《快快鼓起來(lái)》活動(dòng)課教學(xué)反思
《快快鼓起來(lái)》這節(jié)課既可以定位于科學(xué)課，也能夠定位于手工課，由于里邊還觸及到可以折紙的活動(dòng)。在上這節(jié)課時(shí)，我在課外事前這好了一個(gè)紙球作品，當(dāng)我一展現(xiàn)在孩子們眼前時(shí)，大家都發(fā)出非常奇異的聲音，由于我平時(shí)領(lǐng)帶他們折的都是比較扁平的折紙作品。我發(fā)問(wèn)大家：“你知道我這個(gè)紙球是怎樣折出來(lái)并且使他鼓起來(lái)的嗎？”大家的回答積極性很高，都選擇回答如何使他鼓起來(lái)的題目，很多小朋友都說(shuō)是用嘴吹起來(lái)的。當(dāng)我繼續(xù)追問(wèn)，你是如何知道這個(gè)小秘密時(shí)，那位小朋友就咧開(kāi)嘴笑嘻嘻的說(shuō)：“我就是知道，我覺(jué)得是這樣的'�！蔽矣掷^續(xù)問(wèn)了個(gè)題目，“你知道是怎樣把氣吹進(jìn)紙球里的？”小朋友都說(shuō)紙球上有個(gè)小洞洞，用嘴對(duì)著洞洞吹氣就能夠了。因而我又拿出一只沒(méi)有吹好氣的紙球，給小朋友們示范，故意把嘴離洞洞遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，讓孩子看到我怎樣吹都吹不起來(lái)，孩子們看的都急了，直提示我把嘴離近一點(diǎn)。我通過(guò)這樣的方式讓孩子們發(fā)現(xiàn)題目，然后自己解決題目。本來(lái)在教學(xué)參考中可以拿吸管把氣吹進(jìn)往，這樣的話效果更好，我把這個(gè)方法教給了孩子，但是在課堂中，我還是讓孩子們用嘴吹，既環(huán)保又勤儉資源。
第二環(huán)節(jié)就是讓孩子隨著我的步驟往折紙秋，小朋友的愛(ài)好非常高，我在實(shí)物投影儀的幫助下，孩子們基本看的還是比較清楚的，我也在過(guò)程當(dāng)中放慢了腳步，讓能力比較弱的孩子跟上步伐，和有時(shí)在比較難的地方重復(fù)了幾次折的方法，讓孩子看的更清楚。折紙的過(guò)程當(dāng)中總會(huì)碰到比較難折的地方，而且越到后來(lái)就越難。在折雙三角這一環(huán)節(jié)中，很多小朋友都有些轉(zhuǎn)不過(guò)彎來(lái)，嘴里直嚷著老師我不會(huì)折……我在這個(gè)環(huán)節(jié)多示范了幾遍，有部份機(jī)靈的孩子學(xué)會(huì)了，還有一部份孩子還在摸索中，還剩下的就是能力弱跟不上的，需要我往幫助折的，這樣的一個(gè)過(guò)程下來(lái)，孩子們收獲了知識(shí)，也收獲了成功，在玩自己折的紙球時(shí)非常的開(kāi)心。
實(shí)在從這樣的一個(gè)小小的活動(dòng)中就能夠發(fā)現(xiàn)，折紙是孩子們很感愛(ài)好的一個(gè)項(xiàng)活動(dòng)，假如平時(shí)可以把這樣的一種藝術(shù)放進(jìn)自己班級(jí)的特點(diǎn)教學(xué)中，可能會(huì)使孩子得到更多的快樂(lè)，而且一直在這樣的練習(xí)折紙中可以提升孩子的模仿能力，以后老師讓孩子隨著折紙時(shí)，有些折紙步驟就不會(huì)難倒孩子們了。
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