放馬山歌教學反思

放馬山歌教學反思

　　隨著社會不斷地進步，我們要在教學中快速成長，反思過往之事，活在當下之時。那么大家知道正規(guī)的反思怎么寫嗎？下面是小編收集整理的放馬山歌教學反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　放馬山歌教學反思 篇1

　　我在教授《放馬山歌》時，遵循了以下幾點：情景相結(jié)合，學生主動參與學習。

　　一、主動參與學習

　　首先讓學生朗讀歌詞，在朗讀的時候最好把這種民歌的風味讀出來。把不認識的字進行教學，特別是要把方言唱出來。欣賞《放馬山歌》的時候，先把歌詞抄出來，利用動畫音樂，讓學生跟音樂哼唱。在聆聽器樂《放馬山歌》時，先整體聽全曲，讓學生感受一下，再分段聽，讓其回答問題，最后在復聽一遍。

　　二、情景結(jié)合

　　因為這首曲子是民歌，有地方特色，所以我們先復習了第二課的草原，這也是有地方特色的。并由此作為這首新曲子的導入。聽完后讓學生主動參與進來，隨著音樂做放牛、趕牛、撿柴的動作。讓學生更好的體會曲子。通過欣賞《放馬山歌》動畫，激發(fā)他們對民歌的興趣。

　　此外，在本課教學中我還有很多不足之處，在情景導入中讓學生隨音樂做這些動作的時候，應該要做好課件，讓學生先看，再自己實踐，這樣效果會更好。我應該作為一種游戲，分組比賽，這樣學生的課堂紀律會更好，所有的學生都會積極參與。在歌曲對比的時候，講的不夠生動，沒能調(diào)動學生的興趣。

　　放馬山歌教學反思 篇2

　　歌曲《放馬山歌》是三年級《放牧》這一單元所要掌握的歌曲，《放馬山歌》是一首四川兒歌，歌中有許多“那個”“呦喂”等四川本地的語言，所以引導學生唱出山歌那種高亢嘹亮的聲音是本課的重點。在趣味導入這一環(huán)節(jié)，我從以前學過的《草原上》這首歌曲入手，《草原上》這首歌曲，曲調(diào)優(yōu)美流暢富有歌唱性，歌曲的情緒是甜美地，仿佛一下子使我們置身于遼闊的草原中，緊接著聆聽《放馬山歌》通過這兩首歌的對比聆聽，使學生們一下子就感受到了《放馬山歌》的歡快。通過朗讀歌詞，使學生了解到了“那個”“呦喂”等四川本地的語言引出了本課的主題———四川兒歌《放馬山歌》。在學唱這一環(huán)節(jié)我基本用的.是聽唱法是學生掌握旋律，在這幾個月的教學中我發(fā)現(xiàn)孩子們的演唱歌曲的習慣沒有很好的掌握出現(xiàn)喊叫的情況比較多，所以我運用請學生們用母音“LU”來模唱旋律來是學生更好的掌握演唱方式，而且是學生在潛移默化中掌握歌曲旋律。在學生演唱“哥兒呦喂”時引導學生做出到山上喊歌的動作，是學生了解唱到這時聲音要高亢些，表現(xiàn)山歌的高亢豪邁的特點。在“表現(xiàn)歌曲”這一環(huán)節(jié)中，請學生們根據(jù)歌詞的描述和自己對歌曲的理解來用舞蹈動作表現(xiàn)音樂，有的孩子模仿牧童騎牛的動作，有的孩子模仿耕地的動作，孩子們用自己的動作充分表現(xiàn)音樂。

　　本節(jié)課的整個教學環(huán)節(jié)設(shè)計合理，基本能調(diào)動孩子們學習的積極性，但是孩子們的課堂的紀律不容樂觀，可能是我上課不夠嚴厲所導致的，所以今后應努力做到在保證課堂紀律的同時充分調(diào)動孩子們的自己的能動性和積極性，做到這點需要付出更多的努力。

　　放馬山歌教學反思 篇3

　　《放馬山歌》是三年級上冊第四單元放牧里的一首農(nóng)村題材的歌曲。在教學中，我用《太陽出來喜洋洋》導入新課，知道襯詞的作用，并進行勞動思想教育。

　　再通過圖片，讓學生感受春天的農(nóng)村美，提高學生學習歌曲的興趣。因為這是一首四川兒歌，所以在教學中，我先帶同學們用四川話有節(jié)奏的朗讀兒歌歌詞，為后面的四川方言演唱歌曲做好鋪墊，再用民族樂器四川盤子為歌曲伴奏，吸引學生的注意力，學唱環(huán)節(jié)是整個教學過程的重點，在這個環(huán)節(jié)采用了：先念后唱，聽唱結(jié)合，跟唱，對唱，一領(lǐng)眾合等方法進行歌唱教學。

【放馬山歌教學反思】相關(guān)文章：

《放牛山歌》教學反思03-03

《放牛山歌》教學反思06-29

《唱山歌》教學反思07-05

三年級音樂《放馬山歌》教學設(shè)計07-04

放牛山歌教學反思范文07-11

音樂《溜溜山歌》教師教學反思06-12

《放牛山歌》教學反思范文（通用5篇）03-24

《打支山歌過橫排》教學反思范文07-04

休牛放馬成語07-01