教師經(jīng)驗(yàn)交流分享發(fā)言稿范文(通用19篇)
在社會(huì)一步步向前發(fā)展的今天,用到發(fā)言稿的地方越來越多,發(fā)言稿可以幫助發(fā)言者更好的表達(dá)。如何寫一份恰當(dāng)?shù)陌l(fā)言稿呢?以下是小編精心整理的教師經(jīng)驗(yàn)交流分享發(fā)言稿范文,希望對(duì)大家有所幫助。
教師經(jīng)驗(yàn)交流分享發(fā)言稿 1
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:
下午好!
回顧自己十幾年來在語文教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,感覺并沒有什么所謂的“經(jīng)驗(yàn)”存在,有的只是每位教師都有的盡職盡責(zé)的工作態(tài)度。教學(xué)工作包含的內(nèi)容太廣泛了,以下是我自己在語文教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟,算是拋磚引玉吧,請(qǐng)各位同仁多多指正!
一、從預(yù)習(xí)入手,培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)習(xí)慣
預(yù)習(xí)是個(gè)好習(xí)慣,但難在不能堅(jiān)持經(jīng)常。我用布置預(yù)習(xí)作業(yè)的方式,把預(yù)習(xí)固定下來,作為每節(jié)課必須完成的作業(yè)。規(guī)定預(yù)習(xí)作業(yè)的內(nèi)容,通常包括自讀課文2到3遍,標(biāo)出生字詞,抄寫生字詞并注意,解釋詞語,總結(jié)課文內(nèi)容和中心思想 ,給課文寫批注等。作為常規(guī)作業(yè),老師按時(shí)批改,使學(xué)生在學(xué)習(xí)課文之前必須進(jìn)行預(yù)習(xí),這樣就為課堂學(xué)習(xí)做了很好的準(zhǔn)備。
二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
興趣是最好的老師,要想讓學(xué)生對(duì)語文這門學(xué)科感興趣,首先就要培養(yǎng)他們的自信。比如說,在課堂中,我只要一發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),就一定會(huì)抓住這個(gè)契機(jī),及時(shí)地對(duì)孩子進(jìn)行表揚(yáng)與鼓勵(lì)。另外,我們?cè)谡n堂中與學(xué)生交流的態(tài)度一定要親切,讓孩子感受到老師的和藹可親。
其次,采用形象生動(dòng)的直觀教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。比如,在教學(xué)使用課件,不但教的輕松,學(xué)生也輕而易舉的把握了文章的重點(diǎn),解決文章的難點(diǎn)。這就是直觀教學(xué)所發(fā)揮的作用。當(dāng)然,我們的工作是繁瑣的,精力是有限的,要靠我們每堂課自己做課件,那是心有余而力不足的。我們的課件主要來源于網(wǎng)上下載,有的可以直接拿來用,有的太簡單,我們就自己自制一些,大家一起資源共享。
三、培養(yǎng)學(xué)生語文積累的習(xí)慣。
俗話說:“冰凍三尺非一日之寒!闭Z文知識(shí)高深莫測(cè),包羅萬象。學(xué)好語文并非一日之功,只有長期的積累才能豐富自己的語文素養(yǎng),才能不斷提高自己的語言表達(dá)能力和寫作水平。因此,我采用了這兩種方法培養(yǎng)學(xué)生的語文積累習(xí)慣:
1、摘抄好詞佳句。從三年級(jí)開始,我便要求學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)采集本,把所學(xué)課文,和課外閱讀的書籍中的好詞佳句分門別類地摘錄下來。利用早讀和晚上睡覺前的時(shí)間讀半小時(shí)。這樣日積月累,不但學(xué)生的采集本越來越豐富,說起話來也能出口成章了。
2、堅(jiān)持寫日記,積累習(xí)作素材。一篇好的文章要有好的素材,好素材源于生活。因此,我從低年級(jí)開始,就要求學(xué)生養(yǎng)成天天寫日記的習(xí)慣。首先我讓學(xué)生在日記本的'第一頁寫上:“日記日記,天天要記, 一天不記,就會(huì)忘記!钡娜沼浽,每天提醒自己寫日記。一開始,學(xué)生很有興趣,可時(shí)間一長,他們就開始記流水賬了。針對(duì)此現(xiàn)象,我就指定一些內(nèi)容給他們寫。如:有時(shí)讓學(xué)生寫學(xué)習(xí)收獲;有時(shí)讓學(xué)生寫讀后感;有時(shí)寫觀察日記;有時(shí)讓學(xué)生隨意寫,想寫什么就寫什么?傊,寫日記成了我讓學(xué)生練筆的主要內(nèi)容。堅(jiān)持讓學(xué)生寫日記,學(xué)生真正感受到了寫日記的快樂。把自己的生活和學(xué)習(xí)真實(shí)地記錄了下來,不但增強(qiáng)了樂趣,還積累了寫作素材。
四、落實(shí)語文雙基訓(xùn)練,提高學(xué)生語文能力。
要提高學(xué)生的語文能力,必須將雙基訓(xùn)練落實(shí)到實(shí)處,我主要是從這幾個(gè)方面來抓的:
1、抓字詞的過關(guān)。學(xué)習(xí)語文的運(yùn)用,字詞得先過關(guān)。小學(xué)階段的識(shí)字量非常的大,為了幫助學(xué)生記憶,每學(xué)一課生字,我都必須進(jìn)行聽寫。一開始,我采用大家都慣用的聽寫,后來經(jīng)過單元測(cè)驗(yàn),我發(fā)現(xiàn)班上有一部分學(xué)生,看拼音寫詞語存在很大問題。經(jīng)過了解,我發(fā)現(xiàn)原來這部分學(xué)生拼音不會(huì)拼。于是,在以后的聽寫詞語練習(xí)時(shí),我打破慣例,改用看拼音寫詞語的方式進(jìn)行。并且讓全班同學(xué)一齊拼讀后,在開始寫。這樣長期以往,全班看拼音寫詞語的練習(xí)就全部過關(guān)了。
2、強(qiáng)化閱讀的訓(xùn)練。提高學(xué)生的閱讀能力,不但要重課內(nèi),還要加強(qiáng)課外的閱讀。閱讀與寫作是密不可分的。我經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成課外閱讀,獨(dú)立的完成書后面的練習(xí)。對(duì)于閱讀能力稍微差點(diǎn)的學(xué)生,鼓勵(lì)他們多讀,并教給他們閱讀的方法。除此之外,我還要求每個(gè)學(xué)生的書包里備一本課外書,以便閱讀課或讀書時(shí)間閱讀,要求每個(gè)學(xué)生每學(xué)期看兩本以上的課外書,并做好批注和筆記。
3、提高寫作的水平。學(xué)習(xí)語文的最高境界就是寫作。從說話寫話訓(xùn)練開始,啟發(fā)學(xué)生按照時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的順序去說,也就是讓他們會(huì)用這樣的句式去說:在什么時(shí)候,誰在什么地方和誰在做什么。久而久之,學(xué)生就養(yǎng)成了按順序說話的習(xí)慣。還要教他們正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),掌握不同體裁的格式。當(dāng)然,引導(dǎo)學(xué)生觀察也至關(guān)重要,只有善于觀察才會(huì)有發(fā)現(xiàn),才會(huì)有素材。其次提高學(xué)生的寫作水平,還離不開積累。課內(nèi)與課外的好詞佳句的積累,能豐富學(xué)生的語言。寫日記,能幫助他們積累素材。這樣,他們寫起作文就能信手拈來,一揮而就了。
4、落實(shí)課前一分鐘訓(xùn)練
每堂課前,我都組織學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的展示性訓(xùn)練,如成語故事、一分鐘演講、優(yōu)秀作文朗誦等。提前編排好表演順序,每個(gè)學(xué)生依次上臺(tái)表演,并將表演情況打分,計(jì)入班級(jí)量化分?jǐn)?shù)。實(shí)在不會(huì)的就撫安排他們抄寫優(yōu)秀作文。學(xué)生從膽小、不熟練到應(yīng)付自如,總是要有個(gè)過程的,教師多給他們鍛煉的機(jī)會(huì),能使他們盡快成熟起來,能夠從容應(yīng)對(duì)比較大的場(chǎng)面。
以上只是我個(gè)人的一些粗淺的嘗試,說得不當(dāng)之處,還請(qǐng)大家批評(píng)指正,謝謝大家。
教師經(jīng)驗(yàn)交流分享發(fā)言稿 2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們、同學(xué)們:
大家下午好!
我是高一年級(jí)的政治老師,今天很榮幸能夠在這里發(fā)言,聽了各位同仁的發(fā)言,深受鼓舞,也倍感壓力。在已經(jīng)過去的三個(gè)月中,我們兩個(gè)班總體上取得了可喜的成績,有些同學(xué)的成績進(jìn)步了,我們很滿意。而有些同學(xué)沒有考出自己理想的成績,我們很替他惋惜。但愿在今后的日子里我們老師們的付出,能成為你們進(jìn)步的源泉,我們期待著你們的成長和進(jìn)步。這就要求我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)工作中努力做到以下幾點(diǎn):
加強(qiáng)備課,努力改進(jìn)現(xiàn)有的教學(xué)方式,提高課堂教學(xué)效益。針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)選擇確定一種適合的教學(xué)內(nèi)容和方法。備課要掌握教材的整體結(jié)構(gòu),要深入了解學(xué)生的現(xiàn)狀與需求。廣泛搜集相關(guān)資料,合理取舍講課的內(nèi)容,只講授學(xué)生可能懂的內(nèi)容,不能講授學(xué)生無法理解的內(nèi)容。
上課要關(guān)心每位學(xué)生。要使絕大多數(shù)都能聽懂。在讓學(xué)生思考、操作、討論時(shí),優(yōu)秀生和后進(jìn)生應(yīng)有所區(qū)別,體現(xiàn)出“因材施教”。要使優(yōu)秀生感到一定困難,要使后進(jìn)生感到在進(jìn)步。要善于提出恰當(dāng)?shù)膯栴},要讓學(xué)生有獨(dú)立思考和獨(dú)立操作的時(shí)間。堂課要有動(dòng)有靜,有張有弛,有嚴(yán)肅有笑聲。每一節(jié)課的最精華之處,一定要放慢速度,讓學(xué)生能銘刻在心。.教學(xué)過程的關(guān)鍵是“交流—互動(dòng)”。要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,盡可能讓學(xué)生自己活動(dòng)。學(xué)生的聽、說、讀、寫、議、辯、練、評(píng)要交替進(jìn)行。
對(duì)于平時(shí)的考試千方百計(jì)要讓成績差的同學(xué)考出好成績。一定要增強(qiáng)每位學(xué)生的.自信心,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因材施教地改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。讓學(xué)生能建構(gòu)的、主動(dòng)的、體驗(yàn)的、合作的進(jìn)行學(xué)習(xí)。對(duì)于考試中暴漏出來的問題,要及時(shí)、快速幫助學(xué)生解決,對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)就要求平時(shí)狠抓落實(shí),鞏固基礎(chǔ),提升能力。
要鼓勵(lì)學(xué)生提問題。要將學(xué)生的問題集中起來,進(jìn)行系統(tǒng)研究。努力做到針對(duì)性強(qiáng),切實(shí)幫助解決學(xué)生提出的問題。從問題到問題,學(xué)無止境。
同學(xué)們,學(xué)習(xí)是我們的首要任務(wù),我們必須心無旁騖的去履行。要認(rèn)真的聽好每一堂課;要做到“勝不驕,敗不餒”,樹立良好的信念與意志。勤學(xué)、苦練,“書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟”。管理好自己的時(shí)間,合理安排自習(xí)時(shí)間以及課余時(shí)間,爭取收到事半功倍的效果。
同學(xué)們,讓夢(mèng)想的力量點(diǎn)燃生命,讓自己的靈魂浸潤信仰!相信自己,將不可能的一切都變成可能。沸騰的斗志刷新了我們的世界,不要放棄,勇往直前!不管結(jié)局如何,我們不要后悔。讓我們?nèi)ビ赂业钠床,?chuàng)造新的奇跡吧!
教師經(jīng)驗(yàn)交流分享發(fā)言稿 3
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),老師們:
大家好!
很高興有這個(gè)機(jī)會(huì)參加經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),其實(shí),我心里覺得就我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來說,實(shí)在不能用“交流”這個(gè)詞,在座的各位老師都就是我的老師。
來園一個(gè)學(xué)期,只能說我有很多體會(huì),希望各位老師能給我多多指導(dǎo)。下面我就班級(jí)管理,教育活動(dòng),家園溝通方面跟各位老師分享一下我學(xué)到的東西。
要建立一個(gè)好的班級(jí),班級(jí)教師無疑就是最關(guān)鍵的力量。班內(nèi)教師就是否相互信任相互幫助,配合默契直接影響到班級(jí)管理的好壞。我經(jīng)驗(yàn)不足,狀況多多,兩位張老師給了我很多幫助,面對(duì)各種突發(fā)狀況,我往往手足無措,每當(dāng)這時(shí),兩位張老師都不慌不亂,默契解決,還耐心教我應(yīng)對(duì)措施,我有錯(cuò)時(shí),他們也及時(shí)指正,我有時(shí)工作心態(tài)不好,她們又照顧我的情緒,耐心幫我開解,她們教會(huì)我坦誠相待,以己度人。這讓我更熱愛我的集體,更努力地去和孩子們好好相處,為他們營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活氛圍。
其次就是一日常規(guī),良好的有秩序的常規(guī)更有利于幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)。我個(gè)人比較孩子氣,有時(shí)愛與孩子們玩鬧,讓孩子們安靜自己又忍不住說話,自己都做不到遵守紀(jì)律,怎么要求孩子們呢?所以教師更要嚴(yán)格要求自己,以身作則。“榜樣的力量就是無窮的!苯處熅途褪呛⒆有闹械'榜樣,就是孩子模仿的對(duì)象。時(shí)刻注意自己的言行,才能起到帶頭作用。常規(guī)工作中班級(jí)老師對(duì)孩子的要求一致這點(diǎn)很重要。如果老師之間的要求不統(tǒng)一,或就是,今天這樣明天那樣,孩子們就會(huì)不知所錯(cuò),長此以往,無法形成良好的秩序更別說培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣了。
在教育教學(xué)方面,在座的各位老師都有自己獨(dú)到的教學(xué)方法。在課堂控制語言規(guī)范授課模式等很多方面,我還要更努力的去學(xué)習(xí)。在教育中我們還要把握好愛與嚴(yán)厲之間的度。每個(gè)人都有自尊,孩子雖然年齡小,但他們也有自尊。所以在平時(shí)的教育中需要愛與嚴(yán)厲兼施。有嚴(yán)厲而無愛,會(huì)讓他們對(duì)你望而卻步,抹殺了孩子張揚(yáng)的個(gè)性,他們順從代表他們害怕你而非對(duì)你心服;而過分的愛與尊重?zé)o嚴(yán)厲,則會(huì)使他們個(gè)性畸形張揚(yáng)。愛與嚴(yán)厲兼施,才能使他們產(chǎn)生信任。即使嚴(yán)厲說教他們也不會(huì)覺得這就是老師不喜歡自己而知道老師就是愛自己。孩子有了這方面的理解才能使教育更順利的進(jìn)行。
家長將孩子交給幼兒園,我們就要讓家長放心,所以家園溝通就顯得尤為重要。如實(shí)的和家長交流對(duì)孩子教育方面的看法,對(duì)家你想提出的疑惑及時(shí)解答,讓家長感到我們不僅就是孩子的老師還就是家長的朋友。發(fā)現(xiàn)問題第一時(shí)間和家長溝通,經(jīng)常主動(dòng)與家長聯(lián)系反應(yīng)孩子在園情況,同時(shí)跟家長了解孩子在家表現(xiàn)以便更好的進(jìn)行教育工作。
作為一名年輕的新教師,我還有許多地方需要學(xué)習(xí)。一份耕耘一份收獲。我相信只要我能用愛心細(xì)心耐心真心去對(duì)待孩子沒有解決不了的問題。我將更加努力,使自己早日成為一名合格的幼兒教師。
教師經(jīng)驗(yàn)交流分享發(fā)言稿 4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好!
在這秋氣暢爽,豐盈收獲的季節(jié),今年的又一輪城鄉(xiāng)教師交流任教工作即將拉開序幕。很快我將和其他各位老師一起奔赴基層學(xué)校開始我們的交流任教工作。這對(duì)我們來說是一種全新的生活、全新的體驗(yàn),充滿了艱辛的同時(shí)也充滿挑戰(zhàn)與創(chuàng)新。這是檢驗(yàn)我們自身的基本素養(yǎng)和職業(yè)境界的良好機(jī)遇;這也是我們教學(xué)生涯乃至人生經(jīng)歷中的一筆寶貴財(cái)富!
首先,請(qǐng)?jiān)试S我代表全體交流老師感謝教育局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),為我們搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái),給我們創(chuàng)設(shè)了一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),給予了我們工作上的信賴和支持。
城區(qū)學(xué)校,有優(yōu)越的教育教學(xué)資源。我們有幸在前輩同仁的精心指導(dǎo)下,認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,還有機(jī)會(huì)參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)研究,共享研究成果,分享優(yōu)秀教師多年積累的.寶貴經(jīng)驗(yàn)。校領(lǐng)導(dǎo)也常為我們悉心安排學(xué)習(xí)和展示的機(jī)會(huì),不遺余力地幫助我們。毫不夸張地說,我們今天的成長和進(jìn)步,與城區(qū)學(xué)校密不可分。因此,我們有責(zé)任,有義務(wù),為我縣教育的均衡發(fā)展貢獻(xiàn)我們的綿薄之力。
山區(qū)學(xué)校,是另一片廣闊的天地。那里有許許多多盡職盡責(zé),為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的好老師,用他們平凡的工作,
書寫并不平凡的教育故事,他們的堅(jiān)定、執(zhí)著和智慧,需要我們用心體會(huì);他們對(duì)于工作的投入、對(duì)學(xué)生的熱愛,值得我們敬佩、更值得我們學(xué)習(xí);那里有純真質(zhì)樸,熱情好學(xué)的孩子,他們對(duì)知識(shí)的渴望、對(duì)理想的追求,讓我們深感肩頭那沉甸甸的分量。我們一定會(huì)嚴(yán)格要求自己,向身邊的老師們虛心請(qǐng)教、認(rèn)真學(xué)習(xí),把握好這次難得的鍛煉機(jī)會(huì),以此來檢驗(yàn)自身的基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
教師的成長道路是漫長的!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。為人師表、愛崗敬業(yè)將是我們永遠(yuǎn)堅(jiān)持的信念!我相信,交流任教的經(jīng)歷將是我們每個(gè)老師生命中一段難忘的回憶,也是我們投身教育一份難得的財(cái)富,更是我們成長的重要?dú)v程。
在成長的道路上,我們并不孤獨(dú),有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷,有名師的指引,有同事的幫助,我們將懷著對(duì)教育事業(yè)的熱愛、懷著對(duì)天真爛漫的孩子們的摯愛,帶著一份年輕的執(zhí)著與熱情投入其中!相信我們的交流工作一定能順利展開,為我縣的教育教學(xué)改革開辟出新的道路,推動(dòng)我縣教育事業(yè)的更好更快發(fā)展。作為交流教師,我們感到自豪,感到驕傲,感到光榮!
謝謝大家!
教師經(jīng)驗(yàn)交流分享發(fā)言稿 5
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
上午好!說實(shí)話,讓我做語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言,我有些誠惶誠恐,戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。在座的老師都是語文教學(xué)的行家里手,對(duì)于小學(xué)畢業(yè)班的語文教學(xué),我很沒有發(fā)言權(quán),所以,在此不存在經(jīng)驗(yàn)介紹,只是我的一些不成熟的做法而已,希望能起到拋磚引玉的作用,真誠的希望在座的各位幫助我把畢業(yè)班的語文教學(xué)做得更好。我的做法總結(jié)起來有以下兩點(diǎn):
一、良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
經(jīng)常聽到有老師跟我說:“你六(5)班的紀(jì)律真好,孩子們都很聽話。”每當(dāng)我聽到這句話時(shí),我都感到很欣慰。我想這位老師的評(píng)價(jià)恰恰是我們班能取得較好成績的一個(gè)重要原因吧!下面我就談?wù)勎以诮虒W(xué)中的幾點(diǎn)做法。
1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從學(xué)期開始,我班就積極開展“小組爭優(yōu)”活動(dòng)。每個(gè)星期評(píng)比一次,項(xiàng)目包括平時(shí)作業(yè)情況,上課聽講情況,發(fā)言情況等,排名前三的周末作業(yè)減免,因此大家學(xué)習(xí)勁頭十足。
2、充分發(fā)揮班干部的帶頭作用。我班的班長侯柯汝同學(xué),自律性很強(qiáng),我把班上的一切事物都交給她管理。同時(shí)選拔幾個(gè)成績好又有責(zé)任心的學(xué)生當(dāng)小組長,共同管理班級(jí)。每天早上一來領(lǐng)讀員就帶領(lǐng)學(xué)生讀背書,班長負(fù)責(zé)督促紀(jì)律;早讀下課組長負(fù)責(zé)檢查前一天晚上的家庭作業(yè)。然后及時(shí)反饋給我。我就能及時(shí)掌握學(xué)生的作業(yè)完成情況。從而更好的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并及時(shí)糾正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。
3、讓孩子體會(huì)到自己的價(jià)值。姚校長發(fā)過一篇微信,讓每個(gè)孩子有事干,自覺地孩子就有了自律性。本學(xué)期我們班幾乎人人有責(zé)任,大到班長,小到衛(wèi)生值日組長,幾乎每個(gè)人都有職務(wù)。孩子們感受到了自己存在的價(jià)值,班級(jí)離不開他,都想做個(gè)乖孩子,學(xué)習(xí)氛圍自然而言就好了。
特別值得注意的是要關(guān)注一些后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)變,臨近畢業(yè)是一個(gè)非常時(shí)期,很多學(xué)生的心思都不在學(xué)習(xí)上,一有風(fēng)吹草動(dòng)就要在班上進(jìn)行思想教育,六年級(jí)的學(xué)生在很多程度上都有自己的認(rèn)知,發(fā)現(xiàn)問題我一般拿到班上,集體討論然后曉之以情、動(dòng)之以理,讓學(xué)生自己明白是非對(duì)錯(cuò)從而端正學(xué)習(xí)態(tài)度,形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。
二、抓好教學(xué),努力提高教學(xué)效率。
大家都知道,教學(xué)成功的最大秘訣就是建立和諧的師生關(guān)系,再加上采用正確的教學(xué)方法。我從基礎(chǔ)、閱讀、習(xí)作三個(gè)方面談?wù)勎业淖龇ǎ?/p>
1、夯實(shí)基礎(chǔ):平時(shí)要求學(xué)生晨讀、早讀,多讀多悟。每篇課文都讀,選重點(diǎn)熟讀精點(diǎn)背誦。為了盡快使學(xué)生掌握最重要的需要積累的詞句段篇,凡是課本上規(guī)定需要背誦的課文、段落、格言、詩句等內(nèi)容,必須熟練背誦,然后默寫。有時(shí)間我就檢查默寫。對(duì)于生字、重要詞語,讓學(xué)生聽寫,聽寫過后立刻由老師或小組長批改,有錯(cuò)立即快速訂正三遍,緊接著進(jìn)入下一課詞語的聽寫準(zhǔn)備,然后,把這些寫錯(cuò)的詞語在作業(yè)本上集中起來多寫幾遍;最后同桌互相聽寫自己每一課寫錯(cuò)的詞語,爭取這一次無錯(cuò)字。
2、提高閱讀能力。教給孩子做閱讀題的方法。比如:善于抓住中心段落,答題時(shí)步驟清晰,語言表述完整等。然后針對(duì)具體的閱讀段落多加練習(xí)。
3、加強(qiáng)習(xí)作。寫作,大多數(shù)人都覺得特別煩惱。如何讓學(xué)生的習(xí)作寫得語句通順,語言優(yōu)美,我想這是大多數(shù)人面臨的一個(gè)難題。
我的'作文訓(xùn)練方法是:
①、大量閱讀。我要求學(xué)生每天睡前閱讀半小時(shí),并積累好詞佳句。我始終堅(jiān)信作文只有厚積才能勃發(fā)。
、、精講多練。除單元作文以外,不放過書本上每一次的小練筆機(jī)會(huì),要求并指導(dǎo)學(xué)生去寫。對(duì)于寫的好的要講評(píng)并表揚(yáng)。
、、精批細(xì)評(píng)。這個(gè)環(huán)節(jié)非常關(guān)鍵,在批改作文中,我是最賣力的。錯(cuò)字標(biāo)點(diǎn)都圈出來讓學(xué)生自己改正、遣詞造句好與不好都畫出,等等。分發(fā)作文時(shí),還要花一節(jié)課的時(shí)間來點(diǎn)評(píng)。有點(diǎn)進(jìn)步的點(diǎn)名鼓勵(lì),寫得好的大肆表揚(yáng),然后拿出幾篇有代表性的來進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評(píng),這樣大大的激發(fā)了學(xué)生寫作的欲望。
總之,學(xué)無止境,教無定法。沒有必勝的訣竅,只有更適合的方法。我不知道我所說的方法對(duì)您來說是否適合。這只是我在教學(xué)中摸索出來的幾點(diǎn)不成熟的心得體會(huì),講得不對(duì)的地方請(qǐng)大家批評(píng)指出。
謝謝大家!
教師經(jīng)驗(yàn)交流分享發(fā)言稿 6
尊敬的局領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:
大家好!今天,我有幸坐在臺(tái)上發(fā)言,和大家一起交流,是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)心和抬愛。我知道自己知識(shí)不夠,能力有限,但也不好辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)厚意,只好硬著頭皮上來,就加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容,談些自己的膚淺認(rèn)識(shí),不當(dāng)之處,望領(lǐng)導(dǎo)和各位同行批評(píng)指正。
隨著文明突進(jìn)、文化發(fā)展和新課程改革地深入,現(xiàn)代教育對(duì)教師專業(yè)化發(fā)展提出了越來越高的要求,如何更新教師的教育理念和知識(shí),豐富教師的專業(yè)素養(yǎng)和能力,促進(jìn)教師適應(yīng)現(xiàn)代化教育發(fā)展地訴求,已成為各級(jí)教育主管部門和各基層學(xué)校急需解決的問題。為此,xx縣教育局在今年舉行了全縣首屆教師業(yè)務(wù)知識(shí)競賽,我認(rèn)為這樣的活動(dòng)順應(yīng)了教育發(fā)展的潮流,也是現(xiàn)代教育發(fā)展的必需。
在我看來,教師的專業(yè)發(fā)展主要應(yīng)該包括文化素養(yǎng)、能力素養(yǎng)、理論素養(yǎng)和教育技術(shù)素養(yǎng)。這四者相互交融、彼此滲透、
不可分割。其中文化素養(yǎng)和能力素養(yǎng),是教師開展教育教學(xué)活動(dòng)所必備的基礎(chǔ)素質(zhì)和基本修養(yǎng),它最能體現(xiàn)出教師教學(xué)活動(dòng)的深度和廣度,而先進(jìn)的教育理念和純熟的教育技術(shù),決定著教師開展教育教學(xué)活動(dòng)的科學(xué)性和創(chuàng)造性。離開了這些前提,教育教學(xué)活動(dòng)便是無本之木、無源之水,彰顯不出其任何積極的意義。為此,我校在加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)方面,主要做了以下兩個(gè)方面的工作。
古人云:“不聞大論則志不鴻,不聽至言則心不固。”首先,在教師的專業(yè)知識(shí)更新和專業(yè)能力的提高方面,我們專門召開多次會(huì)議,做教師們的思想工作,要求他們多讀書,要求他們正確處理好工作、學(xué)習(xí)、生活的關(guān)系,建立工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)生活化的新鮮處世方式。經(jīng)歷一段時(shí)間的教師學(xué)風(fēng)建設(shè),我們根據(jù)優(yōu)秀教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng),提出以下的具體學(xué)習(xí)要求:
。1)教師應(yīng)該在一個(gè)較廣闊的課堂文化背景上全面了解本學(xué)科近期發(fā)展?fàn)顩r、發(fā)展方向和主要存在的問題;
(2)教師應(yīng)該學(xué)習(xí)本學(xué)科課堂教學(xué)一些主要的研究成果,認(rèn)真讀一部分有代表性的著作;
。3)在教育教學(xué)活動(dòng)的領(lǐng)域內(nèi),圍繞一些前沿性的焦點(diǎn)問題,開展一些有實(shí)效性的討論和交流;
。4)著重更新本學(xué)科課堂教學(xué)中一些過時(shí)、陳舊的觀點(diǎn)、理念和知識(shí);
。5)對(duì)本學(xué)科的學(xué)科知識(shí)繼續(xù)進(jìn)行深入細(xì)致的學(xué)習(xí),豐富專業(yè)理論和文化素養(yǎng)。在此前提下,我們組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)過程中,我們堅(jiān)持集中培訓(xùn)和自主分散學(xué)習(xí)相結(jié)合,學(xué)習(xí)知識(shí)和理論與課題研究相結(jié)合,并以“xx”為契機(jī),讓教科室主任定期檢查教師的學(xué)習(xí)筆記,評(píng)出等級(jí),指出優(yōu)劣,鼓勵(lì)先進(jìn)。
在此,我可以坦誠地告訴大家,舉辦這樣的活動(dòng)我遇到了不少阻力,開始,很多同事認(rèn)識(shí)不上來,他們當(dāng)著我的面多次抱怨,說我加重了他們負(fù)擔(dān),說我不抓教師教學(xué)業(yè)績就是不務(wù)正業(yè)。而他們交上來的學(xué)習(xí)筆記,占多數(shù)都是從別處轉(zhuǎn)抄而來,敷衍了事。但在我的念想中,磨刀不誤砍柴工,幾年來,我一直這樣走過。事實(shí)勝于雄辯,從現(xiàn)在教師業(yè)務(wù)知識(shí)競賽考試的成績來看,我那樣做還是有一定效果的。考試后,同些愛學(xué)習(xí)的.年輕教師交談,我校剛剛參加工作的蔡曉玲老師就說:“學(xué)習(xí)能把自己從繁重的工作中解放出來,能讓自己走出單調(diào)、低級(jí)、無味的生活,可以使人對(duì)待事物有了新認(rèn)識(shí)、新觀念!边@些言辭,是我說不出來的。
作為一所處于偏僻山區(qū)的農(nóng)村學(xué)校,如何提升教師理論素養(yǎng)和教育技術(shù)素養(yǎng),也是不容我忽視的一個(gè)問題。為我校讓教師明確新課程理念下該做什么,我多次同上級(jí)教育主管部門爭取,為教師創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。三年來,我校進(jìn)行國培學(xué)習(xí)并參加考試順利結(jié)業(yè)的就有16名,到省城參加學(xué)習(xí)的有5名,
到周邊縣市參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)的不少于20人次,到縣內(nèi)兄弟學(xué)校取經(jīng)活動(dòng)不少于6次。通過這些活動(dòng),不少年紀(jì)稍大的老師改變了頭腦中根深蒂固的傳統(tǒng)教育觀念,他們明白:“教學(xué)活動(dòng),要突出學(xué)生的主體地位,要關(guān)注每個(gè)學(xué)生,要充分發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的潛能,要為學(xué)生傳授知識(shí)的同時(shí),訓(xùn)練他們的技能發(fā)展他們的智力。教學(xué)內(nèi)容上,要從知識(shí)、能力、品德、方法等方面研究教材、挖掘教材,把握教材、處理教材!倍簧俚哪贻p教師,在老教師的帶動(dòng)下,也快速成熟起來,他們有了比較全面的教育觀、教學(xué)觀、課程觀、質(zhì)量觀和評(píng)價(jià)觀,師生關(guān)系的互動(dòng)問題、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變問題、小組合作學(xué)習(xí)等問題。成了他們和老教師的時(shí)常討論的問題。
正是有了以上兩個(gè)方面的工作,教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的積極性較之以前,有了明顯提高。就在教師業(yè)務(wù)知識(shí)競賽前一個(gè)星期,我校的中年教師羅仕潤同志還說:“這次業(yè)務(wù)知識(shí)競賽考試成績,局里的領(lǐng)導(dǎo)一定會(huì)親自過目,要認(rèn)真對(duì)待,考差了是要出丑的。”為此,我校教師針對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)競賽考試做了積極地準(zhǔn)備,他們自己從網(wǎng)上專門下載資料,揣在自己的講課包里。考試前一天,我還發(fā)現(xiàn)年紀(jì)較大的彭珍艷老師、潘小玉老師和肖春英老師,她們?nèi)艘坏雷谵k公室里復(fù)習(xí)。教師業(yè)務(wù)知識(shí)競
賽考試如期舉行,我校教師不論老少,全員參與,至始至終在考場(chǎng)內(nèi)答題,直到終考鈴響,他們才滿臉笑容地走出考場(chǎng)。
十多年時(shí)間,我一直在xx九年制學(xué)校工作,作為農(nóng)村學(xué)校的一名普通管理者,我就這樣一路走來。日前,看到我眼前的同事,看到我面前的學(xué)生,我心中頗感欣慰。我雖然只做了些微不足道的事情,但我覺得,我做了自己該做的事情。
教師經(jīng)驗(yàn)交流分享發(fā)言稿 7
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),親愛的老師:
下午好!
很高興能有機(jī)會(huì)和大家聊聊。由于工作需要,上學(xué)期領(lǐng)導(dǎo)安排我教七年地理,因?yàn)槲覜]教過這科,心里很忐忑,老公說:領(lǐng)導(dǎo)把任務(wù)交給了你,就是對(duì)你的'信任,我校長不說了嗎:只要思想不滑坡,辦法總比困難多。經(jīng)過努力,期末考試成績?nèi)珔^(qū)18個(gè)學(xué)校,排名第二。主任讓我和大家交流一下經(jīng)驗(yàn),我真不敢談啥經(jīng)驗(yàn),就向大家說說感受吧。
首先,我們單位有好的領(lǐng)導(dǎo)班子,上至校長書記,下至主任主席。以前我特怕開會(huì),一開會(huì),就頭痛。但高校長來了之后,每次聽他講話,心情愉快。高校長的水平實(shí)在是高啊。他的幽默不時(shí)地引起我們開懷大笑,但笑過以后,能體會(huì)到他用心良苦,那就是做事講良心,教書別誤人子弟。還有書記做的心靈雞湯,至今品起來還余味無窮。領(lǐng)導(dǎo)做了很多實(shí)事:比如給職工準(zhǔn)備早餐,把我們辦公室從北面調(diào)到了南面。
其次,我有配合默契的同事。我這人思想簡單,性格耿直,對(duì)人真誠,愛受傷。遇到挫折困難就很迷茫。多虧有xx,xx等同事的幫助,安慰鼓勵(lì),我才沒抑郁,還很陽光。我們七年組長xx,盡管以前和他共過事,但去年再次和他一個(gè)辦公室,發(fā)現(xiàn)他還是那樣大氣熱心,并且更睿智了。無論我遇到什么困難,他三言兩語就讓我豁然開朗。xx,我們單位的楷模,這次和她合作,讓我看到她為人坦蕩,工作兢兢業(yè)業(yè)。記得多年前有位三十中學(xué)老教師給我校做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告:他說:教師,不僅要把學(xué)生教好,同時(shí)也得讓自己孩子成人,否則你就是一個(gè)失敗的教育工作者,看我的辦公室,他們把孩子培養(yǎng)的都那么優(yōu)秀。能和這些高素質(zhì)同事共事真是一種享受。
我這人有些感性,上課看有學(xué)生不拿書本,不拿筆,心里首先就生氣。作為科任教師,教育學(xué)生有時(shí)不是你努力就能改變某些事實(shí)的。遇到問題班級(jí),問題學(xué)生,要是和班主任家長沒有默契配合,就很無力。但七年班主任把班級(jí)管理很好,我?guī)缀醪粸榻M織課堂操心,把精力都用在備課上課上。正因?yàn)槿绱耍庞锌赡苋〉眠@樣名次。
對(duì)于我,真的看淡名利,但教師這個(gè)職業(yè),要求我無論何時(shí)都要努力學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn)。和區(qū)內(nèi)相比,我們學(xué)校無論各方面條件還很薄弱,能取得這樣成績,我要說:我還是很驕傲滴。
教師經(jīng)驗(yàn)交流分享發(fā)言稿 8
各位老師:
大家中午好。很高興能站在這里,和大家交流近一年來的工作,我是xx小學(xué)的xxx。
光陰荏苒,時(shí)光飛逝,將這一固定搭配作為發(fā)言的開場(chǎng)實(shí)在俗套,然而事實(shí)確實(shí)如此。從去年7月14日參加衢江區(qū)教師公開招聘考試,到后來的面試體檢,到8月28日的集中分配,所有的機(jī)緣巧合在那一天塵埃落定。今天,我們?cè)僖淮蜗嗑壑袑,不再是去年夏天里一副學(xué)生模樣的我們了,大家的眼光變得更亮,我們可以自豪地說,在教師這條路上,我們已經(jīng)出發(fā)并開始認(rèn)真行走了。相信大家和我一樣,會(huì)在閑暇之余回顧過去的九個(gè)月,會(huì)有很多感慨也會(huì)有很多感悟。相信大家都有這樣的體會(huì),過去的九個(gè)月讓我們長大了,成熟了,面對(duì)學(xué)生,沒有了第一次走進(jìn)教室時(shí)的忐忑;面對(duì)課堂,有了更多的把握和體會(huì);面對(duì)前輩,更懂得如何欣賞和學(xué)習(xí);面對(duì)工作,知道了要做什么,該如何去做。
分配后,我來到了xx,在銅山源腳下開始了自己的教師生涯。來到了xx小學(xué),在“給我六年,還孩子六十年”的辦學(xué)理念下開始學(xué)著一點(diǎn)點(diǎn)去探知與發(fā)現(xiàn)腳下的路;仡欉^去的九個(gè)月,有了這樣的一些體會(huì)沉淀,請(qǐng)大家和我一起,回頭翻翻看看。
沉淀之一:行動(dòng)聽指揮,調(diào)整自身心態(tài),積極應(yīng)對(duì)。
去年8月29號(hào),是我第一天正式上班。當(dāng)天下午,接到領(lǐng)導(dǎo)通知,安排我到中心幼兒園任大班班主任同時(shí)執(zhí)教英語。聽到領(lǐng)導(dǎo)通知的那一刻,我在電話的一頭沉默了。相信很多人都能體會(huì)我那時(shí)的心情,大學(xué)剛剛畢業(yè),對(duì)未來有著很多美好絢麗的憧憬,我熱愛自己的英語專業(yè),我不知道如何將自己接下來的生活與一群未及學(xué)齡的孩子聯(lián)系在一起?墒牵(dāng)時(shí)腦中閃過這樣一句話,不服從命令的士兵就不是好士兵。于是,短暫的沉默過后,我回復(fù)了領(lǐng)導(dǎo)一句“好”,帶著很多的不確定,F(xiàn)在回頭看,其實(shí)當(dāng)時(shí)自己的想法只是因?yàn)槲覍?duì)幼兒園工作認(rèn)識(shí)不清,而現(xiàn)在覺得這是一份寶貴的經(jīng)歷。九個(gè)月里,我學(xué)會(huì)了如何與孩子相處,如何一步步走進(jìn)他們的世界;學(xué)會(huì)了如何耐心穩(wěn)妥地與家長溝通,調(diào)動(dòng)多方面積極力量促進(jìn)孩子的發(fā)展;學(xué)會(huì)了要認(rèn)真仔細(xì)對(duì)待工作,避免任何形式的疏忽大意,保障孩子安全。也正是這九個(gè)月,讓我發(fā)現(xiàn),孩子們同樣懂得愛的回饋,我的真心并不是對(duì)牛彈琴,我和他們同樣可以擁有默契,讓我對(duì)教育產(chǎn)生了信心。
沉淀之二:利用一切機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)。
首先在班主任工作方面,由于剛剛走上工作崗位,可以說一無所知,全憑感覺行事。那時(shí)候,同事的點(diǎn)播和建議給了我很多幫助。開學(xué)第一天午休,我班里的孩子影響了其他班級(jí)的午睡。初來乍到,就遇到這樣一群搗蛋鬼,不知道如何是好。我上網(wǎng)查資料找方法,同時(shí)與其他老師交流。之后,嘗試了一些簡單的方法幫助睡眠,給他們讀讀故事,放放音樂,久而久之,午休習(xí)慣養(yǎng)成了。今年五一以后,午睡重新開始,班里的孩子在午休時(shí)間非常安靜,即便有個(gè)別孩子實(shí)在睡不著,也不會(huì)大聲說話,知道不能影響他人休息。我告訴自己,實(shí)踐是最好的試金石,方法得當(dāng)與否,試試便知。如何將他人的方法轉(zhuǎn)化為自己需要的東西,在實(shí)踐中獲得能力的發(fā)展是我需要一直思考與嘗試的問題。其次在英語教學(xué)方面,由于幼兒園和小學(xué)地處兩地,我沒有很多機(jī)會(huì)能和教研組內(nèi)的其他老師交流。但是,周三的教研活動(dòng)從不缺席,教研課也堂堂必聽,每一次的心得體會(huì)我會(huì)呈現(xiàn)在蘆花博客上,幫助自己改進(jìn)教學(xué)。我在幼兒大班嘗試了全英教學(xué),并在新教師預(yù)約聽課中向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)做了匯報(bào),在幼兒園開放日里向家長做了匯報(bào)。我一直覺得,孩子們是潛力無限的,只要你相信他們可以,而你一直堅(jiān)持努力,他們就能做到,而且很可能會(huì)給你意想不到的滿意結(jié)果。再次,珍惜每一次外出聽課的機(jī)會(huì)。上學(xué)期到柯城實(shí)驗(yàn)聽課,思想上受到了很大沖擊,那一次我初步地懂了什么是現(xiàn)在的小學(xué)英語課,什么是學(xué)生需要的英語課。身邊的榜樣很多,如何對(duì)照他們反思自己,如何在摸索中取得進(jìn)步,需要做的還太多太多。最后,在比賽中鍛煉自己。在學(xué)校的安排下,去年九月底,參加了區(qū)幼兒園早期閱讀優(yōu)質(zhì)課評(píng)比,成績雖不理想,卻有了第一次賽課的經(jīng)歷;去年12月,參加了區(qū)英語口語比賽,二等獎(jiǎng)的成績讓我為自己的專業(yè)性比賽開了個(gè)小頭!百惽胺e極準(zhǔn)備,賽中放平心態(tài),賽后認(rèn)真總結(jié),把每一次經(jīng)歷視為成長的過程,努力汲取養(yǎng)分”是我后來在博客上總結(jié)的心得。
沉淀之三:學(xué)會(huì)堅(jiān)持,體驗(yàn)執(zhí)著帶來的快樂。
作為老師,我們會(huì)給學(xué)生提這樣那樣的要求。就我而言,我覺得自己是個(gè)要求挺多的人。工作之初,我發(fā)現(xiàn)了這樣一個(gè)問題。當(dāng)天放學(xué)百般強(qiáng)調(diào)第二天要上交一幅圖畫作品。結(jié)果我卻忘記了。第三天在孩子的提醒下才想起來。那天,我想了很久,如果我是一個(gè)說話不算數(shù)的人,那我?guī)С鰜淼暮⒆幽,是不是也?huì)跟我一樣,說說就了事了。想到這一點(diǎn),心里很緊張,孩子們這么配合我,我不能辜負(fù)他們。從那以后,我會(huì)認(rèn)真篩選自己對(duì)他們的要求,但是只要在班里公布,就會(huì)嚴(yán)格執(zhí)行。譬如說課堂上的紀(jì)律,午飯時(shí)的排隊(duì),午餐后的值日……我發(fā)現(xiàn),在老師的堅(jiān)持下,他們的習(xí)慣一點(diǎn)點(diǎn)養(yǎng)成了,班里凡事都更有秩序和條理了。經(jīng)科學(xué)論證,一個(gè)習(xí)慣的'養(yǎng)成需要21天,也就是說,我們需要堅(jiān)持三周以上,然后讓這個(gè)習(xí)慣穩(wěn)定下來,F(xiàn)在看到孩子們會(huì)自覺去做很多事,很開心,這是我們一起堅(jiān)持下來的結(jié)果。前段時(shí)間學(xué)“洋思”成為一種時(shí)髦,相信洋思辦學(xué)理念中“沒有教不好的學(xué)生”這句話給大家留下了很深的印象。我覺得,剛剛走上工作崗位的我們是很能體會(huì)這句話的,希望自己能帶好每一個(gè)學(xué)生,希望什么事都能做的更好。但是在忙碌瑣碎的工作中,我們有時(shí)會(huì)想,過得去就行了,差不多就行了,那個(gè)美好的希望在現(xiàn)實(shí)中一點(diǎn)點(diǎn)被淡化了。如果這時(shí),提醒自己牢記最初的夢(mèng)想,告訴自己執(zhí)著一點(diǎn)努力一點(diǎn),那么我們離這個(gè)美好的愿望不是又進(jìn)了一步嗎。讓我們一起努力吧,做個(gè)堅(jiān)韌執(zhí)著的人。
沉淀之四:多讀書,做個(gè)喜歡讀書的教書人。
在我眼中,徐雪明校長是個(gè)學(xué)識(shí)淵博的人,他讀過很多書,寫過很多文章,而他現(xiàn)在不管工作多忙,仍然在讀書。相信大家身邊都有這樣值得我們學(xué)習(xí)的榜樣。我是個(gè)喜歡讀書的人,書卻看得少。工作之后,平均每天晚上只有一小時(shí)用于閱讀,《瘋狂英語》、《學(xué)前教育》還有一些關(guān)于心理咨詢學(xué)方面的書,總是會(huì)在這兒或者那兒給自己一點(diǎn)啟發(fā)。最近剛剛看完了一本關(guān)于身心靈方面的書,《遇見未知的自己》,推薦大家看下,書中告訴了我們很多關(guān)于調(diào)節(jié)自身情緒的方法。我想,我們知道的多了,能傳遞給學(xué)生的也便多了起來。如果你同意我的想法,那就讓我們從現(xiàn)在開始一起行動(dòng)吧,多看些書。
教師經(jīng)驗(yàn)交流分享發(fā)言稿 9
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:
大家好!
能有幸和大家坐在一起交流,我感到很欣慰,感謝此校給我提供了再學(xué)習(xí)、再提高的一個(gè)平臺(tái)。借此機(jī)會(huì),我就個(gè)人在教學(xué)中積累的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和大家共同交流一下。老師們,我們經(jīng)?吹,名教師們上大型公開課前都有一套路,不是和學(xué)生談話、提問,就是和學(xué)生一起做游戲啊等等,為什么要這樣。空f穿了,那就是和學(xué)生套近乎,拉關(guān)系,我想他們的目的就是消除學(xué)生的陌生感和緊張心理,讓學(xué)生從容、自信,從而使課堂變得和諧、輕松、自然、民主。其實(shí),可不能小看這個(gè)環(huán)節(jié),如果引導(dǎo)的好,學(xué)生一下被這個(gè)老師吸引,從喜歡這個(gè)老師開始就喜歡上這節(jié)課了。要做一個(gè)學(xué)生喜歡的數(shù)學(xué)老師,也真的不是一件容易的事情。我們需要學(xué)習(xí)、積累和積淀,在專業(yè)水平和理論素養(yǎng)上提升自己。
如果把教育比作大海,那教師的專業(yè)成長就好比教師駕駛著自己的小船向前航行,有的教師可能會(huì)一帆風(fēng)順,而有的教師可能會(huì)遇上大風(fēng)大浪,教師的成長,環(huán)境固然很重要,但是良好的心態(tài)和積極的作為尤為重要。
有這樣一個(gè)故事,也許大家都知道,有位秀才第三次進(jìn)京趕考,住在一個(gè)經(jīng)常住的店里。考試前兩天他做了二個(gè)夢(mèng),第一個(gè)夢(mèng)是夢(mèng)到自己在墻上種白菜,第二個(gè)夢(mèng)是下雨天,他戴了斗笠還打傘。秀才第二天就趕緊去找算命的解夢(mèng)。算命的一聽,連拍大腿說:“你還是回家吧。你想想,高墻上種菜不是白費(fèi)勁嗎?戴斗笠打雨傘不是多此一舉嗎?秀才一聽,心灰意冷,回店收拾包袱準(zhǔn)備回家。店老板非常奇怪,問:“不是明天才考試嗎,今天你怎么就回鄉(xiāng)了?”秀才如此這般說了一番,店老板樂了:“喲,我也會(huì)解夢(mèng)的。我倒覺得,你這次一定要留下來。你想想,墻上種菜不是高種嗎?戴斗笠打傘不是說明你這次有備無患嗎?秀才一聽,更有道理,于是精神振奮地參加考試,居然中了個(gè)探花。所以說:積極的心態(tài)創(chuàng)造人生,消極的心態(tài)摧毀人生。
那么,我們到底怎樣做,才能成為一個(gè)學(xué)生喜歡的數(shù)學(xué)老師呢?
一、首先,讓學(xué)生喜歡你這個(gè)人
1、給學(xué)生的初次印象特別重要。還記得5年前,我新接了一個(gè)班級(jí),這個(gè)班的孩子聰明、活躍,數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不錯(cuò),但綜合思維欠佳。開學(xué)的第一節(jié)課,我首先給大家介紹:我是趙老師,你們新的數(shù)學(xué)老師,我能給大家?guī)黻柟,讓你們感受到溫暖,從此你們變得更加智慧,信不信?一雙雙單純的可愛的大眼睛疑惑的望著我,頓了下,我說,我給大家提個(gè)問題:請(qǐng)你們猜一猜,趙老師今年多大了?一下子學(xué)生活躍了,小手一個(gè)接一個(gè),至今我都記得當(dāng)時(shí)的情景。有的說:30了,有的說34了,我趁勢(shì)問他們?cè)趺床碌降模谑强偨Y(jié)到了用觀察、比較、推測(cè)等數(shù)學(xué)方法,其實(shí)我真正的年齡并不重要,重要的是學(xué)生知道數(shù)學(xué)在生活中的用處,并知道用數(shù)學(xué)的方法來解決問題。于是,我引導(dǎo)孩子們明白學(xué)數(shù)學(xué)的作用,以及能學(xué)好數(shù)學(xué)的方法,特別是思考的重要性。
2、善待孩子的錯(cuò)誤,等待他的成長
我這里說的錯(cuò)誤是指孩子的不足,缺點(diǎn),也包括作業(yè)中的錯(cuò)誤,而我對(duì)他們的包容,等待,賞識(shí),確實(shí)讓很多孩子在他們的成長道路上多了一些閃光點(diǎn)。
我教過這樣一個(gè)學(xué)生,他是我們一個(gè)同事的兒子,數(shù)學(xué)成績中等,每次考試就在80來分。他媽媽是班主任,我一到這個(gè)班,他媽媽就說,趙老師,只要你把我兒子的數(shù)學(xué)補(bǔ)起來,我一定好好請(qǐng)你,還怎么怎么的。我當(dāng)時(shí)就笑了,我說,只要你請(qǐng)我,那好說。我分析了這個(gè)孩子的情況,我就想試一下我一直想用而沒用過的辦法。上課的時(shí)候,這個(gè)孩子習(xí)慣還好,聽講也專心,我時(shí)不時(shí)讓他回答一下簡單的問題,順勢(shì)表揚(yáng)他。第一次的作業(yè),全班40多個(gè)人,全對(duì)的就有一半,可是他,竟然錯(cuò)了三道。要知道,我有個(gè)習(xí)慣,每次的課堂作業(yè),我會(huì)讓學(xué)生獨(dú)立做,而每次全對(duì)的我會(huì)在全班讀名字表揚(yáng),并在作業(yè)星級(jí)榜上加星一顆。該怎么辦?我把他單獨(dú)叫到辦公室,先教他把錯(cuò)改了,然后試探的問他,想不想作業(yè)是全對(duì)的,想不想老師在全班表揚(yáng)你?他低下了頭,我明白,孩子很自責(zé),我就說,老師知道你是很棒的,你能把題做的全對(duì),只是今天檢查的不仔細(xì),是嗎?孩子點(diǎn)了點(diǎn)頭。我說,這樣行不行,我給你三次機(jī)會(huì),你到老師這改錯(cuò),是我們的秘密,可別告訴別人,我在課堂上依然表揚(yáng)你,怎么樣?孩子的眼睛一下亮起來,真的啊?真的,我就這樣做了,但我發(fā)現(xiàn),我表揚(yáng)他之后,課堂上他更認(rèn)真了,作業(yè)也能做完后反復(fù)檢查,第二次、第三次錯(cuò)的分別是2道、1道。我依然這樣,在辦公室進(jìn)行我們的秘密。第4次,第5次,他的作業(yè)真的全對(duì)了,他自己高興,我也很開心。偶爾還是會(huì)有小錯(cuò),但是我相信他。因?yàn)樗淖孕旁絹碓綇?qiáng),能主動(dòng)和同學(xué)討論問題,還經(jīng)常和其他幾個(gè)機(jī)靈鬼到我辦公室主動(dòng)幫我拿小黑板,抱作業(yè)本,還爭著當(dāng)小老師,給全班講題,表現(xiàn)得很出眾。
3、走進(jìn)學(xué)生,做他們的好朋友
例如有一次,我到3·1班上課,發(fā)現(xiàn)學(xué)生集體比較疲憊,精神不振,怎么辦?這樣想著上課的鈴聲也響起來了,我果斷地讓孩子們站起來,說!巴瑢W(xué)門,今天老師想和你們一起唱首歌,好嗎?你們要用你們最美的聲音和最美麗的姿態(tài),能做到嗎?”學(xué)生一聽唱歌,馬上來了精神,站的整整齊齊,和我一起拍著手,唱起我親自為他們編的班歌:“我們3·1班,團(tuán)結(jié)有朝氣,…”僅幾分鐘時(shí)間,學(xué)生興奮起來,結(jié)果這節(jié)課的學(xué)習(xí)效果比我預(yù)想的還要好。
4、偶爾來點(diǎn)幽默,和學(xué)生一起輕松學(xué)習(xí)
回想趙本山、范偉的小品中有一句經(jīng)典對(duì)白,范偉:“大忽悠,你不講究呀,你不按套路出牌呀!薄安话刺茁烦雠啤庇袝r(shí)更精彩。在相聲作品中,很多的包袱都是“出人意料”的,是“不按套路出牌”的,這樣更能吸引觀眾。
數(shù)學(xué)課也是需要安靜思考的,可是如果偶爾來點(diǎn)幽默,會(huì)收到意想不到的效果。例如我們?cè)谏稀斗謹(jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》這一課時(shí),我問:“分子相當(dāng)于什么?”一生說“分母”,我說:“早飯相當(dāng)于午飯嗎?”學(xué)生笑,我們的數(shù)學(xué)科代表補(bǔ)充:“衣服相當(dāng)于褲子嗎?”學(xué)生大笑。因?yàn)閷W(xué)生初次認(rèn)識(shí)一種較抽象數(shù)學(xué)理念難免有一定的困難,沒關(guān)系,我在笑聲中糾正了錯(cuò)誤,并輕松地復(fù)習(xí)了相關(guān)的知識(shí)。
二,讓學(xué)生喜歡你教的數(shù)學(xué)課
作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師,其魅力何在?首先,我們要自己喜歡、熱愛數(shù)學(xué),才能讓學(xué)生也熱愛你所教的學(xué)科。小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須要有自己的特色,必須是一個(gè)有內(nèi)涵的人,必須是一個(gè)不斷吸收新知識(shí)且有較強(qiáng)學(xué)習(xí)能力的人,這樣才能具有較高的學(xué)術(shù)造詣,一個(gè)教師如果具有了底蘊(yùn),也就做到了所謂的腹有詩書氣自華。教師一定要比學(xué)生懂的多,雖然《師說》中說過,術(shù)業(yè)有專攻,師不必不如弟子,弟子也不必不如師,但是當(dāng)老師博學(xué)總是件好事,老師博學(xué)才能贏得學(xué)生的'信任和喜歡?偛荒芙裉鞂W(xué)生拿一道題,你說,不會(huì),明天再問你一個(gè)知識(shí),你說不知道,這樣你就會(huì)失去學(xué)生,同時(shí)也失去了自我。常言道的好:好教師靠一堂課成就自己,好醫(yī)生靠一把刀成就自己,好演員靠一臺(tái)戲成就自己。
三、運(yùn)用愉悅導(dǎo)入法,營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。
俗話說:良好的開端是成功的一半。組織教學(xué)首先要抓好教學(xué)的開頭,新課的導(dǎo)入雖然僅占幾分鐘,但其在教學(xué)中起到的作用卻是不容忽視的。一個(gè)好的導(dǎo)入,可以穩(wěn)定學(xué)生的情緒,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,集中學(xué)生的注意力,營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。為整節(jié)課的順利展開,激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性得到發(fā)揮創(chuàng)造了有利的條件。
有這樣一個(gè)案例,是在教學(xué)<<分?jǐn)?shù)大小的比較>>這一課時(shí),授課教師抓住小學(xué)生愛聽故事的性格特點(diǎn),一上課,就說:“今天我給大家講個(gè)故事!焙⒆觽兊哪抗狻班А币幌伦蛹械搅私處煹纳砩稀_@時(shí)候教師就繪聲繪色地講了起來:從前,有一只小豬,最愛吃西瓜了。有一天,豬爸爸從瓜地里摘回一個(gè)大西瓜,把小豬饞得直流口水,抱著大西瓜直嚷著要吃。豬爸爸就問它要吃多少,小豬說:“我要吃 ,不,我要吃 ,還不夠,就吃 吧……” 。
還沒等到它說完,豬爸爸、豬伯伯們笑得合不攏嘴來。都笑小豬是個(gè)“大傻瓜”。教師接著發(fā)問:同學(xué)們,你們知道豬伯伯們?yōu)槭裁葱λ莻(gè)大傻瓜嗎?今天,我們來學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的大小的比較,上完這節(jié)課,大家一定明白其中的原因。
四、讓學(xué)生在你的課堂上享受成功的喜悅
新課標(biāo)指出:“教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)歷程,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)。”也就是讓學(xué)生人人享受成功,人人學(xué)有所得,人人有進(jìn)步。要讓學(xué)生有成功的喜悅,就要對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的,鼓勵(lì)性的正確評(píng)價(jià),讓學(xué)生有繼續(xù)奮進(jìn)的動(dòng)力、愿望和信心。
一般情況下,我每新接到一個(gè)班,我會(huì)指導(dǎo)數(shù)學(xué)科代表設(shè)計(jì)三張寫有全班名字的表格,名字分別為“XX班數(shù)學(xué)表現(xiàn)星” 、“XX班數(shù)學(xué)作業(yè)星” 、“XX班數(shù)學(xué)智慧星”,把它們貼在教室的數(shù)學(xué)角。
“XX班數(shù)學(xué)表現(xiàn)星”主要是學(xué)生在課堂上和課外的表現(xiàn),例如認(rèn)真聽講,積極回答問題,學(xué)困生按時(shí)交了作業(yè)的,根據(jù)情況小組長匯報(bào)科代表可以加星,老師也可以隨時(shí)加星,例如表現(xiàn)特別的,名字寫在了黑板右下角的表揚(yáng)欄里的。
“XX班數(shù)學(xué)作業(yè)星”主要是根據(jù)學(xué)生的作業(yè)情況而加,我給學(xué)生設(shè)計(jì)的課堂作業(yè)要求獨(dú)立完成,不商量,不討論,這個(gè)作業(yè)我全部自己批改,全對(duì)的加星一顆。此時(shí)得星學(xué)生會(huì)感覺特別榮耀,沒得星的同學(xué)也有努力爭取的想法。無論誰走進(jìn)我們的教室,都會(huì)感覺眼前一亮,數(shù)學(xué)的氛圍特別濃厚。
“XX班數(shù)學(xué)智慧星”主要是針對(duì)優(yōu)生,我在小黑板上每天出思考題一道,或者一周三道。學(xué)生有專門的數(shù)學(xué)筆記本,除了做重要的筆記,就是來抄做思考題。前5名自己做出來的拿到我這,每題加星2顆,鼓勵(lì)會(huì)做的當(dāng)小老師,不會(huì)的有同學(xué)講懂的做了也算,只要在我評(píng)講思考題之前,都可以由課代表或者我加星一顆。
這三張表一般是周評(píng)和月評(píng),由科代表和小組長管理和評(píng)價(jià),我親自設(shè)計(jì)了喜報(bào),其實(shí)也就是一張小獎(jiǎng)狀,學(xué)生很在乎這個(gè),家長看到這個(gè)也就知道孩子在學(xué)校的表現(xiàn)了。
五、 開展競賽,激發(fā)學(xué)生爭強(qiáng)好勝的特點(diǎn)
競賽能夠?yàn)閷W(xué)生積極參與創(chuàng)造條件,在競賽中學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)的需要表現(xiàn)尤為強(qiáng)烈。低段學(xué)生都有爭強(qiáng)好勝的特點(diǎn),通過數(shù)學(xué)課堂的小小競賽,能夠激發(fā)學(xué)生的斗志,調(diào)動(dòng)他們思維的積極性和主動(dòng)性,當(dāng)獲得成功,得到老師和同學(xué)肯定的表揚(yáng),學(xué)生自我表現(xiàn)的欲望就會(huì)更加強(qiáng)烈。
通常在課堂游戲中可以進(jìn)行一系列比賽,小組之間的,師生之間的,生生之間的比賽。例如:“速算比賽”!爸橇Ρ荣悺薄!盃幃(dāng)小小巧算家”,“爭當(dāng)數(shù)學(xué)小博士”等比賽。
如:在教學(xué)“年、月、日”時(shí),學(xué)生都知道生活中的年份,甚至月和日,授課時(shí)可讓學(xué)生以小組為單位,先各人觀察自己手中不同年份的年歷卡,然后在組內(nèi)交流自己發(fā)現(xiàn)的問題。通過交流,大家發(fā)現(xiàn)一年有12個(gè)月,月又分為31天的大月和30天的小月,以及特殊的二月。在此基礎(chǔ)上,出示從20xx年至20xx年歷年來的2月份的天數(shù),同樣由學(xué)生自己找規(guī)律,促使學(xué)生去再思考、再分析。學(xué)生經(jīng)過再次的研究和探索,又得到了四年一閏。這樣的教學(xué),把要研究的過程展開了,引導(dǎo)學(xué)生突破一個(gè)又一個(gè)難點(diǎn),由表及里,最后獲得知識(shí)。
六、 組織游戲 激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲
小學(xué)生容易被新穎的、活動(dòng)的、直觀形象的刺激物所吸引。在教學(xué)過程中,如果組織學(xué)生通過靈活多變的游戲活動(dòng)來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),他們就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣并且愿意表達(dá)自己的想法。并且爭先恐后的參與到游戲中來,努力的自我表現(xiàn)。
在數(shù)學(xué)課上經(jīng)常采用的游戲有:數(shù)學(xué)接龍,打撲克牌,開火車,奪紅旗,數(shù)學(xué)小醫(yī)生,小博士等數(shù)十種數(shù)學(xué)游戲。
例如,我在教學(xué):“10的加減法”的這節(jié)課時(shí),進(jìn)行了“猜一猜”的數(shù)學(xué)游戲。規(guī)則:老師手里拿10根小棒,等一會(huì)把它藏在背后,然后告訴大家一個(gè)信息,比如左手小棒的根數(shù)是半個(gè)8字。是9字倒寫。是3和5中間的一個(gè)數(shù)。是10的一半等,讓學(xué)生根據(jù)這個(gè)信息猜一猜老師左手、右手分別拿了幾根小棒。當(dāng)一個(gè)小朋友回答老師問題時(shí),其他小朋友要仔細(xì)聽,認(rèn)為對(duì)的就給他鼓掌,同時(shí)老師就獎(jiǎng)給他一朵小紅花,否則大家都不吭聲----但要熱心幫助他改正。學(xué)生都喜形于色,急不可待的參加,一下子就激起了他們的興趣,激發(fā)了他們的自我表現(xiàn)欲。養(yǎng)了他們自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和創(chuàng)新能力。
總之,要想讓學(xué)生的主體性得到充分的發(fā)揮,就要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際展開教學(xué),樹立起學(xué)生主體的意識(shí)。確立學(xué)生為主體,培養(yǎng)個(gè)性全面發(fā)展的人是蘇霍姆林斯基教育理論的核心。在教學(xué)中,要抓住學(xué)生的參與學(xué)習(xí)的興趣,因?yàn)榕d趣是最好的老師。如果學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的愿望,那么老師的一切設(shè)想都會(huì)落空。我們要從傳統(tǒng)的教學(xué)方式中解脫出來,從“獨(dú)奏者”的角色過度到“伴奏者”的角色。以學(xué)生為主角,讓學(xué)生在開放、自由、愉悅、自信的環(huán)境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),運(yùn)用數(shù)學(xué)。
老師們,生活中處處有數(shù)學(xué),只要我們用心去感悟它,就能踩出一片屬于自己的天地,路就在我們的腳下,請(qǐng)記住:善于奮飛的人天上有路,敢于攀登的人山中有路,勇于遠(yuǎn)航的人海里有路。
謝謝大家!
教師經(jīng)驗(yàn)交流分享發(fā)言稿 10
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好!我是國莊社區(qū)學(xué)校的劉愛玉,任教五年級(jí)語文。今天非常榮幸在這里和大家共同交流探討,下面我談一下在語文教學(xué)中的一些做法和感受。
一、良好的班集體是提升教學(xué)質(zhì)量的基石
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,只有學(xué)生文明的言談舉止,活躍熱情的課堂氣氛,課堂上安靜有序的紀(jì)律,才能專心聽好課。因此,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍,才會(huì)有較高的課堂教學(xué)效率。我從三年級(jí)接這個(gè)班后,在班級(jí)管理上狠下功夫,整頓班風(fēng)班紀(jì)。提高了全班學(xué)生的思想素質(zhì),形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。
二、加強(qiáng)教研,提高業(yè)務(wù)素質(zhì)
要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為此,我積極探索,大膽實(shí)踐。積極向老師們學(xué)習(xí),努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué),積極發(fā)揮每一名學(xué)生的`積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中我鼓勵(lì)學(xué)生敢說敢為,引導(dǎo)學(xué)生能說會(huì)做,不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。
三、持之以恒地落實(shí)教學(xué)目標(biāo)是提升學(xué)習(xí)成績的保障
我認(rèn)為,教師持之以恒地落實(shí)教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵所在。我每一學(xué)期期初就給學(xué)生規(guī)定五必須:凡是要求學(xué)生完成的作業(yè)都要嚴(yán)格要求,按時(shí)完成,有錯(cuò)必訂正。課文的生字詞語必聽寫,對(duì)學(xué)生每天布置的家庭作業(yè)必檢查,要背的段落、課文必背,對(duì)學(xué)生的錯(cuò)題必分析。通過這樣就能養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
如:我班的劉玉樹,記性差又特別懶,平時(shí)不讀書。背誦課文,對(duì)他來說比登天還難,總是拖欠要背誦課文。我每天課間盯著他讀背。通過一學(xué)期的訓(xùn)練,已經(jīng)養(yǎng)成了背誦課文的習(xí)慣了。
四、對(duì)不同學(xué)生采取針對(duì)性教育
我班學(xué)生存在著差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我抓兩頭,扶中間,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。對(duì)班內(nèi)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高,但平時(shí)不愛動(dòng)腦筋的同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),但能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)我耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績,不能操之過急。第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué),對(duì)這部分人我在課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會(huì)靜下心來學(xué)習(xí)。同時(shí),在班中成立互助小組,利用結(jié)對(duì)子形式,以優(yōu)生來帶動(dòng)差生,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),給予鼓勵(lì),樹立后進(jìn)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,不讓每一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),促使每一位學(xué)生都有提高。
以上是我個(gè)人的一些不成熟的看法,不足之處,敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和老師批評(píng)指正!謝謝大家!
教師經(jīng)驗(yàn)交流分享發(fā)言稿 11
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:
下午好!
雖說從教十余年了,但由于同學(xué)的不同,總感覺比較實(shí)用的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)幾乎沒有。只是憑借自己全部的智慧和全身心的付出做了我應(yīng)做的努力。畢業(yè)班語文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),我更說不上有多少,只是自己的一點(diǎn)心得體會(huì)而已。我覺得語文教學(xué)中,為了“對(duì)付”畢業(yè)考,須抓好兩件事,一是閱讀,二是寫作。這兩塊內(nèi)容抓好了,就比較有把握了。下面簡要談?wù)勎业呐Ψ较颉?/p>
一、建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
嚴(yán)明的紀(jì)律是戰(zhàn)勝一切的法寶,良好的班風(fēng)是同學(xué)學(xué)習(xí)的保證,因此,新學(xué)期開學(xué)接到一個(gè)新班,我首先對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想教育,用一些最能打動(dòng)同學(xué)內(nèi)心的話來喚起他們學(xué)習(xí)的激情。平時(shí)在班上多表揚(yáng)、鼓勵(lì)同學(xué),多尋找同學(xué)的閃光點(diǎn),喚起同學(xué)的學(xué)習(xí)激情,為我今后的教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ),收到了很好的效果。
二、采取恰當(dāng)?shù)姆绞、方法?/strong>
我們班同學(xué)存在著差異,為促使每位同學(xué)能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我抓兩頭,扶中間,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,促進(jìn)全體同學(xué)得以發(fā)展。對(duì)班內(nèi)學(xué)習(xí)后進(jìn)的同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的'同學(xué),對(duì)這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力,成績有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會(huì)立下心來學(xué)習(xí)。同時(shí),在班中成立互助小組,利用結(jié)對(duì)子形式,以優(yōu)生來帶動(dòng)差生,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),給予鼓勵(lì),樹立后進(jìn)生的信心,培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位同學(xué)都有提高。
三、開動(dòng)腦筋,搞好作文教學(xué)。
同學(xué)對(duì)閱讀缺乏敏捷的解題思路,缺乏有效的答題技巧。對(duì)作文選材的把握是同學(xué)下筆時(shí)的難點(diǎn),作文布局的不合理和文筆的低劣是六年級(jí)同學(xué)作文要想有所突破的關(guān)卡。從試卷分析發(fā)現(xiàn),語文的確包羅萬象,是名副其實(shí)的大語文。最突出的是語文的課外知識(shí)必須豐富。而這對(duì)農(nóng)村同學(xué)來說,無疑是比較困難的。
1、激發(fā)同學(xué)的寫作興趣。
2、指導(dǎo)課加強(qiáng)作文范例的剖析。展示優(yōu)秀作文,明確好作文的標(biāo)準(zhǔn)。在作文指導(dǎo)課上分析作文病例要比展示優(yōu)秀作文更重要,通過讓同學(xué)閱讀、分析、討論、作文中的病例,使他們認(rèn)識(shí)到作文中存在的問題和怎樣進(jìn)行修改,同時(shí)反思自己的作文中是否也存在這樣的問題。總之,在指導(dǎo)課上堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)作文范例的剖析,同學(xué)的作文質(zhì)量一定會(huì)提高得很快。
3、重視作文評(píng)改。小同學(xué)作文是要把自己看到的、聽到的、想到的有意義的內(nèi)容用文字形式表達(dá)出來,是一種內(nèi)化的過程,即使是表達(dá)生活中平淡的事情,也是對(duì)同學(xué)一次極好的思維訓(xùn)練。因此,老師對(duì)同學(xué)的習(xí)作過程,都要給以積極的鼓勵(lì)、激發(fā),建立一個(gè)新的評(píng)改模式和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),一定要改變以往評(píng)改作文時(shí)間過長,老師單方面參與的狀況。
四、運(yùn)用“三勤”教育方法,收效十分明顯。
1、頭腦勤。語文老師鉆研教材,鉆研同學(xué)必須勤于思考、善于思考,努力地去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
2、口勤。每個(gè)班級(jí)都有令人頭痛的后進(jìn)生。對(duì)待他們我不采取簡單粗暴“不管三七二十一,一棍子打死”的方法。而是先了解具體情況,因人而異,因事而異,進(jìn)行說服教育,擺事實(shí)講道理。
3、手勤。對(duì)于同學(xué)你對(duì)他松一尺,他會(huì)對(duì)自己松一丈。平時(shí)的作業(yè),尤其是同學(xué)讀書筆記,每一篇日記我都堅(jiān)持全批全改,持續(xù)對(duì)他們進(jìn)行分?jǐn)?shù)激勵(lì),非但引起了同學(xué)的寫作興趣,而且在堅(jiān)持中提高了同學(xué)的寫作水平。在這“三勤”當(dāng)中,“頭腦勤”是基礎(chǔ),只有考慮成熟了,你才能去講去做。當(dāng)然,“手勤”、“嘴勤”也是非常必要的,只有三者密切結(jié)合,你才能成為一個(gè)優(yōu)秀的語文老師。
考試是檢驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的有效手段,與其他人的差距,這讓我甚感汗顏。我必須更深刻到反思,向他們學(xué)習(xí)。在一次次的教學(xué)后,在一次次的檢測(cè)中,讓我和自己的同學(xué)共同的有收獲,有長足的長進(jìn)。讓我們共同努力吧,讓我們的同學(xué)真正成為語文學(xué)習(xí)的主人,成為語文這門課的真正主人!
教師經(jīng)驗(yàn)交流分享發(fā)言稿 12
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家下午好!
每周一次的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),如期而來。首先請(qǐng)?jiān)试S我感謝校領(lǐng)導(dǎo)為我提供與大家一起分享教育工作的苦與樂和向大家學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。俗話說得好:教無定法,貴在得法。在教學(xué)的這條道路上,我們每位教師都有屬于自己的一套得力的方法。自從工作以來,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就一直帶著我們到各地學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的教學(xué)方式,20xx年到東廬中學(xué)學(xué)習(xí)了講學(xué)稿、20xx年學(xué)習(xí)了洋思中學(xué)的“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,20xx年到杜郎口學(xué)習(xí)了“三三六”教學(xué)模式,20xx年學(xué)習(xí)了新知的“自主交流”教學(xué)模式。市教育局也在結(jié)合前幾年提出來的“三案六環(huán)節(jié)”和“三案六模塊”的基礎(chǔ)上提出了“建構(gòu)式生態(tài)課堂”的新模式。一時(shí)之間,百花齊放、百家爭鳴。在諸多的學(xué)習(xí)模式之中,我注意到其中的關(guān)鍵之處就是他們都抓住了小組合作學(xué)習(xí)這個(gè)法寶。既好操作又有效果。從20xx年開始,我就慢慢把小組合作學(xué)習(xí)帶進(jìn)課堂,在教學(xué)過程中不斷優(yōu)化改進(jìn),至今已經(jīng)堅(jiān)持使用了4年。今天,我就小組合作學(xué)習(xí)談?wù)勎业囊稽c(diǎn)不成熟的看法,僅供大家參考。希望各位同仁多提寶貴意見。
一、小組的建立
小組合作學(xué)習(xí),是我們推進(jìn)課堂教學(xué)的重要抓手。其合作效果,直接決定了課堂效益的高低。我班按照“組間同質(zhì),組內(nèi)異質(zhì)”的原則對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行科學(xué)、合理的分組。每小組由4或6人組成,每個(gè)小組中都有優(yōu)等生(一名或二名)、中等生(二名)、和學(xué)困生(一名或二名)組成,便于他們互教互學(xué)、合作探討、主動(dòng)參與。學(xué)習(xí)小組經(jīng)過合理、優(yōu)化地重新組合,由組內(nèi)成員民主推薦兩名組織能力強(qiáng)、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好的學(xué)生擔(dān)任組長和副組長。討論形成小組學(xué)習(xí)管理制度。學(xué)生經(jīng)討論為各小組取名,形成小組文化,增強(qiáng)小組合力。為鼓勵(lì)學(xué)生大膽合作、積極交流。我多次召開小組長會(huì)議,交給他們科學(xué)的管理方法、傳授先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn);以學(xué)科為單位成立積分俱樂部,把展示交流、小組合作、作業(yè)完成質(zhì)量等折算成分?jǐn)?shù)。在黑板上設(shè)立小組積分專欄,并通過開展演講比賽、朗誦比賽等活動(dòng),進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的`表達(dá)能力和膽量,同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)習(xí)小組的凝聚力。
二、任務(wù)的分配。
我通常提前一天布置學(xué)生預(yù)習(xí)任務(wù),讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo),要求怎樣完成任務(wù),以及告知評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)是什么(小組的任務(wù)完成的怎么樣,個(gè)人的學(xué)習(xí)成果怎么樣)
三、小組的合作。
每個(gè)小組明確了學(xué)習(xí)任務(wù)之后,各組根據(jù)任務(wù)分工進(jìn)入合作探究階段,每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的理解互相交流,形成小組的學(xué)習(xí)成果。期間教師要在組間巡視,針對(duì)學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的各種問題及時(shí)引導(dǎo),幫助學(xué)生提高合作技巧,并注意觀察學(xué)生學(xué)習(xí)和人際關(guān)系等各方面的表現(xiàn),做到心中有數(shù)。要鼓勵(lì)學(xué)困生多思考、多發(fā)言、多問why。在自主學(xué)習(xí)和自主交流的過程中,學(xué)生不僅拓展了自己的活動(dòng)思維空間,而且每一個(gè)同學(xué)都有平等的發(fā)言機(jī)會(huì),使每一個(gè)同學(xué)都得到了鍛煉。一對(duì)一的進(jìn)行互學(xué)互教,這個(gè)過程達(dá)到1+1 >2的效果。
四、小組的展示
讓每個(gè)小組的報(bào)告員代表本組向全班進(jìn)行學(xué)習(xí)成果匯報(bào),了解每個(gè)小組學(xué)習(xí)的情況,同時(shí)注意了解每個(gè)小組學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的掌握情況;對(duì)于每個(gè)小組提出的疑問,可以請(qǐng)其他小組介紹解決辦法。
五、小組的激勵(lì)
積極的評(píng)價(jià),將不斷增強(qiáng)學(xué)生參與合作的意識(shí),也使學(xué)生不斷獲得成功的喜悅。因此,合理運(yùn)用小組成員互評(píng)與自評(píng),對(duì)于保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的自信心尤為有效。同時(shí),正確的評(píng)價(jià)與被評(píng)也正是學(xué)生將來走上社會(huì)所必須具有的基本素質(zhì)之一評(píng)價(jià)可以是個(gè)人評(píng)價(jià)、小組互評(píng)、教師評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的內(nèi)容包括小組合作中行為表現(xiàn)、積極性、參與度等。獎(jiǎng)勵(lì)的方式是多種多樣的?刹捎每陬^表揚(yáng)、鼓掌祝賀、授予榮譽(yù)稱號(hào)等。通過獎(jiǎng)勵(lì)使學(xué)生知道什么行為是有價(jià)值的,是能得到認(rèn)可的,激發(fā)學(xué)生盡可能地展示自己的才華,開發(fā)他們的潛能,從而培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),提高合作能力。
“天高任鳥飛,海闊憑魚躍”,我班的小組合作學(xué)習(xí)還停留在初級(jí)階段,還需要我們不斷地進(jìn)行研究,不斷探索有效合作學(xué)習(xí)的途徑和方法,以實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,促進(jìn)學(xué)生不斷發(fā)展。以上只是個(gè)人的一些粗淺的思考和做法,請(qǐng)大家多多批評(píng)指導(dǎo)!
謝謝!
教師經(jīng)驗(yàn)交流分享發(fā)言稿 13
尊敬的各位老師:
大家好,很高興能認(rèn)識(shí)大家,和大家一起探討教學(xué)。我今天要講的是自己在日常工作中的一點(diǎn)體會(huì),希望能對(duì)大家有所收獲,也希望大家能提出寶貴建議。
在大力創(chuàng)建“和諧高效思維對(duì)話性課堂”的浪潮中,教師要不斷的更新教育理念,用先進(jìn)的教育思想武裝頭腦;不斷的掌握廣泛的文化科學(xué)知識(shí),更新知識(shí)結(jié)構(gòu);不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù),運(yùn)用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段提高工作效率;不斷的反思總結(jié),在理論的指導(dǎo)下大膽實(shí)踐、勇于探索,才能充實(shí)自己,從而完成高質(zhì)量高水平的教學(xué)工作。
在我執(zhí)教的兩年當(dāng)中,我充分的認(rèn)識(shí)到:任何一名教師,要實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展,更好的履行教學(xué)職責(zé),提高課堂效率,就應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際,立足課堂,以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問題,進(jìn)行積極探究,以形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí),從而采取積極的應(yīng)對(duì)方法,靈活駕馭課堂。下面,我談一下自己在工作中的幾點(diǎn)見解:
一、上好每天的第一節(jié)課很重要。
熟話說得好:“一年之計(jì)在于春,一日之計(jì)在于晨”。每天早晨,對(duì)于剛剛踏進(jìn)校門,精神飽滿、情緒高漲的學(xué)生來說,第一節(jié)課學(xué)習(xí)的怎樣,有無收獲,對(duì)后面幾節(jié)課是否還充滿激情的學(xué)習(xí)和探究起到了很重要的影響作用,這也就體現(xiàn)了第一印象的重要性。
據(jù)我觀察,如果每天早上第一節(jié)課學(xué)生就全神貫注,聽得入迷,一直處在精神飽滿、情緒高漲的狀態(tài),那么他在聽后面的幾節(jié)課時(shí),仍舊會(huì)延續(xù)這種興奮,課堂利用效率很高,掌握知識(shí)相當(dāng)全面,舉手回答問題的頻率也會(huì)增多。也就是說學(xué)生在第一節(jié)課上獲得了足夠的自信,激發(fā)出了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣,并且相信自己有足夠能力來應(yīng)對(duì)其他各門功課,并且他們還會(huì)把學(xué)習(xí)知識(shí)、獲取知識(shí)當(dāng)成是一種愉快的勞動(dòng)。
既然第一節(jié)課能起到如此重要的作用,我們理所當(dāng)然就要上好它。要讓學(xué)生愛學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)、學(xué)好,教師必須要愛教、會(huì)教,才能教會(huì)、教好。要讓學(xué)生成功,教師得首先是一個(gè)成功者。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來自哪里?來自教師高超的教育藝術(shù);來自吸引學(xué)生心靈的巨大魅力;來自教師淵博的知識(shí)和對(duì)專業(yè)課的精深理解和熟練把握……總之,教師深厚的知識(shí)功底是上好課的關(guān)鍵。
因此,教師應(yīng)該熱愛學(xué)習(xí),有渴求知識(shí)的強(qiáng)烈愿望,有不斷充實(shí)自己知識(shí)積累的迫切感,有讀書的激情。從教一生,學(xué)習(xí)一生,投身于繼續(xù)受教育的行列,在獲取知識(shí)方面為學(xué)生作出表率。作為教師,不僅要精通本專業(yè)的知識(shí),還應(yīng)不斷拓寬知識(shí)面,厚積方能薄發(fā),有了豐富的知識(shí)積累,才有駕馭課堂的本領(lǐng),才能把學(xué)生導(dǎo)入知識(shí)迷宮去探求知識(shí)。
上好第一節(jié)課,光有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備還是不夠的,這還需要老師有高超的語言組織能力、觀察能力和引導(dǎo)能力,時(shí)刻保持對(duì)工作愉悅、專注的態(tài)度。另外,我們?cè)诮虒W(xué)當(dāng)中應(yīng)當(dāng)多引用大量豐富的、色彩斑斕的圖片來吸引學(xué)生的眼球,讓學(xué)生在享受視覺盛宴的基礎(chǔ)上產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。我們?cè)谥v解的過程中,應(yīng)用精湛的語言藝術(shù)來化難為易,力求所講的知識(shí)淺顯易懂。這樣,學(xué)生很快的就把本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)消化吸收了。如此輕松地掌握住了知識(shí),學(xué)生怎能不興奮,不高興?!在內(nèi)心深處,他就認(rèn)為自己相當(dāng)?shù)牧瞬黄,自信心十足,于是就能一直保持良好的心態(tài)去聽下面的課程。這樣,我們精心設(shè)計(jì)的第一節(jié)課的作用就達(dá)到了。
二、關(guān)注學(xué)生的情緒變化。
教師對(duì)學(xué)生真摯深厚的情感,是開啟學(xué)生智力和美好心靈的鑰匙,是激發(fā)學(xué)生追求真理的動(dòng)力,更是建立和諧師生關(guān)系的關(guān)鍵。教師積極的教學(xué)情感,可以使教學(xué)活動(dòng)別開生面,生機(jī)盎然。因此,教師必須在情感教育研究上下功夫。教師的一個(gè)微笑,一個(gè)親切的動(dòng)作,一句贊揚(yáng)的話,都會(huì)使學(xué)生情緒振奮、學(xué)習(xí)興趣油然而生。教師上課時(shí)精神抖擻,帶著極大的教學(xué)熱情去感染學(xué)生,將使學(xué)生感到親切、自然,激發(fā)出學(xué)習(xí)的熱情,使他們的心理處于最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。
課堂上,學(xué)生的精神狀態(tài)直接影響了知識(shí)的消化和吸收能力。如果我們?cè)谥v課的過程當(dāng)中,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的表情出現(xiàn)呆滯、疑惑的神情,要及時(shí)靈活地調(diào)整自己的講課狀態(tài),用較為精湛的語言化難為易,并且可以在講課過程當(dāng)中穿插一些人文趣事,讓學(xué)生重新感受到學(xué)習(xí)的樂趣,從而重新調(diào)動(dòng)課堂氣氛,提高課堂利用效率。
三、如何培養(yǎng)學(xué)生的`自信。
讓每一位學(xué)生走向精彩是我心中的愿望。我喜歡采用一對(duì)一的強(qiáng)化訓(xùn)練,利用課余時(shí)間幫助學(xué)生練習(xí),學(xué)生有了進(jìn)步就予以鼓勵(lì)。親切的教態(tài)、溫和的語調(diào)、嚴(yán)格的要求,使一些放棄的學(xué)生有了學(xué)習(xí)的興趣,充滿了自信和力量,在課堂上表現(xiàn)得很積極,提高了課堂接受能力,調(diào)動(dòng)了課堂氣氛。
所以在課堂上,多給學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì),可以增加學(xué)生參與的興趣,并且適時(shí)的表揚(yáng)會(huì)讓學(xué)生更加努力的展現(xiàn)自己優(yōu)秀的一面!百澝朗顷P(guān)愛問題學(xué)生的良方”。在工作中不僅要有愛心、耐心、責(zé)任心、事業(yè)心,而且更要有一顆寬容心。對(duì)回答錯(cuò)誤的學(xué)生多一些耐心,多一次機(jī)會(huì),用鼓勵(lì)性的語言激發(fā)他的勇氣,會(huì)大大提高他的自信心,他才能在課堂上踴躍的展現(xiàn)自我。
靈活的駕馭課堂,貴在研究教材,研究學(xué)生,研究教法,以上就是我的一些見解,肯定有不足之處,但在今后的教學(xué)中我會(huì)一如既往的學(xué)習(xí)老教師及同行們好的經(jīng)驗(yàn),把教育教學(xué)工作做的更上一層樓。謝謝大家!
教師經(jīng)驗(yàn)交流分享發(fā)言稿 14
各位老師:
大家好!今天能夠有機(jī)會(huì)與在座的各位老師共同交流,我感到非常榮幸。接下來,我想和大家分享一下我們組平時(shí)的做法,并歡迎各位老師提出批評(píng)和指正。
我們相信一個(gè)學(xué)科的進(jìn)步是多方面綜合作用的結(jié)果。在我們的團(tuán)隊(duì)中,老師之間相互協(xié)作、相互幫助是常態(tài)。每個(gè)星期,我們都會(huì)安排一次小聚,就像家人一樣團(tuán)聚在一起。這種團(tuán)隊(duì)氛圍融洽,大家心情愉快,為我們成功完成工作奠定了良好基礎(chǔ)。在領(lǐng)導(dǎo)的引導(dǎo)下,我們時(shí)常聽到他們說:“一枝獨(dú)秀不是春,百花齊放春滿園!边@種領(lǐng)導(dǎo)思路讓我們更加堅(jiān)定了打整體戰(zhàn)的決心。
我們經(jīng)常進(jìn)行集體備課,集體備課是一個(gè)用于討論和研究教學(xué)最集中的時(shí)間,我們都積極的參與進(jìn)來,自己認(rèn)真?zhèn)湔n上課的同時(shí),在課后及時(shí)將課堂上敗筆記錄下來,在集體備課時(shí)提出來,互相切磋討論,往往會(huì)有很大的.收獲。同時(shí),也將自己上課時(shí)精彩的成功之處記錄下來,與老師們共享。另外,集體備課是節(jié)節(jié)備,時(shí)時(shí)備,備課堂、備輔導(dǎo)、備習(xí)題。例如,我們英語組的老師們都坐在一個(gè)辦公室,每天新課前我們都會(huì)自由的討論要上的這節(jié)新課該怎么導(dǎo)入好,如何突破重難點(diǎn),哪些環(huán)節(jié)可以整合,哪些環(huán)節(jié)可以刪除;課后我們也會(huì)討論今天這節(jié)課哪個(gè)環(huán)節(jié)處理的不好,學(xué)生哪里出現(xiàn)問題,該如何解決,這樣的“集體備課”顯得更及時(shí)更有效,實(shí)踐證明我們的這種形式也是可取的,效果也是不錯(cuò)的。
然后,在課堂上要適當(dāng)?shù)卣{(diào)節(jié)氛圍,特別是對(duì)于英語這門語言科目。除了要求學(xué)生保持安靜專注外,更需要讓他們能夠積極參與。因此,我會(huì)在課堂上偶爾開些玩笑,插入一些有趣的話題,或者組織學(xué)生進(jìn)行游戲和表演等活動(dòng),以調(diào)動(dòng)課堂氣氛,使課堂既緊湊又輕松愉快。
但我們英語在所有科目中有其特殊性,背記內(nèi)容特別多,單詞要背,對(duì)話要背,課文要背,天天都有背的任務(wù),如果“背”成為學(xué)生害怕和頭疼的事,那很難讓學(xué)生保持對(duì)英語的學(xué)習(xí)熱情。這時(shí)學(xué)習(xí)方法就顯得尤其的重要。例如寫單詞時(shí)根據(jù)讀音拼寫單詞比較省勁。根據(jù)讀音分節(jié)記,很長的一個(gè)單詞,化成幾個(gè)音節(jié),很快就記住了,這就是化繁為簡。課本比做題重要,掌握好課本才能以不變應(yīng)萬變。單詞反復(fù)背寫,對(duì)話、課文背熟。這是最有用的。過關(guān)單詞我們采用課前聽寫的方法,每次課前第一件事就是聽寫。背書采用小組過關(guān)制。組員給組長背,組長跟課代表背,課代表給老師背。每次早讀統(tǒng)計(jì)一次,對(duì)沒有完成的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的督促或降低難度。劉老師和喬老師就是考前緊扣課本,也取得很好的效果。
希望我今天的發(fā)言能夠激發(fā)大家的思考,我相信每個(gè)老師都擁有獨(dú)特有效的教學(xué)方法,也期待聽到你們的建議!
教師經(jīng)驗(yàn)交流分享發(fā)言稿 15
各位同仁:
大家好!在這里我要和大家分享一下我作為班主任的工作經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于有這么多經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師、老班主任以及年輕有朝氣并且掌握了最新教育理念的新教師來說,我感到誠惶誠恐。雖然我沒有太多的經(jīng)驗(yàn)可以介紹,但我愿意談一談自己在班主任工作中的點(diǎn)滴做法,希望大家能夠給予批評(píng)和指正,共同進(jìn)步。
班主任的工作是一項(xiàng)非常辛勤和瑣碎的職責(zé)。他們不僅需要出色地教授所負(fù)責(zé)的學(xué)科,還要致力于培養(yǎng)一個(gè)積極健康的班級(jí)氛圍,以確保每位學(xué)生在道德、智力、體育、藝術(shù)和勞動(dòng)等各個(gè)方面都得到全面發(fā)展,形成良好的個(gè)性和品質(zhì)。但要獲得這樣的成果,班主任需要付出大量的努力和汗水。
1、要有一顆愛心。
在日常的教育過程中,我堅(jiān)持以一顆充滿仁愛之心的態(tài)度來平等對(duì)待每一位學(xué)生。我盡力站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受,并且真正走進(jìn)他們的情感世界。愛心常常通過一些細(xì)微的舉動(dòng)來表達(dá)。比如,每天早晨我走進(jìn)教室,首先會(huì)觀察學(xué)生是否都已經(jīng)到齊。當(dāng)天氣變冷或變熱時(shí),我會(huì)提醒同學(xué)們注意增減衣物,確保他們的身體舒適。并且,在上學(xué)的路上,我也會(huì)關(guān)注他們的安全情況。這些具體的小事體現(xiàn)著我的愛心。
作為班主任,除了關(guān)心學(xué)生的生活,我們還需要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展、身心健康和思想狀況,并在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持。無論是學(xué)習(xí)退步的學(xué)生、考試發(fā)揮不好的學(xué)生,還是面臨困難、缺乏家庭關(guān)愛的學(xué)生,我們常常用語言來開導(dǎo)、鼓勵(lì)和教育他們。通過與他們進(jìn)行談心,我們不僅能了解他們的心理狀態(tài),還能消除他們的精神壓力,同時(shí)也能贏得他們的信任。在學(xué)習(xí)方面,我從不偏袒、歧視或放棄任何一名學(xué)生。我不會(huì)以家庭背景的高低或智力水平的好壞來評(píng)判親疏,不會(huì)以成績的優(yōu)劣來區(qū)分學(xué)生。我尊重每個(gè)學(xué)生的人格,始終保持嚴(yán)肅但充滿愛心、有章可循、講信用、有度的態(tài)度。我會(huì)及時(shí)把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),找準(zhǔn)合適的談話時(shí)機(jī),為他們的思想工作做好準(zhǔn)備。以上就是我對(duì)于關(guān)心學(xué)生全面發(fā)展的理念,希望能夠?yàn)槊恳粋(gè)學(xué)生提供全方位的關(guān)懷和支持,幫助他們成長。
2、為人師表,率先垂范,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
班主任作為全班學(xué)生的組織者、教育者和指導(dǎo)者,扮演著非常重要的角色。他們致力于創(chuàng)建一個(gè)良好的班級(jí)集體,提高學(xué)生的素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的情操,并全面發(fā)展他們的能力,因此,他們的地位和作用不可忽視。班主任與學(xué)生接觸的時(shí)間較長,他們?cè)趯W(xué)生面前既是一面鏡子,又是一本書。因此,規(guī)范學(xué)生的行為首先要求自己的行為也要規(guī)范。在工作中,班主任會(huì)要求學(xué)生做到的事情,首先自己必須做到,并且尊重每個(gè)學(xué)生的人格。我總是告訴學(xué)生,我最關(guān)心的是三個(gè)方面:首先是安全,沒有安全其他的一切都是空談。其次是品行端正。俗話說,海闊憑魚躍,天高任鳥飛。
一個(gè)人要想成功,首先必須端正自己的品行。即使你擁有很大的學(xué)問,如果沒有道德修養(yǎng),也無法成為對(duì)社會(huì)有益的人。所以,我們要多做善事,不做惡事。我通過早晨的集會(huì)課向?qū)W生灌輸?shù)赖乱?guī)范,教育他們?nèi)粘P袨榈囊?guī)范,讓他們明白什么是可以做的,什么是不可以做的,并提高他們辨別是非的能力。最后,我告訴學(xué)生要認(rèn)真學(xué)習(xí)。我讓學(xué)生分享他們的父母如何關(guān)心他們的成長,并告訴他們,父母養(yǎng)家糊口并不容易,更加培養(yǎng)孩子成才更加不容易。父母在培養(yǎng)孩子的過程中不僅付出了金錢,更投入了大量的心血。因此,孩子們要懂得感恩,并通過優(yōu)異的成績回報(bào)父母。
3、完善班級(jí)管理。
作為班主任,必須具備良好的組織和管理學(xué)生的能力。工作內(nèi)容繁多瑣碎,例如每天督促學(xué)生打掃衛(wèi)生,帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行大掃除,早上提前到校檢查家庭作業(yè),組織早讀等。還要參與早操、眼保操和各種集體活動(dòng)。此外,還需要制定每學(xué)期的工作計(jì)劃,進(jìn)行期末總結(jié),參加每天的晨會(huì),每周的班會(huì),不定期的班干會(huì)和學(xué)生會(huì)。還要布置教室、制作黑板報(bào),組織主題班會(huì)、廣播操訓(xùn)練,以及開展文娛活動(dòng)等等。同時(shí),還要填寫班主任手冊(cè),負(fù)責(zé)各項(xiàng)收費(fèi)事宜。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件和家庭訪問等瑣事,導(dǎo)致耗費(fèi)的時(shí)間無法計(jì)算。那么,如何才能輕松而又出色地完成班主任工作呢?作為班主任,必須具備良好的組織管理學(xué)生的能力,要注意培養(yǎng)班級(jí)中的骨干力量,讓學(xué)生自我管理。這樣既可以減輕班主任的負(fù)擔(dān),也能培養(yǎng)班干部的組織能力。
我班目前的一般事務(wù)都由班長負(fù)責(zé),具體工作分配給各個(gè)班委。例如語文、數(shù)學(xué)和英語的早讀由專人負(fù)責(zé),早操由體育委員負(fù)責(zé);學(xué)習(xí)方面由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然,班主任需要隨時(shí)進(jìn)行檢查指導(dǎo),將大掃除任務(wù)分工下去,然后張貼在墻上,由勞動(dòng)委員進(jìn)行檢查。如果有地方不干凈,要立即找到責(zé)任人進(jìn)行補(bǔ)救。完成大掃除后,要及時(shí)進(jìn)行總結(jié),表揚(yáng)進(jìn)步之處并指出不足之處。我發(fā)現(xiàn)班上一些成績優(yōu)秀的學(xué)生對(duì)勞動(dòng)不感興趣,甚至態(tài)度嬌氣。于是我問他們,你們想做大事嗎?他們回答說想。我接著問他們,那么你們對(duì)“一屋不掃何以掃天下”這句話是什么理解呢?他們對(duì)此有著很好的理解。我借此機(jī)會(huì)對(duì)他們進(jìn)行教育:一個(gè)連自己教室都不愿意打掃的人,如何能夠勝任更大的事務(wù)呢?想要從事大事業(yè),必須從小事做起。一個(gè)人在小事上的表現(xiàn)往往能夠反映出他內(nèi)心的素質(zhì)和態(tài)度。你們要踏實(shí)地完成每一件小事情,不能急于求成,更何況你們是班級(jí)的干部,對(duì)于良好班風(fēng)的形成起著重要作用。如果自己都不能做到正直,又怎么能影響他人呢?
在我的教育下,學(xué)生們改變了態(tài)度,開始熱愛勞動(dòng)。每次大掃除都能主動(dòng)領(lǐng)取任務(wù)。如今,我們班已經(jīng)形成了良好的班風(fēng)。
4、善于挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)
每個(gè)人都喜歡被表揚(yáng),不管是優(yōu)等生還是學(xué)困生。其實(shí),學(xué)困生身上也有很多優(yōu)點(diǎn),我們需要去發(fā)現(xiàn)和挖掘。作為班主任,我們要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),給予他們信任,并引導(dǎo)他們有意識(shí)地發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),進(jìn)一步發(fā)展。在我的班級(jí)里,姜杰和唐榮學(xué)習(xí)成績并不出色,但他們?cè)趧趧?dòng)方面非常積極。每次學(xué)校大掃除時(shí),他們都會(huì)主動(dòng)拖地、擦門窗、擺放桌椅,忙得滿頭大汗,還會(huì)不斷地問:“老師,還有什么其他事情需要我們做?”我趁機(jī)對(duì)他們說:“老師非常喜歡你們現(xiàn)在的表現(xiàn),如果你們能在學(xué)習(xí)上再下點(diǎn)功夫,就能成為一名品學(xué)兼優(yōu)的`好學(xué)生。
到那時(shí),同學(xué)們都會(huì)對(duì)你們刮目相看。而且,老師和家長也會(huì)更加開心!彼麄兟犃宋业脑捄笠脖容^高興。接下來,我有時(shí)會(huì)請(qǐng)他們到辦公室做題,有時(shí)會(huì)讓學(xué)習(xí)委員安排其他同學(xué)幫助他們輔導(dǎo)作業(yè)。漸漸地,他們開始有了變化。許浩以前對(duì)作業(yè)寫得很不認(rèn)真,甚至不做作業(yè),但現(xiàn)在已經(jīng)有了進(jìn)步。字跡也變得清楚了很多,上課也守紀(jì)律了,作業(yè)也做得非?臁K麄兌枷Mc心目中尊敬的老師建立友好的關(guān)系。學(xué)生自主學(xué)習(xí)的形成既是教育的目標(biāo),也是教育的條件。喚醒學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí),光憑老師的說教是無效的。這需要老師自身的人格影響力,需要心靈的溝通和情感的交流。
要真正地走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,與他們實(shí)現(xiàn)心與心的交流,我們需要從改變我們教師的思維方式開始。首先,我們應(yīng)該擁有愛的心態(tài),對(duì)學(xué)生充滿愛心和關(guān)懷。我們應(yīng)該像春雨一樣溫柔滋潤學(xué)生的內(nèi)心,在他們的心田中播種愛與關(guān)懷的種子。其次,我們要把學(xué)生當(dāng)作獨(dú)立而有價(jià)值的個(gè)體來看待,尊重他們的獨(dú)特性和個(gè)人差異。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)完整的人,我們要尊重他們的意見和感受,給予他們足夠的空間去表達(dá)自己。只有真正將學(xué)生視為人,才能真正地與他們產(chǎn)生深入的交流。最后,我們還需要傾聽學(xué)生的聲音,理解他們的需求和困惑。與學(xué)生進(jìn)行開放、平等的對(duì)話,讓他們知道我們是真心愿意傾聽他們的。通過與學(xué)生的交流,我們可以更好地了解他們內(nèi)心的所思所想,使他們感到被尊重和理解?傊,要與學(xué)生實(shí)現(xiàn)心靈交流,我們需要改變自己的觀念,擁有愛心和關(guān)懷,尊重學(xué)生的獨(dú)特性,并真正傾聽他們的聲音。只有這樣,我們才能真正地走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,與他們建立起真誠而深入的關(guān)系。
記得有一位優(yōu)秀教師曾收到過學(xué)生這樣的信:“教師,當(dāng)我看到你找尖子生談話時(shí),我很羨慕;當(dāng)我看到你找犯錯(cuò)誤的同學(xué)談話時(shí),我很羨慕。我知道自己的成績不是很好,有時(shí)我真想違反一次紀(jì)律,讓你找我談一次話,哪怕是一頓訓(xùn)斥”。這就說明,我們要建立民主平等的新型師生關(guān)系,盡力為學(xué)生創(chuàng)造寬松和諧的教學(xué)和教育環(huán)境,使全體學(xué)生在我們教師的關(guān)愛中,體味“越秀”的溫情和樂趣,使我們教師在塑造學(xué)生健全人格的同時(shí),也不斷實(shí)現(xiàn)“越秀人”人格的自塑。師愛是師德之魂。在一定程度上熱愛學(xué)生,就是熱愛教育事業(yè),但熱愛學(xué)生并不容易,讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛更不容易。有一位教育學(xué)家說過:“愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神。”
疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子則是神圣的,這是一種無私的、廣泛的、沒有血緣關(guān)系的愛,又是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。也正是這種愛,促進(jìn)了學(xué)生的成人和成才,影響著學(xué)生的身心發(fā)展和人格形成,甚至受益終生。
走進(jìn)學(xué)生的心靈,要將心比心,以心換心。教師應(yīng)把與學(xué)生朋友式的交往作為自己生命活動(dòng)中不可或缺的一部分。教師通過與學(xué)生相處、相交、相知,與學(xué)生一起摸爬滾打,了解和化解了學(xué)生成長過程中的困惑和煩惱。要敢于在交往中暴露自己的不足,不恥下問,放下師長的架子。隨著與學(xué)生接觸了解的增加,學(xué)生的錯(cuò)誤、問題也就會(huì)自然地暴露出來。這時(shí),教師應(yīng)有一顆寬容之心,善待學(xué)生,盡量要看到學(xué)生的閃光之處,要更多地從發(fā)展的眼光去看待自己的學(xué)生。同時(shí),不能親一批,疏一批,更不能把學(xué)習(xí)成績好的視為上賓,而把成績或者品行較差的學(xué)生視為眼中釘,因?yàn)樵绞呛筮M(jìn)的學(xué)生,越是需要師長的關(guān)愛。我們要努力讓“越秀”的每一位學(xué)生不但都是合格的,而且都是學(xué)有所長,社會(huì)適應(yīng)能力較強(qiáng),受用人單位歡迎的,塑造出一塊優(yōu)質(zhì)的“越秀”品牌,從而立于教育產(chǎn)業(yè)競爭的不敗之地。
教師經(jīng)驗(yàn)交流分享發(fā)言稿 16
親愛的領(lǐng)導(dǎo)和同事們:
大家好!作為初中語文組的代表,我很榮幸能與大家分享我的教研心得。我要感謝語文組的前輩和同事們,是你們?yōu)槲姨峁┝顺砷L的平臺(tái),創(chuàng)造了學(xué)習(xí)進(jìn)步的機(jī)會(huì),并搭建了展示自我的舞臺(tái)。當(dāng)然,我也要感謝保安中心校,因?yàn)閷W(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)為我們提供了發(fā)揮才華的空間。
回顧我在教研方面的經(jīng)歷,我想和領(lǐng)導(dǎo)和老師們分享以下三點(diǎn):
第一:廣泛閱讀,培養(yǎng)智慧。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:“真正的教師應(yīng)該是讀書愛好者……教育工作的實(shí)質(zhì)就是創(chuàng)造一種熱愛書籍、尊重書籍、崇拜書籍的氛圍!遍喿x是豐富知識(shí)和理念的源泉,不僅對(duì)于教師的`發(fā)展至關(guān)重要,也是教師的職業(yè)尊嚴(yán)所在。作為語文教師,我們要通過自己的儒雅、神韻、氣質(zhì)、魅力來影響、感染和吸引學(xué)生。在文學(xué)中沉浸,不斷積淀文化底蘊(yùn),才能成為有學(xué)識(shí)、有智慧的教師,引領(lǐng)學(xué)生在語文的海洋中自由遨游,從平庸走向杰出。我的語文教學(xué)觀就源自于一次向教研室主任請(qǐng)教,她推薦給我了王尚文教授的《語感論》。我讀完后又閱讀了韓軍的《新語文教育思想》、李海林的《言語教學(xué)論》系列書籍,并最終形成了自己的言語教學(xué)語感中心說,成為這種教育思想的堅(jiān)定踐行者。
第二:深入研究,讓智慧開花。蘇霍姆林斯基說:“如果你想讓教師的工作帶來樂趣,讓每一天的上課不再單調(diào)乏味,那么你就應(yīng)該引導(dǎo)每一位教師走上研究的幸福之路!蔽业慕萄兄肪褪俏业闹笇(dǎo)老師卜紹庭校長親自帶領(lǐng)我走上的。我記得第一次被要求完全原創(chuàng)命題,并且逐字逐句地點(diǎn)評(píng),包括標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。這讓我深刻理解了原創(chuàng)、嚴(yán)謹(jǐn)和人文關(guān)懷等命題的原則,我的命題水平也得到了快速提升,逐步形成了“每道題都原創(chuàng)、每次都突破自己”的命題風(fēng)格。
第三:不斷反思,創(chuàng)新提高。美國心理學(xué)家波斯納提出:“如果一位教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入思考,那么即使有二十年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也只是一年經(jīng)驗(yàn)的重復(fù)。只有善于從經(jīng)驗(yàn)中反思,才能有所改進(jìn),才能不斷進(jìn)步!苯虒W(xué)是一門有缺憾的藝術(shù),對(duì)于這些缺憾的思考就是反思。我們要反思教學(xué)中的得與失,學(xué)生的亮點(diǎn)和問題,處理突發(fā)事件的靈活度,以及教案的完善和改進(jìn)。將這些反思記錄下來,即使只是片言只語,也是創(chuàng)作論文的重要靈感來源。我的很多文章就是這樣產(chǎn)生的;仡櫸业某砷L經(jīng)歷,我意識(shí)到成長是一個(gè)永無止境的過程,思考也是一個(gè)永無終點(diǎn)的過程。我相信,讀書和寫作不斷,思考就會(huì)不斷,而思考不斷,進(jìn)步也會(huì)不斷。盡管我取得了一些成績,但我仍然有很多方面需要不斷改進(jìn)和完善,比如在國家級(jí)核心期刊上發(fā)表著作,這還需要我不斷努力。
希望能得到語文組前輩和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們一如既往的支持,希望能為重慶一中的輝煌增添一份微薄之力!
教師經(jīng)驗(yàn)交流分享發(fā)言稿 17
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好!
任教以來,我一直擔(dān)任三至六年級(jí)的英語教學(xué)工作,回憶過去,自己有很多的體會(huì)。在我教學(xué)的這段時(shí)間里,正是由于有了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,同事間的互助,師生間的努力,才讓我這個(gè)從事英語教學(xué)工作不到四年的年輕教師得到了較快的成長,取得了一定的成績,我要向他們表示衷心的感謝!通過教學(xué)實(shí)踐,自己知道了做一名教師雖然很辛苦,但是也很快樂、很充實(shí)。下面,我就自己在教學(xué)工作中的幾點(diǎn)體會(huì)總結(jié)如下,請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和老師們批評(píng)指正。
一、積極參加各類培訓(xùn)及教研活動(dòng),努力提高自身綜合素質(zhì)。
通過參加國培網(wǎng)絡(luò)研修、聆聽名師現(xiàn)場(chǎng)授課以及學(xué)校每周組織的教研活動(dòng),為我提供了一個(gè)很好的專業(yè)成長開展的平臺(tái)和教師之間交流的時(shí)機(jī),我從經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師那里得到了指導(dǎo)和幫助,這讓我更加自信的面對(duì)學(xué)習(xí)和教學(xué)工作,在緊張而又忙碌的學(xué)習(xí)和工作中慢慢成長起來。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n,提高課堂教學(xué)水平。
根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際情況,針對(duì)每個(gè)年級(jí)教學(xué)目標(biāo)的不同而采用不同的教學(xué)方法。三四年級(jí)主要是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和用語言進(jìn)行交流的能力;五六年級(jí)在進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生聽說能力培養(yǎng)的同時(shí),開展初步的讀寫能力,而且培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,鼓勵(lì)他們進(jìn)行課外閱讀,為他們將來步入更高的年級(jí)參加小升初考試打下較為堅(jiān)實(shí)的根底。
三、努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
興趣是最好的老師,任何沒有興趣的學(xué)習(xí)都會(huì)扼殺學(xué)生掌握知識(shí)的意愿。我們農(nóng)村學(xué)校缺少英語學(xué)習(xí)環(huán)境,作為小學(xué)英語教師,更應(yīng)該有責(zé)任努力地為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛,激發(fā)他們對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中,我充分調(diào)動(dòng)他們所有的感官用來學(xué)習(xí)。尤其是對(duì)于英語來說,聽說讀寫每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要他們耳聽,眼看,手動(dòng)。如果在孩子們探究知識(shí)的過程中,我們幫助他們一同解決問題,讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得滿足,那么他們就能從看似枯燥無味的單詞句子,課文中解脫出來。處在兒童階段的他們對(duì)老師的評(píng)價(jià)十分看重,如果我的處理方式不當(dāng)就會(huì)增加他們的焦慮感,從而對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了畏難情緒。我會(huì)在課堂上大聲甚至夸張的表揚(yáng)所有勇于答復(fù)下列問題的學(xué)生,事實(shí)證明這種處理方法在課堂上收到了良好的.效果。
四、認(rèn)真布置、批改、檢查作業(yè)。
布置作業(yè)做到精讀精練,有針對(duì)性、層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改認(rèn)真、及時(shí)。分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)中出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行透徹的講評(píng),并針對(duì)作業(yè)情況及時(shí)改良教學(xué)方法。對(duì)于四個(gè)年級(jí)的學(xué)生,我精心培養(yǎng)出各班的小組長幫我檢查本組學(xué)生的單詞掌握及課文朗讀情況。
五、關(guān)注學(xué)困生。
通過這段時(shí)間的教學(xué)讓我感覺到只要用心,學(xué)困生也會(huì)成為一個(gè)好學(xué)生。我注重向他們傳授學(xué)習(xí)方法,使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。抓學(xué)困生從課堂抓到課外,從學(xué)校抓到家庭。在課堂上,要經(jīng)常提醒他們注意聽講,多向他們提問,讓他們感覺到不被遺忘,使他們不產(chǎn)生自卑、自棄的心理。另外,課后一有時(shí)間就給他們補(bǔ)課,因?yàn)檫@些孩子如果不懂的知識(shí)多了,他們就沒有繼續(xù)學(xué)習(xí)的積極性了。因此,要多鼓勵(lì),多交流,讓這些孩子知道,老師是關(guān)心他們的,讓他們鼓起繼續(xù)學(xué)習(xí)的勇氣,能夠主動(dòng)學(xué)習(xí),融入班級(jí),把成績趕上來。我還利用班級(jí)微信群與家長及時(shí)溝通,讓他們了解孩子在學(xué)校的英語學(xué)習(xí)情況,讓家長和我積極配合,共同努力使學(xué)生取得更大的進(jìn)步。作為一名年輕的英語教師,我深知在教學(xué)方面還有許多欠缺的地方。多虧了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)心和幫助,我才能夠獲得這些進(jìn)步。其實(shí)我也沒有什么很特別的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我只是用心去鉆研教材,用心了解我所教的每一個(gè)班級(jí)。我覺得小學(xué)是一個(gè)孩子最重要的階段,很多習(xí)慣興趣都會(huì)在這個(gè)時(shí)候形成。每個(gè)學(xué)生都有不同的特點(diǎn),每個(gè)班級(jí)也有他自己的性格,只要抓住他們的特點(diǎn)因材施教,再對(duì)他們?cè)黾右恍┻m當(dāng)?shù)年P(guān)心,愛心和耐心,相信有一天他們一定會(huì)還給你一個(gè)巨大的驚喜!
教師經(jīng)驗(yàn)交流分享發(fā)言稿 18
各位老師:
下午好!
今天非常高興能有這樣的機(jī)會(huì)與各位教師一起交流和學(xué)習(xí),現(xiàn)就教學(xué)實(shí)踐中我組的一些做法向各位老師匯報(bào),希望大家批評(píng)指正。
一、“團(tuán)結(jié)協(xié)作,無私奉獻(xiàn)”的備課組精神是我們?nèi)〉贸煽兊幕A(chǔ)
1+1=?一般人會(huì)脫口而出:“等于2!”但在我們備課組絕對(duì)是:“1+1>2!”因?yàn)橐粋(gè)優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)不但要讓教師發(fā)揮特長、張揚(yáng)個(gè)性,而且要提高整個(gè)團(tuán)隊(duì)的績效,從而產(chǎn)生1+1>2的效應(yīng)。因此我們非常注重團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)。團(tuán)隊(duì)精神,是集體精神、協(xié)作精神和奉獻(xiàn)精神的集中體現(xiàn)。
我組的每個(gè)教師都有這樣的共識(shí):我們的主要任務(wù)就是讓每個(gè)學(xué)生在數(shù)學(xué)上都有不同層次的發(fā)展,從而提高整個(gè)年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平。在這種集體意識(shí)的指引下,我們努力做到三統(tǒng)一:統(tǒng)一資料、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一要求。統(tǒng)一資料主要是指所用的課本、同步習(xí)題、單元測(cè)試題等都一致起來,便于大家交流探討;統(tǒng)一進(jìn)度是指每一章或每一個(gè)模塊所用的時(shí)間要一致,但不是細(xì)致到每一節(jié)課。比如相似三角形的判定,我會(huì)把課本和資料上所用的總的時(shí)間提前告訴其他老師,老師們根據(jù)總的時(shí)間來安排自己的教學(xué),任何一個(gè)老師與備課組安排的時(shí)間一般不超過2課時(shí)。統(tǒng)一要求是指講課的深度和廣度,資料的使用,什么樣的試題重點(diǎn)講,需要?jiǎng)h掉什么,講到什么程度等都要保持一致。
我組的幾位教師中沒有一個(gè)是諸葛亮,但是我們的智慧之和肯定超過諸葛亮。因?yàn)槲覀冏⒅鼗ハ鄥f(xié)作,資源共享。哪個(gè)老師想到了一個(gè)好的教學(xué)策略,哪個(gè)老師看到了一道好題,哪個(gè)老師做了一個(gè)好的課件,總是毫無保留的拿出來與大家一起分享;同樣哪個(gè)老師在某個(gè)問題上遇到了困惑,大家也總是聚在一起,共同探討解決問題的良策。大家在工作上是競爭對(duì)手,在生活中又是互相支持和勉勵(lì)的朋友。
由于數(shù)學(xué)學(xué)科自身的特點(diǎn),相當(dāng)一部分學(xué)生緊靠課內(nèi)的時(shí)間是無法完成正常的學(xué)習(xí)任務(wù)的,久而久之,就成了數(shù)學(xué)差生。為了盡可能的使這些學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不掉隊(duì),我組的幾位教師總是無怨無悔地奉獻(xiàn)著他們有限的時(shí)間和精力。無論是年長的還是年輕的,每位教師都利用中午或放學(xué)以后的時(shí)間耐心而細(xì)致地為這些學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo),以延續(xù)這些學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
二、落實(shí)好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)是我們?nèi)〉贸煽兊谋WC
我組教師在教學(xué)中,力求做好“備、講、練、批、改”五個(gè)字。
備:我們堅(jiān)持做到集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合。
1、“固定模式集體備課”每周有一節(jié)固定的課進(jìn)行有效的集體備課活動(dòng),主要研討下一周授課的內(nèi)容,科學(xué)地制定出“三維目標(biāo)”,確立每節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn),然后著重研討突破重難點(diǎn)的方法策略或探究如何上更有實(shí)效性。每位老師在上課前再根據(jù)各班學(xué)生實(shí)際掌握情況精心細(xì)備。做到教學(xué)內(nèi)容問題化,知識(shí)問題習(xí)題化,課本習(xí)題知識(shí)化,讓學(xué)生把每節(jié)知識(shí)形成知識(shí)網(wǎng),從而愉快地獲得新知。
2、“隨時(shí)集體備課戰(zhàn)略”:個(gè)人鉆研教材,加強(qiáng)對(duì)教材、教學(xué)大綱、考試說明、中考題的研究,有想法就提,有問題就議,靈活機(jī)動(dòng)地發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)、集合集體的智慧。
3、可開展組內(nèi)“說課、上課、評(píng)課”活動(dòng),進(jìn)一步挖掘組內(nèi)老師的潛力,整合組內(nèi)老師的優(yōu)質(zhì)資源。
講:課堂教學(xué)精心設(shè)計(jì)和組織。一方面,課堂設(shè)計(jì)力求引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,喚起學(xué)生的積極思維,促進(jìn)師生互動(dòng);另一方面,使教學(xué)和習(xí)題緊扣教學(xué)目標(biāo)。做到講解深入淺出。
練:布置給學(xué)生的課外作業(yè)有層次性和針對(duì)性,以不同的.方式呈現(xiàn)問題,做到精心設(shè)計(jì),每道題所訓(xùn)練的知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)都各不相同,使學(xué)生通過不同層次的練習(xí)形成自己最佳的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。
批:發(fā)給學(xué)生的每份練習(xí)卷,教師首先做到仔細(xì)斟酌、詳細(xì)解答,其次逐一批改。在精批的基礎(chǔ)上,有重點(diǎn)的講評(píng),有錯(cuò)必糾。
改:結(jié)合“問題跟蹤”,分成學(xué)生自己跟蹤和教師跟蹤。一是學(xué)生自己對(duì)問題的跟蹤。學(xué)生自己定期翻閱、思考并糾正在數(shù)學(xué)習(xí)題冊(cè)上標(biāo)記的錯(cuò)題。如果再次出錯(cuò),則要重點(diǎn)跟蹤,可過一周后再做一遍,直至完全自主解決為止,形成反復(fù)式的改錯(cuò)方式,使學(xué)生更有針對(duì)性,提高效率。二是教師對(duì)問題的跟蹤。教師可關(guān)注中等生和后進(jìn)生的習(xí)題冊(cè),督促學(xué)生有疑必究、有錯(cuò)必改,避免貪多求快、欲速不達(dá)。教師在這兩個(gè)層次的學(xué)生吃飽的同時(shí)還需特別關(guān)注優(yōu)生是否吃好,可以跟蹤部分優(yōu)生學(xué)生的問題并進(jìn)行定期指導(dǎo),促其養(yǎng)成“每日一題”肯鉆研的習(xí)慣,真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
三、“每周一測(cè),力爭周周清”是我們?nèi)〉贸煽兊拿卦E
洋思中學(xué)能把三流的學(xué)生培養(yǎng)成一流的學(xué)生,他們成功的經(jīng)驗(yàn)之一就是做到“天天清”,他們是寄宿制學(xué)校,有的是時(shí)間,而我們不是,因此要做到“天天清”很難,因此根據(jù)我們的實(shí)際情況,我們組力求做到“周周清”。我們采用的方法是每周花一節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行一次獨(dú)立測(cè)驗(yàn),以及時(shí)了解學(xué)生一周的掌握情況。每周的試卷編制一般都由一人完成,在出卷之前出卷老師會(huì)與各位老師交流,綜合大家的意見。我們的試卷有兩個(gè)特點(diǎn),一個(gè)特點(diǎn)是教到哪考到哪,也就是以本周教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)為主要考查內(nèi)容,同時(shí)附帶前面各章節(jié)的重點(diǎn)知識(shí)一起考查,另一個(gè)特點(diǎn)是同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)分層次考查,比如相似三角形的性質(zhì),這個(gè)星期剛學(xué),還不是太熟練,那我只考查到A級(jí)要求,下個(gè)星期這個(gè)知識(shí)點(diǎn)我就要考查到B級(jí)要求, 再下個(gè)星期就是C級(jí)要求。這樣滾雪球似的分層考查,對(duì)于學(xué)生牢固而靈活的掌握前后各知識(shí)點(diǎn)有很大幫助,學(xué)生不會(huì)前學(xué)后忘,而且還可以減輕期中期末總復(fù)習(xí)時(shí)的壓力。九年級(jí)我們計(jì)劃嘗試同一份試卷試題分層次。在試題編制中,我們可以依據(jù)教學(xué)目標(biāo),把測(cè)試題可以分基礎(chǔ)題和分層題,其中每份測(cè)試卷中基礎(chǔ)題占75分,層次題25分,另外設(shè)置附加題20 分。學(xué)生可完成本層次題也可完成高一層次題,若完成高一層的測(cè)試題,則該部分得分加倍。以這些措施讓不同層次的學(xué)生各得其所,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)積極性,讓他們獲得不同程度的發(fā)展。
總結(jié)過去,我們倍感欣慰;展望未來,我們深知任重道遠(yuǎn)!我們相信“團(tuán)結(jié)+苦干+巧干=成功!”
教師經(jīng)驗(yàn)交流分享發(fā)言稿 19
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
做一輩子老師,就要不斷學(xué)習(xí)做老師!我深深明白“學(xué)其成時(shí)念其師”的道理,老師的關(guān)愛讓我努力進(jìn)步,老師的付出幫助我追尋夢(mèng)想,老師的指導(dǎo)讓我積極向上。從小起我就想成為一名老師,像我的老師們一樣,為責(zé)任教育和良心教育貢獻(xiàn)自己的力量。
剛畢業(yè)的那年,我成為了一所學(xué)校六年級(jí)的語文老師和班主任,班上有72個(gè)學(xué)生。開學(xué)的第三天,校長在聽我上《古詩兩首》課時(shí)非常失望。于是我虛心學(xué)習(xí),以閱讀為生活的方式。我努力研究教材和教學(xué)方法,精心設(shè)計(jì)教案并查詢背景資料。我認(rèn)真聽取骨干教師的授課并寫下教學(xué)反思。我積極學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)。兩個(gè)月后的一天,當(dāng)校長再次進(jìn)入我的課堂聽到我教《三克鐳》時(shí),他滿面笑容地點(diǎn)頭。
對(duì)于初中語文教學(xué)的學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)到一年級(jí)教學(xué)更是一次挑戰(zhàn)。但是,我拜學(xué)習(xí)為師,和勤奮交友,與堅(jiān)持作伴。早上教室里有我和學(xué)生一起閱讀的聲音,中午辦公室里有我和后進(jìn)生一起拼讀故事的場(chǎng)景,深夜電腦前有我觀摩視頻的身影。但是最讓我難以忘懷的.是20xx年3月19日的那個(gè)傍晚。那天下午五點(diǎn)半左右,我正在辦公室準(zhǔn)備晚上的電子表格講義,突然接到電話,告訴我養(yǎng)父中午喝了酒后暈倒在地,已經(jīng)三個(gè)多小時(shí)沒有醒過來。我想,養(yǎng)父經(jīng)常發(fā)病應(yīng)該沒事吧,先請(qǐng)醫(yī)生給他輸液,等我教完老師們學(xué)習(xí)電腦后再回老家鳳儀。然而,九點(diǎn)多準(zhǔn)備出發(fā)時(shí),手機(jī)突然響起,打破了山村的寂靜。養(yǎng)父突然就這樣一睡不醒了,他離開時(shí)我還沒來得及回家。我永遠(yuǎn)會(huì)感到內(nèi)疚、自責(zé)和懊悔。我的家人也常常責(zé)怪我:“我從來沒見過哪個(gè)老師像你這樣一直在拼命工作,隨便完成任務(wù)就行了!”但正如于漪老師所說:“上課就是用生命在歌唱,每節(jié)課都影響到孩子的生命質(zhì)量!蔽以趺茨芊笱芰耸拢课以趺茨馨胪径鴱U?
教學(xué)不能馬虎,教育更不能疏忽。有一次,我在教六年級(jí)的《瑞恩的夢(mèng)想》課時(shí),充滿激情地問道:“同學(xué)們,只要心中有夢(mèng)想,你的人生就不會(huì)迷失方向;只要心中有夢(mèng)想,你的人生將會(huì)絢麗輝煌。你們的夢(mèng)想是什么?你們準(zhǔn)備怎樣去實(shí)現(xiàn)你們的夢(mèng)想呢?”學(xué)生們都興致勃勃地分享自己的夢(mèng)想。我驚訝地發(fā)現(xiàn),平時(shí)不愛發(fā)言、自卑敏感的楊洪也想說出來。“我的夢(mèng)想是小學(xué)畢業(yè)后去打工,掙幾萬塊錢來把土房改建成磚房,以后好娶媳婦!比喽夹α。但是我看到這個(gè)與我有著相同背景的孩子卻有著如此不同的生活追求,我的心如刀絞。從那以后,我不僅要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,還要幫助孩子們樹立積極陽光的精神世界!無論經(jīng)歷多少困難,我怎么能不堅(jiān)守那份責(zé)任?
人生就像一幅畫,歲月如流水一樣流淌。我已經(jīng)在教育事業(yè)中飛翔了九年,用自己的青春和熱血譜寫著山區(qū)教育的華彩樂章。雖然我沒有先進(jìn)的事跡和出色的成績,但我將以全國教書育人楷模于漪老師為榜樣,“一輩子做老師,一輩子學(xué)做老師!”我將以奉獻(xiàn)感悟幸福,讓攀登實(shí)現(xiàn)理想,用執(zhí)著書寫人生!用我的青春和熱血譜寫山區(qū)教育事業(yè)的華彩樂章!
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