(通用)中班教案
在教學工作者開展教學活動前,通常需要用到教案來輔助教學,教案有助于順利而有效地開展教學活動。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編收集整理的中班教案9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
中班教案 篇1
活動目標:
1、指導幼兒在圓形的基礎上添畫各種物體,使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。
2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動準備:
1、每人一張紙,上面畫好各種大小的圓。
2、由圓變成的物體范例。
活動過程:
1、引起興趣教師:小朋友,今天老師帶來了一樣物品,我們看看它是什么形狀的?
幼兒:圓形。(教師表揚小朋友:真棒,說得真好)教師:老師給大家準備了很多圓形的物品,我們一起看看都有些什么?
依次出示:圓圓的.花朵,圓圓的太陽,圓圓的鏡子,圓圓的餅干......
教師:剛才我們看了這么多圓形物品,現(xiàn)在老師用圓形給你們變個魔術(shù),我們一起來看看都變出了什么?
2、教師表演變圓魔術(shù)
。1)教師操作變魔術(shù):
我在圓的周圍加上光芒,看看變出了什么?(幼兒回答:太陽)我們可以涂上漂亮的紅色。
。2)我在圓的下面畫條線,看看變出了什么?(幼兒回答:棒棒糖)我喜歡香蕉味的,就涂上黃色。
。3)老師這里還有很多圓形想請大家?guī)兔Ξ,讓我們一起來變魔術(shù)吧!
3、幼兒操作,教師巡回指導
(1)幼兒自由取材料進行添畫。
。2)教師巡回指導,鼓勵幼兒變出和別人不一樣的東西來。幫助能力差的幼兒,鼓勵他大膽變魔術(shù)。
4、教師評價畫完后,鼓勵幼兒大膽的告訴同伴和家長,自己的圓形變出了什么。
中班教案 篇2
活動目標:
1、學念兒歌,感受番茄的情緒變化。
2、通過動作、表情、語言來表現(xiàn)番茄害羞的層次變化。
3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。
活動準備:
1、PPT課件
2、兒歌錄音《害羞的番茄》
活動過程:
中班語言兒歌教案《害羞的番茄》含PPT課件
二、播放兒歌錄音,請幼兒傾聽兒歌,熟悉兒歌內(nèi)容。
1、蜜蜂對番茄說了什么?它是怎么說話的?番茄聽了蜜蜂的話,是什么心情?
2、青蛙對番茄說了什么?它是怎么說話的?番茄聽了青蛙的話,是什么心情?
3、小鳥對番茄說了什么?它是怎么說話的?番茄聽了小鳥的`話,是什么心情?
4、為什么說番茄有點害羞、很害羞、害羞得不得了?從哪里看出來的?
5、番茄整張臉都紅了,說明它怎么了?(成熟了)
6、你來用動作、表情學學番茄害羞的樣子。
三、幼兒跟隨兒歌一起邊念邊做動作。
四、PPT出示草莓的圖片,觀察草莓顏色的變化,引導幼兒用“有點……很……得不得了”的句式描述。再想象會有什么小動物來和草莓說話,嘗試仿編兒歌,豐富幼兒的語言表達。
教學反思:
利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
中班教案 篇3
活動目標:
1、通過小實驗了解打噴嚏的原因。
2、仔細觀察并學習解決問題的辦法。
活動準備:
1、"社會萬花筒":《為什么會哈啾》(請參照幼兒用書)。
2、掛圖:《為什么會哈啾》
3、學習單:《哈啾》。
4、胡椒粉、五香粉、辣椒粉、咖喱、香水等材料。
活動過程:
1、聯(lián)想生活經(jīng)驗,鼓勵幼兒說一說鼻子為什么會打噴嚏,老師把幼兒的想法記錄下來。
你打過噴嚏嗎?
哪些情況會讓你打噴嚏呢?鼓勵幼兒說出自己的'想法,如:鼻子癢、蟲蟲跑進去、臟東西跑進去、生病了等等。
2、拿出胡椒粉、五香粉、辣椒粉、咖喱、香水等材料,請幼兒湊近,用力吸一下。并說一說:
鼻子有什么感覺?為什么?
打噴嚏之后,鼻子是否舒服?
3、展示掛圖,和幼兒一起討論:
為什么會打噴嚏呢?
那你聞到哪些味道會打噴嚏?(灰塵、冷空氣、尾氣)你在哪些時候特別容易打噴嚏?(感冒、過敏)打噴嚏的時候,你會怎么做?(戴口罩、看醫(yī)生、多喝水)于幼兒分享內(nèi)容后,可提醒幼兒回去運用學習單考考爸爸媽媽:"知道我們?yōu)槭裁磿驀娞鐔幔?今天要當爸爸媽媽的小老師哦!
課后分析:
幼兒會模仿不良的打噴嚏習慣,要加緊教育。
活動延伸:
配合《哈啾》學習單,和爸爸媽媽討論要如何預防打噴嚏。
中班教案 篇4
活動目標:
1.仔細觀察畫面,能大膽講述。
2.理解故事內(nèi)容,懂得小蜘蛛用自己的本領(lǐng)給大家?guī)砹丝鞓贰?/p>
活動準備:
PPT,圖片。
活動過程:
一、師幼觀察畫面。
閱讀圖書1。
師:春天到了,小蟲子都在樹葉叢中快樂的游戲,讓我們一起來看看吧。
。ǔ鍪井嬅1)師:你看到了哪些蟲子?它在干什么?學一學它的動作。
幼兒回答后,教師小結(jié)。(春天到了,小蟲子都在樹叢中快樂的游戲,只有蜘蛛在睡覺,蜘蛛睡覺醒來,會有什么事情發(fā)生呢?幼兒猜測。
。ǔ鍪井嬅2)師:蜘蛛在干什么?你是從什么地方看出來的'。蜘蛛織補的時候會有什么聲音發(fā)出來呢?我們一起學一學。織呀織,蜘蛛想出了奇怪的念頭,他會織出什么呢?幼兒猜測。
二、幼兒閱讀(3--4)。
交代要求,幼兒閱讀
小蜘蛛想出的奇怪的念頭是什么呢?老師請小朋友自己看書,看完后告訴老師,小蜘蛛織了哪些東西,都有哪些小昆蟲來玩呢?
幼兒閱讀,在閱讀過程中教師指導幼兒正確使用量詞。
集中觀看大屏幕,幼兒說一幅老師出示一幅
。x 秋千 一架)
。 羽毛球 一副)
。乞 蹦蹦床 一張)
。 豎琴 一把)
來玩的小昆蟲越來越多,小蜘蛛干脆織了一個游樂場,下面請小朋友看蜘蛛的游樂場。
。ǔ鍪井嬅5)師:在游樂場里有那些小昆蟲,他們在干什么?幼兒回答后,教師小結(jié)。
師:小昆蟲在游樂場里玩的可高興了,農(nóng)民喜歡這只小蜘蛛嗎?為什么喜歡它?
我們小朋友也可以象小蜘蛛一樣把自己的本領(lǐng)為大家?guī)砜鞓。如:把你的故事講給大家聽,把折紙送給小弟弟小妹妹玩……他們都會很快樂很高興的。
故事里蜘蛛和小朋友一樣也有一個名字叫--其卡,和其卡打招呼
這個故事的名字用傳話的方式進行,引出故事的名字《其卡的游樂場》
三、師生完整講述。
現(xiàn)在請小朋友和老師一起來講故事《其卡的游樂場》
活動延伸:
討論:如果你是小蜘蛛其卡,你還想織出什么呢?請誰來玩呢?
中班教案 篇5
活動名稱:
樂曲欣賞《鈴兒響叮當》
活動目標:
初步感受歌曲《鈴兒響叮當》活潑歡快的特點,愿意用肢體動作表現(xiàn)滑雪的愉快心情。
培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
活動準備:
幼兒欣賞過歌曲《搖籃曲》、觀看過滑雪橇的畫面和錄;PPT課件、音樂、串鈴、自制滑雪板和雪橇活動過程:
一、比較欣賞,初步感受
1. 欣賞、回憶歌曲《搖籃曲》
引導語:今天老師帶來了兩首好聽的歌曲,我們先來聽聽這一首。(PPT1 左喇叭)提問:寶貝們這首歌曲叫什么?聽了有什么感覺?
小結(jié):《搖籃曲》是慢慢的、輕輕的、柔柔的,是(媽媽哄)寶寶睡覺時聽的歌。
2.欣賞、感受歌曲《鈴兒響叮當》
提問:我們再來聽聽另一首歌曲,它和《搖籃曲》有什么不一樣? (PPT1 右喇叭)提問:這首歌曲和《搖籃曲》有什么不一樣?
小結(jié):聽上去快快的'、很開心很快樂的,我們可以叫它"歡快"。
提問:聽到很歡快的歌曲,你會做哪些開心快樂的動作呢?(PPT1 右喇叭)(跟著歌曲的節(jié)奏開心地做動作)教師介紹:這首很活潑、很歡快的歌曲,名字叫(PPT2)《鈴兒響叮當》,是美國的一位名叫皮爾彭特叔叔創(chuàng)作的。
二、理解欣賞,模仿表現(xiàn)
1. 理解、模仿提問:我們來聽聽這首活潑歡快的《鈴兒響叮當》,你聽到歌曲里唱了些什么?
(教師清唱)提問:再來聽聽這首活潑歡快的歌曲,看看歌曲里的朋友們是怎樣開心地滑雪的?(PPT2喇叭, PPT3-22)提問:小朋友是怎樣開心地滑雪的呀?誰來做做這個動作?
(個別示范--動作要求--全體模仿)
小結(jié):
滑雪--身體往下蹲,雙手朝下一下一下地用力撐滑雪桿。
滑雪橇--坐在雪橇上,腿伸直,身體左一下右一下地搖著。
2. 模仿、表現(xiàn)師:--你們真棒!看,老師為你們準備了串鈴、雪橇、滑雪板,你可以選擇一種自己喜歡的,讓我們一起來滑雪。(音樂輕)--寶貝們(幼:哎),準備好了嗎?(幼:好了)讓我們唱著《鈴兒響叮當》一起去滑雪嘍?梢院蛣e人做不一樣的動作哦!(PPT24 音樂響)
教學反思:
用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學習需要不斷重復,所以,還需要不斷的鞏固復習,才能達到更好的效果。
中班教案 篇6
活動目標:
1、培養(yǎng)幼兒相互溝通、交往協(xié)調(diào)的能力,促進幼兒語言發(fā)展。
2、幼兒學會合理運用自己的角色,通過行為、肢體的語言及相應的操作來體現(xiàn)角色的特征。
活動準備:
各角色區(qū)標志牌及胸卡;各區(qū)域隔斷用鞋架、桌椅、角色區(qū)背景樂、生日歌碟片、玩具架、幼兒床鋪
愛嬰醫(yī)院:醫(yī)生、護士的衣帽;指示牌、掛號單、視力表、醫(yī)藥箱、醫(yī)學器械
多多藥房:帽子、藥品標價簽、各種藥瓶藥盒、電腦收款機、人體稱
面包物語:衣帽、幼兒自制各種糕點、電子稱、面粉、橡皮泥、模具、面包蛋糕樣品、盤子、紙杯盒、紙袋
鮮花店:各種假花及花籃、彩紙、膠棒、 吸管、幼兒自制紙花若干、
中國銀行:提款機、紙幣、銀行卡、
急救中心:電話、急救車、
公用電話亭:電話
活動過程:
1、導入:以夢想為藍圖,引出話題,激發(fā)幼兒熱情,拓展思路發(fā)掘幼兒想象空間!叭巳硕加凶约旱膲粝耄汩L大了想做什么?” ⅱ時間老人的.出現(xiàn),給予幼兒想象得以實現(xiàn)的新希望。師化妝后悄然出現(xiàn)“小朋友們好!我是時間老人,聽說你們都有自己的理想,我好高興啊,想實現(xiàn)自己的愿望嗎?讓我來幫你們實現(xiàn)偉大的夢想,好嗎?”“現(xiàn)在我把時間調(diào)到20年以后,(轉(zhuǎn)時針)很快就讓你們夢想成真。
2、活動以各職業(yè)工作人員的一日工作為核心,完整的展現(xiàn)幼兒的想象,讓幼兒得到模仿實踐的機會。音樂切入,以一首《剪羊毛》開始一天的工作,幼兒自己進入活動工作區(qū)域,獨立進行準備工作:穿制服,整理用具等,醫(yī)生、護士、面點師、藥劑師、收銀員、花藝師、急救醫(yī)生、銀行服務人員各就各位之后,其他選擇成為顧客的幼兒進入活動區(qū)以卡及學號密碼取款進行游戲活動。
3、設計情境,進入活動的最高潮,有病人突然暈倒,醫(yī)護人員全力急救,激發(fā)幼兒治病救人的情感。
4、活動的最后,隨著下班音樂的響起,孩子們有序的整理制服,收好用具,走出活動區(qū)域。面包物語這一活動區(qū)域準備為時間老人慶500歲生日的大蛋糕,整個活動在溫馨的氛圍中結(jié)束。
中班教案 篇7
活動目標:
1、學唱歌曲,熟悉曲調(diào),初步掌握附點和切分音的唱法。
2、體驗做中班小朋友的光榮感。
3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
4、通過肢體律動,感應固定拍。
活動準備:
1、與歌詞內(nèi)容匹配的圖標若干,節(jié)奏圖譜一張,配套音樂。
2、大鼓一個。
活動過程:
一、談話導入,激發(fā)幼兒學習歌曲的興趣。小朋友開學了,我們現(xiàn)在是什么班級啦?那我們就是中班的小朋友了。
二、欣賞歌曲,熟悉歌曲曲調(diào)。
1、初次欣賞,初步欣賞曲調(diào)。
我們來一起聽一首專門為我們中班小朋友寫的歌曲。
2、第二遍欣賞,請幼兒隨音樂哼唱做動作。
喜歡這首歌曲嗎?請小朋友跟著音樂聲一起哼唱,還可以做一些你喜歡的動作。
三、進一步熟悉歌曲,學習歌詞。
1、說一說歌曲的旋律、感受。
聽了這首歌曲,有什么感覺呢?這首歌曲是快是慢?怎么聽出來的?
2、對照圖譜,幫助幼兒熟悉歌詞。
我們在聽一聽音樂,你都聽到了什么?(隨音樂出示圖譜)我們來跟著音樂一起唱一唱吧!
3、初步講解附點音符、切分音的唱法。
這首歌曲的唱法和我們以前不一樣,×、××/有一個小圓點的要延長,叫做附點音符。歌詞下面有橫線的符號是切分音,是加強語氣的要用力地唱。
四、增加練習形式,提高歌唱興趣。
集體合唱我們變成中班的小朋友了,開心嗎?為什么?那我們一起開心地唱一唱
活動反思:
《我是中班的小朋友》這首歌曲比較長,歌詞也有較多,對于剛剛升入中班的小朋友們來說,熟悉歌曲,把握歌曲的旋律和曲調(diào),是本次活動的一個重點,另外,歌曲中又有附點音符和切分音的地方,怎樣快速又正確地教幼兒學會演唱歌曲并能注意到這些細節(jié)的地方,是本次活動的難點所在。為了讓幼兒有興趣地學,并能達到學習的一個有效度,我做了以下幾個方面的嘗試:
1、以難點前置的方法來練習附點音符和切分音的節(jié)奏。一般的唱歌的開始,都會安排練聲的環(huán)節(jié),但有時候也可以變換方式,比如進行節(jié)奏訓練。這樣做的目的是讓孩子們對附點音符和切分音的節(jié)奏有一定的了解,為后面的學習做好了鋪墊。在進行節(jié)奏練習的時候,我又以小鼓來吸引幼兒,使孩子們不至于感到太單調(diào)。小小的.不足是,在這個環(huán)節(jié)中,我花費的時間有點長了,整個活動的分配就不夠合理,這是以后在活動中要注意的。
2、以利用標志圖的方法來幫助幼兒記憶歌詞。歌曲較長,孩子們?nèi)菀淄浉柙~,所以在活動前我就設計好了簡單的標志圖來代表歌詞。在讓幼兒完整傾聽歌曲一遍以后,我便提問幼兒聽到了什么,幼兒的回答并不豐富,很多孩子聽完以后有點不知所以然,而我提出請小朋友邊看標志圖邊聽的時候,他們很快就能記住歌曲里唱到了什么,然后再在鋼琴伴奏下練習念歌詞節(jié)奏,一定程度上幫助幼兒解決了記憶歌詞的難度;顒雍,很多孩子們都還興趣盎然,我想在下次復習演唱等活動中,進一步引導幼兒用動作和表情來表現(xiàn)歌曲,豐富幼兒對這首歌曲情緒的表達,真正體驗做一個中班小朋友的自豪感。
中班教案 篇8
活動目標:
1.了解鳥窩構(gòu)造,以及造鳥窩所需要的材料。
2.圍繞任務書堅持完成找鳥窩材料的任務。
3.初步嘗試做鳥窩,體驗同伴合作的樂趣。
4.樂于探索、交流與分享。
5.能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。
活動過程:
一、談話導入:
師:氣溫回暖,小燕子快要飛回來了,我們一起幫它們做個溫暖的小窩吧。
1.提問:你看到過燕子窩么?它是怎么樣的?什么形狀的?鳥窩用到了哪些材料?它們是怎么連接在一起的?
2.你想用什么材料做鳥窩?
二、制作任務書
1.幼兒動手畫一畫鳥窩的.樣子及所需材料。
2.找到同伴小組合作。
三、做鳥窩
1.幼兒自主尋找適合做鳥窩的材料。
2.嘗試和同伴合作做鳥窩。
。1)鳥窩的容器的提供。
。2)樹枝拼插技巧的前期鋪墊。
。3)泥巴塑形技巧的鋪墊。
四、分享與回顧
1.命名并介紹自己的鳥窩。
2.想辦法懸掛鳥窩。
活動反思:
在這次做鳥窩的活動中,幼兒興趣濃厚,從討論鳥窩的材料到如何制作鳥窩,孩子們自己做計劃,始終動手參與其中。討論中孩子們的已有經(jīng)驗比較豐富,能夠說出鳥窩的基本材料有:小石頭、樹枝、泥土、樹葉、干草等等。如何銜接這些材料做鳥窩,我把問題拋給孩子們,孩子們想法也很豐富,有些說:可以用一個帽子,放一些干草給鳥寶寶做窩。有些說:可以用膠水把它們粘在一起。有些說:用樹枝插在一起做鳥窩。
中班教案 篇9
活動目標:
1.在交流學做“小記者”采訪的過程中,初步了解小學生的學習生活,激發(fā)幼兒愛上小學的愿望。
2. 能認真傾聽同伴講述,并能清楚地表達自己的想法。
活動準備:
幼兒分三組采訪
活動過程:
一、 談話引入
二、 小組交流分享
1、 第一組:尋找并采訪小學的哥哥姐姐
重點提問:你們采訪的是誰?你們是怎么找到他的?你們馬上就要上小學了,一定有許多問
題想問問哥哥姐姐吧?
小結(jié):記著要完成采訪任務不容易,要大膽,愛動腦筋,不怕困難。小學生要學許多知識,每天都有回家作業(yè),作業(yè)完成后還要整理書包和鉛筆盒,為第二天的學習做好準備。
2、 第二組:進入小學采訪,了解學習規(guī)則和學習習慣。
重點提問:你是怎樣進入小學進行采訪的?主要想了解哪些內(nèi)容?小學生是怎么上課的'?
小結(jié):經(jīng)過與小學老師商量后才能進入教室采訪。在看課的時候,能記住小學老師的要求,沒有打擾哥哥姐姐上課,使這次的采訪獲得了成功。
3、第三組:未事先聯(lián)系進行的采訪,了解小學的環(huán)境。幼兒觀看錄像,介紹自己的采訪情況)
重點提問:你是怎么說服校門口的保安叔叔的?進小學后,發(fā)現(xiàn)與幼兒園相比有什么不同?(操場、教室、廁所、播音室等)小學校長在說什么?(播放小學校長的話)
“我們非常歡迎愛動腦筋的孩子來我們學校學習。你們幼兒園畢業(yè)的小朋友都很聰明,也很可愛。但是在他們身上還有些小問題,如剛上學容易忘記做作業(yè)。后來經(jīng)過練習,這個小問題就解決了。所以,從現(xiàn)在開始你們要注意聽老師布置的任務,養(yǎng)成及時完成任務的習慣。這樣,才能做個合格的小學生。
小結(jié):從現(xiàn)在開始,我們做任何事情都要注意聽清要求,記住任務并且認真去完成。
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