期末復習教學反思
導語：我們在期末的復習的時候都有樣的感想或者反思呢？以下是小編為大家分享的期末復習教學反思，歡迎借鑒！
篇一期末復習教學反思
每個學期末，教師都會利用二至三周的時間對本冊教材進行系統(tǒng)的復習，使學生能對一學期所學的知識牢固掌握，靈活運用，期末復習教學反思。為了使復習達到最佳效果，每位任課教師都有自己的做法。到底如何搞好復習，我個人的想法是應做到以下幾方面：
一、復習原則
1、要重基礎，不要搞偏題、難題、怪題。在復習時要抓住每個章節(jié)中的基礎知識這個重點，所有復習內(nèi)容都要圍繞基礎知識去設計，堅決不要去復習偏離基礎知識的怪題去難為學生，使學生顧此失彼，基礎知識沒掌握，難題不會做。
2、要重視知識間的聯(lián)系，不要就題講題。在復習時要把本章節(jié)的知識與以前所學知識靈活結(jié)合，統(tǒng)籌運用；復習一道題要聯(lián)想到與其它知識間的聯(lián)系，甚至可以展開到多種思路及解法。
3、要抓住重點，不要搞面面俱到。在復習時重點一定要突出，代表性的定義、公式及典型應用題要側(cè)重復習，采用各種有效方法使得每個學生都能真正掌握，運用自如；決不可眉毛胡子一起抓，弄得學生分不清輕重，掌握不住重點，結(jié)果什么都知道，而什么都不精。
4、要面向全體，狠抓中差等生，不要搞一刀切。要提高班級的成績和及格率關鍵不在上等生，而差生恰恰是關鍵所在，復習時要結(jié)合本班學生實際，采用可行的措施使優(yōu)等生更優(yōu)，差等生能及時消化所學的基礎知識，做到計算準確，定義理解，簡單應用題思路清晰，力爭消滅不及格現(xiàn)象。
5、要精選練習題，不要搞題海戰(zhàn)術。選復習題時要有代表性，并且復習一題讓學生掌握其解答方法。做到觸類旁通，決不走過場、流于形勢，否則只能是事倍功半。
二、復習方法
1、分類復習，過好基礎關。復習時要把本冊所學知識進行歸類，對于基礎知識，每個學生都要過關，像計算題、定義、典型應用題等，正確率必須達到百分之九十以上。
2、知識穿線，過好綜合關。復習時要把本冊教材中的知識有機的結(jié)合起來運用，特別是五年級，要把小學中所學的基礎知識綜合起來復習，靈活運用所學知識解決實際問題，像法則、性質(zhì)、規(guī)律、統(tǒng)計中的方法，應用題的解法等都要連貫起來綜合運用。
三、復習措施
1、做好學生管理工作。首先要做好差生的思想工作，使其增強自信心，不厭學；其次做好培優(yōu)補差活動，開展"一幫一"、"一對紅"活動，抓兩頭帶中間。具體操作時可安排班級優(yōu)等生與差等生結(jié)對，以提高差生成績?yōu)橥黄瓶�，要明確任務，制定好有實用性的計劃，教師跟蹤檢查并給予相應的輔導。
2、認真?zhèn)湔n，上好復習課，向40分鐘要質(zhì)量，充分體現(xiàn)"三個為主"（教師為主導，學生為主體，練習為主線），課堂上要加強訓練力度。一節(jié)課要復習什么內(nèi)容，學生達到什么程度，教師要做到心中有數(shù)，不能信口開河地想到哪就復習到哪。
4、做好鞏固工作。每復習完一個單元或一個小節(jié)要檢查學生掌握情況，嚴格考核，及時批改，糾正問題的方法要得體，普遍問題全面講，個別問題單獨講，最終讓學生都能理解掌握。
5、認真開展教學研究，了解教育教學信息，向有經(jīng)驗的教師學習，博采眾長，彌補自身不足，嚴禁閉門自守�？傊瑥土暤姆椒ㄊ嵌鄻拥�，教師要結(jié)合學生的實際采用自己得心應手的方法，使學生能在愉悅的環(huán)境中靈活運用所學知識去解決實際問題，就達到復習的目的了。
篇二期末復習教學反思
期末復習是老師帶著學生將半年所學的'知識進行回顧、歸納、總結(jié)，從而達到加深理解、系統(tǒng)消化、靈活運用的目的，決定著一學期的學習任務滿載而歸還是顆粒無收。老師和學生在整個過程中都應以主人翁的態(tài)度投入其中，缺一不可。教師要領導有方，把握全局，周密計劃，精心設計，確實發(fā)揮引路人的作用。
一是要周密計劃，超前準備。凡事預則立，不預則廢。復習前，教師首先就應該對復習內(nèi)容進行高度的概括、歸納，形成知識網(wǎng)，對于其中部分跨單元、跨章節(jié)的知識，要緊密地聯(lián)系在一起，從而做到心中有譜。其次要根據(jù)復習的內(nèi)容多少以及所需的課時制定一個復習計劃，以便循序漸進、步步為營地推進整個復習的進度，確保復習取得好的效果。
二是要認真?zhèn)湔n，專心施教。對于小學二年級的學生而言，還不能夠掌握自己復習的方法，因此期末復習絕大部分都是由老師主導。然而在復習階段不少教師總認為寫教案是多余的，沒有認識到教學工作中最為重要的仍然是課堂教學，因此精心設計課程，認真進行備課也是必要的。這時的教案不但要寫，而且要下大功夫?qū)�。好的一堂復習課能夠讓學生構(gòu)建起知識網(wǎng)絡，從而做到融會貫通、舉一反三。
三是要精心選題，反復鞏固。做題必須精選習題，否則學生會越做越糊涂，越做越累，反而不利于更好的掌握知識。有的老師一個單元一節(jié)課一套題，采取走馬觀花，水過地濕地復習方法，靠多做題來壓題、猜題，效率較低，效果也差。我認為應該圍繞平時單元測試中，學生出錯率高的題目，單獨摘抄出來，供學生反復訓練。自己編寫或者從題庫中找出綜合性強、知識點多的典型題目進行強化鞏固。誠然復習要精講多練，但是反復練，練反復是一個反復鞏固提高的過程，不能只復習了而沒有提高。
四是要因人施教，提高效率。除了復習的內(nèi)容之外，人的因素也決定著期末考試的好壞。復習時要有張有弛，使學生在愉快的氛圍中快樂學習，快樂成長。特別是讓他們復習中獲得知識的滿足感和成就感，增強自信心，培養(yǎng)熱愛學習的好習慣；同時要設計一些看似簡單卻需細心才能做對的題，注重培養(yǎng)學生靜心細心、仔細審題、認真做題、耐心檢查的好習慣。最后，考場發(fā)揮也是極為重要的環(huán)節(jié)，要多給學生鼓勁，幫助他們提高信心；要營造緊張活潑的環(huán)境，不能給予過多的壓力。
作為教師，我自身在復習階段更應該保持良好的心態(tài)，耐心地對待學生所犯的錯誤，正面地進行指導。持之以恒，循序漸進，步步為營，在與學生的共同努力下為一學期的教學畫上圓滿的句號。
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