)難點(diǎn)放在“探索多種的浸染的方法,浸染出不同圖案的手絹。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          材料準(zhǔn)備:各種顏色的水彩水和宣紙、示范畫(huà)、手絹、調(diào)色盤等。

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有對(duì)角對(duì)邊折紙的經(jīng)驗(yàn)。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、引入活動(dòng)

          在導(dǎo)入環(huán)節(jié)里,老師通過(guò)客人喜羊羊帶來(lái)的魔術(shù)袋激趣,引吸幼兒注意,引入對(duì)浸染畫(huà)的觀 察。

          二、觀察浸染畫(huà),欣賞漂亮手巾絹

          在這一環(huán)節(jié)中,老師通過(guò)游戲變魔術(shù)的方式出示示范畫(huà),然后進(jìn)行色和

          圖的觀察,發(fā)現(xiàn)手絹的美。同時(shí)通過(guò)激趣,激發(fā)幼兒的探索欲望。

          三、師幼共同探索浸染方法

          1、在這個(gè)環(huán)節(jié)里,幼兒利用老師準(zhǔn)備的材料,通過(guò)自主探索活動(dòng)發(fā)現(xiàn)浸染手帕的方法,并通過(guò)交流獲得基本經(jīng)驗(yàn),最后在老師的總結(jié)中獲得基本方法。

          2、探求更多浸染角度

          這里老師通過(guò)情境提問(wèn),激勵(lì)幼兒再次探索,講述示范更多方法,獲得更深層次的經(jīng)驗(yàn),獲得更多的方法,突破難點(diǎn)。

          3、讓幼兒感知今天用的方法叫浸染。

          四、幼兒浸染。

          在這一環(huán)節(jié)中,老師先交代作畫(huà)要求,再巡回指導(dǎo)幼兒動(dòng)手浸染。幼兒主要通過(guò)已有經(jīng)驗(yàn),再次進(jìn)行創(chuàng)作,老師通過(guò)適當(dāng)?shù)囊笾笇?dǎo)幼兒的活動(dòng),并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),照顧不同層次的幼兒發(fā)展:①幫助能力弱的幼兒學(xué)習(xí)折紙和浸染方法。②鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒運(yùn)用創(chuàng)造性折法和

          選擇不同顏色進(jìn)行浸染,注意色彩的搭配。

          五、展示欣賞

          通過(guò)展示活動(dòng),欣賞幼兒作品,評(píng)價(jià)有代表性的作品,讓幼兒獲得成功體驗(yàn)和美的感受。

          六、延伸活動(dòng)

          把材料放到區(qū)域活動(dòng)中,讓有興趣的孩子有空再嘗試。

          教學(xué)反思

          教學(xué)要貼近生活,來(lái)源于生活,手絹是孩子們生活中很熟悉一樣?xùn)|西,經(jīng)常用來(lái)做游戲,所以我選擇了一個(gè)和手帕有關(guān)的活動(dòng)內(nèi)容,孩子們真的是非常喜歡和高興。

          我原來(lái)設(shè)計(jì)的'教案引入比較老套,沒(méi)有什么吸引力,同事們給了我很多的幫助。經(jīng)過(guò)了多次的修改,最后以變魔術(shù)的形式引入,通過(guò)孩子們喜歡的小動(dòng)物和變魔術(shù)的形式引入活動(dòng),形式新穎,較好地激發(fā)幼兒興趣。并通過(guò)變魔術(shù)的形式出示示范畫(huà),白紙進(jìn),花紙出,讓孩子們感到特別神奇,并將示范畫(huà)形象直觀地展現(xiàn)在幼兒的面前,從多角度地感受美、發(fā)現(xiàn)美,激發(fā)幼兒表現(xiàn)美,激發(fā)了幼兒的好奇心。

          俗話說(shuō)“興趣是最好的老師!”。有了前期的情緒調(diào)動(dòng),幼兒在探索活動(dòng)中很積極,很認(rèn)真,利用老師提供的材料,自由創(chuàng)造發(fā)揮,思維活躍,想象豐富,想到的方法也很多,手絹的圖案各種各樣,色彩搭配鮮艷,整體效果非常的美,并樂(lè)于把自己的方法拿出與大家分享,相互借鑒學(xué)習(xí),每個(gè)孩子浸染的方法都不只一種孩子們很有成就感,非常高興。孩子在整個(gè)活動(dòng)中參與都很積極,學(xué)習(xí)主動(dòng)性得到了充分的調(diào)動(dòng),也獲得了成功的體驗(yàn),操作習(xí)慣也比較好。雖然活動(dòng)時(shí)時(shí)間有點(diǎn)超時(shí),不過(guò)孩子們的興趣卻一絲未減。

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