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      2. 教師師德事跡材料

        時間:2023-09-26 15:40:17 教師事跡材料 我要投稿

        2023教師師德事跡材料20篇

          在現(xiàn)實生活或工作學習中,說到事跡材料,大家肯定都不陌生吧,根據(jù)范圍的不同,事跡材料可分為集體事跡材料和個人事跡材料。事跡材料到底怎么擬定才正確呢?下面是小編收集整理的2023教師師德事跡材料,歡迎閱讀與收藏。

        2023教師師德事跡材料20篇

          教師師德事跡材料1

          她熱愛教書,喜歡站在講臺上的那份從容、那份自信,更喜歡講臺下和學生交往的歡愉。也許是從小受到當教師的父母的影響,從踏上講臺的那一刻起,她就把學生當作自己的.朋友。她就是余杭區(qū)實驗小學的小柳老師。

          20年來,小柳老師教過的學生都很喜歡她,喜歡上她的課。學習上她是孩子們的“老師”,生活中她是孩子們的朋友。在她的身邊,經(jīng)?梢钥吹綄W生圍繞,有時是問題目,共同探討學習上的奧秘;有時是談心,訴說生活中的快樂與憂傷。

          小柳老師對課堂有自己獨到的見解,“課堂要有特色,思考要有深度,要讓別人從自己的探索中獲得啟迪。”多年來,她就是帶著這樣的理念,以永不言敗的闖勁,踏上了一條不斷創(chuàng)新的教學之路,先后執(zhí)教國家、省、市、區(qū)級公開課20多節(jié),逐漸形成“睿智、靈動、扎實”的教學風格。之后,杭州市青年教師優(yōu)質課金獎、杭州市“一師一優(yōu)課,一課一名師”評比一等獎等等榮譽滾滾而來。小柳沒有沉浸在對過去榮譽喜悅中,作為學科帶頭人,與15名青年教師簽訂了師徒結對協(xié)議,帶出了兩個杭州市教壇新秀、三個余杭區(qū)骨干教師和多個余杭區(qū)教壇新秀。

          如今的小柳已經(jīng)是學校的副校長,她依舊以每天都能微笑著走進課堂為人生最大的幸福。正因為心中有愛,所以無怨無悔。等待小柳的路還很長很長,她前進的腳步將永不停息。

          教師師德事跡材料2

          我是一名普通的幼教工作者,在多年的幼教工作當中,“用愛鑄就師德”一直是我的工作信條,在幼教崗位上的17年,默默耕耘,無私奉獻,用自己平凡的行動踏實的踐行著人民教師的職責,在平凡之中有著偉大的追求;平靜之中懷著滿腔熱血;平常中有著極為強烈的責任感。個人多年的教學狀況表述如下:

          一、無私奉獻,愛的道路播灑汗水。

          對于一名的幼兒園老師來說,要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關系的孩子,且要愛得公平、愛得得法,那是不容易的。愛是做好工作的前提,是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙。所以對待幼兒就像對待自己的孩子一樣,她與孩子之間溫馨感人的故事數(shù)不勝數(shù):我曾教過一位徐欣雨的小朋友,每天來幼兒園時都是衣冠不整、蓬頭垢面,滿手都是小口子。她性格內(nèi)向,從不與其他小朋友交往,孩子們也都不和她玩。經(jīng)了解得知,徐欣雨爸媽離婚后兩個人都不要她,她和年邁的爺爺一塊生活。為求生計爺爺整天忙于水果攤,顧不得照管孩子,就算從幼兒園接回來后,為怕孩子亂跑,大冬天也要把她用繩子拴在水果車的旁邊,致使?jié)M手都是小口子。我看在眼里痛在心上,以后每天來園后都要給她洗臉、梳頭、還用熱水給她燙手,涂上護手霜;并把我們家孩子穿小的衣服拿來給徐欣雨小朋友穿。漸漸的她變得活潑開朗、愛打扮起來,其他的孩子也不在歧視她。徐欣雨有好幾次對我說:“王老師,你真好!我把爺爺買的水果拿來給你吃”,真可謂“以愛暖人心啊!”也正如蘇霍姆林斯基所講的:“我們的工作對象是正在形成中的個性的最細膩的精神生活領域,只能用智慧、情感、意志、信念去施加影響。要關心幼兒的生活和健康,關心他們的利益和幸福,關心他們的`完美的精神生活”。只要教師把愛均勻的撒向每一個幼兒,他們就會以真情回報。有愛就有寬容,寬容是溝通人與人之間的橋梁,是創(chuàng)造和諧氛圍的基礎。也許寬容不過是一個微笑,一個眼神、一句普通的話……然而就是這點點滴滴,自己把濃濃的愛意化作涓涓細流侵入孩子們稚嫩的心田,起著“潤物細無聲”的作用。

          二、為人師表,愛的道路矢志不渝。

          我在思想上具有高度的責任感與奮斗目標,弘揚教師職業(yè)道德規(guī)范,遵守園里的各項規(guī)章制度,,始終把熱愛教育事業(yè)放在首位,注重為人師表,立足本職,勤奮鉆研業(yè)務,努力提高文化專業(yè)知識和教育教學的技能。積極參加政治學習和業(yè)務學習,工作中處處以身作則,做好教師表率帶頭作用,為跟上信息時代的步伐,積極學習電腦制作課件、還及時上報傳送園內(nèi)信息。在認真做好本職工作的同時,能耐心、細致地做好傳、幫、帶的艱巨工作,工作中勇挑重擔,使班級管理、教學活動、環(huán)境布置、陽光體育等評比中多項工作都名列前茅。

          三、挑戰(zhàn)自我,愛的道路不斷探索。

          我總是敢于挑戰(zhàn)自我,因為自己深深感到:要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,只憑一些簡單的技能技巧是遠遠不夠的,要跟上教育改革的步伐,就要不斷的提高自身的各項基本功水平,適應形勢發(fā)展對幼兒園教師的要求。以“我是一名光榮的幼兒教師”為指導,面向全體幼兒,關心幼兒,堅持積極鼓勵、啟發(fā)誘導的正面教育,不虐待、體罰和變相體罰幼兒,加強業(yè)務學習與崗位培訓。

          在教育教學活動方面,遵循各科教學大綱,刻苦鉆研教材,認真制定了課時計劃,按要求認真?zhèn)湔n,并根據(jù)幼兒年齡特征的不同,遵循科學創(chuàng)新的教育原則精心設計每一節(jié)教育活動,力求使教學方法做到新穎,恰到好處的激發(fā)挖掘幼兒的思維潛力。在教學中充分調動幼兒的各種感官,觀察認識周圍事物,綜合各方面的教育內(nèi)容,讓幼兒在輕松愉快的氛圍中積極主動的去思考、去探索、去創(chuàng)新,從而掌握多方面的知識與技能。

          我有“愛園如家”主人翁的精神,每天做到早來晚走,離園前總要再檢查一遍電源、走廊的門窗和自來水管才回家,而當發(fā)現(xiàn)隱患時總是在第一時間告知領導。有一次午睡后,二樓洗手的水龍頭突然間壞了,水流四射,頃刻間樓下一片汪洋,當時園內(nèi)維修人員已經(jīng)下班,于是我當機立斷,憑借著自己已有的生活經(jīng)驗,親自動手修理水龍頭,十多分鐘后,水龍頭竟然被我修好了,及時控制了水流量,把幼兒園的損失減少到最小,而當時的我渾身上下就像一個“落湯雞”。在平時的工作中總是注意保管好幼兒的學習用品,清點有節(jié)存的物品泥工、畫紙時,請領導少為本班添置,節(jié)約幼兒園的開支。在搞好教學工作的同時,還協(xié)助班內(nèi)其他人員,密切配合做好保教結合工作,認真完成班級各項教育教學與衛(wèi)生保健工作,為讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環(huán)境中嚴格按照園里的要求做好了班級各項衛(wèi)生保健工作,做好生病幼兒的護理、觀察工作,班級無一例傳染病、事故發(fā)生,班級幼兒的出勤率一直是全園最高。

          教師師德事跡材料3

          “學高為師,德高為范”,是每一個師范畢業(yè)生都應該銘記在心,并且用來作為自己行動指南的一名話。它表明,一個優(yōu)秀的教師不僅要具備豐富的知識,更要具備良好的師德,使自己所教的學生,不僅

          在學業(yè)上有所收獲,更要學會如何做人。我是一名普通的小學教師。從教以來,我忠誠于黨的教育事業(yè),立志以奉獻教育為人生之坐標;以教書育人、為人師表為人生之追求;以陶先生的“捧著一顆心來,不帶半根草去”為人生之楷模;以無私奉獻、無怨無悔來詮釋自己對生活的理解、對教育的熱愛。每當我站在那三尺講臺,我就有一種使命感和責任感,同時也感到漠大的光榮。我堅持以嚴律己,自覺地遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》,并以其衡量自己的言行舉動,努力爭做優(yōu)秀的小學教師。

          一、兢兢業(yè)業(yè),致力教育

          作為一名教師,我深知只有自己擁有了一桶水,才能給學生一杯水,因而,自身知識的完善、自身素質的提高是搞好教育教學的前提。為了使自己成長為一名高素質的新世紀教師,我利用業(yè)余時間給自己充電。我喜歡學畫簡筆畫,并將其運用于我的教學中來。我經(jīng)常借來教學方面的光盤來觀看,并作好筆記。我還經(jīng)常上網(wǎng)查閱有關小學教學方面的資料,以提高自己的教學理論水平。對于一位青年教師而言,教學中總有這樣或那樣的問題。每到這時,我就會虛心向老教師和其

          他有經(jīng)驗的同行請教,這也使我受益匪淺。在平時的教學中,我總是將教學大綱的要求置于至關重要的地位,圍繞大綱制定準確、合理、詳細的教學計劃,并在深入鉆研教材、全面了解學生的基礎上,編寫課時教案。力求教案的針對性強、靈活度大,富有創(chuàng)新意識。在課堂上,我總是兼容并蓄、取長補短地采用多種教學方法,運用多種教學手段,優(yōu)化課堂結構,落實教學目標,致力于創(chuàng)新型素質教育課堂教學的探索與研究。

          二、開拓創(chuàng)新,勇于教改

          創(chuàng)新是時代的呼喚,創(chuàng)新是時代的要求。教育要創(chuàng)新,首先是教師教育教學觀念的創(chuàng)新。我要成為一位勇于創(chuàng)新、敢于創(chuàng)新的教師就要立足于以學生為本,一切為了學生的發(fā)展這樣一個宗旨。在教學中,我從學生的學習興趣出發(fā),緊緊抓住“興趣”,努力挖掘學科自身的興趣源,通過以唱助教、以玩助教、以姿助教等多種方法豐富課堂教學形式,吸引學生的注意力,喚起學生的興趣,并最終使學生在寬松、無拘無束的氛圍內(nèi),動手動腦、動口動耳。我還根據(jù)學生的年齡特點,采取不同的教育形式。

          低中年級學生活潑好動,我就設計孩子們喜聞樂見的活動,如畫畫、猜謎、競賽、表演、唱歌來展開教學活動,讓學生在玩中學到知識。高年級學生,我讓他們分小組合作學習,自主探究,并采用任務型活動途徑開展學習活動,提高了學習能力和學習效果。

          “腳踏實地,大膽創(chuàng)新”是我教書育人的座右銘。我認真學習新教學大綱,以新思路、新方法來指導工作。認真?zhèn)湔n、上課,扎扎實實地打好基礎,出色地完成“五認真”工作,在教學中我不是照本宣科,而是以各種教學方式營造輕松、活潑、上進的學習氛圍,用學生樂于接受的方法來教學。在教學中,我把我的一些想法運用到教學中去。如開展一幫一合作學習活動;創(chuàng)設開放式的情景;巧留課下作業(yè)等等。實踐中,我慢慢積累了一些教學經(jīng)驗,使自己的教學水平逐漸提高。我相信只有不斷的探索創(chuàng)新,我們的教育才能不斷的進步。

          三、尊重學生,用心育人

          人生最快樂的事莫過于受到別人的尊重和賞識。對學生而言同樣如此。成績差的學生,一般表現(xiàn)為缺乏上進心、榮譽感,似乎毫無自尊可言,其實他們也有強烈的自尊心,在他們心靈深處也希望在同學與老師的心目中得到重視。因此在每一次的教育中、評價中,我都特別小心,當他們有點滴進步時,我就創(chuàng)設真實動人的情境,用情感去感染學生,尋找契機,把掌聲帶進課堂,把微笑帶進課堂,把激勵帶進課堂。抓住瞬間,遞個眼神,打個手勢,送個贊許,通過自己的言行將對學生的贊賞、信任及期待等信息傳遞給學生,學生便在不知不覺中接受這種暗示,對自己的能力充滿信心,做出努力,體驗成功的喜悅。每次學生在課堂上有好的發(fā)言、好的見解,我都能熱情稱贊。

          但課堂上也有學生的回答錯了,這時,我從不漠然置之,而總是想方設法減輕學生因發(fā)言不好而帶來的心理壓力,不使學生感到難堪,要使學生繼續(xù)保持輕松愉快的心境。對待學生,我傾注了滿腔的心血。把“后進生”當成“后勁生”,用發(fā)展的眼光看待孩子們。堅持“只激勵,不指責;只幫助,不埋怨”的原則,努力以寬容之心對待學生的錯誤。對待優(yōu)等生,也沒有因為他們的“優(yōu)秀”而放棄關注“教育上的`盲點”,及時發(fā)現(xiàn),及時解決,幫助學生糾正不良的心理傾向和錯誤行為。自始至終都牢牢把握這樣一條原則——把愛灑向每一名學生。尊重學生,用“心”育人。每個學生都渴望進步,渴望得到別人的認可,學困生更是如此。因此,我總是盡自己所能,幫助他們進步。

          四、愛崗敬業(yè),勇挑重擔

          為了使學生們?nèi)〉煤玫膶W習成績,我每天忙著備課、講課、批改作業(yè)、輔導學生,花費了許多休息時間,但我無怨無悔。俗話說“一分耕耘,一分收獲。”在統(tǒng)考中,我所教的學生的成績幾年來都名列前茅,我的汗沒有白流,我的付出終于得到了領導及社會的認可。

          其實,我也只是做了我該做的工作,但我認為我的人生是有價值的,因為我用實際行動詮釋了“師者,所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述;我的生命是有意義的,因為我踐行了“學高為師,德高為范”這一諾言;我的生活是精彩的,因為我有那么多可愛的學生。

          通過幾年來的教學生涯,使我真切地感受到教師是太陽底下最光輝最神圣的職業(yè)。我深深地愛上了教師這個崗位,并愿為此奮斗一生。

          教師師德事跡材料4

          趙是一名普普通通的教師,熱愛本職工作。在19年的教學生涯中,她時時以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),深受學生的喜愛,家長的信任,多次被評為先進。主要表現(xiàn)在以下幾個方面:

          一、嚴于律己,服從工作安排。

          為了能出色地完成教學任務,工作之余,她積極進修學習,參加遠程教育培訓。從教多年來,她從未拒絕學校安排給她的任何一項工作,并能認真完成。經(jīng)常有人這樣說:“你這人也太老實了吧!”對此她一笑而過。其實,她這樣做只是愿意換位思考,愿意替他人著想。她每一天,都認認真真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè),一切都那么順理成章,日子平淡充實。學校要求教師批閱學生作業(yè)時,不允許替學生改正錯題。這種現(xiàn)象從不會在她身上發(fā)現(xiàn)。因為,當學生作業(yè)中出現(xiàn)問題時,她會嚴格要求學生更正。她這樣做,不是怕學校檢查扣分,而是學生沒有經(jīng)歷更正作業(yè)的過程,以后還會出現(xiàn)類似的問題。工作中,經(jīng)常有同事對她說:“你這么認真做圖什么呢?又沒有誰給你發(fā)獎金。”有時候她覺得確實太認真,讓自己太辛苦了。但這些想法,并沒有改變她,因為她所做的一切,是為了她的良心。因為工作過于認真,很少有精力來關心她兒子的學習,以致學習能力欠佳的兒子,成績一直平平。她覺得她虧欠了她的兒子,這也將是她心里永遠的痛。但她從不曾后悔,她覺得她既然干了這一行,就得付出心血,就得努力工作。這樣才能對得起“教師”這個崇高的稱謂。

          二、以愛為鋪路石,灑下愛心,做幸福教師。

          每當接手一個新的班級,面對著不同的學生,她會努力尋找她們身上的閃光點,關愛每一個孩子,讓每一個孩子都能健康快樂的成長,讓每一個孩子都能在課堂上展示自,找到自信。面對課堂上愛插嘴,表達能力很強的學生她會盡量讓他們在課堂發(fā)言,并針對他們的優(yōu)點進行鼓勵,讓這些學生的優(yōu)勢得到發(fā)展。在他們的帶動下,平時課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學,也積極舉手發(fā)言了。同學們的學習勁頭越來越足,整體成績穩(wěn)步上升。

          她是在農(nóng)村長大的,也親身經(jīng)歷了困苦的生活,所以對那些家庭困難的學生,尤其是那些特困家庭的優(yōu)良學生,她會從多方面注意給予他們以溫暖的關懷。在她的從教經(jīng)歷中她始終堅持:“多一點耐心,多一點愛心,多一點理解,多一些鼓勵!笔箖(yōu)秀學生變得更加優(yōu)秀,點燃發(fā)展生學習的希望。正因為這樣,所以當她嗓子啞了的時候,那些孩子就偷偷的放潤喉片在她的桌上,當她難過的時候,細心的他們都能發(fā)現(xiàn),總是寫小紙條、畫畫來安慰她。每次元旦她都能收到以前那些畢業(yè)生的書信和賀卡。一次,一位學生來看她,說:“老師,你真的為我們的學習打下了扎實的基礎,不管我們怎么調皮,但我們的成績在學校一直都是前幾名,真的要感謝您!”她也經(jīng)常能收到在初中就讀的學生發(fā)來的信息,她依然還記得一個女孩子發(fā)給她的信息:“老師,我們經(jīng)常說到你,我們還想聽您上課。您以前說的“學會傾聽”是一種修養(yǎng),已經(jīng)成為我們公用的“座右銘”。這些對于她來說已經(jīng)足夠了,孩子們純潔的心凈化了她的心靈,激起了她對教育事業(yè)深深的愛,她真正地體會到了一個教師最大的'幸福和快樂。她相信,老師把對學生的愛,對事業(yè)的執(zhí)著,傾注到工作的每個細節(jié)中,這才是真正的成功。

          三、遵守教師職業(yè)道德和社會公德,做合格人民教師。

          羅曼羅蘭曾說,要播撒陽光到別人心中,總得自己心中有陽光。她時常想,自己的心中是否擁有這片陽光呢?在她們學校這個和諧環(huán)境的影響下,她與同事之間和睦相處,與科任老師之間團結協(xié)作,努力以寬容、諒解待人,規(guī)范自己的言行道德,在領導分配的任務面前,默默接受,在榮譽面前不想去爭去搶,她想,用實際行動能夠證明一切。早些年,很多學校都存在著教師收費給帶學生補課的現(xiàn)象。在她的身邊也不乏其人,她從不曾為此動心。她認為這樣做,是與教師職業(yè)道德相違背的。況且,她認為一個人的精力是有限的,如果把過多的心思放在收費給學生補課上了,勢必會影響教學,她認為應該做好本職工作,恪守著自己的職業(yè)道德,做一名合格的人民教師。

          四、深入鉆研,提升能力收獲成果。

          教書育人是教師的天職,但教師如果沒有扎實的教學技能,空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的!芭d趣是最好的老師”。如何讓她的學生在課堂上學得有興趣。每次教學之前,她都能深入鉆研教材,精心備好每一節(jié)課,課堂上她要求自己不斷地創(chuàng)新教學方法。她能嘗試運用不同的教學方法,讓學生在課堂上快樂地學,學得快樂。一份耕耘,一份收獲。在教育這片土地上,她付出了,她收獲了。她連年被評為模范班主任,所教學科每次考試都名列前茅,在上級舉行的說課比賽中榮獲第一名的好成績,還被評為縣級骨干教師等。

          總之,做一名小學教師她無怨無悔,因為教書育人是她人生的選擇,做一名稱職的教師,是她人生的目標,做一名優(yōu)秀教師,是她一生的追求。

          教師師德事跡材料5

          “學高為師,德高為范”,這是每一個教師都應該銘記在心,并且用來作為自己行動指南的一句話。它表明,一個優(yōu)秀的教師不僅要具備豐富的知識,更要具備良好的師德,使自己所教的學生,不僅在學業(yè)上有所收獲,更要學會如何做人。

          本人平時在做好知識的傳授的同時更注重對學生的思想教育,做到關心他們的生活,尤其是家庭困難的學生對他們的體貼入微,照顧好每一位。在接收新班級時先對學生的家庭有一個系統(tǒng)的了解,掌握他們的性格和脾氣,愛好和特長,努力尋找出因人而宜的靈活的教育方式。

          一、愛崗敬業(yè),默默奉獻,迎難而上,勇挑重擔

          嚴于律已,為人師表是師德的具體表現(xiàn)。我平時能始終保持良好的心態(tài),從不因自己的過錯而遷怒學生,去打罵學生,去污辱學生的人格尊嚴。和學生友好相處是我的長期保持的優(yōu)良傳統(tǒng)。我始終保持旺盛的精力投身教育教學之中,要求學生按時到校,我本人從不缺席遲到,要求學生寫好字,讀好書,掃好地,我首先做出榜樣。我總是和學生和顏悅色,早晨以微笑迎接每一位學生,晚上還是以微笑送走每一位學生。處處以自己的文明舉止去影響感化每一位學生的心靈。

          今年九月,我在一次騎車途中,意外受傷,造成腳部受傷,當醫(yī)生告訴我至少一個月方能基本康復時,我不由得哭了起來。醫(yī)生當時很不理解,說:“這不是什么大不了的傷,好好歇幾個月就行了,看把你嚇的`!”我卻說:“我還有一個班的課呢!我一個月才能上課,我的學生怎么辦?”人被迫離開了教學第一線,心卻留在了那里。我讓同年級的老師把學生的作業(yè)、試卷捎回來,通過批改作業(yè)和試卷了解學生學習情況。剛能一瘸一拐走路,我就迫不及待地上班了。累是必然的,再加上是未能康復就上的班,一天下來后,受傷的腳都是腫痛難忍,堅強地履行著一個教師應盡的職責。一分付出,一分收獲。在全鄉(xiāng)統(tǒng)考中,我所任的科目中取得了第三名的好成績。

          二、以身作則,培養(yǎng)學生健全人格,言傳身教,引導學生健康成長

          以身作則,不令則行。在學生的眼中,教師是一個完美的人,是一個值得可信的人,是一個值得可敬的人。你的言談舉止都能潛移默化地影響孩子。強調師德不是強調理論說教,更重要是要塑造良好的教書育人的形象。我平時注重學生的學習與實踐相結合。教育學生認真學習科學文化知識,在充分理解的基礎上與實踐相結合。讓學生在實踐中增長才干,陶冶情操,讓在豐富多彩的實踐活動中識社會,了解自然,為今后工作打下堅實的基礎。

          今年我所接任的班,學生來自各處,不僅學習成績參差不齊,素質修養(yǎng)更是懸殊。針對這種情況,我深入班級,去了解每一個學生的具體情況,然后針對他們不同的思想狀況做工作。班上一個女學生,從生活到學習都不習慣,情緒很是低落。了解到這一情后,我先從生活上去關心他,病了,我?guī)タ瘁t(yī)生,用自己的錢為他買藥,幾次去他的住處看望他,甚至讓她有一種在家一樣的感覺;然后在學習上給她講法,幫他制定科學的學習計劃,讓她樹立信心,最終幫他走出了失敗的低谷,成績上升了。教師節(jié)她給我來了一張賀卡,上面寫著:老師,我不會忘記你對我的幫助。你在辦公室給我談心的場面,是我記憶中一道最美的風景!我在心中說:“不,既然你們的父母把你們交給了學校,既然學校把你們交給了我,把你們帶好就是我義不容辭的責任!”在我的感化下,這個班上好幾位學生非常感慨地說:“老師,你用實際行動告訴了我們什么是責任心!我們知道以后該怎么做了!蔽业呐]有白費!

          學生有了健全的人格,才能健康地成長,教師,更是兼任著傳道、受業(yè)、解惑的重擔。在平時授課過程中,我特別注意增強學生的文化修養(yǎng),告訴學生很多做人的道理,引導學生健康地成長。現(xiàn)在很多學生給我的來信中都會說起這些,他們認為正是這些講解培養(yǎng)了他們深厚的文化底蘊,培養(yǎng)了他們健康的心理,影響了他們的人生。有一位學生在來信中說:“老師,在學校,我印象最深的,記得最牢的還是你給我們講解的一些做人的道理。你在講臺上講解的畫面是我記憶中一道最美的風景!”

          我是一名普通而平凡的小學教師,我只是做了一些我該做的工作。但我認為我的人生是有價值的,因為我用實際行動詮釋了“師者,所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述;我的生命是有意義的,因為我踐行了“學高為師,德高為范”這一諾言;我的生活是精彩的,因為我已桃李滿天下!

          教師師德事跡材料6

          我叫,是校的一名普通教師。自20xx年9月參加工作走上講臺以來,始終以作為一名人民教師為榮。教育是偉大的事業(yè),在平凡的崗位上我嚴格要求自己,懷著對本職工作的熱愛和對學生的責任心,幾年來,我認真教學,平等施教,關愛學生,在平凡的工作中做出了自己應有的貢獻。

          一、加強學習,不斷提高自身政治素養(yǎng)和專業(yè)素質

          教師“傳道授業(yè)解惑”的職業(yè)特點,決定了從事教師這一行業(yè)就必須不斷地學習和進步。幾年來,無論在政治素質、道德修養(yǎng)、專業(yè)技能上我始終不忘進步提高。在工作中我積極參加各種理論學習,努力提高自身政治素質,使自己的教育思想,教育理念緊隨國家教育發(fā)展的步伐;在教學中始終堅持平等施教的'原則,對每一位學生公平公正,溫情關愛每一位同學;在專業(yè)技能上,多年來我潛心學習鉆研,不斷拓寬專業(yè)知識領域,迎難而上,逐一破解自身專業(yè)瓶頸,不斷積累專業(yè)知識,提高專業(yè)技能。

          二、認真教學,不斷改良創(chuàng)新教學方法和教學模式

          幾年來的教學經(jīng)歷,使我積累不少教學經(jīng)驗。教學經(jīng)歷和教學效果反饋的實踐經(jīng)驗告訴我,專業(yè)教學不能固步自封、一成不變。因此在平常的教學中,我始終嚴格執(zhí)教,認真授課,因為只有這樣才能發(fā)現(xiàn)問題,才能逐步提升。在具體的教學過程中,我本著教學效果最優(yōu)化的原則,根據(jù)專業(yè)特點、學生接受能力等情況適時不斷改良教學方法,尋找最佳的教學模式。針對農(nóng)村學生英語基礎普遍薄弱的現(xiàn)狀,我一改傳統(tǒng)的一味課堂單純教學手法,俯下身來傾聽學生心聲,了解其心理特點,和期望的教學手法。做學生的知心朋友,讓他們從喜歡科任老師開始進而喜歡上英語這門課。長期堅持下來,結果令人欣喜,學生在練習中逐漸提高了發(fā)音技巧,同時激發(fā)了學生的學習積極性和主動性。在教學工作中,只有不斷創(chuàng)新教學方法手段,不斷更新教育理念,才能適應不斷變化的教學軟硬環(huán)境,進而收到理想的教學效果。

          三、平等施教,關愛學生和學生共同成長進步

          教學工作讓我深切體會到,帶著一顆“愛心”去工作,可以縮短師生之間的距離,課堂上的老師和學生就像一個整體,共同來學習、解決問題。只有達到這樣一種教學的氛圍,才能充分地調動起學生的學習積極性,使枯燥的知識變得有趣。對學生的每一次小小的進步都要及時地鼓勵他們,這樣的贊譽可以進一步提高學生的學習激情,使他們在學習中找到自我的價值;而不是遇到問題就批評學生,這樣的行為只會挫傷學生的自尊心,使他們對自己失去信心,對所學知識失去興趣。無論課堂上,還是課堂外,我都真誠地與他們交流,平等、公平、公正地對待每一位學生,了解他們真實的想法,感受他們心底的困惑,用自己的親身經(jīng)歷和生活感受來疏導、激勵他們,為其排憂解難。特別是對那些思想不太成熟和心理承受能力弱的學生,給予更多的關心,更多的幫助,更多的激勵引導,走進他們的心靈,幫助他們樹立起學習的信心和人生的信念。

          教師是陽光下最光榮的職業(yè),我始終堅信于此。在今后的工作道路上,我會一如既往,在日常工作中認真上好每一堂課,在專業(yè)學習上,不斷求索、求真,并且真誠真心對待每一位成長中的學生,陪伴他們度過美好的大學時光。

          教師師德事跡材料7

        各位領導、各位老師:

          大家好!

          今天我站到這里,并沒有什么驚天動地的先進事跡,也談不上有什么經(jīng)驗和大家交流。只不過是因為這兩年來,我的情況比較特殊罷了,不過,既然坐到了這兒,就把我這幾年的思想及行為簡約的向大家做一匯報。

          我是一名普通的教師,在二十五年的教學生涯中,付出了很多,卻也充滿了歡樂,回首往事,熱愛、探索、奉獻是我畢生的追求。尤其是20xx年擔任班主任以來,我一邊探索班級管理的方式方法,一邊品嘗著班主任的辛苦與勞累,這里的累主要是心累。記得剛接一年級班主任時、由于孩子們太小,而為了給學生一個干凈的學習環(huán)境,每天放學后我一個人就拿起拖布去拖地,除了大清掃用家長外,平時從沒有用家長打掃衛(wèi)生。常言道:身教重于言教,在我的影響下,我班的孩子們到了第二個學期就搶著和我一起拖地,搶不上拖布的孩子就蹲在水桶旁搶著擰拖布,即使在冬天,他們也不怕冷,照樣用手去擰拖布,老師不讓擰他們也不聽?吹胶⒆拥哪翘煺婕儞涞男袨,我心里很感動,為了給孩子們一些獎勵我自己花錢買了獎品,雖然本子、自動筆等不值多少錢,但對學生來說,老師給他們的獎勵,即使是一塊橡皮,也會被他們視為珍寶。四年來,我每年都要用自己的錢給學買獎品,孩子們懂事了知道老師用自己的錢給他們買東西受到了感染,去年就有三個同學從家里帶了10元錢給我說要交班費,我首先表揚了他們的思想品德,可見,一個教師了高尚的道德品質和良好的習慣,就會產(chǎn)生一股潛移默化的巨大教育力量。“正人必先正己”。

          擔任班主任工作后,我感受最深的是:一切習慣的養(yǎng)成都要從一年級開始,所以,幾年來,我每天早晨最晚七點四十到校,因為我知道,只要教師做到才有資格要求學生。每當看到地下有紙屑我就主動檢起,受到老師潛移默化的影響,我班學生從一年級到四年級一直有出動撿廢紙的習慣,所以我認為做教師,要為人師表,一身正氣,要求學生做到的,教師自己首先做到。從點點滴滴做起,事事做學生的表率,只有逝世記住這一點,才能認識到加強教師師德的重要性,從而經(jīng)常注意自身的修養(yǎng)。

          工作以來,我從不肯輕易請假,唯恐影響教學,耽誤學生,即使是生病,也不愿多請假,這也許是教師這個特殊的職業(yè)所致,因為即使休息在家,也不會安心。去年“五一”節(jié)我做了個痔瘡手術,倒霉的'是這次手術沒有做好,兩個月后,在原醫(yī)院又重新做了兩次仍然有一處傷口沒有愈合,沒辦法,我只好換了一個醫(yī)院去檢查,醫(yī)生說由于傷口拖的時間太長,已經(jīng)形成了潰瘍,要想愈合,必須重新開刀,但開刀后,最少需要休息半個月,一聽需要休息半個月,我就放棄了這次治療,一直拖到了入寒假才又重新做了手術。半年來我忍受著身心煎熬,坐下難受,上廁所怕疼,我每天想辦法吃通便的食物或藥物,為了能減輕疼痛,臘月里是我們每個家庭做忙的時候,而我卻只能在床上休息,看著愛人一個人里里外外的忙,每天還要陪我到醫(yī)院去換藥,我心里很過意不去。有時候確實很傷心,大家都知道,今年六月份我又做了一次手術。誰都知道夏天做手術傷口容易感染,人又受罪,可是為了不耽誤學生,我一直等到了期末考試的前兩天才請假去住院,手術后正趕上了高溫天氣,由于身體太虛,天氣太熱曾有兩個晚上我多沒有合眼,愛人見我難受的整晚都不能睡,就一個勁的嘮叨,說我只顧學生,不顧自己的身體,說實在的當熱的整晚不能入睡時,我也有點后悔,可一想到?jīng)]有耽誤學生,我心里就有一種欣慰,出院后醫(yī)生建議休息三個月,可兩個月后,我感到自己能走動了,就又按時上了班,愛人勸我再請幾天假,百天后再上班,見我不聽他的勸就生氣地說:“如果你落下什么毛病,我就不管你了”。我知道他是心疼我,才說這種話的。有時候我也想自己這么做究竟圖的是什么?結論只有兩個字“責任”如果不是做教師工作,手術后,我至少請半年假來保養(yǎng)身體。

          上班后,我的頸椎和背部每天疼痛,晚上回到家,愛人堅持給我按摩半小時,說實在的,在學校我事事不甘落后,回到家里我卻什么也不干,我可以無愧地說自己是一名稱職的教師,卻不敢說自己是一個稱職的妻子和一個好母親。

          我的體會是:奉獻是教師不可缺少的品格。為了學生教師可以傾心盡力,勞而無怨,因為這是教師應盡的職責。在每個學生成長的道路上,都有教師辛勤的汗水。我校教師帶病工作的比比皆是,所以我雖付出了很多,但也無怨無悔,實踐告訴我們,當一名好教師,必須執(zhí)著追求,勇于探索,無私奉獻。

          教師師德事跡材料8

          武xx,女,28歲,中共黨員,出生于教師之家,因父母都是教師,所以她自小的夢想就是可以成為一名人民教師。就這樣,她懷著對教師事業(yè)的熱愛,以及對孩子的喜愛,20xx年她走進了華興幼兒園。雖說來這里才兩個年頭,但她從小受著父母的教育熏陶,家里也辦過近十年的幼兒園,所以課堂經(jīng)驗很豐富,對待孩子也非常熱情,園里園外任誰見了她都能感受到她那滿滿的熱情。

          還記得她來到華興的第一學期,帶的是小班,班里幾十個孩子大部分沒有上過學,從開學的哭鬧,到后來開開心心自己跑著要來幼兒園,整學期,佩佩老師的嗓子一直是啞的。但她的臉上總揚的.是笑容,有時哪位寶寶生病了,媽媽讓在家里休息兩天,孩子都鬧著非要和佩佩老師在一起。尤其快到期末時,各大活動正在編排,各類重要的工作也在緊張的進行,而她卻迎來了意外之喜——她懷孕了,在那幾天里,她激動,她幸福,但她更糾結,好不容易和孩子們建立起了深厚的感情,園里工作處處也離不開她,這下把她難住了,然而經(jīng)過深思熟慮,她很快做出了選擇——放棄寶寶留在華興!那時馬上迎來“六一”,為了不影響匯報效果,她在手術后的第二天便返回工作崗位,堅持排練,所有同事都被她的這種精神所感動。她用實際行動告訴所有人:這就是幼教人,這就是教師精神!

          在幼兒園里,她用自己的真心、愛心、耐心、細心打動了每一位孩子和家長,她帶過的孩子,不論后來分到了哪個班,只要遠遠的看見她,就會向她飛奔過去緊緊地抱抱她,她工作以來得到的也都是家長的肯定及贊美。

          有付出就有收獲,武xx教師對工作的認真、對孩子的關愛被大家肯定,在20xx年底被評為“年度優(yōu)秀教師”,后又在20xx年舉行的“教師模擬課教學”比賽活動中榮獲“一等獎”。

          她堅信,教師是份良心活,只要真心以對,全心全意投入,一定能得到大家的肯定!

          教師師德事跡材料9

          張xx,女,xx省xx市幼兒園一名教師。大專學歷。20xx年8月參加工作,從事幼教工作10年來,她一直不忘初心,用愛心換取幼兒的快樂,用真心換取家長的信任,用責任心體驗幼教之美。

          耐心的蕊,愛心的瓣,真心的葉,誠心的枝,她始終相信只要自己傾心種下育人的大樹,綠化無知的沙漠,就會孕育出幼兒求知的金秋。

          她愛著每一位幼兒,更熱愛這份神圣的職業(yè),在她的努力付出下,她成為了幼兒最忠實的朋友,用她的愛心和耐心去關心、愛護著每一位幼兒。

          她說:“幼兒教師所從事的工作是崇高而神圣的事業(yè),我自豪,因為我選擇了太陽底下最高尚的職業(yè),我把愛心奉獻給孩子,孩子把微笑傳遞給我”。正因為這樣,她一直嚴格要求自己,遵守各種規(guī)章制度,愛崗敬業(yè),任勞任怨,無私奉獻…

          她把微笑綻開給孩子,鼓勵傳達給孩子,關愛贈送給孩子,讓每個孩子都盡享教育的真愛。

          作為一名幼兒教師,她不斷地更新自己的知識,提高自身素質,在課前她能做到有效的備課,體現(xiàn)教師教學的智慧,常規(guī)教學做的扎實有效,在課后她能不斷反思自己,虛心向他人請教,不斷的完善自己。

          20xx年走進xx市幼兒園這個大家庭,她的專業(yè)能力大家有目共睹,積極參加園內(nèi)外的各項活動,和同事友好相處,大大咧咧的性格贏得了同事的喜愛,任勞任怨細心的工作態(tài)度,得到了園領導的認可,在多年的教學工作中,她有自己的'教學經(jīng)驗和方法。

          “教書一分育人,贏得十分尊敬”,她用她不忘初心的付出得到了相應的回報,她多次被評為優(yōu)秀教師、模范班主任等。她說:說的好不如做的好,她用自己扎實的功底,用自己的實際行動證明了一切。

          不要去丈量距離,只要有明天,今天就是起跑線,不要怪生活刁難你,眼睛可以下著雨,心卻要撐著傘,即使失望跌到谷底,成功就是反彈的距離,相信自己!

          教師師德事跡材料10

          賈老師,20xx年商丘市師德標兵。中小學一級教師,本科學歷,多次獲得市級優(yōu)質課一等獎,市級骨干教師,中小學綜合實踐課優(yōu)秀輔導教師,省優(yōu)秀作業(yè)設計二等獎。

          20xx年畢業(yè)后,我便踏上了神圣的三尺講臺,一直從事數(shù)學教學工作。從教多年來,我始終手捧一顆愛心,懷著對教育事業(yè)的追求,不斷地探索和實踐,模范履行職責,無私奉獻,熱愛學生,教書育人,為人師表,毫無怨言地接受領導安排給我的任何一項工作,并且能認真的完成。

          在生活和工作學習中,我能夠做到與同事和睦相處,能夠嚴于律己,寬以待人,視同事困難為自己困難,給予同事無私的關懷幫助。時時處處對自己嚴格要求,查找不足,及時糾正。誰有了困難,誰需要幫助,及時伸出援助之手,送上真心問候……努力之下,得到同事和學生們的肯定,創(chuàng)設了和諧的氛圍。

          從事教育工作多年來,我以一種敬業(yè)、樂業(yè)、奉獻的精神,默默耕耘,始終把培養(yǎng)下一代作為自己至高無上的事!把詡魃斫獭笔俏易鳛榻處,引路人一貫奉行的.工作作風。人們常說,學校無小事,事事皆教育,教師無小節(jié),處處是楷模。我想:作為一個教師,“不以善小而不為”應從我們親自彎腰拾起地上的一張廢紙做起。這種師表形象作用是不可估量的。比如,在一次上課前,我走進教室,教室亂糟糟的,紙屑到處都是,真像一個菜市場。當時,我沒有大聲訓學生,只是深深地看了大家一眼,然后拿起掃把掃起來。我的這一舉動,引起了同學們的注意,頓時教室里鴉雀無聲,同學們爭先恐后地拿起掃把行動起來。此時真是無聲勝有聲。我想,這就是師德的力量!吧斫讨赜谘越蹋駱拥牧α渴菬o窮的”。我要求學生做的自己必須先做到。不允許學生做的,自己堅決不做。在日常生活中規(guī)范自己的言行,以良好的道德風范,對學生實施教育,以身作則,言傳身教,時時處處起到表率作用。

          作為一名人民教師,我所取得的成績是微不足道的,成績只能說明過去,在今后的工作中,我要繼續(xù)默默奉獻,用博大的胸懷擁抱所有的孩子,縱然歲月消逝了我的青春,但我依然無悔!回首過去,有付出的艱辛,也有收獲的喜悅。面對所取得的成績,我沒有陶醉,感受到的是領導對我的尊重、贊許;家人的理解,同事的支持,師生的努力。沉重中有一種充實,奮斗中有一份快樂,作為一名老師,我決心用自己的愛心、知識去點燃紅燭事業(yè),用自己真誠的愛托起明天的太陽。

          教師師德事跡材料11

          我從事幼教工作二十年頭了,這些年來,全憑婆婆為我支撐著家,我才得以安心工作,可是天有不測風云,就在今年春天開學不久,婆婆查出了腦瘤。這對我來說,簡直是晴天霹靂,因為我結婚后一直跟公婆生活在一起,為了生計,公公和丈夫常年在外打工,家里家外的所有家務都有婆婆一人操勞,不僅要照顧我的兩個孩子的起居,就連坡里的農(nóng)活也有婆婆一人扛著,如今她倒下了,就像抽掉了擎天柱,讓我不知所措。

          為了給婆婆治病,我花去了全部的積蓄,巨額的醫(yī)療費讓我借遍了所有的親戚朋友,同事們也向我伸出了>溫暖的手,可是婆婆的病仍在一天天加重,需要在百里以外的萬杰醫(yī)院長期救治,公公和丈夫只好辭去工作在醫(yī)院全天護理,這樣一來家里的兩個孩子和所有的家務農(nóng)活全落在我的身上,各方面的困難一起襲來,確實讓我難以承受,可我心里明白作為一名人民教師,我要對得起這個光榮稱號,決不能耽誤教學工作,幾個月下來我堅持在工作崗位上,做到不遲到、不早退、不缺課,認真扎實地完成每一天的教學任務。下午放學后我便一頭扎進農(nóng)田里,直到滿天星斗才拖著疲憊的身子回到家。不知又多少次,孩子在家又怕又餓,哭成淚人,也曾經(jīng)幾次孩子不見了,快急瘋的我到處呼喊,原來被好心的鄰居領去吃飯了,草草用過晚飯,安撫好孩子睡了,我便抓緊時間翻閱教材開始備課,直到深夜,夜晚的時間對我來說是如此的寶貴,因為能容我完成白天做不完的事情。

          我掛念婆婆的病情,婆婆也一直想念著我、幾次打電話催我到她身邊,可我還守候著二十多個孩子又怎能走得了呢?我只有偷偷流淚,實在憋不住了。晚上跑到姑姑家哭訴,幼兒園了解到了我的這些情況,決定給我一段時間的假,讓我去照顧一下日夜思念我的婆婆,我戀戀不舍得離開了幾十個孩子乘車去了萬杰醫(yī)院。在醫(yī)院我無微不至關心照顧著婆婆。但我無怨無悔,因為贍養(yǎng)照顧婆婆是我義不容辭的責任。愿天下的父母健康平安!

          人在醫(yī)院,可我的心還在幼兒園,因為幾十個孩子等著我,我實在放心不下,盡管不斷打電話,詢問孩子學習情況,可是強烈的責任感還是讓我決意提前回園。我一邊精心照顧婆婆,一邊鼓勵婆婆戰(zhàn)勝病魔,一邊勸說放我回幼兒園,婆婆是通情達理的人。點頭同意了我的要求。自己硬撐著大口大口的吃飯,好讓我放心回到工作崗位,我回園了,孩子們見了我心喜若狂,我懸著的心終于落下了。而我家的兩個孩子缺少照顧,又黑又瘦,讓我難以辨認了。我自己的孩子是瘦了、苦了。我可不能讓我那幾十個孩子誤了。讓我加倍努力給孩子們更多的愛,以此作為補償吧!也用以感謝我親愛的領導和同事對我的關愛和幫助。

          我沒什么先進事跡可言,只是在訴說我苦難中的掙扎,或更確切的說是責任,使我不辱使命,而努力的。

          拓展閱讀:幼兒教師師德先進個人>事跡材料

          “日出而作,日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫照。而對于教師,特別是幼兒園教師的寫照,那便是“日出而作,日落而不息”.工作至今,使我慢慢懂得了“累”字的內(nèi)涵,懂得了“愛”字的結構,懂得了該怎樣去教我的孩子。身為>班主任的我們肩負著責無旁貸的重任。一年下來自己在班主任工作中有了點滴>收獲,現(xiàn)做一簡單的小結,成功的做法愿跟老師們共勉,不足的地方也希望各位班主任能出謀獻策,讓我們的孩子都能勝在起跑線上。

          一、意培養(yǎng)幼兒的自理能力,以提高孩子的自我服務水平。

          幼兒生活自理能力是孩子獨立性發(fā)展的第一步,由于現(xiàn)代家庭的特殊環(huán)境,使得不少幼兒失去了發(fā)展自理能力的機會,在幼兒園主要表現(xiàn)為:一頓飯吃完后滿桌都是飯菜;洗手草草了事,有的洗下來后身上、袖口、地上都是水;玩具玩好亂堆放,弄得滿地都是等等。只有以培養(yǎng)幼兒的自理能力為基礎,才能讓他們在幼兒園愉快地開展一日活動。

          培養(yǎng)自理能力時,對幼兒在不同階段應作出不同的要求。如在指導幼兒洗手時,對于中班的孩子則要求他們能將袖子卷好,按順序、正確的洗手,能保持盥洗室地面無水。有些自我服務的內(nèi)容對幼兒來說比較難掌握,也挺枯燥如果只是一味地灌輸應該怎樣怎樣做,逼真孩子一次一次練,這種效果一定沒有提高孩子興趣,引導他們自發(fā)的去練習見效的快。例如,看似一個簡單的系鞋帶動作,孩子們系鞋帶時要么打了許多死結,要么索性不系,拖著鞋帶到處走。后來一想,何不編個小兒歌,讓孩子邊念,邊學著系鞋帶。于是就教孩子們念起了:“兩個好朋友見面握握手,變成兩圓圈,再來握握手!钡南敌瑤焊瑁∨笥褌兪謽芬獾慕邮芰。當然培養(yǎng)幼兒良好的自理能力需要貫徹到幼兒園的一日生活、活動當中。

          二、加強德育教育,引導幼兒養(yǎng)成良好的行為觀念及習慣。

          幼兒的行為,充分反映了他們參與社會交往,適應周圍世界的能力,對幼兒進行德育教育,對培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣,對其身心發(fā)育和成長有著重要而長遠的影響。

          俗話說“榜樣的力量是無窮的”,特別對正處在成長期的幼兒,教師的表率作用對他們具有至關重要的意義,可以說,教師在工作和生活中的一言一行都會對幼兒產(chǎn)生潛移默化的'影響。人們常常會在家里或幼兒園里聽到孩子們說:“我們老師就是這樣做的!笨梢,幼兒觀察是何等的細致。這些都對我提出了更高的要求,作為一名教師,在平時一定要做到事事嚴于律己,要求孩子做到的自己首先要做到,平時也要注意經(jīng)常檢查自己,一旦發(fā)現(xiàn)自己做錯了的時候,要敢于在孩子們面前承認錯誤,這一點,對幼兒的教育意義是非常重要的。

          一滴水就是一個海洋,一個孩子就是一個世界。孩子越小,年齡差異就越大,我常常提醒自己要面向全體幼兒,落實“兩個優(yōu)先”“兩個關注”,學會去觀察了解孩子在某階段的一般特點,把握個體特點,才能及時解讀幼兒,調整自己的教育行為,讓教育真正適應并促進幼兒的發(fā)展。如徐坤從外地轉學而來,各方面行為習慣較差,我們在平時的點滴行為中對他進行督促、教育和鼓勵,現(xiàn)在他已經(jīng)能有意識要遵守班級紀律。周宇帆小朋友具有較強的攻擊性行為,老師通過一次次談話、接觸,先培養(yǎng)他與老師的感情,慢慢引導他為班級體服務,如分發(fā)餐具,搬桌椅,增進他與小朋友友好相處的機會,慢慢的小朋友的告狀聲就少多了。

          三、轉變教學觀念,在活動中確立幼兒的主體地位。

          隨著《幼兒園綜合活動》課程改革的深入開展,對我們教師提出了更高的要求。在教學中打破了各個科目領域的劃分,根據(jù)新課程教材的要求,結合班級實際情況,有機地將各個領域知識加以融合。課改的核心是讓課程適應并促進孩子的發(fā)展。課改的教材涵蓋了幼兒的基本經(jīng)驗,但不能涵蓋每個幼兒的生活經(jīng)驗。作為一名紅幼的教師,我們不能依賴教材,抓住日常生活中隨時發(fā)生在幼兒身邊的有價值的事情,用整合的觀念對教材、教案進行選擇、創(chuàng)造,不斷拓展教育活動的資源。

          根據(jù)教材中各個主題的目標,精心地進行每周的集體備課,在課前的準備方面,打破了以往的由教師一人準備到底的情況,而是充分發(fā)揮幼兒和廣大家長的積極性,一起收集資料,往往是在主題開展以前,就收集到了許多方面的材料。在收集的過程中,增加了幼兒的參與性,他們多了一次了解的機會,潛移默化地豐富了幼兒這方面的知識。在課上更加注重讓幼兒將學到的本領加以展示、總結、歸類,從而將個人的知識轉化為大家的知識。在新教材的指導下,活動中加強了幼兒的動手訓練,讓每個幼兒都有動手的機會,讓他們在各自的基礎上得到提高。每次活動結束后,我們并沒有徹底得告別這個主題,而是通過主題墻,讓幼兒把收集到的資料、活動中的成果展示出來,把主題活動進行延伸,讓孩子有一個體會、回味的機會。

          課改的不斷深入,使我重新認識了新的課程觀,讓我明白:幼兒的一日活動均為實現(xiàn)教育目標而組織安排,它具有整合性、開放性、生活性、活動性、審美性和趣味性一體化的特點。因此在活動中我努力將一些知識以直接經(jīng)驗呈現(xiàn)給幼兒,通過游戲、日;顒蛹跋嚓P事物的輔助作用,使幼兒所學習的知識更實際化、感性化。我努力使自己從一個“實踐型”教師轉變?yōu)橐幻胺此夹汀苯處,重視觀察孩子、學會解讀孩子的一言一行,讓幼兒真正的成為活動的主體。

          四、教師與家長形成教育合力,做到家園同步。

          我園的辦園特色是家長工作,因此我把家長工作同樣也放在班主任工作重點來抓。幼兒大多數(shù)的時間還是在家中,前面提起的培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好的行為習慣單靠教師在幼兒園引導,取得的效果一定不會很明顯,只有家長在家中配合老師繼續(xù)進行教育、引導,才能達到真正的目的。我就通過家長園地將一定的教育方法、經(jīng)驗介紹給家長,以便讓他們在家中能正確的引導、教育幼兒。通過家長來園接送孩子的時間,簡短的談話能讓家長們及時了解幼兒在園情況,每月不定時的家訪,則能讓我仔細了解幼兒在家中的表現(xiàn),更全面的掌握每個孩子的特點!都覉@聯(lián)系手冊》更是家長和我們溝通的最好橋梁。

          我還年輕,在教育的崗位上還須不懈的努力!教育是藝術,藝術的生命在于創(chuàng)新。>我的理想是不做教書匠,而要做一個教育家。用田震的歌詞來形容:風雨彩虹,鏗鏘玫瑰。我愿做一朵風雨后的艷麗玫瑰。

          教師師德事跡材料12

          職責,在每個行業(yè),每個人身上都有著不同的體現(xiàn)。如戰(zhàn)士的職責是保家衛(wèi)國,醫(yī)生的職責是治病救人,母親的職責是養(yǎng)育好兒女,而教師的職責是教書育人,這就要求教師應具有高度的責任心,強烈的使命感,我作為教師隊伍中的一員,從教十幾年來,始終把“教師職責”作為我行動的航標。下面我就自身的工作談談對職責的認識與做法。

          一、愛崗敬業(yè)、率先垂范

          作為教師,應該熱愛教育事業(yè),愛崗敬業(yè),這樣教師才會對教育事業(yè)產(chǎn)生濃厚的感情,才會對自己的工作有強烈的自豪感、光榮感、責任感,從而嚴格要求自己,堅守教育工作崗位,樂于把自己畢生的精力獻給教育事業(yè)。

          記得那是04年10月份,當時正值普九復查之際,全體教師沒日沒夜的工作著,我也一樣一心投入到學校的教育教學工作之中。那時我兒子只有三周歲,由于婆婆身體不好,看管孩子的責任自然落到公公身上。再加上正值秋收,地里的棉花白了,老人性子急,看管孩子之余還要抓空干農(nóng)活,我和愛人都從事教學工作,一點忙也幫不上,也許是由于過度勞累,公公突患腦出血,昏迷不醒住進了醫(yī)院,全家人悲痛萬分,婆婆受此打擊后,身體本來就不好,一下子也病倒了。家人都讓我請幾天假,可想到普九復查迫在眉睫,再加上還有一個班……二十多名學生,等著我上課,我能放下手中的工作,扔下二十多名學生不管嗎?不能。想到同事們忙碌的身影,想到孩子們渴求知識的目光。我鼓足勇氣對婆婆說:“媽,我不去是可以,領導也會準假,可是您想想那么多的孩子,到學校不能白來一天啊,我不去,學校只能安排學生上自習,一天沒有收獲,再說,我不在,孩子們也沒著沒落的……”沒等我說完,婆婆打斷了我的話說:“我懂,你去吧”此時我無語,兩行熱淚淌過我的腮邊。我?guī)е陜H3歲的兒子上了學前班。孩子們也知道我家中的情況,猜想這幾天我肯定不能來上課。當我站在講臺上時,孩子們感到十分驚奇,沒有過多的言語,教室里靜的出奇,那節(jié)課孩子們聽得特別認真。

          在公公住院的二十多天時間里,孩子們沒少上一節(jié)課,而我卻沒能為公公在床前盡孝,事值今日,提及此事我總是感到非常內(nèi)疚。也許這就是所謂的“忠孝不能兩全”,不過,既然選擇了教師這一職業(yè),我無怨無悔。我想作為一名教師必須要有高度的責任感,強烈的愛崗敬業(yè)精神。

          人們常說:“教師無小節(jié),處處是楷!。學校是每個學生的棲身與學習之地,學校的教育方式與手段對學生的影響極大。教師對學生進行思想品德教育是每一位教師的責任,教師要樹立為人師表,教書育人的思想,把言教與身教結合起來,只有以身作則,才能使教師的言教發(fā)揮更大的作用,只有為人師表,才能使學生從教師的形象中感受到所學道德準則的可信,從而愿意積極行動,促成學生的言行統(tǒng)一。凡是要求學生做到的事,教師必須首先做到,凡是不讓學生做的事,教師必須帶頭遵守“,這是所有優(yōu)秀教師的共同經(jīng)驗,它也成為我工作的格言。

          每當我接手一個新的班級時,開學之初,我都會以“我愛我家”為主題召開一次班會,讓學生認識到作為家庭中的一份子,怎樣才能發(fā)揮自己的力量,讓他與家庭共榮。為營造一個潔凈的學習環(huán)境、養(yǎng)成學生良好的衛(wèi)生習慣,每天我都早早到校,到教室后的第一件事是先拿起笤帚,打掃教室里的每一個角落,用抹布擦拭每一抹塵土,對此,我沒向學生做過多的要求,只是用自己的點滴行動去感染他們。漸漸地,每當教室里有一點雜物,有一絲塵土時,都會有學生自覺地去打掃、去擦拭,師生每天都共享著一片潔凈亮麗的天空,我想這就是“身教重于言教”,無聲勝有聲的力量所在吧!

          二、關愛學生,寬以待人

          每個人都需要愛,需要別人的關心,作為教師,他的工作不只是上好幾節(jié)課,還要對全班學生有全面了解。在學習中給她幫助,生活中給她溫暖,注意與他們思想上的相互交流,這樣你才能更好地了解他們,也才能及時地處理他們中間存在的一些問題,把一切消極的因素都消除在萌芽狀態(tài),為學生創(chuàng)造一種溫馨的學習環(huán)境,使他們感到學校這個大家庭的溫暖。

          我教過一個叫邵朋蘭的女同學,在開學初不愛說話,不愛與人交往,好像總有什么心事似的。我挺納悶,經(jīng)詢問才知道她從小就被父親抱養(yǎng),而且父親雙目失明,寄養(yǎng)在叔嬸家,無論從物質還是精神方面都不能像同齡的孩子得到滿足,自己總是有自卑感。了解到這一情況后,我首先向學校說明此事,學校減免了她的學雜費,雖然錢不多,但多少也給了她一些慰藉。課下我找她聊天,和她溝通思想,還特意叮囑女同學對她多體諒,多關心。后來,班長田殿芳告訴我:“老師,朋蘭怕考不上初中,不想上學了!庇谑俏艺业剿,耐心的開導,幫助她樹立信心。最后,在大家的鼓勵和幫助下,再加上自己的努力,出乎大家的意料,邵朋蘭同學以不錯的成績升入了中學。

          教師面對的是一群天真爛漫的孩子,畢竟他們不是成年人,缺乏生活經(jīng)驗和明辨是非的能力。他們常常會在學習生活中出現(xiàn)一些偏差,讓教師生氣,甚至感到頭痛。面對這種情況,教師要做到心胸開朗,能包容他們的缺點過失,對他們動之以情,曉之以理,用高尚純潔的愛開啟學生心智的大門。教師寬宏大量,學生才能從教師的關愛中學會包容別人的過失,與同學和睦相處,形成謙讓、虛心的好品質。

          寫到這,我又想到了我班的'趙紅軍同學。趙紅軍可以說天資聰明,可就是沒把這聰明勁用在學習上,最讓人頭疼的是,雖然課上不影響其他同學聽講,不影響老師講課,可就是不認真聽講,不完成作業(yè)。為此,我多次與其家長溝通,多次找他談話,告訴他六年級面臨畢業(yè)會考,必須把精力全部用到學習上,而他的反應是:頭一低對你不理不睬。這樣的談話我也記不清有多少次了,臨會考前兩周,我又一次找他談話,我說:“大寶,這一年老師往你家打電話光電話費就花二三十元……”還沒等我把話說完,你猜他說什么?“你愿意,誰讓你打來著!甭牭竭@話,我心里真不是滋味,當時真想放棄他。不過轉念一想:嗨,畢竟還是個孩子。后來的半個月,我對他的學習始終沒放松,尤其是他的學習態(tài)度。這樣,經(jīng)過我的不懈努力,趙紅軍以理想的成績升入了中學。我松了口氣,同時也看到了趙紅軍臉上露出的笑容。是啊,孩子是需要寬恕的。寬恕體現(xiàn)了老師對學生真誠的愛,啟發(fā)他們自省,給他們改正缺點和錯誤的力量。

          三、潛心教學,孜孜以求

          教師的職責,除了協(xié)調好師生關系,做好班務管理外,更重要的是要搞好教學工作。為了給學生一碗可口的“水”,我不斷地學習新的教學理論,認真地備課,精心地設計教學內(nèi)容,利用現(xiàn)代教學手段充分調動學生學習的積極性,力求使每一學生對每一節(jié)課的內(nèi)容弄通,弄懂,并能興趣一反三。

          為了更好地鍛煉自己,我積極參加中心校組織的考研活動,多次承擔學校交給教學比賽任務。從中我找到了自己教學中的不足,也從其他老師身上學到了很多知識,可謂受益匪淺。

          去年三月份,學校安排我準備一節(jié)信息技術與語文的整合課,并告知這節(jié)課必須在微機室上。當時我犯難了,這樣的課我沒上過也沒聽過,這可怎么辦?看著領導與同事的信任的目光,一種強烈的責任感、進取感涌上心來:我一定要把這節(jié)課上好。隨后我便上網(wǎng)查閱資料,首先了解信息技術與學科整合課的特點,從中我知道當前的整合課有兩種模式:一種是利用多媒體與學科整合;一種是在網(wǎng)絡環(huán)境下的學科整合,前者只需老師課前做好充分準備,搜集資料,制作好幻燈片,由教師親自控制,而后者則需要考慮學生在介入,要做到師生互動,充分發(fā)揮學生,獲取知識的主動性,而我要講的這節(jié)課正是要向第二種方式靠攏,這就需要在課件制作上下一番功夫?偹阏覝柿朔较,我又開始與老師們共同選課,結合當時的進度,確定了講課內(nèi)容為《桂林山水》,接下來的工作是精心備課,設計好每一個環(huán)節(jié),在備課期間,教學設計改了又改,修了再修,有時睡醒一覺忽然想起來某個環(huán)節(jié)若換一種設計更為妥帖,于是趕忙起來修改,教學設計準備好了,我又轉入了課件的制作。幸好愛人對電腦知識比我懂得多些,為了更好地體現(xiàn)師生的互動,發(fā)揮學生在網(wǎng)絡環(huán)境下獲取知識的主動性,我們決定用flash形式制作課件,開始愛人對flash課件的制作方法也不太懂,于是每天下班后就一邊看書一邊摸索,整整半個多月,每天晚上,我們?nèi)叶家陔娔X前守到十一點多,課件制好了。但其中卻飽含著我們一家人的苦與樂。如果現(xiàn)在你對我兒子說:“桂林山水”,他就會順口說出“甲天下,漓江的水真靜啊……”整篇課文幾乎能背下來。類似這樣的事還有很多,每一次我都從中積累了經(jīng)驗,看到了不足,完善了自己。

          職責是人生的燈塔!叭祟愳`魂的工程師”是人民賦予我們的光榮稱號,路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。在今后平凡的工作崗位上,我會繼續(xù)讓“職責伴我前行、催我奮進”。為孩子們描繪出一片亮麗的天空,為教育事業(yè)開創(chuàng)一塊絢麗的天地。

          教師師德事跡材料13

          XX,鶴壁市淇濱小學教師,本科學歷。自工作以來,一直擔任語文教學與班主任工作,她認為教育是漫長而需要等待的過程,堅信愛是走進學生心靈的有效途徑。

          陶行知先生曾經(jīng)說過:“愛是一種偉大的力量,沒有愛就沒有教育。”作為淇小教師,都懷著“一切為了學生,為了學生的一切”宗旨,用真心譜寫學生成長的樂章。

          教師們用自己的實際行動詮釋了對孩子無微不至的愛。作為淇濱小學教師的一員,我用愛去感染學生,影響學生,教育學生。

          愛崗敬業(yè)默默奉獻。在工作上,我認真踏實,勤懇上進。在創(chuàng)建文明校園時,犧牲自己假期,勇于承擔多項任務,任勞任怨。在與多位老師一起整理材料時,經(jīng)常晚上十一點才離開校園。這樣的事例不勝枚舉,我就是這樣守望著自己的教師理想,譜寫著一曲人生平凡而卓越的樂章的普通教師。

          團結協(xié)作,積極參與。我能與人為善,所在的辦公室連續(xù)六年被評為優(yōu)秀辦公室,其中離不開每位同事的努力付出。作為優(yōu)秀辦公室的中一員,我時刻以高標準要求自己,總是認真、踏實完成各項任務。在我的積極引領和鼓勵下,學生們也總是以積極飽滿的狀態(tài)參與學;顒樱⒃阱憻捴刑嵘税嗉壞哿。

          言傳身教,率先垂范。教師的外在行為表現(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范作用,對學生會產(chǎn)生潛移默化的影響。作為一名小學班主任,我在平時與學生接觸、相處時,都要求自己,時刻謹記“學高為師,身正為范”這條古訓,時刻注意從小事做起,對學生進行言傳身教。比如,同學們要到操場上活動,臨出教室時,我會悄悄地把燈關掉,把門關好。另外,教育學生講文明、懂禮貌,那么我會主動跟學生問好,說“謝謝你、請”之類的禮貌用語,孩子也會自然地用禮貌用語來回應。學生是看在眼里,記在心里,通過這種無聲的教育,在無形中正面影響著孩子們的心靈健康發(fā)展,同時也拉近了學生與老師之間的距離。

          家校攜手,共促成長。學生的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作.因此,與家長取得聯(lián)系是我們的責任,也是義務。于是,我通過各種方式與家長進行溝通交流,將學生的表現(xiàn)告知家長,并聆聽學生在家的表現(xiàn),與家長攜手共同關注學生的健康成長。尤其是對于高年級的孩子來說,我成為了一座溝通家長和學生心靈的橋梁,幫助家長用良好心態(tài)面對孩子的“叛逆期”,幫助學生用正確的態(tài)度去處理與父母的問題。

          關愛學生,循循善誘,以愛感其心。每一個學生都是一個世界,要想成為每一個學生的朋友,要想得到每一個學生的信任,需要付出很多的心血。作為一名教育工作者,我能夠面向全體學生,用心關愛教育每個學生,視生如子,民主平等地對待每位學生。發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點可以為他們打開一扇通往美好的窗戶,因而我總是細心記錄每個孩子的優(yōu)點,并鼓勵孩子們發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點。此外,從不歧視學困生,我還常常給予這些學困生更多關愛,把“一切為了學生,為了學生一切”這一思想融入到工作當中,用愛去幫助孩子找到自己,成就自己。對于他們來說,也許進步很慢,但是我愿意用耐心澆灌,即使喜悅來得太緩慢,我依然愿靜等花開。

          在學習和做人方面,無疑我是嚴厲的,但是在生活里,我也是溫柔的。我經(jīng)常在學習中和生活上幫助學生排憂解難,抽空與他們談心聊天,做他們信賴的朋友。讓孩子們在學校也能感到家的.溫馨,教育他們奮發(fā)向上,勇于進取。有些孩子甚至親切地喊我為“學校里的媽媽”。這一個“媽媽”稱呼,是對她工作的最大肯定。

          愛是有魔力的,它能拉近人與人之間的距離,能夠讓心靈溫暖。也許我做的僅僅只是微不足道的小事,但是在學生心里可能就是一束照亮他們前行方向的陽光!我用期待的心態(tài)去等待他們的每一點進步;用欣賞的目光去關注他們的每一個閃光點;用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。我將堅定信念,與愛一路同行,書寫成長更華麗的篇章!

          教師師德事跡材料14

          唐xx,xx市xx區(qū)人,1975年出生,1999年參加工作,本科學歷,中共黨員,中學數(shù)學高級教師。二十余年來,他以飽滿的熱情,求真務實的工作態(tài)度,書寫著對教育事業(yè)的忠誠。曾多次被評為區(qū)鎮(zhèn)“優(yōu)秀班主任”,通訊報道多次在xx日報、瀟湘晨報上發(fā)表,所撰寫的論文多次在國家級、省級刊物發(fā)表。他參加xx市教學競賽榮獲二等獎,所主持并參與的湖南省教育科學“十一五”規(guī)劃重點課題(物質構成的奧秘教學模式的構建)榮獲省一等獎,指導學生參加奧賽榮獲“優(yōu)秀指導教師”稱號。

          教育教學碩果累累

          教師是奉獻的職業(yè),選擇了當教師就意味著選擇了奉獻。這是唐xx老師參加教育工作以來一直堅守的理念。同時,他還喜歡德國哲學家雅斯貝爾斯的名言:“教育就是一棵樹搖動一棵樹,一朵云推動一朵云,一個靈魂喚醒另一個靈魂!

          在教學方面,他相信陶行知先生的一句話:“教學無小事”。他在教學中能準確把握教學大綱和教材知識點,并制定合理的教學目標,把各種教學方法結合起來,注重提高教學技巧,講究教學藝術,力求教學語言生動,力求輕負擔、高效率,讓學生們學得輕松、學得快樂、學得明白。

          他用自己的熱心和愛心去感化學生,用自己的激情去感染學生。在教學實踐中,逐漸形成了“民主、親切、幽默”的教學風格,受到學生的喜愛。教學過程中,能根據(jù)學生的具體情況,及時調整教學計劃,改進教學方法,自始至終以培養(yǎng)學生的思維能力,提高學生分析、解決問題的能力為宗旨,根據(jù)學生的個性差異,因材施教,使學生的個性、特長得到發(fā)展,學習成績得到明顯提高。他的學生小妍,初一入學數(shù)學成績才50多分,在初一上期的期中考試中成績突破了120分。小哲在小升初數(shù)學成績只有34分,現(xiàn)在每次考試成績已經(jīng)不低于130分。小凡和小騰轉學來時數(shù)學成績都低于40分,如今成績都達到100分左右。在唐老師的帶領之下,班上每個學生的成績都得到了極大提升。他在課余時間還指導學生參加各類學科競賽,多次取得好成績。

          班主任管理用心用情

          作為一名班主任教師,唐xx老師始終把學生放在第一位,盡可能地和學生在一起。自1999年參加工作以來,他習慣于早晨在教室門口迎接同學們的到來,傍晚送同學們上車回家。20xx年下期,他擔任20xx班班主任,一年多來,無論刮風下雨,他都堅持早到校,晚歸家。如果有值日學生未完成值日任務,他會采取言傳身教的方式,幫助他們打掃衛(wèi)生,并時常和他們聊天。

          他以小事為契機,深入班級,走進學生心里,全面了解每一位學生,及時發(fā)現(xiàn)問題并及時解決,用心感化學生。在他的言傳身教下,他所帶的班級衛(wèi)生情況一直很好,學生遲到的現(xiàn)象也逐漸減少,時間觀念越來越強,班紀班風得到極大改觀。他班上學生何鐘育的家長,在辦好孩子的轉學手續(xù)后,對唐老師說:“你是我見過最負責的老師,感謝了!”

          唐老師始終認為:作為班主任,必須有強烈的責任心和視學生為自己孩子的同理心。每一個孩子都是一個家庭的'希望,他始終堅持“人人皆可成材,生生都有作為”的全面人才觀,做學生的“燈”,用全部的愛去拉近自己和學生的距離。急學生之所急,想學生之所想,做學生之所做。用自己的熱情、激情、愛心和耐心去尋找和學生們思想上的共鳴、共通,幫助每一個學生找到自己的強項,發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

          作為班主任,在班級管理中,他大膽改革班級管理模式。以小組為單位,實行小組競賽和個人考核相結合的方式,充分調動全體同學的積極性,培養(yǎng)學生的集體意識,充分發(fā)揮同學們的個性特長,培養(yǎng)他們的自我管理、自我約束的能力。

          寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。唐xx老師把他的大好年華奉獻給了教育事業(yè),也收獲了諸多榮譽:他先后被評為“優(yōu)秀黨員”、“優(yōu)秀班主任”。

          他的業(yè)績有口皆碑,但他從不炫耀,依舊在自己的崗位上奉獻光和熱,踐行著新時代人民教師的初心和使命。

          教師師德事跡材料15

          五十三歲的王老師已在教育這片凈土上辛勤耕耘了三十多個春秋,三十多年來,她本著“捧著一顆心來,不帶半根草去”。的精神,把愛的余暉灑向她的事業(yè),灑向她的學生。

          王老師熱愛教育事業(yè),甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰明才智。雖沒有驚天動地的'壯舉,但卻用平凡而崇高的師德之光,照亮了一片清純的天地。

          她是一名普通的一線教師,一直任教畢業(yè)班的數(shù)學,在教學改革中,她積極探索,勇于實踐,形成了自己獨特的教學風格,尋找到一套培養(yǎng)學生各種能力的可行方法。讓學生動起來,使課堂活起來。

          為了讓學生牢固掌握,靈活運用已學過的知識,每個單元,王老師都得組織學生過關測試,由于班額大,題量多,王老師常常將試卷帶回家,利用晚上休息時間批閱,對此,家人很不理解,老公也常嘮叨“老來翹,稱能干”。而她卻依然盯著試卷上千奇百怪的錯誤陷入沉思。實在困了,王老師便利用泡腳來提神,而她一邊泡腳一邊還在思考矯正的最佳辦法。一次次,一天天,緊張復習的6月,王老師慢性咽炎突然發(fā)作,引起39度高燒,伴著高血壓劇烈地咳嗽,有時一咳長達十來分鐘,,痛得生眼淚直掉。百般無奈,她只好住進了醫(yī)院,可眼下正面臨小學畢業(yè)水平檢測,為了不耽誤孩子們半節(jié)課,王老師每天都堅持早早來校上完課再去醫(yī)院掛針。當然,付出是與回報成正比的,她接手時成績居年級第五的0904班在小學畢業(yè)水平檢測中取得了年級第一的好成績。王老師露出了欣慰的笑容。

          王老師用它無私的愛深深地感染,教育著每一個孩子,用園丁的品質,春蠶的志向,蠟燭的風格,孺子牛的精神,為教育事業(yè)奮斗,把真誠的愛毫無保留地奉獻給她的事業(yè),她的學生。在此,讓我們?yōu)檫@位默默耕耘的教學老將點贊吧!

          教師師德事跡材料16

          段xx,今年25歲,畢業(yè)于陜西學前師范學院,懷著對學前教育事業(yè)的熱愛,喜愛幼兒的心。20xx年8月份來到了xx市第三十五幼兒園任教。入職以來恪守“愛心、熱心、耐心”的教育理念,把愛的陽光灑向幼兒。

          通過半年的工作,自己認識到教育就是自我學習、自我探索、自我提高的過程。每次活動的開展及每天的工作心得,都會有一定的反思,獲取不同的經(jīng)驗。

          錘煉思想、提高境界

          作為一名教師,我深知學習是終身的事情,只有不斷學習才能在思想上與時俱進,做一名合格的人民教師。在工作中,認真貫徹黨的教育方針、政策,為人師表,全心全意做好工作,以高度的責任感和事業(yè)心、飽滿的熱情投入到工作中去,愛崗敬業(yè)、樂于奉獻,自覺履行教育的神圣職責。

          愛護、了解幼兒

          “誰愛孩子,孩子就會愛誰,只有用愛才能教育孩子!苯處熞獝圩o幼兒、體貼和關心幼兒,讓幼兒真正感受到老師對他們的愛,和幼兒去交朋友。在工作中,關愛幼兒,為幼兒創(chuàng)造健康、快樂的集體生活,耐心的對待性格較活潑幼兒。細心觀察班級里的特殊幼兒,與他們進行“心與心”的交流,讓他們可以積極融入他人、與老師同伴友好相處。

          勤奮好學、積極上進

          在工作生活中,積極認真學習相關理論知識和技能,積極參加園內(nèi)所組織的各項培訓,善于向有經(jīng)驗的優(yōu)秀教師學習。在工作中多學習、多反思、多總結,在單位曾被評為“優(yōu)秀班主任”。教育工作中,注意家長工作,通過家訪、電話等方式深入細致、不厭其煩的做家長的思想工作和教育觀念的轉變工作。用自己的耐心和熱心來換取家長的`放心和信任。

          工作中,認真制定班級的各項計劃、填寫表格、做好相應記錄。與此同時,為了更科學、有效的管理班集體,利用空閑時間認真學習《幼兒園教育指導綱要》和《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》等,吸取先進的的幼兒教育理念。并且,經(jīng)常閱讀《教育漫畫》《童年的秘密》等書籍來充實自己,擴寬自己的知識面,將有關理論知識運用到班級實踐中。

          以身作則、做好表率

          以身作則雖然是一種“無聲”的教育,但是有著“此時無聲勝有聲”的效果及對幼兒有著潛移默化的的影響。作為班主任的自己,平時時刻主義者自己的一言一行,不忘自己的表率作用。在每天晨接時主動彎腰與幼兒問好,當與幼兒交談時,會用溫和的聲音蹲下身子與幼兒平視。

          誠實守信、寬厚待人

          在工作中,虛心學習,和同事友好相處、團結同事。工作和生活中有團結合作的集體意識,謙虛謹慎、相互理解、相互尊重,營造和諧的教育環(huán)境。

          一份耕耘,一份收獲。半年來,無論是教學還是教研,無論是紀律還是成績方面,自己取得了一定的進步,積累了相應的經(jīng)驗。

          在今后的工作中,我會不斷完善自身的綜合素質,勤奮工作,開拓進取,為幼兒提供好的教育。作為一名幼兒教育者,我要嚴格要求自己,全心全意為人民服務。我做著太陽底下最光輝的事業(yè),我將無怨無悔地耕耘在這片土地上,托起祖國明天的太陽!

          教師師德事跡材料17

          在每個學生成長的道路上,教師扮演了一個不可或缺又極其重要的角色,教師的思想品德、教風和學風,對學生的健康成長影響巨大,也是對學生最生動、最具體、最深遠的教育。一支粉筆兩袖清風,三尺講臺四季雨晴,滴滴汗水默默無聲!

          一、師德為本

          作為一名教師,不僅僅是課堂上教好書,講講道理那么簡單,而是要從社會、學校、及每個學生的實際情況出發(fā),讓他們掌握科學技術知識,形成健全的人格,為國家、社會培養(yǎng)負責人、有用的人才,教師的職責決定了教師必須具備高尚的師德。

          自任教以來,高老師一直從事教學一線工作,秉承堅定的理想信念,認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針和各項政策,深刻領會“一切為了學生,為了一切學生,為了學生的一切”教育思想,熱愛教育事業(yè),有高度的事業(yè)心和責任感,全身心地投入到教學工作中,不辭辛勞,不計得失,圓滿完成各項教學任務。同時,還積極參與暖通專業(yè)國家級教學資源庫、江蘇省特色專業(yè)、品牌專業(yè)、江蘇省高水平骨干專業(yè)、江蘇省共享型實訓基地建設,負責《安裝工程管理》實驗室的立項、建設和驗收,《安裝工程造價》等課程改革、在線開放課程建設、微課錄制、動畫制作、創(chuàng)建題庫等。

          二、師愛為魂

          一個個日子升起又降落,一屆屆學生走來又走過,永遠不變的是發(fā)自內(nèi)心的愛和期待。“疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!”因為教師對學生的愛,是一種只講付出不計回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛,是一種嚴慈相濟的愛,這種愛是神圣的,這種愛也是教師教育學生的感情基礎。

          作為班主任,她面對思維活躍而又性格各異的90后,一直在追求一種“嚴而不板,活而不亂”的班級管理模式,而這種模式的根基就是要對學生嚴慈相濟,“愛”字為先。因為緣分,使得來自全國各地的同學共同組成一個班級,而同學們也是第一次遠離父母,異地求學,難免會想家,尤其是遇到困難或身體不適的時候,更是如此。入學伊始,高老師幾乎每天都深入到學生宿舍,了解他們的學習、生活、軍訓情況,幾句關懷和問候,給學生帶來一些溫暖。

          在班級管理中,她經(jīng)常與班級干部開座談會,及時了解學生的意見和心聲,征求學生的建議或要求,針對學生在思想、學習和生活上的困難,耐心解答、正確教育和引導,鼓勵學生珍惜大學時光、掌握正確的學習方法,培養(yǎng)良好的心理素質,認真規(guī)劃大學生涯,這些都為學生成長成才起到了舉足輕重的作用。在和學生相處過程中,她尊重每一名學生,公平對待每一個人;表揚先進,鼓勵為主,集體共同進步;嚴格要求,對學生的缺點錯誤也不姑息遷就。

          三、學高為師

          “師者,所以傳道授業(yè)解惑也”。入校以來,高老師主要承擔暖通、空調專業(yè)的《安裝工程造價》、《安裝工程管理》、《建筑節(jié)能》、《建設工程法規(guī)》等課程的理論教學。在授課過程中,她能夠認真把好教學環(huán)節(jié)中的每一關,備課詳盡細致,精心設計教案,很好的掌握教學節(jié)奏。在教學過程中勇于嘗試創(chuàng)新,采用項目化教學模式,以“學生為主體,教師為主導”,通過小組討論、任務驅動、典型案例、總結匯報等形式,采用案例教學、情境教學、角色扮演等教學方法的靈活運用,讓學生成為課堂的主人,每次課都有目標、有任務、有收獲、有總結,從而極大的激勵了學生的學習興趣。同時不斷創(chuàng)新教育教學手段,實施優(yōu)質數(shù)字教育資源建設與共享,利用在線開放課程教學平臺,實現(xiàn)線上線下有效結合,使教學效果都得到了質的飛躍。同時,高老師非常注重學生專業(yè)思想的`教育,培養(yǎng)學生的嚴謹?shù)闹螌W作風和專業(yè)精神,教過的學生都肯定地說,“高老師的課堂生動有趣,既學到了知識,又學到了許多做人做事的道理”,也受到學校督導和同行教師的一致好評。

          除了課堂教學,高老師還承擔著學生的基本技能實訓、施工安裝實習、畢業(yè)實習和畢業(yè)設計等實訓課程的教學任務。每次從實習動員大會、督促學生記錄實習日記、直到實習報告的完成,都能做到對每個同學認真負責,并到深入工地,到實習現(xiàn)場走訪,看望關心實習學生,并且通過電話、QQ、微信等方式與學生保持聯(lián)系,督促學生遵守實習單位規(guī)章制度,注意身體,圓滿完成實習任務,讓學生充分感受到學校和老師的關愛。

          為了更好的提高課堂授課效果,傳授學生更多知識,高老師不斷學習,與時俱進,增強自己的專業(yè)意識,更新自己的教育觀念;提升自己的專業(yè)水平,拓展自己的專業(yè)領地。她自學了各類造價軟件、施工管理軟件、參加BIM技術培訓等,積極帶領學生參加各類專業(yè)競賽,獲全國高職高專院校建筑設備類說專業(yè)競賽一等獎,江蘇省微課競賽二等獎;指導學生參加第八屆全國“斯維爾杯”BIM應用技能大賽獲一等獎,帶領學生參加第四屆全國高校BIM畢業(yè)設計作品大賽獲二等獎、優(yōu)秀獎各一項,被評為“優(yōu)秀指導教師”。

          在完成日常教學工作的同時,時刻關注學科發(fā)展的前沿動態(tài),提高科研能力。高老師主持江蘇省住建廳項目、徐州市科技情報所項目、?蒲许椖俊⒔萄许椖康;指導學生參加江蘇省大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目、“挑戰(zhàn)杯”項目;主編并正式出版教材2部,參編教材5部,在各級刊物上公開發(fā)表論文10余篇。

          四、身正為范

          “其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”,作為一名教師,高老師對此深有體會,從教十余載,一直謹記,嚴格要求自己,不敢有絲毫懈怠。對教師來說,修養(yǎng)是教育的載體,境界是教育的起點,人格是教育的風帆。正是深刻懂得這個道理,因而在政治素質方面,她始終忠誠黨的教育事業(yè),具有崇高的教育理想和信念;堅持科學的世界觀和方法論;熱愛祖國、熱愛人民。對待教育事業(yè),她始終積極貫徹執(zhí)行黨的教育方針,有高度事業(yè)心和責任感,全身心地投入;不辭辛勞,樂于奉獻;努力進取,不斷提高。對待學生,我尊重信任,平等寬容,誨人不倦。對待集體,我服從組織安排,團結協(xié)作,敢于擔當。

          “親其師,信其道;尊其師,奉其教;敬其師,效其行”,這是教育的古訓。高老師深信:要做一個學生喜歡的老師,人格魅力的感召是第一位的。你的言,你的行,你的思,你的悟,無不從心底影響著學生,當你的人格豐碑深深地鑄進學生的心靈,你就多了一把打開學生心靈之窗的鑰匙,潤物細無聲的教育便自然產(chǎn)生,引領學生健康成長便水到渠成。

          教師師德事跡材料18

          有人說,“教師的形象是蠟燭,為學生奉獻出所有的光和熱;教師的性格是燃燒,為學生寧愿犧牲自己;教師的歡樂是奉獻,為學生耗盡了滿腔熱血!睆慕潭荒陙,她一直以紅燭精神點燃著自己心中的誓言,在教育這片真誠的土地上奉獻著自己的青春和熱血。

          一.用高尚的師德完善自己的人格

          教師是人類靈魂的工程師,而師德則是我們的靈魂。高尚的師德通過三尺講臺,潛移默化地影響到一代人乃至幾代人地成長。師德中愛學生是至關重要的,只有愛學生才會認真?zhèn)湔n,上課;只有愛學生,才會有責任心,事業(yè)心;只有愛學生,才會拋開一切名利;只有愛學生,才會理解他們。教師的使命在于毫無保留地貢獻自己的精力,用心靈,用人格魅力去接觸學生,用愛喚起學生的自信。自尊。她常想,既然選擇了教師這一職業(yè),就應當用自己的良知去履行這一神圣的使命——敬業(yè)愛生,教書育人,為人師表。她在學生面前就是一桿言行一致的標尺,一面表里一致的透鏡。無數(shù)個早晨,她迎著朝霞的曙光走進班級;無數(shù)個夜晚,她帶著欣慰和倦意回家。

          二.用無私的`奉獻去詮釋教師的本色

          源于對教師職業(yè)的無限熱愛,她二十一年如一日,在工作中默默奉獻,因愛而舍,因勤而舍,愛的是自己認準的事業(yè),勤的是自己找準的坐標,而舍得是屬于自己的時間和活動。從教以來,她不記時間,不記報酬,關注著班級里每一個學生的發(fā)展和進步。她大量的時間都是在辦公室、學生宿舍、家訪中度過。今年5月底,86歲的老父親大腿骨折住院26天,她只在周末待了一天,心里惦記學生的中考,第二天便在同事與學生驚訝的目光中走進教室。她上初三的女兒在日記中寫到,“我不是媽媽的孩子,媽媽的孩子是她學生。”作為晚輩,她沒能盡孝道;作為母親,她不稱職,但事業(yè)是自己選擇的,就要為之付出犧牲,這一點,她無怨無悔。

          三.用愛的心泉塑造美好的心靈

          她一直以為,沒有愛就沒有教育,不把愛融入到教育中的老師不能稱為好老師。她為師德準則是:捧出一顆心,獻出全部情,嚴在當嚴處,愛在細微中,用行動去感染學生,帶動學生,教育學生,教學生學會做人,學會做事,學會合作,用師愛激發(fā)學生成人.成材。12年6月3號,張明的父親因病在醫(yī)院去世,她知道,他父母在他6歲時離婚,為了能讓他安心中考,他叔叔.村干部和我決定一起瞞著他,她把張明的吃.睡安排在自己家里,周末也安排同學一起學習,并打電話讓他媽媽來看望他……中考后了解真相的他,哭得淚流滿面,臨走時給我深深地鞠了一躬。學生周田,父母早亡,跟奶奶一起生活,她孤僻任性,與誰同桌都吵架,同學們對她遠遠躲之。為了徹底改變周田,她先是找周田談心,周田根本不說什么。幾次下來,收效甚微,她沒有泄氣。她知道周田喜歡畫畫,便利用學校書畫展的機會,鼓勵她參加比賽,她發(fā)現(xiàn)周田的眼神略微閃動了一下。她知道她的預定計劃要奏效了,于是,便巧妙地在一節(jié)班會上對周田身上的優(yōu)點表演了一番。事后,又找周田談了心。經(jīng)過她的努力,

          最終使周田改變了自己,性格開朗了,與同學友好相處,重新融入到班集體中了。

          四.用綠葉的情懷來編導自己的課堂

          只有共鳴的生命,才會有激情和創(chuàng)造。所以在新課改的研究中她把建立新型的師生關系融入于日常的教學,力爭創(chuàng)建寬松、民主、平等的課堂氣氛,激發(fā)學生的情感,堅定學生的學習意志,進而形成積極地學習動機。在課堂教學中,她及編、導、演于一身,采用形式多樣的探索,以學生為中心,全員參與,全程參與,體驗式教學,以學生發(fā)展為本,從而使教與學形成共鳴,收到良好的課堂效果。

          五.用自己的言行去影響每一位學生

          教師是以其全部行為和整個人格來影響學生,教師的一切行為應該成為學生的表率。在日常生活中,她一貫嚴格要求自己,處處以身作則,要求學生做到,自己先做到。要求學生不講臟話,她帶頭使用文明用語。寒冷冬日,她帶頭提前進班。開始時,往往是我第一個到,后來,比她早到的學生越來越多。整個學期,很少有學生遲到.早退。勞動.清掃,她揮汗如雨干在前面,堅持到最后;要求學生按時完成作業(yè),她首先做到及時批改每一份作業(yè)和試卷。下午放學時考完試,為保證第二天早上把卷子發(fā)給學生及時反饋,連夜批改,經(jīng)常工作到深夜。學生接到批完的試卷,驚訝之余更感動,還有哪一個不去認真訂正呢?正因如此,多年來,她所帶班級的英語成績,無論優(yōu)秀率.平均分.還是及格率,都名列前茅;20xx年2月宋丹等三位學生參加全國青少年英語口語大賽,獲得省級三等獎。

          六. 用求實鉆研的養(yǎng)料去滋養(yǎng)明日的果實

          面對多元文化和社會對教育的沖擊,面對學生日趨復雜的思想和多樣的心理,緊靠對學生的關愛.緊靠時間和汗水的付出,是難以為繼的。她深深地懂得,良好的師德體現(xiàn)在對學生的關愛,對事業(yè)的奉獻,更體現(xiàn)在教師專業(yè)化發(fā)展上。鉆研教材,研究學情,提高業(yè)務水平,是她從教以來不懈的追求。人們都說:若想給學生一杯水,教師應有一桶水,而她卻力求教會學生挖水。為此,她從未間斷過自我學習,自我充電,自我加壓,并珍惜每一個外出學習.聽課的機會。多次在國家級.省級報刊上發(fā)表論文。

          人生的意義在于奮斗,回首來時路,自己灑下的不僅有汗水還有淚水,她一路走來,一路收獲。所任班級多次被評為市級”先進班集體”, 她被評為”學生滿意教師”,連續(xù)三屆被評為”骨干教師”,20xx年9月被評為滕州市優(yōu)秀教師,20xx年9月被評為滕州市十佳班主任。在今后的歷程中,她將繼續(xù)用執(zhí)著與熱愛續(xù)寫人生的追求,用拼搏和實干使事業(yè)上更上一層樓。

          教師師德事跡材料19

          我是回民小學一名普普通通的班主任及語文教師。我忠誠于黨的教育事業(yè),熱愛本職工作。在20年的教學生涯中,我時時以一名優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),熱愛學生,團結同事,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績,深受學生的喜愛,家長的信任,同時贏得了同事和領導的認可,因工作突出多次獲得政府獎勵。

          一、踏實工作,認真執(zhí)教,從本職工作做起

          20年來,我始終注重提高自身的品德修養(yǎng)和文化素養(yǎng)。我一直認為,教師自身形象對學生的教育起到重要的潛移默化作用。正所謂“親其師,信其教”,“身教重于言教”。在工作中我是這樣想的,也是這樣做的?鬃诱f過:“學然后知不足,教然后知困”。這在科學技術飛速發(fā)展的今天更是如此。為此,我平時博覽群書,擴大知識面,側重關注教育教學的最新動態(tài),經(jīng)常閱讀(小學語文教學)、(小學語文教師)等雜志、書籍,利用網(wǎng)絡觀看優(yōu)秀教師的課堂實錄,堅持做讀書筆記,并學以致用。

          二、從愛出發(fā),甘心奉獻,取得教育教學最好成績。

          “德為師之本”,作為一名教師,自身的修養(yǎng)是最重要的',在平時的工作中,我都處處為人師表,用自己的人格魅力去打動人,感化人,把我對學生的愛,對事業(yè)的執(zhí)著,化為自覺的行動。XX年,我新接的一年級班,由于孩子年齡小,自理能力差,老師說的話根本聽不懂,面對課堂上愛插嘴,上課隨意說話的學生,我沒有發(fā)脾氣,也不曾采取粗暴強硬手段,而是盡量讓他們在課堂發(fā)言,并針對他們的優(yōu)點進行鼓勵、表揚,讓這些學生的優(yōu)勢得到發(fā)展。課后我又曉之以理,動之以情。兩年過去了,這部分學生已養(yǎng)成了良好的學習和行為習慣。課堂上,他們心理有什么想法要說,一定會先舉起手來。他們的口頭表達能力越來越強。在他們的帶動下,課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學,也積極舉手發(fā)言了。同學們的學習勁頭越來越足,班級整體成績穩(wěn)步上升。

          我愿把愛灑向每一個孩子的心田。我是這樣想的,我也是這樣做的。課堂上、課余間,我都會關心每個學生,不會因為學生的成績好壞而另眼相待。我班有一位學生叫金柳明,很笨,基礎知識很差,每次的考試成績只有三四十分,老師們很是頭疼,我發(fā)現(xiàn)他很愛勞動,于是我經(jīng)常關注他,課堂上經(jīng)常給他機會,發(fā)現(xiàn)他的一點點進步,我都會給予表揚和鼓勵。這給了他很大的信心,他進步很快,課堂上由從不舉手發(fā)言到積極舉手發(fā)言,回答問題的正確率也越來越高。第一學期期末考試達到及格成績。為了讓他有更大的信心去學習,為了讓他有更大的進步,我自己花錢買了小星星、作業(yè)本,對他進行獎勵。現(xiàn)在,他的語文成績已能到達80分以上。我相信,老師把對學生的愛,對事業(yè)的執(zhí)著,傾注到工作的每個細節(jié)中,才是真正的成功。

          三、用自己的言行去影響每一們學生。

          教師是以其全部行為和整個人格來影響學生的。教師的一切行為應該成為學生的表率。在日常生活中我一貫嚴格要求自己,處處以身作則,做學生的表率。要求學生做到的,自己首先做到。要求學生不講臟話,我?guī)ь^使用文明用語。寒冷冬日,我?guī)ь^提前到校,開始時,往往是我第一個進入班級,后來,比我早的學生越來越多,整個上學期,很少有學生遲到的。勞動、清掃我也干在前面。要求學生講衛(wèi)生,我從不在班級吐一口痰,每次我都把講臺收拾得干干凈凈。要求學生節(jié)簡,我和學生一起將易拉罐,礦泉水瓶,廢紙收集后賣出,并利用這些錢作為班費為學生買學習用品……這些做法對學生形成良好的思想品質和道德起到了潛移默化的作用。

          四、用高尚的師德完善自己的人格。

          人們說,教師是人類靈魂的工程師,而師德則是我們教師的靈魂。傳道,不僅傳學問之道,更要傳為人之道;授業(yè),不僅要傳授學業(yè),更要催發(fā)學生的求知欲望;解惑,不僅要解共同之惑,更要解個體的特殊之惑。師德中愛學生是至關重要的,只有愛學生,才會認真?zhèn)湔n、上課;只有愛學生,才會有責任心、事業(yè)心;只有愛學生,才會理解孩子,信任孩子。教師的使命在于毫無保留地貢獻自己的精力,用心靈、用人格魅力去接觸學生,用愛喚起學生的自信、自尊,構筑起學生精神生活大廈。我常想,既然選擇了教師這一職業(yè),就應當用自己的良知去履行教師這一神圣的使命——敬業(yè)愛生,教書育人,為人師表。

          教師師德事跡材料20

          xxx是廊坊市第七中學的一名體育教師,全國優(yōu)秀體育教師,河北省特級教師、學科名師、骨干教師、基礎教育專家,廊坊市有突出貢獻中年人才、新長征突擊手,國家級健美操、啦啦操教練員、裁判員,省級名師工作室主持人。

          20xx年,xxx調到廊坊市第七中學后,主動請纓組建健美操校隊,不到2個月就接到參加省中運會的任務。時間緊,任務重,唯一的辦法就是靠擠時間提高訓練效果。一整個暑假,xxx都是和學生摸爬滾打在一起,每天16個小時都在健美操房度過。

          功夫不負有心人,第一次參加省比賽就獲得男單第二名、女單第三名。領獎臺上捧起的`獎杯,是她和學生們60多個日夜同甘共苦的碩果。

          一分耕耘,一分收獲。xxx的真誠付出收獲了愛的回報。20年間,她帶領的健美操隊共獲得36個全國冠軍,省、市冠軍300余個,有32人獲得“運動健將”稱號,266人獲得國家“一級、二級運動員”稱號;xxx本人獲30余次健美操優(yōu)秀教練員。在她的指導下,有300余人考入北京師范大學等高校。

          “一花獨放不是春,百花齊放春滿園”。為了在全市普及健美操項目,xxx受聘擔任廊坊市健美操運動協(xié)會會長,為教師們義務進行健美操、啦啦操專業(yè)培訓,訓練200余次。經(jīng)過努力,終于帶領著廊坊市中小學健美操健兒們走出廊坊、沖出河北,角逐全國賽場。

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