關于幼兒園教師的演講稿范文錦集5篇
演講稿具有觀點鮮明，內容具有鼓動性的特點。在現(xiàn)在社會，需要使用演講稿的場合越來越多，怎么寫演講稿才能避免踩雷呢？以下是小編整理的幼兒園教師的演講稿5篇，希望能夠幫助到大家。
幼兒園教師的演講稿 篇1
在小風車幼兒園做實習老師已經2個多禮拜了，依然清晰的記得第一次來園時的感覺：很可愛、很干凈、很舒適。
這2個多禮拜來，我一直在乖乖班做實習老師。我們班的帶班老師是喻老師，她對我很照顧，就像大姐姐一樣來引導我，幫助我。還有高老師也很照顧我，我只要有不懂的地方，她們馬上就會幫我指出，真是謝謝她們了。
這2個多禮拜發(fā)生了很多事，最讓我記憶憂心的事，發(fā)生在我來園的第一周。
那時，我剛進乖乖班，對所有的事情都不太了解。班上有一個叫施天成的小朋友，我們都叫他天天。天天脾氣不太好，不太愿意聽老師的話，總是自說自話的。那天中午吃飯時，天天又開始不聽話了，左顧右盼的，就是不愿吃飯，不管我再怎么去說去哄，他還是不愿動口，還把身體轉了過去，背對著我。我心想：怎么回事��？是不是我平時對他們太好了，在他們面前沒有了威信了？還是他們根本就沒把我當回事？……不行，我不能讓天天這樣不聽話下去，一定要讓他做出規(guī)矩來。于是，我把天天抱正了想跟他說話，可是他卻用手打了一下我的頭。我不管他的“掙扎”，想把他抱離餐桌，可他一個勁的哭，邊哭邊用手想甩我的臉，我把他放了下來，認真的說：“天天，看著王老師的眼睛�！钡人晕⑵届o下來時我又說：“天天，你這樣對嗎？你干嘛要打老師��？”他搖了搖頭，不說話。我放慢了聲音，輕輕的說：“天天，你知道嗎，王老師其實很喜歡你的，可是剛才你卻這樣對王老師，王老師真的是很難過，很傷心。你希望王老師難過嗎？”天天很懂事，馬上就說：“王老師，對不起�！蔽依^續(xù)說到：“天天，你這樣是不對的知道嗎？不管是老師還是小朋友都不能隨便的動手去打他，知道嗎？”天天懂事的點點頭�！澳呛�，快去把飯吃掉吧，表現(xiàn)的好一點，王老師還是很喜歡的噢！”說完，天天跑回了自己的座位，開始吃飯了。這時，我再也控制不住自己的眼淚了，趕忙跑到后面就哭了起來……我哭不是因為被天天打疼而哭，而是因為感覺自己對每一個小朋友都很好，可是他們竟然會這樣對我，有一點窩心罷了…… 這時喻老師進來了，我抱住她，問她我該怎么辦？她理解的'拍拍我的背說：“沒事的，你要知道，孩子們的情緒起伏很大的�。∷麄円粫䞍汗�，一會兒鬧的，但是只要你能抓住規(guī)律就好了，你看沈奕淳，帶上手了還是很好帶的��！”我記住了她的話，擦掉眼淚，開開心心的繼續(xù)和孩子們玩了起來……
對我而言，要想在短時間內成為一名出色的幼兒教師，似乎不太可能，因為我缺乏很多經驗。但是不要緊，我時刻記得謝園長對我說的話：“只要有愛，就一定能做好這份工作。”現(xiàn)在我和乖乖班的孩子相處的非常融洽，時常瘋成一堆�？商m、愷昕都非常喜歡把頭埋在我的懷里撒嬌，沈奕淳也時不時的聽點話。這讓我感到非常的開心，他們一個個都像我的孩子一樣，我很愛他們。上個禮拜開始，我也學寫了教案，還上了課，雖然上的不好，但是我一定會努力，我相信我一定能做好“幼兒教師”——這一份神圣的工作！
幼兒園教師的演講稿 篇2
親愛的老師、小朋友們，你們好！
又是一個充滿希望的早晨，我們相聚在國旗下，莊嚴地注視著五星紅旗與朝陽一同冉冉升起。今天由我為大家做國旗下講話，我講話的主題是《感謝你》。 鮮花感謝雨露，因為有了雨露的滋潤，它才能綻放；雄鷹感謝長空，因為有了長空的遼闊，它才能飛翔；魚兒感謝大海，因為有了大海的廣博，它才能暢游。
那么我們需要感謝誰呢？是的，我們要感謝很多人。首先，我們要感謝自己的家人�！罢l言寸草心，報得三春暉。”是你們的父母，為你們創(chuàng)造了美好的生活，他們工作總是那么辛苦，卻無怨無悔。是你們的爺爺奶奶不顧年紀大，還無微不至的照顧你們，每天早上送你們到幼兒園，下午來接你們回家。我們要感謝老師。是老師教給小朋友那么多的本領，陪小朋友做游戲，讓小朋友在幼兒園快快樂樂的成長。我們還要感謝身邊的小伙伴，因為有了這么多的小伙伴，小朋友才不會覺得孤單，生活中才會有那么多的'快樂。
“感謝，這兩個字，看似簡單，每個人都會說，但在現(xiàn)實生活中，有很多時候我們會把這兩個字忘記。想一想，當你生病時，爸爸媽媽無微不至的照顧，你是否對他們說了一聲：“謝謝！”
當爺爺奶奶在幼兒園門口排著隊來接你回家時，你有沒有對他們說一聲：“謝謝！”
當老師耐心的教你學本領，你有沒有說一聲：“老師，謝謝你！”
當小朋友把你想玩的玩具和你一起分享時，你有沒有真心的說聲：“謝謝！”
其實做到感謝并不難，我們不光可以用語言對人表示感謝，還可以用動作來表達。當爸爸媽媽無微不至的照顧你們，只要你給爸爸媽媽一個溫暖的擁抱；當爺爺奶奶來接你時，只要你對爺爺奶奶笑一笑，拉起爺爺奶奶的手一起回家；當小朋友想和你一起做游戲時，只要你輕輕地點點頭……
讓我們從現(xiàn)在做起，從每件小事做起，學會感謝。感謝一切值得我們感謝的人和事！
只要，我們充滿感謝之心，幸福和快樂，就會陪伴著我們成長，那么我們的生活就會更加美好。
幼兒園教師的演講稿 篇3
在許多人的眼里，當一名幼兒園教師是一件容易的事情。但是，要做到精益求精，當一名佼佼者，教育好、照顧好每一位孩子就不是簡單的活兒�；顫婇_朗的我，在大學時代同學們就認為我具有當幼兒園老師的潛質。想不到在一次偶然的機會，我真當上了一名幼兒園的英語專職老師。初出茅廬之際，我以為天賦能抵得過經驗，但工作過程中大大小小的困難讓我當頭棒喝。在領導和同事的循循教導下，通過慢慢地努力摸索，我深刻認識到了一名幼兒園老師的責任和榮譽。而這個偉大的職業(yè)需要的不僅僅是天賦，更是需要汗水去耕耘。意識到這一點后，我很快投入到幼師這一角色，漸漸地做到了心手相應，融入到孩子們的生活和學習中。
一直以來，我都以“有教無類，誨人不倦”作為自己的工作宗旨。在教育的過程中，我曾遇到過很多棘手的學生，但我嚴格要求自己要做到一視同仁。因為孩子們有著同樣的渴望去學習，有著同樣的熱情來到這兒聽課。還記得以前大（3）班的周俊杰小朋友，他是班上的特殊兒童，特別的調皮好動、總是喜歡跟別人唱反調。無論是正常的教學活動還是游戲活動他總喜歡影響旁邊小朋友。
在其位謀其職，所以我絲毫沒有自怨自艾或是把錯誤推到孩子身上。我國著名的兒童教育家陳鶴琴先生曾經說過：“小孩是喜歡稱贊的，沒有一個孩子不喜歡聽好話，也沒有一個孩子是喜歡有人罵他的。”是的，對幼兒鼓勵是影響幼兒積極接受教育的重要因素。鑒于周俊杰小朋友的特點，我策劃了這樣一個活動。
在《你是哪國人》的英語活動中，根椐學習內容，我設計一個情境表演，小朋友們都扮演不同國家的人，大家都對自己扮演的角色非常感興趣，并用英語表達自己來自哪國……在活動前，我以各種方式鼓勵周俊杰小朋友要勇敢地表現(xiàn)。在活動的表演中，他竟然跟著大家一起說“我來自己中國，你呢？”。那一刻，我會心一笑，情不自禁地用雙手摸了摸下他的臉蛋，并說了一句：“你真棒！”他似懂非懂地微笑了。那節(jié)課以后，他對學習越來越自信、學習成績也有著明顯的進步。
其實，孩子的心是最純真，在老師表揚和鼓勵下，他感受到被喜愛、被關注的溫暖。他們都有進步的潛力，只不過是他們有時找不到學習方法和創(chuàng)新進步的.動力。而我作為一名老師，就應該多給幼兒一些鼓勵和幫助，因為，老師的一個句話、一個動作，甚至一個眼神，對孩子們來說都是一個指導。
孩子們就是一棵棵幼苗，需要我們去用營養(yǎng)灌溉，才能茁壯成長；孩子們就是一張張白紙，需要我們去用色彩描繪，才能成畫入冊；而我，作為一名幼兒園教師，一名熱愛幼兒教育事業(yè)的工作者，我會用愛心之水滋潤每一個孩子的心田，讓他們擁有快樂的童年；我會用耐心之筆勾勒每一節(jié)課，讓他們每一天充實愉快！我希望我的熱情也能感染我的孩子，讓他們每天都過得陽光般燦爛。
家長們的期望，是小朋友能夠在知識和快樂的培養(yǎng)下茁壯成長，而我有的是專業(yè)和責任心。
我的責任，是教育孩子，而傳遞的就是我的愛心和所學所知。我快樂，每天都能讓孩子成長一點。我充實，總能讓自己的夢想豐富一點。我驕傲，我是一名幼兒園教師！
幼兒園教師的演講稿 篇4
尊敬的各位領導、各位園長：
大家上午好！
我是來自旺斯達國際幼兒園大一班的XX老師，首先感謝旺斯達能夠提供一個這樣的平臺；也感謝水晶園領導以及全體教師對我的信任，讓我能夠站在這里展示自己。我今天演講的主題是——幼兒園班級管理之班級教師之間的協(xié)作！
我認為班級管理有三個概念：班級、組織、管理。班級就像我們的家庭，爸爸、媽媽和孩子；組織，顧名思義就是將這個家庭人員進行合理分工，共同協(xié)作；管理則是：人、財、物的管理。
如何管理班集體是我們年輕教師需要深思的常見問題。其實，管理是一門深奧的藝術，既是權威的象征也是藝術的展現(xiàn)。
比如，孩子吃飯吐了或者入廁排便后，更多的教師第一反應都是大聲喊保育員來解決，該教師的說辭是：孩子的安全是第一位的，我還得看著更多的孩子！或是心生怨恨：我把自己該做的不該做的事情都做了，她為什么都不知道感恩呢？
班級老師中最常見的現(xiàn)象：
1。一個人沖在最前面，其他人使不上勁
2。與班級中某一個人比較好，排斥另一個
3。班級三個人都不齊心，遇事推諉
對此現(xiàn)象，我個人覺得首先主班教師應當反省，為什么我的班級會出現(xiàn)這些問題？
說到底班級管理主要是對人的管理，那么如何做好班級教職人員的管理呢？
1。如果你的`配班是一個剛畢業(yè)的年輕教師，你該如何管理她？
2。如果你的保育教師是一個年紀大的老師，你又該如何管理她？
對于這樣的現(xiàn)象我是身有體會，從我進入旺斯達的時候，我們班上的三位老師就是這種情況，大家的年齡相隔較大，正好是70后，80后和90后，作為一個80后的主班，在面對一個比自己大十幾歲且無任何保育工作經驗的教師和一個剛剛邁出學校大門也無任何教學經驗的小女生的時候，我有點手足無措……當我跟她講月工作重點、家長工作等等問題的時候，她一茫然的望著我，當我在耐心的培養(yǎng)班級常規(guī)的時候，她卻和保育教師在一旁高聲談論，此時的我心中十分不悅，脫口而出的就是：“你們能不能到外面去講”，說完，班級安靜極了，保育老師悄悄的走進了洗手間、配班老師則是一臉的不服氣的坐到了辦公桌上……
這一天下來，班上氣氛十分怪異，誰也不主動講話。
晚上，我回到家，冷靜下來，總結了一下自己白天的言行舉止，工作中的我是不是一味的埋頭苦干，所有的事情都親力親為，忽略了配班老師及保育老師的存在、這對他們來說無疑就是一種傷害，說到底是我沒有當好這個家的家長，對她們不夠信任，忽視了她們的能力……。
第二天，我向班級兩位老師檢討了自己的言行，承認了自己的不足；并探討了一下，如果你是當時的我，你會怎么做？對于這個問題，兩個老師都給出了不同的意見，配班老師說：“如果我是你我不會在孩子的面前那么大聲的講話，感覺好兇哦！”保育老師則笑著說：“我都比你大那么多，即使我做得不對，你可以輕聲告訴我，被你這樣一吼，感覺好沒有面子啊……”說完，我們都笑了！
從那以后，只要有適當?shù)臅r間我會約班級老師聚聚，像朋友一樣喝茶聊天，都敞開心扉將心中的不滿及建議說出來。
是啊，作為一名家長兼班長，我們首先要做的就是尊重每一位教師，要知錯就改，更要學會用激勵的語言去鼓勵和贊美每一位教師。
我對“班長”又有了更深一層的理解，“不用教師之短來為難教師，要用人之長；永遠用微笑，真誠的對待班級每一位教師
我們班級的氛圍悄悄的發(fā)生了變化，變得和諧了，融洽了，變得愿意換位思考了。
最后我想跟大家分享的一句話是：“人跟人是不一樣的，不要以為別人都跟自己一樣。跟別人交流要用別人習慣的方式而不是用自己擅長的方式�！�
搞好班級組織和管理是實現(xiàn)快樂工作、快樂生活的基礎！
我的演講完畢，謝謝大家！
幼兒園教師的演講稿 篇5
行走在童心的世界 如果你選擇舒坦、安逸的生活，在平地上走一輩子，那您臨終時依然在平地上；而如果您不畏艱險在高峰上攀行，盡管您只攀援了半步，但您已經站在的平地的高處了。帶著創(chuàng)造一個激情生活的夢想，帶著對教育事業(yè)的無限熱愛之情，帶著想成為一名理想幼兒教師的豪情，我踏入了××幼兒園，從此與幼教事業(yè)、與民辦教育事業(yè)結下了不解之緣。
行走在童心的世界，我見證了××幼教發(fā)展的×年。還記得×年前，當我以一個共產黨員的身份，以一個優(yōu)秀畢業(yè)生的身份，以一個寧愿放棄所謂的鐵飯碗的人的身份跨入×幼時，曾一度令朋友、親人替我感到惋惜，而我始終堅定自己的信念，成為了一名普通的民辦幼教工作者，這一切緣于我對幼教事業(yè)的熱愛，緣于×幼領導人對幼教事業(yè)同樣充滿激情的發(fā)展規(guī)劃，緣于×幼人兢兢業(yè)業(yè)的一種創(chuàng)業(yè)感動�！聊昵埃痢恋拿褶k幼兒教育已經發(fā)展的紅紅火火，幼兒園也如同雨后春筍般遍地皆是，民辦幼兒園之間、民辦幼兒園與公辦幼兒園之間的競爭已不言而喻，從事幼教工作的×年我見證××幼教從多、雜低層次到高規(guī)格，高水平發(fā)展的×年，也是我成長的×年。
行走在童心的世界，我倍感責任重大，選擇幼教，我就選擇了艱辛。曾有人這樣寫幼兒教師：我猜想，您期盼站在東方的山頭，守望那破曉的太陽；也清楚，您喜歡跳出艷春的小園，觀賞那越墻的紅杏；還了解，您慣常駐足花房的一角，凝視那鉆土的小草……幼兒教師在人們的心目中是美麗、溫柔、善良、幽雅、和藹的天使形象，而當我選擇一個從無到有，從小到大、從不規(guī)范到高品質的民辦幼兒園時，就注定了工作的艱辛，就注定了我不僅要做天使，也要做創(chuàng)業(yè)者，因為我知道，我不僅是在干一份工作，更是在干一翻我所熱愛的事業(yè)為了幼兒園的發(fā)展，為了實現(xiàn)自己成為一名理想幼兒教師的夢想，多少次拖著沙啞的聲音進行電話家訪，多少次總結教育經驗準備教玩具到深夜，多少次頂著烈日冒著嚴寒做招生宣傳……這一切，我已經記不清了，但我知道，在我們的辛勤努力下，工作得到了認可：孩子越來越多了，我們的教育經驗越來越豐富了，我們取得的成績，獲得的榮譽也越來越多了。
行走在童心的世界，我選擇了寬容。一位哲學人說過一番耐人尋味的話：天空收容每一片云彩，不論其美丑，故天空廣闊無比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，故高山雄偉壯觀；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，故大海浩瀚無比。孩子就是孩子，面孩子的失誤、缺點，我選擇了平靜與理智，我和孩子們共同營造了成長的溫馨家園。
行走在童心的世界，我倍感驕傲與自豪，選擇幼教，我就選擇了微笑與歡樂�！聊昵埃斘业谝淮螏О鄷r，我就全身心的.投入到幼教工作中，成為了孩子親密的好伙伴，家長信賴的好老師。還記得第一次家長公開課上，全班孩子家長到班上來聽我上課，當時正值炎熱的夏季，不知是天氣太熱，還是我太緊張，汗流滿面的我，連汗水也顧不上擦一下就繼續(xù)上課，正當汗水一滴一滴的往下流時，××同學跑到我面前來，她手里拿著一張方巾紙，對我說到：“×老師，我來幫你擦擦汗！”，我半蹲下，當××同學踮起腳尖幫我細心的擦掉汗水時，我的眼睛里濕潤了，做老師的，當你的學生自然的流露出對你的關心與愛憐的時候，你難道不會感動嗎？更何況那還是一個年僅5歲的孩子啊！
動人的故事讓我對教育事業(yè)充滿了遐想與快樂，與孩子相伴的每一分每一秒都是快樂無比的。新《幼兒園教育指導綱要》的頒發(fā)，特別是《民辦教育促進法》的實施，更讓我們迎來了民辦教育的春天。作為一名民辦幼教工作者，我倍感欣慰，在各級政府的大力支持、鼓勵下，××的民辦教育一定會發(fā)展的更好，我們也一定會取得更大的成績。為了實現(xiàn)自己的教育理想，我昂揚向上，雖然幼稚，但理性的選擇了一條充滿機遇與挑戰(zhàn)的光明大道；雖然局限，但夢想中裝滿孩子的歡笑，裝滿對祖國教育事業(yè)的赤誠之心；雖然默默無聞，但正積蓄力量向另一個高度騰飛…
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