相見歡教學(xué)反思
通過(guò)課堂實(shí)踐，學(xué)生突破了難點(diǎn)，抓住了重點(diǎn)，教學(xué)收到了良好的效果，不足之處是，教學(xué)時(shí)間略顯緊張，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)少。以下內(nèi)容是小編為您精心整理的相見歡教學(xué)反思，歡迎參考！
相見歡教學(xué)反思
這首《相見歡》是后主李煜的作品，是他歸宋以后所作，也是其代表作之一。全詞36個(gè)字，有情有景，情景交融；有敘有議，敘議結(jié)合。作為五代南唐的最后一代君主，當(dāng)他成了亡國(guó)之君拘于汴京之后，“日夕只以眼淚洗面”，亡國(guó)的悔恨，對(duì)江南的思念，伴隨著孤獨(dú)，悲涼的心境，在這首詞中表現(xiàn)得淋漓盡致。對(duì)于這首詞，我教學(xué)的重點(diǎn)是通過(guò)品味語(yǔ)言理解作者的亡國(guó)之痛和人生悲慨。 其 難點(diǎn)是對(duì)作品“愁”的內(nèi)涵的準(zhǔn)確理解。為此，我做了如下的教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)作品，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，。
網(wǎng)絡(luò)鏈接周子寒演唱的歌曲《相見歡》，烘托了課堂氣氛，使學(xué)生能夠伴隨著音樂(lè)走進(jìn)李煜的作品《相見歡》，以此激發(fā)了學(xué)生的`學(xué)習(xí)情趣 。
二、借助網(wǎng)絡(luò)，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性，走進(jìn)文本的背景和主題。
要讀懂這首詞，首先要了解作品背后的故事。所以課前我就布置了學(xué)生網(wǎng)上搜集資料，了解這首詞的創(chuàng)作背景，然后課上檢查，讓學(xué)生明確創(chuàng)作背景：975年（開寶八年），宋朝滅南唐，李煜亡家敗國(guó)，肉袒出降，被囚禁待罪于汴京。宋太祖趙匡胤因李煜曾守城相拒，封其為“違命侯”。李煜在忍屈負(fù)辱地過(guò)起了囚徒生活。這首《相見歡》就是作者被囚于宋國(guó)時(shí)所作。詞中的繚亂離愁不過(guò)是他宮廷生活結(jié)束后的一個(gè)插曲，由于當(dāng)時(shí)已經(jīng)歸降宋朝，這里所表現(xiàn)的是他離鄉(xiāng)去國(guó)的錐心愴痛，這也正是他愁的所在，以此突破了難點(diǎn)“愁”的內(nèi)涵，也抓住了重點(diǎn)即這首詞的主題：故國(guó)之思和亡國(guó)之痛。
三、抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子，品味語(yǔ)言，體會(huì)情感。
詞的上片，我引導(dǎo)學(xué)生抓住“西樓 、鉤月、 梧桐、 深院、 清秋”等意象的共同點(diǎn)，去體會(huì)作者用寂寞清秋的夜色烘托自己變?yōu)榍敉焦录懦羁嗟男膽B(tài)。詞的下片，我重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生借助寫作背景理解“剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭”其中的“離愁”、“滋味”包含了作者怎
樣的情感，學(xué)生很容易就體會(huì)到了這首詞的主題：故國(guó)之思、亡國(guó)之痛。
四、利用簡(jiǎn)易多媒體，分享文本，增大課堂容量。
由李煜的這首《相見歡》，我又利用多媒體分享了另外兩個(gè)文本，一個(gè)是李煜的同一詞牌的《相見歡·林花謝了春紅太匆匆》，一個(gè)是李煜的與本節(jié)課所學(xué)的《相見歡》同一主題的《虞美人》，這樣的知識(shí)遷移，既加深了學(xué)生對(duì)本首詞的理解，也擴(kuò)大了學(xué)生的閱讀面，激發(fā)了學(xué)生課外閱讀的熱情。
通過(guò)課堂實(shí)踐，學(xué)生突破了難點(diǎn)，抓住了重點(diǎn)，教學(xué)收到了良好的效果，不足之處是，教學(xué)時(shí)間略顯緊張，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)少。為此，對(duì)于本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，我認(rèn)為應(yīng)做如下調(diào)整：首先，調(diào)整時(shí)間，開頭的歌曲可在課間就開始循環(huán)播放，只占用課堂一兩分鐘即可，由此引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這樣就剩下了幾分鐘。其次是調(diào)整內(nèi)容，教師應(yīng)把李煜被囚禁的生活補(bǔ)充得再詳細(xì)一點(diǎn)，以此幫助學(xué)生更好地理解這首詞所表達(dá)的情感，這一環(huán)節(jié)可以說(shuō)磨刀不誤砍柴工。再次是調(diào)整方法，下片放手交給學(xué)生自主學(xué)習(xí)。相信在上片學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生一定會(huì)很好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)還會(huì)有教師意想不到的收獲。
每次教學(xué)都會(huì)有一種新感覺(jué)，相信每一次反思，都會(huì)給我們帶來(lái)新收獲。愿我們每一位教師養(yǎng)成教學(xué)反思的好習(xí)慣。
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