教師成長(zhǎng)演講稿14篇
演講稿特別注重結(jié)構(gòu)清楚，層次簡(jiǎn)明。在快速變化和不斷變革的新時(shí)代，在很多情況下我們需要用到演講稿，如何寫一份恰當(dāng)?shù)难葜v稿呢？下面是小編幫大家整理的教師成長(zhǎng)演講稿，歡迎閱讀與收藏。
教師成長(zhǎng)演講稿 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：
大家好！
依稀記得一年半前的我剛踏入這所幼兒園，既陌生又激動(dòng)。那時(shí)候的我仿佛是個(gè)懵懂的孩子，跌跌撞撞一般地硬著頭皮接受一切新事物。面對(duì)陌生的環(huán)境，生疏的同事，天真的孩子們我又將面臨著怎樣的挑戰(zhàn)呢？時(shí)而緊張，時(shí)而尷尬，時(shí)而不知如何是好。
除了日常教學(xué)活動(dòng)、一日生活，幼兒園還有很多有意思的活動(dòng)。除了全體教師會(huì)議，還有教研組會(huì)議。除了園本研訓(xùn)，還有組本研訓(xùn)。一切的一切都讓我這個(gè)新手不知所措，只得“隨波逐流”，其他老師們做什么，我也跟著做什么。
可是新教師面臨的第一個(gè)難題就是如何把活動(dòng)上好。為了更好地培養(yǎng)青年教師，幼兒園組織三年內(nèi)新教師上一次匯報(bào)活動(dòng)，而我們第一年進(jìn)來(lái)的新教師先要上一節(jié)亮相課，再是一節(jié)展示課，最后一節(jié)匯報(bào)課。面對(duì)這些“任務(wù)”的“轟炸”，我有些“膽戰(zhàn)心驚”，每次活動(dòng)的來(lái)臨對(duì)我來(lái)說(shuō)“如臨大敵”。除了這些園內(nèi)的活動(dòng)，教研組也各自有活動(dòng)，比如說(shuō)跨班活動(dòng)，行為跟進(jìn)，一課多研等等。
就在我“彷徨、無(wú)助”的時(shí)候，是我們教研組的老師們向我伸出了援助之手，她們幫我看教案，給我她們經(jīng)驗(yàn)性的意見和建議，看我試教，指出不足之處，調(diào)整活動(dòng)弊端，抓好活動(dòng)亮點(diǎn)。在教研組姐妹的幫助和教研組長(zhǎng)的引領(lǐng)下我順利并且出色地完成了一次次教學(xué)活動(dòng)。
第一次亮相活動(dòng)，我結(jié)合新課程內(nèi)容、班內(nèi)幼兒的發(fā)展水平，執(zhí)教了語(yǔ)言《捉迷藏》。再與幼兒不斷深入了解的基礎(chǔ)上，選擇了語(yǔ)言活動(dòng)《慢吞吞的壓路機(jī)》進(jìn)行了跨班活動(dòng)。活動(dòng)結(jié)束后得到了領(lǐng)導(dǎo)、老師的鼓勵(lì)，她們對(duì)我進(jìn)行了一次深刻的指導(dǎo)，讓我受益匪淺，感謝園長(zhǎng)和教研組姐妹、教研組長(zhǎng)對(duì)我的幫助和鼓勵(lì)。嘗試了語(yǔ)言領(lǐng)域的豐富與多彩后，我挑戰(zhàn)自己嘗試不同領(lǐng)域的新鮮與精彩。接著我又執(zhí)教了數(shù)學(xué)《我們?nèi)ソ加巍�，展示課結(jié)合家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，讓我和孩子、家長(zhǎng)們共同感受、體驗(yàn)了郊游帶來(lái)的碩果累累。上半年學(xué)期結(jié)束的時(shí)候，又是一次矛盾的“抉擇”，在教研組老師們的最終建議下，開展了我的匯報(bào)課中班音樂(lè)《我的小鼓響咚咚》。又是一次聽覺、視覺與實(shí)踐的盛宴，我與孩子們?cè)诙潭痰囊粋�(gè)歌唱活動(dòng)中體驗(yàn)著快樂(lè)與幸福。
上半年我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷已經(jīng)算是豐富的了。下半年我也沒有閑著，我繼續(xù)“編織著我的夢(mèng)，續(xù)寫著我的成長(zhǎng)故事”。結(jié)合著幼兒園開展的活動(dòng)、結(jié)合幼兒的發(fā)展水平、能力及興趣，設(shè)計(jì)了語(yǔ)言活動(dòng)《喇叭花電話》、數(shù)學(xué)活動(dòng)《花兒多美麗》、送教下鄉(xiāng)活動(dòng)繪本《小貓的生日》、師徒結(jié)對(duì)、青年教師展示活動(dòng)繪本《愛笑的鯊魚》，這些活動(dòng)都離不開我們教研組老師們的幫助、指導(dǎo)和教研組長(zhǎng)的鼓勵(lì)、引領(lǐng)。在執(zhí)教前前后后的過(guò)程中請(qǐng)教了我們教研組的老師們，經(jīng)過(guò)試教、修改、展示，一步步地往前跟進(jìn)，讓我在體驗(yàn)建構(gòu)式課程的同時(shí)不斷地更新自己的理念。
第一年，我在教學(xué)研究上下功夫，不斷努力、成長(zhǎng)……第二年我嘗試走進(jìn)教科研，從課題研究入手，撰寫課題方案，進(jìn)行課題實(shí)踐，不斷總結(jié)、反思，在一次次嘗試中摸索、前進(jìn)。九月，在教研組長(zhǎng)的鼓勵(lì)下我申報(bào)了xx市課題。那會(huì)的我真的一點(diǎn)都不知道什么是課題，什么是方案，要怎么寫。我一次次地退縮，說(shuō)我不要報(bào)了，可是教研組長(zhǎng)并不放棄，她說(shuō)可以的，試試吧！每個(gè)人都是從不會(huì)到會(huì)，從沒經(jīng)歷過(guò)到實(shí)踐，做了以后就會(huì)了，不做永遠(yuǎn)都不會(huì)。在她的再三鼓勵(lì)、幫助下，我嘗試著我的課題方案“處女作”�？上驳氖牵浅Ｓ行�，第一次的在課題上的認(rèn)真、努力的嘗試后，方案居然在xx市立項(xiàng)了。當(dāng)時(shí)除了感謝自身的努力外，另一個(gè)我要感謝的人就是我們的教研組長(zhǎng)，是她的堅(jiān)持才“成就”了我的現(xiàn)在。
既然課題已經(jīng)立項(xiàng)，那接下來(lái)面臨的難題就是如何去做了。于是又在教研組長(zhǎng)的引領(lǐng)下，我結(jié)合課題實(shí)施課例大班體育游戲《踩高蹺》。執(zhí)教后我思考著活動(dòng)中的不足，找出對(duì)策，寫下深刻反思《在體驗(yàn)中成長(zhǎng)越挫越勇》。與此同時(shí)，接踵而來(lái)的是由我們大班組策劃的“園內(nèi)游戲觀摩及個(gè)人課題研討活動(dòng)”。本次課題研討和課例研討活動(dòng)有幸由我主持，又一次新的挑戰(zhàn)，面對(duì)園內(nèi)所有老師，要靈活、自如地主持我雖然有自信但是沒什么把握，于是我又硬著頭皮去嘗試。
為了通過(guò)對(duì)課例的不斷嘗試、磨練、反思、實(shí)踐，能總結(jié)出一些有效的體育游戲活動(dòng)的組織與指導(dǎo)之實(shí)踐策略；同時(shí)也為了不斷錘煉自己的課堂藝術(shù)及促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。更為了能讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到真正的快樂(lè)，配合課題的實(shí)施舉行了這次課例活動(dòng)。我直奔主題，簡(jiǎn)單地介紹了我執(zhí)教的大班體育游戲《踩高蹺》的活動(dòng)過(guò)程。接著是一場(chǎng)精彩、激烈的心靈碰撞，我們教研組的老師們對(duì)我執(zhí)教的活動(dòng)提出了寶貴性的意見，讓我對(duì)活動(dòng)也有了更深一層的認(rèn)識(shí)。精彩過(guò)后我對(duì)自己執(zhí)教的活動(dòng)簡(jiǎn)單地說(shuō)了說(shuō)我的想法與感受，活動(dòng)后我也及時(shí)寫下了對(duì)活動(dòng)的感想。
精彩的課例研討之后，就是我們的課題交流了。我交流的題目是《重新深思，走出困惑》，從快樂(lè)的定義，到快樂(lè)體育游戲的定義，再到題目的思考，接著對(duì)策略的推敲，最后重新調(diào)整策略一一作了介紹。交流后隨機(jī)請(qǐng)園領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。在一次次的嘗試和教研組長(zhǎng)的鼓勵(lì)、幫助、引領(lǐng)下我又一次成長(zhǎng)。
除此之外，教研組長(zhǎng)還鼓勵(lì)我寫博要貴在堅(jiān)持，用心、細(xì)心記錄生活、學(xué)習(xí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。于是我收獲生活中瑣碎的點(diǎn)滴，真切地記錄這些珍貴的回憶。努力與收獲交織，有幸獲得了xx市新教育實(shí)驗(yàn)博客積極分子。再一次感謝教研組長(zhǎng)默默的支持和注重對(duì)新教師的培養(yǎng)。
我的成長(zhǎng)故事并沒有完，相信后面的內(nèi)容會(huì)更精彩、更充實(shí)，我以十二分的熱忱期待我待續(xù)的成長(zhǎng)故事。
教師成長(zhǎng)演講稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、老師們：
大家好！今天我演講的題目是《在這里成長(zhǎng)》。
敢說(shuō)為之付出了多少，但真是在這平凡和樸實(shí)中，我依然堅(jiān)守著自己教書育人的承諾，不，應(yīng)該說(shuō)我們圣xx小學(xué)每個(gè)老師依然堅(jiān)守著這個(gè)承諾，依然堅(jiān)守著自己做個(gè)好老師的夢(mèng)想，我們已經(jīng)習(xí)慣了這種日復(fù)一日忙碌而充實(shí)的生活，因?yàn)檫@樣的生活已經(jīng)成了我們快樂(lè)與幸福的根源。
來(lái)到xx小學(xué)一年了，每當(dāng)走進(jìn)校園，看見高高飄揚(yáng)的紅旗，干凈的校園，學(xué)生郎朗的讀書聲，教師忙碌的身影，一切井然有序，我心中有淡淡的自豪，因?yàn)槲乙殉蔀槠渲械囊粏T，這里每天的工作氣氛，校園氣氛都在影響著我，改變著我。
今天站在這里，回想在這里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那一個(gè)個(gè)如翠玉珍珠般跳動(dòng)的感人故事，象午夜的點(diǎn)點(diǎn)繁星，清晰地浮現(xiàn)在眼前。
那一次，三八婦女節(jié)，學(xué)校配合婦聯(lián)要演一場(chǎng)節(jié)目，我看到每個(gè)參加節(jié)目的人員，都在積極地配合，每個(gè)人忙得不亦樂(lè)乎，每個(gè)人都在極力把自己最好的一面表現(xiàn)出來(lái)，我知道，這是老師們要給圣xx小學(xué)爭(zhēng)光！
那一次，全縣各單位廣播操比賽，我又一次看到每一位老師積極的樣子，為了把操做好，領(lǐng)導(dǎo)和老師們一遍又一遍在大院里學(xué)習(xí)動(dòng)作，幾個(gè)體育老師好口號(hào)扣動(dòng)作，不斷的給老師做師范，糾正動(dòng)作，記得那時(shí)還是夏天，天氣酷熱，但是為了能在全縣各單位排上名次，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們等放學(xué)后，顧不上吃飯，在校園里一個(gè)下午又一個(gè)下午的排練，xxx老師帶著大家在校園里一次次的訓(xùn)練，很多老師在排練的過(guò)程中，臉曬傷了，皮膚曬黑了，可是沒有一位老師有怨言，因?yàn)槲腋杏X到了他們一股團(tuán)結(jié)凝聚的力量，這是圣xx小學(xué)每一位老師心中的夢(mèng)想，為學(xué)校爭(zhēng)榮譽(yù)。
辦公室里，論我年齡最小，論工作時(shí)間我最短，大家身上值的我學(xué)習(xí)的地方真是太多太多：王隨景，何淑能等幾位老教師，個(gè)個(gè)有著二十多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師，年齡雖大，但是他們對(duì)教育的熱情絲毫不比青年教師遜色，時(shí)�？吹剿麄儼褜W(xué)生帶到辦公室循循善誘的輔導(dǎo)。呂老師，每次看見她趴在桌子上寫呀備呀，為每一次上課做充分的準(zhǔn)備，xxx老師每次上完美術(shù)課都把學(xué)生的作品拿到辦公室讓老師們欣賞，評(píng)價(jià)�？吹剿麄儗�(duì)教育永不衰退的熱情，我懂得了責(zé)任的重要，愛的重要。從xxx，xxx老師身上我看到了朝氣與蓬勃，在她們的幫助下，我慢慢的學(xué)習(xí)如何上好音樂(lè)課。
在辦公室里，校園每一位老師的熏陶下，我逐漸的成長(zhǎng)，慢慢的變化，課下我請(qǐng)求有經(jīng)驗(yàn)的老師，認(rèn)真練習(xí)基本功，課上我盡量讓每一位學(xué)生開口唱歌，喜歡唱歌，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)音樂(lè)的快樂(lè)與美妙。
在這里我成長(zhǎng)了，我深刻的懂得了，教師是旗幟，學(xué)生如影隨行，教師是路標(biāo)，學(xué)生順著前行，讓我們守住心靈的寧?kù)o，在這里繼續(xù)成長(zhǎng)，建設(shè)愛崗敬業(yè)，愛生如子的精神家園！
謝謝大家！
教師成長(zhǎng)演講稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
您們好！
今年，滿懷著興奮與激動(dòng)，我第一次站在了江山路第二小學(xué)的講臺(tái)上，緊張、不安的情形仿佛就發(fā)生在昨天。經(jīng)過(guò)了這段時(shí)間的實(shí)踐與磨練，在教學(xué)過(guò)程中不斷地摸索、積累經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)到了作為教師的滋味。有工作的艱辛與壓力，也有收獲的喜悅與欣慰�！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，作為一名青年教師，我們必須注重自我的發(fā)展，制定個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃，通過(guò)學(xué)習(xí)逐步提高自己、完善自己，在學(xué)習(xí)中逐步成長(zhǎng)起來(lái)。
一、個(gè)人情況分析
在工作中，我能夠做到認(rèn)認(rèn)真真、勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)地耕耘在工作崗位上，能夠盡自己最大的努力吧工作做好。師生關(guān)系融洽，能夠引導(dǎo)孩子健康地成長(zhǎng)。
但由于我的工作經(jīng)驗(yàn)不是很足，教材的內(nèi)容廣博，課程其有綜合性、多樣性的特點(diǎn)，美術(shù)教育教學(xué)又側(cè)重的是與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性和能動(dòng)性，這就對(duì)我們提出了更高的要求。針對(duì)以上情況和自己的能力，需要不斷努力學(xué)習(xí)提高自己的各方面的能力，特別市制定本人的個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展計(jì)劃。
二、成長(zhǎng)目標(biāo)
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新課程，掌握自己所任學(xué)科的專業(yè)特點(diǎn)，善于思考，養(yǎng)成多思多想多寫的習(xí)慣，做的最優(yōu)化要落實(shí)到學(xué)的最優(yōu)化，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
2、認(rèn)真做好學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作，抓好教學(xué)質(zhì)量，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生各方面良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、樹立終生學(xué)習(xí)的觀念，在不斷地綜合教學(xué)中提升自己的教學(xué)素養(yǎng)，成為一個(gè)有內(nèi)涵的教師。
4、關(guān)注高效課堂的研究和實(shí)踐，并能成為學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)放心，領(lǐng)導(dǎo)省心的教師。
5、多聽骨干教師一節(jié)課，每學(xué)期作校內(nèi)匯報(bào)課一節(jié)。勤于反思，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我，這樣我們才能夠不斷地成長(zhǎng)。教師素質(zhì)提高的過(guò)程應(yīng)當(dāng)是在持續(xù)的自主實(shí)踐中不斷反思教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、調(diào)整教學(xué)行為、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、提高教學(xué)技能的過(guò)程。通過(guò)設(shè)計(jì)教學(xué)方案、制作教學(xué)課件、課堂教學(xué)實(shí)踐、組織案例分析等活動(dòng)形式，加強(qiáng)實(shí)踐研究、不斷進(jìn)行教學(xué)總結(jié)與反思。
三、具體措施
作為青年教師，我要充分抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，努力提高自己的教學(xué)水平，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課和課下耐心輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)告訴我備課如果不夠充分，上課就會(huì)不怎么自信，語(yǔ)言就會(huì)不怎么流暢，學(xué)生領(lǐng)悟的就不怎么深刻，這樣的教學(xué)是失敗的。這既沒有提高自己的教學(xué)水平也影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)。本著對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)我們必須認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。這樣才有資格成為一名合格的教師。
2、加強(qiáng)課后反思，并且要不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)來(lái)充實(shí)自己作為一名老師我應(yīng)該思考今天的課講好了嗎？學(xué)生學(xué)懂了嗎？學(xué)生存在什么樣的問(wèn)題？為什么會(huì)存在這樣的問(wèn)題？作為班主任我要思考怎樣強(qiáng)化優(yōu)秀的學(xué)生？怎樣推進(jìn)后進(jìn)生？今天我都干了什么？明天我又應(yīng)該做些什么……
我們每天這樣反思了嗎？反思后存在的問(wèn)題進(jìn)一步解決了嗎？如果我們能堅(jiān)持這么做的話，我們的成長(zhǎng)一定會(huì)非�？�。哪怕一周一次這樣的反思和總結(jié)也是極其必要的。
另外一個(gè)可以提高自己的方法就是廣泛閱讀，不僅要鉆研有關(guān)教材的教學(xué)理論，關(guān)注科學(xué)教育前沿的最新動(dòng)態(tài)，而且要閱讀各類文學(xué)作品，閱讀可以豐富自我精神世界的各種書籍。
教學(xué)要以發(fā)展為主題，要以人為本，要統(tǒng)籌兼顧，努力做到全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展。作為美術(shù)教師，不僅要教好美術(shù)學(xué)科，更要樹立全局觀，主動(dòng)為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造條件。在教學(xué)中滲透歌曲、游戲、情景等多方面的內(nèi)容，會(huì)讓學(xué)生體會(huì)到英語(yǔ)的綜合性、趣味性，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，讓學(xué)生成為全面發(fā)展的高素質(zhì)的人。
教師成長(zhǎng)演講稿 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！
今天我論壇的題目是《我成長(zhǎng)我幸�！贰�
我從1999年第一次踏上講臺(tái)成為一名真正的人民教師，到現(xiàn)在已經(jīng)是第12個(gè)年頭了。在這段時(shí)期里，我從一個(gè)剛剛走出校園的學(xué)生，漸漸地適應(yīng)了教師這個(gè)角色，也漸漸地明確了作為一名人民教師的神圣職責(zé)。我可以說(shuō)是一個(gè)很幸運(yùn)的人，自從進(jìn)入學(xué)校，就一直得到領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助，得到各位老師的指導(dǎo)和支持，給我創(chuàng)造了各種機(jī)會(huì)，使我慢慢成長(zhǎng)起來(lái)。在參加工作的12年中，我經(jīng)歷了從執(zhí)教單科語(yǔ)文到執(zhí)教語(yǔ)數(shù)雙科，從高年級(jí)教學(xué)到低年級(jí)教學(xué)，這兩個(gè)跨越對(duì)我來(lái)說(shuō)有著重大意義。正是因?yàn)槿绱�，我才能在更寬泛的領(lǐng)域中不斷摸索，在摸索中實(shí)踐，雖然我摔了一些跟頭，但也積累了一些經(jīng)驗(yàn)，更收獲了一些感動(dòng)。
一、在困惑中尋找出路
記得剛剛踏上教學(xué)崗位時(shí)，我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)一無(wú)所知，很多時(shí)候都是課堂上只有我一個(gè)人在侃侃而談，學(xué)生卻坐在下面發(fā)呆。面對(duì)四十多人的課堂，我常常會(huì)有一種寂寞的感覺。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)或其他教師來(lái)聽課時(shí)，我總是忙得面紅耳赤，滿頭大汗�？粗渌辖處熢谡n堂上如魚得水，引導(dǎo)著學(xué)生侃侃而談，情感得到一次又一次升華，我羨慕不已。為了做好第一次展示課，我只好臨時(shí)抱佛腳，找到報(bào)刊中精彩的設(shè)計(jì)。坐在書桌前一遍一遍地看，一遍一遍地思考，體會(huì)，一句一句地記錄，模仿。雖然是照貓畫虎式地模仿，卻也使得課堂教學(xué)效果良好。至今，課堂上同學(xué)們鏗鏘有力的朗讀《長(zhǎng)征》的情形，還依稀在眼前。
我深知，要想在語(yǔ)文教學(xué)的這方沃土上繼續(xù)耕耘，站穩(wěn)腳跟，僅憑我臨時(shí)抱佛腳學(xué)的那些皮毛是不夠的。
課前我也進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)，為什么教學(xué)時(shí)卻手忙腳亂？講解時(shí)，我力求語(yǔ)言生動(dòng)，感情飽滿，為什么卻換來(lái)學(xué)生呆滯的目光？毫不夸張，我的耐心有口皆碑，為什么更多的等待換來(lái)的卻是一直沉默？我到底是哪兒出現(xiàn)問(wèn)題了呢？這些困惑一直在我頭腦中縈繞。
于是我決定向身邊的老教師學(xué)習(xí)。當(dāng)時(shí)我校的一名代課教師云英老師在語(yǔ)文教學(xué)上堪稱一絕，正好我和她同教六年級(jí)語(yǔ)文，這可是一個(gè)千載難逢的機(jī)會(huì)。于是，一張小板凳，一個(gè)筆記本，一支圓珠筆成了我的每日一景。在云英老師的課堂上，她只用幾句話就能把學(xué)生的注意力吸引過(guò)來(lái)，讓學(xué)生十分高興而又心甘情愿地在她的引領(lǐng)下走進(jìn)文本，當(dāng)時(shí)，我被深深地吸引了。只要一聽說(shuō)她要講新課，我都會(huì)努力把握，從中汲取營(yíng)養(yǎng)。
正是老教師的精彩課堂，讓我明白了：語(yǔ)文教學(xué)是一門藝術(shù)，而作為創(chuàng)造這項(xiàng)藝術(shù)的老師來(lái)說(shuō)，靠的不僅僅是聲情并茂的朗讀，也并不是一個(gè)勁兒的說(shuō)“你真棒”之類的鼓勵(lì)的話語(yǔ)。同時(shí)，我也懂得了要想講好語(yǔ)文課，要深入地去研究教材，去理解教材；研究學(xué)生，理解學(xué)生。
大量的觀課、聽課、模仿課讓我積累了一些教學(xué)的基本技能、掌握了課堂的語(yǔ)言藝術(shù)，如怎樣對(duì)學(xué)生的回答給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和評(píng)價(jià)？當(dāng)學(xué)生的回答偏離問(wèn)題時(shí)，如何自然地引領(lǐng)學(xué)生回歸？怎樣讓學(xué)生的表達(dá)更完整？等等，對(duì)于一個(gè)剛剛走上工作崗位的新老師來(lái)說(shuō)，我為自己這個(gè)小小的收獲而感到無(wú)比地幸福。
但不久我又懂得，一個(gè)好的老師，除了要掌握調(diào)控課堂的基本方法之外，還需要有更多的理論支持，豐厚的文化底蘊(yùn)，并能很好地把它們運(yùn)用到課堂實(shí)踐中去。
于是，我開始如饑似渴地研究《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，并用這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己的教學(xué)，閑暇之余，我還會(huì)翻看大量的文學(xué)經(jīng)典、教學(xué)案例，充實(shí)自己的視野和內(nèi)涵，《小學(xué)語(yǔ)文教師》成了我的良師益友。
同時(shí)，我還收集了小學(xué)語(yǔ)文的所有教材，去潛心梳理語(yǔ)文龐大的知識(shí)體系。通過(guò)大量的閱讀，我明白了：如果說(shuō)教學(xué)內(nèi)容是一棵樹的話，那么在它背后龐大的知識(shí)體系就是一片森林，我們?cè)陉P(guān)注這棵樹的同時(shí)，更要關(guān)注那片森林……
就這樣，不知不覺間，我在語(yǔ)文教學(xué)的道路上越走越遠(yuǎn)……
二、在思考中成長(zhǎng)
在教學(xué)上，我深知：要想讓學(xué)生喜歡語(yǔ)文，就必須讓他們喜歡上語(yǔ)文課。如何讓自己的課更加有吸引力，如何讓學(xué)生輕松地度過(guò)40分鐘，成了我教學(xué)上的最大追求。
因?yàn)槠娴臄嗾氯×x，我也走了很多的彎路：一時(shí)我曾過(guò)分地追求課堂的形式，把幾張桌子并在一起，以便小組合作學(xué)習(xí)。用大量的精力制作精美的課件，以便吸引學(xué)生的注意力。表演，辯論開始充進(jìn)了我的課堂。
那段時(shí)間，課堂上是熱鬧了。但我發(fā)現(xiàn)，孩子們專注的習(xí)慣差了，更主要的是對(duì)文章的解讀開始變得膚淺和表面了。
我又開始困惑了，在一次網(wǎng)上搜索時(shí)，特級(jí)教師于永正的教學(xué)實(shí)錄走進(jìn)了我的視野。認(rèn)真觀看后我發(fā)現(xiàn)教學(xué)中設(shè)計(jì)的情境出奇的簡(jiǎn)單，幾乎沒有什么導(dǎo)入語(yǔ)，就是由自學(xué)指導(dǎo)開始，學(xué)生一直處在安靜的課堂氛圍和活躍的思維活動(dòng)中，課堂效率卻特別高。于是，我又開始思考，到底怎樣的課才是好課呢？
帶著這些思考，我認(rèn)真對(duì)特級(jí)教師于永正的許多課堂實(shí)錄進(jìn)行了多次的解讀，并把這種教學(xué)模式借鑒到自己的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，甚至不用課件，只追求對(duì)文本最深刻的感悟和理解，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單上語(yǔ)文，使自己的課堂返樸歸真。不知不覺間，課堂效率大大地提高了。
當(dāng)過(guò)小學(xué)教師的人都清楚，課時(shí)多是小學(xué)教師的一大特色。而當(dāng)過(guò)小學(xué)班主任的人更清楚，每日備課、講課、批改作業(yè)，組織班級(jí)活動(dòng)，承載學(xué)校各種教育教學(xué)任務(wù)，占據(jù)了教師的大量空間。很少有時(shí)間靜下心來(lái)鉆研教材，更不用談制作精美的課件。再加上學(xué)校那間寶貴的多媒體教室，不知有多少位教師在等待。所以，樸實(shí)的課堂更適合我們。
作為一名青年教師，我深知個(gè)人的力量是有限的。閉門造車地鉆研教材，鉆研理論，只會(huì)使自己的身心疲累，而效果不佳。于是，我開始在書刊雜志和神奇的網(wǎng)絡(luò)資源中尋求力量。它們?yōu)槲姨峁┝艘粋�(gè)不斷學(xué)習(xí)、不斷提高的平臺(tái)，我從自己的小圈子中走出來(lái)，從一堂課的設(shè)計(jì)中，我看到了不同的教學(xué)風(fēng)格，聽到了對(duì)教材不同的解讀，我都把這些精心地記錄下來(lái)，反復(fù)琢磨，細(xì)細(xì)推敲。不知不覺間，覺得天更高了，地更闊了，海更藍(lán)了，云更淡了！
海明威曾說(shuō)：“每個(gè)人都不是一座孤島�！蹦闩c周圍人接觸的那一刻迸發(fā)的是思想的火花，這便是一切進(jìn)步的動(dòng)力，我相信，在各種豐富的資源中，我將成長(zhǎng)得更快！
三、“天道酬勤，幸福相隨”
一路困惑、一路思考、我也在一路上收獲著幸福：我受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與老師老師的悉心指導(dǎo)與真誠(chéng)幫助。每一次參加教學(xué)活動(dòng)之前，他們都會(huì)為我把握方向，明確目的，提出建議。他們精湛的教學(xué)藝術(shù)深深地感染了我。
我也取得了一點(diǎn)小小的成績(jī)：我所執(zhí)教的《健康在線》《學(xué)會(huì)撥打120》榮獲區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課；20xx年我被評(píng)為區(qū)級(jí)優(yōu)秀班主任，同年12月我獲得區(qū)級(jí)“教學(xué)先進(jìn)工作者”的稱號(hào)；我所撰寫的教學(xué)細(xì)節(jié)、案例分析被評(píng)為區(qū)級(jí)優(yōu)秀論文；黑沿子鎮(zhèn)每個(gè)學(xué)期舉行的教學(xué)比賽我都積極參加，并都取得了不錯(cuò)的成績(jī)……這些都無(wú)不見證著我的幸福。
回顧自己12年的教學(xué)經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)自己一直在成長(zhǎng)著，不斷地困惑，不斷地摸索，不斷地收獲著幸福。成長(zhǎng)的感覺真好！我在忙碌與進(jìn)取中漸漸地走向成熟，用自己的汗水和智慧為青春立下了里程碑。我會(huì)為我的夢(mèng)想繼續(xù)努力，在以后的路上，會(huì)有平坦也會(huì)有泥濘，但既然選擇了遠(yuǎn)方，我只會(huì)一如繼往地風(fēng)雨兼程。
>教師成長(zhǎng)演講稿10
殷殷教誨鑄師魂，雪融陽(yáng)春入土歸；梅花香氣滿乾坤，英雄名字映日輝。當(dāng)今社會(huì)需要英雄，當(dāng)英雄出現(xiàn)時(shí)，我們不僅需要感動(dòng)，需要反思，更有責(zé)任將英雄的故事廣為傳誦，讓更多的人銘記住那個(gè)偉大的靈魂。
“殷雪梅”、“鄧建軍”兩個(gè)平凡而又偉大的名字響徹龍城。常州大地掀起了一波又一波“學(xué)英模”的高潮。一位是愛生如子，舍己救人的好教師；一位是愛崗敬業(yè)、開拓創(chuàng)新的好工人。兩位英模的共同特點(diǎn)就是平凡的人在平凡的崗位上做出了不平凡的貢獻(xiàn)。
平凡的人無(wú)處不在。在我們龍虎塘幼兒園就有一位在平凡的崗位上默默無(wú)聞工作著的幼兒教師。她雖然沒有像殷老師和鄧建軍那樣的英雄事跡，但我從她的教學(xué)工作以及待人處事中看到一個(gè)普通教師最閃亮的一面。她就是我的指導(dǎo)老師——萬(wàn)玉珍。她從事幼兒教育工作已有十年之余。十多年來(lái)，她一直堅(jiān)持在教學(xué)的第一線，擔(dān)任班主任工作至今，先后獲得省級(jí)教育科研論文比賽的壹貳等獎(jiǎng)以及區(qū)級(jí)幼兒教師專業(yè)技能比賽的貳叁等獎(jiǎng)，并且還取得了江蘇教育學(xué)院的學(xué)前教育大專學(xué)歷，現(xiàn)還在繼續(xù)自考本科學(xué)歷，雖然她沒有什么耀眼的光環(huán)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也沒有把目光聚集在她一個(gè)人身上，但她始終保持著一顆平常心，踏踏實(shí)實(shí)地工作，絲毫不放松自己的工作態(tài)度。她勤奮、誠(chéng)懇的工作態(tài)度決定了一切，所以她才具有十分豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)水平。
做為一個(gè)老教師，除了把自己的工作做好外還要指導(dǎo)分配到學(xué)校里的新老師和實(shí)習(xí)生。她也不例外。由于教學(xué)工作突出，學(xué)校只要有新老師或?qū)嵙?xí)生來(lái)，總少不了她。但我從來(lái)沒有聽見過(guò)她抱怨過(guò)什么，每天就見她在學(xué)校里忙里忙外，指導(dǎo)實(shí)習(xí)生怎樣上課、怎樣組織游戲、怎樣做好班級(jí)工作，沒有停歇的時(shí)候。她把大部分的時(shí)間全放在了學(xué)校，忘了自己家里還有一個(gè)3歲的小女兒。記得有次，她女兒跟人家小孩玩耍時(shí)，不小心手被門夾住了，左手的無(wú)名指的指甲當(dāng)場(chǎng)就脫落了。十指連心啊，我們能想象的出當(dāng)時(shí)小女孩有多疼，多可憐。當(dāng)萬(wàn)老師知道這情況后沒有立刻趕回家，雖然我知道她很急，但她沒有把學(xué)生扔在一邊，自己趕回家去看女兒。到第二天上班的時(shí)候，她的女兒還在發(fā)著燒，可她還是照常帶著班上47個(gè)小朋友上課、做游戲。當(dāng)孩子生病的時(shí)候，媽媽不在身邊對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是一種絕對(duì)的不公平，但是誰(shuí)又能明白她放棄照顧自己女兒的時(shí)間，把更多的時(shí)間給了學(xué)校，給了她的學(xué)生。
愛是人類最美好的語(yǔ)言。在教育中，老師的愛是孩子最寶貴的營(yíng)養(yǎng)。幼兒期的孩子是非常敏感的，她們需要的并不多，一個(gè)甜甜的微笑、一個(gè)輕輕的撫摸，一種贊揚(yáng)的目光……它都可以使孩子認(rèn)識(shí)自己、肯定自己、充滿自信，從而感到快樂(lè)和幸福。因此，她每天都以微笑面對(duì)孩子，她的微笑就象燦爛的陽(yáng)光一樣灑向每個(gè)孩子的心田。不管是調(diào)皮搗蛋的還是膽小內(nèi)向的小朋友，她總能包容他們。在她班上有個(gè)非常膽小的小女孩，平時(shí)不太愛講話就連上廁所也不敢跟老師說(shuō)，所以經(jīng)常小便小在身上，萬(wàn)老師并沒有討厭她，也沒有埋怨她，每次都及時(shí)幫她換洗干凈，還用親切的語(yǔ)氣叫小女孩別怕，膽子放大一點(diǎn)，下次注意就行了。萬(wàn)老師用一顆寬容的心對(duì)待自己的學(xué)生，但是小女孩的父母并不理解她，每次小女孩小便小在身上，她的父母總是用責(zé)備的口吻怪她怎么不多注意點(diǎn)。一個(gè)班上47個(gè)小孩，老師怎么可能時(shí)時(shí)都注意她呢？她很委屈，但她并沒有怨恨小女孩的父母，而且她給小女孩更多的注意，時(shí)時(shí)刻刻提醒著她，要上廁所自己就去，別怕，沒人怪你的�！肮Ψ虿回�(fù)有心人”。小女孩在她愛的撫慰下，一點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)，現(xiàn)在她已經(jīng)很勇敢了，會(huì)主動(dòng)和其他小朋友講話，跟他們一起玩耍。不光是她，她的父母也理解了萬(wàn)老師，還很感謝她，說(shuō)他們很放心把自己的女兒教給她。由于她真誠(chéng)的愛，其他的孩子也都從原來(lái)的任性、幼稚到懂事、健康，成為了人見人愛的孩子。
對(duì)待學(xué)生是如此，她對(duì)新老師也是如此。雖然跟她相處不到一年的時(shí)間，但她誠(chéng)懇待人的態(tài)度時(shí)刻在感動(dòng)著我。作為一個(gè)新教師，無(wú)論是從教學(xué)上還是平時(shí)的保教工作都是非常的稚嫩，所以在工作的時(shí)候常常會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的差錯(cuò)，但萬(wàn)老師并沒有責(zé)怪我，總是微笑的指出我的缺點(diǎn)，甚至在教學(xué)上還手把手的教我。每當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，每個(gè)人都帶著所有的疲倦回家了，但是她還在幫我把教案一遍一遍的分析，一遍一遍的修改，從沒有露出一絲絲的厭煩。在她的教導(dǎo)之下，無(wú)論是從政治思想上，還是從教育教學(xué)上都使我得到了飛速的發(fā)展。萬(wàn)老師不僅在工作上悉心的指導(dǎo)我，在生活上更是體貼關(guān)懷我。剛走出校門的我，還沒有從一個(gè)學(xué)生的身份轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋�(gè)老師。這時(shí)候，我遇到了人生的一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我不確定自己在這個(gè)崗位上到底扮演的是怎樣的一個(gè)角色，萬(wàn)老師用她的行動(dòng)告訴了我。我看到了一個(gè)老教師對(duì)待工作的熱情，勤奮，努力，雖然我們剛開始之間沒有什么言語(yǔ)，但有時(shí)候肢體的動(dòng)作勝過(guò)語(yǔ)言的表達(dá)。是她帶著我走過(guò)了我人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。我感謝我的領(lǐng)導(dǎo)，感謝他們讓我跟老師結(jié)成
師徒。但我更感謝萬(wàn)老師，感謝她能真誠(chéng)的對(duì)我，我慶幸自己能成為她的徒弟。
教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，教育就是播種光明的事業(yè)，愛是光明的使者，更是師德的源泉。沒有愛，就沒有教育可言�！扒Ю镏�，始于足下；百尺高臺(tái)，始于壘土”。
這，就是一個(gè)平凡的人，一個(gè)普通的看過(guò)一眼就可能忘掉的人，安于平凡卻不甘淪為平庸。我相信萬(wàn)老師一定能在幼教天地用自己的才情染出絢麗錦繡，扮點(diǎn)七彩人生。
教師成長(zhǎng)演講稿 篇5
時(shí)光如古木參天，搖曳著無(wú)數(shù)枚葉片，看那一張張日歷，在春夏秋冬中飄散。不知不覺已無(wú)法分辯，究竟迎來(lái)過(guò)多少日光月色，究竟送走了多少黎明夜晚。而今，時(shí)光的腳步又把下一個(gè)年頭悄悄送到我們面前。
回眸近三年的執(zhí)教生涯，感慨萬(wàn)千。初登講臺(tái)的我，用青春和熱情，去堅(jiān)持、去探索、去磨練。在前輩們的帶領(lǐng)下，去沉思、去開拓、去吶喊。我們這群青年教師，就像一顆顆樹苗，急切的渴望成長(zhǎng)的雨露，期盼著長(zhǎng)成參天大樹，為中國(guó)的教育事業(yè)帶來(lái)徐徐清風(fēng)。
天生我材必有用，不拘一格降人才。面對(duì)這個(gè)時(shí)代，我們應(yīng)該怎樣生存，怎樣發(fā)展呢？我認(rèn)為，至少要做到以下幾點(diǎn)：
一、志存高遠(yuǎn)，海闊天空任遨游。俗話說(shuō)：不想當(dāng)將軍的士兵不是好兵，我想說(shuō)，不想當(dāng)教育家的教師不是好教師，我們既然走上了教育崗位，從事教師職業(yè)，就要有宏圖大志，把汗水揮灑在在三尺講臺(tái)上，爭(zhēng)創(chuàng)名師做優(yōu)師，當(dāng)研究性教師，做學(xué)者型教師，要有小人物做大事業(yè)的氣魄！
二、強(qiáng)化專業(yè)知識(shí)，樹立終身學(xué)習(xí)的理念。青年教師教育教學(xué)實(shí)踐少，經(jīng)驗(yàn)欠缺，這就要求我們始終保持求知若渴的心態(tài)，不斷充實(shí)自己的專業(yè)知識(shí)，還要涉獵相關(guān)的學(xué)科知識(shí)。學(xué)生一碗水，教師一桶水！今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比自己的學(xué)生飛的更高，更快，更遠(yuǎn)更令教師欣慰的呢？
三、努力提高自身的綜合素養(yǎng)。一位教師的綜合素養(yǎng)，對(duì)學(xué)生有很大的影響力。著名教育家孫敬修先生說(shuō)：孩子的眼睛是錄像機(jī)，耳朵是錄音機(jī)，腦子是電子計(jì)算機(jī)。錄下來(lái)的信號(hào)裝在電子計(jì)算機(jī)里，儲(chǔ)存起來(lái)，然后指導(dǎo)行動(dòng)。這就要求每一位教師從教學(xué)開始就要規(guī)范自己的一言一行，因?yàn)橐慌e一動(dòng)皆文章。
四、努力實(shí)現(xiàn)自身的轉(zhuǎn)變。青年教師要不斷更新思想，與時(shí)俱進(jìn)，要在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下從事教學(xué)工作。教育學(xué)博士朱小曼女士曾提出：教師素質(zhì)=教師能力（長(zhǎng)）×教育素質(zhì)（寬）×教育思想（高）。這就是說(shuō)，教育思想代表著教師素質(zhì)的高度。青年教師要轉(zhuǎn)變思想，適應(yīng)新形勢(shì)和新要求，不斷構(gòu)建綜合性，立體性，創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)氛圍。
多少個(gè)黎明，牽著朝霞做伴，多少個(gè)黃昏，踏著晚霞回還。滴滴汗水中，我們一定要把教書育人的天職謹(jǐn)記！今生作為一名教師，我只希望在辛勤工作之后，能夠多一點(diǎn)欣慰，少一些遺憾�？傆幸惶�，我也會(huì)兩鬢斑白、迷朦了雙眼，就讓清輝不老的月亮刻下作為一名教師的誓言：
不浮、不虛、不假，用真誠(chéng)；
不媚、不諛、不諂，講真言；
不炫、不妄、不夸，有真學(xué)；
不驕、不躁、不餒，是真干。
為了中國(guó)教育更快更好地發(fā)展，讓我們一起向著明天，向著太陽(yáng)，向著輝煌，一往無(wú)前！
教師成長(zhǎng)演講稿 篇6
從名不見經(jīng)傳的民辦學(xué)校成長(zhǎng)為教育界的一顆璀璨奪目明珠，從幾百學(xué)生發(fā)展到上千人，從幾十個(gè)教師發(fā)展到兩百多名教職工，十五年來(lái)，經(jīng)歷過(guò)低估挫折始終未放棄追求卓越，時(shí)光荏苒，華麗轉(zhuǎn)身，__寄宿學(xué)校書寫了輝煌的篇章。湖北省先進(jìn)民辦教育單位、武漢市優(yōu)秀教師群體……一個(gè)個(gè)桂冠接踵而來(lái)，創(chuàng)新杯、希望杯數(shù)學(xué)競(jìng)賽全國(guó)獎(jiǎng)，十佳中小學(xué)生發(fā)明專利人……一項(xiàng)項(xiàng)榮譽(yù)應(yīng)接不暇！在自勵(lì)教育理念指引下，歷屆__人創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡，各年級(jí)學(xué)科成績(jī)?cè)谌忻星懊�，學(xué)科競(jìng)賽成績(jī)斐然，成為武漢中學(xué)教育一朵無(wú)限誘人的奇葩。這些成績(jī)，浸透了歷屆領(lǐng)導(dǎo)的心血，飽含幾百名教職工的汗水，成就了今天的輝煌。是什么原因讓__如此的美麗綻放？是誰(shuí)讓她獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷呢？是這些群敢于創(chuàng)新的__人！是“__因我而美麗”的責(zé)任理念！是人人從我做起，奉獻(xiàn)教育事業(yè)的精神！
不能擁有海洋一樣的寬廣胸懷，何不做一條小溪滋潤(rùn)我們的__？不能成長(zhǎng)為參天大樹做棟梁之才，何不做一棵小草美化我們的校園？不能做一片茂密的森林，何不做一朵小花為__增光添彩呢？我們的__人是這樣想的，也是這樣做的！為了學(xué)校的發(fā)展，有的領(lǐng)導(dǎo)廢寢忘食，日夜籌劃學(xué)校建設(shè)，牢牢把握學(xué)校科學(xué)發(fā)展的大方向；為了提高教學(xué)質(zhì)量，有的老師宵衣旰食，不分晝夜，勤勤懇懇地默默耕耘，將滿腔激情奉獻(xiàn)給教育事業(yè)；為了學(xué)生們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，那些班主任磨破了嘴，跑斷了腿，用真情去感化孩子，給校園帶來(lái)了縷縷春風(fēng)；為了照顧好學(xué)生的生活，有的生活老師早起晚睡，像母親一樣地為學(xué)生洗衣，拖地，呵護(hù)孩子們健康成長(zhǎng)；為了改善了學(xué)生的生活，有的老師天天守護(hù)在食堂里，讓學(xué)生天天吃上安全可口的美食；為了讓校園更加溫馨美麗，有的老師冒著高溫炎熱植樹種草，栽花養(yǎng)柳，將艱辛的汗水灑滿各個(gè)角落；為了創(chuàng)造良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，我們的環(huán)衛(wèi)工人不怕臟類，精心地清理地每一片紙屑，仔細(xì)地雕琢每個(gè)樓層臺(tái)階……十多年來(lái)，老師們櫛風(fēng)沐雨，創(chuàng)業(yè)干事，將學(xué)校當(dāng)成自己的家園，將學(xué)生看做自己的孩子，以主人翁的責(zé)任感對(duì)待崗位工作，與__共呼吸，共命運(yùn)，奏響了一曲“__因我而美麗”的凱歌！__因我，因你，因他，因我們大家而美麗！
荀子云：不積小流，無(wú)以至江河；不積跬步，無(wú)以至千里。戰(zhàn)斗在教學(xué)、后勤、管理戰(zhàn)線上的同仁們，也許我們非常平凡，也許我們能力有限，但是我們緊密團(tuán)結(jié)在一起就匯聚成了一股強(qiáng)大的力量！讓我們?nèi)巳藦奈易銎�，拼搏工作，奉獻(xiàn)自己的熱血與智慧吧!因?yàn)?--__因我而美麗，__的明天因我們共同的努力而更加美好！
謝謝
教師成長(zhǎng)演講稿 篇7
“長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那支粉筆，畫出的是彩虹灑下的是淚滴；長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那個(gè)講臺(tái)舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己??”每次聽到這首歌，心中都會(huì)不由地產(chǎn)生那份對(duì)教師的崇敬之情，無(wú)數(shù)次彎腰，無(wú)數(shù)次微笑，他們不辭辛勞地守護(hù)著身邊的小天使，給他們愛的呵護(hù)，心的撫慰。多年來(lái)，我一直被感動(dòng)著，并默默許諾：長(zhǎng)大后我要成為你。今天夢(mèng)想終于成真了，我興奮地高聲呼喊：長(zhǎng)大后我真的成了你。我也終于擁有了自己的莘莘學(xué)子，但喜悅之時(shí)，我擔(dān)心稚嫩的我無(wú)力面對(duì)時(shí)刻的挑戰(zhàn)，害怕缺乏經(jīng)驗(yàn)的我無(wú)法馬上勝任繁雜的教育工作。我開始彷徨，我渴望鼓勵(lì)與幫助。作為一名剛剛踏上工作崗位沒多久的新教師，我開始摸索，開始前進(jìn)，開始自己人生中一次新的征程。
一提到教育與愛，在幼兒園的生活中我們就會(huì)聯(lián)想到教師對(duì)幼兒“像媽媽一樣的關(guān)懷”，和藹可親地對(duì)待幼兒，其實(shí)，教育意義上的愛不等同于一般的情感呵護(hù)，教育與愛是密不可分的，是教師對(duì)幼兒以母愛為起點(diǎn)的“投入式教育”。在對(duì)待孩子們的同時(shí)，不要偏激地理解你的愛，不要認(rèn)為愛孩子是規(guī)定，是任務(wù)，而是要從內(nèi)心真正理解后再去愛，這樣的愛才是最真的，才是最適合孩子的。
沒有教育不好的孩子，孩子都十分在乎老師的態(tài)度，不管是調(diào)皮好動(dòng)的孩子，還是性格內(nèi)向的孩子，有時(shí)，老師的一個(gè)微笑，一個(gè)擁抱，甚至一個(gè)贊許的眼神，摸摸他的小腦袋，拉拉他的小手，和他說(shuō)上幾句悄悄話，都會(huì)讓孩子興奮不已，往往會(huì)收到意想不到的教育效果。作為幼兒教師，千萬(wàn)不要吝嗇自己的愛，因?yàn)槟阍诮o予孩子愛的同時(shí)，孩子也會(huì)用同樣的愛來(lái)回報(bào)你。教師要把幼兒當(dāng)作自己親密的朋友，容忍幼兒的缺點(diǎn)，尊重幼兒的話語(yǔ)權(quán)，控制自己的情緒，做到以理服人，以情動(dòng)人，始終微笑地面對(duì)每一個(gè)孩子，熱愛每一個(gè)孩子。
班上有位男孩，他的自控能力差，個(gè)性倔強(qiáng)，常常是不管上課下課就走來(lái)走去。集體活動(dòng)時(shí)缺乏興趣和主動(dòng)性，每次涂色作畫時(shí)總是把蠟筆折斷或者在畫紙上亂涂亂畫，總是不能完成布置的任務(wù)。
一次，剛畫完畫，小朋友都拿著自己作品，圍著我，讓我看，我忙得應(yīng)接不暇。無(wú)意中，我發(fā)現(xiàn)他也拿著他的作品在旁邊，不好意思地看著我，一會(huì)又跑了下去。于是，我連忙走過(guò)去，接過(guò)他的作品。雖然那是畫得并不漂亮而且顏色都涂出界，但我從那里看到了他的進(jìn)步，我在全班小朋友面前表?yè)P(yáng)了他，并當(dāng)著小朋友的面親了他一下。
教師成長(zhǎng)演講稿 篇8
尊敬的各位老師：
大家下午好！
人，要么作為，拼搏拏云；要么不作為，意志萎靡。這句話我一直銘記于心，時(shí)刻警醒自己懸梁刺股，方能進(jìn)步。因此，我演講的題目是《成長(zhǎng)，蛻變》。
作為新時(shí)代的年輕教師，應(yīng)志存高遠(yuǎn)，干勁沖天。一次考調(diào)，我從小學(xué)跨越到xx中學(xué)。小學(xué)教師與中學(xué)教師的角色轉(zhuǎn)換，這既是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)。初到中學(xué)，對(duì)中學(xué)的一切教育教學(xué)方式迷茫。學(xué)校將班主任頭銜委任于我，我興奮至極。我堅(jiān)信自己可以突破困難，完成一次次挑戰(zhàn)。經(jīng)歷兩天地獄般的中學(xué)生活，內(nèi)心深處不停地質(zhì)問(wèn)自己：放棄輕松的小學(xué)，從教繁瑣的中學(xué)，這樣的選擇真的正確嗎？一次次的質(zhì)問(wèn)，換來(lái)一次次的彷徨無(wú)奈。
古詩(shī)云“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”。時(shí)間的磨練，我從思想上改變了對(duì)中學(xué)的看法。成長(zhǎng)，過(guò)程時(shí)而甜美，道路時(shí)而艱辛。我會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的不學(xué)而大動(dòng)肝火，會(huì)因做通學(xué)生思想工作而絞盡腦汁，會(huì)因?qū)W生凌晨生病而心急如焚。我仔細(xì)觀察身邊同事的育人方式，學(xué)習(xí)他們對(duì)待工作一絲不茍的態(tài)度，向一些優(yōu)秀老師請(qǐng)教問(wèn)題，傾聽老教師的從教傳奇生活。
寶貴的經(jīng)驗(yàn)，一滴一點(diǎn)，我反復(fù)咀嚼，回味無(wú)窮。從這些師者身上，我看到了優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)歷程，反省自己的不足。當(dāng)我用這些經(jīng)驗(yàn)去引領(lǐng)學(xué)生時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一聲親切的問(wèn)候，一次有效的思想引領(lǐng)，能讓一名潛質(zhì)生微笑靚麗。一次次的學(xué)習(xí)，一次次的進(jìn)步，雖然不能一飛沖天，但我可以砥礪前行。
長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。學(xué)校極度重視對(duì)我們青年教師的栽培，實(shí)施了青藍(lán)工程。從教育教學(xué)、人生導(dǎo)向的方方面面促使青年教師成長(zhǎng)。雖然需要大量的時(shí)間和精力去完成青藍(lán)工程，但是，偶爾給自己一點(diǎn)壓力，適時(shí)讓自己綻放一次，我會(huì)看到不一樣的我。這將是量的進(jìn)步，質(zhì)的飛躍，完美的蛻變。
兩個(gè)月前的無(wú)奈，兩個(gè)月中的歷練，兩個(gè)月后的重生。一次次成熟思想的沉淀，一次次先進(jìn)思想的總結(jié)，讓我內(nèi)斂穩(wěn)重。我會(huì)灑一路汗水，飲一路風(fēng)塵，嚼一路艱辛，育一方領(lǐng)土，破繭成蝶。同時(shí)，期望每一位青年教師懷抱理想，在人生的航程上乘風(fēng)破浪，奮勇前進(jìn)，涅槃重生！
最后，感謝學(xué)校給予我這次寶貴的演講機(jī)會(huì)，我可以盡情分享中學(xué)的喜悅。謝謝大家！
教師成長(zhǎng)演講稿 篇9
一提起教師，大家肯定會(huì)很自然的聯(lián)想到許多贊美她的比喻：園丁、蠟燭、綠葉、渡船、人梯、鋪路石……
是�。」磐駚�(lái)，偉人、學(xué)者、戰(zhàn)將、豪杰，哪一個(gè)不是出自教師的熏陶？理論、學(xué)說(shuō)、發(fā)明、創(chuàng)造，哪一件不包含著教師的辛勞？他們身在三尺講臺(tái)，心懷蕓蕓學(xué)子，矢志于“傳道、授業(yè)、解惑”，為人們啟迪蒙昧的心扉，拓開智慧的泉流；他們“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，清貧潔白，與那些“前途前途，有錢就圖；理想理想，有利就想”的人形成了巨大的反差。我熱愛教師這個(gè)職業(yè)，我為自己從事太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)而驕傲、自豪！
光陰荏苒，轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線上我已度過(guò)四個(gè)春秋，回首這一千個(gè)日日夜夜，辛酸苦辣各顯期間，摸打滾爬中，我漸漸熟悉了教師這個(gè)行業(yè)。四年來(lái)，我更深層次、更立體地把握了人民教師的整體形象：教師是清貧的，為了事業(yè)他們兩袖清風(fēng)、不計(jì)酬勞；但教師是偉大的，為了祖國(guó)他們孜孜以求，不屈不撓。
去年我結(jié)婚了，以牛郎織女為楷模開始了我的另一段人生，別人說(shuō)我“天馬行空，獨(dú)來(lái)獨(dú)往”“綿綿情意，可望而不可及”！是啊，誰(shuí)不想擁有幸福的家庭，溫暖的所在，個(gè)中心酸困難，誰(shuí)能知曉？我雖然暫時(shí)失去了那份情意綿綿的愛，但對(duì)職業(yè)的追求、對(duì)事業(yè)的向往，使我擁有的是另一種享受、另一份愛，那就是對(duì)工作、對(duì)學(xué)生的愛，作為一個(gè)教師對(duì)祖國(guó)對(duì)教育事業(yè)的愛，這是一種最深沉的愛，最真摯的愛、最博大的愛。
記得我任二年級(jí)班主任時(shí)，我班有個(gè)老留級(jí)生，上課經(jīng)常遲到，作業(yè)總不能按時(shí)完成，學(xué)習(xí)就可想而知了，因?yàn)閭�(gè)字高，還經(jīng)常欺負(fù)女同學(xué)。后來(lái)我了解到：他媽媽改嫁了，爸爸在外地打工，家里只有他和弟弟，雖然只有九歲，卻要承擔(dān)家務(wù)。我在班里講了他的情況，表?yè)P(yáng)了他自力更生的精神，并推選他任班級(jí)的生活委員，樹立他的自信心。寒冷的冬天，他還沒有襪子穿，一雙小腳升滿凍瘡，我就自己給他買了一雙鞋、一雙襪，當(dāng)我把這兩件東西送到他手里時(shí)，他流淚了……
我想此時(shí)此刻，我給予他的不只是一雙鞋、一雙襪，而是一份愛。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)他正發(fā)生著微妙的變化，他上課不再遲到，作業(yè)也能按時(shí)完成，期末統(tǒng)考，他的各科成績(jī)均在90分以上，放假前，他拿著成績(jī)單，含著淚說(shuō)：“謝謝老師，我會(huì)繼續(xù)努力的。”看著他那那堅(jiān)定的目光，我想：作為教師就是通過(guò)這份充滿愛的言行給學(xué)生送去溫暖，使他們揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，收獲知識(shí)的碩果。同時(shí)，作為教師的我也真正感受到教師的偉大與神圣，真正感覺到作為人類靈魂工程師的價(jià)值，因?yàn)檫@些稚氣未脫的孩子需要我的引路，這些年幼弱小的孩子需要我的關(guān)懷和鼓勵(lì)。
任教以來(lái)的無(wú)數(shù)個(gè)白天黑夜，我遠(yuǎn)離了喧囂人群，告別了燈紅酒綠，擁向那燈火闌珊處。我自與那清風(fēng)白云作伴，在知識(shí)的海洋里贏取那心靈的海闊天空。教師這個(gè)神圣的稱呼，他如磁石般吸引著我游離得目光，安撫我躁動(dòng)的心河。多少個(gè)寧?kù)o的夜晚，我安于寂寞，筆耕不輟。有時(shí)為了上好一堂課，我認(rèn)真鉆研教材好幾遍；有時(shí)，為了準(zhǔn)備一份材料，我翻閱大量書籍，不斷學(xué)習(xí)新知，提升教育理論；有時(shí)，為了完成學(xué)校交給的緊急任務(wù)，我放棄休息日加班加點(diǎn)，直到雄雞報(bào)曉。
一分耕耘，一分收獲——幾年來(lái)，我所教的科目在同軌班里名列前茅，我所講的語(yǔ)文課曾在市達(dá)標(biāo)活動(dòng)中被評(píng)為優(yōu)質(zhì)課，前幾天，我執(zhí)教的數(shù)學(xué)課也被評(píng)為市優(yōu)質(zhì)課。一燈如豆，四壁清輝，在漫漫的求索與執(zhí)著的進(jìn)取中，我逐漸感悟到人生的哲理，甘于寂寞是成熟的標(biāo)志，因而我感覺自己在前進(jìn)，在成長(zhǎng)。這不禁讓我想起了培根說(shuō)的一句話：我們不應(yīng)該像螞蟻單是收集，不應(yīng)該像蜘蛛只從肚里抽絲，我們應(yīng)該像蜜蜂，既收集又整理，釀出香甜的蜜。
“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”。春雨，無(wú)聲的春雨，不正是人民教師的真實(shí)寫照嗎？他將整個(gè)身心獻(xiàn)給了花草，獻(xiàn)給了樹木，獻(xiàn)給了大地……正因?yàn)槿绱耍裰荽蟮夭诺靡詽M目鮮花，萬(wàn)千桃李；我們偉大的祖國(guó)才如此春光明媚，山河錦繡。
朋友們，教師是平凡而偉大的，他們的理想在三尺講臺(tái)上閃爍著奪目的光彩。我慶幸自己是一名人民教師，我為自己所從事太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)而驕傲、自豪！我愿作蠟燭燃燒自己照亮別人；我愿作綠葉默默生存，點(diǎn)綴人生；我愿作渡船迎著風(fēng)險(xiǎn)送走人們；我愿作鋪路的石子，為了一代又一代新人的崛起鋪筑起成功的跑道！
教師成長(zhǎng)演講稿 篇10
美，是我們每個(gè)人都渴望、都追逐、都?jí)粝氲囊环N信念。20xx年是產(chǎn)生最美的時(shí)代，這一年中出現(xiàn)了許許多多的最美，有最美媽媽、最美護(hù)士、最美大學(xué)生、最美司機(jī)還有最美女教師。每一個(gè)最美都讓我們感動(dòng)，都讓我們更深刻的了解美的含義。在這些最美的故事背后我們看到了奉獻(xiàn)、無(wú)私和執(zhí)著。
其實(shí)我們身邊也有最美的女教師，比如我眼中的班主任老師就是最美的。我的老師中等身材，一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的棕色卷發(fā)披在肩上，一雙炯炯有神的眼睛顯得有點(diǎn)嚴(yán)肅，再加上風(fēng)風(fēng)火火的性格常常讓我們覺得很嚴(yán)厲。其實(shí)，我們的老師在學(xué)習(xí)上紀(jì)律上對(duì)我們是嚴(yán)格的，在生活中待我們卻是親切的。雖然我們的成績(jī)不是最好的，但看著我們臉上綻放的笑顏是那么生動(dòng)而富有感染力，老師常常在心里慶幸我們成長(zhǎng)得很健康；她在思想上對(duì)我們是有要求的，雖然我們會(huì)犯錯(cuò)會(huì)迷惘，但從老師循循善誘的教導(dǎo)中，我們明白了什么是真、善、美的品德。
老師的年紀(jì)和我的媽媽相仿，但老師的白發(fā)難掩她的辛苦，從踏進(jìn)學(xué)校大門的那一刻，老師的心就一直揪著。上課，怕我們聽不懂；課間，怕我們打架；運(yùn)動(dòng)，怕我們摔著；有矛盾，要及時(shí)解決；違反紀(jì)律，要教育要談心……直到放學(xué)后我們都安全到家，老師這才緩過(guò)神來(lái)，晚上還要和家長(zhǎng)溝通，還會(huì)抽時(shí)間去博客續(xù)寫心路歷程。老師的每一個(gè)平淡的日子就這樣被我們填得匯成商學(xué)院的。
我們的老師只是一個(gè)平凡的人，做著她平凡的工作。但她就像一盞明燈指引我們前進(jìn)，同時(shí)燃燒著自己。這份對(duì)工作的認(rèn)真執(zhí)著、對(duì)學(xué)生本真樸實(shí)的愛也顯示著一種美，也是值得我們崇尚、值得我們追隨、值得我們向往的最美！
教師成長(zhǎng)演講稿 篇11
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁們：
大家上午好！很高興與大家歡聚一堂，共度今天的美好時(shí)光。我演講的題目是《我的成長(zhǎng) 之路》。
歲月蔥蘢，一晃又是年末。一年來(lái)，我堅(jiān)守"真真切切做人，踏踏實(shí)事做事，認(rèn)認(rèn)真真的'學(xué)習(xí)，兢兢業(yè)業(yè)的工作。"可以說(shuō)，忙碌伴隨著經(jīng)歷，汗水孕育了成長(zhǎng)。
踏入教研室這塊平臺(tái)，我深刻的感受到"山之高，林之密，樹之大，才之多。高手如云，遍布林海。"相形之下，我是那么淺薄，猶如幼兒園剛剛起步的娃娃，在教研教改方面一片空白而不知所措。記憶最深的是，當(dāng)田主任將厚厚的一沓數(shù)學(xué)資料書放到我的辦公桌上，并告訴我再過(guò)一個(gè)禮拜，北京師范大學(xué)的專家到靈口小學(xué)調(diào)研，要我充分做好應(yīng)屆的準(zhǔn)備的時(shí)候，我懵懂了。擔(dān)憂和恐懼像一座大山一樣壓在頭頂。雖說(shuō)，我在教學(xué)一線負(fù)責(zé)教學(xué)管理十幾年，可我一直擔(dān)任的是五、六年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)。對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科，我還真是所知甚少，教研教改不是做題，教學(xué)研究也不是上課。要求我不僅要和數(shù)學(xué)專家面對(duì)面交流，還要對(duì)從教二十多年的優(yōu)秀數(shù)學(xué)老師的課堂進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提出指導(dǎo)性的意見和建議，這還真不是臨陣磨槍就可以做到的。我害怕因我的無(wú)知鬧出笑話；我擔(dān)心，我所學(xué)的皮毛無(wú)以和專家面對(duì)面的交流而讓單位蒙羞；我更怯于指導(dǎo)教師在教學(xué)中深入貫徹分層教學(xué)的理念。這些像更大的一座大山壓得我喘不過(guò)氣。
"既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。"我強(qiáng)迫自己進(jìn)入煉獄般的學(xué)習(xí)。強(qiáng)迫自己看數(shù)學(xué)課標(biāo)，強(qiáng)迫自己一遍又一遍的做題，強(qiáng)迫自己將生活與數(shù)學(xué)聯(lián)系起來(lái)，強(qiáng)迫自己和數(shù)學(xué)老師交流。強(qiáng)迫自己反反復(fù)復(fù)尋找數(shù)學(xué)感覺。12本數(shù)學(xué)教材，幾乎是我每天都要溫習(xí)的課程。為了深切的感知《觀察物體》的內(nèi)容，我的辦公桌上經(jīng)常堆積著用土豆切成的小正方體，用紙疊的大正方體，通過(guò)一次又一次的擺放來(lái)深化理解；為了將不懂的問(wèn)題徹底弄明白，從二樓到一樓，我無(wú)數(shù)次地向慧珍楊老師請(qǐng)教數(shù)學(xué)立體圖形的感覺，請(qǐng)教數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)思維在教學(xué)中的體現(xiàn)。為了弄清《旋轉(zhuǎn)和平移》，我一次次的用紙條拼接，用圓珠筆在紙上畫。我知道，要想勝任小學(xué)數(shù)學(xué)教研員的工作，我必須不停的學(xué)習(xí)，不厭其煩的練習(xí)，從零做起，從一步一步開始。
那一年我負(fù)責(zé)審定小學(xué)1—6年級(jí)的數(shù)學(xué)期末考試試題，我做了不下8遍，我仔細(xì)翻找了每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，我反復(fù)計(jì)算每一道題的答案。我一道題一道題的驗(yàn)證，連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也不放過(guò)�？荚囯m已過(guò)去很久了，我的心依然懸在半空。那一年，我明白了什么叫如履薄冰，什么是膽戰(zhàn)心驚。
直到今年，我才基本介入數(shù)學(xué)領(lǐng)域，有了自己的粗淺思考和想法。雖然期末考試的數(shù)學(xué)試題還不盡人意，但融入了我自己的思考，突出了數(shù)學(xué)即生活的思想，滲透了高效課堂的理念，對(duì)一線教師的數(shù)學(xué)教學(xué)有針對(duì)性、指導(dǎo)性。如果借此能改變教師"以學(xué)為主"關(guān)注過(guò)程的教學(xué)方式，就是我最大的欣慰。
為了豐富自己，我將自己變成一只采蜜的蜜蜂，所到之處，一旦有花香，我便竭力去實(shí)現(xiàn)采蜜的愿望。下鄉(xiāng)筆記本上，密密麻麻的，每一個(gè)字都是一顆寶貴的珍珠；美一點(diǎn)體會(huì)，都注入了我的希望；每一份反思和設(shè)計(jì)，都印證了我的足跡。
我倍加珍惜每一次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在西安參加的北京清華附小的"1+x"模式的課堂觀摩，竇桂梅老師的真實(shí)課堂，讓我感到深深的震撼。她開啟的不僅是學(xué)生的思維，更有厚重的人生思考。"皇帝愛美，喜歡打扮這是他的愛好，本沒有錯(cuò)，但是過(guò)分了，就會(huì)衍生出許多荒誕滑稽的事情。愛好一旦變成嗜好，超越了度，變成癡迷，就成為病態(tài)了。""皇帝在游行大典上出丑，第一責(zé)任人真的只是首次派遣出去的兩位大臣嗎？后來(lái)派去的那一群大臣呢？他們沒有責(zé)任嗎？皇帝自己也去看了，他就沒有責(zé)任嗎？""如果我們每個(gè)人都負(fù)有著主人翁的思想，都認(rèn)為自己有責(zé)任，那么，一個(gè)集體，一個(gè)團(tuán)隊(duì)，一個(gè)公司，會(huì)很快趨于癱瘓的趨勢(shì)嗎？還會(huì)有事不關(guān)己，高高掛起的現(xiàn)象嗎？"這一反問(wèn)，激活了學(xué)生的思維，也激發(fā)了聽課者的思考。將"責(zé)任人"的內(nèi)涵和外延詮釋得淋漓盡致。
寶雞之行，高效課堂的理念貫徹的如此之深、之透讓我有洞開心扉，醍醐灌頂之感。尤其是和副校長(zhǎng)李曉萍、數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)張榮娟的交流中，我深刻感受到我們學(xué)的是那么淺薄，領(lǐng)悟的非常淺顯、有限。那次教研交流研討活動(dòng)上，我看到了我縣教師的渴求和希冀，西街小學(xué)的老師們，通過(guò)一年來(lái)"121目標(biāo)教學(xué)"模式的實(shí)驗(yàn)，步入瓶頸了，他們像一對(duì)穿越草原的騎士，來(lái)到廣袤的大草原上，沒有了路，也沒有了方向，找不到東南西北了，陷入茫然和混沌之中。古城小學(xué)、景村小學(xué)的教師通過(guò)兩、三個(gè)月的"臨帖"學(xué)習(xí)，師生已經(jīng)沒有了當(dāng)初的新鮮感，陷入疲倦之態(tài)。那次研討交流，讓我縣教師找到了方向，真正明白了"教學(xué)有法，心中有模，手頭無(wú)模"才是真境界。領(lǐng)導(dǎo)的安排的這次外出學(xué)習(xí)，真是一場(chǎng)及時(shí)雨，灌溉了一片片渴求引導(dǎo)的心田。
由此，我深切的感受到，學(xué)習(xí)是我一生的課程！
"認(rèn)真做事只是把事情做對(duì)，用心做事才能把事情做好。"這是我最信奉的一句名言。我相信，認(rèn)真不僅僅是一種態(tài)度，也是一種能力。
從我負(fù)責(zé)縣級(jí)微型課題的管理工作開始，對(duì)于收交的所有課題，我一一查看，不僅看形式，還注重選題，查看信息的填寫，研究計(jì)劃的制定，方法的設(shè)計(jì)，過(guò)程的規(guī)劃，成果的呈現(xiàn)等逐一進(jìn)行認(rèn)真審查。尤其是去年冬天，老師們聞之評(píng)職需要課題研究之后，一線教師申報(bào)的微型課題像雪片一樣飛來(lái)，我?guī)缀趺刻於家哟齺?lái)自一線教師交來(lái)的課題研究申請(qǐng)書。這個(gè)冬天，顯得格外忙碌。每天每天，我都高度緊張，既要準(zhǔn)備各鎮(zhèn)教師的高效課堂展示的點(diǎn)評(píng)輔導(dǎo)，還要做好全縣青年教師的賽教組織工作，還有復(fù)式教學(xué)研討會(huì)的召開的準(zhǔn)備工作。幾乎是白天下鄉(xiāng)，晚上回來(lái)加班加點(diǎn)，唯恐疏漏；有時(shí)下鄉(xiāng)回來(lái)已到了周末，我的辦公桌上的申請(qǐng)書已摞起一尺多高，椅子上，沙發(fā)上，滿滿當(dāng)當(dāng)都是。初中的、小學(xué)的、高中的、幼兒園的，分學(xué)科的，分鄉(xiāng)鎮(zhèn)的，市級(jí)的，縣級(jí)的……應(yīng)接不暇。還有室內(nèi)其他同事代收的，我必須一一登記。我一個(gè)一個(gè)審查，一份一份修改課題名稱，一張一張?zhí)顚懥㈨?xiàng)證書。對(duì)于申報(bào)市級(jí)的課題，我必須一份份簽字、蓋章、統(tǒng)計(jì)、整理、打包。還有好多老師不會(huì)填寫課題申請(qǐng)書，電話請(qǐng)教的；還有不知道填報(bào)程序，來(lái)電咨詢的。有時(shí)，從早上7點(diǎn)開始，電話就開始響；有時(shí)，晚上12點(diǎn)了，還有老師詢問(wèn)。對(duì)于所有電話，我都一一耐心回復(fù)，悉心指導(dǎo)。有的老師親自到辦公室請(qǐng)教，即使再忙，我也認(rèn)真給他們講解。同樣的話，我不厭其煩地說(shuō)過(guò)無(wú)數(shù)遍；同樣的事，我一遍又一遍的重復(fù)著而不知疲倦。我?guī)缀鯖]有度過(guò)一個(gè)輕松的公休日，沒有幾個(gè)周末不在單位加班。
今年的微型課題申報(bào)，雖然數(shù)量少了很多，但大多是一個(gè)一個(gè)送來(lái)，一份一份受理。
忙碌中，歲月匆匆而過(guò)。"把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單，把每一件平凡的事做好就是不平凡。"認(rèn)真，是我永恒的課題。順利完成這些工作，是我最大的心愿。
"實(shí)施高效課堂，感動(dòng)不如心動(dòng)，心動(dòng)不如行動(dòng)，行動(dòng)還要互動(dòng)，互動(dòng)仍需帶動(dòng)。我們只有讓教師積極行動(dòng)起來(lái)，努力去做，去體驗(yàn)、去親身感悟，才能實(shí)現(xiàn)教師在高效課堂方面的專業(yè)成長(zhǎng)。"小組會(huì)議上，陳主任誠(chéng)懇的說(shuō)出了自己的想法。希望我能勇于挑戰(zhàn)自我，采用體驗(yàn)式培訓(xùn)，讓老師親身體驗(yàn)在高效課堂中學(xué)生是如何進(jìn)行"自主、合作、探究、展示、評(píng)價(jià)"的，與傳統(tǒng)的課堂有有何不同之處。
我站在現(xiàn)實(shí)的平臺(tái)之上，仰望這一任務(wù)，感受到這猶如一棵直插云霄的參天大樹，無(wú)以及頂；亦猶如一片汪洋大海，浩淼無(wú)窮，找不到出口。這是一座巨石的壓力，我不停地在網(wǎng)絡(luò)搜尋，在無(wú)數(shù)的博客里尋覓探礦，和認(rèn)識(shí)的不認(rèn)識(shí)的教育陣地交流，箱陌生的或熟悉的教師間請(qǐng)教，希望我的執(zhí)著和熱忱能換得一份釋然和自信。
在那次培訓(xùn)中，我首先組織教師組建小組，創(chuàng)建組名，配好對(duì)子，展示小組口號(hào)。然后進(jìn)入課堂實(shí)際演練，所有的參與培訓(xùn)的教師都是學(xué)生，我們小教組的老師參與其中，成為一員。按照"五步三查"的模式，充分讓教師們 "獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)"，然后放大教師們的展示。在此過(guò)程，不斷給予有效的、具體的評(píng)價(jià)。對(duì)于教師們提的問(wèn)題，小組解答不了、全班解答不了時(shí)，陳主任、張老師積極解答。整個(gè)過(guò)程，教師激情高漲，爭(zhēng)相展示，參與度100%，沒有思想拋錨的，也沒有東張西望的，更沒有干其他事情的。教師的反響非常好。
這是第一次嘗試，雖然沒有太大的紕漏，但最后的理論提升，我依然沒有找到切入點(diǎn)；學(xué)習(xí)目標(biāo)的展示和檢測(cè)的試題還不能完善，評(píng)價(jià)過(guò)度還顯得生硬單薄�；貋�(lái)之后，我主動(dòng)打電話和石門真的參訓(xùn)老師聯(lián)系，聽取她們的意見和需求。我們大約交談了3個(gè)多小時(shí)。"我們的教師不缺乏理論，就缺乏實(shí)際的體驗(yàn)和感悟。"孫成娥主任的這句話對(duì)我觸動(dòng)很大，我不斷反思，在頭腦中一遍遍的放映培訓(xùn)的情景。后來(lái)，陳主任就這次培訓(xùn)情況和我做了長(zhǎng)達(dá)4個(gè)多小時(shí)的交流，小組會(huì)議上，每位同仁都真誠(chéng)地提出了建議和改進(jìn)意見。陳主任也說(shuō)出了她的擔(dān)心和顧慮，充分肯定了我勇于嘗試和大膽挑戰(zhàn)的勇氣。
我深深地知道，這不是我個(gè)人的成功，這是團(tuán)隊(duì)的力量的凝聚的結(jié)果。如果沒有陳主任一次次的鼓勵(lì)幫扶，耐力輔導(dǎo)，及時(shí)打氣，沒有小教組整個(gè)團(tuán)隊(duì)的同仁們坐在教師中間為我壯膽，沒有他們積極回答問(wèn)題給我解圍，我的體驗(yàn)式培訓(xùn)還不知道是個(gè)怎樣糟糕的局面呢？
回首過(guò)往，汗水相伴，淚水相隨，笑聲相依。經(jīng)歷了坎坎坷坷的探索，風(fēng)風(fēng)雨雨的磨礪，不求自己閃耀多少光華，只愿我的付出能為一線教學(xué)奉獻(xiàn)一份力量，能為教研室的蓬勃發(fā)展增光添彩！
謝謝大家！
教師成長(zhǎng)演講稿 篇12
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家下午好。非常感謝學(xué)校能給我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)和大家聊聊作為一名青年教師的教學(xué)體會(huì)。說(shuō)的不到位的地方請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評(píng)、指正。
從畢業(yè)到現(xiàn)在，已經(jīng)有一年多的時(shí)間了，我從校園里的學(xué)生成長(zhǎng)為了一名光榮的人民教師。一年多的時(shí)間，彈指一揮間，還記得大學(xué)畢業(yè)典禮上，對(duì)著鏡頭我信誓旦旦得說(shuō)：我要成為一名優(yōu)秀的人民教師，來(lái)到城北中學(xué)也將近半年了，還記得初來(lái)乍到時(shí)的惶恐與不安，還記得初為人師時(shí)的欣喜與青澀。之前，我總認(rèn)為教書育人應(yīng)該是一件簡(jiǎn)單輕松愉快的事情，我憧憬著那種被學(xué)生尊敬、愛戴、其樂(lè)融融的師生關(guān)系。但是，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)完全沒有想象中的那么簡(jiǎn)單、美好。
首先是課堂教學(xué)和師生關(guān)系。
剛參加工作的我非�？释蛯W(xué)生建立友好和諧的師生關(guān)系，希望學(xué)生能夠喜歡歷史，喜歡我。所以剛開始我對(duì)學(xué)生和顏悅色，諄諄教誨，利用多媒體盡可能多地給學(xué)生展示豐富多彩的歷史知識(shí)，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀教育和培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。剛開始，學(xué)生都非常配合，但是，時(shí)間長(zhǎng)了，總有學(xué)生不遵守紀(jì)律，總有學(xué)生不完成作業(yè)，總有學(xué)生重點(diǎn)內(nèi)容背不過(guò)，期中考試成績(jī)遠(yuǎn)沒有達(dá)到當(dāng)初的期望。
于是，在課堂上我對(duì)學(xué)生漸漸嚴(yán)厲起來(lái)，甚至有好幾次大發(fā)雷霆。所以，學(xué)生說(shuō)剛開始我們挺喜歡您的，但現(xiàn)在感覺您好嚴(yán)啊。因此，我不斷地反省和反思：到底該如何處理和學(xué)生的關(guān)系呢？如何做一個(gè)讓學(xué)生又敬又畏的好老師呢？如何能夠讓學(xué)生在扎實(shí)地掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)不斷提高他們的品德、能力和綜合素養(yǎng)呢？我不斷地調(diào)整著自己的教學(xué)心態(tài)和教學(xué)方法。
其次是如何得心應(yīng)手地用好現(xiàn)代化的教育技術(shù)。
來(lái)到城北中學(xué)之前，我從沒有接觸過(guò)電子白板。經(jīng)過(guò)向同事甚至向?qū)W生的請(qǐng)教之后，現(xiàn)在我可以勉強(qiáng)用電子白板上課了，但更多的時(shí)候是把白板當(dāng)成ppt用，不能很好地發(fā)揮白板教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。對(duì)于微課，在進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)期間雖然簡(jiǎn)單地進(jìn)行過(guò)理論的學(xué)習(xí)，但真正實(shí)踐起來(lái)還是遇到了不少困難：如何安裝專門的屏幕錄像專家？怎樣才能使錄出來(lái)的微課聲音不會(huì)太��？如何把頭尾不需要的部分剪輯掉？如何去除微課中的雜音？把什么內(nèi)容錄成微課最有價(jià)值？前段時(shí)間在學(xué)校微課大賽的督促下，我認(rèn)認(rèn)真真錄了一節(jié)自己還算比較滿意的微課。這個(gè)過(guò)程讓我學(xué)會(huì)了很多，收獲了很多。
再次是如何寫教育論文和參與教育科研。
前段時(shí)間我試著寫過(guò)一篇論文。但是因?yàn)閷?duì)教育論文的概念、規(guī)范和要求一知半解，再加上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少，積累不夠，積淀不深，所以沒能寫好一篇具有一定教育借鑒意義的論文。即使寫好了也不是很清楚該往哪些期刊發(fā)，如何發(fā)。至于教育科研，對(duì)于我們青年教師來(lái)說(shuō)，就顯得更加遙不可及了。
參加工作半年以來(lái)，遇到了很多困惑同時(shí)也收獲了很多。認(rèn)識(shí)了很多新的同事，友善的師長(zhǎng)和優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)，逐漸融入到了城北中學(xué)這個(gè)大家庭。所以非常感謝學(xué)校和大家給我們青年教師的幫助和指導(dǎo)，尤其是感謝學(xué)校教科研室為促進(jìn)我們青年教師成長(zhǎng)專門組建了發(fā)展團(tuán)隊(duì)。我們會(huì)珍惜學(xué)校為我們提供的這次機(jī)會(huì)，充分利用學(xué)校為我們搭建的這一平臺(tái)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，努力提高自己的教育教學(xué)技能和專業(yè)素養(yǎng)，盡快成長(zhǎng)為一名合格的人民教師，為學(xué)校的教育教學(xué)貢獻(xiàn)我們的力量。
同時(shí)，也希望學(xué)校給我們提供更多外出參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，開闊眼界，加強(qiáng)交流，汲取經(jīng)驗(yàn)，更好更快地成長(zhǎng)。
青年教師是充滿希望、擁有活力的隊(duì)伍，青年教師也是需要努力學(xué)習(xí)和經(jīng)受錘煉的群體，作為青年教師，我們擁有許許多多的機(jī)會(huì)，也會(huì)面臨不計(jì)其數(shù)的困難，我們?cè)诮逃虒W(xué)中有許多需要改進(jìn)，需要學(xué)習(xí)的地方，但是我們有年輕的資本，我們有著不甘落后的進(jìn)取心，我們會(huì)充滿激情地奮斗、開拓、進(jìn)取，將熱情和信心揮灑在自己熱愛的教育事業(yè)上。
我的演講完畢，謝謝大家。
教師成長(zhǎng)演講稿 篇13
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們：
大家下午好！
從教十年，一路走來(lái)，風(fēng)雨兼程。在這教育科研的路上，充滿了辛勞和汗水，充滿了欣喜與激動(dòng)，充滿了感悟與收獲，更充滿了幸福和喜悅。從無(wú)知走向成熟，漸漸地，在這塊肥沃的土地上，播種希望，收獲碩果，是您——教科研一路伴我幸福成長(zhǎng)。
剛剛踏上三尺講臺(tái)那一天，我就立志把自己打造成一名教科研型的專業(yè)的新型老師。雖然年輕的我對(duì)教育科研全然陌生，但是我擁有滿腔的熱情和高度的責(zé)任感投入到教科研中來(lái)。教育家鮑林說(shuō)過(guò)：“如果一個(gè)人在進(jìn)行教育的同時(shí)也進(jìn)行研究，那么他的教學(xué)效果一定會(huì)得到進(jìn)一步的提高，即使他的研究工作不像他希望的那樣有成就，但他可以繼續(xù)有效地進(jìn)行教學(xué)。”新的基礎(chǔ)教育課程改革，要求教師不僅應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，而且還應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者。迎著課程改革的東風(fēng)，我興奮極了，牢牢地抓住了打開幸福之門的金鑰匙。
可什么是教科研呢？當(dāng)我真的要靠近它時(shí)，卻又覺得它是那么的神秘，遙不可及。多虧了前輩們的指點(diǎn)幫助，使我終于明白了教育科研就是一個(gè)“實(shí)踐——反思——總結(jié)”的過(guò)程。記得我踏上講臺(tái)的第一天，我任教五年級(jí)四班的數(shù)學(xué)兼班主任。剛開始我眼高手低，覺得自己剛剛大學(xué)畢業(yè)，滿腹經(jīng)綸，當(dāng)一名小學(xué)老師應(yīng)該是游刃有余。記得當(dāng)時(shí)我給同學(xué)們講如何求最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)時(shí)，覺得自己講的也很到位，可是孩子們一單元檢測(cè)，我就傻眼了。全班同學(xué)的優(yōu)秀人數(shù)很少，不及格的人數(shù)卻很多�？吹竭@樣的教學(xué)成績(jī)，我不由自主地落淚了。那天我在班里發(fā)了一通火，同學(xué)們都認(rèn)認(rèn)真真地聆聽我的教誨。課后我認(rèn)真地反思自己的教學(xué)過(guò)程，原來(lái)我根本沒有從學(xué)生已有的認(rèn)知基礎(chǔ)上來(lái)備課，講授新課，課后也沒及時(shí)讓孩子們鞏固新知，導(dǎo)致了新知識(shí)沒學(xué)扎實(shí)。我決心向每一位優(yōu)秀教師虛心學(xué)習(xí)，拜師學(xué)藝，主動(dòng)走進(jìn)師傅的課堂，有不明白的問(wèn)題及時(shí)請(qǐng)教老教師。我認(rèn)真地備課，上課，課后及時(shí)反思，我很快便掌握了有效的教學(xué)方法，到了期末考試，孩子們也取得了優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)，那一刻我歡呼了、雀躍了……
在不斷積累和沉淀的過(guò)程中，我的教學(xué)業(yè)務(wù)水平更上新臺(tái)階。教務(wù)處主任親切地對(duì)我說(shuō)：“牟，除了搞好教學(xué)外，還要認(rèn)真地搞好教育科研工作……”我牢記領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的囑托，不斷地夯實(shí)自己的業(yè)務(wù)，多向優(yōu)秀教師取經(jīng)，不斷地進(jìn)行課例打磨，完善自己的課堂教學(xué)，提高課堂效率。我先后參加了兩次縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)，一次市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，獲市級(jí)二等獎(jiǎng)。我還參加了全國(guó)中青年優(yōu)質(zhì)課征集評(píng)選活動(dòng)，獲國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng)。xxxx年4月，我有幸參加了全省小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師高級(jí)研修班培訓(xùn)，聆聽了名師的教科研報(bào)告，與名師面對(duì)面地交流，使我受益匪淺。我培訓(xùn)回來(lái)后又在全縣的小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)中作了題為《讓課堂教學(xué)走向常態(tài)》的專題講座。在xxxx年的省遠(yuǎn)程研修中，我積極主動(dòng)地參與磨課，一次又一次地進(jìn)行課例打磨，撰寫研修隨筆，發(fā)表研修主貼，最后被評(píng)為省優(yōu)秀學(xué)員。在xxxx年9月，五蓮縣第一次在全縣范圍內(nèi)舉行城鄉(xiāng)交流活動(dòng)，當(dāng)時(shí)我的兒子只有兩歲三個(gè)月大，我便踴躍報(bào)名參加了這次光榮的支教活動(dòng)。在這支教的一年里，我作為骨干教師在支教學(xué)校——五蓮縣叩官中心小學(xué)起到了模范帶頭作用，引領(lǐng)著同事們搞好教育教學(xué)工作，負(fù)責(zé)學(xué)校的教育科研工作，開學(xué)伊始，我制定了詳細(xì)的數(shù)學(xué)教研計(jì)劃，并和大家一起聽課、評(píng)課、議課，把我們學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，和老師們傾心交流，參與集體備課，積極參加教研教改。平時(shí)我們經(jīng)常聚在一起商討疑難問(wèn)題，比如：撲克牌問(wèn)題、雞兔同籠、站隊(duì)問(wèn)題等等，做到共同提高。我和林桂香老師進(jìn)行了同課異構(gòu)，打造了自主高效的魅力課堂。一年來(lái)為了提高我們的整體業(yè)務(wù)水平和迎接市規(guī)驗(yàn)收我執(zhí)教了不同年級(jí)的公開課5次。我?guī)头銮嗄杲處熇钊鹣己土何鲃蠋�，我和他們共同研討教學(xué)，他們參加優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，我全程幫助他們修改課件，調(diào)整講課思路，最后李老師取得了縣一等獎(jiǎng)、梁老師取得了市二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。我還主動(dòng)參加了《信息技術(shù)與學(xué)科教與學(xué)整合教學(xué)設(shè)計(jì)的研究》，《新課程背景下的小課題研究》等課題研究。我和同學(xué)們?cè)谌粘５膶W(xué)習(xí)中主動(dòng)進(jìn)行數(shù)學(xué)小課題研究，孩子們對(duì)小課題研究很感興趣，我們研究了《下水道的井蓋為什么是圓形的》，《郵票中的數(shù)學(xué)》，《我是理財(cái)小能手》，《營(yíng)養(yǎng)午餐》，《抽屜原理》，其中《我是理財(cái)小能手》、《營(yíng)養(yǎng)午餐》獲市級(jí)一等獎(jiǎng)。我還榮幸地被評(píng)為數(shù)學(xué)小課題優(yōu)秀輔導(dǎo)老師。在xxxx年全縣信息技術(shù)基本功比賽中獲得第一名的好成績(jī)。在xxxx年全縣小學(xué)數(shù)學(xué)素養(yǎng)大賽中，共161名選手參加比賽，我取得了全縣第二名的好成績(jī)。雖然我在教育科研方面取得了點(diǎn)滴成績(jī)，但是教科研的路任重而道遠(yuǎn)。
參加教科研活動(dòng)，使我深深地體會(huì)到教育科研是教師專業(yè)化成長(zhǎng)和發(fā)展的必由之路，更是教師走向幸福的必由之路�！耙钥蒲写俳虒W(xué)，以教學(xué)帶科研”。時(shí)代在變革，社會(huì)在進(jìn)步，作為新時(shí)代的教師，我昂首闊步在教科研這條幸福之路上，我將越行越穩(wěn)，相信我會(huì)成為真正意義上的教科研新型教師。
我的演講完畢，謝謝大家！
教師成長(zhǎng)演講稿 篇14
一提起教師，大家肯定會(huì)很自然的聯(lián)想到許多贊美她的比喻：園丁、蠟燭、綠葉、渡船、人梯、鋪路石……是啊!古往今來(lái)，偉人、學(xué)者、戰(zhàn)將、豪杰，哪一個(gè)不是出自教師的熏陶?理論、學(xué)說(shuō)、發(fā)明、創(chuàng)造，哪一件不包含著教師的辛勞?他們身在三尺講臺(tái)，心懷蕓蕓學(xué)子，矢志于“傳道、授業(yè)、解惑”，為人們啟迪蒙昧的心扉，拓開智慧的泉流;他們“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，清貧潔白，與那些“前途前途，有錢就圖;理想理想，有利就想”的人形成了巨大的反差。我熱愛教師這個(gè)職業(yè)，我為自己從事太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)而驕傲、自豪!(使用硬朗的語(yǔ)氣，要有豪情)
光陰荏苒，轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線上我已度過(guò)四個(gè)春秋，回首這一千個(gè)日日夜夜，辛酸苦辣各顯期間，摸打滾爬中我漸漸熟悉了教師這個(gè)行業(yè)。四年來(lái)，我更深層次、更立體地把握了人民教師的整體形象：教師是清貧的，為了事業(yè)他們兩袖清風(fēng)、不計(jì)酬勞;但教師是偉大的，為了祖國(guó)他們孜孜以求，不屈不撓。
去年我結(jié)婚了，以牛郎織女為楷模開始了我的另一段人生，別人說(shuō)我“天馬行空，獨(dú)來(lái)獨(dú)往”“綿綿情意，可望而不可及”!是啊，誰(shuí)不想擁有幸福的家庭，溫暖的所在，個(gè)中心酸困難，誰(shuí)能知曉?(把聲音壓下去)我雖然(揚(yáng)起來(lái))暫時(shí)失去了那份情意綿綿的愛，但對(duì)職業(yè)的追求、對(duì)事業(yè)的向往，使我擁有的是另一種享受、另一份愛，那就是對(duì)工作、對(duì)學(xué)生的愛，作為一個(gè)教師對(duì)祖國(guó)對(duì)教育事業(yè)的愛，這是一種最深沉的愛，最真摯的愛、最博大的愛。(慢處理，富有感情，把博大分開念有力地念)
記得我任二年級(jí)班主任時(shí)，我班有個(gè)老留級(jí)生，上課經(jīng)常遲到，作業(yè)總不能按時(shí)完成，學(xué)習(xí)就可想而知了，因?yàn)閭�(gè)字高，還經(jīng)常欺負(fù)女同學(xué)。后來(lái)我了解到：他媽媽改嫁了，爸爸在外地打工，家里只有他和弟弟，雖然只有九歲，卻要承擔(dān)家務(wù)。我在班里講了他的情況，表?yè)P(yáng)了他自力更生的精神，并推選他任班級(jí)的生活委員，樹立他的自信心。(富有感情)寒冷的冬天，他還沒有襪子穿，一雙小腳升滿凍瘡，我就自己給他買了一雙鞋、一雙襪，當(dāng)我把這兩件東西送到他手里時(shí)，他流淚了……我想此時(shí)此刻，我給予他的不只是一雙鞋、一雙襪，而是一份愛。(深沉有力飽含感情，突出愛)漸漸地，我發(fā)現(xiàn)他正發(fā)生著微妙的變化，他上課不再遲到，作業(yè)也能按時(shí)完成，期末統(tǒng)考，他的各科成績(jī)均在90分以上，放假前，他拿著成績(jī)單，含著淚說(shuō)：“謝謝老師，我會(huì)繼續(xù)努力的�！笨粗悄菆�(jiān)定的目光，我想：作為教師就是通過(guò)這份充滿愛的言行給學(xué)生送去溫暖，使他們揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，收獲知識(shí)的碩果。同時(shí)，作為教師的我也真正感受到教師的偉大與神圣，真正感覺到作為人類靈魂工程師的價(jià)值，因?yàn)檫@些稚氣未脫的孩子需要我的引路，這些年幼弱小的孩子需要我的關(guān)懷和鼓勵(lì)。
任教以來(lái)的無(wú)數(shù)個(gè)白天黑夜，我遠(yuǎn)離了喧囂人群，告別了燈紅酒綠，擁向那燈火闌珊處。我自與那清風(fēng)白云作伴，在知識(shí)的海洋里贏取那心靈的海闊天空。教師這個(gè)神圣的稱呼，他如磁石般吸引著我游離得目光，安撫我躁動(dòng)的心河。多少個(gè)寧?kù)o的夜晚，我安于寂寞，筆耕不輟。有時(shí)為了上好一堂課，我認(rèn)真鉆研教材好幾遍;有時(shí)，為了準(zhǔn)備一份材料，我翻閱大量書籍，不斷學(xué)習(xí)新知，提升教育理論;有時(shí)，為了完成學(xué)校交給的緊急任務(wù)，我放棄休息日加班加點(diǎn)，直到雄雞報(bào)曉。(平靜的敘述)“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，一分耕耘，一分收獲(加重語(yǔ)氣，重突出)——幾年來(lái)，我所教的科目在同軌班里名列前茅，我所講的語(yǔ)文課曾在市達(dá)標(biāo)活動(dòng)中被評(píng)為優(yōu)質(zhì)課，前幾天，我執(zhí)教的數(shù)學(xué)課也被評(píng)為市優(yōu)質(zhì)課。一燈如豆，四壁清輝，在漫漫的求索與執(zhí)著的進(jìn)取中，我逐漸感悟到人生的哲理(把語(yǔ)氣伸展開)：甘于寂寞是成熟的標(biāo)志，因而我感覺自己在前進(jìn)，在成長(zhǎng)。這不禁讓我想起了培根說(shuō)的一句話：我們不應(yīng)該像螞蟻單是收集，不應(yīng)該像蜘蛛只從肚里抽絲，我們應(yīng)該像蜜蜂，既收集又整理，釀出香甜的蜜。
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