【推薦】認識鐘表教案
作為一名無私奉獻的老師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編整理的認識鐘表教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、活動目標
1、能夠識別鐘表上的整時和半點。
2、明白時針和分針及其與時間的關系。
3、協(xié)助幼兒了解鐘表的功效，培養(yǎng)珍惜時間的好習慣。
二、活動準備
1、4塊實物鐘表，幼兒每人一個鐘表模型。
2、收錄機及相關磁帶。
3、太陽小孩發(fā)飾，一位教師飾演太陽小孩。
4、彩色筆、長布、小籃子。
三、活動過程
一、構(gòu)建試著情景，激起幼兒的探索欲望。
教師：孩子們，今日我要帶你們?nèi)ァ疤炀�寶寶樂園”拜訪，大家高興嗎？（在《天線寶寶》的音樂伴奏下，幼兒開展熱身活動，激發(fā)他們的興趣，導進主題）
�。ㄒ晃唤處煷髦栃『l(fā)飾，飾演太陽小孩）說：小朋友們好！這次我為大家準備了很多禮品，看看都有哪些？隨后引出主題，引導孩子們欣賞各種鐘表，激發(fā)他們的學習熱情。
二、觀查活動：通過觀察比照時針、分針的差異，了解12個數(shù)字以及排序。
教師：大家看看鐘面上有哪些？
教師：鐘面上有多少個數(shù)據(jù)？這12個數(shù)字是如何排列的？（認識一些典型數(shù)字的位置，如12、9、3、6）
教師：對比一下，兩根針有什么區(qū)別？（長度、粗細）短短粗粗的這一根稱為時針，長長細細稱為分針。（加深鞏固）
三、幼兒第一次嘗試活動：
幼兒了解并掌握分針、時針與數(shù)字之間的關系。
�。ㄓ^查12點鐘表）教師：請小孩子看看時針和分針各自指向哪個數(shù)字？（指向12）
教師：請小孩子上去將分針旋轉(zhuǎn)一圈，看看時針有什么變化？（時針挪動一格）
教師總結(jié)：當分針轉(zhuǎn)動一圈時，時針則挪動一格，這代表一小時。
四、了解整時、半點，尋找與發(fā)覺兩者之間的規(guī)律，建立正確的概念
1、（比照12點與1點鐘表）教師：是否有相同點？（分針都指向12）
教師總結(jié)：當分針指向12時，時針指向的數(shù)字便是幾點整。
2、（比照12點半與1點半鐘表）教師：是否有共同之處？（分針都指向6）
教師總結(jié)：當時針在兩個數(shù)字之間，而分針指向6時，就表明半點。進一步引導幼兒總結(jié)：分針指向6，時針后邊的數(shù)字是幾，便是幾點半。
3、小孩子第二次試著訓練：開展“我說你撥”的游戲。
�、�、依據(jù)日常生活作息，撥出整時和半點，小組里的幼兒互相查驗精確性，并討論時針、分針指向的數(shù)字。
②、每組舉薦一名代表進行比賽，看看誰撥的又快又準確。
五、協(xié)助幼兒了解鐘表的功效，培養(yǎng)他們珍惜時間的好習慣。
1、教師：小孩子，大家家中有鐘表嗎？還在哪兒見過鐘表？為什么這么多地區(qū)都要鐘表呢？
2、教師總結(jié)：鐘表是時間計量工具，能夠告誡我們?nèi)缃竦臅r間以及應該做的事情；它幫我們產(chǎn)生良好的生活習慣。小孩子結(jié)識了鐘表，就能按時起床，準時上幼兒園。時間一旦以往就再也不會回家，孩子們一定要珍惜時間、愛護時間，大家明白了嗎？
六、延伸活動：試著設計鐘表。
教師：使我們當小小設計師，試著設計各種形狀和不同時期的鐘表。（幼兒在輕音樂的伴奏下自由設計鐘表，結(jié)束后向老師展現(xiàn)）
教師：今天太陽小孩贈給我們的禮品幫我們學習認識鐘表，而我把定制的鐘表回贈給太陽小孩好嗎？
太陽小孩：感謝孩子們！讓我們把它貼在外面走廊上，使其他的小朋友也來學習認知鐘表，好嗎？快跟我走吧！
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