《手指兄弟》教學(xué)反思
導(dǎo)語：對于《手指兄弟》教學(xué)活動，相關(guān)老師會有什么樣的反思？以下是小編帶來的《手指兄弟》教學(xué)反思，供各位參考，希望對大家有用。
《手指兄弟》教學(xué)反思一
首先從活動目標來看，目標1詳細明確，有一定的知識概念性，目標2相對來說較為籠統(tǒng)，可以調(diào)整得到位一些，如學(xué)習(xí)簡單的保護小手的方法，不玩尖利物品，勤洗手、護手等；目標3則是情感方面的目標，相對也是比較寬泛的。
從活動的過程來看，以紙偶的形式導(dǎo)入非常適合小班幼兒的年齡特點。以紙偶寶寶自我介紹的方式與幼兒互動，能讓幼兒學(xué)得輕松有樂趣。我念手指操的時候，也是特意模仿紙偶寶寶可愛的語氣，有節(jié)奏地念，更加形象生動化了。
在第三個環(huán)節(jié)中，讓幼兒知道需保護小手，并掌握一些小手的安全保健常識。小班幼兒自我認知，自我意識已經(jīng)初步形成，他們對自己的身體和身邊的事物特別關(guān)注，但是小班幼兒生活經(jīng)驗少，自我保護意識不強，在日常生活和學(xué)習(xí)中不知道怎樣保護小手，他們常把小手伸孔洞里，還會吮吸手指、啃指甲蓋、玩刀子等，這些行為不僅不衛(wèi)生，還存在很大危險，需要成人及時的糾正和引導(dǎo)。
除卻圖片提及的保護小手的知識，我還讓幼兒知道不吮吸手指頭，不啃指甲蓋；勤洗手，勤剪指甲，保持小手干凈和美觀；不隨便將小手伸入孔洞或門縫，不拿鋒利或燙熱的危險物品，保證小手的安全。
最后，作為活動的眼神，還鼓勵幼兒能在生活中用自己的小手做事情，自己能做的事情自己做，并知道關(guān)心和保護自己的小手。
《手指兄弟》教學(xué)反思二
小班幼兒的自我保護意識不強，在日常生活和學(xué)習(xí)中不知道怎樣保護小手，會出現(xiàn)吸允手指、啃指甲蓋的情況，有的幼兒還會因為好奇玩插座、玩小刀等，這些行為不僅不衛(wèi)生，還存在很大危險，因此，通過此次的活動，使幼兒正確的認識小手，喜歡小手，知道需要保護小手，并掌握一些保護小手的.方法。
活動中，在第一環(huán)節(jié)，我以魔術(shù)師及手影圖片的形式引出主題，激發(fā)幼兒參與活動的興趣；第二環(huán)節(jié)中，讓幼兒通過觀察自己的小手來認識手的各個部位，并發(fā)現(xiàn)手指的不同；第三環(huán)節(jié)，介紹五個手指兄弟的名稱時，以不同顏色的套娃指偶自我介紹的方式來與幼兒互動，吸引幼兒的注意力并了解手指的名稱；第四、第五環(huán)節(jié)，通過交流討論，讓幼兒了解小手的用處，進一步知道保護小手的方法。
針對活動中的不足之處，進行反思：
1、在介紹五個手指名稱的環(huán)節(jié)中，可事先應(yīng)用手指印畫的形式，印出手掌紋、紋路、指紋，然后借助實物展臺展示，豐富幼兒的知識點。
2、活動中的第四環(huán)節(jié)，在了解小手的用處時，幼兒過于局限于出示的圖片，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒遷移到生活經(jīng)驗中。
3、出示的五個指偶套娃相似，可抓住手指的特點，根據(jù)手指高矮、大小不同的特點進行改進，并以此特點進行介紹，便于幼兒更好的記憶，指偶上的表情過小，也應(yīng)加粗。
通過此次的教研活動，讓我知道了在活動前應(yīng)思考充分，多方面的進行考慮，以應(yīng)變幼兒提出的問題。
《手指兄弟》教案
活動目標：
1、讓幼兒認識手的外部結(jié)構(gòu)，能說出它們的名稱，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可以做各種基本動作。
2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心自己的身體，知道怎樣運用手和保護手。
活動準備：
1、手套一只，每個手指裝飾成臉的摸樣。
2、可供幼兒操作的材料：毛豆，筷子和鑰匙，筆和紙，油泥，皮球，積木等。
活動過程：
一、謎語引入，引起幼兒對手的興趣。
1、今天，老師給大家?guī)砹艘粋�有趣的謎語，請小朋友來猜一猜。（謎
語：五個小兄弟，高矮不一樣，天天在一起，齊心把活干。）這是什么呢？引導(dǎo)幼兒猜出是小手。
二、認識手的結(jié)構(gòu)。
2、教師出示戴上手套的一只手，引導(dǎo)幼兒認識手。
師：對了，這就是小手，你們都有手嗎？有幾只小手？我們每個人都有一雙能干的小手。讓我們一起來看看我們的小手是什么樣子的？
�。▎l(fā)幼兒說出手指，手心，手背，指甲等名稱，并發(fā)現(xiàn)手指的長短，粗細不一樣）
師：我們的手心和手背有什么不一樣呢？（手心里有一條一條的叫做手掌紋，手背比較的摸起來比較的粗糙）。
師：我們有幾個手指呢？它們都有自己的名字，叫什么呢？（引導(dǎo)幼兒知道拇指，食指，中指和無名指是五個手指兄弟的名字）。
教師小結(jié)；我們都有兩只小手，共有十個手指頭，手指不僅長短不一樣，粗細不一樣，它們的名字也不一樣。手指上還有手指甲，有關(guān)節(jié)。手分為手心和手背。
三、認識手指的名稱。
1、出示手。你們發(fā)現(xiàn)了我們手指兄弟長得不一樣，我們的名字也不一樣。
師：以手指兄弟的口吻說：你們想知道我們的名字嗎？那小朋友聽好了。
我最矮又最粗，但我最大，所以我叫大拇指。而我最瘦小，所以叫小拇指。我呢？我靠在老大的旁邊，我叫食指。我是最中間的，你們可以猜猜我的名字是什么呢？就叫中指。最后剩下最后一位了，我即不是最大的也不是最小的。又不在中間，不好取名字，所以就叫無名指吧！
2、讓幼兒用自己的手練習(xí)說手指的名稱。
師；小朋友的手指也有名字了，你們的手指兄弟非常的高興，我們一起請它們來跳跳舞吧！（先握好拳頭，請到哪個手指就哪個手指站起來）。
師：老師舉起手指，小朋友來說出它們的名字。
3、引導(dǎo)幼兒知道手的作用。知道自己的小手真能干。
師：我們的小手有什么作用呢？（引導(dǎo)幼兒說說小手的作用）。
4、通過玩游戲“看誰摸的對”來讓幼兒知道手的用處很大。不僅可以拿出物品，還可以感知出物品的特征，如，軟，熱，光滑，粗糙等。
5、組織幼兒討論怎樣保護自己的小手。
師：我們的小手的用處可真大呀！不僅可以拿物品，而且可以感覺出物體的特征，還可以畫畫，干活！那我們應(yīng)該怎樣保護自己的小手呢�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒討論）。
老師小結(jié)：小朋友都知道保護小手要在天冷的時候及時的擦油。不能玩刀，玻璃，不玩火，不咬指甲等辦法。那小朋友一定要記住哦！
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