小班音樂(lè)教案范文
作為一名教師,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)?靵(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!下面是小編收集整理的小班音樂(lè)教案范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小班音樂(lè)教案范文1
教學(xué)目標(biāo):
通過(guò)繪本故事,讓幼兒了解毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)及變成蝴蝶的演變過(guò)程。毛毛蟲(chóng)通過(guò)每天的吸取營(yíng)養(yǎng),才會(huì)不斷長(zhǎng)大,最后變成一只美麗的蝴蝶。我們只要多讀書(shū),堅(jiān)持讀書(shū),就會(huì)成為一個(gè)有知識(shí)、有本領(lǐng)的孩子。
課前準(zhǔn)備:課件
教學(xué)過(guò)程:
一、大家看一下,這是什么?(毛毛蟲(chóng))。
今天老師為大家?guī)?lái)的繪本故事就是《好餓好餓的毛毛蟲(chóng)》。
二、講故事。
第一次完整地講完故事。
三、好聽(tīng)么,我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍:
第二次:故事中的毛毛蟲(chóng)變成了我們一四班的.每個(gè)孩子,它吃的食物變成了各種書(shū)。
1、現(xiàn)在這個(gè)好餓好餓的毛毛蟲(chóng)跑到了我們木城一小,又進(jìn)到了我們一四班,看,這靜靜地躺在樹(shù)葉上的卵,就是你啊——你舒舒服服地躺在那里,白白的、柔柔的月光照著你,就像媽媽用手撫摸你一樣。
一個(gè)星期天的早晨,暖暖的太陽(yáng)升起來(lái)了——啪!你的卵殼破了,你變成了什么呢?哦,一條又瘦又餓的毛毛蟲(chóng)啊!你眨了眨眼睛,欣賞了一下這個(gè)嶄新的世界,然后,就開(kāi)始慢慢爬起來(lái)。原來(lái)你餓了啊,要尋找好吃的東西呢!
……
2、師:小朋友們,故事講完了,大家說(shuō)說(shuō)你這條好餓好餓的毛毛蟲(chóng)怎么會(huì)變成美麗的蝴蝶的?”
生:“因?yàn)樗粤撕芏鄸|西。”
生:“因?yàn)樗脑竿褪且兂擅利惖暮,為了?shí)現(xiàn)這個(gè)愿望它不停地吃著各種東西。”
師:那你們的愿望是什么呢?
生:我的愿望是當(dāng)一名醫(yī)生,為病人看病。
生:我的愿望是長(zhǎng)大了當(dāng)老師。
生:我的愿望是長(zhǎng)出一對(duì)翅膀飛到全世界去。
師:那你怎么做才能實(shí)現(xiàn)你的愿望呢?
生:我要讀好多的書(shū),學(xué)到很多的本領(lǐng)。
3、出示名人頭像,樹(shù)立遠(yuǎn)大理想
師:大家說(shuō)得真好,來(lái)看看這些人(投影出示一些名人),他們有的是科學(xué)家,有的是音樂(lè)家,有的是文學(xué)家,(簡(jiǎn)單介紹)他們都是這個(gè)世界上最優(yōu)秀的人,都是從小小的毛毛蟲(chóng)啃書(shū)啊啃書(shū)啊,書(shū)讀的越來(lái)越多,變得越來(lái)越有知識(shí),最后成為有成就的人。
四、還想聽(tīng)么,我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍!(第三遍故事)
第三次講故事:故事中的圖片變成了孩子們和爸爸媽媽、老師共同閱讀的圖片。
你們這些小小的毛毛蟲(chóng)啊,才剛剛開(kāi)始啃書(shū)呢!老師相信,你們只要堅(jiān)持讀書(shū),一定會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的愿望,變成一個(gè)美麗的蝴蝶。
小班音樂(lè)教案范文2
設(shè)計(jì)思路:
教師在教學(xué)內(nèi)容的選取上應(yīng)盡可能從幼兒的興趣點(diǎn)著手。雖然下雪的場(chǎng)景幼兒很少有機(jī)會(huì)看到,但從本月的主題活動(dòng)“冬天來(lái)了”中發(fā)現(xiàn),他們對(duì)下雪充滿著幻想和期待。于是我選取了《雪花飄》這一內(nèi)容。恰巧在教學(xué)活動(dòng)前一天,上海下起了罕見(jiàn)的大雪,幼兒對(duì)雪的興趣更濃了。不僅抓住了幼兒的興趣點(diǎn),又很好的與主題活動(dòng)相結(jié)合。
這次活動(dòng)是第一教時(shí),我把重點(diǎn)放在欣賞歌曲上,讓幼兒熟悉歌曲的旋律與節(jié)奏,并遵循著“讓幼兒學(xué)得不累”的原則,特意在教室的環(huán)境創(chuàng)設(shè)上下了點(diǎn)功夫,使之充滿著冬日的氣息,新年的氛圍,與教學(xué)活動(dòng)相輔相成。讓幼兒通過(guò)環(huán)境的影響,更好的理解歌曲內(nèi)容,通過(guò)在情景中教學(xué)來(lái)發(fā)揮他們的想象力,激發(fā)他們歡樂(lè)的情緒,為下一教時(shí)教唱歌曲打下基礎(chǔ)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道歌曲的.名稱,初步了解歌曲的內(nèi)容。
2、在情景化的教學(xué)中,讓幼兒欣賞并感受雪花的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 各種打擊樂(lè)器(串鈴、搖鈴、響板若干,鈴鼓,鼓各一個(gè))
2. 錄音磁帶
3. 活動(dòng)室環(huán)境布置(彩帶、氣球、雪花等)
活動(dòng)流程:
→ → → 活動(dòng)過(guò)程:
一、 欣賞環(huán)境,看看說(shuō)說(shuō)。
1、幼兒在老師帶領(lǐng)下進(jìn)入活動(dòng)室。
、 欣賞環(huán)境:
、 看,我們的教室好漂亮呀!小朋友看看,都有些什么呀?
③ 引導(dǎo)幼兒知道冬天來(lái)了,雪花一片片飄下來(lái),快要過(guò)新年了。
二、 語(yǔ)言節(jié)奏,猜猜做做
1、“新的一年就要來(lái)臨了,我們小朋友又大一歲了,本領(lǐng)更大了!
教師邊敲鼓邊念語(yǔ)言節(jié)奏,引導(dǎo)幼兒找位子坐好。
×× × ∣ ×× × ∣ ×× ×× ∣ ×× × ∣
小朋 友 快快 來(lái) 找個(gè) 位子 坐下 來(lái)
×× × ∣ ×× × ∣ ×× ×× ∣ ×× × ∣
小朋 友 快快 來(lái) 找個(gè) 位子 坐坐 好
2、“北風(fēng)呼呼地吹,冬天好冷呀!胡老師呀要鍛煉鍛煉,這樣就不冷了!”
教師做動(dòng)作,讓幼兒猜。(以問(wèn)答的形式)
(教師)—我在干嘛? (幼兒)—你在××。(拍球、跑步、跳高等)
3、小朋友也一起來(lái)鍛煉鍛煉。個(gè)別回答,集體練習(xí),并做出相應(yīng)動(dòng)作。
。 教師)—你在干嘛? (幼兒)—我在××。
—大家××。
三、 發(fā)聲練習(xí)
1、小黃鶯的歌聲真好聽(tīng)呀!
2、幼兒練聲數(shù)遍。
四、 欣賞歌曲,肢體表演。
1、小朋友們唱得真好聽(tīng),小雪花聽(tīng)見(jiàn)了我們好聽(tīng)的歌聲,飄呀飄來(lái)了。
教師放錄音,幼兒聽(tīng)歌曲一遍。
提問(wèn):歌里唱到了誰(shuí)?(小雪花)
2、請(qǐng)幼兒觀看教室環(huán)境欣賞音樂(lè),教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)入意境中,小雪花呀,雪白雪白的,飄在空中,飄在窗戶上,像朵美麗的花!這首好聽(tīng)的歌曲叫《雪花飄》 。
請(qǐng)幼兒復(fù)述歌曲名稱。
3、幼兒再次欣賞音樂(lè),節(jié)奏練習(xí)。
4、小雪花好美呀?我們小朋友一起來(lái)學(xué)著表演小雪花好嗎?請(qǐng)個(gè)別幼兒上前用肢體表演,集體模仿。(教師對(duì)個(gè)別幼兒的動(dòng)作給予評(píng)價(jià)。)
5、幼兒聽(tīng)著歌曲一起來(lái)做美麗的小雪花。
五、 復(fù)習(xí)律動(dòng),師生互動(dòng)。
《鈴兒響叮當(dāng)》
小班音樂(lè)教案范文3
一、教學(xué)目標(biāo)
1.讓學(xué)生了解音樂(lè)的基本知識(shí)和技能。
2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好。
3.提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和審美能力。
二、教學(xué)內(nèi)容
1.音樂(lè)基本知識(shí):音符、節(jié)拍、調(diào)式等。
2.音樂(lè)基本技能:唱歌、節(jié)奏、鼓掌等。
3.音樂(lè)欣賞:聽(tīng)音樂(lè)、觀看音樂(lè)視頻等。
三、教學(xué)方法
1.情境化教學(xué)法:通過(guò)生活情境引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)和技能。
2.游戲教學(xué)法:通過(guò)游戲的方式培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好。
3.合作學(xué)習(xí)法:通過(guò)小組合作學(xué)習(xí),提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和審美能力。
四、教學(xué)過(guò)程
1.音樂(lè)基本知識(shí)的學(xué)習(xí)
。1)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)音符和節(jié)拍。
。2)通過(guò)唱歌和敲打節(jié)拍器讓學(xué)生感受音符和節(jié)拍的聯(lián)系。
。3)介紹調(diào)式的`概念。
2.音樂(lè)基本技能的學(xué)習(xí)
。1)通過(guò)唱歌和鼓掌讓學(xué)生學(xué)習(xí)節(jié)奏感。
。2)教學(xué)唱歌的基本技巧。
(3)教學(xué)使用樂(lè)器。
3.音樂(lè)欣賞的學(xué)習(xí)
。1)聽(tīng)音樂(lè),讓學(xué)生感受音樂(lè)的美。
。2)觀看音樂(lè)視頻,讓學(xué)生了解音樂(lè)的表現(xiàn)形式。
五、教學(xué)評(píng)價(jià)
1.觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。
2.通過(guò)小組合作學(xué)習(xí),評(píng)價(jià)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和審美能力。
六、教學(xué)反思
1.教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)該更加注重情境化教學(xué),讓學(xué)生更好地理解音樂(lè)知識(shí)和技能。
2.教學(xué)過(guò)程中,要注重游戲教學(xué)法,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好。
3.教學(xué)過(guò)程中,要注重合作學(xué)習(xí)法,提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和審美能力。
小班音樂(lè)教案范文4
一.師生圍坐在“大蘋(píng)果樹(shù)”前開(kāi)心交談(2分鐘)
1.這是一顆什么樹(shù)?你是怎么看出來(lái)的?
2.樹(shù)上的蘋(píng)果是什么顏色的?一起看看樹(shù)上的蘋(píng)果多嗎?
師:樹(shù)上許多紅蘋(píng)果。
3.紅蘋(píng)果真好吃,怎么讓它來(lái)到我的籃子里?
(師:教師有意識(shí)地根據(jù)歌詞提問(wèn)。
幼:在教師的.引導(dǎo)下,結(jié)合背景圖了解部分歌詞。)
師:一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)。
二.學(xué)唱歌曲(10分鐘)
1.傾聽(tīng)教師和著旋律念歌詞,引出并學(xué)說(shuō)“多吃蘋(píng)果身體好”。
2.教師哼唱前面旋律,念出后半歌詞“一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)”,“多吃蘋(píng)果身體好”。
3.教師完整示范唱
4.完整念歌詞
5.幼兒聽(tīng)音樂(lè),熟悉歌詞和旋律,師幼合作隨音樂(lè)念歌詞。
。◣煟阂龑(dǎo)幼兒傾聽(tīng)、理解歌詞。
幼:在音樂(lè)聲中傾聽(tīng)歌詞、感受旋律,在和老師的合作中提高對(duì)歌詞的記憶。)
6.教師幼兒嘗試隨音樂(lè)演唱
學(xué)習(xí)用美妙的聲音和愉快的情緒來(lái)演唱。(“用甜甜的聲音能讓蘋(píng)果變得甜甜的”引導(dǎo)幼兒用連貫自然的聲音演唱。)
。◣煟簞(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境,激發(fā)幼兒樂(lè)意學(xué)唱、有表情地演唱。
幼:在教師創(chuàng)設(shè)的情境中樂(lè)意學(xué)習(xí)用連貫自然的聲音和愉快的情緒演唱歌曲(創(chuàng)設(shè)“歌唱能令蘋(píng)果變得大大的”語(yǔ)言情境,激勵(lì)幼兒樂(lè)意歌唱。)
1幼兒園建購(gòu)式課程《教師用書(shū)小班》P108
三.替換歌詞,仿編歌曲(4分鐘)
1.出示背景圖二(桔子樹(shù)),引導(dǎo)幼兒觀察。
2.集體討論:怎么唱可以讓桔子也變得大大的、甜甜的。
3.師生一起有表情地給桔子樹(shù)獻(xiàn)歌。
4.思考:果園里可能還會(huì)有誰(shuí)需要我們的歌聲幫忙?
。◣煟河幸庾R(shí)地引導(dǎo)幼兒注意水果的顏色,嘗試替換歌詞來(lái)演唱歌曲。
幼:結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)仿編歌曲。)
四.運(yùn)水果(2分鐘)
1.搬水果。
。◣煟阂龑(dǎo)幼兒拉個(gè)圓圈,把裝水果的大筐抬到“車(chē)”上去。
幼:初步感受音樂(lè)在不同音區(qū)的有趣特色,提高傾聽(tīng)積極性。)
2.送水果。
。◣煟阂蚤_(kāi)火車(chē)送水果的形式帶領(lǐng)幼兒鞏固仿編成果。
幼:在游戲中繼續(xù)保持對(duì)歌曲的興趣。)
活動(dòng)延伸:讓幼兒把自己仿編的蘋(píng)果歌回家唱給爸爸媽媽聽(tīng),繼續(xù)體驗(yàn)仿編歌曲的樂(lè)趣;顒(dòng)建議:班級(jí)里布置主題墻“好吃的水果”,教師有意識(shí)地和一些幼兒進(jìn)行合作仿編,引導(dǎo)更多的幼兒喜歡主動(dòng)仿編。平時(shí)和水果接觸時(shí),也可以有意識(shí)地和幼兒一起合作演唱,提高幼兒的遷移能力。
附歌曲:
樹(shù)上許多紅蘋(píng)果,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)。
我們喜歡吃蘋(píng)果,多吃蘋(píng)果身體好。
小班音樂(lè)教案范文5
設(shè)計(jì)意圖: 每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子。在一次早間活動(dòng)中我播放《粉刷匠》音樂(lè)時(shí),我們班的孩子不由自主的跟著音樂(lè)手舞足蹈地享受在音樂(lè)的快樂(lè)氣氛中。因此我想借用這次機(jī)會(huì)設(shè)計(jì)了韻律活動(dòng)《粉刷匠》,讓幼兒進(jìn)一步感受理解《粉刷匠》的韻律美。結(jié)合《綱要》5-6歲幼兒目標(biāo),教師給幼兒營(yíng)造寬松、自由、優(yōu)美心理環(huán)境以及安靜和
諧;、相互尊重的良好氛圍,并通過(guò)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受和理解為幼兒提供一個(gè)表現(xiàn)的舞臺(tái),使幼兒在藝術(shù)活動(dòng)中獲得全面發(fā)展,促進(jìn)健全人格形成。
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞歌曲《粉刷匠》,能合拍地做粉刷動(dòng)作。
2.能根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。
3.在學(xué)唱、做動(dòng)作的活動(dòng)中體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
刷子、報(bào)紙做的帽子、油漆桶(每人一份),音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、隨音樂(lè)旋律,到粉刷匠家
師:哇,今天的天氣真好啊!今天老師帶你們?nèi)ヒ粋(gè)神秘朋友家去,你們準(zhǔn)備好了嗎?
隨音樂(lè)按節(jié)奏拍手進(jìn)入創(chuàng)設(shè)好的粉刷匠家。
二、師幼談話交流,欣賞歌曲
(1)提問(wèn)
師:小朋友們我們到了,看看我們來(lái)到誰(shuí)家了?
幼:粉刷匠的家中。
師:對(duì),來(lái)到了粉刷匠先生家,看看粉刷匠家有什么工具?
幼:有油漆桶、刷子、帽子、長(zhǎng)的滾刷。
(2)講小故事,引出歌曲完整聽(tīng)音樂(lè)
師:粉刷匠先生告訴我說(shuō)他最近很忙,有一座新房子還沒(méi)有粉刷完,他請(qǐng)小朋友們來(lái)幫幫他。小朋友們要不要來(lái)一起幫助粉刷匠先生?那在粉刷匠家中有一首好聽(tīng)的歌,它會(huì)告訴我們要粉刷新房子的哪些地方,請(qǐng)小朋友邊聽(tīng)邊想這首歌有幾段?每段有幾個(gè)樂(lè)句?師:聽(tīng)出來(lái)了嗎?這首歌有幾段?每段有幾個(gè)樂(lè)句?粉刷什么地方?
幼:有2段,有4個(gè)樂(lè)句。刷門(mén),刷墻。
師:小朋友聽(tīng)得非常仔細(xì)。一共有2段,每段有4個(gè)樂(lè)句。我們要幫粉刷匠先生刷門(mén)和墻。
師:我們?cè)賮?lái)感受一下這個(gè)歌曲,聽(tīng)一聽(tīng),它說(shuō)了個(gè)什么事?哪一樂(lè)句是介紹自己粉刷房子的'?哪一樂(lè)句開(kāi)始刷房子?哪一樂(lè)句是間奏?怎么聽(tīng)出來(lái)的?
三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞分段創(chuàng)編動(dòng)作
師:粉刷前我們要準(zhǔn)備什么?(拿油漆桶,刷子,戴帽子)第一樂(lè)句和第二樂(lè)句我們需要提起油漆桶,拿著刷子,帶上帽子,一起踏步走。
聽(tīng)第一、二樂(lè)句,教師和幼兒一起來(lái)隨音樂(lè)來(lái)做一做。
師:請(qǐng)小朋友們想想怎樣來(lái)刷門(mén)和墻,需要什么工具來(lái)刷?來(lái)示范一下。鼓勵(lì)幼兒自由討論交流,嘗試創(chuàng)作不同的動(dòng)作。
幼1:刷門(mén)可以用刷子來(lái)刷。墻太高了,要用長(zhǎng)的滾刷子來(lái)刷。
幼2:可以這樣上下刷,也可以橫著來(lái)回刷。
師:小朋友示范的非常棒。我們一起跟著音樂(lè)發(fā)揮自己想象力來(lái)刷一刷。
師:我們忙得不亦樂(lè)乎,小鼻子都變樣了。
四、完整地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲
1.教師提示和幼兒一起跟隨音樂(lè)表現(xiàn)。必要時(shí)教師適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行指導(dǎo)。
2.請(qǐng)幼兒分組隨音樂(lè)再次表現(xiàn)歌曲。
五、總結(jié)
小朋友們干的非常棒,粉刷匠先生非常滿意。小朋友們?cè)趧趧?dòng)中有什么感受?勞動(dòng)是最光榮的,我們完成了任務(wù),現(xiàn)在隨音樂(lè)我們回家謝謝吧。
小班音樂(lè)教案范文6
一、活動(dòng)目標(biāo)
1. 通過(guò)繪本故事,讓幼兒了解毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)過(guò)程和體會(huì)毛毛蟲(chóng)破繭而出的`過(guò)程。
2. 感受繪本故事帶來(lái)的色彩美。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT 圖片
三、活動(dòng)過(guò)程
1.教師出示PPT毛毛蟲(chóng)面包圖片
教師:寶貝們!看!這是什么?那你見(jiàn)過(guò)真的毛毛蟲(chóng)嗎?它長(zhǎng)什么樣啊?毛毛蟲(chóng)可調(diào)皮了,它爬呀爬,爬到了我們小一班,看,它來(lái)了…”
2.理解故事內(nèi)容
結(jié)合PPT講解故事
(1)講到“它想要找些東西來(lái)吃”P(pán)PT停止。
提問(wèn):毛毛蟲(chóng)現(xiàn)在想去干什么?如果你是這只毛毛蟲(chóng)你會(huì)去吃點(diǎn)什么?好了我們一起來(lái)看看毛毛蟲(chóng)去吃什么了!
(2)繼續(xù)講到“星期五,它吃了五個(gè)桔子,可是,肚子還是好餓。”
提問(wèn):哇!毛毛蟲(chóng)吃了這么多水果啊,星期一吃了一個(gè)蘋(píng)果,星期二吃了兩個(gè)梨子,星期三吃了三個(gè)李子,星期四吃了四個(gè)草莓,星期五吃了五個(gè)桔子。星期六應(yīng)該是幾個(gè)?我們一起來(lái)看看是不是六個(gè)!哇,這么多好吃的啊,我們先來(lái)數(shù)數(shù)是不是六個(gè)?小朋友猜猜這都是些什么好吃的?你吃過(guò)哪一個(gè)?
(3)繼續(xù)講到“到了晚上它就胃痛起來(lái)”
提問(wèn):誰(shuí)知道它為什么胃痛了?毛毛蟲(chóng)想讓你們給他想想辦法,怎么才能不胃痛啊?
(4)繼續(xù)講到“把繭咬破了一個(gè)洞,鉆了出來(lái)”
提問(wèn):呀!老師要告訴小朋友了,鉆出來(lái)的不是毛毛蟲(chóng)了,你們猜猜誰(shuí)出來(lái)了?老師先不告訴小朋友是什么!
看圖片:知了猴長(zhǎng)大后變成了知了、小蝌蚪長(zhǎng)大后變成了小青蛙。
它們小時(shí)候和長(zhǎng)大后的樣子是不是一點(diǎn)都不一樣啊!老師告訴小朋友們毛毛蟲(chóng)和它們一樣長(zhǎng)大后也和小時(shí)候不一樣,F(xiàn)在小朋友想想毛毛蟲(chóng)從繭里出來(lái)以后會(huì)變成什么?提示:它會(huì)飛,喜歡花。
(5)繼續(xù)講完
提問(wèn):毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶了,你們喜不喜歡這只蝴蝶?
3.結(jié)束。游戲:毛毛蟲(chóng)變蝴蝶
幼兒扮演毛毛蟲(chóng),鉆進(jìn)布袋做繭。隨音樂(lè)作蝴蝶飛出教室。
小班音樂(lè)教案范文7
教學(xué)目標(biāo):
1、初步學(xué)唱歌曲,理解歌詞內(nèi)容,并較自然地進(jìn)行歌唱。
2、能在歌曲結(jié)束時(shí),及時(shí)模仿動(dòng)物叫聲或用語(yǔ)言對(duì)問(wèn)句作出相應(yīng)的回答。
3、不愿意做懶惰蟲(chóng),樂(lè)意做一個(gè)勤勞的孩子。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一只毛茸茸的小雞玩具,幼兒用書(shū)人手一冊(cè),座位排成“圓形”,并玩過(guò)“點(diǎn)兵點(diǎn)將”游戲。
活動(dòng)過(guò)程:
一、音樂(lè)活動(dòng)《蜜蜂做工》。
駕駛帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)從活動(dòng)室外面飛進(jìn)教室,并在教室里邊唱歌邊表演《蜜蜂做工》。
二、玩“點(diǎn)兵點(diǎn)將”游戲。
。1)教師出示小雞玩具,問(wèn)小雞:“你是小小雞,你是一只小小雞?(小雞沒(méi)有回答)。
。2)組織幼兒討論:你們能幫助小雞回答嗎?(如:小雞發(fā)出嘰嘰嘰的聲音,就表示回答)
。3)教師邊用《懶惰蟲(chóng)》歌曲旋律唱問(wèn):你是小小雞……“邊逐個(gè)對(duì)座位上的幼兒點(diǎn)小雞。歌曲唱完,被點(diǎn)的最后一名幼兒站起用“嘰嘰嘰”叫聲表示回答。
。4)由幼兒建議,教師邊唱其他小動(dòng)物邊點(diǎn)兵點(diǎn)將,鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)幼兒大膽地利用相應(yīng)的叫聲進(jìn)行回答。
三、學(xué)唱歌曲《懶惰蟲(chóng)》。
。1)看圖片,并用語(yǔ)言表現(xiàn)對(duì)懶惰蟲(chóng)的理解!皯卸柘x(chóng)是什么樣的人?”
(2)邊玩游戲邊聽(tīng)教師范唱,理解歌詞內(nèi)容,教師邊唱邊點(diǎn)人,唱完后提問(wèn):“懶惰蟲(chóng)什么地方痛?”
。3)傾聽(tīng)教師第二遍范唱,然后討論用什么動(dòng)作表示一身都是痛。(如牛動(dòng)身體,雙臂抱緊等)
。4)秒年 用手指兩拍一下做點(diǎn)人動(dòng)作,邊跟隨教師學(xué)唱歌曲。
四、游戲《懶惰蟲(chóng)》。
。1)學(xué)習(xí)用語(yǔ)言和動(dòng)作,堅(jiān)決大膽地表現(xiàn)對(duì)懶惰蟲(chóng)的否定。
教師:你們是不是懶惰蟲(chóng)?幼兒:我不是懶惰蟲(chóng)。
(2)介紹游戲玩法:教師或幼兒扮演點(diǎn)人者,邊唱歌邊點(diǎn)數(shù)尋找懶惰者,當(dāng)歌曲唱完后,被點(diǎn)到這,必須站起來(lái),大聲地否定:“我不是懶惰蟲(chóng)”。
。3)討論活動(dòng):你喜歡懶惰蟲(chóng)嗎?為什么?激勵(lì)幼兒爭(zhēng)做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
學(xué)習(xí)歌曲
1、以故事理解歌詞:剛才毛毛蟲(chóng)和大樹(shù)爺爺做撓癢癢的游戲,可開(kāi)心了!咦,有一條毛毛蟲(chóng)還在睡懶覺(jué)呢,大家都去叫它:“醒來(lái)啦,太陽(yáng)出來(lái)啦!”可是它卻說(shuō):“哎喲,我眼睛痛,我的.肚子痛,我的一身都是痛!贝蠹以趺唇兴疾辉敢馄鸫,不愿意做事請(qǐng)。大伙兒生氣了,就叫他“懶惰蟲(chóng)”。大樹(shù)爺爺笑瞇瞇:“別著急,我來(lái)試試”。
2、清唱示范歌曲。
提問(wèn):大樹(shù)爺爺用什么辦法把毛毛蟲(chóng)叫醒了?為什么毛毛蟲(chóng)聽(tīng)了大樹(shù)爺爺?shù)母钑?huì)很快起床做事?你聽(tīng)到大樹(shù)爺爺唱了些什么?
三、情景游戲——喚醒小動(dòng)物。森林里的小動(dòng)物都不肯早起,愛(ài)睡懶覺(jué),你們?cè)敢馊椭麄儐幔?/p>
活動(dòng)反思:
歌曲《懶惰蟲(chóng)》詼諧、幽默,旋律流暢,歌詞生動(dòng),適合小班幼兒。歌曲雖然以“反面形象”出現(xiàn),但他的教育意義是很顯現(xiàn)的,教育孩子做一個(gè)勤奮的人!扒趭^”的概念很寬泛,對(duì)于小班孩子的理解有難度,想到班級(jí)中有一部分孩子早起的現(xiàn)象,因此,我把音樂(lè)中的“懶惰蟲(chóng)”特指為不愿早起,具有了明確的指向性,更符合小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。為避免歌曲中“反面形象”的負(fù)面影響,我又賦予歌曲《懶惰蟲(chóng)》一個(gè)特定的功能,即“喚醒功能”,大樹(shù)爺爺輕輕一唱,愛(ài)睡懶覺(jué)的毛毛蟲(chóng)就起床了。多神奇,一首歌變成了一個(gè)好辦法;谶@兩個(gè)重新賦予的特指,就可以情景自然貫穿活動(dòng)始末,有了反復(fù)吟唱的理由,自然地激發(fā)了孩子不當(dāng)懶惰蟲(chóng)的想法,同時(shí)幫助孩子感受體會(huì)了歌曲的詼諧情趣。新授歌曲必須要有七八遍的反復(fù)跟唱,才會(huì)被孩子接受熟悉。單調(diào)機(jī)械的模唱顯然是不能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力,因此在清音跟唱后,我設(shè)計(jì)了游戲環(huán)節(jié)“喚醒小動(dòng)物”,引導(dǎo)孩子在不知不覺(jué)中,自然學(xué)會(huì)歌曲的吟唱。孩子幼兒都沉浸在“幫助喚醒”的角色中,盡情地反復(fù)自覺(jué)地吟唱。對(duì)他們而言,已經(jīng)不是在學(xué)唱新歌,而是在游戲。
小班音樂(lè)教案范文8
設(shè)計(jì)思路:
繪本《一步一步走啊走》故事短小有趣,畫(huà)面簡(jiǎn)單明了,畫(huà)面中人物清新、可愛(ài),富有動(dòng)感。剛開(kāi)始看到這個(gè)繪本是聽(tīng)了應(yīng)彩云老師的一節(jié)活動(dòng)“一步一步走啊走”,她和數(shù)學(xué)活動(dòng)相聯(lián)系,給予我很多的啟發(fā)。繪本內(nèi)容向孩子們準(zhǔn)確清新的傳達(dá)了五種走路的姿態(tài)——走、爬、搖、跳、跨,和小班的音樂(lè)歌曲《走路》很吻合,所以我在音樂(lè)《走路》的旋律上,利用電子琴音色特點(diǎn)和動(dòng)物走路的特點(diǎn)相結(jié)合,設(shè)計(jì)此活動(dòng)。
在教學(xué)過(guò)程中,我借助多媒體課件分段讀、完整閱讀的方式,通過(guò)講一講、猜一猜、演一演等形式,讓幼兒體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)。小讓孩子在說(shuō)說(shuō)、猜猜、演演中初步學(xué)習(xí)用“一步一步x啊x”說(shuō)話,體驗(yàn)繪本閱讀的快樂(lè)。并樂(lè)意用動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物的走路特點(diǎn)從而嘗試學(xué)習(xí)小動(dòng)物走路體驗(yàn)?zāi)7碌臉?lè)趣。
教學(xué)目標(biāo):
1、鼓勵(lì)幼兒通過(guò)觀察畫(huà)面,大膽猜測(cè)故事情節(jié)。
2、能根據(jù)音樂(lè)模仿不同動(dòng)物的`動(dòng)作,體驗(yàn)?zāi)7聨?lái)的快樂(lè),進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
3、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
繪本PPT《一步一步走啊走》
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
師:我們一步一步走啊走,走到了草地上,這兒可真美!
出示腳印圖片并提問(wèn):咦,這是什么?會(huì)是誰(shuí)的腳。
。ü膭(lì)幼兒進(jìn)行猜想,從而引出故事內(nèi)容)
二、播放PPT,猜測(cè)故事情節(jié),聽(tīng)音樂(lè)模仿動(dòng)物動(dòng)作
1、出示男孩圖片,幼兒聽(tīng)音樂(lè)一步一步走啊走
師:他一步一步走啊走,要去干什么呢?
師:學(xué)小哥哥一步一步走啊走,走到我們的椅子上。
師:小男孩一步一步走啊走……路上會(huì)遇到誰(shuí)呢?
2、出示烏龜圖片,幼兒聽(tīng)音樂(lè)一步一步爬啊爬
師:小烏龜是怎么走路的?(幼兒模仿)
師:聽(tīng)音樂(lè),幼兒一步一步,爬啊爬)最后爬到坐位
師:他們一步一步爬啊爬……路上又遇到誰(shuí)呢?
3、出示鴨子圖片,幼兒聽(tīng)音樂(lè)一步一步搖啊搖
師:鴨子是怎么走路的?(請(qǐng)幼兒來(lái)學(xué)一學(xué))
師:一步一步搖啊搖(聽(tīng)音樂(lè),幼兒自由搖)
師:他們一步一步搖啊搖……路上又遇到誰(shuí)呢?
4、出示兔子圖片,幼兒聽(tīng)音樂(lè)一步一步跳啊跳
師:他們一步一步跳啊跳……路上又遇到誰(shuí)呢?
5、出示老虎圖片
師:哇!原來(lái)是只大老虎,遇到老虎怎么辦呢?(快逃)
三、完整欣賞故事內(nèi)容
師:故事名字叫什么?故事里面都有誰(shuí)?
師:它們是怎么走路的?
師:我們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)學(xué)一學(xué)吧!
四、延伸活動(dòng):一個(gè)一個(gè)走回教室。
教學(xué)反思:
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
小班音樂(lè)教案范文9
活動(dòng)目標(biāo)
1、愿意參與互動(dòng)音樂(lè)游戲,體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
2、大膽續(xù)編歌曲,感受歌曲的規(guī)律性與變化性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、動(dòng)物圖片若干(小象、企鵝等)
2、蛋糕卷操作材料若干。
3、幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)歌曲第一段。
4、歌曲MP3和電腦。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示圖片,復(fù)習(xí)歌曲。
(1)出示圖片,簡(jiǎn)述故事。
。2)邊操作圖片,邊帶動(dòng)幼兒復(fù)習(xí)歌曲。
。3)提出要求再次練唱。
2、情節(jié)推進(jìn),仿編歌曲。
。1)出示圖片,推進(jìn)故事情節(jié)。
(2)提問(wèn):小兔子來(lái)了,你們覺(jué)得企鵝會(huì)怎么做?怎么唱呢?
(3)個(gè)別幼兒嘗試講述與演唱。
。4)集體練唱。
3、學(xué)唱歌曲最后一段。
。1)出示圖片,推進(jìn)故事情節(jié)。
。2)提問(wèn):現(xiàn)在又來(lái)了小老鼠和小青蛙,現(xiàn)在蛋糕卷該怎么分呢?
。3)個(gè)別幼兒嘗試簡(jiǎn)述與演唱。
。4)欣賞歌曲最后一部分,鼓勵(lì)幼兒跟唱。
4、完整演唱歌曲。
5、歌表演《你一半,我一半》
。1)小組表演
。2)全體幼兒歌表演《你一半,我一半》
6、分享糖果,結(jié)束活動(dòng)。
小班音樂(lè)教案范文10
設(shè)計(jì)意圖:
在生活中,小班幼兒處于直覺(jué)行動(dòng)思維階段,他們的學(xué)習(xí)必須是在具體的感性的活動(dòng)中,通過(guò)多種感性進(jìn)行。同時(shí)又有強(qiáng)烈模仿成人行為的欲望,他們會(huì)情不自禁地想?yún)⒓痈鞣N各樣的活動(dòng),為此,我根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特征,設(shè)計(jì)此活動(dòng),選擇貼近幼兒生活的白天和黑夜,作為不同的情景,來(lái)體驗(yàn)兩種不同風(fēng)格的音樂(lè),激發(fā)幼兒想象力與創(chuàng)造力,用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)歡快、熱鬧與舒緩、安靜的情緒,在教學(xué)活動(dòng)中,采用動(dòng)靜交替的方式,讓幼兒充分體驗(yàn)參與音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
一、 活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒感受兩種不同風(fēng)格的音樂(lè),體驗(yàn)樂(lè)曲所表現(xiàn)的歡快、熱鬧與舒緩、安靜。
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力,用肢體動(dòng)作表現(xiàn)不同風(fēng)格的音樂(lè)。
3、激發(fā)幼兒大膽、愉快地參與音樂(lè)活動(dòng)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
動(dòng)畫(huà)VCD、音樂(lè)、太陽(yáng)和月亮城堡、白天與黑夜的背景、太陽(yáng)和月亮的頭飾
三、 活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬 幼兒律動(dòng)進(jìn)入城堡。
指導(dǎo)語(yǔ):小朋友,咱們一起到太陽(yáng)城堡和月亮城堡玩游戲吧。
。ǘ 幼兒在太陽(yáng)城堡里感受樂(lè)曲《鈴兒響叮當(dāng)》熱鬧、歡快的情緒,并用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)。
1、 幼兒欣賞樂(lè)曲《鈴兒響叮當(dāng)》一遍,引導(dǎo)幼兒為樂(lè)曲打節(jié)奏,感受樂(lè)曲的'歡快。
2、 幼兒觀看動(dòng)畫(huà)VCD,引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,討論白天的熱鬧情景。
指導(dǎo)語(yǔ):太陽(yáng)出來(lái)了,花兒醒了、小樹(shù)醒了,還有誰(shuí)也醒了?他們都會(huì)做些什么?他們的心情是怎樣的?
3、請(qǐng)幼兒嘗試隨音樂(lè)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)白天的熱鬧歡樂(lè)情景。
。ㄈ┯變涸谠铝脸潜だ锔惺軜(lè)曲《搖籃曲》安靜、舒緩的情緒,并用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)。
1 幼兒欣賞樂(lè)曲《搖籃曲》一遍,引導(dǎo)幼兒用輕柔的動(dòng)作為樂(lè)曲打節(jié)奏,感受樂(lè)曲的舒緩。
2、 幼兒觀看動(dòng)畫(huà)VCD,引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,討論黑夜的安靜情景。
指導(dǎo)語(yǔ):月亮出來(lái)了,花兒睡了、小草睡了,還有誰(shuí)也睡了?
3、請(qǐng)幼兒嘗試隨音樂(lè)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)黑夜安靜、舒緩的情景。
四、游戲:白天與黑夜
游戲規(guī)則:
當(dāng)太陽(yáng)或月亮出現(xiàn)時(shí),幼兒根據(jù)相應(yīng)的音樂(lè),進(jìn)行表演。
小班音樂(lè)教案范文11
《請(qǐng)你跟我這樣做》
活動(dòng)目標(biāo):
1.樂(lè)于參與音樂(lè)游戲,體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。
2.通過(guò)多種形式感知音樂(lè),能有節(jié)奏地進(jìn)行音樂(lè)游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:圖譜、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
1.音樂(lè)小游戲“洗手歌”,感受快樂(lè),集中幼兒注意力。
2.完整欣賞音樂(lè),初步感受音樂(lè)的節(jié)奏、旋律及情緒。
T:香香的小朋友們找一個(gè)座位坐下,我們要聽(tīng)好聽(tīng)的音樂(lè)咯!
(聽(tīng)音樂(lè),教師可用點(diǎn)頭、拍腿等方式讓孩子初步感知節(jié)奏)
T:聽(tīng)了這首音樂(lè)你們想干嘛呀?這是一首快樂(lè)有趣的音樂(lè)還是悲傷難過(guò)的音樂(lè)?
3.游戲鋪墊
T:這個(gè)音樂(lè)中還藏著一個(gè)“請(qǐng)你跟我這樣做”的游戲呢!你們會(huì)玩這個(gè)游戲嗎?
師幼一起進(jìn)行游戲,節(jié)奏由慢到快,內(nèi)容由少變多(類(lèi)似于音樂(lè)中的游戲內(nèi)容)
T:有這么多的小動(dòng)物是什么地方呀?原來(lái)這首音樂(lè)說(shuō)的是小朋友們?nèi)?dòng)物園玩“請(qǐng)你跟我這樣做”的游戲呢,請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)游戲到底藏在音樂(lè)的`什么地方?
4.結(jié)合圖譜完整欣賞音樂(lè)。
(1)講解圖譜,熟悉游戲內(nèi)容。
T:這個(gè)游戲藏在什么地方?這里有什么動(dòng)物啊?這些小動(dòng)物是什么樣的?
T:這些箭頭表示什么意思?他們一共去玩了幾次游戲?每一次游戲都比前一次游戲怎樣啊?
5.分段進(jìn)行游戲
(1)進(jìn)行第一段音樂(lè)的游戲。
T:看,老師的小手會(huì)走路哦!伸出小手準(zhǔn)備進(jìn)行第一次游戲咯!
(2)根據(jù)幼兒的游戲情況提出相應(yīng)的要求后進(jìn)行第二段音樂(lè)游戲。
(3)用“你的小手還可以在哪兒走”和“小手累了,我們還可以用身體的什么地方走”等方式進(jìn)行第三、第四、第五段的音樂(lè)游戲。
(4)結(jié)合圖譜教師講述第六段的游戲內(nèi)容后進(jìn)行游戲練習(xí)。
6.完整音樂(lè)游戲。
(1)教師帶幼兒進(jìn)行完整游戲,可用身體律動(dòng)讓幼兒感知樂(lè)句及旋律的上下行。
(2)嘗試請(qǐng)幼兒做領(lǐng)頭人進(jìn)行游戲。
小班音樂(lè)教案范文12
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)及表演的樂(lè)趣。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的創(chuàng)造性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
青蛙媽媽、鯉魚(yú)媽媽、鴨媽媽、烏龜媽媽頭飾各一個(gè);聽(tīng)過(guò)“小蝌蚪找媽媽”的故事。
重難點(diǎn):
重點(diǎn):體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。
難點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造蝌蚪游的動(dòng)作,學(xué)說(shuō)各角色的話。
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞音樂(lè),學(xué)蝌蚪游。
1、師:小朋友,老師帶來(lái)一段很好聽(tīng)的音樂(lè),《小蝌蚪找媽媽》的音樂(lè)。你們想聽(tīng)嗎?(彈奏唱)
2、提問(wèn):小蝌蚪長(zhǎng)什么樣子?小蝌蚪在水里怎樣游?誰(shuí)來(lái)學(xué)小蝌蚪游泳?有誰(shuí)想出的小蝌蚪游的動(dòng)作是不一樣的?(請(qǐng)幼兒來(lái)學(xué)一學(xué)小蝌蚪游泳)
3、教師示范游。師:小蝌蚪游得真好看,看蝌蚪姐姐是怎樣在水里游的。
二、在音樂(lè)伴奏下學(xué)蝌蚪游,吃食。
(1)小節(jié):在音樂(lè)伴奏下重復(fù)三遍。師:蝌蚪姐姐請(qǐng)蝌蚪弟弟妹妹一塊兒來(lái)水里游。
(2)小節(jié):老師帶領(lǐng)在xx x處咂嘴表示吃東西。師:蝌蚪弟弟妹妹游了那么久肚子餓了,我們來(lái)吃點(diǎn)東西吧。
(3)重復(fù)小節(jié)兩遍:師:吃飽了,小蝌蚪一起游來(lái)游去做游戲吧。
(4)小節(jié):師:吃飽了,姐姐帶你們?nèi)フ覌寢尠伞?音樂(lè)上)
三、蝌蚪姐姐帶小蝌蚪找媽媽。
(1) 音樂(lè)結(jié)束,鴨媽媽出現(xiàn),蝌蚪姐姐帶小蝌蚪上前問(wèn):“你是不是我們的媽媽?”鴨媽媽{配班老師扮}說(shuō):“我不是你們的媽媽,你們到別的地方去找找吧!
(2) 音樂(lè)再起,蝌蚪繼續(xù)游,到最后一句“媽媽,媽媽在哪里”時(shí)鯉魚(yú)出現(xiàn),蝌蚪上前問(wèn):“你是我們的媽媽嗎?”鯉魚(yú)說(shuō):“我不是你們的媽媽,你們到別的地方去找找吧!
(3) 音樂(lè)起,蝌蚪游。音樂(lè)結(jié)束,烏龜出現(xiàn),蝌蚪上前問(wèn),烏龜回答,同上。
(4) 音樂(lè)起,蝌蚪游。音樂(lè)結(jié)束,青蛙媽媽出現(xiàn),叫“呱呱,我就是你們的媽媽!毙◎蝌娇焖儆蔚綃寢屔磉,一起拍手說(shuō):“媽媽找到了!媽媽找到了!”
四、學(xué)說(shuō)角色的話。
1、 學(xué)說(shuō)蝌蚪的話及其他角色的.話。提問(wèn):剛才去找媽媽時(shí)第一個(gè)遇到誰(shuí)?小蝌蚪是怎么問(wèn)的?(學(xué)說(shuō)小蝌蚪的話)它是怎么回答的?(學(xué)說(shuō)鴨媽媽的話)
2、學(xué)說(shuō)鯉魚(yú)、烏龜?shù)脑捦稀?/p>
五、游戲重新開(kāi)始。
請(qǐng)四位幼兒來(lái)做鴨媽媽、鯉魚(yú)媽媽、烏龜媽媽和青蛙媽媽(配班老師在一旁幫助)其他幼兒做小蝌蚪,老師做蝌蚪姐姐。
六、結(jié)束。
師:小蝌蚪們,我們?cè)谛『永锟鞓?lè)地游泳、找東西吃、做游戲,還找到了媽媽,你們高興嗎?那我們下次再來(lái)玩小蝌蚪找媽媽的游戲,好嗎?
小班音樂(lè)教案范文13
《咿呀咿呀喲》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在游戲情境中,辨識(shí)音樂(lè)中反復(fù)出現(xiàn)的樂(lè)句“咿呀咿呀喲”。
2、主動(dòng)參與,積極表現(xiàn),感受節(jié)奏活動(dòng)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
動(dòng)物圖片(小貓、小狗、青蛙、小鴨子)、音響、音樂(lè)《咿呀咿呀喲》、黑板。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、情境導(dǎo)入:
師:小一班的小朋友,準(zhǔn)備好。跟著JoJo老師一起去農(nóng)場(chǎng)玩游戲吧,出發(fā)。
二、感知音樂(lè)
音樂(lè)一:
師:“聽(tīng)一聽(tīng),農(nóng)場(chǎng)有哪些小動(dòng)物?”它們是用什么好聽(tīng)的聲音跟我們打招呼的呢?
音樂(lè)二:
師:“小動(dòng)物在用什么好聽(tīng)的話和你打招呼?”
幼:我聽(tīng)到了狗的叫聲、我聽(tīng)到了貓的叫聲......
出示動(dòng)物圖片:“我們一起聽(tīng)著音樂(lè)用好聽(tīng)的聲音和小動(dòng)物打打招呼吧!
師:我們可以用咿呀咿呀喲的聲音跟小動(dòng)物們打招呼!
幼:咿呀咿呀喲.....
師:汪汪汪汪汪汪汪,咿呀咿呀喲。喵喵喵喵喵喵喵,咿呀咿呀喲。
跟著音樂(lè)跟小動(dòng)物們打聲招呼。
幼:汪汪汪汪汪汪汪,咿呀咿呀喲。喵喵喵喵喵喵喵,咿呀咿呀喲。
音樂(lè)三:出示小貓、小狗、小青蛙、小鴨子,模仿動(dòng)物的.叫聲打招呼。
音樂(lè)四:動(dòng)物聲音打招呼
音樂(lè)五:孩子聲音打招呼
三、幼兒跟隨音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作,表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏。
《咿呀咿呀喲》可以用我們身體的“頭、肩膀、膝蓋、小屁股、腳來(lái)做游戲。
幼:用我們的肩膀跟著咿呀咿呀喲打聲招呼吧!
音樂(lè)六:完整表現(xiàn)音樂(lè)!白屛覀円黄鸶(dòng)物問(wèn)個(gè)好吧!
四、結(jié)束環(huán)節(jié):
音樂(lè)七:互動(dòng)游戲,“我們和好朋友用《咿呀咿呀喲》打個(gè)招呼,問(wèn)個(gè)好吧!”
小班音樂(lè)教案范文14
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)歌曲,初步嘗試用對(duì)唱的形式演唱歌曲。
2.嘗試替換歌曲中的部分歌詞,并想象自己是不同動(dòng)物形象時(shí)的動(dòng)作,并模仿動(dòng)物的叫聲。
3.能有表情地演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
動(dòng)物圖片若干。
重點(diǎn)難點(diǎn):
嘗試替換歌曲中的部分歌詞,并模仿小動(dòng)物的叫聲。
活動(dòng)過(guò)程:
一、打招呼
用《小幼兒雞小雞在哪里》的音樂(lè)和幼兒互相問(wèn)好。
二、學(xué)唱歌曲
1.玩捉迷藏的游戲。師出示母雞圖片:母雞可著急了,這邊找,那邊找,你們知道它在找什么嗎?母雞編找邊喊“小雞小雞在哪里”,我們幫母雞一起來(lái)找,好嗎?
2.幼兒模仿母雞邊喊邊找。師出示小雞:嘰嘰嘰嘰在這里。小雞找到了。
3.幼兒扮小雞,老師扮母雞,一起說(shuō)歌詞。
4.交換角色。
5.在琴聲伴奏下,教師演唱歌曲,幼兒跟唱。
6.老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)一起演唱。
7.嘗試用對(duì)唱的形式演唱。師先扮演母雞,幼兒扮演小雞,邊唱邊模仿小雞的.動(dòng)作。(注意前后銜接)
8.交換角色。
9.用不同的方式練習(xí)對(duì)唱。分小組、男女組對(duì)唱。
三、創(chuàng)編歌詞。
1.師出示各種小動(dòng)物的圖片,啟發(fā)幼兒模仿小動(dòng)物的叫聲,并填入歌曲中,唱出來(lái)。
2.創(chuàng)編各種小動(dòng)物的動(dòng)作,邊做邊唱。
3.請(qǐng)一幼兒看圖片來(lái)問(wèn),其余幼兒回答。用對(duì)唱的方式演唱。
活動(dòng)應(yīng)變與反思:
在學(xué)唱歌曲前,我先用歌曲的音樂(lè)和幼兒來(lái)互相打招呼,這樣就讓幼兒對(duì)音樂(lè)有了一定的了解。在熟悉音樂(lè)后,我創(chuàng)設(shè)了幾個(gè)小情境,將歌詞填入歌曲中,讓幼兒覺(jué)得在玩中學(xué)會(huì)了歌曲。因?yàn)橐婚_(kāi)始在打招呼時(shí),就用了對(duì)唱的形式,所以演唱時(shí),也就難不到大家了。在最后,我還請(qǐng)了個(gè)別幼兒來(lái)扮演動(dòng)物媽媽問(wèn),其余幼兒回答,這樣的方式幼兒很喜歡,積極性很高,大家還創(chuàng)編出了圖片以外的其他小動(dòng)物的叫聲呢。
小班音樂(lè)教案范文15
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受音樂(lè)的情境,運(yùn)用形體、語(yǔ)言等方式做出創(chuàng)造性的動(dòng)作、創(chuàng)編情節(jié)。
2、增進(jìn)模擬和合作能力,體驗(yàn)隨音樂(lè)表演角色情景的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
已初步感受欣賞樂(lè)曲、vcd“動(dòng)物世界”、創(chuàng)設(shè)樹(shù)林的環(huán)境、剪接蛇的動(dòng)作影片、剪接的音樂(lè)帶、攝像機(jī)、照相機(jī)
活動(dòng)過(guò)程:
1、復(fù)習(xí)舞蹈--小紅帽
2、模擬律動(dòng)--動(dòng)物世界
師:小紅帽來(lái)到了樹(shù)林,碰到了好多動(dòng)物朋友,你們將看到的小動(dòng)物用動(dòng)作演出來(lái),讓老師們來(lái)猜猜,你看到的是哪個(gè)小動(dòng)物,記住要跟著音樂(lè)來(lái)編動(dòng)作。
3、創(chuàng)編動(dòng)作--蛇朋友
A.師:我們繼續(xù)往外婆家走吧。(推出小蛇玩具,引起幼兒的愛(ài)好)我們來(lái)變成蛇朋友吧。
幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。
B.示范個(gè)別幼兒的動(dòng)作,請(qǐng)幼兒講解動(dòng)作的潛臺(tái)詞。
C.觀看vcd蛇的'影片,感受蛇的動(dòng)作變化。(盤(pán)坐、扭曲身體、滾動(dòng)、昂頭、冬眠、覓食)(看看、說(shuō)說(shuō)、做做)
D.幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。難點(diǎn):能依據(jù)樂(lè)曲的情境來(lái)創(chuàng)編動(dòng)作情節(jié)。
E.個(gè)別幼兒示范,教師提供音樂(lè)的剪接帶,幫助幼兒講解動(dòng)作的潛臺(tái)詞。
F.教師示范蛇的動(dòng)作,加入潛臺(tái)詞。
G.幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒與同伴合作來(lái)編動(dòng)作。教師尋找幼兒合作的動(dòng)作加以記錄、介紹。
4、復(fù)習(xí)舞蹈--朋友跳跳跳
活動(dòng)結(jié)束:
鼓勵(lì)幼兒愉快地跳舞,根據(jù)節(jié)奏變換動(dòng)作。
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