固體壓強教學反思

固體壓強教學反思

　　教學反思一直以來是教師提高個人業(yè)務水平的一種有效手段，教育上有成就的大家一直非常重視。今天小編為大家準備了固體壓強教學反思，歡迎閱讀！

　　《壓強》是滬科版義務教育課程標準實驗教科書8年級物理第八章第一節(jié)，是學生學習了前兩章有關(guān)力學基礎知識的延續(xù)，又是學習后面浮力有關(guān)內(nèi)容的基礎。本節(jié)內(nèi)容的重點是壓力概念，壓力作用效果影響因素，增大和減小壓強。難點是壓力概念，探究壓力作用效果的影響因素，壓力、壓強是生活和生產(chǎn)中應用廣泛的概念，同時在解釋一些自然現(xiàn)象中也經(jīng)常用到。但是由于本塊知識需要綜合運用力、二力平衡等知識，思考有關(guān)問題，解決有關(guān)現(xiàn)象時需要一定的分析表達能力，學生學習起來有一定難度。因此我在教學中加強了科學探究活動，在活動中，一方面使學生積極參與、主動體驗、交流合作，培養(yǎng)他們的科學態(tài)度、情感和價值觀，另一方面在活動中啟發(fā)學生的思維，培養(yǎng)他們主動提出問題、思考問題，設計實驗、觀察現(xiàn)象、收集證據(jù)，合理進行解釋的科學探究能力。

　　對于新課引入，我采用了讓一個大力士男生和一個小巧女生比賽訂釘子，結(jié)果小女生出乎意料的贏了，這給大大調(diào)動了同學們的求知欲。

　　對于壓力概念的提出，我以小孩坐在木板上，木板發(fā)生形變，圖釘按進墻壁，墻壁發(fā)生形變的圖片為例，讓學生從共同點歸納壓力的概念。再通過學生生活中有關(guān)壓力現(xiàn)象的舉例來認識壓力。壓力的大小是一塊較為復雜的內(nèi)容，物體水平放置、豎直放置和斜面放置，壓力大小和重力大小的關(guān)系均有差異。考慮到作為第一課時的新授課，教學中運用多媒體課件直觀、形象進行講解，以免增加學習難度。

　　理解壓力是為了進一步理解壓強的概念，而壓強的概念對于學生來說比較陌生。所以通過科學探究，從產(chǎn)生的現(xiàn)象出發(fā)，提出問題。首先我讓學生通過親身體驗，談談感受�？紤]到影響壓力的作用效果有兩個因素，而課本中的活動僅從一個因素體驗，對學生科學探究的順利開展有一定困難。為此，我又設計了用手指輕壓和重壓鉛筆尖，比較手指凹陷程度的體驗，從而幫助學生直觀感受這兩個因素的影響。然后，我向?qū)W生提出了探究的問題：壓力作用效果的影響因素？學生建立猜想，各小組利用教師提供的實驗器材設計實驗方案�；顒忧埃�我特別強調(diào)科學探究中的重要方法——控制變量法，以減少設計難度。接著派兩個小組成員上臺實驗演示講解，師生歸納總結(jié)，得出科學結(jié)論。這樣便順利提出了壓力作用效果用一個物理量——壓強來表示。把壓強的運用提到壓強的計算前來上，降低了知識的難度，跟生活聯(lián)系更為緊密，有利于戰(zhàn)勝學習壓強計算這一難題心里。最后我在教學中設計了有關(guān)三塊磚塊立放在海綿寶寶頭上時壓力和壓強的比較，讓學生解決如何讓海綿寶寶舒服些，學生們積極地回答出自己的解決辦法。接著又讓同學體驗一下從超市買一大袋的東西要順利提回家，用什么辦法更舒服，同學們的辦法可是讓你大開眼界，這體現(xiàn)了把所學的物理知識運用于現(xiàn)實生活的目標。

　　回顧整堂課，教學思路比較清晰，活動開展順利，學生的學習積極性較高。通過本節(jié)內(nèi)容的學習，學生知道了壓力的概念，壓力的方向與接觸面垂直，壓力的作用效果與兩個因素有關(guān)，理解了增大、減小壓強的辦法�？茖W探究活動提供了和諧的情境，學生在交流和總結(jié)的過程中獲取知識的同時，能用所學的知識分析簡單問題，培養(yǎng)了知識的實際應用能力。從而進一步激發(fā)了學生學習科學的興趣。我覺得這節(jié)課最大的亮點在于課前讓學生自己準備實驗器材，課后又讓他們解決最常見的`提重物，讓學生感受到物理知識就在身邊，學生充分發(fā)揮了他們的聰明才智，不局限與老師分發(fā)的實驗器材，所進行的實驗、解決方法多種多樣，這時你會深深的感受到學生的獨立性及獨特性。

　　課后，通過教研組其他教師的建議和幫助，我認識到自己在教學中的不足，在許多方面需要改進，比如：

　　1、在教材分析中，對于壓力大小的講解花的時間過少，可以增加物體不同放置情況下的壓力大小比較，適當?shù)闹�識拓展有利于一些優(yōu)秀學生的有效學習。

　　2、教學流程中有些細節(jié)設計需要完善改進，比如展示圖釘按進墻壁的圖片，墻壁變形不明顯，如果教師親自實物演示效果會更好。教師提供實驗器材時，應該對器材進行具體介紹和展示，對探究開展有幫助。在實驗演示時，沒有考慮到后排學生的可視情況，應該將實驗器材位置放高，這樣展示就清晰明了了。

　　3、在教學內(nèi)容的設計中，把最后的壓強知識應用提到壓強的計算前來上，壓強公式的提出太突然。

　　這次的教研活動不但給我一次鍛煉的機會，更多的是教研組成員的幫助和提點使我在教學上受益匪淺�？茖W教學是知識聯(lián)系生活的過程，也是讓學生親歷科學探究的過程，教師在課堂中要始終以學生為主體，教師作為一個組織者和引導者，幫助學生開拓思維，培養(yǎng)學生學科學、用科學的意識和交流合作、分析解決問題的能力。

【固體壓強教學反思】相關(guān)文章：

《壓強》教學反思09-29

液體壓強公式10-12

液體的壓強說課稿11-05

液體的壓強說課稿3篇11-14

大氣壓強說課11-12

壓力和壓強測試題12-15

流體壓強與流速關(guān)系說課稿11-04

巨人的花園教學反思教學反思范文11-29

中考物理壓強知識點梳理11-16

流體壓強與流速的關(guān)系說課稿11-05