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      2. 學(xué)習(xí)有效教學(xué)反思

        時(shí)間:2021-06-11 10:09:15 教學(xué)反思 我要投稿

        學(xué)習(xí)有效教學(xué)反思

          我們?cè)诮逃虒W(xué)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題給出了有效的方法和途徑,我受到了很大的啟發(fā),同時(shí)也深切的認(rèn)識(shí)到了自己在教育教學(xué)過(guò)程出現(xiàn)的一些問(wèn)題。下面就談一談我的體會(huì)及反思。

        學(xué)習(xí)有效教學(xué)反思

          一、教師死教,學(xué)生死學(xué)的方法早已過(guò)時(shí)。

          在以往的教育教學(xué)過(guò)程中,老師總希望多講一點(diǎn),把自己知道的內(nèi)容,認(rèn)為是考點(diǎn)的內(nèi)容不斷地給學(xué)生灌輸,以求讓學(xué)生全部都記牢。學(xué)生呢,也是進(jìn)行機(jī)械式的,重復(fù)性的背誦、書(shū)寫(xiě)、做題,以求取得更好的成績(jī)。這樣的方式方法雖然取得了一定的效果,學(xué)生的試卷做的很好,成績(jī)也可以。但是,這樣做需要大量的時(shí)間,而學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間非常有限,只能是占用活動(dòng)時(shí)間及休息時(shí)間,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)變得非常沉重。而這,并不是當(dāng)下教學(xué)所要求的,誰(shuí)都希望學(xué)生能夠快樂(lè)輕松的學(xué)習(xí),從而愛(ài)上學(xué)習(xí)。因此,我們要改變自己的教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)策略,使我們的教學(xué)變得更輕松,工作更有效。

          二、做有效教學(xué)的實(shí)踐者。

          我們總希望學(xué)生既要學(xué)好,又要學(xué)得輕松。這就需要我們教師努力做有效教學(xué)的實(shí)踐者。周主任提到,“有效教學(xué)”是為了提高教師的課堂工作效益、強(qiáng)化過(guò)程評(píng)價(jià)和目標(biāo)管理的一種教學(xué)理念,它的核心問(wèn)題是教學(xué)的效益,即什么樣的教學(xué)是有效的。也就是讓我們的課堂既有效果,又有效率,還要有價(jià)值。要做到這三個(gè)方面的'有效,就要求我們教師以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性為前提,充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用,做學(xué)生全面發(fā)展的培養(yǎng)者、自主學(xué)習(xí)的促進(jìn)者和教育教學(xué)的研究者。而我作為一名年輕教師,要積極學(xué)習(xí)如何開(kāi)展有效教學(xué),并在實(shí)際教學(xué)中去應(yīng)用,還要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況去總結(jié)和改進(jìn),形成具有自身特色的一套方法。總之,要大膽嘗試,努力實(shí)踐,勇于創(chuàng)新!

          三、把學(xué)生培養(yǎng)成能夠進(jìn)行“有效學(xué)習(xí)”的學(xué)生。

          對(duì)學(xué)生而言,他們是學(xué)習(xí)的主人,而我們老師更多的是教給他們方法,并將他們培養(yǎng)成能夠進(jìn)行有效學(xué)習(xí)的學(xué)生。周主任講到,“有效學(xué)習(xí)”是指學(xué)生積極參與并高效率地獲得新知、提高能力和培養(yǎng)情感,在多方面取得進(jìn)步的學(xué)習(xí)活動(dòng)。它的核心是學(xué)生的學(xué)習(xí)效益和發(fā)展進(jìn)步的程度,標(biāo)志是學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,具有豐富的情感。也就是說(shuō),讓學(xué)生學(xué)得更加主動(dòng),更加積極,并能從學(xué)習(xí)的過(guò)程中體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè),獲得成功的體驗(yàn)。這就需要我們,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,采取多種方式去培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及學(xué)習(xí)習(xí)慣。在具體實(shí)踐中,我將細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,把他們自己用的一些好的,行之有效的方法總結(jié)出來(lái),并加以改進(jìn)完善,然后在全班推廣。同時(shí),我會(huì)更加注重學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量,努力讓學(xué)生的作業(yè)為鞏固知識(shí)服務(wù),而不僅僅是為了完成任務(wù)。

          四、做個(gè)有效教師。

          “有效教師”不只是教知識(shí),而是傳播人生的信念。有效教師是受學(xué)生喜歡的教師,而且因喜歡而信任。而教師能否成為這樣的人,取決于教師是否具備三個(gè)品質(zhì):熱情;期望;可信任感。而這些品質(zhì)都體現(xiàn)在自己的行動(dòng)中;仡欁约旱慕虒W(xué)經(jīng)歷,我發(fā)現(xiàn)自己在上課及管理學(xué)生方面還存在一些問(wèn)題。上課過(guò)程中激情不夠,影響了學(xué)生的情緒,讓課堂變得沉悶;管理學(xué)生的過(guò)程中,總是告訴他們這件事不應(yīng)該做,而沒(méi)有換成是老師希望你們做到怎樣,期待你們最好的表現(xiàn);在活動(dòng)過(guò)程中,不能夠充分相信學(xué)生的能力,總是害怕他們做不好,沒(méi)有放開(kāi)手讓學(xué)生去做。這些做法都與做有效教師相悖,也使得自己很累。今后,我將不斷反思并總結(jié)自己的做法,努力讓學(xué)生喜歡并信任,讓他們變得更大膽,更自信,更團(tuán)結(jié)。

          五、從各個(gè)環(huán)節(jié)抓起,努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效進(jìn)。

          為取得教學(xué)的有效性,我將不斷努力,從以下幾個(gè)方面做起:

          1、有效備課。更關(guān)注教學(xué)對(duì)象,更關(guān)心教學(xué)效益,更注重教學(xué)實(shí)踐,更注意教學(xué)反思。

          2、有效指導(dǎo)。在教學(xué)中,從學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定到教學(xué)內(nèi)容的選擇,從教學(xué)手段的安排到教學(xué)語(yǔ)言的運(yùn)用,都從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),做到有的放矢。

          3、靈活運(yùn)用教法。根據(jù)教學(xué)環(huán)境、學(xué)生實(shí)際,結(jié)合自身吃透教材,對(duì)教材進(jìn)行增、散、調(diào)、補(bǔ)的深度加工,靈活的處理學(xué)習(xí)材料,設(shè)計(jì)出獨(dú)具匠心的教案,保證教學(xué)活動(dòng)的有效性和生動(dòng)性。

          4、注重學(xué)生有效學(xué)習(xí),關(guān)注課堂效率。具有一切為學(xué)生發(fā)展的思想,運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)策略,盡量關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,選擇合適教法、努力地追求有效的課堂教學(xué),使他們樂(lè)學(xué)、學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué),促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

          5、注重教后反思。多寫(xiě)自己實(shí)際教學(xué)中碰到的問(wèn)題,有親身感受,內(nèi)容新鮮、具體,見(jiàn)微知著。也就是說(shuō)從實(shí)際出發(fā),在教學(xué)實(shí)例中探及某種教育規(guī)律。事例可小,但要善于上升到理論高度,作一些有深度的分析,用以審視自己的課堂教學(xué)。

          通過(guò)學(xué)習(xí),我更加清楚了自己的努力方向,今后,我將不斷去探索,去實(shí)踐,真正實(shí)現(xiàn)教師的有效教學(xué),學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。從而讓自己教的輕松,讓學(xué)生學(xué)得輕松!

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