小班《小雞出殼了》教學(xué)反思
《小雞出殼》是一節(jié)有趣的舞蹈律動(dòng)活動(dòng)，通過(guò)欣賞舞蹈，旨在提高幼兒對(duì)藝術(shù)的感受力，進(jìn)而模仿與創(chuàng)編。下面帶來(lái)小班《小雞出殼了》教學(xué)反思，以供參考!
小班《小雞出殼了》教學(xué)反思【1】
這節(jié)課的目標(biāo)是要讓幼兒了解小雞出殼及出殼后的生長(zhǎng)過(guò)程以及嘗試跟著音樂(lè)用身體動(dòng)作表現(xiàn)小雞出殼的過(guò)程。因此在活動(dòng)中，我首先出示了一只剛出生的小雞的圖片來(lái)引起幼兒的興趣。抓住幼兒的興趣點(diǎn)后，我開(kāi)始慢慢引導(dǎo)并提問(wèn)“你知道小雞是怎么孵出來(lái)的嗎?”幼兒開(kāi)始的熱烈的討論，答案五花八門(mén)，很有意思，這時(shí)我開(kāi)始出示一幅幅圖片，從母雞下蛋、孵小雞到小雞出殼的一系列動(dòng)作等等，一幅幅生動(dòng)形象的圖片讓幼兒很快能跟著我的引導(dǎo)說(shuō)一說(shuō)小雞出殼的順序。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們的思維、觀察、表達(dá)等各方面的能力都得到了鍛煉。
這部分的互動(dòng)進(jìn)行的時(shí)間并不長(zhǎng)，因?yàn)榛?dòng)的主要內(nèi)容還是音樂(lè)律動(dòng)。在本次活動(dòng)中音樂(lè)是已經(jīng)配好的音樂(lè)，樂(lè)曲歡快，適合小班孩子的年齡特點(diǎn)，比較好做動(dòng)作。在律動(dòng)這環(huán)節(jié)，我首先讓幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，反復(fù)聽(tīng)了兩邊之后，再以口頭解釋啟發(fā)幼兒嘗試著自己創(chuàng)編動(dòng)作，我從幼兒之中尋找表演好的幼兒，把他們的動(dòng)作進(jìn)行整合;讓幼兒自己表演幾次，讓幼兒仔細(xì)觀察我做了些什么動(dòng)作，同時(shí)加上一些有趣的動(dòng)作;當(dāng)我做這些動(dòng)作的時(shí)候幼兒覺(jué)得很好玩很有趣，他們隨著我的示范也開(kāi)始模仿著動(dòng)起來(lái)的了，于是我邊做邊說(shuō)了小雞出殼的順序，加深了幼兒的印象。接著請(qǐng)幼兒跟著我做，把自己想像成一只小雞，在蛋殼里和出殼后的一些動(dòng)作，幼兒的想象力很豐富，模仿能力也很強(qiáng)，一會(huì)就能跟著我做一做這些簡(jiǎn)單的律動(dòng)。但是小班的幼兒思想集中的時(shí)間維持不久，到了一段時(shí)間，他們就會(huì)出現(xiàn)做小動(dòng)作的現(xiàn)象;為此，我在后面出示小雞頭飾，分組進(jìn)行表演，這樣一來(lái)幼兒的興趣有被我調(diào)動(dòng)起來(lái)了;他們很認(rèn)真地等待機(jī)會(huì)能戴上頭飾進(jìn)行表演，連平時(shí)不夠認(rèn)真的丁經(jīng)偉、鄧家全都能積極參與到活動(dòng)來(lái)。
整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展的比較順利，幼兒對(duì)于音樂(lè)律動(dòng)很感興趣，其實(shí)平時(shí)很多音樂(lè)課我們都會(huì)讓幼兒配上一些動(dòng)作來(lái)學(xué)習(xí)，那樣學(xué)唱歌曲的效果也比較好。而這次律動(dòng)活動(dòng)正好符合幼兒的興趣，并且活動(dòng)內(nèi)容適合小班幼兒，比較簡(jiǎn)單。因此活動(dòng)的效果也是不錯(cuò)的。
不過(guò)還是存在一些問(wèn)題，比如我在給幼兒看圖片的時(shí)候，其實(shí)可以用一段視頻來(lái)代替，生動(dòng)的視頻能讓幼兒更直觀地了解小雞出殼的過(guò)程，這樣也更為科學(xué)。又如律動(dòng)中，雖然我有讓幼兒自己想象小雞出殼的動(dòng)作，但我一示范可能限制了幼兒的發(fā)揮，幼兒大多數(shù)是做我做的動(dòng)作，這點(diǎn)還有待改善。
希望今后上類(lèi)似的課的時(shí)候能更加注重幼兒主動(dòng)性的發(fā)揮，而我就作為一個(gè)引導(dǎo)者來(lái)讓幼兒融入活動(dòng)中，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
小班《小雞出殼了》教學(xué)反思【2】
前兩天開(kāi)展的小班音樂(lè)集體教學(xué)活動(dòng)《小雞出殼》。目標(biāo)就是要讓孩子在音樂(lè)的背景下，用各種肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小雞出殼的動(dòng)作。在小班年齡段的孩子這嘗試，凸顯的是情趣和快樂(lè)，所以選擇了小雞這個(gè)比較親近孩子的小動(dòng)物作為載體。小班的孩子有首歌叫《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》這個(gè)活動(dòng)就是根據(jù)這首歌曲進(jìn)行改編的。讓孩子在肢體方面也能夠擴(kuò)散性地表現(xiàn)小雞出殼的各種動(dòng)態(tài)和姿態(tài)。
在活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)就是要激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。這里用了魔術(shù)變變變的游戲，讓孩子通過(guò)聽(tīng)、通過(guò)摸、通過(guò)猜，來(lái)得出今天的寶寶是一個(gè)雞蛋。這樣就把孩子的注意力提升起來(lái)了。在這個(gè)基礎(chǔ)上模仿小雞蛋是怎么滾的，左滾右滾，這個(gè)環(huán)節(jié)是讓孩子在活動(dòng)之前，有一個(gè)角色定位。把自己和雞蛋寶寶和小雞寶寶的角色進(jìn)行深刻的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。有了興趣和角色扮演的意識(shí)之后，第二個(gè)環(huán)節(jié)就是今天的重點(diǎn)部分，怎么讓孩子自己探索性的表達(dá)表現(xiàn)小雞出殼的各種動(dòng)態(tài)。這里我用媒體和孩子進(jìn)行互動(dòng)。媒體的一開(kāi)始出現(xiàn)的是雞蛋，雞蛋上面出現(xiàn)裂縫，后來(lái)雞蛋殼慢慢打開(kāi)。一步一步激發(fā)孩子不斷探索新的.動(dòng)作，鼓勵(lì)孩子讓雞蛋最終打破。在第一個(gè)環(huán)節(jié)中讓孩子用自己的翅膀拍一拍，孩子的動(dòng)作是小小的，簡(jiǎn)單的，但解決的問(wèn)題是最基礎(chǔ)的音樂(lè)節(jié)奏的問(wèn)題。
接下來(lái)第二個(gè)環(huán)節(jié)是用小腳來(lái)踢，一開(kāi)始孩子只是站立著用腳往上踢，這樣他們的動(dòng)作會(huì)不穩(wěn)，而且姿態(tài)也不美。所以在后來(lái)的師幼互動(dòng)當(dāng)中，通過(guò)讓孩子看媒體，讓他們自己發(fā)現(xiàn)雞蛋殼里的小雞是可以通過(guò)不同的方位來(lái)踢雞蛋殼的。所以就有了地面的動(dòng)作和地上的動(dòng)作，有站立的往下踏的動(dòng)作，也有在地面往上踢腿往各個(gè)方位踢腿的動(dòng)作。最后把孩子們的翅膀，小雞的腿的動(dòng)作在這個(gè)基礎(chǔ)上讓孩子再拓伸一下，還有什么方法可以打破雞蛋殼?這個(gè)時(shí)候孩子就自由的想象，因?yàn)橛辛酥暗幕A(chǔ)，他們用頭頂，用屁股頂，用嘴巴啄，這些動(dòng)作都自然而然地跟著音樂(lè)發(fā)散開(kāi)來(lái)。所以整個(gè)活動(dòng)是在和音樂(lè)與情景媒體的互動(dòng)當(dāng)中來(lái)完成的。比較適合小班孩子自主表現(xiàn)的年齡特點(diǎn)。最后老師帶著孩子把《小雞出殼》舞蹈，聽(tīng)著好聽(tīng)的音樂(lè)完整得進(jìn)行表演，從草地上啄蟲(chóng)，結(jié)束活動(dòng)。
通過(guò)本次活動(dòng)，我也發(fā)現(xiàn)，在韻律教學(xué)中，教師需要進(jìn)一步關(guān)注和考慮教學(xué)中的常規(guī)問(wèn)題。有時(shí)候，教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)的中會(huì)比較多地考慮到環(huán)節(jié)內(nèi)容的精彩，而忽視了教學(xué)常規(guī)的要求。比如：如何聽(tīng)音樂(lè)信號(hào)出列、如何站位、如何在動(dòng)作表現(xiàn)時(shí)互不干擾、如何再表現(xiàn)時(shí)保持一定的空間位置等等，這都是教學(xué)中教師需要思考的。只有整個(gè)活動(dòng)有序、有規(guī)則，才能將教師設(shè)計(jì)的活動(dòng)要求和內(nèi)容完美地表達(dá)出來(lái)，才能讓整個(gè)活動(dòng)更精彩。
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