品德《讓我想想》教學反思
《讓我想想》是本課程第一單元《自己拿主意》中的第一個活動主題,《讓我想想》教學反思;顒幽康氖亲寣W生學會在選擇生活和學習用品時有自己的判斷,不盲從,能理智的選擇自己的需要物品,并能夠初步學會買東西時,不被商家的廣告宣傳所左右,知道要貨比三家,討價還價等購物技巧。培養(yǎng)學生獨立解決問題的能力和創(chuàng)造性地解決問題的能力。在教學設(shè)計中,力圖體現(xiàn)“三個關(guān)注”。
一、關(guān)注學生的生活和體驗,讓課堂貼近生活
陶行知“生活即德育”的思想是指導品德與生活新課程改革的大方向。在設(shè)計教學活動時,我努力從學生的現(xiàn)實世界中,尋找教育教學的最合適的切口和教育點,探尋教育的源頭活水,從生活中、實踐中、已有知識中、社會中得來,最后指導學生更好地回到生活實踐中。例如教材中的插圖雖然精美,但由于只是范例,難免有著局限,我就讓這些圖片成為學生的出發(fā)點,舉一反三,衍生出許多新的圖片,個人對生活的認識和體驗等新的內(nèi)容。我在備課時收集符合我們教學實際的圖片、視頻,用發(fā)生在生活中的真實的實例,讓課堂更貼近學生生活,讓學生在生活中學習,在快樂中掌握知識。
二、關(guān)注學生的參與和實踐
課堂上,通過設(shè)計的`各個環(huán)節(jié),各小組動手實踐,讓學生在配合默契,積極參與活動,通過自我的思考、發(fā)言提高自身能力;通過傾聽別人的發(fā)言相互學習,共同提高,教學反思《《讓我想想》教學反思》。本班學生能如此愉快地與小伙伴進行合作令我非常滿意。真沒想到,他們能做得這么好!下課后我感觸頗深,我們真的不能小看二年級的學生,只要我們適當加以引導,正確點撥,然后大膽放手讓他們?nèi)嵺`,去探索,我們的學生就一定能帶給我們驚喜!讓學生積極參與,讓事實說話,讓學生在快快樂樂交流、在輕輕松松中表現(xiàn)自我,從中學到了知識,受到相互的學習和熏陶,真正體驗學習的樂趣,真正起到了寓教于樂的作用!
三、關(guān)注課程內(nèi)容的綜合性、開放性和課堂活動方式的實效性
課程內(nèi)容體現(xiàn)在生活的方方面面,生活就是課堂,社會就是大學校。在設(shè)計教學活動時,我結(jié)合學生的實際情況,靈活使用教材和恰當處理教材,在這一主題中整合多學科的知識。新課程下的品德課強調(diào)了活動性,生活性,社會性、科學性,開放性。但在教學中有些老師為了活動而活動,課堂上熱熱鬧鬧,但是收效甚微,這是需要注意的。我在教學活動設(shè)計中就非常注意這個問題,經(jīng)常考慮這個活動能達到什么目標,能給學生帶來什么,如何恰當引導,問題如何設(shè)置,相關(guān)知識如何拓展,課堂活動放到什么程度,如何提高課堂的實效性。這是課堂教學永遠要努力探索的問題。
本課的最終目的是讓學生明白一個道理:在生活和學習中碰到問題,我們應(yīng)該學會自己拿主意,做個自信的孩子。逐步培養(yǎng)自己的獨立能力。
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