愛(ài)崗敬業(yè)教師演講稿
使用正確的寫(xiě)作思路書(shū)寫(xiě)演講稿會(huì)更加事半功倍,F(xiàn)如今,演講稿對(duì)我們的作用越來(lái)越大,在寫(xiě)之前,可以先參考范文,以下是小編為大家整理的愛(ài)崗敬業(yè)教師演講稿,希望能夠幫助到大家。
愛(ài)崗敬業(yè)教師演講稿 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好!
有一首詩(shī)這樣寫(xiě)道:“站在愛(ài)的平臺(tái),我們用真誠(chéng)的笑容去感受人間的摯情”,微笑,沒(méi)有聲音,沒(méi)有顏色;微笑,是人們心靈深處反射出來(lái)的陽(yáng)光;微笑,是人心通向人心的金色橋梁微笑是美妙的,它會(huì)拉近人們之間的距離,商店售貨員的微笑會(huì)給人帶來(lái)親切并給自己帶來(lái)經(jīng)濟(jì)效益,而老師的微笑會(huì)讓孩子覺(jué)得老師親切的象媽媽,幼兒園象溫馨的家,會(huì)讓家長(zhǎng)感到把孩子送到幼兒園里放心,會(huì)讓整個(gè)幼兒園布滿陽(yáng)光。
記得我剛到幼兒園工作不久,班上有個(gè)小朋友叫盈盈,膽子特殊小,特別不簡(jiǎn)單接近,她媽媽心里感到忐忑擔(dān)心,很擔(dān)憂孩子不習(xí)慣這里的生活。自從她來(lái)到我班,我嘗試用了各種方法接近她,面對(duì)這樣的孩子,親切很重要,我常向她展露我的微笑,盼望通過(guò)我的笑容能讓她擔(dān)心的心情得到勸慰。起初她對(duì)我有點(diǎn)排斥。有一天,我拿出手機(jī)說(shuō)要給她照相,但是要像老師一樣笑得那么甜,照出的相片才好看!
她聽(tīng)了,臉上雖然還掛著眼淚,但是也裂開(kāi)嘴巴輕稍微笑,我給她看照片,一邊微笑地對(duì)她說(shuō)“瞧,你看你笑得多甜,多美啊,老師可喜愛(ài)了!”過(guò)了好一段時(shí)間,孩子漸漸轉(zhuǎn)變了,變得情愿和我說(shuō)話了,變得愛(ài)笑了,孩子活潑了很多,她媽媽特殊興奮。孩子由于父母的工作關(guān)系,讀了半年,要轉(zhuǎn)學(xué)到云南了。臨走時(shí),她媽媽一再對(duì)我們的工作表示感謝,對(duì)孩子的轉(zhuǎn)變由衷地感到欣慰。最終,她說(shuō):“孩子特殊喜愛(ài)你,因?yàn)槟闾厥鈵?ài)笑!甭(tīng)到這里,我特別感動(dòng),這微笑使我獲得了家長(zhǎng)的信任;這微笑,贏得了孩子對(duì)我的依戀這時(shí),我真正領(lǐng)悟到這微笑的魅力所在,更感受到這微笑的力氣。
在幼兒看來(lái),老師的笑是對(duì)自己的.確定,表示老師“喜愛(ài)我”,它會(huì)使孩子心情開(kāi)心,信念十足。所以在孩子面前我永久保持著甜蜜的微笑,我尤其重視早晨的“一笑”,因?yàn)樵缟鲜怯變盒那檩^簡(jiǎn)單波動(dòng)的時(shí)刻。每當(dāng)孩子走進(jìn)教室,我就迎上去,送給他一個(gè)甜甜的微笑,看到孩子鬧心情,我就親切詢問(wèn)、勸慰,直到孩子臉上開(kāi)放笑容。
人在笑的時(shí)候是最美麗的,幼兒老師的形象不僅要靠得體的衣著裝扮,也依靠發(fā)自內(nèi)心的親切、自然的微笑。所以,只有臉上常帶著微笑,心中布滿歡樂(lè)、布滿愛(ài)的人,才是一名合格的幼兒老師。
當(dāng)我微笑著送走最終一個(gè)孩子,我心中常有一個(gè)美妙的愿望:我要用我的微笑為孩子們的童年抹上一道最溫馨、最絢爛的顏色!
愛(ài)崗敬業(yè)教師演講稿 篇2
各位領(lǐng)導(dǎo),各位評(píng)委,各位老師:
大家好,今天我以一個(gè)演講教師的身份站在這里,感覺(jué)十分慚愧。其實(shí)我沒(méi)有什么轟轟烈烈的大事來(lái)講,也沒(méi)有什么美麗的語(yǔ)言來(lái)謳歌我自己的職業(yè)。在這里我想真誠(chéng)地對(duì)自己和大家說(shuō):讓我們?cè)谄椒驳膷徫簧蠄?zhí)著的追求,奉獻(xiàn)自我,做一個(gè) 令家長(zhǎng)滿意社會(huì)認(rèn)可的教師,這就足夠了。所以我今天的演講題目是《默默無(wú)聞求滿意 執(zhí)著追求為人師》。
一說(shuō)到教師這兩個(gè)字,總會(huì)讓人想到春蠶,蠟燭,孺子牛等字眼。是呀,從古到今,人們給予了老師太多的贊美和稱謂:有太多的教師用愛(ài)心撐起了愛(ài)的晴空,也有太多的教師用生命詮釋了這一職業(yè)的無(wú)私和偉大。大家還記得 汶川大地震吧,在多少學(xué)校有多少震撼靈魂的師愛(ài)在閃光:抓緊講臺(tái)的雙手,用力拱起的脊背,用血肉之軀為講桌下的孩子撐起生命的天空的是教師;面對(duì)房道屋塌,原本可以保住自己生命,卻留下來(lái)疏散學(xué)生,最終也沒(méi)有走出教室的是教師; 在廢墟上一趟一趟的搬運(yùn)碎石,卻全然顧不上自己的孩子也被埋在深深的泥土里的也是教師。在這一刻,教師的靈魂被定格并成為永恒,在這一刻,教師的人格升華并且光照千秋。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)就是這樣偉大而崇高,就是這么平凡而無(wú)私。和他們相比,自己是多么的渺小,和他們相比,自己又是多么的幸福和幸運(yùn)。和他們相比我們還有什么理由不去愛(ài)崗敬業(yè),為人師表,還有什么理由不去做一個(gè) 踏實(shí)肯干執(zhí)著追求的人民教師呢?
在此之前,你和我或許都沒(méi)有感覺(jué)到這份職業(yè)的崇高與偉大,不會(huì)覺(jué)得我們所擁有的是這么珍貴。生命是多么美好,舍生取義又是多么偉大的抉擇。他們的高尚行為,讓我覺(jué)得做一名老師,尤其是一名普通的老師更加任重而道遠(yuǎn)。
彈指揮間,十一年的歲月,在一節(jié)節(jié)充滿遐想,啟迪孩子心靈的語(yǔ)文課中,在一節(jié)節(jié)豐富多彩充滿童趣 的小學(xué)英語(yǔ)課中輕輕劃過(guò)。記不清自己在興旺小學(xué)做語(yǔ)文教師和主任時(shí),多少次早來(lái)晚走,記不清多少次因身體欠佳上課時(shí)暈倒后又繼續(xù)給孩子們上課的情形,也記不清自己教學(xué)任務(wù)和學(xué)校工作任務(wù)繁多,而將教案作文等拿回家,等孩子睡熟后掌燈夜戰(zhàn)的歲月。但我清楚地記得 ,孩子們知道我手術(shù)后,在身體沒(méi)有恢復(fù)好就提前上班,為我搬來(lái)有座墊的椅子,并將零花錢湊起來(lái)給我買營(yíng)養(yǎng)品的情景;清楚地記得 在我疲憊時(shí),學(xué)生們那一聲親切的問(wèn)候,記得每年教師節(jié),孩子們都會(huì)在黑板上為我畫(huà)上一幅美麗的圖畫(huà),上面寫(xiě)滿了全班同學(xué)的祝福語(yǔ);我還清楚地記得清畢業(yè)班的孩子在畢業(yè)那一天抱著我痛哭的那一刻。默然回首在興旺小學(xué)6年的教學(xué)生涯,有風(fēng)有雨,有苦有甜,有喜悅也有煩惱,有成功也有遺憾。雖然腳印參差不齊,深淺不一,但每個(gè)腳印都傾注了我的愛(ài)心和辛勤的汗水!對(duì)于這一切,我無(wú)怨無(wú)悔。因?yàn)槲倚闹杏幸粋(gè) 信念:那就是做一個(gè) 讓人民滿意的教師。
與其說(shuō)興旺小學(xué)六年的教學(xué)生涯,使更加成熟地認(rèn)識(shí)到做一名老師的真正含義的話,那么甘于奉獻(xiàn),執(zhí)著追求,不求索取更是我在增盛鎮(zhèn)中心小學(xué)的座右銘。因?yàn)檫@里是一個(gè)更讓我愛(ài)著家園。這里有精明強(qiáng)干的領(lǐng)導(dǎo)班子,這里有勤勤懇懇,工作任勞任怨的專科組教師,這里還有認(rèn)真負(fù)責(zé),每天早來(lái)晚歸,工作扎實(shí)肯干,視生如子的班主任老師。他們都在為增盛的教育事業(yè)默默的耕耘著,奮斗著,從他們身上,我感受到了濃濃的育人氛圍,從他們身上,我學(xué)到了更多的有價(jià)值的東西。和他們相比,我還有什么理由不去努力工作,愛(ài)崗敬業(yè)呢?
還記得 去年3月份,我剛來(lái)這里,學(xué)校安排我擔(dān)任3----5年的英語(yǔ)教學(xué)工作。我勇敢的承擔(dān)了這項(xiàng)工作任務(wù),原以為憑著自己的英語(yǔ)功底和以前在中學(xué)教英語(yǔ)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),一定會(huì)迎刃有余。然而,我想錯(cuò)了,學(xué)生接受知識(shí)的能力特別慢,而且這節(jié)課學(xué)完下節(jié)課就忘記了。學(xué)生的能力超乎我的想象。我終于知道了,小學(xué)英語(yǔ)和初中英語(yǔ)最大的區(qū)別就在于英語(yǔ)課時(shí)量少,重復(fù)記憶的頻率不高,而且家長(zhǎng)也不重視,學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力差。再高明的老師也是沒(méi)轍。曾一段時(shí)間,我很上火,但轉(zhuǎn)念一想,還是盡自己最大所能去做吧,至少我可以無(wú)怨無(wú)悔的說(shuō),我努力了。于是,每上節(jié)課,我都會(huì)考慮用什么教學(xué)方法讓孩子很快接受,每節(jié)課,我都會(huì)制作一些單詞卡片或者到學(xué)校的電腦上查閱一些教學(xué)圖片。有的時(shí)候我還會(huì)適當(dāng)?shù)丶偃缫恍┙虒W(xué)游戲或者自編一些歌謠,在將字母和單詞的時(shí)候,還時(shí)不時(shí)滲透一些拼讀規(guī)則等音標(biāo)方面的知識(shí),雖然上課累,收效甚微,甚至嗓子都喊啞了,但是當(dāng)我看到孩子們那熱情洋溢的笑臉,我的內(nèi)心卻是無(wú)比的滿足。原本沉淪的.心頓時(shí)消除了。
是呀,小學(xué)英語(yǔ)教師苦,累,課時(shí)量是中學(xué)教師的二倍,批改量也相當(dāng)大。在我們身邊,或許沒(méi)有鮮花,沒(méi)有獎(jiǎng)杯,沒(méi)有贊美,甚至家長(zhǎng)還不理解。但是我們只要有一顆熾熱的心,始終如一的堅(jiān)守在自己工作崗位上,這就足夠了。因?yàn)槲覀兊那谇趹⿷,兢兢業(yè)業(yè),默默耕耘是一種責(zé)任,也是義務(wù)。就為這份責(zé)任和義務(wù),付出再多也是值得的。
還記得 去年八月份,正值開(kāi)學(xué),因?yàn)橐恍┨厥庠颍易隽艘a(chǎn)手術(shù)。按醫(yī)生的要求,我應(yīng)該在家休息一個(gè)月才能上班 。而當(dāng)時(shí),中心校就我一名專職英語(yǔ)教師 ,學(xué)生的課程已經(jīng)落下3周了,三四五年11個(gè)班的600多名孩子,不能因?yàn)槲乙粋(gè) 人而耽誤課程啊! 我心急火燎,最后還是決定 上班了。其實(shí)當(dāng)時(shí) 我還差10天才滿一個(gè)月呢。秋季早晚溫差大,每天,我都穿得厚厚的,到班級(jí)講課。也許 是因?yàn)楫?dāng)時(shí)沒(méi)休息好,不注意受涼的原因,我從那以后落下了風(fēng)濕的毛病,F(xiàn)在如果早晚不多加衣服 ,腿和胳膊就鉆心的疼。還當(dāng)時(shí)王校長(zhǎng)曾對(duì)我說(shuō):咱從事教育事業(yè)的就這樣,付出的比別人都多,我代表學(xué)校感謝你所做的一切。",實(shí)際上又有誰(shuí)知道,我曾偷偷流過(guò)多少淚。也許 在別人看來(lái),我真的很傻,而且傻得可以,但是我覺(jué)得我無(wú)怨無(wú)悔。因?yàn)槲覍?duì)得起我的600多名學(xué)生,對(duì)得起我愛(ài)著的這份職業(yè),對(duì)得起我心中堅(jiān)守的那份誓言-------"做人民滿意的教師。"
其實(shí)要想成為一名讓人民滿意的教師,除了有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神外,還需要我們不斷的提高自身的專業(yè)水平,時(shí)代在不斷的發(fā)展和變化,這就迫使我們要積極地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。
2001年,我畢業(yè)后,便回家鄉(xiāng)任教了,當(dāng)時(shí)19歲。19歲,自己的生命還未完全成熟,即將開(kāi)始培育另一群生命了。
還曾記得,我被分配到了鄉(xiāng)里最偏僻的小山村任教,學(xué)校只有幾間年久失修的破房子,全班共有13個(gè)孩子,其中就有4個(gè)孩子的父母離異,而剩下的9個(gè)孩子當(dāng)中,也有3個(gè)跟著爺爺奶奶生活,爸爸媽媽外出打工,一年也回不了幾次家。知道了這樣的情況時(shí),我也終于明白了孩子們臉上為什么終日不見(jiàn)笑容。這么小的年紀(jì),他們要承受多少思念之苦,我不得而知,只是暗暗地告誡自己:我是一位老師,同時(shí)也是每一個(gè)孩子的媽媽。于是,我想方設(shè)法地帶領(lǐng)他們享受童年的快樂(lè)。春暖花開(kāi)之時(shí),我?guī)е麄兊酱搴蟮拇笊嚼镆按,我們師生親自動(dòng)手燒飯,采集植物標(biāo)本,圍坐在一起,有調(diào)皮的孩子采了野花插在我的頭上,說(shuō):"老師真像一個(gè)花仙子",逗樂(lè)了所有的人,我也美美的享受在其中。冬天到了,下過(guò)大雪之后,我們師生一起到村里的農(nóng)場(chǎng)里滑雪,村子上空到處蕩漾著孩子們的歡聲笑語(yǔ)......我慶幸自己成為了一名教師,一名農(nóng)村女教師,有幸給山村留守兒童的生活增添了一抹色彩。同時(shí),我也收獲著幸福,過(guò)教師節(jié)了,孩子們親自做賀卡送給我,上面寫(xiě)滿了他們對(duì)我的美好祝福;不知何時(shí),不知是誰(shuí)悄悄地把一包蘋果放在了教室的門口......這樣的事情講也講不完。
而如今,經(jīng)過(guò)十年時(shí)間的磨練,我已走向成熟,我用成熟的生命去培育成長(zhǎng)的生命,我的生命之中融入了另一群生命。
突然間,我感受到了幸福原來(lái)就在這里。幸福寫(xiě)在學(xué)生認(rèn)真的作業(yè)本上,幸福喊在孩子們童稚的問(wèn)候中,幸福盛開(kāi)在家長(zhǎng)感激的笑容里,幸福綻放在領(lǐng)導(dǎo)贊許的目光中。
最后與大家共享一篇寓言故事:
小豬問(wèn)媽媽:媽媽,幸福在哪里啊?媽媽說(shuō):幸福就在你的尾巴上。
于是,小豬試著咬自己的尾巴,可是無(wú)論她怎么努力還是咬不到,小豬十分懊惱:媽媽,為什么我總抓不住幸福呢?媽媽笑著說(shuō):孩子,只要你往前走,幸福就會(huì)一直跟著你的......
同行們,讓我們一起做那只追求幸福的小豬吧。因?yàn),只有?jiān)持不懈才能跟上教育幸福的腳步;只有樂(lè)于付出才能抓住教育幸福的尾巴;只有不斷進(jìn)取才能登上教育幸福的殿堂,只有懷著教育理想才能真正體驗(yàn)到教育的幸福。
愛(ài)崗敬業(yè)教師演講稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好!我今天演講的題目是《奏響愛(ài)的音符》。
從小學(xué)到師范,十幾年的學(xué)生生涯,我有幸遇到許多人品高尚、學(xué)識(shí)淵博、教學(xué)精湛、責(zé)任心強(qiáng)的好老師,他們的眼神、手勢(shì)、才華和氣質(zhì)使我對(duì)教師這一神圣的職業(yè)充滿了憧憬!
記得有一首歌這樣唱到:“小時(shí)候,我以為你很美麗,領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去;小時(shí)候,我以為你很神氣,說(shuō)上一句話來(lái)驚天動(dòng)地!备杪暭な幹业那啻簹q月,那時(shí)的我就仰慕于神圣的教師職業(yè),希冀成為歌曲中那個(gè)美麗的角色。天遂人愿,夢(mèng)想成真、寒來(lái)暑往,授業(yè)解惑,我深深感受到為人師表的責(zé)任和使命,還有那無(wú)法釋?xiě)训钠椒埠头瞰I(xiàn)。正像歌里所唱:放飛的是希望,守巢的總是你;寫(xiě)下的是奉獻(xiàn),擦去的是名利。
十八年的教育生涯在風(fēng)風(fēng)雨雨中走過(guò),在叮叮咚咚的琴聲里飄過(guò),作為音樂(lè)教師,我深深地感覺(jué)到肩頭責(zé)任的重大,孩子們對(duì)音樂(lè)美的認(rèn)識(shí)和感知也在音樂(lè)課上得到提升,他們的情感也在音樂(lè)課上得以升華。雖然有事也會(huì)因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨,因他們的退步而急躁,因他們的違紀(jì)而失態(tài),雖然有時(shí)也感到很累很累,但心中總會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任:我是老師,我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路,我是音樂(lè)老師,我得在孩子們心中播撒美的種子,讓孩子們學(xué)會(huì)在音樂(lè)中提高自己。這強(qiáng)烈的意識(shí)不斷激勵(lì)我以真誠(chéng)去擁抱每一個(gè)孩子,以愛(ài)心去溫暖每一個(gè)學(xué)生。
與孩子們朝夕相處,我始終記著兩句話,那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的'情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨,多了一份寬容;少了一份苛求,多了一份理解;少了一份指責(zé),多了一份尊重。如今我已經(jīng)是有著十八年教齡的小學(xué)音樂(lè)教師,十八年的從教生涯,讓我對(duì)這個(gè)職業(yè)產(chǎn)生更多的感慨:教育事業(yè)是愛(ài)的事業(yè),只有對(duì)學(xué)生滿腔熱情、丹心一片,才能換來(lái)學(xué)生的尊重;教育事業(yè)更是考驗(yàn)責(zé)任心的事業(yè),在從教過(guò)程中富有高度的責(zé)任心,學(xué)生才能在你的呵護(hù)下茁壯健康的成長(zhǎng)!作為一名從事一線教育工作的教師,扎實(shí)的基本功和駕馭課堂的能力是必不可少的,但我覺(jué)得,想成為一名合格的教師,更應(yīng)該具備對(duì)學(xué)生的滿腔熱愛(ài)和對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)負(fù)責(zé)的態(tài)度!沒(méi)有愛(ài)心,學(xué)生一定不會(huì)樂(lè)意接受你!沒(méi)有責(zé)任心,你的課堂將會(huì)是一片混亂!是啊,我是一名教師,我就得對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。平等地對(duì)待身邊的每一個(gè)孩子,我沒(méi)有理由以貌取人,厚此薄彼,助長(zhǎng)孩子的自負(fù)或傷害孩子的自尊。
我能做的是關(guān)愛(ài)有加,為每一位孩子提供均等的發(fā)展機(jī)會(huì),讓每一個(gè)孩子健康地成長(zhǎng),全面的發(fā)展!
一次一年級(jí)的音樂(lè)課,我們學(xué)了一首歌名叫《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》,等到學(xué)生們基本上都學(xué)會(huì)了的時(shí)候,我請(qǐng)個(gè)別同學(xué)上臺(tái)來(lái)表演唱,我看到有一位小男孩臉已經(jīng)憋的通紅,整個(gè)身體幾乎都前傾著站了起來(lái),手舉的高高的,嘴里還喊著:“老師,叫我!老師,叫我!”我一眼就看到了他,所以趕緊叫他上臺(tái)來(lái)唱。等到他喜滋滋的跑到講臺(tái)上后,卻有些害羞似的望了我一眼,低下了頭,兩只大眼睛忽閃忽閃的。我猜想,這肯定是一名性格比較內(nèi)向的同學(xué)。我耐心的鼓勵(lì)了他,等到他哼唱了幾句之后,就再也唱不下去了,臺(tái)下已經(jīng)有同學(xué)在起哄了,教室里充滿嘲笑。我立即大聲說(shuō):“同學(xué)們,這位同學(xué)可能是第一次上臺(tái)唱歌,看到臺(tái)下這么多人,一激動(dòng)把歌詞忘了,沒(méi)關(guān)系,我們和他一起唱好嗎?”同學(xué)們都說(shuō),好!這個(gè)主意也得到了小男孩的認(rèn)同。隨后,在歡快的音樂(lè)聲中,全體學(xué)生擊掌應(yīng)和,小男孩忘情地表演,教室里激情蕩漾,其樂(lè)融融,難堪隨之煙消云散……拂去學(xué)生心頭的陰霾,以尊重培育尊重,是音樂(lè)的效能,不也是音樂(lè)教師的職業(yè)操守所在嗎?
要讓音樂(lè)飛出課堂,全方位滲透學(xué)生的校園生活,是音樂(lè)教師當(dāng)仁不讓的職責(zé)。
于是,舞蹈室里,紅地毯上,孩子們舞姿翩翩,自信和堅(jiān)強(qiáng)寫(xiě)在汗水津津的臉上。
于是,大課間不再塵土飛揚(yáng),人仰馬翻。美妙的歌聲回蕩于回廊亭間。因?yàn)橛辛宋覀,藝術(shù)節(jié)紅紅火火,星光四季耀眼;因?yàn)橛辛宋覀,校園變的生機(jī)無(wú)限,課堂變的色彩斑斕。我知道,我是一滴弱小的露珠,不能掀起推波助瀾的浪濤,但可以潤(rùn)澤幾株渴望成長(zhǎng)的禾苗。
當(dāng)學(xué)生的賀卡飄至我的案頭,當(dāng)我看到“桃花潭水深千尺,不及恩師育我情”的時(shí)候,當(dāng)我讀到“感謝您,老師,我已經(jīng)學(xué)會(huì)堂堂正正做人,就像您教我們的歌里唱的那樣”時(shí),當(dāng)我耳邊響起藝術(shù)節(jié)上孩子們精彩的表演迎來(lái)的掌聲時(shí),我頓時(shí)覺(jué)得是教師這個(gè)職業(yè)升華了我的價(jià)值,是愛(ài)與責(zé)任熔鑄了我的信念,也讓我看到了更高層次的幸福源泉。
我知道,我的才智無(wú)法準(zhǔn)確地詮釋“師德”的圣潔和崇高,但可以從孩子的眼神里,評(píng)價(jià)自己行為的高尚或渺小。孩子是可愛(ài)的,音樂(lè)是美妙的,我的職業(yè)是崇高的!愿我的愛(ài)伴著孩子在音樂(lè)的海洋中自在遨游!教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿——光輝的事業(yè)崇高的師德雨果曾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的!苯處熅拖衲悄瞰I(xiàn)的綠葉,時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。
“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也!苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提,只有對(duì)“怎樣做一名好教師”這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí),才能對(duì)自己提出更高要求!笆陿(shù)木,百年樹(shù)人”,踏上三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為:首先,樹(shù)立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。曾經(jīng)有一名普普通通的教師,他不幸患上了強(qiáng)直性脊椎炎,頸不能轉(zhuǎn),腰不能彎,腿不能曲,上課時(shí)整個(gè)身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷,憑著對(duì)人民教育事業(yè)的赤誠(chéng)之心,依然頑強(qiáng)地堅(jiān)守在講臺(tái)上。學(xué)生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課,都感動(dòng)得落淚。他深情地說(shuō):“我的知識(shí)是人民給的,我要珍惜這有限的時(shí)光,把知識(shí)獻(xiàn)給人民!惫沤裰型鉄o(wú)數(shù)事例證明,育人單憑熱情和干勁是不夠的,還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神,甘為人梯,像“春蠶”吐盡青絲,像“蠟燭”化成灰燼,把畢生獻(xiàn)給事業(yè),獻(xiàn)給學(xué)生。
其次,規(guī)范文明行為。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”,使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置?鬃釉唬骸捌渖碚涣疃;其身不正,雖令不從!睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。教師需要從小事做起,從自己做起,率先垂范,作出表率,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對(duì)待人,以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人,以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。只有這樣,才能保證教書(shū)育人的實(shí)效,學(xué)生才會(huì)“親其師,信其道”,進(jìn)而“樂(lè)其道”。
再次,關(guān)愛(ài)每位學(xué)生。熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間,將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài),尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生,容易形成特別性格,這就要求教師真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助,用師愛(ài)的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”,讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。
史煙飄過(guò),回看今天。師者為師亦為范,學(xué)高為師,德高為范。走上三尺講臺(tái),教書(shū)育人;走下三尺講臺(tái),為人師表。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者,更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此,師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍(lán)天!
愛(ài)崗敬業(yè)教師演講稿 篇4
尊敬的xx:
大家好!
也許沒(méi)人會(huì)留意到春天破土的那一絲新綠,也不會(huì)留意到那蓬勃的生機(jī)伴著希望的活力。因?yàn)槟且稽c(diǎn)點(diǎn)綠意,太普通!太平凡了!然而平凡瑣碎的400多天從我身邊走過(guò)時(shí),我卻愛(ài)上了那一絲新綠,愛(ài)上了我所衷情和選擇的幼教事業(yè)。正是那一絲新綠告訴我什么是幸福的真諦。幸福?幸福是我們堅(jiān)決不變的信念;幸福是我們對(duì)工作的無(wú)比熱愛(ài);幸福是我們對(duì)生活的無(wú)限向往;貞涍@400多天的日子里,我有過(guò)成功的喜悅,也有過(guò)深深的思考,但更多的是收獲。
記得剛來(lái)幼兒園工作時(shí)一位朋友曾經(jīng)告訴我:“你會(huì)在孩子的吵鬧中渡過(guò)每一天,最后你會(huì)在吵鬧重復(fù)的某一天放棄這份工作。”我便帶著這份困惑與迷惘開(kāi)始了我的工作。匯佳教育目標(biāo)是培養(yǎng)正常的孩子。匯佳相信每個(gè)孩子都是獨(dú)立的、開(kāi)展的個(gè)體,認(rèn)為孩子應(yīng)成為活動(dòng)的主體,教師必須尊重兒童的.合法權(quán)益與人格。我把這個(gè)理念應(yīng)用在實(shí)際教學(xué)中,我要求自己做到平等的對(duì)待每一個(gè)孩子,我把孩子們比作幼苗;比作新玉,我悉心的澆灌他、培育他;呵護(hù)他、雕琢他。每天清晨我都帶給每一個(gè)孩子全新的笑容,讓他們開(kāi)地渡過(guò)每一天。我把幼兒作為游戲活動(dòng)的主體,在游戲的快樂(lè)中培養(yǎng)他們的樂(lè)觀自信、積極向上。記得20xx年11月匯佳舉辦了“匯佳寶寶藝術(shù)節(jié)”活動(dòng),當(dāng)時(shí)老師們都在考慮如何才能展現(xiàn)孩子淳樸天真的一面,正好趕上園里組織活動(dòng),參觀“極地世界”。我們帶著幼兒觀看企鵝,并給幼兒講述企鵝的故事以及極地的生活環(huán)境。這次活動(dòng)不僅使幼兒增長(zhǎng)了知識(shí)而且為幼兒更好的參加匯佳寶寶藝術(shù)節(jié)舞蹈《小企鵝》的演出奠定了良好的根底。孩子們看完小企鵝回來(lái)后很喜歡學(xué)企鵝走路,我們便問(wèn)孩子:“藝術(shù)節(jié)要到了,你們喜歡給爸爸媽媽表演什么節(jié)目呢?”很多孩子都說(shuō):“我們想演小企鵝給爸爸媽媽看!蔽覀冏鹬睾⒆,開(kāi)始找音樂(lè),編排動(dòng)作,還加班制作服裝。在編排動(dòng)作的時(shí)候積極采用了幼兒的建議,有效地調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。當(dāng)掌聲響起的那一刻,我聽(tīng)到了勝利的號(hào)角,我體驗(yàn)到了幸福,更重要的是在孩子那幼小的心靈中留下了美好的一頁(yè)。記得很長(zhǎng)時(shí)間過(guò)去以后,孩子還會(huì)開(kāi)心的對(duì)我說(shuō):“老師,我喜歡penguin”。
著名的教育家馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“世界上沒(méi)有一模一樣的孩子,每個(gè)孩子都有他的個(gè)性。要重視個(gè)別教育,特別是幼兒的個(gè)別差異和因人施教。”20xx年8月,因工作需要我被調(diào)到匯佳幼兒園安貞園擔(dān)任K2班的班長(zhǎng)工作,這個(gè)班的孩子大都是3歲左右的孩子,通過(guò)幾天的觀察我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子活潑開(kāi)朗,喜歡與人交談,與小朋友一起游戲。其中有一個(gè)小女孩不愛(ài)說(shuō)話,很少和大家一起玩。有一次我看到他抱著玩具坐在角落里自己玩,我便走過(guò)去蹲下來(lái)輕輕的問(wèn)她:“妞妞,你在和玩具熊玩嗎?”他聽(tīng)完我的話?cǎi)R上抓緊了玩具熊。我又靠近了她一點(diǎn)說(shuō):“妞妞,老師不帶走你的好朋友維尼,只是想摸摸它也和它做好朋友!甭(tīng)完我的話,孩子猶豫了一下,我再依次靠近她一點(diǎn)說(shuō):“你教教老師怎樣和維尼做好朋友,我很喜歡你和維尼,我們一起玩好嗎?”聽(tīng)完我的話,孩子憂郁片刻后輕輕的碰了碰我的手,從她那開(kāi)心的笑容中我找到了我要的答案。從那以后,她常常和我貼近,摸摸我的辮子。我知道我和孩子間的間隔慢慢拉進(jìn)了。很快的我又發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子其實(shí)并不是內(nèi)向的孩子,他在自己游戲時(shí)候的熱情并不亞于其他孩子,我開(kāi)始想方法,有一天區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候,我對(duì)所有小朋友說(shuō):“玩具熊想請(qǐng)小朋友一起幫它搭一個(gè)漂亮的房子”,這時(shí)我注意到妞妞無(wú)助的眼神,我蹲下來(lái)拉住妞妞的手說(shuō):“我相信妞妞可以和小朋友一起做!碑(dāng)妞妞看著自己和小朋友一起搭起的小房子時(shí),再一次開(kāi)心的笑了。經(jīng)過(guò)幾次努力后,妞妞已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園的生活,最重要的是順利的渡過(guò)了“焦慮期”,和老師們成為了好朋友。在實(shí)踐中我明白了愛(ài)是教育的根底,清楚的知道愛(ài)不是說(shuō)出來(lái),更不是喊出來(lái)的,愛(ài)是通過(guò)腳踏實(shí)地辛勤勞作去實(shí)現(xiàn)的。
孩子們的天真,孩子們的熾熱,孩子們的愛(ài)漸漸的取代了我心中原有的那份困惑與迷惘。我清楚的知道自己從事的是陽(yáng)光下最光輝的職業(yè),我所走的是一條充滿青春氣息的綠色道路。我?guī)Ыo孩子們的愛(ài)應(yīng)該是真摯的、無(wú)私的愛(ài)。就在20xx年很遺憾我的父親去世了,在他病重的時(shí)候我卻沒(méi)有足夠的時(shí)間陪在他的身邊。我知道孩子們需要我,需要我?guī)Ыo他們的每一天的每一個(gè)笑容。同時(shí)我也知道孩子的心靈是一方最純潔的沃土,孩子的世界是一個(gè)充滿了“真、善、美”的童話。我告訴自己不可以把不開(kāi)心的事情帶給他們,我要帶給他們的永遠(yuǎn)是一張善良,充滿微笑的臉。每當(dāng)走進(jìn)幼兒園時(shí)我都要換一個(gè)角色,不再是女兒,而是孩子們最好的朋友,孩子們喜愛(ài)的老師。
愛(ài)崗敬業(yè)教師演講稿 篇5
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
優(yōu)秀員,此時(shí)此刻站在這里,我的心情除了激動(dòng)之外還有一絲忐忑,因?yàn)樽约菏且幻麉⒓庸ぷ髦挥兴哪甑那嗄挈h員,工作中并沒(méi)有做出什么轟轟烈烈的業(yè)績(jī),而在座的許多老黨員愛(ài)崗敬業(yè),將一生獻(xiàn)給了教育事業(yè),與你們相比,我所做的一切還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
剛畢業(yè)的時(shí)候,由于學(xué)校的人事變動(dòng),我被臨時(shí)安排擔(dān)任高一的班主任,那時(shí)學(xué)校在此之前還很少安排剛畢業(yè)的大學(xué)生擔(dān)任班主任。說(shuō)老實(shí)話,當(dāng)時(shí)我猶豫過(guò),因?yàn)樽约簩?duì)業(yè)務(wù)還很生疏,怕當(dāng)班主任分散了精力,另外也怕班帶不好影響自己今后的工作。但一名黨員的責(zé)任不允許我向組織討價(jià)還價(jià),只有下決心將工作做好。
我認(rèn)為員在任何時(shí)候,任何歷史條件下都應(yīng)該發(fā)揮先鋒作用,保持先進(jìn)性,這是毋庸置疑的。但在不同的歷史時(shí)期,其先進(jìn)性的.內(nèi)涵又不完全一樣,F(xiàn)在是和平年代,并不需要我們每個(gè)黨員都用生命去實(shí)踐這種先進(jìn)性,也不可能每個(gè)人都干出一番驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī),只要我們立足本職崗位,時(shí)刻牢記黨的宗旨,每走一步,每做一件事,都是為國(guó)家、為集體,那就不失其先進(jìn)性。
作為一名黨員,一名教師,我的大部分生活都是與學(xué)生連接在一起的,工作四年當(dāng)中,有歡笑,也有眼淚,但什么時(shí)候我都沒(méi)有退縮,我認(rèn)為自己個(gè)性當(dāng)中最大的優(yōu)點(diǎn)就是不輕言放棄,一件事要么不做,要做就盡力去做好。我用一件一件的小事,一點(diǎn)一滴的行動(dòng)去履行一名教師的職責(zé)。.。.。.
愛(ài)崗敬業(yè)教師演講稿 篇6
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),同行們:
大家好!
轉(zhuǎn)眼間,我們英語(yǔ)組已經(jīng)走過(guò)了兩年多的時(shí)間了在這個(gè)大家庭里,我看到了老師們辛勤的耕耘,嘗到了集體收獲的喜悅,更感受到了由集體譜寫(xiě)的和諧而美妙的樂(lè)章我們組共有15位老師,我們?cè)谏钌匣ハ嚓P(guān)心,工作上團(tuán)結(jié)協(xié)作,整個(gè)教研組氣氛融洽,配合默契
這是一支敬業(yè)愛(ài)崗,無(wú)私奉獻(xiàn)的教師團(tuán)隊(duì):回顧本期工作,我們組的所有老師都能勇挑重?fù)?dān),勤勤懇懇的工作著,任丹主任擔(dān)任著學(xué)校雙語(yǔ)特色的重任,她更是全身心的投入到學(xué)校工作中,張瀟組長(zhǎng)除了要做好繁忙的教研組工作外,還擔(dān)任了英語(yǔ)教學(xué)工作,她對(duì)待工作嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真一絲不茍我們畢業(yè)班的.葉青老師對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí),盡職盡責(zé),無(wú)疑是我們學(xué)習(xí)的楷模日常教學(xué)工作中,我們六年級(jí)的三位老師團(tuán)結(jié)協(xié)作,為畢業(yè)班爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)而努力奮斗著開(kāi)學(xué)至今,英語(yǔ)組齊心協(xié)力,在全市三年級(jí)新教材培訓(xùn)中,王亞娟和曾明麗老師執(zhí)教的兩節(jié)公開(kāi)課,受到與會(huì)教師的一致好評(píng),為市三小做了大力的宣傳,在全市英語(yǔ)教材解說(shuō)比賽中,大家更是發(fā)揮了集體的力量,周六周日加班加點(diǎn),通過(guò)大家的研討,一次次的修改課件,一次次的練習(xí)解說(shuō),我們用第一名的好成績(jī)證明了我校的實(shí)力我們組的兄弟姐妹都用自己的實(shí)際行動(dòng)感染著我這種無(wú)私奉獻(xiàn),敬業(yè)愛(ài)崗的精神實(shí)在令人感動(dòng)……
這是一支充滿活力蓬勃向上的集體:我們年輕富有活力周二Mini英語(yǔ)開(kāi)展之前,我們通過(guò)無(wú)數(shù)次的排練和演練,要求人人過(guò)關(guān),為的就是把最精彩的一面呈現(xiàn)給大家通過(guò)全體英語(yǔ)教師全體班主任和搭班老師的共同努力,我校的雙語(yǔ)特色逐漸得以彰顯在英語(yǔ)演講比賽中,我們齊心協(xié)力合理分工,整場(chǎng)比賽井然有序我們的目標(biāo)就是讓英語(yǔ)兒歌唱響三小校園,讓每個(gè)孩子在口語(yǔ)上得以提升這離不開(kāi)大家的相互幫助,更離不開(kāi)整個(gè)集體的力量
雨果曾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的”老師們,讓我們手挽著手心連著心,一起為三小輝煌的明天加油吧!我的演講結(jié)束,謝謝大家!
愛(ài)崗敬業(yè)教師演講稿 篇7
各位領(lǐng)導(dǎo),各位教師:
大家上午好!
朱自清先生在《匆忙》中這樣寫(xiě)道:“像針尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在時(shí)間的流里,沒(méi)有聲音,也沒(méi)有影子!笔前,時(shí)間匆忙,人生匆忙。當(dāng)年那個(gè)稚氣未褪懷揣幻想的我經(jīng)過(guò)十幾年的歲月洗禮、工作歷練,如今已成長(zhǎng)為一名句容市骨干教師,并擔(dān)當(dāng)了學(xué)校六年的副校長(zhǎng)行政職務(wù)。但是近年來(lái)越來(lái)越覺(jué)得自己似乎在原地打轉(zhuǎn),教科研水平徘徊不前,教學(xué)中缺少發(fā)覺(jué)與創(chuàng)新。是自己到了職業(yè)倦怠期了?還是遇到自身進(jìn)展所謂的“瓶頸”了呢?是由于急躁與彷徨迷失了自己,還是由于失去了前進(jìn)的方向與動(dòng)力而停滯不前了呢?我想要沖破這屏障,我想要擺脫這逆境。困惑與迷茫需要一種新的力氣來(lái)消退,我需要新的源泉與幻想,需要一次鳳凰涅磐。
在制定學(xué)校進(jìn)展規(guī)劃的過(guò)程中,我埋首于《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要》,孜孜于《鎮(zhèn)江市教育規(guī)劃綱要實(shí)施意見(jiàn)》,我的眼前立刻一亮!毒V要》和《意見(jiàn)》為我們描繪了一幅雄偉的教育進(jìn)展藍(lán)圖,其中提到的“實(shí)施人才強(qiáng)教戰(zhàn)略,建立高素養(yǎng)教師隊(duì)伍”,為教師的成長(zhǎng)供應(yīng)了寬闊的進(jìn)展空間。而我校的進(jìn)展規(guī)劃為教師搭建了一個(gè)很好的平臺(tái),我只有以一切歸零的心態(tài),從更高的層面重新端詳自己,堅(jiān)決職業(yè)的抱負(fù),執(zhí)著追求,才能最大限度的實(shí)現(xiàn)自己的人身價(jià)值,重塑一個(gè)新的自我。
“雄關(guān)漫道真如鐵而今邁步從頭越”,“從頭越”就要卸下包袱,輕裝上陣,確立新目標(biāo),有了目標(biāo)才會(huì)有動(dòng)力。我想起一個(gè)老農(nóng)割麥子的情景,烈日炎炎下,一個(gè)老農(nóng)揮汗如雨在地里割麥子,一塊四五畝地的麥子他已經(jīng)割了一半,高溫高強(qiáng)度使他體力有些不支,只見(jiàn)他撿起一塊泥土往前面一扔——那就是他的努力目標(biāo)。當(dāng)割到土塊那里時(shí)又撿起土塊連續(xù)往前一扔,如此這般,重復(fù)向前,偌大一塊麥子最終割完了,看似遙不行及的任務(wù)最終完成了。老人就是把一個(gè)大目標(biāo)分解成若干個(gè)小目標(biāo),當(dāng)一個(gè)個(gè)小目標(biāo)完成時(shí)就是大功告成之日。這是一種意志,也是一種才智。
我一遍遍追問(wèn)自己:我的人生追求是什么呢?下一個(gè)奮斗目標(biāo)又是什么?做一個(gè)抱負(fù)的教師并不簡(jiǎn)單,只有在教育實(shí)踐中去實(shí)現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)更詳細(xì)的目標(biāo),才能成為期盼中的抱負(fù)的教師。在“xx”期間,我的奮斗目標(biāo)是成為鎮(zhèn)江市第六批中青年骨干教師,職稱評(píng)定為中學(xué)高級(jí)教師,同時(shí)攜手一名年輕教師,和她共同成長(zhǎng)。
目前,我已是特級(jí)教師曹慧工作室的成員,我始終堅(jiān)信不斷地追求和創(chuàng)新成就教師的生命,而追求和創(chuàng)新必需建立在永不停息的學(xué)習(xí)討論的根底之上,名師工作室給了我一個(gè)很好的成長(zhǎng)平臺(tái),我堅(jiān)信:這將是我教育教學(xué)生涯的一個(gè)新的起點(diǎn)。面對(duì)新的起點(diǎn),我將用先進(jìn)的教育思想、教育理念武裝自己的`頭腦:堅(jiān)持每天至少1小時(shí)的讀書(shū)學(xué)習(xí),堅(jiān)持每天在自己的博客上寫(xiě)下教學(xué)點(diǎn)滴,養(yǎng)成準(zhǔn)時(shí)反思和勤于積存的習(xí)慣。堅(jiān)持每學(xué)期不少于兩篇教育教學(xué)論文的撰寫(xiě)參評(píng)。學(xué)習(xí)是枯燥的,數(shù)字是乏味的,但我的信念是堅(jiān)決的。20xx—20xx學(xué)年度,我在自己的博客上寫(xiě)下了92篇教學(xué)日記,在片小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師賽課中獲一等獎(jiǎng),在句容市第一期骨干教師培訓(xùn)班說(shuō)課競(jìng)賽中獲一等獎(jiǎng),在句容市小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師評(píng)優(yōu)課中獲一等獎(jiǎng)。除了學(xué)習(xí)實(shí)踐外,我還要找到一條適合自己的進(jìn)展之路,形成自己的特色風(fēng)格。在這條路上或許我會(huì)遇到許多困難和挫折,或許要面對(duì)很多孤獨(dú)與孤獨(dú),但我會(huì)像那割麥子的老農(nóng)一樣,一個(gè)一個(gè)去完成。究竟有目標(biāo)才有奮斗,有奮斗才有盼望。
朱永新先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“教師,是一個(gè)能夠把人的想象力、制造力和全部才智、能量發(fā)揮到極致的永無(wú)止境地事業(yè)。”我為能從事這樣的一份事業(yè)而感到幸運(yùn)與傲慢,我會(huì)執(zhí)著于我的教育抱負(fù),堅(jiān)決我的教育信念,做一名抱負(fù)的教師!
回首昨天,我坦然面對(duì),問(wèn)心無(wú)愧;立足今日,我胸有成竹,信念百倍;展望將來(lái),我斗志昂揚(yáng),豪情滿懷。讓我們邁開(kāi)堅(jiān)決的步伐,放飛新的幻想,成就生命中新的盼望!
感謝大家!
愛(ài)崗敬業(yè)教師演講稿 篇8
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好!
老師是世界上最神對(duì)的職業(yè),她們奉獻(xiàn)了青春,燃燒了自已。愛(ài)如陽(yáng)光,人人需要它,沐欲著它,就會(huì)感到溫暖,愛(ài)是一個(gè)博大的海洋,它融入了陳老師對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)懷。陳老師是幼兒園,教我的老師,她教我們認(rèn)一些簡(jiǎn)單的漢字,還教我們畫(huà)畫(huà),她十分幽默,上課時(shí)總是把大家逗得哄堂大笑。
同學(xué)們喜歡聽(tīng)老師給我們講笑話,老師走進(jìn)門,教室里鴉雀無(wú)聲,誰(shuí)都坐的端端正正,上課從不開(kāi)小差,陳老師還經(jīng)常帶我們玩游戲,切西瓜,老鷹捉小雞,擊鼓傳花,丟手絹。玩累了就坐在草地上。每當(dāng)我回家時(shí),陳老師辦公室的燈總是亮著,窗上映著她苗條的身影,老師不僅到我們關(guān)愛(ài)有加,下課也十分關(guān)心我們。有一次,放學(xué)了,原本答應(yīng)來(lái)接我的`媽媽卻不見(jiàn)了蹤影,天空也無(wú)情地下起了雨,我十分焦急,一會(huì)兒跺腳,一會(huì)兒皺著眉頭,急得就快哭出聲來(lái)了。我覺(jué)得自已就像是一只被大人們遺忘在路邊的狗,忽然傳來(lái)一陣熟息的腳步聲。
我轉(zhuǎn)身一看,是陳老師,她親切地問(wèn)我:“佩佩,媽媽沒(méi)有來(lái)接嗎?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭,覺(jué)得更委屈了,“小銀豆”刷刷地滾落下來(lái)。老師和藹地說(shuō):“那我再陪你等等吧!”我聽(tīng)了這話,一股暖流涌上心頭,媽媽還是沒(méi)來(lái),老師決定把我送回家,在路上老師一直在安慰我,說(shuō):“一定是媽媽太忙了,才沒(méi)有來(lái)接佩佩的!钡郊液,我的眼睛濕潤(rùn)了,模糊地又從視線里看到了那個(gè)瘦小的身影。老師啊!您真是一支無(wú)私奉獻(xiàn)的紅燭!
愛(ài)崗敬業(yè)教師演講稿 篇9
有人說(shuō):“教師的事業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝、最神圣、最值得驕傲的事業(yè)!笔堑模?yàn)槲覀兗缲?fù)著培養(yǎng)跨世紀(jì)共產(chǎn)主義事業(yè)接班人的艱巨重任,我們是孩子們夢(mèng)想風(fēng)范的導(dǎo)航者,是完美心靈的締造者,是智慧和技能的傳播者。今日,我要用凝重的情感唱出我心中最美的頌歌——我愛(ài)我的教師職業(yè),我衷情黨的教育事業(yè)。
記得讀師范時(shí),我也曾用浪漫的情懷去設(shè)計(jì)完美的未來(lái),用火一樣的熱情去描繪絢麗的事業(yè),可當(dāng)真正走上工作崗位以后,我切實(shí)體會(huì)到了教師平凡而煩瑣的生活,體會(huì)到了工作的艱辛和巨大的壓力。我苦惱、迷茫、動(dòng)搖,但領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教誨激勵(lì)著我,周圍同事們的工作精神感化著我,同組一位有著30年黨齡的老教師案頭的一句“生命的意義遠(yuǎn)不止于功利”震撼著我,早晨5:30來(lái)到沸騰的操場(chǎng),晚上10:00離開(kāi)喧囂的學(xué)校,和學(xué)生們共同歡笑,共同煩惱,我周圍的教師們無(wú)怨無(wú)悔的這樣做著,他們像春蠶,象蠟燭,用自我的青春和生命來(lái)捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的神圣。
那是一段令我終生難忘的往事,那是一段令我刻骨銘心的記憶,那是對(duì)我靈魂深處的最嚴(yán)厲的觸及。而今,我諦聽(tīng)著自我踩踏的足音,搖搖晃晃地在這條路上已走了將近十年,我被自我周圍的人感動(dòng)著:我喜歡走在路上,聽(tīng)孩子們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地叫我“教師好”;我喜歡坐在案前,拆啟一個(gè)個(gè)裝滿祝愿的信封;我喜歡登上講臺(tái),看臺(tái)下幾十雙期待和信任的目光;我喜歡拿起粉筆,為年輕的航船導(dǎo)航……我能夠改造人群,幫他們開(kāi)啟智慧之門,幫他們點(diǎn)燃?jí)粝胫疅簦麄円苍谟绊懼,他們豐富著我的生活,他們美麗著我的人生……
當(dāng)在一個(gè)課間,我從一個(gè)對(duì)我“防范甚嚴(yán)”的學(xué)生的臉上讀到笑臉,當(dāng)在一個(gè)夏日,我從一個(gè)曾看武俠小說(shuō)入了迷的學(xué)生手里接到他的大學(xué)錄取通知書(shū),當(dāng)在一個(gè)清晨,我聽(tīng)到學(xué)生說(shuō)“我錯(cuò)了”,當(dāng)在一個(gè)黃昏,我聽(tīng)到學(xué)生說(shuō)“我會(huì)努力”,那真的是一種幸福。雖然,曾在休息的時(shí)間里,和他們一遍一遍地交談;雖然,曾在大雪的日子里,去找遍每一個(gè)書(shū)攤,雖然,曾在沒(méi)人的夜里,讓自我波浪滿面……
每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,我就不會(huì)羨慕珠寶商,因?yàn)榧词乖俪錾?珠寶商在尋找中也不允許有些許的瑕疵,這似乎無(wú)可厚非,但期間自然就有了選擇的偏狹與不公,我期望我是培育珍珠的人,不輕易說(shuō)“在”,不輕易否定,因?yàn)槲疑钌疃,不是所有的笑容,都只綻放一次,不是所有尚未出池的珍貝受過(guò)挫傷就從此不再有奪目光華。傾盡所有的愛(ài)和期望,培育出一顆顆奪目耀眼的珍珠,這樣的工作是多么有意義呀!當(dāng)在教師的節(jié)日里,我收到學(xué)生們給我的一支花,一張賀卡;當(dāng)在中秋團(tuán)圓的日子里,接到學(xué)生打來(lái)的電話,發(fā)來(lái)的信息;當(dāng)在靜靜的夜里,讀著這樣的話“教師,您是我們永遠(yuǎn)的教師和朋友。請(qǐng)您相信,即使參天大樹(shù)也忘不了細(xì)細(xì)根須;即使浩蕩大海也會(huì)銘記那小小源泉。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,我就不會(huì)羨慕建筑師,因?yàn)榧词乖俪錾慕ㄖ䦷熞灿肋h(yuǎn)不能從他的作品里得到愛(ài)的回音。我期望我是心靈的雕刻家,永遠(yuǎn)也展不出作品,卻能夠把愛(ài)存起來(lái),收獲數(shù)也數(shù)不完的利息。
我為什么要做教師?我無(wú)數(shù)次地問(wèn)自我:是因?yàn)槲铱匆?jiàn)過(guò)我的教師在深夜孤燈下認(rèn)真批發(fā)我們不認(rèn)真的作文!是因?yàn)槲铱匆?jiàn)過(guò)我的教師臉色蒼白地在講臺(tái)上深情地講我們祖國(guó)!
是因?yàn)槲铱吹搅艘活w顆純潔的心在對(duì)我純潔地訴說(shuō);是因?yàn)槲依斫饬宋业慕處煘槭裁锤试讣拍;是因(yàn)槲依斫饬宋业慕處煘槭裁醋巫螆?zhí)著。
我不是共產(chǎn)黨員,但我會(huì)不斷縮小這中間的距離,為振興唐山,建設(shè)和諧社會(huì),奉獻(xiàn)自我的青春;我會(huì)在揮灑五彩汗水的辛勤付出中,帶著期望上路,懷著憧憬登程,不管風(fēng)雨,不管泥濘,去展現(xiàn)人生最燦爛的風(fēng)景。
愛(ài)崗敬業(yè)教師演講稿 篇10
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
下午好!今天我演講的題目是《我和我的學(xué)校》。
20xx年9月11日我第一次高新區(qū)第八小學(xué)的大門,走進(jìn)校園,映入眼簾的是莊嚴(yán)挺拔的教學(xué)樓,寬闊的操場(chǎng),別具風(fēng)格的科教樓,還有頗具現(xiàn)代化特色的多媒體教室。心里暗暗感慨:這學(xué)校真好!也正是從那一刻起,我成了八小這個(gè)大家庭中的一員。
去年夏天,我懷著理想和對(duì)未來(lái)新征程的憧憬辭別了大學(xué)那片勃勃生機(jī)的樂(lè)土,步入社會(huì),來(lái)到了高新區(qū)第八小學(xué)。不經(jīng)意間,我已經(jīng)與這個(gè)溫暖的大家庭成長(zhǎng)了一年有余,我由衷的感到驕傲和自豪。雖然我們的學(xué)校不大,但樸實(shí)無(wú)華,教師也更是默默無(wú)聞,每天都堅(jiān)守在自己的崗位上,做著自己的事,一切都只能用正常工作這四個(gè)字來(lái)描述。然而正是在這正常的環(huán)境中,學(xué)生更是井然有序,師生之間和睦,生生歡笑不停,師與師之間和諧一致,氣氛融洽,每日踏入校園都會(huì)有一種舒爽的感覺(jué)。原本稚嫩的我們?cè)趯W(xué)校的引導(dǎo)下逐漸走向成熟,走向理智,逐漸能夠在屬于自己的人生舞臺(tái)上沉著的面對(duì)一切工作和生活。
作為八小的老師,帶著對(duì)教師這份職業(yè)的熱愛(ài),憑著一腔熱血,滿懷激情的踏上講臺(tái),就是在這一年多的時(shí)間里,我覺(jué)得自己時(shí)時(shí)刻刻被一種巨大的幸福包圍著。有學(xué)生帶來(lái)的.,也有被我們教師強(qiáng)烈的工作欲望所感染的。
現(xiàn)在好似人人都覺(jué)得,小學(xué)教師的生活不要太輕松,既有雙休,又帶寒暑假,不就是孩子大王嗎?其實(shí),這些人根本就沒(méi)有能了解現(xiàn)代教師的工作特點(diǎn),教師在工作中花費(fèi)的時(shí)間和精力比其他人不知要多多少。
今年的9月10日,我度過(guò)了我教師生涯中的第二個(gè)教師節(jié),手拿著孩子們送的雖不名貴但滿是誠(chéng)心的肥皂花,在同學(xué)們聲聲稚氣而又真心的問(wèn)候中,眼角的濕意泄漏了我滿滿的感動(dòng)。那一刻,我知道,我是幸福的!
我愛(ài)我們學(xué)校,還因?yàn)槲倚S兄呷藠^進(jìn)的校園文化氣氛。校園文化是一所學(xué)校的靈魂,是學(xué)校精神和濃厚文化底蘊(yùn)的沉淀與凝集,是全體教職工辛勤工作碩果的結(jié)晶。學(xué)校從辦公室到教室,從走廊到樓梯,從一草一樹(shù)到一石一墻,處處有文化,真正表達(dá)了每一面墻壁都會(huì)說(shuō)話,每一個(gè)角落都有特色,每一處景點(diǎn)都能育人,每一寸土地都有文化效果的校園文化特色,每當(dāng)我將目光注視校園的時(shí)候,就會(huì)感受到一種令人心顫的,滾燙的東西,那是所有冶金人對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著,正是這種精神在鼓勵(lì)著我,鼓舞著我、鞭策著我!我愛(ài)我校,我為我們的教師感到驕傲!我愛(ài)我校,我更為高品位的校園文化感到自豪!
學(xué)校的面貌正在發(fā)生著日新月異的變化。教師是浪花,學(xué)校就是大海,一滴水只有放入大海,才不會(huì)枯竭。忙碌時(shí)校領(lǐng)導(dǎo)的一個(gè)微笑,生病時(shí)同事們的一聲問(wèn)候,都帶給我無(wú)盡的感動(dòng),是學(xué)校給了我展示自己能力和施展才華的舞臺(tái),是學(xué)校給了我拼搏的勇氣和力量,我將在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè),盡心盡責(zé),以心換心,以愛(ài)博愛(ài),傾我所有,去換取明天的桃李芬芳。
我的演講完畢謝謝大家。
愛(ài)崗敬業(yè)教師演講稿 篇11
敬愛(ài)的各位領(lǐng)導(dǎo)和各位同仁:
大家好!
你們也許想不到,當(dāng)我站在這個(gè)交流的大舞臺(tái)上時(shí)會(huì)首先想到什么,我說(shuō)出來(lái)也許會(huì)有人笑我自私,因?yàn)槲蚁胱疃嗟氖俏业母赣H,以及父親和父親般父輩人無(wú)盡的叮囑、無(wú)私的職業(yè)道德觀和無(wú)言的默默奉獻(xiàn),這一切都在潛移默化中深深的影響我的教育之路。我決定參加這次活動(dòng)后,是古稀父親第一個(gè)給予了我最直接的鼓勵(lì),就在我登上這個(gè)舞臺(tái)之前,父親和我又一次通了電話,他老人家再次告訴我說(shuō):“孩子,教育事業(yè)給了你生活和奉獻(xiàn)的機(jī)會(huì),你要珍惜啊!本驮诖
時(shí)此刻,這句話仍在我的耳邊清晰地回響。聽(tīng)了我這么多關(guān)于父親的話語(yǔ),或許大家會(huì)感到我今天的演講跑題了,我現(xiàn)在就會(huì)給大家一個(gè)明確的答案,因?yàn)閺慕淌歉赣H和如父親般的父輩人為之奮斗畢生的事業(yè),父親雖然已退休多年,但他依然是一個(gè)是我尊敬的老教師,他的同事們雖然很多也作古,但他們?cè)谄D苦的年代愛(ài)崗敬業(yè)奮發(fā)圖強(qiáng)的精神引領(lǐng)著我加入了教育事業(yè),并時(shí)時(shí)激勵(lì)著我為教育奉獻(xiàn)自己。
我的教育之路是在父親的指引下開(kāi)始的,默默無(wú)聞的為學(xué)生奉獻(xiàn)著自己的青春,這一做轉(zhuǎn)眼就是十幾年啊!我是個(gè)平凡的'教育工作者,我的工作很簡(jiǎn)單,我的為人也很簡(jiǎn)單,但我愿意把自己那點(diǎn)簡(jiǎn)單而熱情的思想和干勁永遠(yuǎn)的注入我所鐘愛(ài)的教育事業(yè),像父親一樣平凡而執(zhí)著,像父輩教育人一樣簡(jiǎn)單而無(wú)畏,像在座的各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁一樣緊緊地把教育發(fā)展裝在心的最深處。
我堅(jiān)信,敬業(yè)無(wú)邊界,奉獻(xiàn)無(wú)盡頭,發(fā)展無(wú)止境,父輩教育人未竟的教育事業(yè),會(huì)因?yàn)槲覀兊溺姁?ài)而永遠(yuǎn)向遠(yuǎn)方延伸——至到鑄就輝煌。我會(huì)像父親和父輩教育人一樣把畢生獻(xiàn)給我們的教育事業(yè)。
愛(ài)崗敬業(yè)教師演講稿 篇12
各位指導(dǎo),各位老師:
您們好!
有師曰:“位不在高,愛(ài)崗責(zé)鳴;資不在深,敬業(yè)就行;斯是老師,唯有勤耕”這是老師愛(ài)崗敬業(yè)的自然流露。愛(ài)崗敬業(yè)的表現(xiàn)是對(duì)孩子、對(duì)事業(yè)的責(zé)任心。責(zé)任心促使老師熱忱地、自覺(jué)地投入工作。具有責(zé)任心得老師不需強(qiáng)迫,不需責(zé)難,甚至不需監(jiān)視。他們將教書(shū)育人內(nèi)化為自身需要,把職業(yè)的責(zé)任升華為博大的愛(ài)心,于細(xì)微中發(fā)現(xiàn)豐富,于瑣碎中尋找歡樂(lè),于平凡中創(chuàng)造奇跡。馬克思指出:“作為一個(gè)確定的人,現(xiàn)實(shí)的人,你就有規(guī)定,就有使命,至于你是否意識(shí)到這一點(diǎn),那是無(wú)!
人活在世上,不僅有向別人和社會(huì)索取的權(quán)利,還有向別人和社會(huì)付出的義務(wù)。事實(shí)上,權(quán)利和義務(wù)是互相依存的。無(wú)論你是否愿意、是否意識(shí)到,責(zé)任心無(wú)時(shí)無(wú)刻不在伴隨著你、表現(xiàn)這你。它既可以在個(gè)人對(duì)民族、最國(guó)家、對(duì)政黨、對(duì)事業(yè)的關(guān)系中發(fā)生,也可以在個(gè)人對(duì)同事、對(duì)朋友、對(duì)家庭的關(guān)系中出現(xiàn)。正是由于所有人都負(fù)有一定的責(zé)任或使命且對(duì)社會(huì)和別人負(fù)責(zé),才會(huì)讓整個(gè)社會(huì)得以正常的運(yùn)行。
責(zé)任心也是老師職業(yè)的首要條件。陶行知認(rèn)為:責(zé)任心是老師應(yīng)具備的重要條件之一。1919年他在浙江第一師范學(xué)校畢業(yè)生講習(xí)會(huì)上演講時(shí)提出新教員應(yīng)具備五個(gè)條件:
1、要有信仰;
2、要有責(zé)任心;
3、要有共和精神;
4、要有開(kāi)拓精神;
5、要有實(shí)驗(yàn)精神。
蘇聯(lián)教育家魯普什卡婭說(shuō)過(guò):“老師的職業(yè)是一種責(zé)任最重大、最榮耀的職業(yè)!奔永飳幰舱f(shuō)過(guò):“國(guó)家和人民把孩子托付給老師們,這是把偉大的責(zé)任加在老師們身上的一種重任!边@些名言,是教育家的崇高職業(yè)情感、職業(yè)責(zé)任的.真誠(chéng)表露。這一切一切都是老師道德的基石。
而社會(huì)賦予我們老師的責(zé)任無(wú)疑是重大的。老師們的責(zé)任應(yīng)包括教育的責(zé)任和社會(huì)的責(zé)任。教育責(zé)任,集中表達(dá)在孩子們身上。將天真無(wú)邪的孩子們,按照自己的思維方式鑄造成新的靈魂,使之成為有益于社會(huì)的群體,即“教書(shū)育人”。老師對(duì)孩子們負(fù)責(zé),就是對(duì)社會(huì)、對(duì)民族、對(duì)將來(lái)負(fù)責(zé)。老師的社會(huì)責(zé)任是指老師治理周邊環(huán)境所擔(dān)負(fù)的責(zé)任。這就要求老師必須擔(dān)孩子當(dāng)起保護(hù)孩子的責(zé)任,抵抗一切損害他們的行為。
老師教書(shū)育人應(yīng)該公平、公正地對(duì)待全體幼兒。當(dāng)你做為老師踏上工作崗位的那一天起,便應(yīng)該對(duì)每一位孩子負(fù)起責(zé)任,必須關(guān)愛(ài)他們,尊重他們,促進(jìn)他們?cè)谄犯、智力、體質(zhì)各方面的開(kāi)展。但有的老師并不是如此,他們總是偏愛(ài)一些乖巧、能干的孩子,對(duì)于一些淘氣、搗蛋的孩子恨恨不已。有時(shí)還會(huì)采取一些極端的教育方法恫嚇?biāo)麄,造成幼小心靈的傷害。古人云“賢俊者自可賞愛(ài),頑魯者亦當(dāng)矜持!睂(duì)于一些特殊兒童、淘氣搗蛋的孩子,老師要傾注更多的愛(ài),使他們可以在人生的第一個(gè)大家庭中得到安康的成長(zhǎng)。
我們常說(shuō)“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”教育是一個(gè)長(zhǎng)期開(kāi)展的過(guò)程,同時(shí)又是環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程,一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會(huì)給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難,從而影響他們的正常成長(zhǎng)。當(dāng)今有的老師就抱有“無(wú)責(zé)任”的這種思想,他們沒(méi)能做到愛(ài)崗敬業(yè),盡職盡責(zé),完成任務(wù)一樣把活動(dòng)上完,也不管活動(dòng)質(zhì)量如何,孩子吸收了多少,走過(guò)程,走形式。課前準(zhǔn)備不充分,臨到上課時(shí)才匆匆上陣。
我們應(yīng)該成認(rèn)教育工作是辛苦的,老師每天都進(jìn)展著大量的平凡瑣碎的工作,日復(fù)一日,年復(fù)一年;備課、上課,重復(fù)性勞動(dòng)單調(diào)而缺乏新穎感。而且目前老師的社會(huì)地位和生活待遇相對(duì)較低。但我們應(yīng)該立足現(xiàn)今,著眼將來(lái),以苦為樂(lè),甘于寂寞,勤勤懇懇,充當(dāng)人梯,負(fù)起我們這個(gè)榮耀而艱巨的任務(wù),要為后代著想,為家長(zhǎng)負(fù)責(zé),為學(xué)生負(fù)責(zé),為我們祖國(guó)的千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。
愛(ài)崗敬業(yè)教師演講稿 篇13
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家下午好!
能做為教師的代表在這里發(fā)言,我感到十分榮幸。做為四中的老教師,回顧走過(guò)的二十三年的路程,我的感覺(jué)是:教育不是轟轟烈烈的事。對(duì)學(xué)生的教育要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲。
我認(rèn)為,教師的職責(zé)并非只是傳授知識(shí),更多的是交給學(xué)生做人的道理。教育好學(xué)生的前提便是“愛(ài)”。冰心老人告訴我們:“有了愛(ài)便有了一切,有了愛(ài),才有教育的先機(jī)!睈(ài)不能只停留在語(yǔ)言上,它體現(xiàn)在我們工作中的方方面面。
教育學(xué)生愛(ài)學(xué)校,自己首先要愛(ài)學(xué)校。參加工作二十三年來(lái),我見(jiàn)證了四中的成長(zhǎng)。我為四中的發(fā)展壯大而感到驕傲自豪。是四中培養(yǎng)了我,使我從一個(gè)青澀的教師走向成熟。我很感謝四中對(duì)我的培養(yǎng)。我愛(ài)這個(gè)學(xué)校,愿為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的微薄之力。
教育學(xué)生愛(ài)班級(jí),教師首先要愛(ài)年級(jí)。這幾年一些成績(jī)的取得也緣于我們年級(jí)組同志的共同的努力。三年前我班考上阜陽(yáng)一中的張利云同學(xué)今年以阜陽(yáng)一中文科第一名的成績(jī)考入了全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)——浙江大學(xué)。孫曉茂同學(xué)被全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)西安交通大學(xué)提前錄取。今年的中考第一名王菲菲同學(xué)以潁泉區(qū)第一名的成績(jī)考入阜陽(yáng)一中,相信三年后又是一個(gè)全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)的苗子。這些成績(jī)的取得不是我一個(gè)人的功勞,是因?yàn)槲覀冇幸粋(gè)精誠(chéng)團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì),有一批勇于奉獻(xiàn)的老師。所以我很感謝我們年級(jí)的所有老師。也正是年級(jí)老師們的以身作則、嚴(yán)于律己、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神感染了學(xué)生,使他們以老師為榜樣,勤奮苦讀,才有了今天優(yōu)異的成績(jī)。
更可愛(ài)的.是我所有的學(xué)生們。在我年輕的時(shí)候,學(xué)生們喊我姐姐,現(xiàn)在學(xué)生們喊我媽媽。看著孩子純真的笑臉、求知的雙眼、甚至是調(diào)皮的舉動(dòng),都讓我覺(jué)得做老師真好。孩子的童真感染著我,孩子的回報(bào)感動(dòng)著我。雖然也有被學(xué)生氣哭的時(shí)候,雖然也有被學(xué)生誤解的時(shí)候,雖然也有勞累身體不適的時(shí)候。但是當(dāng)我的學(xué)生取得優(yōu)秀成績(jī)的時(shí)候,我覺(jué)得一切的付出都是值得的。我愛(ài)孩子們。選擇了教師這個(gè)職業(yè),我今生無(wú)悔。
最后讓我用詩(shī)人徐敬亞的詩(shī)《既然》來(lái)結(jié)束我的發(fā)言。
既然
前,不見(jiàn)岸
后,也遠(yuǎn)離了岸
既然
腳下踏著波瀾
又注定終生戀著波瀾
既然
能托起安眠的礁石
已沉入海底
既然
與彼岸尚遠(yuǎn)
隔一海蒼天
那么,便把一生交給海吧
交給前方?jīng)]有標(biāo)出的航線!
謝謝大家!
愛(ài)崗敬業(yè)教師演講稿 篇14
老師們同學(xué)們:
大家好!
靜靜的回想一下自己幾年來(lái)的.成長(zhǎng)歷程。重新審視一下自己行將而立之年所留下的痕跡,那是終日碌碌無(wú)為下的彷徨,恐懼與焦躁。幾年的工作學(xué)習(xí)并無(wú)斬獲,真正背棄了初的就為這些學(xué)生,我也要把工作干好,不求轟轟烈烈,但求踏踏實(shí)實(shí)。
青年教師,既是創(chuàng)造者,又是學(xué)習(xí)者;既是教育者,又是研究者;既改變舊的教育模式,也改變自己。 愛(ài)崗敬業(yè),誓言無(wú)聲。
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