中班綜合活動(dòng)教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的中班綜合活動(dòng)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班綜合活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1．讓幼兒知道日歷的用途，學(xué)會(huì)看日歷。學(xué)習(xí)“年”、“月”、“日”、“星期”等字詞。
2．讓幼兒知道一年有十二個(gè)月及其排列的順序。
3．讓幼兒知道一個(gè)星期有七天以及排列的順序。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛歷一本，漢字卡片若干張，幾本不同式樣的日歷。每個(gè)幼兒一張小日歷卡。
活動(dòng)過(guò)程：
1．教師讓幼兒猜謎引入活動(dòng)的主題。
2．教師出示一本掛歷，提問(wèn)：這是哪一個(gè)的日歷？日歷有什么用？
3．向幼兒介紹日歷。
（1）一年有十二個(gè)月及月分的'排列順序。
�。�2）一個(gè)月有三十天或三十一天（二月只有二十八天或二十九天）。
（3）教幼兒認(rèn)識(shí)某一天是星期幾。
4．幼兒學(xué)習(xí)看小日歷卡。
a)請(qǐng)每個(gè)幼兒舉起自己的小日歷卡，找找今天在哪里？是星期幾？再找出昨天和明天是星期幾？
b)按教師所指定的日期在小日歷卡上找出。
5．在自由活動(dòng)時(shí)間讓幼兒完成數(shù)學(xué)用書(shū)第33頁(yè)的練習(xí)。
中班綜合活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉上下、左右等空間概念發(fā)展空間方位知覺(jué)。
2、養(yǎng)成整理、愛(ài)護(hù)玩具的習(xí)慣
活動(dòng)準(zhǔn)備：故事《麗麗的玩具櫥》、幼兒用書(shū)《玩具找家》
活動(dòng)重點(diǎn)；養(yǎng)成整理、愛(ài)護(hù)玩具的習(xí)慣
活動(dòng)難點(diǎn)：左右空間概念的形成。
活動(dòng)過(guò)程：
1、傾聽(tīng)故事，理解內(nèi)容
---故事中的`小麗麗是個(gè)怎樣的孩子？
如果現(xiàn)在你是小麗麗，你應(yīng)該怎樣做？
2、實(shí)踐操作，整理玩具櫥：
----許多玩具寶寶都找不到自己的家了，誰(shuí)愿意幫幫他們的忙？
�。ǔ鍪緬靾D：玩具櫥、長(zhǎng)毛絨玩具、小瓷像、絨布小猴、布娃娃等）
幼兒將玩具合理地?cái)[放進(jìn)玩具櫥。
講述玩具擺放的位置。（用xx在xx的上面、xx在xx的下面、xx在xx的左邊、xx在xx的右邊來(lái)講述）
幼兒整理活動(dòng)室的玩具櫥：
---我們活動(dòng)室的玩具寶寶說(shuō)，小朋友整理玩具玩具的本領(lǐng)可真大，他們請(qǐng)你們也來(lái)幫忙
幼兒整理活動(dòng)室玩具。
幼兒用連貫的語(yǔ)言講述自己整理玩具的過(guò)程。（如我把xx玩具放在玩具櫥的上一層。）
3、總結(jié)交流、培養(yǎng)好習(xí)慣：
---為什么要幫玩具寶寶找家？
我們?cè)撛鯓訉?duì)待自己的玩具？
游戲練習(xí)、給玩具找家：
運(yùn)用幼兒用書(shū)中的《玩具找家》游戲進(jìn)行練習(xí)。
中班綜合活動(dòng)教案3
活動(dòng)背景：
對(duì)于我們小班幼兒來(lái)講，孩子年齡越小越對(duì)自然中的色彩感興趣，在幼兒園進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，家長(zhǎng)們也希望我們帶孩子走出幼兒園，去親近大自然，感受大自然。
泥巴來(lái)自大自然，幼兒對(duì)自然的奧秘有著強(qiáng)烈的好奇心和探索性。雖然，我們都是農(nóng)村的孩子，但接觸泥土等自然物的機(jī)會(huì)已經(jīng)幾乎沒(méi)有了。有一些老師和家長(zhǎng)不敢大膽放手讓幼兒去玩，擔(dān)心玩泥、玩沙等不安全、不衛(wèi)生，會(huì)傷了眼睛，易弄臟衣服等。要幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀念，配合幼兒園利用泥沙這類(lèi)自然物質(zhì)，引導(dǎo)幼兒在注意安全、衛(wèi)生的同時(shí)，開(kāi)展造房子、捏小人等活動(dòng)，使幼兒在中學(xué)，在學(xué)中玩，嘗試探索泥沙等自然物質(zhì)的奧秘。因此我設(shè)計(jì)了《娃娃食品店》這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，使孩子獲得對(duì)泥的原始的感性認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡玩泥，體驗(yàn)玩泥帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、大膽地運(yùn)用輔助物進(jìn)行穿插、拓印，制作出各類(lèi)食品。
3、發(fā)展動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造想象能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前老師或幼兒自備幾種食品，布置成一個(gè)食品店。
2、泥做成的各類(lèi)點(diǎn)心布置成娃娃食品店。
3、每位幼兒一份泥，一個(gè)盒子，一塊泥工板。
活動(dòng)過(guò)程：
一、參觀食品店。
1、今天，老師帶你們?nèi)ナ称返昕纯�，用我們的亮眼睛找找店里有些什么東西？
2、幼兒參觀實(shí)物布置成的食品店。自由地觀看并與同伴交流：店里有些什么東西？是什么樣的？
二、我看到的食品。
1、你剛才看到了哪些吃的.東西？（它叫什么？是什么樣子的？）
幼：糕，扁扁的。棒棒糖、火腿腸、旺旺雪餅
師：剛才，我們看到了那么多食品。
2、今天我們小一班娃娃食品店開(kāi)張了，我們?nèi)タ纯从行┦裁礀|西？
�。ㄓ媚嘧龀傻氖称罚�
3、幼兒參觀泥工做成的食品店。
�。ㄔ谟變河^察食品時(shí)，引導(dǎo)他們說(shuō)說(shuō)有些什么？長(zhǎng)得怎么樣？）
4、師：你剛才在娃娃食品店看到了什么，是怎么樣的？
幼（棒棒糖），師幼徒手做棒棒糖，（取一塊泥，放在手心認(rèn)真搓，團(tuán)團(tuán)圓，看看圓了沒(méi)有，沒(méi)有，再使勁團(tuán)）
5、老師這還有一樣好吃的食品，（出示包子）這是什么，長(zhǎng)得怎么樣？你知道是怎樣做出來(lái)的？
6、老師邊講解邊示范制作：（包子有三個(gè)角，先在三角包模子里放滿泥，把多出來(lái)的泥拿掉，然后按一按，幼兒徒手學(xué)按，最后請(qǐng)一名幼兒敲出來(lái)。）
三、小師傅做點(diǎn)心。
1、我們也來(lái)幫忙做更多好吃的點(diǎn)心，好嗎？
3、你想做什么呢？用什么來(lái)做呢？（泥）
看看桌子上有什么？老師為你們準(zhǔn)備了小棒，各種種子，可以做什么？
4、師介紹操作材料，提醒操作規(guī)則。
3、幼兒制作活動(dòng)。師指導(dǎo)幼兒大膽地運(yùn)用棒、筷子、管子、模子等輔助物、工具。
四、我做的多棒。
1、你做了什么好東西？（跟邊上的小朋友說(shuō)一說(shuō)）
2、把自己做好的好吃東西給客人教師看看并說(shuō)說(shuō)：我做的是什么？
五、延伸活動(dòng)：在區(qū)域活動(dòng)時(shí)繼續(xù)開(kāi)展制作食品、給食品涂色等活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)來(lái)源于幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)了教學(xué)活動(dòng)生活化、游戲化原則。活動(dòng)開(kāi)始，讓孩子們參觀食品店，給幼兒一個(gè)來(lái)源于生活的真實(shí)情境，使幼兒了解了食品的品種有很多，食品長(zhǎng)得很漂亮。接著，由剛才的真實(shí)生活情境幫助幼兒過(guò)渡到游戲情境，創(chuàng)設(shè)娃娃食品店開(kāi)張了的游戲氛圍，讓幼兒幫助制作各類(lèi)食品，激勵(lì)幼兒主動(dòng)地建構(gòu)知識(shí)，按自己的意愿大膽地對(duì)泥巴進(jìn)行加工操作，來(lái)代替想象中自己所喜愛(ài)的食品，充分發(fā)揮了孩子的潛能，促進(jìn)幼兒科學(xué)、藝術(shù)、語(yǔ)言、社會(huì)等多領(lǐng)域的發(fā)展。整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)緊密，環(huán)環(huán)相扣，準(zhǔn)備充分，幼兒也有充分操作的時(shí)間和空間，幼兒的興致極濃，讓幼兒在與泥的接觸中體驗(yàn)快樂(lè)，從而激發(fā)幼兒對(duì)自然物的好奇和探索欲望使本次活動(dòng)最終的目的。
「
中班綜合活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)小實(shí)驗(yàn)了解打噴嚏的原因。
2、仔細(xì)觀察并學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的辦法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、"社會(huì)萬(wàn)花筒"：《為什么會(huì)哈啾》（請(qǐng)參照幼兒用書(shū)）。
2、掛圖：《為什么會(huì)哈啾》
3、學(xué)習(xí)單：《哈啾》。
4、胡椒粉、五香粉、辣椒粉、咖喱、香水等材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、聯(lián)想生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)鼻子為什么會(huì)打噴嚏，老師把幼兒的想法記錄下來(lái)。
你打過(guò)噴嚏嗎？
哪些情況會(huì)讓你打噴嚏呢？鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的想法，如：鼻子癢、蟲(chóng)蟲(chóng)跑進(jìn)去、臟東西跑進(jìn)去、生病了等等。
2、拿出胡椒粉、五香粉、辣椒粉、咖喱、香水等材料，請(qǐng)幼兒湊近，用力吸一下。并說(shuō)一說(shuō)：
鼻子有什么感覺(jué)？為什么？
打噴嚏之后，鼻子是否舒服？
3、展示掛圖，和幼兒一起討論：
為什么會(huì)打噴嚏呢？
那你聞到哪些味道會(huì)打噴嚏？（灰塵、冷空氣、尾氣）你在哪些時(shí)候特別容易打噴嚏？（感冒、過(guò)敏）打噴嚏的時(shí)候，你會(huì)怎么做？（戴口罩、看醫(yī)生、多喝水）于幼兒分享內(nèi)容后，可提醒幼兒回去運(yùn)用學(xué)習(xí)單考考爸爸媽媽?zhuān)?知道我們?yōu)槭裁磿?huì)打噴嚏嗎？"今天要當(dāng)爸爸媽媽的'小老師哦！
課后分析：
幼兒會(huì)模仿不良的打噴嚏習(xí)慣，要加緊教育。
活動(dòng)延伸：
配合《哈啾》學(xué)習(xí)單，和爸爸媽媽討論要如何預(yù)防打噴嚏。
中班綜合活動(dòng)教案5
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、簡(jiǎn)單了解種子、蝌蚪、毛毛蟲(chóng)等動(dòng)植物成長(zhǎng)變化的過(guò)程，增強(qiáng)對(duì)自然物生長(zhǎng)變化的探索興趣。
2、借助生動(dòng)的故事情節(jié)，在歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》旋律的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞，并能大膽地演唱。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：1、在春天主題背景下已陸續(xù)開(kāi)展了有關(guān)種子、春天里的小動(dòng)物等活動(dòng)內(nèi)容；2、已熟悉《我愛(ài)我的幼兒園》歌曲旋律。
教具準(zhǔn)備：
1、小葵花子指偶、紅房子（紙箱制作）、故事背景圖；
2、葵花子——向日葵生長(zhǎng)變化圖、蝌蚪——青蛙生長(zhǎng)變化圖；
3、作畫(huà)用紙、筆；
4、食物種子等。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）出示紅房子，引起幼兒興趣。
師：這可是一幢神奇的紅房子，為什么說(shuō)它是一幢神奇的房子呢？下面讓我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)發(fā)生在紅房子里的故事。
�。ǘ┲v述故事，了解物體生長(zhǎng)變化的過(guò)程。
1、了解“葵花子——向日葵”的生長(zhǎng)變化過(guò)程 。
�。�1）邊講述故事第一段，邊演示葵花子住進(jìn)紅房子，出來(lái)變成向日葵，提問(wèn)：“誰(shuí)住進(jìn)了紅房子？”“究竟又發(fā)生了什么事呢？”
（2）出示圖（一），根據(jù)幼兒對(duì)故事情節(jié)的理解，逐步豐富圖（一）的相關(guān)內(nèi)容。參考提問(wèn)：你們猜小葵花子陷進(jìn)了哪里？從體內(nèi)拼命往上竄的是什么？神奇的紅房子里肯定有哪些東西會(huì)讓小葵花子發(fā)芽？小葵花子睡的時(shí)候，它其實(shí)在怎樣的變化呢？ (在該過(guò)程中，教師根據(jù)與幼兒的共同討論，逐步完善圖畫(huà))。
（3）唱一唱：我是一�？ㄗ�，住進(jìn)神奇的紅房子，變呀變呀變變變，出來(lái)變成向日葵（結(jié)合肢體語(yǔ)言的表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒感受種子的不斷生長(zhǎng)）。
2、了解“小蝌蚪——青蛙”的生長(zhǎng)變化過(guò)程。
（1）猜一猜：過(guò)了幾天，又有一位小客人住進(jìn)了神奇的紅房子，（出示小蝌蚪）它是誰(shuí)呀？（小蝌蚪）這次小蝌蚪住進(jìn)去，出來(lái)的時(shí)候會(huì)變成什么呢？小蝌蚪在紅房子里又是怎么變的呢？（幼兒自由猜測(cè)討論）
�。�2）請(qǐng)一幼兒上來(lái)試著畫(huà)出蝌蚪小蝌蚪在紅房子里的`秘密（因?yàn)槭欠蛛A段畫(huà)，教師需適時(shí)指導(dǎo)，讓幼兒了解分解畫(huà)圖的特點(diǎn)）。
（3）唱一唱：小蝌蚪變成青蛙很高興，它會(huì)怎么唱歌呢。
教師帶孩子一起編唱：我是一只小蝌蚪住進(jìn)神奇的紅房子，變呀變呀變變變，出來(lái)變成小青蛙。
3、了解“毛毛蟲(chóng)——蝴蝶”的生長(zhǎng)變化。
�。�1）猜一猜：又過(guò)了幾天，又有一位客人住進(jìn)了紅房子，（出示毛毛蟲(chóng)）毛毛蟲(chóng)住進(jìn)了紅房子，它出來(lái)的時(shí)候又會(huì)變成什么？（幼兒自由猜測(cè)）
難看的毛毛蟲(chóng)怎么會(huì)變成漂亮的花蝴蝶？你知道毛毛蟲(chóng)在紅房子里的秘密嗎？（幼兒相互討論）
�。�2）老師根據(jù)幼兒的討論畫(huà)出毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程，再引用故事語(yǔ)言完整描述。
�。�3）唱一唱：毛毛蟲(chóng)變成了花蝴蝶也很高興，他想邀請(qǐng)小朋友一起唱歌呢。
幼兒編唱：我是一條毛毛蟲(chóng)，住進(jìn)神奇的紅房子，變呀變呀變變變，出來(lái)變成花蝴蝶。
�。�4）討論：現(xiàn)在你知道紅房子神奇在哪里了嗎？
師：紅房子里一定藏著神奇的東西，因?yàn)閯?dòng)物植物在里面可以快快長(zhǎng)大。（協(xié)助幼兒簡(jiǎn)單了解動(dòng)植物成長(zhǎng)需要的一些條件。）
�。ㄈ┻\(yùn)用（遷移）已有經(jīng)驗(yàn)，加深對(duì)其它動(dòng)植物生長(zhǎng)變化的了解。
看到葵花子、小蝌蚪、毛毛蟲(chóng)住進(jìn)神奇的紅房子后，出來(lái)都變了一個(gè)摸樣，它們的好朋友非常羨慕，它們也想住進(jìn)神奇的紅房子里去變一變，看看都有些誰(shuí)呀？
1、出示實(shí)物種子，說(shuō)說(shuō)、唱唱其變化過(guò)程。
2、出示蛋，引發(fā)思考：它住進(jìn)紅房子會(huì)怎么變。
3、請(qǐng)幼兒自由想象自己是一粒小種子（毛毛蟲(chóng)、小蝌蚪、蛋等），在唱唱、玩玩中鞏固對(duì)動(dòng)植物生長(zhǎng)現(xiàn)象的了解。游戲2—3遍。
延伸活動(dòng)：問(wèn)題探究——還有誰(shuí)會(huì)住進(jìn)神奇的紅房子，發(fā)生怎樣的變化？引導(dǎo)幼兒可用創(chuàng)編歌曲或繪圖的方式展示自己的探究結(jié)果。
附故事：神奇的紅房子
春天的一個(gè)早晨，一�？ㄗ訌膵寢寽嘏膽驯Ю镄堰^(guò)來(lái)，它呀，悄悄掙脫了媽媽的懷抱，想去看看外面的世界。藍(lán)藍(lán)的天，白白的云，樹(shù)上的小鳥(niǎo)叫喳喳，天氣真好啊。小葵花籽走著走著，咦！前面有一幢房子，紅紅的墻，紅紅的屋頂，“好漂亮的紅房子！我要進(jìn)去看看！”小葵花推開(kāi)門(mén)，呀！里面好黑啊，什么也看不見(jiàn)。這時(shí)，門(mén)關(guān)上了，小葵花子突然覺(jué)得自己在不斷地往下陷，身體漸漸地開(kāi)始膨脹，體內(nèi)有股力量在拼命地往上竄，一會(huì)兒頭開(kāi)始暈起來(lái)，忍不住睡了過(guò)去。等它醒來(lái)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)站在房子外面了，看看自己，咦！碧綠的葉子，金黃色的花盤(pán)，太陽(yáng)公公正對(duì)著自己瞇瞇笑呢。它忍不住問(wèn)：“我是誰(shuí)��？”
圓腦袋長(zhǎng)尾巴的小蝌蚪在神奇的紅房子里先長(zhǎng)出了兩條后退，慢慢地長(zhǎng)出了兩條前腿，四條腿長(zhǎng)齊了，尾巴沒(méi)有了，換上了綠衣裳，最后就變成了一只呱呱叫的小青蛙了。
毛毛蟲(chóng)吃了樹(shù)葉后身體漸漸長(zhǎng)胖，原先的衣服就穿不下了，于是就換上了新衣服，（毛毛蟲(chóng)）換了幾次衣裳后，它就吐出絲把自己緊緊的裹起來(lái)，慢慢變成了蛹，當(dāng)它從蛹里鉆出來(lái)的時(shí)候，驚奇的發(fā)現(xiàn)，自己已經(jīng)變成了一只漂亮的蝴蝶啦。
中班綜合活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1．加深對(duì)圓形、正方形、三角形、長(zhǎng)方形的認(rèn)識(shí)，能正確說(shuō)出名稱(chēng)并進(jìn)行分類(lèi)。
2．在此基礎(chǔ)上對(duì)半圓形和橢圓形有初步的了解。
3．愿意與同伴分享食品，體驗(yàn)共同品嘗的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖形片片各一、插有標(biāo)記圖的盤(pán)子四個(gè)、各種圖形食品等
幼兒已有生活中圖形物品的知識(shí)
活動(dòng)過(guò)程：
1．認(rèn)識(shí)圖形寶寶，談?wù)務(wù)f說(shuō)我知道的各種圖形的物體。
“今天有許多的`圖形寶寶來(lái)和我們做游戲，他們是誰(shuí)啊？”
教師逐一出示各種圖形，幼兒跟它們打招呼）
“你們知道這些圖形寶寶愛(ài)藏在哪里嗎？”（幼兒自由講述）
2．感知食品形狀的多種多樣。
�。�1）“圖形寶寶除了喜歡藏在地方，還喜歡藏在哪里？”（啟發(fā)幼兒說(shuō)出藏在食品里）
�。�2）出示一個(gè)桔子
提問(wèn)：“桔子里藏有哪些圖形寶寶呢？”
“還有哪些食品里藏有樣的圖形寶寶？我們一起去看看”（幼兒邊看邊講述）
3．給圖形食品找家
（1）出示貼有標(biāo)記的盤(pán)子
請(qǐng)小朋友看著標(biāo)記幫圖形食品來(lái)分分家，并說(shuō)說(shuō)你把什么食品放在什么標(biāo)記的家里了。
（2）共同檢查幼兒分類(lèi)情況，并認(rèn)識(shí)橢圓形和半圓形。
4．分享食品，通過(guò)提問(wèn)讓幼兒討論如何與同伴分享食品。
�。�1）你最喜歡吃什么食品？
�。�2）碰上自己愛(ài)吃的東西能不能一個(gè)人拿它？食品的果皮和包裝紙應(yīng)該放在哪里？
（3）和客人老師一起分享食品。
中班綜合活動(dòng)教案7
活動(dòng)領(lǐng)域：科學(xué)，語(yǔ)言，藝術(shù)
活動(dòng)目的：了解人體感官的作用，能運(yùn)用各種感官觀察和探索，，能用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受和看法。學(xué)習(xí)自編簡(jiǎn)單的兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地，錄音機(jī)，發(fā)出聲響的物品，詩(shī)歌字卡，坐墊，黑板，記錄表，筆，詩(shī)歌圖卡
活動(dòng)過(guò)程：
1、預(yù)先告訴幼兒待會(huì)兒要去公園散步，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)、聞一聞、看看散步的路上有什么發(fā)現(xiàn)。
2、組織幼兒安靜入坐，游戲：猜一猜，幫助幼兒回憶各種感官（眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、皮膚），讓幼兒想想，他們可以做些什么事情？
3、請(qǐng)幼兒閉上小眼睛，靜靜的聽(tīng)，一段時(shí)間后，讓幼兒說(shuō)說(shuō)他聽(tīng)到了什么。
4、利用周?chē)h(huán)境，請(qǐng)幼兒運(yùn)用感官體會(huì)周?chē)沫h(huán)境，并說(shuō)出他的感受，老師及時(shí)記錄幼兒的語(yǔ)言。
5、結(jié)合周?chē)h(huán)境，組織幼兒進(jìn)行談話：你剛才看到什么（聽(tīng)到，摸到，聞到）？教師記錄。
6、把幼兒會(huì)說(shuō)到的語(yǔ)句事先準(zhǔn)備好，以文字的形式出現(xiàn)，告訴幼兒自己很能干，能自己編兒歌。
如：我的眼睛，看到許多樹(shù)；我的耳朵，聽(tīng)到小鳥(niǎo)在唱歌；我的`鼻子，聞到花的香味；我的嘴巴，笑成彎彎的月亮！
（其中眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、樹(shù)、小鳥(niǎo)、花、月亮等文字用圖片的形式出現(xiàn)）。
7、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出好聽(tīng)的句子，教師記錄，把幼兒的話編進(jìn)兒歌里。
中班綜合活動(dòng)教案8
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察貓頭鷹的外形特征，知道貓頭鷹的生活習(xí)性。
2、知道貓頭鷹是益鳥(niǎo)，懂得愛(ài)護(hù)它們。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、貓頭鷹圖片及在夜間捕食老鼠的圖片。
2、貓頭鷹捕鼠視頻。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┲i語(yǔ)導(dǎo)入：
今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，小朋友想不想猜一猜呀？
遠(yuǎn)看像只貓，近看是只鳥(niǎo)，晚上捉田鼠，白天睡大覺(jué)。（貓頭鷹）
�。ǘ┯^察貓頭鷹的外形特征和習(xí)性。
1、出示貓頭鷹圖片讓幼兒觀察。
師：你見(jiàn)過(guò)貓頭鷹嗎？那我們一起來(lái)看看貓頭鷹它長(zhǎng)得是什么樣子的？引導(dǎo)幼兒從整體到頭、身體、羽毛、腳等局部進(jìn)行觀察并講述。
師：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己了解的貓頭鷹長(zhǎng)什么樣？（眼睛亮、爪子尖尖的……）
出示貓頭鷹圖片：小朋友看一看貓頭鷹長(zhǎng)得什么樣子呀？
它的頭上有什么？（眼睛、眼睛大而圓，耳朵）它的身上有什么？（翅膀、羽毛、腳）
2、出示貓頭鷹捕捉田鼠的圖片，讓幼兒觀察：
師：“它在干什么？它是怎樣捕捉老鼠的？為什么它能在漆黑的夜晚準(zhǔn)確的捉到老鼠？”結(jié)合貓頭鷹的眼、耳、嘴、爪的特點(diǎn)，說(shuō)明它為什么能在漆黑的夜晚捕捉到老鼠。（它的眼睛大而有神、夜晚感光度強(qiáng)，能看見(jiàn)老鼠；耳孔前又皮膚褶膜，耳朵周?chē)挠鹈伎梢约訌?qiáng)聲波的聚集，容易發(fā)現(xiàn)老鼠的動(dòng)靜；翅膀大，羽毛柔軟，飛起來(lái)沒(méi)有聲音，不會(huì)被老鼠發(fā)現(xiàn)；腳上又強(qiáng)健的鉤爪等）
（三）觀看貓頭鷹捕鼠視頻。
現(xiàn)在我們了解了貓頭鷹有許多捕鼠的.秘密武器，那么我們來(lái)看一段視頻：看看貓頭鷹究竟是怎樣捉老鼠的。
1、提問(wèn)：看完視頻你知道貓頭鷹又哪些趣事嗎？（它的眼睛不會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，而頭能轉(zhuǎn)動(dòng)270度）。
2、貓頭鷹住在哪里？它喜歡吃什么？（住在山林里的樹(shù)上，喜歡吃老鼠）。
3、貓頭鷹是吃動(dòng)物的鳥(niǎo)。你還知道哪些吃動(dòng)物的鳥(niǎo)？（鷹、啄木鳥(niǎo)、喜鵲、老鷹等）。
�。ㄈ�、組織幼兒討論貓頭鷹與人們的關(guān)系。
1、你喜歡貓頭鷹嗎？為什么？
——幼：喜歡，因?yàn)樗劬α粒潇`敏等。
2、為什么說(shuō)貓頭鷹是捕鼠能手？它對(duì)人類(lèi)有什么益處？
3、對(duì)人類(lèi)有益的鳥(niǎo)我們應(yīng)該怎么保護(hù)？
老師小結(jié)：雖然貓頭鷹長(zhǎng)得很兇猛，但它善于捕食田鼠，田鼠糟蹋糧食，而一只貓頭鷹一個(gè)夏天能捉一千只老鼠，就可以保護(hù)夠三個(gè)人吃一年的糧食。所以它是人類(lèi)的朋友，我們都應(yīng)該保護(hù)它，不能傷害它。
延伸：周末家長(zhǎng)可帶幼兒到鳥(niǎo)悅園去尋找更多的益鳥(niǎo)。
中班綜合活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的團(tuán)體合作精神，讓幼兒體驗(yàn)秋天豐收時(shí)的喜悅心情。
2、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)9以?xún)?nèi)的撥珠、4以?xún)?nèi)的心算、4以?xún)?nèi)的直加直減、4以?xún)?nèi)的雙位數(shù)撥珠。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、背景圖好味道餐廳一幅，準(zhǔn)備各種水果。
2、9以?xún)?nèi)的數(shù)字、珠像圖若干份、4以?xún)?nèi)的直加直減豎式若干張、雙位數(shù)數(shù)字、珠象圖若干張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，律動(dòng)導(dǎo)入進(jìn)場(chǎng)
1、師：Hi!Goodmorningboysandgirls!小朋友們瞧！我是你們的好朋友小熊，你們還記得我嗎？今天小熊我呀，想請(qǐng)你們一起去我的好味道餐廳里品嘗美味的食物，你們想去嗎？OK！那我們現(xiàn)在就出發(fā)吧�。úシ胚M(jìn)場(chǎng)音樂(lè)）
2、出示好味道餐廳的背景圖
請(qǐng)幼兒觀察圖片，說(shuō)說(shuō)都看到了些什么？
二、復(fù)習(xí)9以?xún)?nèi)的撥珠。
1、分別有蘋(píng)果、西瓜、葡萄、菠蘿。
2、撥入2、撥入6，撥入3、撥入7，撥入4、撥入8
三、復(fù)習(xí)4以?xún)?nèi)的心算，出示好朋友多啦A夢(mèng)。
引導(dǎo)幼兒集體心算，找到多啦A夢(mèng)喜歡吃的`水果。（多啦A夢(mèng)只喜歡吃得數(shù)為1的水果）。
四、復(fù)習(xí)雙位數(shù)撥珠，游戲找珠像圖寶寶
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀數(shù)字一遍，并將數(shù)字送給讀得好聽(tīng)的小朋友。
2、請(qǐng)有數(shù)字的小朋友出來(lái)找出它的珠像圖寶寶。
五、4以?xún)?nèi)的撥珠練習(xí)，游戲摘果子。
1.引導(dǎo)幼兒將掉著的水果摘下來(lái)，水果大，水果香，摘個(gè)水果嘗嘗鮮！
2.將幼兒摘下來(lái)的水果給大家一起品嘗。（幼兒集體撥珠練習(xí)）
六、品嘗水果，結(jié)束活動(dòng)。
幼兒集體在課室外進(jìn)行操作活動(dòng)。
中班綜合活動(dòng)教案10
教材來(lái)源：
春天，樹(shù)木開(kāi)始抽枝發(fā)芽，幼兒園里一片綠意。孩子們最喜歡在小樹(shù)林里做游戲了，他們觀察樹(shù)葉發(fā)芽的情況，幫小樹(shù)捉蟲(chóng)，頑皮的孩子還會(huì)爬到樹(shù)的身上藏貓貓……他們對(duì)樹(shù)木特別感興趣，也特別愿意探究樹(shù)木的秘密，在這個(gè)時(shí)候如果讓孩子自己嘗試著來(lái)變成一棵樹(shù)那是最合適不過(guò)的了。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，考慮到孩子的年齡和接受特點(diǎn)對(duì)幼兒變樹(shù)的活動(dòng)提出了一定的要求并逐步加大難度,在不同的場(chǎng)景中加入了許多游戲的因素以及匹配的音樂(lè),孩子很感興趣，活動(dòng)中他們非常快樂(lè),真正是在“玩”中學(xué)到了本領(lǐng).
活動(dòng)目標(biāo)：
〈一〉引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的用身體動(dòng)作模仿樹(shù)的特征。
〈二〉幼兒能夠根據(jù)數(shù)量的變化與相應(yīng)人數(shù)的幼兒合作游戲。
〈三〉讓幼兒享受合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小兔、大灰狼的頭飾、尾巴、墨鏡、帽子等
2、《機(jī)器貓》《森林狂想曲》《寂靜嶺恐怖音樂(lè)》《雨中的節(jié)奏》的音樂(lè)
3、用綠色地毯布置好“草地”
4、黃、綠貼紙
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲情境入場(chǎng)，引導(dǎo)幼兒用身體變樹(shù)
師：今天天氣真好，我們一起到草地上去玩吧。(帶領(lǐng)幼兒在音樂(lè)聲中做模仿動(dòng)作進(jìn)場(chǎng))
師：小白兔剛才對(duì)我說(shuō)：她想找一片小樹(shù)林玩繞樹(shù)林的游戲，可是這里一棵樹(shù)也沒(méi)有，大家來(lái)想想辦法呢。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用自己的身體來(lái)模仿樹(shù)）
師：我們來(lái)試一下，看看誰(shuí)變的最像。霹靂啪啦變，一個(gè)人變成一棵樹(shù)。（幼兒自由變樹(shù)）
師：哎呀，這么多的樹(shù)把我都弄糊涂了，小朋友：樹(shù)葉在哪里呢？能動(dòng)一下嗎？（小結(jié)：哦~原來(lái)樹(shù)葉是用你們的手變的呀）樹(shù)干在哪里？大家來(lái)把樹(shù)干扭一扭。（小結(jié)：樹(shù)干原來(lái)是用你們的身體變的啊�。�(shù)枝又是用什么變的呢？讓樹(shù)枝也動(dòng)起來(lái)吧！
二、幼兒按照不同數(shù)量要求模仿樹(shù)，教師采取不同方式進(jìn)行評(píng)價(jià)
①師：你們真能干，可以用身體來(lái)變樹(shù)，再變一次行不行？這次可要跟剛才的動(dòng)作不一樣哦。（霹靂啪啦變，一個(gè)人變成一棵樹(shù)）
《森林狂想曲》音樂(lè)起，（白兔上場(chǎng)）：我是小白兔，這片小樹(shù)林的樹(shù)可真多呀！我可以玩繞樹(shù)林的游戲咯！小兔邊玩游戲邊模仿“小樹(shù)”的樣子，時(shí)不時(shí)幫“樹(shù)”摘掉黃葉子，捉掉小蟲(chóng)子……哎呀，時(shí)間不早了，我該回家了，下次我再來(lái)小樹(shù)林玩吧。（白兔下場(chǎng)）
師：小白兔太喜歡你們變的小樹(shù)林了，告訴我：剛才你們是怎樣變樹(shù)的？（個(gè)別幼兒變樹(shù)，其余幼兒學(xué)一學(xué)）
②師：剛才我們是一個(gè)人來(lái)變樹(shù)，想想看：兩個(gè)人來(lái)合作變樹(shù)行不行呢？大家去找一個(gè)朋友試一試。
兩個(gè)幼兒合作變樹(shù)，教師觀察幼兒變樹(shù)的情況后組織幼兒討論
師：兩個(gè)人怎樣才能變成一棵樹(shù)？
教師以“大灰狼來(lái)砍樹(shù)”的游戲情節(jié)對(duì)幼兒變樹(shù)的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)
師：哎呀，不好！一只大灰狼拿著把大刀朝小樹(shù)林走過(guò)來(lái)了，他說(shuō)他要來(lái)砍一棵由兩個(gè)小朋友變成的長(zhǎng)的不牢的樹(shù)，大家變的時(shí)候一定要靠的緊一點(diǎn)，可別被大會(huì)狼抓去了。（霹靂啪啦變，兩個(gè)人變成一棵樹(shù)，幼兒再變一次。）
（大灰狼入場(chǎng)）：“我是一只大灰狼，今天我來(lái)砍棵樹(shù)，哪棵樹(shù)兒長(zhǎng)不好，我就把它砍回家！嘿嘿！大灰狼邊繞樹(shù)林變采取推、摸、抱、吹、蹭的`方法來(lái)檢查哪棵樹(shù)長(zhǎng)的不好。這片樹(shù)林長(zhǎng)的可真結(jié)實(shí)，我不舍得砍它們了，我還是到別的地方去砍樹(shù)吧。（大灰狼下場(chǎng)）
③師：大灰狼走了嗎？它有沒(méi)有砍到樹(shù)呀？我告訴你們一個(gè)好消息：電視臺(tái)的記者聽(tīng)說(shuō)這里有片美麗的小樹(shù)林，她要來(lái)這里拍照呢，不過(guò)她有個(gè)要求：要三個(gè)人變成一棵造型漂亮的樹(shù)才行，你們可以嗎？（霹靂啪啦變，三個(gè)人變成一棵樹(shù)，幼兒三個(gè)人合作變樹(shù)。）
�。ㄓ浾呱蠄�(chǎng)）這片樹(shù)林里的樹(shù)可真不少，我來(lái)看看有沒(méi)有符合我要求的三個(gè)人變成的樹(shù)。（記者給符合要求的樹(shù)拍照）
記者：照片拍好了，我把它們放到電腦里，看看漂亮不漂亮，符不符合我的要求。（展示剛才拍好的照片，和幼兒一起進(jìn)行評(píng)價(jià)，記者下場(chǎng)。）
�、軒煟喝齻�(gè)人可以變成一棵漂亮的樹(shù)，那五個(gè)人變出的樹(shù)又會(huì)是什么樣子呢？大家也來(lái)試一下吧。來(lái)，大家先按照老師的要求湊滿五個(gè)人手拉手站在一起準(zhǔn)備好。（霹靂啪啦變，五個(gè)人變成一棵樹(shù)。）
三、游戲：
變樹(shù)比賽
師：休息一下，女孩子過(guò)來(lái)坐在我的左邊，男孩子坐在右邊。今天我們一起玩了“我是一棵樹(shù)”的游戲，你們最喜歡幾個(gè)人變成一棵樹(shù)呢？我們來(lái)一次變樹(shù)比賽，看看是男孩子變的快，還是女孩子變的快。記�。好恳淮巫儤�(shù)都要符合老師的要求哦。
四、結(jié)束活動(dòng)：
班級(jí)樹(shù)
剛才大家變的都很好，其實(shí)我們的班級(jí)就好像一棵大樹(shù)一樣，老師是粗粗的樹(shù)干，你們就是樹(shù)枝、樹(shù)葉和小花，大樹(shù)沒(méi)有了樹(shù)干不行，沒(méi)有了樹(shù)枝樹(shù)葉也不行，我們是一棵親親密密、相親相愛(ài)的班級(jí)樹(shù)！來(lái)，孩子們！我們一起來(lái)變一棵又高又大的班級(jí)樹(shù)吧！
中班綜合活動(dòng)教案11
教學(xué)目標(biāo)：
1、在探索操作過(guò)程中，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)初步的合作意識(shí)。
2、幼兒在實(shí)踐的基礎(chǔ)上，試編兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
3、體會(huì)顏料作畫(huà)的快樂(lè)，對(duì)調(diào)色產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)分析：
1、重點(diǎn)：通過(guò)操作實(shí)踐，理解詩(shī)歌內(nèi)容。
2、難點(diǎn)：仿編詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、操作材料：分組準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三種顏料，每人準(zhǔn)備棉簽一支、調(diào)色盤(pán)一個(gè)。毛筆若干。
2、圖片教具：顏色寶寶（紅、黃、藍(lán)），記錄卡，實(shí)物圖片（橘子、葉子、茄子、輪子各一個(gè)），橙、綠、紫、黑色圓點(diǎn)各一（做成標(biāo)志牌）。
3、白紙、抹布若干。
4、家長(zhǎng)利用資源：尋找橙、綠、紫、黑的物品。
活動(dòng)過(guò)程：
一、提出問(wèn)題
1、（出示橘子、綠葉、茄子、輪子）
問(wèn)：這是什么？是什么顏色的？
2、歌表演引出三原色寶寶�！靶∨笥�，看看誰(shuí)來(lái)了？用我們的禮節(jié)歡迎它�！奔t（黃、藍(lán)）色寶寶，紅（黃、藍(lán)）色寶寶，出來(lái)了，出來(lái)了，紅（黃、藍(lán)）色寶寶，紅（黃、藍(lán)）色寶寶，你好嗎？你好嗎？
3、老師只有這三種顏色，怎么畫(huà)出橙色橘子、綠色葉子、紫色茄子、黑色輪子呢？
二、調(diào)色操作理解內(nèi)容
1、老師介紹工具，及使用方法（初次接觸顏料、使用毛筆、調(diào)色盤(pán)，有必要教會(huì)孩子如何使用，正確的使用方法是幼兒活動(dòng)成功的保證。）
2、幼兒在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行調(diào)色操作，并作簡(jiǎn)單記錄。
�。�1）、教師提出操作要求
師：魔術(shù)師要小心啊，兩種顏料不要蘸得太多，要放在自己的調(diào)色盤(pán)里，千萬(wàn)別把魔術(shù)變到外面，那會(huì)讓別人發(fā)現(xiàn)你的小秘密的。最后，小朋友用棉簽棒將變出來(lái)的顏色涂在沒(méi)有顏色的寶寶上，懂了嗎？顏色寶寶在歡迎你們哪，快去玩吧�。ò延檬裁搭伾褪裁搭伾兂墒裁搭伾加涗浽诩埳希梢詭椭∨笥堰M(jìn)一步感受顏色的變化，能便于幼兒的語(yǔ)言講述。）
�。�2）、幼兒操作記錄
�。�3）、相互交流操作結(jié)果
三、試編兒歌，學(xué)習(xí)兒歌
1、試編兒歌內(nèi)容。
師：“我們小朋友的本領(lǐng)真大，一下子變出了這么多好看的顏色。你變出了什么顏色？是哪兩種顏色寶寶手拉手變出來(lái)的？（請(qǐng)小朋友把相應(yīng)的操作卡展示在版面上）老師這里的什么東西是用這種顏色畫(huà)的？然后教師根據(jù)幼兒的回答，將事先準(zhǔn)備的各種顏色東西出示在黑板上。師生共同編出——“紅黃寶寶手拉手，變出橙色畫(huà)橘子�！�
2、探討黑色的.變化
師：輪子的黑色是用什么顏色變出來(lái)的呢？
3、嘗試完整朗誦兒歌
四、詩(shī)歌仿編
師：“孩子們真能干，不僅變出了好看的顏色，還編出了好聽(tīng)的詩(shī)歌。紅黃寶寶手拉手，變出橙色還能畫(huà)什么？黃藍(lán)寶寶手拉手，變出綠色還能畫(huà)什么？紅藍(lán)寶寶手拉手，變出紫色還能畫(huà)什么？紅黃藍(lán)寶寶手拉手，變出黑色還能畫(huà)什么？
五、活動(dòng)延伸
師：紅黃藍(lán)寶寶真神奇，他們互相合作變出了美麗的顏色，老師也把這三種顏色獎(jiǎng)勵(lì)給你們，請(qǐng)大家一起動(dòng)手，變出好看的顏色，畫(huà)出美麗的圖畫(huà)好不好？”集體調(diào)色作畫(huà)。
附：兒歌
顏色寶寶
紅黃寶寶手拉手，變出橙色畫(huà)橘子；
黃藍(lán)寶寶手拉手，變出綠色畫(huà)葉子；
紅藍(lán)寶寶手拉手，變出紫色畫(huà)茄子；
紅黃藍(lán)色手拉手，變出黑色畫(huà)輪子。
中班綜合活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在分享中認(rèn)識(shí)新的水果種類(lèi)，感知水果不同的顏色、外形、果肉喝味道。
2、感受與同伴一起品嘗水果的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：感知水果不同的顏色、外形、果肉的味道
活動(dòng)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)新的`水果種類(lèi)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《小朋友的書(shū)·數(shù)學(xué)》
2、每組帶不一樣顏色的水果，如：綠色的、紫色的、橙色的、紅色的、黃色的等
活動(dòng)過(guò)程：
一、每組幼兒介紹自己帶來(lái)的水果。
師：（1）你帶來(lái)的說(shuō)過(guò)是什么？它是什么樣的？
�。�2）哪些水果是你從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的？是什么樣的？（此環(huán)節(jié)目的是拓展幼兒對(duì)水果的認(rèn)識(shí)，因此教師要引導(dǎo)幼兒詳細(xì)描述新認(rèn)識(shí)的水果，教師可以通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒從外形、顏色、氣味等方面進(jìn)行講述。）
二、猜猜這些水果的里面是什么顏色的？為什么？
猜測(cè)是為了讓幼兒成生認(rèn)知沖突，幼兒一般會(huì)從水果的表皮顏色來(lái)推測(cè)果肉的顏色，這將充分體現(xiàn)幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)喝人知對(duì)象的沖突，從而產(chǎn)生探究果肉顏色的愿望。
三、教師逐一切開(kāi)驗(yàn)證，分別放在各組桌面上。
師：看看他們的果肉是什么顏色的？。你猜對(duì)了嗎？（讓幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)喝新經(jīng)驗(yàn)碰撞，不管幼兒的猜測(cè)是正確，還是錯(cuò)誤，都有利于讓幼兒在頭腦中建構(gòu)新的經(jīng)驗(yàn)）
四、幼兒品嘗水果。
師：你品嘗了哪些水果？味道怎么樣？（教師要注重從水果的味道、果肉（如軟硬）、果核、水分等方面進(jìn)行引導(dǎo)，讓幼兒在品嘗的過(guò)程中感知不同水果的特征）
中班綜合活動(dòng)教案13
設(shè)計(jì)背景：
扇子在生活中是比較常見(jiàn)的，特別在夏天更是平凡的使用。但由于現(xiàn)在科技不斷發(fā)展，扇子逐漸被家用電器所取代，幼兒對(duì)于扇子的了解越來(lái)越少了，所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)課。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和季節(jié)特點(diǎn)，讓幼兒體驗(yàn)動(dòng)手操作帶來(lái)的快樂(lè)，發(fā)展幼兒的小肌肉群，培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和對(duì)美工活動(dòng)的興趣，通過(guò)幼兒親手設(shè)計(jì)扇子過(guò)程，更能讓幼兒感受扇文化的魅力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解扇子的種類(lèi)及組成部分，學(xué)習(xí)用折、畫(huà)的方法自制扇子。
2、知道扇子是中國(guó)傳統(tǒng)的消暑工具。
3、在制作的過(guò)程中體驗(yàn)動(dòng)手動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
幼兒自主操作，能夠利用老師給準(zhǔn)備的材料做出自己喜歡的扇子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
白紙、剪成圓形的`彩色卡紙、冰糕棒、膠水、膠帶、各種扇子、水彩筆、課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、用老爺爺扇扇子的情景引起幼兒興趣。
“夏天來(lái)了，天氣好熱�。。ɡ蠣敔斈贸錾茸樱┥纫簧�，哇！真涼快，小朋友你們看看我的扇子漂亮嗎？（漂亮~）我還有好多扇子呢！瞧，它們都在這哪，你們看看吧！”（出示掛滿扇子的展板）
二、欣賞扇子，了解扇子的種類(lèi)
1、師：咱們一起看看，這么多扇子你最喜歡哪個(gè)？為什么？它們又是用什么做的呢？
請(qǐng)個(gè)別回答，形狀好看、圖案好看等材料：木頭、紙、絹布、藤編的、蒲葵葉、羽毛。
2、師：小朋友說(shuō)了這么多扇子，其實(shí)這些扇子總共分為兩類(lèi)”。（一類(lèi)可以折起來(lái)收起來(lái)的叫折扇，另一類(lèi)扇面是張開(kāi)的，不能折起來(lái)的叫團(tuán)扇）。
3、師：我來(lái)考考小朋友，這是什么扇子？（折扇、團(tuán)扇）小朋友真棒表?yè)P(yáng)一下自己把。
三、掌握扇子的組成部分，學(xué)習(xí)制作紙扇
1、師：剛剛老爺爺偷偷告訴我，他還想要更多的扇子，咱們一起來(lái)幫老爺爺做扇子好不好？
2、師：做扇子之前我先來(lái)考考咱班小朋友，扇子是由那些部分組成的？
3、（扇柄、扇面）
4、“扇子應(yīng)該怎樣制作，讓我們來(lái)看一看”。打開(kāi)課件出示折扇的制作步驟，然后再出示團(tuán)扇的制作步驟。
折扇：（1）拿出一張白紙，在紙上畫(huà)上自己喜歡的圖。
�。�2）從紙的一頭開(kāi)始這出細(xì)長(zhǎng)方形，反正折直到把整張紙折完。
（3）、取中間對(duì)著，把對(duì)折的面用膠水站起來(lái)。膠干透慢慢打開(kāi)扇子完成。
團(tuán)扇：（1）、幼兒在圓形的卡紙上自由作畫(huà)。
�。�2）、拿出冰糕棒，用膠帶粘在卡紙背面，扇子完成。
5、事先準(zhǔn)備好紙、筆讓幼兒自己制作。
三、展示成果
師：你做的是什么扇子？上面畫(huà)的是什么？現(xiàn)在把做好的扇子送給老爺爺把�。ɡ蠣敔敵鰣�(chǎng)收扇子，同時(shí)感謝小朋友）。
五、活動(dòng)延伸：
扇子是夏天消暑的方法，除了扇扇子還有哪些消暑的方法？
如：穿裙子、短褲、t恤、涼鞋還可以吹空調(diào)、電扇、吃冰糕、游泳等。
中班綜合活動(dòng)教案14
活動(dòng)目標(biāo)
1．認(rèn)識(shí)、觀察幾種鳥(niǎo)類(lèi)的特征，知道鳥(niǎo)類(lèi)是人類(lèi)的好朋友。
2．能按從頭到尾的順序觀察鳥(niǎo)類(lèi)，學(xué)習(xí)觀察的方法。
3．了解愛(ài)鳥(niǎo)周的日期，愿意愛(ài)護(hù)、保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒收集的各種有關(guān)鳥(niǎo)類(lèi)的圖書(shū)、鳥(niǎo)鳴聲
活動(dòng)建議
一、欣賞鳥(niǎo)鳴，激發(fā)幼兒觀察、了解鳥(niǎo)兒的興趣。
�。úシ配浺簦┯變厚雎�(tīng)清脆悅耳的鳥(niǎo)鳴聲。請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)這是什么聲音？ 小鳥(niǎo)是怎樣唱歌的？幼兒模仿小鳥(niǎo)的叫聲。
二、認(rèn)識(shí)、觀察幾種常見(jiàn)的鳥(niǎo)，了解鳥(niǎo)類(lèi)的特征。
1．介紹自己收集的鳥(niǎo)類(lèi)圖書(shū)
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己帶來(lái)的是什么鳥(niǎo)？它是什么樣子的？你喜歡它什么地方？在幼兒講述過(guò)程中，鼓勵(lì)幼兒大聲完整地講述。
2．出示啄木鳥(niǎo)的圖片
提問(wèn)：這是什么鳥(niǎo)？他的頭上有什么？身上有什么？翅膀和尾巴是什么樣子？是什么顏色的？幼兒有序的講述啄木鳥(niǎo)的特征。
3．教師繼續(xù)出示麻雀、喜鵲等各種鳥(niǎo)的圖片，幼兒能按從頭到尾的順序觀察鳥(niǎo)類(lèi)，說(shuō)出它們有哪些共同特點(diǎn)？讓幼兒認(rèn)識(shí)其他幾種常見(jiàn)的小鳥(niǎo)。
小結(jié)：鳥(niǎo)的身上長(zhǎng)滿了羽毛，大多都有圓圓的頭，硬硬的嘴，有兩只翅膀，都沒(méi)有牙齒。
三、組織幼兒討論：鳥(niǎo)類(lèi)和人類(lèi)的關(guān)系
討論：為什么說(shuō)鳥(niǎo)類(lèi)是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友？如果我們?nèi)祟?lèi)總是捕殺鳥(niǎo)類(lèi)，大自然會(huì)有什么樣的變化？
小結(jié)：沒(méi)有鳥(niǎo)，世界會(huì)變得一團(tuán)糟，有了鳥(niǎo)類(lèi)和我們相處，我們?nèi)祟?lèi)就能生活得非常愉快。因?yàn)椋B(niǎo)不但回吃蟲(chóng)子，還會(huì)做窩和保護(hù)森林，有的`鳥(niǎo)羽毛很漂亮，可供人欣賞，有的鳥(niǎo)聲音很動(dòng)聽(tīng)，可供人聆聽(tīng)—所以， 我們?nèi)祟?lèi)應(yīng)該和鳥(niǎo)類(lèi)共同生活，友好相處，并要愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)。
四、知道“愛(ài)鳥(niǎo)周” ，愿意愛(ài)護(hù)、保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)。
1．鳥(niǎo)類(lèi)中的大部分都對(duì)人類(lèi)是有益的。他們有的可以捕殺害蟲(chóng)，有的可以捕殺鼠類(lèi)。他們對(duì)農(nóng)業(yè)、對(duì)森林和果園都有益處，所以鳥(niǎo)類(lèi)是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友。我們國(guó)家在每年的 4 月底到 5 月初的一個(gè)星期，在全國(guó)開(kāi)展“愛(ài)鳥(niǎo)周”活動(dòng)。號(hào)召全國(guó)人民都來(lái)保護(hù)、愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)。
2．討論如何愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)。
討論：我們應(yīng)該怎么來(lái)保護(hù)、愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)呢？你們有什么好辦法呢？
中班綜合活動(dòng)教案15
一、活動(dòng)背景：
都說(shuō)孩子的臉是最善變的，傷心、快樂(lè)的情緒變化在瞬間就能發(fā)生，和同伴發(fā)生一點(diǎn)點(diǎn)小小的矛盾能讓他們的情況跌至最低谷，得到老師或同伴一點(diǎn)點(diǎn)的贊賞鼓勵(lì)和話語(yǔ)，則能讓他們的情緒一下躍至最高點(diǎn)。在某一天的游戲中，孩子們?yōu)榱说玫奖硌輩^(qū)的一頂仙女帽而爭(zhēng)得不可開(kāi)交，得到的興高采烈，沒(méi)得到的哭哭啼啼，于是，我結(jié)合教材上的一個(gè)故事《快樂(lè)仙子和“開(kāi)心帽”》對(duì)幼兒進(jìn)行教育，讓幼兒在故事的啟發(fā)下學(xué)習(xí)與同伴進(jìn)行情感交流，通過(guò)做帽子、說(shuō)“咒語(yǔ)”（讓別人開(kāi)心的話），讓孩子們自己在得到快樂(lè)的同時(shí)，也給別人帶來(lái)快樂(lè)！
二、過(guò)程實(shí)錄
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標(biāo)：
1、知道每個(gè)人都應(yīng)該經(jīng)常保持愉快的心情，像快樂(lè)仙子一樣，不但自己快樂(lè)，也要幫助別人快樂(lè)。
2、能選用不同的材料制作開(kāi)心帽，遇到困難時(shí)，能主動(dòng)尋求別人的幫助或與同伴合作，在別人遇到困難時(shí)，能主動(dòng)施以幫助。
3、樂(lè)意用語(yǔ)言進(jìn)行表述，給別人帶來(lái)快樂(lè)。
�。ǘ┗顒�(dòng)準(zhǔn)備：
1、各色皺紋紙、蠟光紙、塑料袋、包裝帶、浴帽、布料、手帕、方便面碗、
固體膠、剪刀、廢舊材料等。
2、“帽子”若干、仙女棒一根。
�。ㄈ┗顒�(dòng)過(guò)程：
1、引起幼兒的興趣。
教師頭戴“開(kāi)心帽”、手持“仙女棒”：“大家好，我是快樂(lè)仙子。我每天都快樂(lè)，小朋友，你們知道是為什么嗎？”
幼兒a：因?yàn)槟闶窍勺印?/p>
幼兒b：因?yàn)槟阍谛Α?/p>
……
t：“因?yàn)槲矣幸粯訉氊悾軒Ыo我快樂(lè)，還能帶給別人快樂(lè)，你們想知道這寶貝是什么嗎？聽(tīng)完了故事，我相信聰明的小朋友一定能猜出來(lái)的�！�
�。ㄔu(píng)析：先給幼兒一個(gè)想象的空間，激起他們的好奇心后再給他們留下一個(gè)懸念。讓他們?cè)趲е惹邢胍来鸢傅男那槿フJ(rèn)真地傾聽(tīng)故事，初步理解故事。）
2、教師講述故事。
t：我的寶貝是什么？
幼兒：開(kāi)心帽。
t：它是怎么給人帶來(lái)快樂(lè)的？
幼兒a：明明戴上它睡著了，夢(mèng)見(jiàn)了自己的小鳥(niǎo)沒(méi)死，明明就開(kāi)心起來(lái)了。
幼兒b：珍珍戴上它后想到了要跟平平說(shuō)對(duì)不起，就不難過(guò)了。
幼兒c：它陪小美睡覺(jué)，小美不害怕了。
t：（摘下自己頭上的“開(kāi)心帽”）我的帽子神奇嗎？想不想也來(lái)戴戴？
（評(píng)析：由于講述前留下了懸念，因而孩子們很容易就說(shuō)出了寶貝就是帽子，而且也基本能說(shuō)出“開(kāi)心帽”讓明明、珍珍、小美快樂(lè)起來(lái)的原因。并且爭(zhēng)著搶著要戴，也就自然地引出下面的內(nèi)容。）
3、引導(dǎo)幼兒想辦法，讓每個(gè)人都有開(kāi)心帽。
t：小心點(diǎn)呀，不要把我的開(kāi)心帽搶壞了。這么多小朋友都想來(lái)戴戴這個(gè)開(kāi)
心帽，可我只有一頂，這可怎么辦��？
幼兒a：我們輪著戴。
幼兒b：誰(shuí)最乖給誰(shuí)戴。
幼兒c：如果多幾頂開(kāi)心帽就好了，快樂(lè)仙子，你變幾頂出來(lái)吧！
幼兒d：我們自己來(lái)做開(kāi)心帽。
……
t：小朋友，你們的辦法真不錯(cuò)，聽(tīng)你們這么一說(shuō)啊，我打算開(kāi)一個(gè)“開(kāi)心
帽”加工廠，生產(chǎn)更多的“開(kāi)心帽”，讓更多的人開(kāi)心起來(lái)�？墒钦l(shuí)來(lái)幫我呢？工廠里沒(méi)有工人可不行！
幼兒a：我想來(lái)當(dāng)！
幼兒b：我也想來(lái)當(dāng)！
幼兒c：我也想當(dāng)，可是你是快樂(lè)仙子，有魔法的，我們做出來(lái)的帽子沒(méi)有
魔法，不能讓人開(kāi)心的。
t：沒(méi)關(guān)系，等你們把帽子生產(chǎn)出來(lái)了，我教你們說(shuō)咒語(yǔ)，帽子就會(huì)變得神奇起來(lái)的。
（評(píng)析：幼兒自發(fā)地進(jìn)行了討論，充分發(fā)揮出了主動(dòng)性。面對(duì)這種情形，我及時(shí)予以鼓勵(lì)、肯定，并引導(dǎo)出更好的解決方法。幼兒參與制作的積極性也被很好地調(diào)動(dòng)了起來(lái)。）
4、開(kāi)心帽制作。
t：那現(xiàn)在我就帶你們?nèi)⒂^我的開(kāi)心帽加工車(chē)間，走！
[1]帶領(lǐng)幼兒參觀開(kāi)心帽加工車(chē)間，了解一些制作工藝。
t：看，這是我的一車(chē)間，里面有好多的方便面空碗，動(dòng)動(dòng)小腦筋，怎么讓它變成一頂開(kāi)心帽。
t：這是我的二車(chē)間，看看里面的材料和樣品帽，我相信你們一定能很快完成生產(chǎn)的。
t：誰(shuí)知道三車(chē)間里的帽子應(yīng)該如何生產(chǎn)？
t：在第四車(chē)間里，我準(zhǔn)備了好多的彩色紙、報(bào)紙等，想請(qǐng)我們的小朋友用自己能干的'小手，折出一頂頂開(kāi)心帽，你們能完成嗎？
t：這是我的最后一個(gè)車(chē)間，這里有許多的方形布料和手帕等，可以和小朋友商量一下，怎么樣能使它們變成一頂開(kāi)心帽。
教師逐一介紹車(chē)間，引導(dǎo)幼兒觀察、制作。
（評(píng)析：五個(gè)車(chē)間豐富的材料，激起了幼兒的好奇心與制作的欲望，在老師介紹的同時(shí)，孩子們已經(jīng)迫不及待地想要嘗試了。）
[2]引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的喜好，選擇桌上的材料進(jìn)行制作，教師指導(dǎo)。
幼兒自由選擇并制作，教師巡回觀察指導(dǎo)，特別加強(qiáng)對(duì)能力弱幼兒的指導(dǎo)。
�。ㄔu(píng)析：幼兒能根據(jù)樣品及教師指導(dǎo)進(jìn)行制作，編織為我園的特色教學(xué)，因而幼兒在二車(chē)間中，能自動(dòng)自發(fā)地進(jìn)行互助和合作，制作工序完成得較好。由于幼兒完成的時(shí)間有快有慢，活動(dòng)中就注意引導(dǎo)幼兒互相合作、互相幫助。）
5、學(xué)說(shuō)咒語(yǔ)。
[1]t：各車(chē)間的完成情況都不錯(cuò)，開(kāi)心帽都做得很漂亮，但光漂亮是沒(méi)用的哦。還少了什么？
幼兒：魔力。
[2]引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)咒語(yǔ)—一句讓人聽(tīng)到后會(huì)感到快樂(lè)的話。
教師示范：你的歌唱得真好聽(tīng)！
幼兒a：我和你一起做游戲好嗎？
幼兒b：我們做好朋友好嗎？
幼兒c：如果你有困難的話，我來(lái)幫助你！
幼兒d：戴上我的開(kāi)心帽，你快樂(lè)嗎？
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