教師典型事跡材料集合15篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到事跡材料吧，借助事跡材料可以很好地體現(xiàn)先進(jìn)對(duì)象的先進(jìn)思想、精神，以及特定的時(shí)代特征。那么擬定事跡材料真的很難嗎？下面是小編為大家收集的教師典型事跡材料，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師典型事跡材料1
教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用。這次我們學(xué)習(xí)了教師的職業(yè)道德后讓我感觸很深。
就其教師的自身素質(zhì)而言，一名教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)。教師對(duì)人才的培養(yǎng)和文化科學(xué)事業(yè)的發(fā)展，起著重大的作用。要做好教師工作，就必須首先熱愛(ài)教育事業(yè)。忠誠(chéng)教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂�？鬃釉疲骸捌渖碚懔顒t行，其身不正，雖令毋從。”幼兒園教師的工作對(duì)象是一群活潑可愛(ài)的孩子，是孩子的第一任老師，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師，榜樣的力量是無(wú)窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們未來(lái)民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。教師的道德，是教育文化的深層內(nèi)涵，也是一個(gè)民族在教育活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的富有強(qiáng)大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅(jiān)定行為，是提高民族素質(zhì)、培養(yǎng)民族精神的動(dòng)力之源。幼兒的健康成長(zhǎng)被大家慢慢的受重視，高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是實(shí)現(xiàn)幼兒教育成功的根本保證。
現(xiàn)今社會(huì)是知識(shí)社會(huì)，學(xué)習(xí)的社會(huì)，知識(shí)更新加快。因此，教師要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，要以寬廣扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識(shí)和專業(yè)技能，真正掌握教書育人的本領(lǐng)，尤其是必要的現(xiàn)代化教育技術(shù)手段。積極參與教育科研。在教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、探索解決問(wèn)題的新途徑、新方法，以教師的創(chuàng)造性勞動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力學(xué)生的目標(biāo)。教師的職業(yè)道德不是一個(gè)空洞的思想外殼，它是教師高尚的人格品質(zhì)和嫻熟的業(yè)務(wù)技能與執(zhí)著的敬業(yè)精神的結(jié)合點(diǎn)。面對(duì)日新月異、飛速發(fā)展的世界，教師不能墨守陳規(guī)，固步自封。面對(duì)挑戰(zhàn)和機(jī)遇，我在教育教學(xué)中樹立起了“終身學(xué)習(xí)”“永遠(yuǎn)探索”的思想，要潛心學(xué)習(xí)理論，運(yùn)用理論，為教育事業(yè)不停攀登，終生奮斗。在工作實(shí)踐中，教師應(yīng)十分注重自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，拓寬知識(shí)視野，以此來(lái)作為教師職業(yè)道德建設(shè)的主要內(nèi)容。
總之，師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的到素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。
教師典型事跡材料2
小宋老師于2017年來(lái)到吉大英才學(xué)校，是一名初中信息技術(shù)學(xué)科教師，現(xiàn)兼任學(xué)校信息技術(shù)部主任。工作中，他勤奮踏實(shí)，善于鉆研，先后被評(píng)為長(zhǎng)春新區(qū)、市級(jí)骨干教師，深受學(xué)生喜愛(ài)和同事好評(píng)。
2022年春，新冠病毒卷土重來(lái)，3月12日，當(dāng)王幫閣校長(zhǎng)發(fā)出參與核酸檢測(cè)志愿服務(wù)號(hào)召時(shí)，作為黨員，宋老師主動(dòng)請(qǐng)纓，和隊(duì)友開(kāi)啟了他的志愿服務(wù)工作，“脫下平時(shí)衣，著上戰(zhàn)時(shí)袍。晨星離家去，帶月歸家來(lái)”。
第一次志愿服務(wù)，小宋老師負(fù)責(zé)協(xié)助北湖街道藍(lán)珀湖一期核酸檢測(cè)工作。該小區(qū)有3000多名居民，人員多，任務(wù)量大。將隊(duì)員分工后，他重點(diǎn)負(fù)責(zé)將參與檢測(cè)居民進(jìn)入檢測(cè)臺(tái)前進(jìn)行分流。當(dāng)天，漫天的飛雪，夾帶著風(fēng)，考驗(yàn)著每個(gè)人的意志力，但宋老師卻不懼嚴(yán)寒，他從隊(duì)頭走到隊(duì)尾，從隊(duì)尾走到隊(duì)頭，不厭其煩地提醒居民：“戴好口罩、少說(shuō)話、測(cè)完抓緊回家”。遇到老弱孕幼和行走不便的居民，將他們引入綠色通道，直接檢測(cè)。連戰(zhàn)七個(gè)小時(shí)，為避免去廁所，沒(méi)喝一口水，直到最護(hù)一位居民完成檢測(cè)任務(wù)。
3月20日至31日，隨著疫情防控政策的升級(jí)，不能外出做志愿者，第四至十次核酸檢測(cè)志愿服務(wù)，宋老師被安排在自己所居住的北湖街道藍(lán)珀湖二期，協(xié)助完成信息采集任務(wù)，
3月22日，信息采集系統(tǒng)進(jìn)行更換，他立即組織組員學(xué)習(xí)新系統(tǒng)的使用及注意事項(xiàng)，及時(shí)反饋操作中的問(wèn)題，確保信息采集任務(wù)順利完成。每次工作4—6個(gè)小時(shí)，每次采集信息近千人。腿站麻了，彎一下腿，活動(dòng)一下，累了，就原地放松一下，然后繼續(xù)投入到緊張的工作中。信息采集時(shí)，遇到很多情況：由于在室外進(jìn)行信息采集，受光線、手機(jī)屏幕亮度等客觀條件影響，有的居民一次采集不成功，需要采集5—6次才能完成；有的老人不會(huì)手機(jī)操作，需要志愿者手動(dòng)幫助逐條錄入信息，為確保信息準(zhǔn)確，錄入后每條信息都要再次核實(shí)確認(rèn)；有的居民需要掃描身份證信息，重新采集聯(lián)系方式；有時(shí)遇到外籍人士沒(méi)有身份證、吉祥碼的情況，他就克服語(yǔ)言溝通障礙，利用手勢(shì)等方式進(jìn)行溝通，完成信息錄入。
為了確�！安宦┮粦�，不落一人”，每天完成固定采集點(diǎn)采集信息外，宋老師還協(xié)助社區(qū)，針對(duì)小區(qū)內(nèi)20多戶老弱病殘?jiān)芯用襁M(jìn)行了上門采集信息服務(wù)。有時(shí)樓道內(nèi)網(wǎng)絡(luò)信號(hào)不好，一次不成，要跑道樓梯口待網(wǎng)絡(luò)信號(hào)穩(wěn)定后再進(jìn)行二次、甚至三次信息采集，直到成功。耐心、細(xì)致的服務(wù)得到了居民的肯定，大都積極配合信息采集。近三個(gè)小時(shí)，他前后跑了十幾幢樓，完成最后一位居民信息采集、檢測(cè)已至深夜，居民感動(dòng)地說(shuō)：“你們辛苦了！”“都這么晚了，謝謝！”
從3月15日至3月31日，宋老師組織并參加10次核酸檢測(cè)志愿服務(wù)工作，共計(jì)完成核酸檢測(cè)服務(wù)人數(shù)近20000人次。無(wú)論風(fēng)雨，無(wú)論遇到什么困難，他和組員都以飽滿的熱情，激昂的斗志，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、無(wú)畏的精神完成好工作。任何時(shí)候，從未表現(xiàn)出為難情緒、從未提出任何困難，用實(shí)際行動(dòng)踐行入黨錚錚誓言：哪里任務(wù)最重、哪里工作最需要，哪里我就去，請(qǐng)組織放心。
沒(méi)有征召，沒(méi)有猶豫，只有自覺(jué)，只有責(zé)任和擔(dān)當(dāng)�，F(xiàn)在，宋老師又主動(dòng)投入到幫助本小區(qū)居民運(yùn)送蔬菜包工作中。
作為一名志愿者，他有一個(gè)2歲和一個(gè)10歲的孩子，家里只有妻子一人看管。但是，宋老師的妻子還是十分支持他做志愿服務(wù)，獨(dú)自在家里照顧兩個(gè)孩子，沒(méi)有一句怨言。作為丈夫的他，也深感愧疚。但疫情就是命令，防控就是責(zé)任，很多人都在抗疫前線沖鋒陷陣，作為一名共產(chǎn)黨員，更應(yīng)該起到模范帶頭作用。每當(dāng)看到醫(yī)護(hù)人員疲憊的身影，社區(qū)工作人員憔悴的面容，省市區(qū)各部門派來(lái)的工作人員，大家連續(xù)二十幾個(gè)晝夜在一線奮戰(zhàn)，他就說(shuō)：“跟他們相比，其實(shí)我們做的微不足道�！�
哪有什么歲月靜好，只是有人替我們負(fù)重前行。正是我們身邊有無(wú)數(shù)個(gè)像小宋這樣的黨員、教師，白衣戰(zhàn)士，他們用實(shí)行行動(dòng)筑牢了防疫堡壘，我們才能靜待花開(kāi)。
“海壓竹枝低復(fù)舉，風(fēng)吹山腳晦還明”。只要我們團(tuán)結(jié)一致，勠力同心，終將迎來(lái)疴消疫散。
教師典型事跡材料3
崔軍霞同志自1997年9月參加工作以來(lái)，一直在輝縣市吳村第二中學(xué)任教，十五年前，她懷著對(duì)教育事業(yè)無(wú)比崇尚的神圣情感，走上了三尺講臺(tái)。從踏入講臺(tái)的第一天起，就立下了“當(dāng)園丁培育百花，做黃牛無(wú)私奉獻(xiàn)”的誓言，并為自己定下了“干一行，愛(ài)一行，精一行”的工作準(zhǔn)則。從教十五年來(lái)，她始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，愛(ài)業(yè)，敬業(yè)，樂(lè)業(yè)，十幾年如一日地耕耘在農(nóng)村教育的百花園中，始終如一的愛(ài)著自己的學(xué)生，在教育教學(xué)上，她用全部的深情和愛(ài)心澆灌著山區(qū)稚嫩的幼苗，用滿腔的熱血譜寫著自己的人身樂(lè)章。
勇于改革，認(rèn)真學(xué)習(xí)
作為一名教師，她深知學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)，在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一等，才能做一名合格的教師，為了提高自己的教學(xué)水平，把學(xué)習(xí)做為自己的使命，勤學(xué)不輟，努力提高自身的素質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極參加各種教學(xué)競(jìng)賽，不斷積累經(jīng)驗(yàn)。在課堂教學(xué)中，能教善導(dǎo)，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，開(kāi)展互動(dòng)式教學(xué)，形成了一套扎實(shí)有效的教學(xué)方法。
在教學(xué)工作中，她做到了既教書又育人，具體體現(xiàn)在，能利用教學(xué)知識(shí)產(chǎn)生過(guò)程培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，使學(xué)生養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)、誠(chéng)信的習(xí)慣，通過(guò)知識(shí)的理解和應(yīng)用的教學(xué)，教育學(xué)生如何做人，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，誠(chéng)信待人的良好習(xí)慣，深入挖掘教材的思想性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。
傾注愛(ài)心，精心育人
“愛(ài)心”是老師工作中不可缺少的情操，也是老師工作的主旋律，可以說(shuō)，沒(méi)有愛(ài)也就沒(méi)有教育�！皭�(ài)心”是培養(yǎng)老師和學(xué)生情感的基石，“愛(ài)心是轉(zhuǎn)變后進(jìn)生，使他們良好的發(fā)展的“靈丹妙藥”。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“好的孩子人人愛(ài)，愛(ài)不好的孩子才是真正的愛(ài)”。愛(ài)學(xué)生不僅要愛(ài)那些聰明、漂亮、優(yōu)秀的學(xué)生，也要愛(ài)那些不聽(tīng)話、成績(jī)差的學(xué)生。她對(duì)學(xué)生愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，不偏愛(ài)一位好學(xué)生，不放棄一位差生，關(guān)心每一位同學(xué)的健康成長(zhǎng)。用一顆樸實(shí)的愛(ài)心去愛(ài)每一位學(xué)生。魏書生曾說(shuō)：沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這也是崔老師常常掛在嘴邊上的一句話。班級(jí)中有些同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間無(wú)償為他們補(bǔ)課。讓每一位同學(xué)不僅懂得學(xué)習(xí)，更懂得任何做人，如何關(guān)心人，如何提高自身素質(zhì)。近年來(lái)，她為了有更多的時(shí)間與學(xué)生在一起，關(guān)心幫助他們。舍小家為大家，以校為家，主動(dòng)提出在學(xué)校住宿，與學(xué)生吃住在一起，關(guān)心幫助住校生，尤其是成績(jī)差的學(xué)生。她不僅照顧好學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，還教育學(xué)生如何合理的安排時(shí)間，如何處理和同學(xué)之間的關(guān)系，使這些學(xué)生盡快適應(yīng)在新環(huán)境下的學(xué)習(xí)生活。有時(shí)對(duì)部分學(xué)生，不定期的進(jìn)行采訪，一方面了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，另一方面也了解學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)子女的要求，對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議，改進(jìn)和完善學(xué)校的教育教學(xué)工作，同時(shí)與家長(zhǎng)交流子女在校的學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律等方面的情況。她還充分利用課余時(shí)間向?qū)W生介紹一些書本外的知識(shí)，豐富學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生組織材料和運(yùn)用材料的能力。
業(yè)務(wù)精湛，投身課改
在教學(xué)中，她認(rèn)真閱讀教材和有關(guān)教學(xué)參考資料，特別是新課標(biāo)頒布以后，認(rèn)真研讀了新教材和新課標(biāo)，理解掌握了新教學(xué)理念，改變了傳統(tǒng)的教育觀念，深入了解學(xué)生實(shí)際，并根據(jù)課文的要求，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，備課中充分體現(xiàn)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵。掌握各內(nèi)容在教材中的地位和作用，重要的解題方法等，對(duì)重點(diǎn)做到精選，精講，注意事項(xiàng)，并引導(dǎo)幫助學(xué)生對(duì)書本知識(shí)。學(xué)習(xí)方法進(jìn)行歸納總結(jié)，對(duì)書上較易得內(nèi)容組織學(xué)生自學(xué)，目的在于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和提高學(xué)生自學(xué)能力，然后由教師點(diǎn)評(píng)學(xué)習(xí)的思路、注意事項(xiàng)，最后引出學(xué)生進(jìn)行總結(jié)。
她在課堂教學(xué)中，能充分利用45分鐘，提高45分鐘的利用率和效率，做到表達(dá)準(zhǔn)確，語(yǔ)言清晰，教態(tài)自然，板書整潔規(guī)范，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)分散，精心設(shè)計(jì)練習(xí)，練習(xí)的形式不拘于書本上的要求，采取多種形式，如填空、選擇形式等，突出創(chuàng)新理念，使學(xué)生具有新鮮感，對(duì)作業(yè)的習(xí)題，精選具有代表性的題，有少部分習(xí)題可作為課堂練習(xí)處理。對(duì)部分有一定難度和技巧的題，引導(dǎo)學(xué)生分析，幫助他們正確思考，并根據(jù)新課標(biāo)和考試的要求，適當(dāng)提高教學(xué)要求，補(bǔ)充部分由一定難度的綜合題，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，課后作業(yè)做到全批全改，對(duì)作業(yè)中存在的問(wèn)題及時(shí)點(diǎn)評(píng)，并幫助學(xué)生找出產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，防止以后再次出現(xiàn)同類錯(cuò)誤，從而提高了學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。
在課后，她充分利用自習(xí)和空余的時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的輔導(dǎo)。幫助他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，同時(shí)對(duì)部分差生多給他們鼓勵(lì)，樹立他們的自信心。每單元結(jié)束都進(jìn)行單元檢測(cè)，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，提高教育教學(xué)質(zhì)量，對(duì)單元檢測(cè)題能結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行認(rèn)真批改和認(rèn)真點(diǎn)評(píng)，真正做到通過(guò)檢測(cè)使每個(gè)學(xué)生都有收獲，并認(rèn)真做好分析，找出教學(xué)中的不足，提出在以后教學(xué)中的改進(jìn)措施和方法。
同時(shí)在復(fù)習(xí)中，也不放松學(xué)生的思想教育，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想、前途教育，協(xié)調(diào)各科的平衡，與各科教師齊心協(xié)力共同搞好學(xué)生在復(fù)習(xí)階段學(xué)習(xí)、生活等方面教育幫助�？傊綍r(shí)教學(xué)卓有成效，所帶班級(jí)在歷年考試中成績(jī)優(yōu)異，有些班級(jí)從原來(lái)倒數(shù)躍升為年級(jí)第一、第二。
吃苦耐勞，樂(lè)于奉獻(xiàn)
在工作中，她以奉獻(xiàn)努力耕耘，勤懇敬業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)的教書育人，認(rèn)認(rèn)真真的做好本職工作，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)她的信任，她處處以學(xué)校大局著想，從不因?yàn)閭�(gè)人事情耽誤學(xué)校正常工作，是一名受學(xué)生歡迎，信賴和尊敬的教師，多年來(lái)，她就是憑著這種堅(jiān)定的信念，吃苦耐勞，熱愛(ài)事業(yè)，把自己全部的精力都默默地奉獻(xiàn)在教育事業(yè)上。
辛勤耕耘，碩果累累
一分耕耘，一分收獲，為了農(nóng)村的教育事業(yè)，她一直奮戰(zhàn)在教學(xué)第一線，默默的奉獻(xiàn)了美好的青春，奉獻(xiàn)了無(wú)數(shù)的精力。在教苑這塊沃土上，她付出了辛勤的汗水，收獲的是累累碩果，正是由于自己始終如一，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)的努力精神，在工作上，得到黨和人民的認(rèn)可，深受學(xué)生的愛(ài)戴，家長(zhǎng)的歡迎，多次被授予“優(yōu)秀教師”的稱號(hào)，她以扎實(shí)的工作作風(fēng)教育人，以忘我的拼搏精神激勵(lì)人，以獨(dú)特的教學(xué)方法帶動(dòng)人，堪稱育人的典范，師德的楷模，崔軍霞同志就是這樣用她一點(diǎn)一滴的實(shí)際行動(dòng)為農(nóng)村的教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)；用實(shí)際行動(dòng)在平凡而偉大的崗位上做出了突出的業(yè)績(jī)，為教育事業(yè)的發(fā)展填上了一塊堅(jiān)實(shí)的基石。
教師典型事跡材料4
人生有太多的變幻無(wú)常，生活伴隨著無(wú)數(shù)的突如其來(lái)。2022，新春伊始，本該春暖花開(kāi)，勃勃生機(jī)，哪料春寒料峭，突然嚴(yán)重的全國(guó)疫情，打破了這溫馨的早春。2022年3月21日和24日，黨總支連續(xù)兩次召開(kāi)擴(kuò)大會(huì)議，主題鮮明，任務(wù)明確：學(xué)校立即進(jìn)行嚴(yán)格封閉管理。特殊時(shí)期，黨員就是前進(jìn)的旗幟，王花老師，信息技術(shù)部黨員教師，她堅(jiān)決聽(tīng)黨話、跟黨走、亮身份、做表率，積極發(fā)揮共產(chǎn)黨員的模范帶頭作用，用實(shí)際行動(dòng)踐行著一名中共黨員的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
以身作則，服從學(xué)校封閉管理
努力克服了自身和家庭困難，嚴(yán)格執(zhí)行全封閉管理的決定。作為一名50多歲的老教師，她身體不太好。婆婆80歲，糖尿病綜合癥，眼睛幾乎看不見(jiàn)，生活不能自理；母親也年事已高，腿疼走路艱難，兩個(gè)女兒是母親母親唯一的依靠。但是她沒(méi)向?qū)W校提出任何困難，而是自己想辦法。在家屬也是學(xué)校的老師，也需要封閉的情況下，經(jīng)過(guò)商議，決定把照顧兩位老人的責(zé)任暫時(shí)交給了兩邊的姐姐。她在自己的努力下，更是在家人的支持下，按照學(xué)校要求，以身作則，住在了學(xué)校。從第一天封閉開(kāi)始，她一次也沒(méi)離開(kāi)過(guò)學(xué)校，積極傳承職中精神，發(fā)揚(yáng)2003年學(xué)校非典封閉的奉獻(xiàn)精神，舍小家，顧大家，她始終沒(méi)有忘記自己的黨員身份。
堅(jiān)守崗位，發(fā)揮黨員模范帶頭作用
在疫情防控中，學(xué)校黨總支發(fā)揮了黨建引領(lǐng)作用。按照黨支部要求，每位黨員要在全校工作的各個(gè)方面要帶好頭，服好務(wù)。她利用課余時(shí)間，走進(jìn)綜合樓一樓查監(jiān)控，排查校園安全隱患，觀察學(xué)生行蹤，檢查校外可疑人員。在校園圍墻邊、大門口、宿舍周圍巡邏，及時(shí)提醒學(xué)生戴口罩、不聚集。不管在校園的什么地方，也不管是哪個(gè)部的學(xué)生，只要發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不愉快的神態(tài)或緊張的情緒，她會(huì)主動(dòng)上前詢問(wèn)情況，與學(xué)生溝通交流，幫助學(xué)生解決困難，及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)和班主任老師。
有一次，她在校園巡查，發(fā)現(xiàn)一名女生嚎啕大哭，她和同事走向前去詢問(wèn)情況，同學(xué)說(shuō)這名學(xué)生是想家了，得知是現(xiàn)代服務(wù)部的學(xué)生，她和同事聯(lián)系到了班主任邢景燕，及時(shí)處理了此事，緩解了學(xué)生情緒，消除了安全隱患。在校園尤其注意外縣的學(xué)生，主動(dòng)與他們攀談，詢問(wèn)學(xué)生生活上的困難。學(xué)生遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，好長(zhǎng)時(shí)間不回家，通過(guò)聊天，使學(xué)生感受到老師的關(guān)心，學(xué)校的溫暖。
根據(jù)防護(hù)要求，在教室學(xué)生要戴口罩，勤通風(fēng)，定期消毒。她不管是課上還是在課下，始終不忘提醒學(xué)生做好個(gè)人防護(hù)，指導(dǎo)學(xué)生正確佩戴口罩，給學(xué)生示范配制消毒液，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)測(cè)量體溫，力爭(zhēng)使各種防護(hù)措施扎實(shí)有效。
學(xué)生封閉在校，除了科學(xué)防疫，隨之而來(lái)的是學(xué)生的情緒波動(dòng)。她關(guān)注包聯(lián)班級(jí)學(xué)生，學(xué)生想家，她主動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，利用主題班會(huì)開(kāi)導(dǎo)學(xué)生，講公共衛(wèi)生，講疫情形勢(shì)，講身邊平凡而偉大的人，讓學(xué)生安心在校，認(rèn)識(shí)到封校的必要性。不斷地走進(jìn)學(xué)生宿舍，與學(xué)生聊天，分享美食，讓學(xué)生放松心情，漸漸地，學(xué)生回家的情緒得到了緩解，他們理解了學(xué)校的防疫是為了學(xué)生的生命安全。
學(xué)生宿舍是學(xué)生生活的主陣地，宿舍衛(wèi)生要高標(biāo)準(zhǔn)。她積極參加學(xué)生每周的環(huán)境衛(wèi)生整治活動(dòng)，協(xié)助宿管，明確標(biāo)準(zhǔn)，熱心指導(dǎo)學(xué)生，親自動(dòng)手幫助學(xué)生，效果良好。在巡查督導(dǎo)期間，她除了完成督導(dǎo)任務(wù)，還善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生問(wèn)題，并及時(shí)解決學(xué)生學(xué)生之間的小矛盾。有一次，她發(fā)現(xiàn)一個(gè)宿舍干活拖沓，衛(wèi)生很差，她沒(méi)有發(fā)火，而是有耐心地了解情況，經(jīng)過(guò)詢問(wèn)，得知這是個(gè)混合宿舍，有一位女生團(tuán)體意識(shí)不強(qiáng)，不參與打掃，她要了那位學(xué)生班主任的電話，積極協(xié)調(diào)，最后宿舍全體成員齊心協(xié)力，將宿舍收拾得干凈整潔。
愛(ài)崗敬業(yè)，堅(jiān)守一線教學(xué)崗位
作為一名年紀(jì)較長(zhǎng)的女教師，精力體力皆有所下降，但是她依然顧全大局，擔(dān)任高二和高三對(duì)口兩個(gè)年級(jí)的英語(yǔ)課，每周16節(jié)的教學(xué)工作對(duì)她來(lái)說(shuō)很吃力，教學(xué)任務(wù)很重，但是她仍能竭盡全力上好每一節(jié)課，不缺學(xué)生的每個(gè)45分鐘，不落下每一本作業(yè)，使學(xué)生學(xué)有所得，讓家長(zhǎng)滿意，讓學(xué)校放心，讓自己安心。高三面臨高考，時(shí)間一刻也耽誤不得，封閉在校，她利用休息時(shí)間，早晚自習(xí)主動(dòng)到教室，為學(xué)生答疑解惑，及時(shí)解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題，鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)。節(jié)假日期間經(jīng)常給學(xué)生補(bǔ)課，與學(xué)生一起做練習(xí)題，講解難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，通過(guò)模擬考試，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，為學(xué)生的學(xué)習(xí)查漏補(bǔ)缺，使封閉期間學(xué)習(xí)效率最大化。
關(guān)愛(ài)同事，做不同群體的知心大姐姐
封校以來(lái)，老師們都是以學(xué)生為中心，工作量劇增，老師們既要工作，又要照顧孩子，更有封控和工作的壓力。她是同事，更是她們的大姐。在辦公室，她春風(fēng)化雨般地與她們聊天，了解她們生活上的困難，主動(dòng)幫有臨時(shí)困難的老師上課查自習(xí)，做些力所能及的小事情，同時(shí)積極她和系部或?qū)W校交流溝通，及時(shí)解決老師們的`困難。封閉初期，按照黨支部的安排，她與困難教師曹金霞結(jié)對(duì)幫扶，對(duì)曹老師的工作生活重點(diǎn)關(guān)注，每天下班至少三次視頻連線和位置共享，在線交流，基本做到了信息暢通，使老師舒心，學(xué)校放心。
學(xué)校是大家，面對(duì)防疫帶來(lái)的困難，需要大家的齊心協(xié)力。保安和保潔是學(xué)校大家庭的重要成員，他們的工作直接關(guān)系到學(xué)校的防疫效果。王花老師用心關(guān)注不同群體的需求，工作之余，主動(dòng)到大門口關(guān)注保安師傅的工作，感受他們的艱辛與不易。面對(duì)防控要求，各個(gè)大門就成了學(xué)校的安全門，防控壓力很大，一些家長(zhǎng)不理解防疫措施，辱罵牢騷時(shí)有發(fā)生，但是保安師傅盡職盡責(zé)，她傾聽(tīng)他們心中的委屈，并給予開(kāi)導(dǎo)和安慰，發(fā)自心底的向他們致敬。她經(jīng)常走進(jìn)這些人群，和他們交流，解釋封控不能回家的原因，講解疫情現(xiàn)狀，幫助他們解決思想上的壓力。她時(shí)刻宣傳正能量，積極影響著身邊每一個(gè)人。
這就是一名共產(chǎn)黨員的擔(dān)當(dāng)，她在學(xué)校的每個(gè)角落，扮演著不同的角色，發(fā)揮著黨員的作用，用細(xì)心、耐心和愛(ài)心，在平凡的工作崗位上默默奉獻(xiàn)。疫情形勢(shì)依然嚴(yán)峻，任重而道遠(yuǎn)，但是有一點(diǎn)永遠(yuǎn)不會(huì)變，那就是一名職中人的初心。娟娟溪流，匯聚成大海，堅(jiān)信國(guó)家，相信學(xué)校，相信每一位像王花老師一樣的老師們，只要大家攜起手來(lái)，團(tuán)結(jié)一心，一定會(huì)攻克疫情，擁抱美麗的春天！
教師典型事跡材料5
一場(chǎng)突如其來(lái)的新型冠狀病毒疫情，打破了原本應(yīng)該充滿祥和快樂(lè)的春節(jié)氛圍，病毒肆虐，每天都牽動(dòng)著全國(guó)人民的心。為了打贏這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的疫情防控攻堅(jiān)戰(zhàn)，無(wú)數(shù)醫(yī)護(hù)工作者、警察、軍人等負(fù)重前行，為了人民群眾生命安全和身體健康，為大家舍小家，臨危受命，義無(wú)反顧地奔赴前線抗擊疫情。作為后方從事教育工作的我們，眾志成城萬(wàn)眾一心，凝聚強(qiáng)大的正能量，充分發(fā)揮我們?yōu)槿藥煴淼氖痉蹲饔煤吐男形覀內(nèi)嗣窠處煹穆氊?zé)，提高疫情防控的科學(xué)性和有效性。為了師生的生命安全和身體健康，把疫情擋在校園外，學(xué)校在縣教育系統(tǒng)疫情防控指揮部的統(tǒng)一部署下，迅速成立疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組，制定預(yù)案和制度，摸清師生假期的活動(dòng)軌跡、明確師生的身體狀況。從大年初二開(kāi)始，學(xué)校行政和班主任不分晝夜?fàn)幏謯Z秒做好涉湖涉武、涉疫情重點(diǎn)地區(qū)師生的“一人一戶一車檔案”的摸查登記工作，每天堅(jiān)持師生體溫檢測(cè)報(bào)告制度，打響了學(xué)校疫情防控的阻擊戰(zhàn)、攻關(guān)戰(zhàn)。期間，涌現(xiàn)了許多感人的事跡，從中抽取幾位，是為紀(jì)實(shí)。
恪盡職守，勇抗疫情
為了切實(shí)做好學(xué)校疫情防控工作，摸清學(xué)校近4000名師生寒假期間的生活軌跡和身體狀況，查細(xì)查實(shí)各類師生的假期動(dòng)向，做好各種數(shù)據(jù)的收集、統(tǒng)計(jì)、匯報(bào)等工作，全方位、全過(guò)程、周密防控疫情，嚴(yán)防疫情輸入校園，確保把疫情擋在校門外，曾環(huán)東副主任從大年初二開(kāi)始，不分晝夜，以校為家，戰(zhàn)斗在疫情防控一線，事事親力親為，常常工作到深夜。
我校假期住在五華縣外的師生人數(shù)多、流動(dòng)性大，且匯報(bào)的項(xiàng)目數(shù)據(jù)較多。為了不漏一人，確保萬(wàn)無(wú)一失，想著這些數(shù)據(jù)，他連續(xù)失眠了一個(gè)星期，經(jīng)常凌晨?jī)牲c(diǎn)多醒過(guò)來(lái)，一直睜眼到天亮。為了及時(shí)準(zhǔn)確地摸清查實(shí)師生的各項(xiàng)相關(guān)數(shù)據(jù)，他每天往返家校，兩點(diǎn)一線，從早到晚幾乎都在學(xué)校辦公室度過(guò)，家里的一切事務(wù)都交給了他愛(ài)人。他愛(ài)人包辦了80多歲癱瘓?jiān)诖驳哪赣H的喂飯、洗澡等一切飲食起居工作。他一個(gè)多月來(lái)都沒(méi)照看過(guò)母親，說(shuō)到這些，他內(nèi)心有點(diǎn)愧疚、眼角濕潤(rùn)。在嚴(yán)峻的疫情形勢(shì)面前，曾環(huán)東副主任秉承共產(chǎn)黨員的優(yōu)秀品質(zhì)，恪盡職守，勇抗疫情，以實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)詮釋了共產(chǎn)黨員的初心和使命。
教壇抗“疫”展風(fēng)采，巾幗何曾讓須眉
葉雙霞老師一家五口人，丈夫和家公已經(jīng)從大年初二開(kāi)始就投入到抗疫一線中，留在家里的只有年老退休的家婆和三歲的小孩，家里正是需要她的時(shí)候。當(dāng)疫情來(lái)臨之際，身為共產(chǎn)黨員的葉老師主動(dòng)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)求參加疫情防控工作。她每天堅(jiān)守在學(xué)校疫情防控第一線，負(fù)責(zé)學(xué)生健康情況的收集和匯總報(bào)告，準(zhǔn)時(shí)準(zhǔn)點(diǎn)向?qū)W校匯報(bào)學(xué)生當(dāng)日健康情況，把最基層的工作抓實(shí)抓牢，為學(xué)校防控工作盡心盡責(zé)。用自己實(shí)際行動(dòng)踐行了自己對(duì)黨的誓言。
學(xué)生復(fù)習(xí)資料沒(méi)帶回家怎么辦？她就去學(xué)校把學(xué)生的`資料一份一份打包好，逐份逐份用快遞寄給學(xué)生，盡可能保障他們的學(xué)習(xí)。針對(duì)學(xué)生提出的疑問(wèn)，葉教師利用微信圖片進(jìn)行圈、點(diǎn)、批、注，拍照發(fā)給學(xué)生及時(shí)解答。保證學(xué)子們?cè)谔厥鈺r(shí)期能學(xué)有所獲，真正實(shí)現(xiàn)“停課不停學(xué)，停課不停教”�！敖虊埂耙摺闭癸L(fēng)采，巾幗何曾讓須眉”，像葉老師這樣的高級(jí)人還有很多。他們以積極向上、敢以拼搏的精神，把工作抓在手中，把責(zé)任扛在肩上！這一戰(zhàn)，相信我們一定會(huì)贏！
堅(jiān)守防控一線，筑牢師生健康防線
堅(jiān)守防控一線，為師生健康筑牢防線。疫情就是命令，防控就是責(zé)任。當(dāng)新型冠狀肺炎疫情洶涌來(lái)臨時(shí)，還沒(méi)來(lái)得及感受春節(jié)假期的喜悅，黃煅老師立即投入到緊張的抗擊新型冠狀肺炎疫情防控工作中，負(fù)責(zé)高三級(jí)全體師生健康情況的收集和匯總報(bào)告。剛接到防控指令時(shí)，需摸查了解高三級(jí)全體師生的健康狀況及近期活動(dòng)軌跡，高三級(jí)26個(gè)班級(jí)共1500多名師生，排查時(shí)間緊、工作量大，為確保及時(shí)匯報(bào)準(zhǔn)確數(shù)據(jù)，黃煅老師時(shí)常整理數(shù)據(jù)到凌晨?jī)扇c(diǎn)。師生健康基本情況摸查完畢之后，每天堅(jiān)守在學(xué)校防疫防控一線，收集全級(jí)師生健康信息后進(jìn)行匯總整理，及時(shí)準(zhǔn)缺向?qū)W校匯報(bào)師生當(dāng)日健康情況，將出現(xiàn)的異常情況第一時(shí)間向?qū)W校報(bào)告處理，把最基層的工作抓實(shí)抓牢，為學(xué)校疫情防控工作盡心盡責(zé)。
工作到深夜，只想防控工作萬(wàn)無(wú)一失
“在這場(chǎng)全民疫情防控阻擊戰(zhàn)中，換作誰(shuí)都不能置之度外。舍小家，為大家，作為共產(chǎn)黨員，我應(yīng)該沖在前面”。他，就是我們學(xué)校高二級(jí)級(jí)組長(zhǎng)黃道龍老師。學(xué)校成立防控新型肺炎工作群時(shí)，他主動(dòng)請(qǐng)纓加入，并承擔(dān)起學(xué)校與級(jí)組信息的上傳下達(dá)工作。不管白天還是晚上他都時(shí)刻密切關(guān)注學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)工作要求，不遺漏任何一個(gè)細(xì)節(jié)，嚴(yán)格認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)防疫工作�！耙粋�(gè)數(shù)字背后代表一個(gè)鮮活的生命、也代表一份責(zé)任，我一定要對(duì)它負(fù)責(zé)”。全級(jí)1100多名學(xué)生，100多位教師，要落實(shí)一項(xiàng)哪怕看起來(lái)是很小的事，操作起來(lái)都不容易。每一項(xiàng)工作、每一個(gè)數(shù)據(jù)的上報(bào)，都要求及時(shí)、準(zhǔn)確，這些都需要很大精力。為了數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確可靠，他經(jīng)常和班主任一遍遍核實(shí)，確保萬(wàn)無(wú)一失。當(dāng)大家進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，黃道龍老師可能還在為級(jí)組急需上報(bào)的某組數(shù)據(jù)深夜工作。
廢寢忘食只為數(shù)據(jù)查實(shí)
面對(duì)疫情，他沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，只有沖鋒向前的勇敢和決心。自新型冠狀肺炎疫情防控戰(zhàn)疫打響以來(lái)，廖騰輝老師放棄和家人春節(jié)團(tuán)聚的機(jī)會(huì)，提前到校并參與學(xué)校疫情防控工作。到校后，他積極協(xié)助總務(wù)處曾環(huán)東副主任認(rèn)真做好涉湖北師生、滯留縣外師生的跟蹤了解及匯報(bào)工作，做好“一人一戶一車一檔”登記。因?qū)W校假期住在五華縣外的師生人數(shù)多、流動(dòng)性大，給初期的摸查統(tǒng)計(jì)工作帶來(lái)非常大的壓力。本著不能漏掉一人，必須要做到萬(wàn)無(wú)一失的工作原則，廖騰輝老師根據(jù)三個(gè)年級(jí)組長(zhǎng)匯總的數(shù)據(jù)一遍遍的核實(shí)，將就一個(gè)泡面、一個(gè)快餐，常常加班到深夜，為學(xué)校及時(shí)準(zhǔn)確上報(bào)各項(xiàng)數(shù)據(jù)，贏得了時(shí)間。此外，作為一名高三的班主任，廖騰輝老師還肩負(fù)著班上學(xué)生防控疫情的重任和線上學(xué)習(xí)的監(jiān)督管理任務(wù)，重任在身，他不敢松懈，也沒(méi)有松懈，一直堅(jiān)守在崗位上。
以校為家只愿師生平安
為了做好學(xué)校的抗疫工作，許多領(lǐng)導(dǎo)、老師早已投入到疫情防控的第一線。而身在東莞的黃富活老師也接到了重要的任務(wù)，負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)學(xué)生信息、摸查涉湖涉武及滯留縣外師生情況、整理匯報(bào)資料等工作。接到學(xué)校的任務(wù)，黃老師兩話不說(shuō)就趕回學(xué)校。臨走前，看了看早已眼眶紅紅的母親和略顯不舍的父親，只對(duì)父母說(shuō)了句好好注意身體，便匆匆離家趕往學(xué)校。回到學(xué)校期間，不僅要完成防控疫情工作，還要適應(yīng)居家隔離生活的習(xí)慣。黃老師一邊居家隔離觀察一邊做好學(xué)校安排的工作，僅憑一臺(tái)老式的筆記本電腦，便順利地完成了年級(jí)組師生的各項(xiàng)數(shù)據(jù)的摸查統(tǒng)計(jì)任務(wù)。黃老師心里一直只有一個(gè)信念，雖然我不能象醫(yī)護(hù)工作者一樣奮戰(zhàn)在抗疫前線，但是我希望能為抗擊疫情、師生平安盡自己的一份力量！
在這場(chǎng)戰(zhàn)“疫”中，這些教師雖然沒(méi)有轟轟烈烈的事跡，但他們每時(shí)每刻都牽掛著學(xué)生的健康和安全。從他們身上，我們看到的是這段特殊時(shí)期里高級(jí)中學(xué)教師共抗疫情的縮影。他們用自己忙碌的身影繪成一道靚麗的高級(jí)風(fēng)景，用人民教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)譜寫出一首動(dòng)人的抗疫樂(lè)章！
教師典型事跡材料6
xxx，女，1991年6月10日出生，漢族，入黨積極分子。2014年6月畢業(yè)于黑河學(xué)院漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)。2014年7月參加“特崗教師”考試，考入五大連池市職業(yè)教育中心學(xué)校。2014年7月—2020年3月語(yǔ)文教師、班主任，學(xué)工科干事；2020年3月—至今團(tuán)總支書記、語(yǔ)文教師、班主任。
本人自2014年7月參加工作以來(lái)，始終工作在教學(xué)第一線，憑著對(duì)教育事業(yè)的摯愛(ài)，在教學(xué)工作中我兢兢業(yè)業(yè)，積極探索教育教學(xué)新方法，虛心向每一位有經(jīng)驗(yàn)、有活力、有苦干精神和創(chuàng)新精神的新、老教師請(qǐng)教，不斷地充實(shí)和提高自身的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)、教研、德育等方面取得了一些的成績(jī)。在教育教學(xué)工作期間，榮獲榮譽(yù)如下：
2016年5月，被評(píng)為五大連池市優(yōu)秀共青團(tuán)員。
2016年9月，被評(píng)為五大連池市優(yōu)秀教師。
2018年9月，獲得了教育系統(tǒng)先進(jìn)個(gè)人的榮譽(yù)稱號(hào)。
2019年6月，獲得了火山國(guó)際馬拉松優(yōu)秀志愿者的榮譽(yù)稱號(hào)。
2019年5月，被評(píng)為五大連池市優(yōu)秀共青團(tuán)員。
2019年10月，被評(píng)為五大連池市優(yōu)秀教師。
2020年10月，榮獲了五大連池市嘉獎(jiǎng)。
2020年10月，榮獲了教育系統(tǒng)疫情防控先進(jìn)個(gè)人的稱號(hào)。
我一直秉承著“用愛(ài)心感化每一位學(xué)生”的信念，成功培養(yǎng)出兩屆優(yōu)秀畢業(yè)生。2018年創(chuàng)我校高考佳績(jī)，39名學(xué)生參加高考，其中23名同學(xué)成功考入本科院校；2020年是特殊的一年，新冠肆虐，病毒入侵，本人在保證自己教育教學(xué)的同時(shí)，還負(fù)責(zé)我校師生疫情防控?cái)?shù)據(jù)全部的報(bào)送工作，在這特殊時(shí)期，我迎來(lái)了自己的寶寶。但我并沒(méi)有阻止我對(duì)工作的執(zhí)著與熱愛(ài)。懷孕期間，我一直堅(jiān)守在自己的工作崗位，保質(zhì)保量的完成校領(lǐng)導(dǎo)及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)任務(wù)。順利完成疫情防控工作的數(shù)據(jù)上報(bào)；共青團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展，發(fā)展新團(tuán)員；高三班主任及高三的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，2021年我校高考再創(chuàng)新高。有時(shí)會(huì)感覺(jué)到辛苦，但是我卻樂(lè)在其中，因?yàn)檫@是作為一名人民教師應(yīng)該做的事情。
“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”，作為一個(gè)光榮的人民教師，我愿做一捧泥土，為培養(yǎng)祖國(guó)的花朵奉獻(xiàn)自己的一切，在以后的工作中我將繼續(xù)勇挑重?fù)?dān)，虛心刻苦，不斷完善自我，來(lái)回報(bào)大家對(duì)我的信任和支持。
碧海揚(yáng)帆，學(xué)海無(wú)涯。這些年的足跡，印證了一個(gè)普通教育工作者終生不渝的堅(jiān)定信念：愿為宏業(yè)終生樂(lè)，桃李園中獻(xiàn)青春。
教師典型事跡材料7
xxx老師從教23年，他本著“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的精神，把愛(ài)的陽(yáng)光灑向他的事業(yè)。他教書育人，為人師表，用平凡而崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。在這三尺講臺(tái)邊，他勤奮踏實(shí)地工作�！袄讌栵L(fēng)行”是黃老師的工作作風(fēng)；“精益求精”是他的工作特點(diǎn)；“和藹可親”是師生對(duì)他的評(píng)價(jià)；“妙趣橫生”是他上課的風(fēng)格。黃老師默默奉獻(xiàn)教壇，用一顆愛(ài)心喚起孩子們的美好心靈和求知欲望，深受學(xué)生、家長(zhǎng)、同事的贊譽(yù)。
師德的最高境界是“愛(ài)滿天下”�！皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，真正的教育其實(shí)是愛(ài)的教育”。黃老師一直把這句話作為自己的座右銘。為了教育的最高境界，為了學(xué)生的發(fā)展,黃老師以崇高師德，把一縷縷和煦的春風(fēng)吹進(jìn)校園，吹進(jìn)同學(xué)們的心中。他多年擔(dān)任畢業(yè)班班主任，哪個(gè)學(xué)生家庭有困難，他總會(huì)熱心幫助；哪個(gè)學(xué)生在紀(jì)律上有不良表現(xiàn)，他總會(huì)耐心教育。對(duì)家庭貧困生、學(xué)習(xí)困難生、心理障礙生等在生活和學(xué)習(xí)上給予了一定的資助、引導(dǎo)和幫助，使這些學(xué)生的家長(zhǎng)不僅解決了燃眉之急，而且他和家長(zhǎng)、學(xué)生彼此之間的距離拉近了，感情加深了，學(xué)生的成績(jī)也提高了。上學(xué)期，黃老師擔(dān)任的六（2）班，有留守兒童六個(gè)，占學(xué)生總數(shù)的百分之十。黃老師首先調(diào)查了留守學(xué)生基本情況，建立檔案資料，聯(lián)系簿，全面了解學(xué)生的生活狀況，心理狀況，興趣愛(ài)好等。他經(jīng)常找這些學(xué)生談心，排憂解難，幫助他們解決感情上的困惑、學(xué)習(xí)中的苦悶、生活中的煩惱。范偉男是學(xué)校有名的雙差生，他父母長(zhǎng)期在外打工，學(xué)生跟爺爺奶奶過(guò)，爺爺管教方法粗暴，動(dòng)則打罵，孩子從小就情緒激亢，仇視一切，不服從管教。黃老師了解情況后，就經(jīng)常找他談心，處處關(guān)心、鼓勵(lì)他，對(duì)他取得的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，都大力在班中表?yè)P(yáng)。在孩子發(fā)脾氣的時(shí)候，他像媽媽一樣愛(ài)撫他，讓他把心中的苦悶傾訴出來(lái)。他還主動(dòng)與其父母取得聯(lián)系，讓他們最好與孩子經(jīng)常保持聯(lián)系，讓孩子多聽(tīng)到父母的聲音，逐步醫(yī)治他的心病。一學(xué)年下來(lái)，范偉男的學(xué)習(xí)成績(jī)上去了，也開(kāi)始面帶笑容的融入集體中了。
“教師不僅是知識(shí)的傳遞者，更是道德的引導(dǎo)者、思想的啟迪者�！彼鹬乩斫鈱W(xué)生、信任關(guān)愛(ài)學(xué)生，深受學(xué)生的信任與喜愛(ài)。他注重學(xué)生的思想道德教育與個(gè)性發(fā)展的培養(yǎng)，更注重學(xué)生高尚人格與愛(ài)心的塑造。他善于抓住機(jī)會(huì)來(lái)教育，“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，使學(xué)生成為充滿自信、擁有愛(ài)心的人。點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教育贏得了學(xué)生的信任與喜愛(ài)，他不愧為學(xué)生喜愛(ài)、歡迎的好老師。
“學(xué)高為師，身正為范”。如果說(shuō)“德”為師之魂，那么“才”就是師之本。黃老師是個(gè)教學(xué)行家。他具有很強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力，多年來(lái)一直擔(dān)任著畢業(yè)班語(yǔ)文并兼任語(yǔ)文備課組長(zhǎng)，成為學(xué)校語(yǔ)文骨干教師和學(xué)科帶頭人。平時(shí)，他總是以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待教學(xué)工作，課堂內(nèi)外一絲不茍。他勇于探索，開(kāi)拓進(jìn)取，積極參加專業(yè)培訓(xùn)，始終站在課程改革的前沿，勇于創(chuàng)新。他主動(dòng)承擔(dān)“省級(jí)德育課題---感恩教育”的教研工作，在同行中發(fā)揮模范作用；他的課堂生動(dòng)活潑又富有深度與個(gè)性，給青年教師作出了示范與表率。對(duì)“后進(jìn)生”，他采取“下毛毛雨”的辦法，首先鼓舞他們的信心，其次“排隊(duì)”進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，重點(diǎn)幫教，使學(xué)習(xí)差的學(xué)生能很快趕上全班同學(xué)，他所擔(dān)任的畢業(yè)班語(yǔ)文成績(jī)，名列前茅。
一路艱辛,一路歌；幾分耕耘，幾分收獲。黃老師幾十年如一日地忘我工作，教學(xué)成績(jī)突出。黃老師所帶的班級(jí)，多次被評(píng)為“校優(yōu)秀中隊(duì)”、“文明班級(jí)”。他本人也多次獲得縣“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”、縣“先進(jìn)工作者”等光榮稱號(hào)；在XX年10月榮獲“龍巖市首屆語(yǔ)文學(xué)科帶頭人”的稱號(hào)；德育論文《開(kāi)展感恩新教育唱響德育主旋律》，榮獲永定縣中小學(xué)德育論文評(píng)選二等獎(jiǎng)；《挖掘語(yǔ)文教學(xué)資源奏響感恩教育旋律》獲得福建省第三屆“我與新課程”二等獎(jiǎng)；論文《讓美盛開(kāi)在小學(xué)語(yǔ)文課堂中》、《我學(xué)會(huì)了……》榮獲省一等獎(jiǎng)……這一項(xiàng)項(xiàng)榮譽(yù)，似五彩的花環(huán)，使他的平凡的教學(xué)生涯，更絢麗奪目！三尺講臺(tái)，塑就滿腔忠誠(chéng)；一支粉筆，揮灑兩袖清風(fēng)。教書育人是他最大的心愿，用愛(ài)哺育學(xué)生，用責(zé)任激勵(lì)自己。面對(duì)驕人的成績(jī)，黃老師正以崇高的師德要求自己，他不懈努力著，恪守著自己的誓言，讓自己的青春綻放出最美麗的火花，在教師這個(gè)平凡的崗位上，譜寫著不平凡的詩(shī)篇。
教師典型事跡材料8
告別輕松無(wú)憂的大學(xué)生活，拋卻曾經(jīng)向往的城市霓虹，20xx年8月29日我背負(fù)著簡(jiǎn)單的行囊踏上特崗教師生涯的征程。望著車窗外連綿不斷，抬頭不見(jiàn)天似的大山，初始的那種激動(dòng)與期盼瞬間消散殆盡，失落與哀傷在心中滋長(zhǎng)。在我的印象里，鄉(xiāng)村教師，除了貧窮和孤獨(dú)，我再也想不出其他的詞匯。深山的教師生活會(huì)更為艱辛而閉塞，看著車行駛在曲折不平的道路上，忍受著它帶來(lái)的顛簸之感，我的心卻沒(méi)有絲毫波瀾，被這大山壓的沉甸甸的！
不知過(guò)了多久，車子終于在路旁停下。映入眼簾的是一座壯觀卻雜草叢生的大門，上面寫著“丁河三中”四個(gè)大字，讓我不解的是大門里面大約有30個(gè)階梯，下面是一塊平地，再往下面是看不見(jiàn)的階梯旁邊有一棟教學(xué)樓，我尋思這應(yīng)該是學(xué)校的后門吧！問(wèn)了路人才知這就是前門，好奇怪哦！進(jìn)入校園，看到的是一幅讓人大跌眼鏡的景象，墻上的斑斑點(diǎn)點(diǎn)，坑坑洼洼透露著年代的久遠(yuǎn)，操場(chǎng)上也盡是沙土和碎石，一個(gè)銹跡斑斑的籃球架子孤零零的站在所謂的“操場(chǎng)”上，真可謂是“斷壁殘?jiān)薄盎臎鰸M目”。另一位特崗教師也在家人的陪伴下來(lái)了，看著她嬌小可人的臉龐上掛著晶瑩的淚珠，那一刻，我的心都跌落谷底，拔涼拔涼的了，真想一走了之，可是我轉(zhuǎn)念一想，既然選擇了做一名特崗教師，不就是要扎根農(nóng)村，鍛煉自己的嗎？既來(lái)之，則安之。
接下來(lái)發(fā)生的事，讓我的心靈得到徹底的洗禮！
教師典型事跡材料9
xxx是墊江實(shí)驗(yàn)中學(xué)高中化學(xué)教師。他于1986年7月畢業(yè)于墊江師范學(xué)校，在教育這片凈土上辛勤耕耘了25年。25年來(lái)，他把愛(ài)的陽(yáng)光灑向他的事業(yè)，灑向他的學(xué)生。愛(ài)崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，無(wú)私奉獻(xiàn)是對(duì)他的真實(shí)寫照。
一、勤奮好學(xué)，拼搏進(jìn)取
1986年8月，xxx被分配到墊江偏遠(yuǎn)的曉興小學(xué)，從走上講臺(tái)的那一刻起，他就定下了終身從事教育并要當(dāng)一名好老師的愿望。他注重自我教育，積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，大量捕捉各方面的信息充實(shí)自己。認(rèn)真鉆研《教育心理學(xué)》和《教育學(xué)》等知識(shí)，這為他后來(lái)的工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
1990年9月xxx參加了離職學(xué)習(xí)，兩年學(xué)習(xí)期滿后被調(diào)入墊江四中，在那工作的14年間，自覺(jué)訂閱《中學(xué)化學(xué)參考》、《考試研究》、《化學(xué)苑地》等專業(yè)雜志，在很短的時(shí)間內(nèi)，迅速適應(yīng)了中學(xué)的管理與教育，教育教學(xué)成績(jī)顯著提高，深受師生好評(píng)。1999年他光榮地加入了中國(guó)共產(chǎn)黨，并擔(dān)任行政管理工作，雖然任務(wù)重了，但學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)也多了。在此期間，經(jīng)常參加學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課、匯報(bào)課、展示課以及縣上組織的教學(xué)大賽，撰寫的《元素周期表中的幾個(gè)關(guān)系》、《新課程下學(xué)生管理與教育策略》等文章得以發(fā)表與交流。于20xx年9月以選調(diào)教師中第一名的身份選調(diào)入墊江師范學(xué)校。
二、勇挑重?fù)?dān)、默默奉獻(xiàn)
參加工作25年，擔(dān)當(dāng)班主任工作16年，行政管理7年，教了5屆初中畢業(yè)班，8屆高中畢業(yè)班。xxx老師無(wú)論教哪個(gè)班級(jí)，都努力做同學(xué)們的知心朋友，幫學(xué)生們排憂解難。他關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，他對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是愛(ài)在平凡之中，愛(ài)在點(diǎn)滴之處。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)上有困難，他總能在非常繁忙的工作之余，為學(xué)困生“開(kāi)小灶”；當(dāng)學(xué)生之間有了小摩擦，他總是細(xì)心詢問(wèn)、公平處理，努力去解開(kāi)他們的心結(jié)；當(dāng)學(xué)生有厭學(xué)情緒，則耐心加以疏導(dǎo)；當(dāng)學(xué)生生病或遇到困難，他更是真誠(chéng)地付出關(guān)愛(ài)，讓他們時(shí)時(shí)沐浴著師愛(ài)的陽(yáng)光，處處感受著師愛(ài)的溫暖。
在這些年中，xxx老師一直是超負(fù)荷工作，曾同時(shí)擔(dān)任教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任、同時(shí)還有2個(gè)班的化學(xué)課的教學(xué)工作，經(jīng)常是很早到學(xué)校，晚上10點(diǎn)多鐘才拖著疲憊的身軀回到家里。
三、班級(jí)管理、求實(shí)求新
xxx老師始終以一名“人類靈魂的工程師”來(lái)要求自己、鞭策自己，注重自我思想品德和綜合素養(yǎng)的提高。多年來(lái)一直擔(dān)任班主任，本著熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生的一種精神，以良好的師德形象去影響和教育學(xué)生，言傳加身教，在班級(jí)管理工作上取得了突出的成績(jī)。
在班級(jí)管理工作中，xxx老師始終圍繞著“把班級(jí)還給學(xué)生，讓班級(jí)充滿成長(zhǎng)氣息”這一指導(dǎo)思想，探索有利于學(xué)生自我教育、自主發(fā)展、符合學(xué)生年齡段特征的班級(jí)文化目標(biāo)，發(fā)展學(xué)生的自我意識(shí)，提高學(xué)生個(gè)體和群體的自我教育能力。在班級(jí)文化建設(shè)和班主任工作方面做了大量細(xì)致的工作，創(chuàng)出了特色，形成了自己獨(dú)特的風(fēng)格，取得了卓著的成效。
xxx老師經(jīng)常跟學(xué)生說(shuō)：“這個(gè)班不是我一個(gè)人的，也不是幾個(gè)班干部的，是我們大家的，每個(gè)人都是班級(jí)的主人�！蓖ㄟ^(guò)集體討論，師生共同選定了《我相信》作為班歌，經(jīng)常在班里唱班歌會(huì)讓每個(gè)人更加喜愛(ài)這個(gè)班級(jí)。通過(guò)召開(kāi)班級(jí)學(xué)生代表會(huì)議，確立以“堅(jiān)定、堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)持”做為班訓(xùn)。通過(guò)班級(jí)海選，確定以“嚴(yán)謹(jǐn)代替松散，行動(dòng)代替愿望，創(chuàng)最好班級(jí)，做最好自己�！弊鰹榘嗉�(jí)口號(hào)。在全體學(xué)生的共同倡議下，確定了班級(jí)座右銘是梁?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊?guó)說(shuō)》中的“中華少年，頂天立地當(dāng)自強(qiáng)”，還有以勵(lì)志歌曲《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》作為班級(jí)行動(dòng)歌曲等等，所有的這些舉措都能幫助學(xué)生更加喜歡這個(gè)集體，做集體的主人，使班級(jí)變成了他們的家。班級(jí)凝聚力也就得到了進(jìn)一步強(qiáng)化。
四、辛勤耕耘，成績(jī)斐然
一分耕耘，一分收獲，xxx老師先后獲得“墊江縣第二屆中小學(xué)教師教學(xué)大賽化學(xué)科教學(xué)能手”、“墊江縣教育裝備先進(jìn)個(gè)人”、“墊江縣優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人才”、“墊江縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“墊江縣先進(jìn)班主任”多次在學(xué)校獲得“優(yōu)秀教育工作者”“師德標(biāo)兵”、“先進(jìn)個(gè)人”等榮譽(yù)稱號(hào)
面對(duì)xxx老師一疊厚厚的獲獎(jiǎng)證書和榮譽(yù)證書，讓人感慨頗深，這些證書記載了他25年教學(xué)生涯由成長(zhǎng)到成熟的歷程和軌跡，記載了他在教學(xué)園地辛勤耕耘結(jié)出的豐碩果實(shí)。從中我們可以感受到xxx老師對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)和摯愛(ài)，對(duì)學(xué)生默默無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，更感受到他的勤奮鉆研、永不滿足的進(jìn)取精神和與時(shí)俱進(jìn)的風(fēng)貌。
在榮譽(yù)面前，xxx老師沒(méi)有半點(diǎn)滿足，只有學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步才是xxx老師內(nèi)心最大的慰藉。每天清晨，xxx老師依然踏著露珠行走在學(xué)校校園；每天深夜，家里燈光下認(rèn)真?zhèn)湔n的背影依然是xxx老師。三尺講臺(tái)，塑一座無(wú)字豐碑；幾支粉筆，寫一世不斷真情。漫漫人生路，xxx老師一直用愛(ài)詮釋生命，用情詮釋對(duì)教育事業(yè)的無(wú)悔忠誠(chéng)。
教師典型事跡材料10
本人是1990年大學(xué)畢業(yè)踏上工作崗位的，驀然回首，竟已有近20個(gè)年頭了。這么多年來(lái)，我始終熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)。在工作中，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書育人的職責(zé)。嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排，團(tuán)結(jié)同志，關(guān)心學(xué)生，工作勤奮，樂(lè)于奉獻(xiàn)，嚴(yán)于律己，受到了學(xué)生的喜愛(ài)，家長(zhǎng)的尊重；得于了同事的贊許，領(lǐng)導(dǎo)的信任；贏得了上級(jí)教育主管部門的認(rèn)可和肯定。
一、關(guān)愛(ài)學(xué)生，塑優(yōu)秀人才
“德為師之本”，作為一名教師，自身的師德修養(yǎng)是最重要的。做教師首先是做人，做真誠(chéng)的人，做正直的人。不管是在平時(shí)的工作中，還是生活中，不管是在學(xué)生面前，還是在同事面前，我都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打動(dòng)人、感染人，樹立為教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高理想和高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神。把我對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺(jué)的行動(dòng)，在我的影響下，一些頑皮的學(xué)生也變得溫馴起來(lái)，倔強(qiáng)從頭也開(kāi)始耷拉下來(lái)，仇視目光也變得感動(dòng)起來(lái)，他們開(kāi)始認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，我沒(méi)有必要與他們“怒吼”，采取粗暴或強(qiáng)硬的手段，他們也覺(jué)得沒(méi)有理由在我這樣的老師面前狡辯、放肆。
在大學(xué)畢業(yè)后擔(dān)任班主任工作以來(lái)，我注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，思想上關(guān)心學(xué)生，感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，師生關(guān)系特別融洽，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級(jí)在各項(xiàng)評(píng)比中成績(jī)優(yōu)秀，在常規(guī)管理考核中名列前茅，在平時(shí)的各階段性學(xué)習(xí)考試中遙遙領(lǐng)先。
在要求學(xué)生搞好學(xué)習(xí)的同時(shí)，更要求學(xué)生學(xué)會(huì)如何做人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。我注重學(xué)生政治思想素質(zhì)的提高，用我的愛(ài)心換學(xué)生的真心。初中學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，學(xué)生經(jīng)常產(chǎn)生厭學(xué)、逃學(xué)、甚至想輟學(xué)的念頭。對(duì)于這些所謂的“差生”，我認(rèn)為首要的不是補(bǔ)“學(xué)習(xí)”而是補(bǔ)“信心”，只有他們有了自信心，有了積極性，沒(méi)有方法也可自找方法。有時(shí)，為了挽救一只掉隊(duì)的大雁，我經(jīng)常放棄休息時(shí)間，進(jìn)行家訪，與學(xué)生個(gè)別談心，了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)；與家長(zhǎng)私下溝通，了解學(xué)生家庭狀況，耐心細(xì)致地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在我的鼓勵(lì)幫助下，曾有多名學(xué)生，重拾起學(xué)習(xí)的信心，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，跨進(jìn)學(xué)校的大門。
愛(ài)是一個(gè)永恒的話題，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠(chéng)。這種愛(ài)是無(wú)私的，它要毫無(wú)保留地獻(xiàn)給所有學(xué)生；這種愛(ài)是深沉的，它蘊(yùn)涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中；這種愛(ài)是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。我用我的愛(ài)心，贏得了學(xué)生的尊敬、家長(zhǎng)的信任。
二、熱愛(ài)工作，創(chuàng)優(yōu)異成績(jī)
近二十多年的教育教學(xué)工作使我深深地知道：教育工作責(zé)任重大。從小處講，它關(guān)系到個(gè)人和家庭的前途和命運(yùn)；從大處講，它關(guān)系利民族和國(guó)家的興旺和發(fā)展。因此，我從來(lái)沒(méi)有把教師簡(jiǎn)單地當(dāng)作謀生的職業(yè)，而是作為自己畢生追求的事業(yè)做全身心的投入。
“學(xué)高為師，身正為范”。如果說(shuō)德為師之魂，那么才就是師之本。這些年來(lái)，我一直擔(dān)任初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作，送了五屆初中畢業(yè)生，已完全勝任初中數(shù)學(xué)循環(huán)教學(xué)。工作一向勤奮、扎實(shí)、一絲不茍，并且成績(jī)突出。1993年、1995年、1998年分別擔(dān)任初三畢業(yè)班工作，中考取得不錯(cuò)的成績(jī)。93、95屆各有一個(gè)學(xué)生取得中考滿分的優(yōu)異成績(jī)。20xx年在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任下，擔(dān)任年段長(zhǎng)工作，在3年的領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和年段全體同事的努力下，中考取得了不錯(cuò)的成績(jī)，并獲得杏南中學(xué)辦學(xué)以來(lái)首屆初中教學(xué)優(yōu)質(zhì)獎(jiǎng)。本人在1993年獲得“市級(jí)師表獎(jiǎng)”，
05-06學(xué)年獲得�！皟�(yōu)秀年段長(zhǎng)”稱號(hào)，06-07學(xué)年獲得集美區(qū)“優(yōu)秀教師”稱號(hào)，07-08學(xué)年獲�！皟�(yōu)秀青年教師”及“先進(jìn)教育工作者”稱號(hào)。
曾經(jīng)有人問(wèn)我：“你為什么不改行？”
我毫不猶豫地告訴他：“我熱愛(ài)這份職業(yè)！”做一名教師，是我人生的選擇；做一名優(yōu)秀教師，是我人生的目標(biāo)。
“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴�！蔽沂冀K無(wú)怨無(wú)悔。
教師典型事跡材料11
夸美紐斯說(shuō)過(guò)：“老師是太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè)”。正是這句至理名言，激發(fā)了我選擇教師這個(gè)行業(yè)的熱情。師范畢業(yè)后，使我終于如愿以償成為了一名教師，令我感到無(wú)比的光榮和自豪。十幾年來(lái)，我始終手捧一顆愛(ài)心，懷著對(duì)教育事業(yè)的追求，不斷地探索和實(shí)踐，模范履行職責(zé)，無(wú)私奉獻(xiàn)，熱愛(ài)學(xué)生，教書育人，為人師表。以高尚的師德嚴(yán)格要求自己成為一名合格的人民教師。
一、以身作則，言傳身教
從事教育工作十多年來(lái)，基本上每年我都擔(dān)任班主任工作。我以一種敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、奉獻(xiàn)的精神，默默耕耘，始終把培養(yǎng)下一代作為自己至高無(wú)上的事�！把詡魃斫獭笔俏易鳛橐龑�(dǎo)者，領(lǐng)路人而一貫奉行的工作作風(fēng)。作為一名教師，我時(shí)時(shí)以教師職業(yè)道德規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己，做學(xué)生的表率。人們常說(shuō)，學(xué)校無(wú)小事，事事皆教育，教師無(wú)小節(jié)，處處是楷模。我想：作為一個(gè)班主任教師，應(yīng)“不以善小而不為”，應(yīng)從我們親自彎腰拾起地上的一張廢紙做起。這種師表形象作用是不可估量的。比如，在一次上課前，我走進(jìn)教室，教室時(shí)亂糟糟的，紙屑到處都是，真像一個(gè)菜市場(chǎng)。當(dāng)時(shí)，我沒(méi)有大聲訓(xùn)學(xué)生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起掃把掃起來(lái)。我的這一舉動(dòng)，引起了同學(xué)們的注意，頓時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地拿起掃把行動(dòng)起來(lái)。此時(shí)真是無(wú)聲勝有聲。我想，這就是師德的力量。“身教重于言教，榜樣的力量是無(wú)窮的”。我要求學(xué)生做的，自己必須先做到，不允許學(xué)生做的，自己堅(jiān)決不做。在日常生活中規(guī)范自己的言行，以良好的道德風(fēng)范，對(duì)學(xué)生實(shí)施教育，以身作則，言傳身教，時(shí)時(shí)處處起到表率作用。
二、關(guān)心學(xué)生，循循善誘
有句話說(shuō)得好：“你的孩子，我的學(xué)生，你親我更愛(ài)！”真誠(chéng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上，無(wú)論是優(yōu)生還是后進(jìn)生，我都盡自己最大的努力去栽培他們，用愛(ài)心去感化他們。尤其是后進(jìn)生，我會(huì)通過(guò)多渠道、多形式、多激勵(lì)的辦法做好他們的轉(zhuǎn)化工作。我班有一個(gè)叫陳昱帆的學(xué)生，紀(jì)律散慢，作業(yè)常常不完成，常與同學(xué)鬧不和，欺負(fù)小同學(xué)。雖然多次教育，但沒(méi)有收到明顯的效果。怎么辦呢？最后，我試著尋找他本人身上的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn)。比如，愛(ài)勞動(dòng)，每次勞動(dòng)，他總是特別積極，干得起勁，另外，他還十分有禮貌，每次見(jiàn)到老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)就笑著打招呼。于是我就特別注意他，一發(fā)現(xiàn)他做好事，就及時(shí)表?yè)P(yáng)，然后還會(huì)微笑著對(duì)他說(shuō)：“今天作業(yè)完成了嗎？我要檢查的�。 彪S時(shí)隨地，我會(huì)用微笑去鼓勵(lì)他，在他犯了錯(cuò)誤時(shí)，我也從不大聲訓(xùn)他，而是以一顆寬容而博大的心去感化他、激勵(lì)他。經(jīng)過(guò)努力，他的學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯的提高，紀(jì)律也好多了。我想，這大概是我們說(shuō)的愛(ài)心教育吧！事實(shí)上，我每上到一個(gè)新班都會(huì)受到學(xué)生的歡迎和愛(ài)慕。當(dāng)然，我的工作同時(shí)也受到家庭的認(rèn)同和支持。我想，這就是愛(ài)的力量吧！
三、不斷學(xué)習(xí)，追求卓越
隨著時(shí)代的發(fā)展，人民對(duì)教師的要求越來(lái)越高了。特別是跨入新世紀(jì)，世界各國(guó)無(wú)不把著力點(diǎn)放在教育上，無(wú)不從教育改革上找出路。做為一名教師，我深知，抓教育就抓人才，就是抓人才資源的開(kāi)發(fā)。因此，處在教育戰(zhàn)線上的教師，可謂任重道遠(yuǎn)。面臨這種教育新形勢(shì)，我懷著時(shí)代的危機(jī)感、緊迫感，積極主動(dòng)地參加各種崗位培訓(xùn)和大學(xué)教育繼續(xù)學(xué)習(xí)，想方設(shè)法提高自己的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。堅(jiān)持以理論武裝自己，努力學(xué)習(xí)新知識(shí)，接受新的教育理念，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《教材教法》，閱讀一些關(guān)于教學(xué)方面的書籍、雜志。因?yàn)槲覉?jiān)信，要想給學(xué)生一杯水，教師必須要有一桶水。
在教育教學(xué)中，我追求卓越，與時(shí)俱進(jìn)。為了上好每一節(jié)課，我總是深入鉆研教材，不斷探索改革教學(xué)的方法及手段，努力挖掘教材的內(nèi)涵。我還堅(jiān)信“開(kāi)卷有益”，深信“三人行必有我?guī)煛保蚨粩嗟叵驎緦W(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)，總之，我利用一切機(jī)會(huì)向別人學(xué)習(xí)。教學(xué)中，我寓教于樂(lè)，大膽創(chuàng)新，采用質(zhì)疑問(wèn)難的方法，有效地喚醒學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，并在課內(nèi)外通過(guò)為課文添枝加葉來(lái)激發(fā)學(xué)生的想像力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、做中學(xué)、玩中學(xué)。為了把德育教育寄于課堂之中，我每備一節(jié)課都要經(jīng)過(guò)深思熟慮，把現(xiàn)實(shí)的事例與課堂相應(yīng)的內(nèi)容寄德育于課堂教學(xué)之中。
四、一分耕耘，一分收獲
多年來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、全校教師的大力支持和幫助下，我在教育教學(xué)中取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)：所擔(dān)任的學(xué)科考試的平均分、及格率、優(yōu)秀率常名列前茅。
作為一位人民教師，我所取得的成績(jī)是微不足道的，成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去，距離教育教改前進(jìn)的步伐還很遠(yuǎn)。在今后的工作中，我要繼續(xù)默默地奉獻(xiàn)，用博大的胸懷擁抱所有的孩子，縱然歲月消逝了我的青春，但我依然無(wú)悔！因?yàn)槲覠o(wú)愧于自己的學(xué)生，無(wú)愧于自己的人民。我將忠誠(chéng)于祖國(guó)的教育事業(yè)，在平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)我畢生力量，用我的雙肩托起三小雛鷹，點(diǎn)亮希望展翅飛翔。
教師典型事跡材料12
我叫xx，現(xiàn)在是小教一級(jí)教師。作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的教師，以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過(guò)的行人，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉�？粗⒆觽兊某砷L(zhǎng)變化，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。
一、愛(ài)駐于心，尊重學(xué)生。
教師的工作實(shí)踐使我認(rèn)識(shí)到，育人之道德在先。作為一名教師，良好的師德是處理好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，良好的師德最根本的一點(diǎn)是愛(ài)學(xué)生。如果說(shuō)一個(gè)教師很難對(duì)自己的學(xué)生產(chǎn)生感情，那么她所有的工作就無(wú)外乎空中樓閣，擁有良好的師德，就有了解決好學(xué)生問(wèn)題的保證。
愛(ài)心，來(lái)不得半點(diǎn)虛偽。在平時(shí)的教學(xué)工作中，我一直掌握不傷害學(xué)生自尊心的原則，嚴(yán)慈相濟(jì)，在學(xué)生表現(xiàn)好的時(shí)候決不吝嗇贊美的語(yǔ)言，在學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候也絕不姑息遷就。師，楷模也，教師關(guān)愛(ài)教育學(xué)生，要求學(xué)生做到的自己必須首先做到，比如：要求學(xué)生不遲到，自己總是在上課前到門口侯課，班里的臟活，累活帶頭干，從不袖手旁觀。教師在各項(xiàng)工作中都起到率先垂范作用，才給了學(xué)生潛移默化的影響，建立了和諧的師生關(guān)系和班級(jí)氛圍。
愛(ài)心，是想學(xué)生所想，不斷給學(xué)生前進(jìn)的方向和動(dòng)力。班內(nèi)無(wú)小事，處處是教育，我總是注意去發(fā)現(xiàn)和利用一些小的契機(jī)去開(kāi)導(dǎo)學(xué)生，比如在每次考試中，我對(duì)每一位學(xué)生，總是力求抓住特點(diǎn)，用殷切的話語(yǔ)給其以激勵(lì)和警醒。如五年級(jí)趙帥同學(xué)，他的反應(yīng)較慢，經(jīng)常拖三拉四，由于在三年級(jí)的下學(xué)期中幾乎耽誤了一學(xué)期的課程，所以學(xué)起來(lái)很吃力�？墒俏也](méi)有放棄他，而是經(jīng)常找他談心，并利用下午課外活動(dòng)的時(shí)間為他補(bǔ)習(xí)功課，鼓勵(lì)他好好學(xué)習(xí)。平時(shí)，只要看到他有一點(diǎn)進(jìn)步，我就會(huì)鼓勵(lì)，終于功夫不負(fù)有心人，在我真誠(chéng)的關(guān)心下，趙帥同學(xué)的學(xué)習(xí)有了較大的進(jìn)步。上課的表現(xiàn)也很積極主動(dòng)。第一次看到了他那么燦爛的笑容，聽(tīng)到他那句發(fā)自肺腑的“老師，謝謝你�！蔽倚α恕�
二、用愛(ài)的心泉塑造美好的心靈。
俗話說(shuō)“澆花要澆根，幫人要幫心。”在師生交往中，我的善解人意，幽默隨和使學(xué)生愿意親近，樂(lè)于接受教誨，心悅誠(chéng)服地接受教師指出的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤。同時(shí)，我的贊許與激勵(lì)也鼓舞起學(xué)生的上進(jìn)心。在課堂上我嚴(yán)格要求成為他們的師長(zhǎng)，在課余，我與他們平等相處成為他們的朋友。
三、用綠葉的情懷來(lái)編導(dǎo)自己的課堂。
只有共鳴的生命，才會(huì)有激情和創(chuàng)造。所以在新課改的研究中，我把建立新型的師生關(guān)系融入于日常的教學(xué)。力爭(zhēng)創(chuàng)建寬松、民主、平等的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的情感，堅(jiān)定學(xué)生學(xué)習(xí)的意志，進(jìn)而形成積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。學(xué)生的“學(xué)”和老師的“教”形成共鳴，從而收到了良好的課堂效果。教學(xué)中，我集編、導(dǎo)、演于一身。采用形式多樣的探索、體驗(yàn)式教學(xué)。我把學(xué)生當(dāng)作紅花，自己則是綠葉，課堂中由學(xué)生與我共同探討新知。在課堂教學(xué)中，我以學(xué)生為中心，以學(xué)生發(fā)展為本，全員參與，全程參與。課堂中師生融洽，學(xué)生從以前的綠葉轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的紅花，在這種師生角色轉(zhuǎn)換中，使學(xué)生個(gè)性充分得到發(fā)展。
四、用自己的言行去影響每一們學(xué)生。
教師是以其全部行為和整個(gè)人格來(lái)影響學(xué)生的。教師的一切行為應(yīng)該成為學(xué)生的表在日常生活中我一貫嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，做學(xué)生的表率。要求學(xué)生做到的，自己首先做到。要求學(xué)生不講臟話，我?guī)ь^使用文明用語(yǔ)。寒冷冬日，我?guī)ь^提前到校，開(kāi)始時(shí)，往往是我第一個(gè)進(jìn)入班級(jí)，后來(lái)，比我早的學(xué)生越來(lái)越多，整個(gè)上學(xué)期，很少有學(xué)生早退遲到。勞動(dòng)、清掃我也干在前面。教育學(xué)生實(shí)事求是，自己被學(xué)生難住時(shí)，絕不裝腔作勢(shì)；要求學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，我首先做到及時(shí)批改每一份作業(yè)和試卷。下午考完試，為保證第二天早上把卷紙發(fā)給學(xué)生及時(shí)反饋，連夜批改，經(jīng)常工作到后半夜，學(xué)生接到批完的試卷，非常驚訝，也非常感動(dòng)。
五、用求實(shí)鉆研做養(yǎng)料去滋養(yǎng)明日的果實(shí)。
面對(duì)多元文化和社會(huì)對(duì)教育的沖擊，面對(duì)學(xué)生日趨復(fù)雜的思想和多樣的心理，僅靠對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，僅靠時(shí)間與汗水的付出，是難以為繼的。我深深地懂得，良好的師德體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，對(duì)事業(yè)的奉獻(xiàn)，更體現(xiàn)在教師的專業(yè)化發(fā)展。鉆研教材，研究學(xué)情，提高業(yè)務(wù)水平，是我從教以來(lái)不懈的追求。人們都說(shuō)：若想給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水。但我卻力求教會(huì)學(xué)生自己去挖水。為此，我從畢業(yè)至今從未間斷過(guò)自我學(xué)習(xí)、自我充電、自我加壓，并珍惜每一個(gè)來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我主動(dòng)積極地參與聽(tīng)課、評(píng)課，一絲不茍、力爭(zhēng)盡善盡美地上好每一節(jié)實(shí)踐課，獲得了該校師生的一致好評(píng)。我還不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，撰寫的論文在陜西教育中發(fā)表。在市級(jí)論文評(píng)選活動(dòng)中獲得三等獎(jiǎng)。
21世紀(jì)是個(gè)挑戰(zhàn)的世紀(jì)，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，我雖然沒(méi)有高深的專業(yè)知識(shí)，沒(méi)有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是，卻有一顆對(duì)黨的教育事業(yè)的忠心，對(duì)每一個(gè)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的愛(ài)心，有難能可貴的無(wú)私奉獻(xiàn)精神和開(kāi)拓進(jìn)取大膽探索的創(chuàng)造精神，有了這些，我會(huì)礪練得更高、更強(qiáng)！
在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。
“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，教好書、育好人，是我永遠(yuǎn)的追求目標(biāo)。
教師典型事跡材料13
疫情就是命令，防控就是責(zé)任。沒(méi)有天生的英雄，只有在逆境中站出來(lái)、擋在其他人面前的一個(gè)個(gè)平凡人。面對(duì)疫情，xx師范大學(xué)政法學(xué)院黨員干部沖鋒在前、踐行初心、勇挑重?fù)?dān)，充分發(fā)揮了共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，于xx就是其中的優(yōu)秀一員。
主動(dòng)請(qǐng)纓，投身疫情防控保衛(wèi)戰(zhàn)
20xx年xx月，xx市疫情形勢(shì)復(fù)雜嚴(yán)峻，學(xué)校黨委要求各學(xué)院（部）組建防疫工作組，于xx積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，克服個(gè)人困難，主動(dòng)投身校園疫情防控保衛(wèi)戰(zhàn)中。于xx是政法學(xué)院法學(xué)專業(yè)的一名專職教師，自2020年起兼任2019級(jí)研究生輔導(dǎo)員。
作為兩個(gè)年幼孩子的媽媽，生活和工作的平衡是個(gè)極大的挑戰(zhàn)，這次入住校園沒(méi)有預(yù)期的時(shí)間，于xx一方面牽掛自己的兩個(gè)孩子，擔(dān)心他們不能適應(yīng)沒(méi)有媽媽的生活。另一方面又惦記在校的“大孩子”們。在入住學(xué)校后，正逢大女兒十二歲的生日，“媽媽我想你！”“媽媽，我偷偷地在床上哭，沒(méi)有讓爸爸和妹妹看見(jiàn)。”“媽媽你什么時(shí)候可以回來(lái)！”孩子一句句真切的話語(yǔ)，直穿一個(gè)母親最柔軟的內(nèi)心。
于xx用黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，“疫情正是檢驗(yàn)黨員干部初心使命的時(shí)候，面對(duì)疫情要克服一切困難！”當(dāng)2019級(jí)的研究生得知了于xx入校的情況，紛紛發(fā)來(lái)信息，其中禹廷同學(xué)說(shuō)“于老師，向您致以最高的敬意，感謝您對(duì)我們的付出，感謝您在此做出的艱難選擇。作為一名黨員，感謝您為我們做出的榜樣，禹廷發(fā)自內(nèi)心的佩服您，您是最美逆行者！”于xx說(shuō)：“尹奎杰書記常說(shuō)，學(xué)校和學(xué)院是教師發(fā)展進(jìn)步的平臺(tái)，集體和個(gè)人的利益從根本上是一致的。無(wú)論是作為學(xué)院的黨員教師、學(xué)生支部書記，還是學(xué)生輔導(dǎo)員，都是我義不容辭的責(zé)任”。
恪盡職守，擔(dān)當(dāng)彰顯黨員本色
疫情防控形勢(shì)嚴(yán)峻，工作任務(wù)艱巨，于xx義無(wú)反顧地奔走于抗疫第一線。每天清晨她早早起床，安排好一天防疫工作和教學(xué)日程。每次都是與學(xué)生“最近距離的接觸”，但她從不畏懼，積極宣傳疫情防控知識(shí)，提高學(xué)生們對(duì)疫情的科學(xué)認(rèn)知和重視程度，引導(dǎo)他們自覺(jué)遵守抗疫期間的特殊政策，勸導(dǎo)學(xué)生們疫情防控期間堅(jiān)決不聚集、不串門，嚴(yán)格遵守學(xué)校靜態(tài)管理的要求，互相之間要關(guān)心提醒、互相監(jiān)督。每天傍晚返程前，細(xì)心詢問(wèn)學(xué)生們的需求，一一記住。第二天清晨又按照工作日程和學(xué)院黨委的部署，奔向第一線，將學(xué)生們需要一一落實(shí)。忙碌的一天下來(lái)，她毫無(wú)怨言。
于xx對(duì)近期同學(xué)們的健康狀況，進(jìn)行全面深入摸底排查，積極落實(shí)日?qǐng)?bào)告制度，同時(shí)常態(tài)化參與學(xué)院疫情防控工作各項(xiàng)工作會(huì)議，全力配合學(xué)校做好疫情防控工作，確保各項(xiàng)工作規(guī)范有序、有條不紊推進(jìn)。
不辭辛勞，用關(guān)愛(ài)詮釋師者仁心
作為專職教師，在做好疫情防控工作的同時(shí)，更要盡職盡責(zé)為學(xué)生提供一切學(xué)習(xí)條件。為了落實(shí)好上級(jí)“停課不停教，停課不停學(xué)”的精神，于xx及時(shí)制定自己課程的網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃，并根據(jù)計(jì)劃精心教學(xué)。網(wǎng)上教學(xué)對(duì)教師、學(xué)生來(lái)說(shuō)是一次考驗(yàn)，更是一次挑戰(zhàn)，需要齊心協(xié)力，才能更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。網(wǎng)上教學(xué)以來(lái)，她為了讓學(xué)生及時(shí)看到信息、做好預(yù)習(xí)，每次都在前一天通過(guò)班級(jí)群詳細(xì)布置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生提前熟知第二天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，做到心中有數(shù)。每次上課時(shí)和學(xué)生一起探討，記錄每節(jié)課重難點(diǎn)，然后梳理知識(shí)點(diǎn)，針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容在網(wǎng)上布置作業(yè)，及時(shí)發(fā)信息詢問(wèn)學(xué)生有什么疑難問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)記錄下來(lái)，并針對(duì)學(xué)生作業(yè)質(zhì)量做出相應(yīng)的評(píng)價(jià)。
疫情常態(tài)化的背景下，于xx在常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，始終面臨著疫情防控工作的挑戰(zhàn)。面對(duì)目前疫情的嚴(yán)峻形勢(shì)，堅(jiān)持每晚對(duì)學(xué)生進(jìn)行歸寢點(diǎn)名，為防疫部署工作到深夜，耐心細(xì)致地為學(xué)生解答問(wèn)題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)。正是于xx這樣對(duì)學(xué)生無(wú)微不至的關(guān)懷與照顧，才能讓學(xué)生們感受到安心和貼心，積極有序地配合各項(xiàng)防疫工作的開(kāi)展。疫情期間，于xx更是和學(xué)生成為了戰(zhàn)友，為了同一個(gè)目標(biāo)需要，肩并肩一起努力。通過(guò)一段時(shí)間的交流，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)好了很多�？吹綄W(xué)生的改變，于xx也是滿滿的幸福感。
疫情形勢(shì)依然嚴(yán)峻，堅(jiān)守仍在繼續(xù)，沒(méi)有生而英勇，只有選擇無(wú)畏。疫情無(wú)情，人間有情，在這寒冷艱難的早春，于xx始終以一名黨員的身份嚴(yán)格要求自己，用行動(dòng)為抗擊疫情貢獻(xiàn)著自己的力量，用大愛(ài)詮釋了為人師表的內(nèi)涵。
教師典型事跡材料14
xxx是參評(píng)省教科版小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀教師事跡材料學(xué)語(yǔ)文教師，作為教科版小學(xué)語(yǔ)文教材使用的第一批親歷者、實(shí)踐者，三年來(lái)，她從陌生到熟悉，從茫然不知所措到豁然開(kāi)朗，從最初的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，到大膽的勇于創(chuàng)新，走過(guò)了一條與教科版語(yǔ)文教材共同成長(zhǎng)的路。她與同組教師共同創(chuàng)立的“精讀課教學(xué)模式”和“閱讀課教學(xué)模式”在校內(nèi)推廣，獲得了良好的教學(xué)效果。她在全省小學(xué)新課程教學(xué)研究活動(dòng)中，撰寫的論文《中小學(xué)教師課題研究中存在的問(wèn)題》被評(píng)為語(yǔ)文學(xué)科論文一等獎(jiǎng)。
教科版小學(xué)語(yǔ)文教材恰到好處地體現(xiàn)了新一輪課程改革的理念，它更加重視學(xué)生知識(shí)、能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的整體發(fā)展，有利于學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的整體提高，是一套獨(dú)具特色的教科書。新的理念，新的編排，新的教法讓本來(lái)就喜歡挑戰(zhàn)的她興奮異常，很快就進(jìn)入角色，投入到了對(duì)教材的理解和應(yīng)用中來(lái)。
一、挖深挖透，學(xué)教材。
為了盡快適應(yīng)新的教材，能夠做到運(yùn)用自如，得心應(yīng)手，參評(píng)省教科版小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀教師事跡材料老師參加了兩次省里組織的教材培訓(xùn)，小語(yǔ)辦的張?jiān)ɡ蠋煹恼n讓她受益匪淺，系統(tǒng)的講解和指導(dǎo)讓參評(píng)省教科版小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀教師事跡材料老師找到了一條迅速掌握教材特點(diǎn)的捷徑，后來(lái)的教學(xué)實(shí)踐證明，這兩次培訓(xùn)不僅是錦上添花，更是雪中送炭。培訓(xùn)歸來(lái)的她更加信心百倍地投入到了刻苦鉆研教材的過(guò)程中，她給自己立了一條原則：書不看十遍不看教參，教參不看十遍不寫教案，教案不修改十遍不到講臺(tái)站，真正做到了吃透教材。在她看來(lái)，每講一課，就是與作者、教材編寫者一次心靈的對(duì)話，準(zhǔn)確深入地了解他們的創(chuàng)作意圖是教好教材的基礎(chǔ)，在這個(gè)基礎(chǔ)上加上個(gè)人獨(dú)特的理解就是執(zhí)教者的個(gè)人教學(xué)特色。多年來(lái)，參評(píng)省教科版小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀教師事跡材料老師通過(guò)不懈的努力形成了激情、大氣又不乏細(xì)膩的教學(xué)風(fēng)格，深受學(xué)生的喜愛(ài)。為了博采眾長(zhǎng)，適應(yīng)新形勢(shì)下新的教研方式，她注冊(cè)了黑龍江省小學(xué)教育論壇會(huì)員，參與到了各個(gè)板塊的討論中，特別是小學(xué)語(yǔ)文教育專區(qū)，“教海拾貝”“小語(yǔ)茶座”“小語(yǔ)備課室”成了她與名師、專家交流的平臺(tái)。發(fā)帖、回帖——她與不曾謀面的全省各地的同行們暢游在論壇這片廣闊的海洋中，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。每周的新浪UC，參評(píng)省教科版小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀教師事跡材料老師都是忠實(shí)的聽(tīng)眾，從一開(kāi)始的潛水，靜靜地聽(tīng)別人討論，發(fā)言，到后來(lái)在校領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)下，大膽排麥發(fā)言，參評(píng)省教科版小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀教師事跡材料老師終于戰(zhàn)勝了膽怯、羞澀的心理。由聽(tīng)眾成長(zhǎng)為一名新浪UC的活躍分子。經(jīng)過(guò)磨練，20xx年，在全省首屆網(wǎng)絡(luò)教研合作體說(shuō)課大賽中獲得了優(yōu)秀課例一等獎(jiǎng)。
參評(píng)省教科版小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀教師事跡材料小學(xué)先后有十幾名老師投入到了教科版小學(xué)語(yǔ)文教材的執(zhí)教中來(lái)，對(duì)于剛剛接觸到新教材的老師，參評(píng)省教科版小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀教師事跡材料老師都給予了最真誠(chéng)、最熱情的幫助，她與她們一起備課，一起鉆研教材，一起討論教法、學(xué)法。在不斷的學(xué)習(xí)中，參評(píng)省教科版小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀教師事跡材料老師的個(gè)人素養(yǎng)不斷完善，教育教學(xué)水平不斷提高。被森工系統(tǒng)評(píng)為小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)能手。她執(zhí)教的《講信用》一課在校內(nèi)的同課異構(gòu)中獲得二等獎(jiǎng)。她撰寫的語(yǔ)文教育敘事《愛(ài)是天使》在黑龍江省中小學(xué)班主任教育敘事成果評(píng)選中，被評(píng)為二等獎(jiǎng)。
二、求真求實(shí)，用教材。
新的教材是否能夠像預(yù)期的一樣不斷被學(xué)生接受，并且適用，關(guān)鍵看教師如何用教材，為了更大程度上發(fā)揮這套教材的特點(diǎn)和作用，使學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和能力逐漸得到提高，參評(píng)省教科版小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀教師事跡材料老師進(jìn)行了不斷的探索和實(shí)踐，總結(jié)出“鉆研課后習(xí)題或文前提示，把握課文重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目”的教學(xué)方法。整體把握課文主要內(nèi)容，充分開(kāi)發(fā)和利用語(yǔ)文課程資源，由課內(nèi)向課外拓展延伸。例如二年級(jí)上冊(cè)《太陽(yáng)，你是粉刷匠嗎》課后習(xí)題二：“太陽(yáng)還能粉刷什么?說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。”這道習(xí)題就明白無(wú)誤地反映本篇課文的讀說(shuō)結(jié)合點(diǎn)在于抓住太陽(yáng)本領(lǐng)大的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行。參評(píng)省教科版小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀教師事跡材料老師在教學(xué)本課時(shí)，讓學(xué)生仿說(shuō)，從而拓展學(xué)生的思維空間，把所學(xué)內(nèi)化為自己的語(yǔ)言，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移，培養(yǎng)對(duì)太陽(yáng)的喜愛(ài)之情。參評(píng)省教科版小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀教師事跡材料老師每次在課前都會(huì)很認(rèn)真地揣摩這些有針對(duì)性的習(xí)題，在教學(xué)中真正做到講要講的內(nèi)容，練需要練的項(xiàng)目，從而優(yōu)化教學(xué)，求真求實(shí)地用好教材。經(jīng)過(guò)不斷的努力和潛心鉆研，現(xiàn)在用起這套教材，秦老師感到得心應(yīng)手，不管是精讀課還是快樂(lè)讀書屋里的文章;不管是拼音教學(xué)還是識(shí)字教學(xué);不管是能說(shuō)會(huì)寫還是習(xí)作，秦老師總是能在備課時(shí)很快找到突破點(diǎn)，設(shè)計(jì)出最優(yōu)化的教學(xué)過(guò)程，不斷提高教學(xué)效率。
春泥護(hù)花、培育新苗。在與教科版小學(xué)語(yǔ)文教材共同成長(zhǎng)的過(guò)程中，參評(píng)省教科版小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀教師事跡材料老師總是樂(lè)觀面對(duì)挑戰(zhàn)，積極探索研究，勤奮踏實(shí)工作，不但讓新一輪課程改革的理念在教育教學(xué)過(guò)程中得以全方位體現(xiàn)，而且使學(xué)生的知識(shí)、能力、情感等方面得以全方位的培養(yǎng)。一分耕耘、一分收獲，從教學(xué)水平的不斷進(jìn)步，到教育方式的逐漸成熟，參評(píng)省教科版小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀教師事跡材料老師經(jīng)過(guò)不懈的努力，在課改中自我成長(zhǎng)，走出了創(chuàng)新、探索、學(xué)以致用、學(xué)用結(jié)合的教學(xué)之路。
教師典型事跡材料15
吳xx老師20xx年9月走上講臺(tái)，幾年來(lái)，“立志終生站講臺(tái)，嘔心瀝血育未來(lái)”，始終懷著對(duì)事業(yè)不懈追求，對(duì)社會(huì)，對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的強(qiáng)烈使命感，辛勤耕耘在教育教學(xué)第一線。幾年來(lái)的刻苦鉆研，加上她的無(wú)私奉獻(xiàn)、務(wù)實(shí)求真、愛(ài)崗敬業(yè)、師德高尚，贏得了學(xué)生家長(zhǎng)的高度信任，用實(shí)際行動(dòng)樹立了新時(shí)期教師的良好形象，在平凡的崗位上留下了一串厚實(shí)的足跡……
一、真情育人，誨人不倦
熱愛(ài)學(xué)生，賞識(shí)學(xué)生，真誠(chéng)地對(duì)待每一位學(xué)生，是她一貫的工作態(tài)度，為了學(xué)生，她以高度的育人責(zé)任感，忘我的工作，不計(jì)自己的得失。對(duì)待班上大多數(shù)是寄宿學(xué)生，她以母親特有的柔情，分外關(guān)愛(ài)他們。學(xué)生生病時(shí)，她守在身邊，噓寒問(wèn)暖；節(jié)日里，她給他們送上一份小禮物，并和他們一起共度佳節(jié)，學(xué)生遇到困難時(shí)，她耐心地為他們排憂解難，她快樂(lè)著學(xué)生的快樂(lè)，把真情灑放在學(xué)生的心田，讓他們?cè)趯W(xué)校也能感受到來(lái)自家庭的溫暖。呂歡是吳老師在職升一時(shí)帶的一個(gè)學(xué)生，中考成績(jī)只有一百多分，在校調(diào)皮好動(dòng)、吵架、打架都是家常便飯�？梢哉f(shuō)哪里有呂歡，哪里就有壞事，他父親脾氣不好，對(duì)兒子采取的是恨鐵不成鋼的棍棒教育，養(yǎng)成了他怪癖、偏激的性格，成績(jī)一路見(jiàn)紅。對(duì)于這樣一個(gè)全校知名度很高的“調(diào)皮王”。大家都傷透了腦筋。吳老師一邊耐心地做他的思想工作，一邊在生活上給予他無(wú)微不至的關(guān)懷，一邊給他看從網(wǎng)絡(luò)上下載的感恩故事，仔細(xì)地尋找他身上的閃光點(diǎn)，后來(lái)，這位同學(xué)在吳老師的精心培育下，漸漸改邪歸正，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。
二、努力學(xué)習(xí)，辛勤耕耘
她一直工作在教學(xué)第一線，曾擔(dān)任中學(xué)英語(yǔ)，職高語(yǔ)文的教學(xué)工作。她精心預(yù)設(shè)教案，關(guān)注課堂生成，千方百計(jì)提高課堂效率。注重教改，重視面批，訓(xùn)練自改。重視個(gè)別輔導(dǎo)，她從學(xué)生生存和發(fā)展需要思考學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)，注重學(xué)生學(xué)科素質(zhì)整體的提高。
新課改實(shí)施后，她不斷更新教育理念，充分汲取語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐和新理論，抓住語(yǔ)文教育的時(shí)代特征和學(xué)生的身心特點(diǎn)，靈活地選擇教法，語(yǔ)文教育富有人文性、綜合性、實(shí)踐性、突出文化性。
為了正確領(lǐng)悟課程理念，為了追求合理、靈動(dòng)、高效的課堂教學(xué)。她廣泛閱讀教育學(xué)、心理學(xué)、文學(xué)等書籍，認(rèn)真鉆研教材，積極開(kāi)展研究性的教學(xué)活動(dòng)，其中《讓中職語(yǔ)文走入人文自由的殿堂》獲市論文評(píng)比二等獎(jiǎng)。教學(xué)上，她高瞻遠(yuǎn)矚、大膽創(chuàng)新，不落俗套，課后，她善于反思總結(jié)，教育教學(xué)水平日漸提高。
有人說(shuō)，教師是苦的，累的，她卻覺(jué)得樂(lè)多于苦，得多于失。教師是她喜歡的角色，教育是她最快樂(lè)的事業(yè)，學(xué)生是她心中的最愛(ài)。三尺講臺(tái)，浸透了她不懈追求的熱愛(ài)深情，她把愛(ài)和責(zé)任傾注在教育事業(yè)上。
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