大學計算機教學過程反思
導語：計算機的應用在中國越來越普遍，改革開放以后，中國計算機用戶的數量不斷攀升，應用水平不斷提高，特別是互聯網、通信、多媒體等領域的應用取得了不錯的成績。下面是小編整理收集的大學計算機教學過程反思，歡迎閱讀！
一、當前大學計算機教學過程的狀況
大學開展計算機基礎課程的最根本目標，就是希望提高學生使用計算機的能力。并且注重學生對計算機基礎知識以及操作能力的培養(yǎng)。大學計算機教學的主要內容有Windows操作系統(tǒng)，Office辦公軟件，學生能夠熟練的使用計算機，并且能夠對一些相關的軟件熟練的掌握并使用等。大學計算機教學相對來說難度不高，但是對學生的實踐能力要求比較強，需要學生能夠熟練的掌握技能操作。當前我國大學計算機教學過程主要可以從以下幾點體現出來：老師在進行教學的時候要選擇合適的教學方法，然后根據學生的實際情況進行調整，將計算機教學的主要內容呈現在學生面前，幫助學生更好地理解。并且加以實踐教學，提高學生的實踐動手能力。目前，我國大學計算機教學的硬件設施已經比較齊全，能夠滿足教學的需求，以及學生的發(fā)展需要�？墒钱斍按髮W計算機教學仍然有著很多問題。老師在進行教學的過程中，并沒有將知識進行靈活的調整，計算機教學內容相對比較老舊，不能跟上時代的潮流，沒有足夠吸引學生的地方。因此，當前大學計算機教學應該不斷的推進教學方法的改革，使其更加的靈活生動，具有趣味性，吸引學生的注意力。然后，就是當前很多大學在評價教學好壞和學生成績的時候，過于看重分數，這樣的評價方法并不全面。嚴重的制約了學生的發(fā)展和計算機教學的改革。
二、大學計算機教學過程中的主要問題及建議
由上文可知，目前大學計算機教學中還存在很多的問題。首先，大學計算機教學缺乏學生實踐能力的培養(yǎng)。計算機教學應該建立在基礎知識上進行實際的操作，這樣一來才能夠提高學生的實際操作能力。由于老師過于注重理論知識的講解，造成了學生的'實踐能力十分不理想。很多大學生對于課本知識已經全面掌握了，可是到了實際應用的時候會遇到很多的問題。針對這種問題，學校應該計算機實踐教學課程，創(chuàng)造學生進行實踐的條件。其次，學校并不注重對學生計算機基礎知識的講解，而且電腦的老舊，不能滿足當前教學的需要。由于電腦不斷的普及，很多學生都擁有屬于自己的電腦，這就使得學校錯誤的認為，每個學生對電腦的基本知識都了解，而且并不重視更新學校機房的電腦。而且嚴重的壓縮計算機教學的課時。針對這一問題，學校應該重視對學生灌輸計算機基礎知識的培養(yǎng)。同時要對計算機進行及時的更新換代。最后，學校計算機教學內容十分的落后，教學方法少。計算機技術的發(fā)展速度十分快，每天計算機都會進行更新、改進。但是在大學計算及教學中我們可以發(fā)現教學內容十分的落后，而且伴隨這多媒體技術的應用，老師通過多媒體課件的展示，講解計算機知識，造成了一種“填鴨式”教學的模式，使得學生對其失去了興趣。如何解決這個問題，就需要老師能夠實時的掌握計算機技術的變化，并且根據學生的實際情況安排教學。與此同時，學校還要加強對教師能力的培養(yǎng)，提高教學水平。
三、針對當前大學計算機教學問題進行反思
根據以上提出的有關大學計算機教學過程中存在的主要問題，進行全面的分析，然后找到解決問題的方法。首先，要根據實際社會需要，以及當前的發(fā)展需求，計算機的實際應用水平進行教學內容的及時更新和改革，不被落下，大學計算機教學存在一定的滯后性，因為計算機發(fā)展速度十分快，可謂是瞬息萬變，在進行大學計算機教學的時候要注意根據實際變化，及計算機使用范圍及相關內容對課程進行改革；其次，注重實踐教學，培養(yǎng)學生獨立思考，獨自使用計算機解決問題的能力，能夠做到學以致用；再次，明確教學的主體，學生是教師開展教學內容的主要對象，要將教學的重點放在學生的身上，培養(yǎng)學生應用計算機的能力；然后，開展多樣的教學活動，建立靈活的評價方法和體系，鼓勵學生進行創(chuàng)新；最后要營造一個良好的學習氣氛，培養(yǎng)學生的積極性。
四、結論
大學計算機教學是一門集理論與實踐于一體的教學課程，開展這項課程的主要目的就是培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和計算機的實際操作能力，幫助學生掌握計算機技術，和操作方法，為以后的學習、工作等提供便利的條件。大學計算機教育要以學生為主體開展教學課程，努力提高大學生使用計算機的能力。滿足當前社會對人才的實際需求，促進大學生更好的就業(yè)。大學計算機教學一定要進行全面的規(guī)劃，改革。伴隨著時間的推移，對大學計算機教學內容以及課程進行及時的更新，不斷的轉換教學方法，真正的促使學生掌握計算機知識。