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      2. 明天要遠足的教學反思

        時間:2021-06-12 11:19:34 教學反思 我要投稿

        明天要遠足的教學反思

          明天要遠足是方素珍寫的一首兒童詩。下面是小編推薦給大家的明天要遠足的教學反思,希望大家有所收獲。

        明天要遠足的教學反思

          明天要遠足的教學反思一

          《明天要遠足》這篇課文寫的是一個第二天即將參加遠足孩子興奮、激動至失眠孩子對遠足的無窮想象,詩歌內(nèi)容簡單易懂,而且小作者的心情幾乎每個孩子都有過類似的體驗。所以,一開始,我就問問同學們對“遠足”的理解,并說說你得知第二天要去遠足時心情是怎樣的'?你睡不著時在想些什么?回答完這些問題后我才帶著孩子們進入課文。反復讀課文后,我要求孩子們試著用詩歌中的句式續(xù)寫詩歌,沒想到孩子們說的還真不錯,不比文中小作者的差。在我的鼓勵下,同學們更似文思泉涌,越說越起勁,最后只能因為時間不夠而暫停續(xù)寫。

          課后,有學生要求我將他們的續(xù)寫記錄下來,我也覺得很有意義,看來這個事可以花點時間來做,既可以鼓勵學生創(chuàng)作,將來也能給他們留下一個美好的回憶。

          明天要遠足的教學反思二

          《明天要遠足》是一首充滿童趣的兒童詩。詩歌由短短三節(jié)組成,生動地描寫了小主人公因“明天”要去遠足,控制不住內(nèi)心的喜悅而睡不著覺的情景。本課的教學設計寓教于樂,努力創(chuàng)造和諧、愉快的教學氛圍。根據(jù)《語文課程標準》的要求,從學生的生活經(jīng)驗入手,引導學生體會小主人公遠足前無比激動、無限期待的心理,從而能夠有感情地朗讀詩歌;并采用隨文識字的方法,引導學生在具體的語言環(huán)境中識字,充分實現(xiàn)以讀促識、讀中感悟、讀識結合的教學情境。

          明天要遠足的教學反思三

          《明天要遠足》是一篇富有童趣的詩歌,在教學過程中引導孩子對遠足的認識和對大自然的向往喜愛之情,首先,充分利用學生探索未知的欲望,結合現(xiàn)實導入,用背包裝著一些旅行常用物品,進而讓學生猜想這是去做什么,其次,導入課文,讓學生想象大海和白云的樣子,碧海藍天的美景,將這些美好的感受吧帶入詩中,利用分組朗讀、小組展示朗讀等方法進行朗讀。通過課件觀察大海不一樣的顏色,觀察白云的潔白柔軟,產(chǎn)生對大自然的向往和熱愛期盼之情。

          本課采取隨文識字的方法,生字多集中在第一小節(jié),這種方法學習既降低了識字的難度,同時也增加了學生學習的興趣,在教學過程中讓學生掌握不同的識字方法,,如,“‘睡覺’的時候要閉眼睛,睡與眼睛相關,所以是目字旁”“每天都有很多水就是‘!帧薄叭眨拢矫鳌钡。這樣學習漢字,不僅激發(fā)學生學習漢字的興趣,而且也為孩子將來自主認字、識字打下良好的基礎。

          明天要遠足原文:

          翻過來……

          唉!

          睡不著。

          那地方的海,

          真的像老師說的

          那么多種顏色嗎?

          翻過去……

          唉!

          睡不著。

          那地方的云,

          真的像同學說的

          那么潔白柔軟嗎?

          翻過來……

          翻過去……

          唉!

          到底什么時候

          才天亮呢?

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