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      2. 《認(rèn)識(shí)千克和克》教學(xué)反思

        時(shí)間:2021-06-14 13:44:25 教學(xué)反思 我要投稿

        《認(rèn)識(shí)千克和克》教學(xué)反思

          在上這節(jié)課之前我就給學(xué)生布置了回家準(zhǔn)備一千克物品的作業(yè),第二天大多數(shù)學(xué)生帶來(lái)了1千克的物品,有帶1千克大米的,1 千克的洗衣粉的,1千克的糖果的等等,課的一開(kāi)始,我就讓學(xué)生掂一掂手中的`1千克物品有多重,說(shuō)一說(shuō)對(duì)1千克的感受。學(xué)生發(fā)言非常踴躍,因?yàn)檫@是他們切身體驗(yàn)過(guò)的。

        《認(rèn)識(shí)千克和克》教學(xué)反思

          我還帶來(lái)了家里的電子秤,讓孩子們排著隊(duì)上來(lái),每個(gè)人都有機(jī)會(huì)稱一樣物品,要求不能和別人的重復(fù),稱完后大聲告訴大家這個(gè)物品的重量。學(xué)生非常開(kāi)心,樂(lè)于參與,在自己的切身體驗(yàn)中感受物體的重量。

          不足之處:這樣的教學(xué),只是讓學(xué)生在填寫(xiě)質(zhì)量單位時(shí)有個(gè)參照,會(huì)與掂過(guò)物品的實(shí)際重量來(lái)作比較,然后選擇用克或是千克作單位,從而幫助學(xué)生會(huì)選擇適當(dāng)?shù)膯挝贿M(jìn)行填空,如果要讓學(xué)生直接估計(jì)出這種物品有多重,對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)還是比較困難的,我想僅靠課堂上學(xué)得一些,是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還需要引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)生活中能多觀察,估一估,掂一掂,積累豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。孩子接受知識(shí)必須是一個(gè)過(guò)程,由易到難,由少到多,由感性到理性的過(guò)程,這個(gè)過(guò)程是必須經(jīng)歷的過(guò)程,而不能由老師來(lái)代替。

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