《喂出來》教學(xué)反思范文
那天,我在初二(1)班給學(xué)生上課。我教學(xué)的內(nèi)容是《喂——出來》。在“閱讀感知內(nèi)容,理清故事情節(jié)”這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)里,我先讓學(xué)生閱讀課文,然后在感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上,學(xué)生根據(jù)我在黑板上的提示,補(bǔ)充填寫完整小說的故事情節(jié)。
我給學(xué)生的提示是:
“廟塌——洞現(xiàn)——洞深……”
學(xué)生根據(jù)這個(gè)提示,補(bǔ)充后面的故事情節(jié)。我的設(shè)想是,學(xué)生應(yīng)該在“洞深——青年對(duì)洞喊叫——扔下小石頭——圍柵欄——記者趕來——科學(xué)家學(xué)者趕來——警察趕來——測(cè)洞——填洞——商人買洞——扔各種垃圾——叫聲出來——小石頭出來”。
但是,請(qǐng)學(xué)生補(bǔ)充時(shí),大部分的學(xué)生補(bǔ)充的內(nèi)容是:
“廟塌——洞現(xiàn)——洞深——議洞——測(cè)洞——買洞——填洞——洞返”。
在聽的過程中,我在考慮,是否把握備課的預(yù)案告訴學(xué)生。但通過比較,我發(fā)現(xiàn),學(xué)生提供的故事情節(jié)更加簡(jiǎn)明,更加清晰。
人們常說“一千個(gè)讀者有一千個(gè)哈姆雷特”。語文閱讀是一種體驗(yàn)閱讀,沒有標(biāo)準(zhǔn)的.、唯一的答案。只要學(xué)生能感知文章大意,基本理清文章思路即可。而現(xiàn)在,我的學(xué)生不是已經(jīng)掌握了小說的故事情節(jié)了嗎?因此,我肯定了學(xué)生閱讀整理的信息。更改了自己教學(xué)設(shè)計(jì)。
我認(rèn)為這樣做,體現(xiàn)了有效教學(xué)的精神,體現(xiàn)了教學(xué)中以人為本,以生為本的理念。
【《喂出來》教學(xué)反思】相關(guān)文章:
《喂-出來》教學(xué)反思02-13
喂出來的教學(xué)反思06-30
《喂出來》教學(xué)反思06-16
《喂——出來》教學(xué)設(shè)計(jì)09-19