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      2. 水墨山水畫教學(xué)反思

        時(shí)間:2021-06-11 13:50:40 教學(xué)反思 我要投稿

        水墨山水畫教學(xué)反思

          大多數(shù)學(xué)生能快樂地體會(huì)掌握筆墨畫的趣味變化,并有進(jìn)一步了解中國畫的意愿,少數(shù)學(xué)生能體會(huì)水墨畫的意境,這部分學(xué)生通常是語文學(xué)習(xí)成績(jī)較好的。如下是小編給大家整理的水墨山水畫教學(xué)反思,希望對(duì)大家有所作用。

        水墨山水畫教學(xué)反思

          水墨山水畫教學(xué)反思篇【一】

          中國畫已有了上千年的歷史,山水畫是其中一個(gè)重要的分支,它凝聚著中國人豐富的智慧與情感,體現(xiàn)了獨(dú)特的東方審美情趣。

          《山水畫》一課是造型·表現(xiàn)領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容,它要求學(xué)生運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言,以描繪和立體造型的方法,選擇適合于自己的工個(gè)、材料,記錄與表現(xiàn)

          所見所聞、所感所想的事物,發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力,傳遞自己的思想和情感。

          在本課學(xué)生的實(shí)踐過程中,墨色的濃淡和毛筆的干濕是學(xué)生難于掌握的。在練習(xí)中,允許學(xué)生臨摹與創(chuàng)作相結(jié)合,在巡視時(shí),更注意用筆與用墨的指導(dǎo),讓學(xué)生的畫面也能水墨淋漓。學(xué)生基本都能在課堂上完成練習(xí),作業(yè)效果較好。

          回望整節(jié)課,如果在示范階段能將中鋒與側(cè)鋒單獨(dú)提出來復(fù)習(xí)一下,學(xué)生在作業(yè)時(shí),就會(huì)特別注意到這個(gè)問題,畫面效果會(huì)更理想。而且在評(píng)價(jià)的時(shí)候應(yīng)該把問題留給學(xué)生,不要只是師評(píng)。在今后的教學(xué)中,還將進(jìn)一步改進(jìn)。

          水墨山水畫教學(xué)反思篇【二】

          在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中,水墨畫也有了一席之地,從三年級(jí)開始就有了水墨畫基礎(chǔ)教學(xué),而且新課標(biāo)也明確提出:“美術(shù)課程要能引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流”。中國水墨畫在世界上獨(dú)樹一幟,博大精深,源遠(yuǎn)流長(zhǎng),有著悠久的歷史。融詩、書、畫、印為一體,代表中華民族五千年的文化修養(yǎng)和內(nèi)涵,是我們中華民族的國之瑰寶和驕傲。

          作為一名美術(shù)教育者更有責(zé)任將水墨畫教學(xué)作為傳承人類文明與文化發(fā)展的手段之一,讓學(xué)生切身體驗(yàn)和感受到它蘊(yùn)藏的文化涵義。但是現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)中國水墨畫了解的很少,有的甚至連有名的國畫大師都不知道,談及對(duì)國畫的認(rèn)識(shí),他們也多表示國畫的.內(nèi)容都是他們不感興趣的,所以不喜歡,他們的回答也讓我覺得汗顏。我們作為美術(shù)老師,在這個(gè)方面是必須加強(qiáng)對(duì)中國畫的教育,讓我們的孩子喜歡上中國水墨畫,并且能夠畫出水墨畫。

          但是水墨畫在當(dāng)前少兒美術(shù)教育領(lǐng)域里,還屬于弱項(xiàng)。不少老師仍按成人技法,以依樣畫葫蘆的教學(xué)方法,沒完沒了地畫梅、蘭、竹、菊,把本來天真活潑的孩子教成老年大學(xué)的“小老頭”、“小老太”,實(shí)在令人惋惜。也有一些教師,把畫兒童畫的方法用在水墨畫教學(xué)上,一味地勾線填色,失去了水墨畫的韻味。

          出現(xiàn)這種情況有許多原因,尤其是在小學(xué)階段,要搞好水墨畫教學(xué),還是有很大的困難。因?yàn)椋谝、水墨畫的技法比較復(fù)雜,畫水墨畫需要扎實(shí)的繪畫基本功,小學(xué)生的造型能力還比較差,要用毛筆不打草稿直接畫出造型,已經(jīng)是很難做到的了,更不用說控制水、墨、顏料在宣紙上的變化了;第二、學(xué)習(xí)水墨畫要有一定的文化修養(yǎng)和高雅的審美情操,小學(xué)生還正處于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的文化知識(shí)階段,審美能力也還在形成階段,當(dāng)然不具備中華民族傳統(tǒng)的審美觀。第三、絕大多數(shù)水墨畫作品的內(nèi)容和題材不適合小學(xué)生的年齡特點(diǎn),小學(xué)生受現(xiàn)代電視媒體的影響,都比較喜歡夸張、可愛的卡通形象和色彩鮮艷的圖案,對(duì)傳統(tǒng)的水墨畫豪無興趣,興趣是最好的老師,學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興趣,當(dāng)然教學(xué)就更加困難。

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