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環(huán)保教育教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編為大家收集的環(huán)保教育教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
環(huán)保教育教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒在不斷地探索中感知空氣的存在、壓力、作用等,并在活動(dòng)中滲透環(huán)保意識(shí)。
2、鼓勵(lì)幼兒質(zhì)疑,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。
3、培養(yǎng)幼兒嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,并在活動(dòng)中讓他們推理、判斷,表達(dá)探索方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、大水盆每組一個(gè)。
2、吸管、毛線(xiàn)、透明膠、塑料袋、泥工板
3、塑料杯、玻璃杯、火柴、蠟燭
活動(dòng)過(guò)程:
㈠集中活動(dòng)談話(huà):空氣在那里?
1、引題:老師出示透明塑料袋,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)里面有什么?(幼兒回答:什么也沒(méi)有)。老師把塑料袋隨意一裝,捏緊問(wèn)幼兒?鼓鼓的塑料袋里有什么?"(請(qǐng)幼兒回答并感知)。
2、引導(dǎo):如果塑料袋里沒(méi)有東西為什么鼓鼓的`?按不下去,里面到底有什么呢?為什么有東西,我們看不見(jiàn)呢?塑料袋里到底有什么?
3、游戲:找空氣
�、爬蠋煟嚎諝饪床灰�(jiàn)摸不著,就象一個(gè)隱身娃娃,在和小朋友們捉迷藏,它到底躲在哪里?請(qǐng)小朋友們找一找。
�、评蠋熖岢鲇螒蛉蝿�(wù):用塑料袋裝空氣,并說(shuō)說(shuō)在哪里找到的。
⑶幼兒游戲
�、冉涣靼l(fā)現(xiàn),老師小結(jié):"到處都有空氣。"
㈡分組探索:
1、老師:空氣到處都有,空氣還有許多秘密,誰(shuí)知道?
老師為小朋友準(zhǔn)備了許多東西,有氣球、瓶子、杯子、手帕等等,我們一起動(dòng)手找空氣有什么秘密,好嗎?
2、分組探索:
�、庞變喊匆庠缸杂煞殖啥M,選擇喜歡的材料探索,說(shuō)一說(shuō)自己怎么玩的,發(fā)現(xiàn)了什么,把自己的發(fā)現(xiàn)記下來(lái),等一下告訴小朋友和老師。
A組:提供蠟燭、玻璃杯、火柴、手帕、泥工板,
游戲:《不吹自滅》、《泡泡出來(lái)了》、《不濕的手帕》
B組:提供毛線(xiàn)、吸管、氣球
游戲:《氣球火箭》
�、朴變悍纸M探索空氣的存在、作用�?諝鈩�(dòng)力等特性,可互相交流發(fā)現(xiàn),由老師記錄。
�、怯變航粨Q游戲
鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,思考討論找出解決的辦法,鼓勵(lì)幼兒質(zhì)疑,發(fā)現(xiàn)不同問(wèn)題。
�、缬變航涣靼l(fā)現(xiàn),老師小結(jié):
空氣無(wú)處不在,它有動(dòng)力、壓力,幫助人們做許多事,人和動(dòng)植物都離不開(kāi)空氣。
環(huán)保教育教案2
活動(dòng)目的:人類(lèi)生存的自然環(huán)境日益惡劣,保護(hù)自然環(huán)境,維持生態(tài)平衡,已是擺在全人類(lèi)面前的一個(gè)重大課題。通過(guò)主題班會(huì),使學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)到,如果人類(lèi)的生存環(huán)境遭到破壞,最終受害的將是人類(lèi)。
教學(xué)過(guò)程:
一、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.選定主持人,分組找材料。
2.在教室黑板上書(shū)寫(xiě)“善待環(huán)境,共享藍(lán)天”,布置教室。
二、活動(dòng)程序
主持人(A):地球是我們賴(lài)以生存的家園,(B)生命在這里繁衍生息,(A)請(qǐng)愛(ài)護(hù)我們的地球,(B)我們共同生活的環(huán)境。 主持人(A):地球是我們的母親,是哺育中華兒女的土地�?烧l(shuí)對(duì)知道地球媽媽在向我們呼喚。
主持人(B):我們聽(tīng)到了地球媽媽的呼喚,為此召開(kāi)“善待環(huán)境,共享藍(lán)天”的.主題班會(huì)。
主持人(A、B):一(4)班環(huán)保主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。
主持人(A):下面讓我們先來(lái)聽(tīng)?zhēng)讉€(gè)有關(guān)環(huán)境的小故事。有請(qǐng)梁亦釧這組。
節(jié)目1:《麻雀與櫻桃的故事》、《森林與風(fēng)沙的故事》
調(diào)查環(huán)境的事實(shí),(附有關(guān)材料)分三組報(bào)告森林狀況、水資源狀況、土地資源狀況。
節(jié)目2:現(xiàn)在聽(tīng)聽(tīng)?zhēng)孜粡U氣兄弟的爭(zhēng)論吧。
節(jié)目3:歌曲《綠茵》兩人合唱
節(jié)目4:環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽,看圖理解
節(jié)目5:全球大氣污染事件
節(jié)目6:垃圾尋出路
節(jié)目7:表演環(huán)保小故事《一個(gè)垃圾筒的遭遇》
節(jié)目8:手抄報(bào)展覽,變廢為寶小制作展覽
主持人:環(huán)保應(yīng)該從我做起,從身邊的小事做起,面對(duì)校園的環(huán)境,我們?cè)撛趺醋觯糠纸M討論,并匯總形成一(4)班環(huán)保志愿者職責(zé)。
環(huán)保應(yīng)該從身邊做起,在我們校內(nèi),該怎樣做呢?自愿報(bào)名成為環(huán)保志愿者,各成員如發(fā)現(xiàn)亂扔紙屑、果皮,隨地吐痰、吃零食,在墻壁上亂踢、亂涂抹、在草坪上追逐、破壞花木,在校園內(nèi)吵鬧喧嘩,不節(jié)水節(jié)電,浪費(fèi)資源等不符合環(huán)保的不良行為都要予以制止。如有特殊情況要及時(shí)上報(bào)政教處。
各成員如發(fā)現(xiàn)地上有紙屑、果皮應(yīng)主動(dòng)隨手撿起,規(guī)定每人每天至少撿5張紙屑或果皮,要隨時(shí)隨地保持教室和清潔區(qū)的清潔干凈。 根據(jù)環(huán)保志愿者平時(shí)表現(xiàn)的情況,期末要評(píng)出一名“環(huán)保小衛(wèi)士”。
節(jié)目9:齊唱《愛(ài)我中華》
三、班主任總結(jié)
我覺(jué)得這次環(huán)保主題班會(huì)開(kāi)得很好,通過(guò)環(huán)保小故事,森林、水資源調(diào)查報(bào)告、廢氣、廢渣的自述,《垃圾兄弟尋出路》《一個(gè)垃圾筒的遭遇》等小品,全球十大污染事件、手抄報(bào)展示、變廢為寶作品展示了全球環(huán)境的狀況,污染的嚴(yán)重性,環(huán)保的重要性。通過(guò)這次主題班會(huì),我想同學(xué)們會(huì)更明白,我們只有一個(gè)地球,善待環(huán)境,共享藍(lán)天,拯救地球就是拯救未來(lái),保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé),我們期盼綠茵,我們期盼著美麗的家園。環(huán)保應(yīng)該從我做起,從身邊做起!
環(huán)保教育教案3
�。罕Wo(hù)藍(lán)天——大氣污染和防治
教學(xué)目標(biāo):使學(xué)生了解大氣對(duì)人類(lèi)的重要性,大氣污染產(chǎn)生的原因,大氣污染的防治措施。
教學(xué)方法:閱讀講解法、討論法、電教法、觀測(cè)法。
教學(xué)過(guò)程:[學(xué)生活動(dòng)]
舉例說(shuō)明大氣對(duì)人類(lèi)的.重要性。
一、大氣是重要的自然資源恒定氣體:氮78%、氧21%、稀有氣體0、9%可變氣體:二氧化碳0、03%、塵埃和其它氣體0、03%、水蒸氣不定氣體:自然災(zāi)害、人為原因造成的大氣污染物及有毒氣體
二、大氣污染產(chǎn)生的原因和危害
1.大氣污染對(duì)人體和健康的傷害。
2.大氣污染危害生物的生存和發(fā)育。
3.大氣污染對(duì)物體的腐蝕。
4.大氣污染對(duì)全球大氣環(huán)境的影響:
�。�1)南極上空出現(xiàn)臭氧洞
�。�2)酸雨的危害向全世界蔓延
�。�3)“溫室效應(yīng)“的嚴(yán)重惡果空調(diào)也給城市加溫,太原空氣污染列榜首。
三、大氣污染的防治
1.對(duì)工業(yè)鍋爐進(jìn)行了治理改造
2.創(chuàng)立無(wú)黑煙區(qū)和煙塵控制區(qū)
3.開(kāi)展燃煤脫硫工作和改造燃煤爐為燃油爐
4.搬遷和撤消污染嚴(yán)重的工廠(chǎng)。
5.控制機(jī)動(dòng)車(chē)尾氣排放,安裝凈化裝置。
6.1998年1月3日起,杭州市實(shí)施空氣質(zhì)量每周公報(bào)20xx年6月5日起,杭州市實(shí)施空氣質(zhì)量每日公報(bào)20xx年6月5日起,杭州市實(shí)施空氣質(zhì)量每日預(yù)報(bào)和公報(bào)
7.1998年12月起全面實(shí)施禁用含鉛汽油等
環(huán)保教育教案4
一、教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生了解一些常見(jiàn)的動(dòng)植物的作用。
2.使學(xué)生知道動(dòng)植物是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友,初步樹(shù)立保護(hù)動(dòng)植物的.思想觀念。
3.使學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境的重要性
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1.掛圖或幻燈片──我們常見(jiàn)的一些動(dòng)植物。
2.掛圖或幻燈片──地球生存環(huán)境日益惡化。
3.關(guān)于動(dòng)植物的錄像帶。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┙虒W(xué)引入
1.放映關(guān)于動(dòng)物和植物幻燈或錄像。
2.談話(huà):同學(xué)們通過(guò)觀看幻燈片(或錄像帶),有什么想法和問(wèn)題?
3.學(xué)生提出問(wèn)題后,引導(dǎo)學(xué)生自己討論解答。(學(xué)生提出自己的想法時(shí)要給予引導(dǎo)和鼓勵(lì)。)
4.講述:我國(guó)動(dòng)植物種類(lèi)很多,其中大部分都是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友,我們應(yīng)該好好地保護(hù)它們。
(板書(shū)課題:人類(lèi)的好朋友--動(dòng)物和植物)
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)新課
1.人類(lèi)的朋友——植物(出示一些熟悉的植物的幻燈片)。
請(qǐng)同學(xué)們帶著以下的問(wèn)題觀察:
這些都是什么植物?它們有哪些作用?
學(xué)生回答后,教師講述綠色植物養(yǎng)育了人類(lèi),給我們提供吃的.、穿的、住的、用的……
2.人類(lèi)的好朋友——?jiǎng)游铮ǔ鍪疽恍┦煜さ膭?dòng)物的幻燈片)。
教師過(guò)渡:和植物一樣,人類(lèi)的生活也離不開(kāi)動(dòng)物。你們都知道哪些動(dòng)物,它們對(duì)我們又有什么好處呢?
師生共同談?wù)摻涣鳌?/p>
3.我們要好好保護(hù)我們的這些朋友(出示我們的地球環(huán)境日益惡化的幻燈片)。
教師沉重地告訴學(xué)生:同學(xué)們,看吧。我們的地球母親正在遭受這樣的破壞:沙暴,洪水,污染……所有這些有一部分是因?yàn)槲覀儧](méi)有好好保護(hù)我們的好朋友--動(dòng)物和植物引起的。為此,我們國(guó)家采取了一系列的措施來(lái)保護(hù)野生動(dòng)植物(舉例具體是哪些方法),因?yàn)楸Wo(hù)動(dòng)植物就是保護(hù)自然環(huán)境,也就是保護(hù)我們?nèi)祟?lèi)自己。
�。ㄈ╈柟�
1.講述:這節(jié)課,我們認(rèn)識(shí)了我們的一些好朋友,也懂得了要好好保護(hù)它們。
2.提問(wèn):
�。�1)你知道動(dòng)植物對(duì)于我們?nèi)祟?lèi)有哪些作用?
(2)我國(guó)為野生動(dòng)植物采取了哪些措施?
(3)討論:假如你遇到了看到有人在亂砍樹(shù)木或捕殺野生動(dòng)物,應(yīng)該怎么辦?
(四)布置作業(yè)出一份"保護(hù)環(huán)境報(bào)"。
些一個(gè)星期的環(huán)保日記。
開(kāi)展"愛(ài)鳥(niǎo)周"宣傳活動(dòng)。
參加一次植樹(shù)勞動(dòng)。
小實(shí)驗(yàn):
取兩只同樣大小的水槽放入同樣多的水,再分別放養(yǎng)幾條魚(yú),其中一只水槽里再放入水草,水槽里的水不要換掉。幾天內(nèi)觀察魚(yú)的生活情況,并做好紀(jì)錄。根據(jù)紀(jì)錄寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
環(huán)保教育教案5
教學(xué)目標(biāo):
使學(xué)生了解城市廢棄物的概念、來(lái)源、類(lèi)別,以及所帶來(lái)的社會(huì)危害,從而使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)城市廢棄物的同時(shí),養(yǎng)成熱愛(ài)大自然、保護(hù)環(huán)境的良好情操。
教學(xué)重點(diǎn):
了解城市固體廢棄物的產(chǎn)生途徑。對(duì)環(huán)境造成的幾種不同的危害。 如何解決和處理這些城市廢棄物。 教學(xué)難點(diǎn):
使學(xué)生能夠通過(guò)對(duì)城市的固體廢棄物的了解,來(lái)具體聯(lián)系生活實(shí)際,從而培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)保護(hù)環(huán)境的良好社會(huì)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。
教學(xué)過(guò)程:
一、闡述城市廢棄物的概念,并聯(lián)系實(shí)際舉例。
二、城市廢棄物的五大危害:
1、污染水體,使生命之源趨于枯竭;
2、污染空氣,使生命要素受到損害;
3、污染土壤,使人類(lèi)母親的呼吸受到摧殘;
4、侵占土地,是生活空間受到損失;
5、傳播疾病,使人類(lèi)健康受到侵犯。
三、解決和處理城市廢棄物的具體方法途徑:
1、堆積法;
2、填埋法;
3、焚燒法;
4、沼氣發(fā)酵法。
四、總結(jié):
復(fù)習(xí)本課所學(xué),使學(xué)生再度認(rèn)識(shí)固體廢棄物的危害,使學(xué)生爭(zhēng)做熱愛(ài)環(huán)境的良好小公民。
空氣與人的關(guān)系
教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生都有環(huán)保意識(shí)。知道凈化空氣人人有責(zé)。 2、人人行動(dòng)起來(lái),保護(hù)我們的學(xué)校,保護(hù)我們的'家園。 教學(xué)準(zhǔn)備:
兩只較大的塑料袋,一只裝有助動(dòng)車(chē)尾氣,一只裝有普通空氣的塑料袋。 教學(xué)過(guò)程:
1、師講述空氣對(duì)我們的作用:人要生存,就要呼吸空氣,一個(gè)人只要幾分鐘不呼吸空氣就會(huì)死亡。可見(jiàn),空氣與人的關(guān)系是何等的密切和重要。但是,不是什么樣的空氣都有人所需要的人所需要的是潔凈的空氣。人如果吸進(jìn)被污染的空氣就會(huì)感到不適,甚至生病,嚴(yán)重的還會(huì)死亡。如助動(dòng)車(chē)尾氣,含有大量的有毒有害物質(zhì),長(zhǎng)期吸入被助動(dòng)車(chē)尾氣污染的空氣,那么,我們?nèi)梭w血液中的含鉛量等有毒有害物質(zhì)將明顯增加,會(huì)導(dǎo)致積累性中毒。很明顯,被污染的空氣對(duì)人類(lèi)有直接的危害。大氣污染物分為氣體狀態(tài)污染物和固體顆粒狀態(tài)污染物。
2、讓學(xué)生思考:我們?cè)鯓觼?lái)減少污染,凈化空氣呢?四人小組討論。同學(xué)們?cè)谟懻摰臅r(shí)候,首先要弄清當(dāng)前空氣污染的原因在哪里?
3、學(xué)生反饋:空氣污染主要有兩個(gè)原因:即自然污染和人為污染。自然污染難以抗拒,但人為污染是可以防治的。
4、教師給學(xué)生做一個(gè)實(shí)驗(yàn):用兩只較大的塑料袋,將一只塑料袋灌進(jìn)助動(dòng)車(chē)尾氣,將另一只塑料袋灌進(jìn)普通空氣,然后同時(shí)將兩只小動(dòng)物分別放進(jìn)兩只塑料袋封口,10分鐘后啟封
塑料袋,看一看兩只塑料袋中的小動(dòng)物有什么變化?
5、老師可以針對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)談?wù)勚鷦?dòng)車(chē)尾氣的危害有哪些?學(xué)生的回答五花八門(mén):有的說(shuō)致癌,也有的說(shuō)兒童吸入后導(dǎo)致血鉛升高。影響兒童的智力發(fā)育。導(dǎo)致貧血。鉛對(duì)兒童的行為、智能、心理、聽(tīng)覺(jué)、語(yǔ)言、注意力等,均有不良影響。 6、針對(duì)這一問(wèn)題,我們小學(xué)生怎樣為凈化空氣做貢獻(xiàn)呢?
7、教師小結(jié):我們堅(jiān)信,只要我們不斷努力,人類(lèi)一定會(huì)在碧空如洗的藍(lán)天下呼吸到潔凈的空氣的。
環(huán)保教育教案6
: 保護(hù)藍(lán)天—— 大氣污染和防治
教學(xué)目標(biāo):使學(xué)生了解大氣對(duì)人類(lèi)的重要性,大氣污染產(chǎn)生的原因,大氣污染的防治措施。
教學(xué)方法:閱讀講解法、討論法、電教法、觀測(cè)法。
教學(xué)過(guò)程: [學(xué)生活動(dòng)]
舉例說(shuō)明大氣對(duì)人類(lèi)的重要性。 一、 大氣是重要的自然資源 恒定氣體:氮78%、氧21%、稀有氣體0.9% 可變氣體:二氧化碳0.03%、塵埃和其它氣體0.03%、水蒸氣 不定氣體:自然災(zāi)害、人為原因造成的大氣污染物及有毒氣體 二、大氣污染產(chǎn)生的原因和危害
1.大氣污染對(duì)人體和健康的'傷害。
2.大氣污染危害生物的生存和發(fā)育。
3.大氣污染對(duì)物體的腐蝕 。
4.大氣污染對(duì)全球大氣環(huán)境的影響 :(1)南極上空出現(xiàn)臭氧洞 (2)酸雨的危害向全世界蔓延 (3)“溫室效應(yīng)”的嚴(yán)重惡果 空調(diào)也給城市加溫,太原空氣污染列榜首。
三、大氣污染的防治 1.對(duì)工業(yè)鍋爐進(jìn)行了治理改造 2.創(chuàng)建無(wú)黑煙區(qū)和煙塵控制區(qū) 3.開(kāi)展燃煤脫硫工作和改造燃煤爐為燃油爐 4.搬遷和撤消污染嚴(yán)重的工廠(chǎng) 。5.控制機(jī)動(dòng)車(chē)尾氣排放,安裝凈化裝置。6.1998年1月3日起,杭州市實(shí)施空氣質(zhì)量每周公報(bào) 20xx年6月5日起,杭州市實(shí)施空氣質(zhì)量每日公報(bào) 20xx年6月5 日起,杭州市實(shí)施空氣質(zhì)量每日預(yù)報(bào)和公報(bào) 7.1998年12月起全面實(shí)施禁用含鉛汽油等
環(huán)保教育教案7
教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生知道喝了生自來(lái)水會(huì)得病,懂得飲水衛(wèi)生。
2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)水是生命之寶,每天不能少。
3、知道科學(xué)飲水,合理飲水的道理。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、讓學(xué)生知道生水為什么不能喝。
2、讓學(xué)生知道為什么不能用飲料、礦泉水、純凈水代替白開(kāi)水飲用。
3、讓學(xué)生知道個(gè)人的飲水衛(wèi)生需做到哪幾點(diǎn)。
教具和學(xué)具:顯微鏡、掛圖、錄像
教學(xué)設(shè)計(jì):
一、導(dǎo)入新課
1、談話(huà):體育課上,同學(xué)們正在激烈地運(yùn)動(dòng)著,60米、100米賽跑,迎面接力賽,踢小足球……個(gè)個(gè)熱得滿(mǎn)頭大汗,口干舌燥。這時(shí),有人喊了一聲:“水來(lái)了!”是啊,這時(shí)候有水喝多好啊!同學(xué)們,你有過(guò)這樣的感受嗎?
2、講述:水是人身體中很重要的一部分。我們每個(gè)人每天都需要喝一定量的水,這對(duì)我們的身體健康很有好處。但是如果不注意飲水衛(wèi)生,就會(huì)影響身體健康。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖:從學(xué)生的生活入手,體會(huì)水在生活中的重要作用,水對(duì)我們的身體健康的影響,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)
二、學(xué)習(xí)新課
1、不喝生水。
�。�1)談話(huà):水對(duì)我們很重要,水災(zāi)自然界分布得非常廣泛。請(qǐng)看:(電視錄像播放自然水域里的水)分布在江、河、塘的水和地下的泉水、井水都能供我們生產(chǎn)、生活實(shí)用,我們把這些水稱(chēng)為淡水�?墒沁@些淡水能直接飲用嗎?為什么不能直接喝?(有細(xì)菌、病毒……)
(2)講述:自然水域里的水是不純凈的,有的含有大量的泥沙、腐爛的東西,有的里面有大量的細(xì)菌、病毒,有的被工農(nóng)業(yè)廢水、污水污染過(guò),城鎮(zhèn)居民用的自來(lái)水是否就很干凈,就可以直接喝呢?也不能。因?yàn)樽詠?lái)水雖然經(jīng)過(guò)凈化處理,但在輸送過(guò)程中,往往又被二次污染,所以也不能生喝。
�。�3)讓我們看一看一滴生水里有些什么吧。觀察:顯微鏡下的生水中的細(xì)菌(或觀察放大的細(xì)菌圖片)
�。�4)討論:根據(jù)觀察到的事實(shí),想一想:能喝生水嗎?為什么?
(5)講述:由于生水里面含有大量的細(xì)菌,喝了生水會(huì)得病,如常見(jiàn)的拉肚子,這樣對(duì)人體的`傷害是極大的,如治療不及時(shí)有時(shí)還會(huì)危及人的生命。
(6)小結(jié):生水里面有細(xì)菌,喝了生水會(huì)生病,如痢疾、肝炎、傷寒等等。為了身體健康,我們應(yīng)當(dāng)不喝生水。
2、不能用飲料、礦泉水、純凈水代替白開(kāi)水飲用。
�。�1)講述:為什么飲料不能代替白開(kāi)水?
�。�2)講述:為什么清潔爽口的礦泉水、純凈水不能長(zhǎng)期飲用?
(3)講述:為什么說(shuō)水是人類(lèi)的生命之寶?
3、怎樣喝水,喝什么樣的水才有利于人體健康?
注意科學(xué)飲水。
�。�1)提問(wèn):除了不喝生水外,我們還應(yīng)注意飲水的科學(xué)和衛(wèi)生。你知道飲水還有哪些注意事項(xiàng)?
�。▽W(xué)生集思廣益,體味科學(xué)飲水的重要性,和需要注意的事項(xiàng)。)
�。�2)討論:為什么要一人一個(gè)杯,不用別人的杯子?
�。�3)講述劇烈引動(dòng)后為什么不能立即飲水的道理。
三、小結(jié):
注意飲水衛(wèi)生,有利于人體健康。
環(huán)保教育教案8
活動(dòng)目的:
通過(guò)活動(dòng),使學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境污染的危害,了解一些環(huán)境保護(hù)的知識(shí),激發(fā)學(xué)生自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的決心,表達(dá)學(xué)生對(duì)美化環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的美好愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、收集有關(guān)環(huán)境污染的情況、事例。
2、安排幾位學(xué)生表演小品,道具自己準(zhǔn)備。
3、復(fù)習(xí)語(yǔ)文課《黃河是怎樣變化的》一文。
活動(dòng)過(guò)程:
一、小品引入主題(請(qǐng)老師自由發(fā)揮)。
二、具體事例,初步認(rèn)識(shí)。
師:破壞我們生存環(huán)境的.有很多�;顒�(dòng)前叫大家去調(diào)查過(guò)。下面請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)。
生:工廠(chǎng)向江河排放廢水。
生:人們向江河投放垃圾。
生:……
三、分析事實(shí),深化認(rèn)識(shí)。
請(qǐng)同學(xué)們針對(duì)上面的現(xiàn)象,說(shuō)說(shuō)它對(duì)我們產(chǎn)生的影響。
1、先說(shuō)水源是怎樣被污染的。
2、隨意砍伐樹(shù)木、開(kāi)墾土地,也會(huì)危害我們?nèi)祟?lèi),請(qǐng)舉例說(shuō)明砍伐樹(shù)木造成的危害。
四、聯(lián)系身邊事實(shí),加深學(xué)生對(duì)環(huán)境污染的認(rèn)識(shí)。
請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)自己所了解的當(dāng)?shù)丨h(huán)境污染的情況。
五、師:同學(xué)們了解了很多環(huán)境污染的現(xiàn)象以及害處,可以看出同學(xué)們對(duì)我們的生存環(huán)境是十分關(guān)心的。但很多人可能不知道為什么要保護(hù)環(huán)境?怎樣保護(hù)環(huán)境?你能想出一些建議嗎?
六、以后我們?cè)鯓訌淖约鹤銎�,保護(hù)環(huán)境呢?要求學(xué)生討論后匯報(bào)。
七、教師總結(jié)。
環(huán)保教育教案9
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、有初步的環(huán)保意識(shí)。
2、培養(yǎng)細(xì)致的觀察能力。
3、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的環(huán)保標(biāo)志。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
各種標(biāo)志圖片、玩具小熊。
[活動(dòng)過(guò)程]
一、開(kāi)始部分:
出示小熊,引起幼兒興趣。
二、基本部分:
1、“衛(wèi)生城市”評(píng)選。
有只小熊要到兩座城市去觀光旅游,這兩座城市分別是太陽(yáng)城和月亮城。我們就跟著小熊一起到這兩座城市里面去看一下,評(píng)選一座衛(wèi)生城市”吧。
2、參觀太陽(yáng)城和月亮城,幫小熊評(píng)選“衛(wèi)生城市”。
太陽(yáng)城的人(安全過(guò)馬路——把垃圾扔到垃圾箱——愛(ài)護(hù)花)
月亮城的人(亂闖馬路——隨手扔垃圾——摘花)
提問(wèn):你會(huì)選哪座城市?為什么?
3、分別觀察兩座城市人的不同表現(xiàn),分辨行為的對(duì)與錯(cuò)。
提問(wèn):太陽(yáng)城的人是怎么做的?月亮城的'人是怎么做的?
如果你是小熊,你喜歡哪個(gè)城市的人?為什么?
你喜歡月亮城嗎?為什么?
4、幫助月亮城,糾正錯(cuò)誤的行為,將環(huán)保意識(shí)轉(zhuǎn)化為環(huán)保行為。
�。�1)請(qǐng)幼兒自由討論你想怎樣幫助月亮城?
�。�2)怎么樣能讓所有經(jīng)過(guò)這里的人都知道該怎么做呢?(告訴、插標(biāo)志、做宣傳)
�。�3)與幼兒一起給月亮城插標(biāo)志牌。
5、引導(dǎo)幼兒談周?chē)钪械默F(xiàn)象,激發(fā)幼兒爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士的愿望。
三、結(jié)束部分:
激發(fā)幼兒爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士的愿望。
環(huán)保教育教案10
活動(dòng)目標(biāo):
德育目標(biāo):激勵(lì)幼兒熱愛(ài)大自然、珍愛(ài)生命的情感,初步形成環(huán)保意識(shí)、合作意識(shí)與創(chuàng)新精神。
知識(shí)目標(biāo):讓幼兒了解一定的環(huán)境保護(hù)知識(shí),懂得人與自然和諧共存的道理,知道環(huán)境污染的危害。
能力目標(biāo):培養(yǎng)幼兒綜合觀察、分析的能力、動(dòng)手制作能力和初步的審美鑒賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
制定方案,物質(zhì)準(zhǔn)備,場(chǎng)地、人員的聯(lián)系。
活動(dòng)過(guò)程:
1、征集環(huán)保寄語(yǔ)。調(diào)動(dòng)每個(gè)幼兒參與的`積極性,讓幼兒通過(guò)觀察,在生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,思考環(huán)保寄語(yǔ),并想一想,我們?cè)鯓雍椭参锝慌笥选?/p>
2、參觀中英文環(huán)保語(yǔ)錄牌及植物標(biāo)識(shí)牌。以班級(jí)為單位,利用活動(dòng)課時(shí)間,由班主任帶領(lǐng)幼兒參觀。
3、舉辦環(huán)�?茖W(xué)知識(shí)講座。邀請(qǐng)環(huán)保專(zhuān)家通過(guò)校內(nèi)電視為全體師生進(jìn)行講座。
4、征文比賽。在三年級(jí)組內(nèi)開(kāi)展征文活動(dòng),征文以環(huán)境保護(hù)為題,形式、體裁不限,文章不超過(guò)500字,設(shè)一等獎(jiǎng)2名,二等獎(jiǎng)4名,三等獎(jiǎng)6名。
5、繪畫(huà)比賽。在三年級(jí)組內(nèi)開(kāi)展繪畫(huà)比賽,設(shè)一等獎(jiǎng)4名,二等獎(jiǎng)6名,三等獎(jiǎng)8名。
6、廢舊物品小制作。參加小制作的同學(xué),根據(jù)自己制作內(nèi)容搜集和選擇一些廢舊材料進(jìn)行設(shè)計(jì)、制作。各班在選拔的基礎(chǔ)上,選送兩件參加年級(jí)內(nèi)小制作展覽。評(píng)出一等獎(jiǎng)2名,二等獎(jiǎng)4名,三等獎(jiǎng)6名。
7、開(kāi)展環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽。以班級(jí)為單位先進(jìn)行初評(píng),然后每班選派__參加半決賽,最后評(píng)選出前四個(gè)班級(jí)參加決賽。評(píng)選出優(yōu)勝隊(duì)、優(yōu)秀隊(duì)各一個(gè),環(huán)保小博士、環(huán)保智慧星各一名。
8、發(fā)布證書(shū)。到各工廠(chǎng)頒發(fā)征文比賽、繪畫(huà)比賽、環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽、小制作評(píng)選等獎(jiǎng)項(xiàng)的獎(jiǎng)狀及證書(shū),并召開(kāi)大家講環(huán)保主題班隊(duì)會(huì)。
活動(dòng)總結(jié):
1、通過(guò)聽(tīng)講座,同學(xué)們了解了世界環(huán)境日的時(shí)間與意義,知道了今年環(huán)境日的主題,認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染事件對(duì)公眾健康與生命安全造成的極大危害。
2、在征集環(huán)保寄語(yǔ)活動(dòng)中,訓(xùn)練了幼兒的創(chuàng)新思維。幼兒們寫(xiě)道:爭(zhēng)做校園花草的美容師、不要踩我,我也怕疼、花兒很美,愛(ài)它的人心靈更美、讓綠色和我們一起成長(zhǎng),充分表現(xiàn)出孩子們的愛(ài)心和創(chuàng)意。
3、在瘦西湖公園游園活動(dòng)中,幼兒們親近大自然、感受自然美、生活美、家園美,班隊(duì)會(huì)展示了孩子們的藝術(shù)天賦,培養(yǎng)了他們的綜合素質(zhì)。
4、易拉罐等廢物利用做成小手工藝品的過(guò)程,鍛煉了孩子們的動(dòng)手實(shí)踐能力,品嘗到了創(chuàng)造的喜悅。
5、征文、繪畫(huà)、知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng),培養(yǎng)了幼兒們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作意識(shí)及成功感。
環(huán)保教育教案11
一、實(shí)物展示,引入話(huà)題
1.講桌上擺放著用各種回收垃圾制作的工藝品、學(xué)習(xí)用品和生活用品(如玻璃制品小花貓、鐵器花架、塑料文具盒、布娃娃、筆記本等),初步感知垃圾經(jīng)過(guò)回收加工生產(chǎn)還能再利用。
師:你們看看講桌上擺放的這些工藝品和學(xué)習(xí)用品漂亮不漂亮?想知道它們是用什么做成的嗎?它們是用各種回收的垃圾生產(chǎn)制作出來(lái)的。
(通過(guò)回收垃圾制作的工藝品、學(xué)習(xí)用品和生活用品的實(shí)物展示,引發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲。)
2.出示食泣和飲料罐,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)食泣、飲料罐上的“環(huán)保標(biāo)志”。
師:家再看看,我們用過(guò)的食泣和飲料罐上都印有一個(gè)明顯的圖案,知道它是什么標(biāo)志嗎?
(引導(dǎo)觀察平時(shí)生活中忽視的食泣和飲料罐上的“環(huán)保標(biāo)志”, 學(xué)會(huì)關(guān)注生活細(xì)節(jié)。)
3.認(rèn)識(shí)“環(huán)保標(biāo)志”和設(shè)立“世界環(huán)境日”的意義。
師:對(duì)了,你們知道食泣和飲料罐上印的是“環(huán)保標(biāo)志”,為什么要印“環(huán)保標(biāo)志”呢?
質(zhì)量的不斷提高,環(huán)保工作越來(lái)越引起全社會(huì)的普遍關(guān)注。為了讓全世界人民都來(lái)保護(hù)好我貌同生活的美麗家園,聯(lián)合國(guó)把每年的6月5日定為世界環(huán)境日。
4.引入話(huà)題
師:我們生活中的垃圾處理與環(huán)保工作有著直接的關(guān)系,要做好環(huán)保工作,就應(yīng)該從垃圾入桶開(kāi)始。
二:情境感知,認(rèn)尸圾
1.說(shuō)一說(shuō)讓說(shuō)說(shuō)家里需要處理的垃圾。
師:你們家里平常扔掉的有哪些垃圾呢?
(引導(dǎo)說(shuō)說(shuō)自己家里要處理的生活垃圾茶渣、煤渣、廢紙、香蕉皮、塑料瓶、啤酒瓶、易拉罐、舊衣服、牙膏皮……)
2.看一看觀看廢品回收站的阿姨收購(gòu)廢品的實(shí)況錄像,認(rèn)尸圾分類(lèi)。
師:平時(shí)家里要扔掉的垃圾可真不少,你們知道嗎,這些垃圾有的可以回收利用,有的卻沒(méi)有回收的價(jià)值,必須直接處理掉。那怎樣來(lái)分類(lèi)處理呢?
(播放收廢品阿姨收購(gòu)廢品的實(shí)況錄像,引導(dǎo)學(xué)生觀察哪些垃圾要收購(gòu),哪些不收購(gòu)。)
師:剛才觀看了錄像,看到了她都收購(gòu)了哪些廢品。課前,老師請(qǐng)查資料,了解哪些垃圾是可以回收的,哪些是不可回收的,看了錄像又作了調(diào)查,下面來(lái)說(shuō)說(shuō)有哪幾類(lèi)垃圾可回收。
(結(jié)合匯報(bào)交流,課件分別展示五類(lèi)可回收垃圾:
廢紙類(lèi):舊報(bào)紙、紙盒、舊練習(xí)本……
塑料類(lèi):礦泉水瓶、塑料玩具、塑料臉盆、塑料桶……
玻璃類(lèi):啤酒瓶、玻璃杯……
金屬類(lèi):鍋、易拉罐、蓋子……
布料類(lèi):舊書(shū)包、舊毛巾、舊衣服……
認(rèn)識(shí)五類(lèi)可回收垃圾,初步學(xué)會(huì)分類(lèi),并了解哪些垃圾不可回收。)
3.展一展課件展示一些廢品回收再生產(chǎn)利用的片斷資料,認(rèn)尸圾分類(lèi)回收的益處。
4.師小結(jié):現(xiàn)在你們已經(jīng)知道垃圾回收后有什么用處了吧!看來(lái),垃圾并不都是廢品,請(qǐng)不要隨便亂扔!要變廢為寶,重要的是將垃圾分類(lèi)處理。
三:游戲體驗(yàn),學(xué)會(huì)分類(lèi)
1.游戲內(nèi)容:給垃圾找個(gè)合適的“家”
2.多媒體出示游戲規(guī)則:首先請(qǐng)同學(xué)們?cè)诟鹘M小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下給垃圾分類(lèi),然后派出代表來(lái)介紹小組分類(lèi)的結(jié)果。哪一個(gè)小組能垃圾找對(duì)家就獲勝,每人獲得一張小貼圖;如果找錯(cuò)了家,其他組的同學(xué)能垃圾找到合適的家,也可獲得一張小貼圖。
3.小組合作給垃圾分類(lèi),并派代表介紹垃圾分類(lèi)的結(jié)果。(每組都有兩個(gè)桶:一個(gè)桶裝可回收的垃圾,另一個(gè)裝不可回收的'垃圾。)
4.共同評(píng)議。
(對(duì)獲勝的小組每人送一張“中國(guó)環(huán)境保護(hù)標(biāo)志”的小貼圖。)
5.齊讀兒歌‖圾也能變成寶》:
“我是環(huán)保小衛(wèi)士,垃圾分類(lèi)并不難,碎玻璃、爛金屬,廢紙、塑料和布?jí)K,可回收,再利用,垃圾也能變成寶。
我們的生活更美好!”
6.師總結(jié):在今天的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,我們已經(jīng)初步學(xué)會(huì)了生活垃圾的分類(lèi)處理方法。希望我們都能從正確投放垃圾開(kāi)始做起,人人爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。
教學(xué)思:
本堂課的學(xué)習(xí)活動(dòng)主要體現(xiàn)在三個(gè)層面:
1.呈現(xiàn)生活情境,引導(dǎo)孩子關(guān)注生活。教育要回歸生活,重視生活的教育價(jià)值,特別關(guān)注兒童正在進(jìn)行中的現(xiàn)實(shí)生活。情境教學(xué)體現(xiàn)了品德與生活課程生活性的特點(diǎn)。在教學(xué)活動(dòng)中,要?jiǎng)?chuàng)設(shè)相應(yīng)的生活情境和氣氛,以拉近生活中的人和事,回憶生活經(jīng)歷,激發(fā)參與欲望。本節(jié)課教學(xué)中,通過(guò)回收垃圾制作的工藝品、學(xué)習(xí)用品和生活用品的實(shí)物展示和觀察平時(shí)生活中容易忽視的食泣和飲料罐上的“環(huán)保標(biāo)志”,借助實(shí)物展示和生活細(xì)節(jié)引發(fā)的好奇心和探究欲,并借此引入話(huà)題。還通過(guò)讓學(xué)生觀看生活中收廢品阿姨收購(gòu)廢品過(guò)程中的錄像,初步了解哪些垃圾可回收,哪些垃圾不可回收,知道垃圾并不都是廢品,有好多可以回收利用而繼續(xù)為我們的生活服務(wù)。這樣的教學(xué)活動(dòng)既貼近生活,又回歸生活。
2.圍繞相關(guān)問(wèn)題,指導(dǎo)孩子采擷信息。通過(guò)各種途徑去搜集資料。在采、搜集、記錄與分析的過(guò)程中,學(xué)會(huì)調(diào)查的方法,學(xué)會(huì)信息資源的搜集、整合與利用。課堂上,通過(guò)交流與分享,懂得我們每天扔掉的垃圾中有很多東西是可以回收利用的,垃圾再利用可以節(jié)省新資源的開(kāi)采,從根本上減少垃圾。所以,要將垃圾分類(lèi)回收,變廢為寶。
3.結(jié)合游戲活動(dòng)體驗(yàn)感悟。意利教育家蒙臺(tái)梭利提出了“實(shí)踐是最好的老師”的教育思想,她形象地解釋說(shuō):一件事,我聽(tīng)到了,隨后就忘了;看到了,也就記得了;做了,很自然地理解了。對(duì)孩子來(lái)說(shuō),聽(tīng)到的容易忘記,看到的記憶不深,只有親身實(shí)踐和體驗(yàn)到的才刻骨銘心,終身難忘。在本課活動(dòng)中,為保護(hù)周?chē)h(huán)境和節(jié)省生活資源做一些力所能及的事,共同提高社會(huì)家庭的生活質(zhì)量。
環(huán)保教育教案12
: 給我寧?kù)o—— 噪聲污染及其防治
教學(xué)目標(biāo):使學(xué)生了解聲音和噪聲的關(guān)系,噪聲污染的原因和危害,噪聲污染的防治,噪聲的利用。
教學(xué)方法:實(shí)驗(yàn)法、閱讀講解法、討論法、電教法。
教學(xué)過(guò)程: [學(xué)生活動(dòng)]
做實(shí)驗(yàn):各類(lèi)聲音的分貝值及其對(duì)人體的影響。
一、關(guān)于聲音、噪聲、分貝的概念 聲音是人類(lèi)生活中不可缺少的一種重要的環(huán)境因素。和諧悅耳的聲音,對(duì)人體健康有益。 那些雜亂無(wú)章、對(duì)人的聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)以強(qiáng)烈刺激的聲音,就是我們平常所說(shuō)的噪聲。 聲音強(qiáng)弱是用分貝來(lái)表示的,聲音越響,分貝越高。
二、噪聲污染的'原因和危害 1.噪聲對(duì)人體的影響 2.噪聲對(duì)動(dòng)物的影響 3.噪聲對(duì)建筑物的損害 。
三、噪聲污染的防治 降低噪聲源本身的噪聲,采用疏通通道、潤(rùn)滑機(jī)械、無(wú)聲液壓等技術(shù)。 控制傳播途徑,采用隔音、消音和吸音的技術(shù)。 采用個(gè)人防護(hù)技術(shù)。
四、化害為利,利用噪聲為人類(lèi)服務(wù)
課題五: 走向潔凈——固體廢物污染及其防治
教學(xué)目標(biāo):使學(xué)生了解固體廢物的來(lái)源,固體廢物的危害,固體廢物的處理和利用。
教學(xué)方法:調(diào)查法、閱讀講解法、討論法、電教法。
教學(xué)過(guò)程: [學(xué)生活動(dòng)]
做調(diào)查:垃圾箱中固體廢物有哪些?
一、固體廢物的來(lái)源 工業(yè)固體廢物、城市垃圾、危險(xiǎn)廢物。
二、固體廢物的危害 1粒紐扣電池的重金屬含量可以污染60萬(wàn)升水,等于一個(gè)人一生的飲水量。1節(jié)5號(hào)電池可以污染1平方米的土壤。中國(guó)每年消耗紐扣電池40萬(wàn)粒,1999年我國(guó)生產(chǎn)150萬(wàn)節(jié)電池。若隨手仍掉這些電池,污染的危害有多大��! 1. 大量堆放固體廢物,2. 浪費(fèi)土地資源 3. 固體廢物的堆放,4. 嚴(yán)重污染土壤 5. 固體廢物向江河湖海傾倒,6. 水污染嚴(yán)重 7. 固體廢物向大氣
瓢散,8. 造成大氣污染 9. 影響市容環(huán)境衛(wèi)生 三、固體廢物的處理和利用 1. 分類(lèi)收集,2. 密封運(yùn)輸 3. 破碎、壓縮、焚化 3. 衛(wèi)生填埋4. 回收利用技術(shù)的應(yīng)用。
環(huán)保教育教案13
教學(xué)目標(biāo):
1、幫助學(xué)生樹(shù)立節(jié)約的意識(shí)。
2、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生在生活中積極采取節(jié)約的方法,從我做起,從身邊小事做起。
3、轉(zhuǎn)化思想、培養(yǎng)品質(zhì)。
教學(xué)重、難點(diǎn):樹(shù)立節(jié)約意識(shí)
教學(xué)方法:小組合作、自主探究
教學(xué)準(zhǔn)備:課件、資料
板書(shū)設(shè)計(jì):
“煮雞蛋”的思考
節(jié)約小妙法
節(jié)約資源的重要性
教學(xué)過(guò)程:
一、 故事引入:你會(huì)煮雞蛋嗎?指名說(shuō)。
教師:日本人和德國(guó)人是這樣煮雞蛋的:指名讀教材。
假如我們?cè)诿考虑樯隙剂?xí)慣了無(wú)所謂和浪費(fèi),那么怎么可能會(huì)有高效率的人生呢?日本人,辦事高效率卻是世界一流的,我們是否應(yīng)當(dāng)從中學(xué)點(diǎn)什么呀。
二、探究新知:
思考:
1、德國(guó)人煮雞蛋的方法給了我們什么啟示?(教師:另?yè)?jù)專(zhuān)家介紹,水開(kāi)以后,五分鐘即可煮熟雞蛋,還不破壞營(yíng)養(yǎng)成分,煮的時(shí)間長(zhǎng),會(huì)有許多浪費(fèi)。)
2、現(xiàn)在生活好了還需要節(jié)約嗎?
3、你知道哪些家庭節(jié)約小妙法?
4、節(jié)約資源的.重要性
小組交流。
全班交流。
教師總結(jié):我們的生命中,過(guò)1分鐘就減少1分鐘的壽命,珍惜是從點(diǎn)滴做起的。假如我們?cè)诿考虑樯隙剂?xí)慣了無(wú)所謂和浪費(fèi),那么怎么可能會(huì)有高效率的人生呢?日本人,辦事高效率卻是世界一流的,我們是否應(yīng)當(dāng)從中學(xué)點(diǎn)什么呀。節(jié)約用水,保護(hù)水資源是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)。
3、“游動(dòng)”的蒙古包
教學(xué)目的:
1、認(rèn)識(shí)和理解游牧民的生活方式,。
2、 引導(dǎo)學(xué)生閱讀典型案例,調(diào)查當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境問(wèn)題,分析環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的原因,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。
3、深刻剖析環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的原因,揭示環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的根源,幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)人口、資源、發(fā)展和環(huán)境間的辯證關(guān)系,樹(shù)立科學(xué)的、正確的人口觀、資源觀、環(huán)境觀、價(jià)值觀,養(yǎng)成良好的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的主要原因。
教學(xué)方法:閱讀、分析、討論、歸納
教學(xué)過(guò)程:
1、游牧民的生活方式
蒙古族人民的衣、食、住、行以及家庭、婚姻、喪葬、社交等都有自己的特點(diǎn)。男女都穿身寬袖長(zhǎng)袍,束以腰帶,著高可及膝的長(zhǎng)筒皮靴。男子多戴藍(lán)、黑、褐色帽或束紅、黃色頭巾;女子盛妝時(shí)戴銀飾點(diǎn)綴的冠,平時(shí)則以紅、藍(lán)色布纏頭。他們現(xiàn)在的服裝式樣和鞋子已有較多的改進(jìn)。飲食方面,牧區(qū)多以牛、羊肉及奶食為主,糧食為輔;農(nóng)區(qū)則以糧食為主,輔以奶食或肉食和蔬菜。普遍嗜飲磚茶。居住方面,牧區(qū)多住容易拆搭、便于搬運(yùn)的蒙古包。這是長(zhǎng)期適應(yīng)草原游牧生活而形成的,以圓形圍壁和傘狀頂架組成,外部覆以毛氈,通常高約七、八尺,直徑約丈余的住室(蒙古包)。在定居的地區(qū),部分牧區(qū)和半農(nóng)半牧區(qū)出現(xiàn)了外形與蒙古包相似的土木結(jié)構(gòu)住屋;農(nóng)區(qū)則多已住漢式平房,并且聚為村落。男女老幼都善于乘騎,出行不論遠(yuǎn)近,均以馬代步。
2、游牧民的.住所
在遼闊的蒙古高原上,寒風(fēng)呼嘯,大地點(diǎn)綴著許多白色的帳篷。它們就是蒙古包。
蒙古包是許多蒙古人的日常居住地。大多數(shù)的蒙古人終年趕著他們的山羊、綿羊、牦牛、馬和駱駝尋找新的牧場(chǎng)。蒙古包可以打點(diǎn)成行裝,由幾只駱駝運(yùn)到落腳點(diǎn),再起帳篷。
古族傳統(tǒng)民居。流行于內(nèi)蒙古自治區(qū)等地牧區(qū)。一圓形天空,通煙氣。包門(mén)小,朝南或朝東南。具有制做簡(jiǎn)便,便于搬運(yùn)、耐御風(fēng)寒,適牧等特點(diǎn)。
多用在族“家”、“屋”的意思。古時(shí)候稱(chēng)蒙古包為“穹廬”、“氈帳”或“氈房”等。
蒙古包呈圓形,有大有小,大者,可容納600多人;小者可以容納20個(gè)人。蒙古包的架設(shè)很簡(jiǎn)單,一般是搭建在水草適宜的地方,根據(jù)蒙古包的大小先畫(huà)一個(gè)畫(huà)圈,然后便可以開(kāi)始按照圈的大小搭建。
蒙古包搭好后,人們進(jìn)行包內(nèi)裝飾。鋪上厚厚的地毯,四周掛上鏡框和招貼花�,F(xiàn)在一些家具電器也進(jìn)了蒙古包,生活十分舒暢歡樂(lè)。
蒙古包的最大優(yōu)點(diǎn)就是拆裝容易,搬遷簡(jiǎn)便。架設(shè)時(shí)將“哈納”拉開(kāi)便成圓形的圍墻,拆卸時(shí)將哈納折疊合回體積便縮小,又能當(dāng)牛、板。一頂蒙古包只需要40峰駱駝或10輛雙輪牛車(chē)就可以運(yùn)走,20小時(shí)就能搭蓋起來(lái)。
蒙古包看起來(lái)外形雖小,但包內(nèi)使用面積卻很大,而且室內(nèi)空氣流通,采光條件好,冬暖夏涼,不怕風(fēng)吹雨打,非常適合于經(jīng)常轉(zhuǎn)場(chǎng)放牧民族居住和使用。
3、 游牧民的禁忌
內(nèi)蒙古高原地處干旱、半干旱地區(qū),當(dāng)?shù)鼐用穸嘁孕竽翗I(yè)為生。由于人口的增長(zhǎng),對(duì)消費(fèi)的需求大增,有些地區(qū)便開(kāi)墾草原,種植農(nóng)作物,使牧區(qū)的范圍大為縮小了。被開(kāi)墾的地區(qū),冬春季節(jié)地表沒(méi)有植被,此時(shí)風(fēng)力又很大,地表遭受風(fēng)蝕,表層土壤被吹走,逐漸變?yōu)樯衬D羺^(qū)縮小之后,有些草地超載嚴(yán)重,植被同樣受到破壞,也會(huì)導(dǎo)致土地沙化,這些都會(huì)破壞生態(tài)平衡,致使生態(tài)環(huán)境惡化。去冬今春肆虐的沙塵暴,就與內(nèi)蒙古草地開(kāi)墾、沙化有關(guān)。
�。ㄌ釂�(wèn))1、閱讀開(kāi)墾荒地引起的惡性循環(huán)示意圖,并思考:
目前擴(kuò)大耕地的方式有幾種?分析各種方式引起的惡性循環(huán)過(guò)程是怎樣的?
2、閱讀漫畫(huà)“毀滅”,作者取名為“毀滅”的含義是什么?
3、討論:類(lèi)似這樣的的不合理利用資源的方式還有哪些?會(huì)產(chǎn)生什么環(huán)境問(wèn)題?
4、游牧民的環(huán)保意識(shí)
游牧民的思維觀念與生態(tài)環(huán)境都有著密切的關(guān)聯(lián),其以直接或間接的方式作用于生態(tài)環(huán)境的保護(hù)。游牧民把自己看成是自然之子,人和自然有著天然的親和情感。對(duì)于生存在茫茫草原的游牧民來(lái)說(shuō),生態(tài)環(huán)境賦予了他們以畜牧業(yè)為生計(jì)的主要手段,使他們?yōu)橹畠A注全部心血,情感,技術(shù),期望,從而獲得感情上的滿(mǎn)足,精神上的享受,經(jīng)濟(jì)上的收獲。因此,人在保護(hù)生態(tài)環(huán)境的文明不僅僅落實(shí)到行動(dòng)上,還要表現(xiàn)在意識(shí)與精神的寄托上。游牧民忌諱舉杯就唱,端起碗就吃,甚至吃水果,品嘗點(diǎn)心也必須是先敬天,敬地,敬祖先,否則他們認(rèn)為這是“禿尾的驢,缺牙的豬,是牲畜�!北娝苤晒抛迮e起酒杯首先要用無(wú)名指點(diǎn)三遍酒盅里的酒來(lái)敬天,敬地,敬祖先。同樣游牧民一日三餐的喝茶,吃飯,都必須先敬天,敬地,敬祖先。他們用此行動(dòng)來(lái)進(jìn)行意念的溝通。人類(lèi)文明告知我們游牧民的孩子從出生之日起就熱愛(ài)大自然,他們認(rèn)為我生的土地像金子,哺育我的水像神水。孩子們看著長(zhǎng)者們以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境的舉動(dòng)而長(zhǎng)大成人。因此他們對(duì)蒼天,對(duì)大地,對(duì)祖先有著一中感恩之情。一生一世不知不覺(jué)的為自然環(huán)保做著貢獻(xiàn)。他們通過(guò)心理上的精細(xì)表述,再?gòu)男蜗笊蠞B透到實(shí)際行動(dòng),年復(fù)一年,日復(fù)一日,在人們的心靈深處撥下了環(huán)保意識(shí)的種子。這也是蒙古高原的生態(tài)環(huán)境與大自然所培育的蒙古游牧文化,心理素質(zhì),審美觀念等所具有的特定感情。必然使其將崇拜蒼天,崇拜大地,崇拜祖先,同樣也是蒙古游牧民的民族精神,心理與審美價(jià)值取向的一個(gè)心靈象征。
由于人口素質(zhì)的低下,不僅對(duì)自然資源的不合理利用產(chǎn)生各種環(huán)境問(wèn)題,危及人類(lèi)自身的生存,而且有時(shí)為追求最大的經(jīng)濟(jì)效益,采取以犧牲環(huán)境為代價(jià)換取經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的發(fā)展模式,同樣會(huì)造成嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題。
4、一次婚禮
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)調(diào)查一次婚禮上給我們的生活環(huán)境帶來(lái)的危害的一些數(shù)據(jù),然孩子們認(rèn)識(shí)奢華的婚禮對(duì)環(huán)境的危害。
2、通過(guò)調(diào)查、收集數(shù)據(jù)等實(shí)踐活動(dòng)提高孩子們的社會(huì)實(shí)踐能力。
3、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)對(duì)孩子們進(jìn)行環(huán)保意識(shí)的思想教育,爭(zhēng)做一名環(huán)保小衛(wèi)士。
教學(xué)重點(diǎn): 認(rèn)識(shí)奢華婚禮對(duì)環(huán)境的危害
教學(xué)難點(diǎn):以實(shí)際行動(dòng)捍衛(wèi)“環(huán)境小衛(wèi)士”的責(zé)任
課前準(zhǔn)備:調(diào)查一次婚禮的經(jīng)過(guò),了解婚禮的花費(fèi)
教學(xué)過(guò)程:
一、 導(dǎo)入新課
播放視頻——豪華的婚禮喜宴。
師:你看了以后有什么感想?
生1:這樣的婚禮時(shí)很好,但我覺(jué)得很浪費(fèi)。
生2:我覺(jué)得他們這次婚禮給周?chē)沫h(huán)境帶來(lái)了還大的污染,我不提倡舉行這樣盛大的婚禮,應(yīng)該本著勤儉節(jié)約的原則。
生3:我也認(rèn)為他們的婚禮對(duì)環(huán)境危害很大的煙火、鞭炮、長(zhǎng)長(zhǎng)地汽車(chē)隊(duì)伍、豐盛的喜宴等。
師:是呀,婚禮時(shí)一個(gè)人一輩子的.一件大事,固然重要,但作為地球母親的一員,我們更應(yīng)該考慮到,我們的環(huán)境問(wèn)題,可以舉行簡(jiǎn)單而富有意義的婚禮,這樣可以一舉兩得。
二、探究新知:
組織學(xué)生對(duì)一次婚禮進(jìn)行調(diào)查:
1、都會(huì)引起哪些環(huán)境污染?
2、通過(guò)訪(fǎng)問(wèn)的形式,算一算大約會(huì)浪費(fèi)多少錢(qián)?
3、有沒(méi)有可以預(yù)防的好辦法?
三、 環(huán)保金點(diǎn)子
同學(xué)們?cè)诎鄡?nèi)集體交流,你們?cè)O(shè)想的一舉兩得的“意義婚禮”
組1、騎自行車(chē)的集體婚禮。避免汽車(chē)尾氣污染。
組2、在網(wǎng)上下請(qǐng)柬。避免紙張浪費(fèi)。
組3、可以在婚禮的那天植下“婚姻樹(shù)”非常有意義。
四、 課堂小結(jié)
通過(guò)這節(jié)課你有什么收獲?
五、 板書(shū)設(shè)計(jì)
一次婚禮
變浪費(fèi)、污染——節(jié)約、環(huán)保
5我的環(huán)境我愛(ài)護(hù)
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生懂得在環(huán)境保護(hù)方面我國(guó)與日本的巨大差別。
2、列舉身邊不文明的現(xiàn)象,懂得環(huán)境保護(hù)的緊迫性和必要性。
3、知道環(huán)境保護(hù)重在行動(dòng)。
4、增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí),懂得自覺(jué)保護(hù)環(huán)境。
教學(xué)準(zhǔn)備:調(diào)查了解居住小區(qū)周?chē)沫h(huán)境狀況;調(diào)查日本在保護(hù)環(huán)境方面的策略。
教學(xué)方法:談話(huà)、交流
教學(xué)過(guò)程:
一、談話(huà)引入:人們的生活離不開(kāi)環(huán)境,環(huán)境的`好壞直接影響到人們的身體健康和生活質(zhì)量。說(shuō)說(shuō)你小區(qū)的環(huán)境狀況。小組交流。
二、探求新知:
1、你相信是真的嗎?教師閱讀“生活在線(xiàn)”。
2、交流:你調(diào)查了解到日本在保護(hù)環(huán)境方面的有哪些好的做法?
3、閱讀課本“綠色沖浪”。
4、交流:我們身邊有哪些破壞環(huán)境的不文明現(xiàn)象?
5、七嘴八舌:我們應(yīng)該怎樣保護(hù)環(huán)境?
總結(jié):通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),對(duì)環(huán)境保護(hù)問(wèn)題有什么新的認(rèn)識(shí)?
三、拓展延伸
制一個(gè)家庭綠色旅游計(jì)劃。
四、板書(shū)設(shè)計(jì):
我的環(huán)境我愛(ài)護(hù)
我們身邊的不文明現(xiàn)象:
環(huán)保行動(dòng):
6、一張紙的“旅行
教學(xué)目標(biāo):
1、幫助學(xué)生樹(shù)立節(jié)約的意識(shí),不浪費(fèi)紙張。
2、了解一張紙的來(lái)歷。
2、引導(dǎo)學(xué)生勤儉節(jié)約,從我做起,從身邊小事做起。
3、轉(zhuǎn)化思想、培養(yǎng)品質(zhì)。
教學(xué)重、難點(diǎn):
樹(shù)立節(jié)約意識(shí)、不浪費(fèi)紙張
教學(xué)方法:小組合作、自主探究
教學(xué)準(zhǔn)備:課件、小學(xué)生用紙調(diào)查資料
教學(xué)過(guò)程:
一、小學(xué)生用紙調(diào)查
1.除學(xué)校集體發(fā)的作業(yè)本外,99%的學(xué)生讓家長(zhǎng)重新掏錢(qián)買(mǎi)自己喜歡的作業(yè)本使用。
2.在用紙時(shí),能把整頁(yè)寫(xiě)滿(mǎn)的學(xué)生,占調(diào)查人數(shù)的35%。
3.只寫(xiě)半頁(yè)就撕掉丟棄的占調(diào)查人數(shù)的40%。
4.只寫(xiě)幾個(gè)字,或者根本沒(méi)寫(xiě)字就撕掉丟棄的,占18%。
5.用潔白的紙張折疊物品,擦灰塵,包物品的占14%。
6.有50%的人認(rèn)為用紙是自己的事,和別人沒(méi)有關(guān)系。
7.沒(méi)有學(xué)生知道造紙的工序。
8.沒(méi)有學(xué)生使用作業(yè)本背面演算或?qū)懽帧?/p>
9.沒(méi)有老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)約用紙教育。
10.沒(méi)有家長(zhǎng)檢查學(xué)生使用后的'作業(yè)本。
二、對(duì)上述資料你有什么感想?
三、紙是怎樣造出來(lái)的?說(shuō)說(shuō)看。
1、伐樹(shù)做材料
2、裁切成適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度
3、剝?nèi)?shù)皮
4、切成碎片
5、切成薄片
6、將薄片集中處理,運(yùn)往造紙廠(chǎng)
7、以藥水和蒸氣做成紙漿
8、用藥水沖洗
9、去除雜質(zhì)
10、漂白紙漿
11、在紙漿中加入藥水
12、用網(wǎng)子瀝乾水分
13、放在氈子上吸水
14、以高溫烘乾水分
15、以壓光機(jī)做壓光處理
16、做成紙卷
四、結(jié)合紙的來(lái)源和同學(xué)們用紙的情況你想說(shuō)什么?思考交流。
五、教師小結(jié):節(jié)約用紙,珍惜資源
人的生存離不開(kāi)大自然,一片白紙要經(jīng)過(guò)許多人的勞作才能形成,生產(chǎn)一張薄薄的白紙,同樣需要國(guó)家資源,我們知道不合理利用和開(kāi)采會(huì)對(duì)大自然造成嚴(yán)重的破壞,所以,我們小學(xué)生應(yīng)該從自我做起,從節(jié)約用紙做起,節(jié)約用紙就是珍惜國(guó)家資源,浪費(fèi)紙張就是破壞生態(tài)環(huán)境。我們要提倡“節(jié)約每片紙,反對(duì)浪費(fèi)每片紙”,并且呼吁全校的同學(xué)們,增強(qiáng)生態(tài)意識(shí),堅(jiān)決不再浪費(fèi)紙張。
節(jié)約紙張就是節(jié)約地球的資源.
六、板書(shū)設(shè)計(jì):一張紙的“旅行”
紙的來(lái)源
節(jié)約用紙,珍惜資源
7、太陽(yáng)是萬(wàn)物之源
教學(xué)目標(biāo):
1.使學(xué)生了解太陽(yáng)的作用。
2.使學(xué)生知道太陽(yáng)和人類(lèi)的關(guān)系
3.使學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境的重要性
教學(xué)重點(diǎn):太陽(yáng)的作用以及與人類(lèi)的關(guān)系??? 教學(xué)難點(diǎn):太陽(yáng)的作用
一、引入
1.放映關(guān)于太陽(yáng)用途的圖片。
2.談話(huà):同學(xué)們通過(guò)觀看幻燈片,有什么想法和問(wèn)題?
3.學(xué)生提出問(wèn)題后,引導(dǎo)學(xué)生自己討論解答。(學(xué)生提出自己的想法時(shí)要給予引導(dǎo)和鼓勵(lì)。)
4.講述:太陽(yáng)給了我們陽(yáng)光,所以植物才能進(jìn)行光和作用,給人類(lèi)提供必需的氧氣;太陽(yáng)給了我們熱量,不然地球可能就是一個(gè)冰球。今天,太陽(yáng)能作為清潔能源已被人們應(yīng)用在生活的方方面面。
(板書(shū)課題:太陽(yáng)是萬(wàn)物之源)
二、學(xué)習(xí)新課
1.請(qǐng)同學(xué)們帶著以下的問(wèn)題觀察:如果沒(méi)有太陽(yáng),地球?qū)?huì)是什么樣呢?用各種形式表達(dá)你的看法。
2.觀察兩種植物在陽(yáng)光下和室內(nèi)的不同。師生共同談?wù)摻涣鳌?/p>
3.暢所欲言
在石油可開(kāi)采量日益減少和生態(tài)環(huán)境日益惡化兩大危機(jī)的`夾擊下,太陽(yáng)能的利用受到越來(lái)越多的重視。
做個(gè)現(xiàn)代工程師,展開(kāi)想象,談一談,你最想“開(kāi)發(fā)”出太陽(yáng)能的哪些新用途?
三、小結(jié)
太陽(yáng)在我們?nèi)粘I钪杏心男┯猛荆?/p>
四、布置作業(yè)-做一個(gè)調(diào)查
走訪(fǎng)你生活的社區(qū),調(diào)查使用太陽(yáng)能熱水器、電熱水器、燃?xì)鉄崴鞯谋壤�,分析不同�?lèi)型熱水器的利與弊。
8、綠色出行
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)簡(jiǎn)單的調(diào)查、統(tǒng)計(jì),了解人們?nèi)粘3鲂械姆绞健?/p>
2、通過(guò)談話(huà)、討論、聽(tīng)故事,了解摩托車(chē)、汽車(chē)給環(huán)境帶來(lái)的危害,從身邊事入手培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),養(yǎng)成科學(xué)的生活態(tài)度。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、調(diào)查表
2、汽車(chē)、摩托車(chē)、電動(dòng)車(chē)、自行車(chē)、步行人的標(biāo)記各二
活動(dòng)過(guò)程:
一、以路人和家長(zhǎng)為對(duì)象已進(jìn)行調(diào)查,了解日常生活中人們的出行方式。
“前幾天,老師和同學(xué)們一起去調(diào)查了人們出行時(shí)最常選擇的方式,同學(xué)們都把它記錄在調(diào)查表上了,現(xiàn)在,誰(shuí)來(lái)告訴我你調(diào)查的結(jié)果是哪一種出行方式最多呢?”
二、說(shuō)出自己調(diào)查的結(jié)果,并固定在相應(yīng)的標(biāo)記下面,分辨出哪一種出行方式最多、最少。
1、“誰(shuí)來(lái)告訴我,加上之前我們調(diào)查的和剛剛調(diào)查的,你的結(jié)果又是哪種出行方式最多呢?”
2、“我們來(lái)看一下,調(diào)查出來(lái)的結(jié)果中哪一種出行方式最多呢?”
三、選擇自己喜歡的出行方式,并闡述理由
1、“同學(xué)們?nèi)绻F(xiàn)在你要外出,你最喜歡哪種出行方式?”
2、闡述理由。
四、看課件故事,了解汽車(chē)、摩托車(chē)給環(huán)境帶來(lái)的.危害,選擇科學(xué)的出行方式。
五、請(qǐng)進(jìn)行第二次選擇
“如果你現(xiàn)在又要外出,你又會(huì)選擇什么出行方式呢?為什么?”
小結(jié):如果家離你要去的地方不遠(yuǎn)的話(huà),我們盡量不要自己開(kāi)汽車(chē)或摩托車(chē)去,因?yàn)槊總€(gè)人都選擇自己開(kāi)汽車(chē)或摩托車(chē)的話(huà),那就會(huì)排出許多的尾氣,空氣就會(huì)污染的更嚴(yán)重了。我們可以選擇騎自行車(chē)或是電動(dòng)車(chē),如果家里沒(méi)有這兩種車(chē)的話(huà),我們可以步行過(guò)去,這樣不僅可以邊觀賞風(fēng)景,還可以鍛煉我們的身體。如果要去的地方實(shí)在太遠(yuǎn),或是下大雨,那我們就可以選擇乘公共汽車(chē),有的小朋友心里會(huì)想:公共汽車(chē)不是也要排出尾氣的嗎?那如果乘公共汽車(chē)的每個(gè)人都選擇自己開(kāi)汽車(chē),那馬路上就會(huì)有許多的汽車(chē),排出的尾氣也就更多了。如果這么多人都改乘一輛公共汽車(chē),那就減少了很多尾氣的排放,你們說(shuō)對(duì)嗎?
六、制作“綠色出行宣傳單”
保護(hù)環(huán)境是我們每一個(gè)人的責(zé)任,我們懂得了出行時(shí)選擇什么方式,但是我們還要讓我們周?chē)拿恳粋€(gè)人也要知道環(huán)保的出行方式。所以,我們一起來(lái)做一回“環(huán)保小衛(wèi)士”,請(qǐng)同學(xué)們自己來(lái)制作“綠色出行宣傳單”,然后我們一起到社區(qū)向大家去宣傳“綠色出行”的知識(shí),你們?cè)敢鈫?/p>
環(huán)保教育教案14
教學(xué)目標(biāo)
1、讓幼兒懂得環(huán)境衛(wèi)生與我們的生活息息相關(guān),養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,保護(hù)環(huán)境從我做起。
2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、初步了解健康的`小常識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)
養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣
活動(dòng)準(zhǔn)備:
掛圖,光碟。
活動(dòng)過(guò)程:
1。播放一段環(huán)境優(yōu)美的片段之后,向小朋友提問(wèn),想去這里玩嗎?大家異口同聲的回答,想!問(wèn):為什么呀?答:有鳥(niǎo),有花,有樹(shù),好,下面我們看一下這幅掛圖。
2。接著,展示一幅環(huán)境惡劣,垃圾滿(mǎn)天飛,動(dòng)物餓死,樹(shù)木枯萎的掛圖,問(wèn):小朋友,小白兔怎么了?答:死了。問(wèn):它們?yōu)槭裁此懒耍看穑簺](méi)有東西吃。
3。通過(guò)用片段和掛圖的對(duì)比,向孩子們講訴了良好的環(huán)境給我們生活帶來(lái)的好處,污染的環(huán)境給人類(lèi)和動(dòng)物帶來(lái)的危害。告訴幼兒良好的環(huán)境是靠每個(gè)人從
生活的點(diǎn)滴做起。
4。讓幼兒自由討論,如何讓我們的教室,我們的周?chē)兊酶蓛�?教學(xué)反思
1。通過(guò)這次活動(dòng),孩子基本意識(shí)到良好的環(huán)境對(duì)我們生活的重要性,增強(qiáng)了保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
2。在活動(dòng)過(guò)程中,幼兒發(fā)言的機(jī)會(huì)較少,片段播放的比較抽象,不能更深刻的去理解這些問(wèn)題。
3。作為幼兒的啟蒙老師,我覺(jué)得很有必要從生活的點(diǎn)滴中教會(huì)他們,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
環(huán)保教育教案15
環(huán)保教育主題班會(huì)課
一、時(shí)間:20xx
二、主題 :善待環(huán)境 共享藍(lán)天
三、方法:講解、討論
四、目的:
1、通過(guò)活動(dòng),讓學(xué)生了解當(dāng)前的環(huán)境狀況;
2、讓學(xué)生在生活中能養(yǎng)成環(huán)保的習(xí)慣,具備環(huán)保的意識(shí);
五、過(guò)程:
�。ㄒ唬┏鍪久谰皥D片,學(xué)生欣賞談感想。
(二)了解當(dāng)前情況
了解我國(guó)當(dāng)前的環(huán)境污染狀況。教師引導(dǎo):環(huán)保是一個(gè)熱門(mén)的話(huà)題,也是一個(gè)迫在眉睫的話(huà)題。說(shuō)起環(huán)保,我們的許多同學(xué)都有這樣的想法:環(huán)保是環(huán)保部門(mén)的事,和我們無(wú)關(guān);環(huán)保就是治理“三廢”??其實(shí),環(huán)保是地球村上的每個(gè)公民的事,也是每個(gè)必盡的義務(wù)之一。
(三)、我們面臨的環(huán)境問(wèn)題有哪些? (先讓學(xué)生討論他們所知道的環(huán)境問(wèn)題有哪些)
1.環(huán)境污染 讀圖片及閱讀材料,指導(dǎo)學(xué)生了解環(huán)境污染的各種表現(xiàn)及產(chǎn)生原因,請(qǐng)學(xué)生分別舉出生活中的相應(yīng)例子。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染的嚴(yán)重性、環(huán)境污染對(duì)人類(lèi)生存和發(fā)展的危害,明確目前環(huán)境污染無(wú)處不在的危機(jī)現(xiàn)狀。
2.土地荒漠化 由北京曾多次出現(xiàn)沙塵天氣,引出由于人類(lèi)不合理的活動(dòng)
和氣候變化等原因,造成土地退化的現(xiàn)象。讀圖片及材料,了解土地荒漠化的主要表現(xiàn)和原因。
�。ㄋ模�、面對(duì)這些問(wèn)題,我們應(yīng)該如何做(讓學(xué)生討論,得出結(jié)論)◆節(jié)約用水 水是生命之源,人類(lèi)的文明之舟自古依水而行。人類(lèi)對(duì)水的依賴(lài),就像嬰兒之于乳汁。河流被稱(chēng)為大地的動(dòng)脈,湖泊被譽(yù)為大地的明珠。河流和湖泊提供了豐富的淡水資源,塑造了富饒的沖積平原,滋潤(rùn)了土地,哺育了人民,成為人類(lèi)文明發(fā)展的搖籃。我們每天節(jié)約一滴水,就為地球添加了一分綠色。我們可以做到的:
1、洗臉洗腳的時(shí)間養(yǎng)成使用臉盆的習(xí)慣。
2、一水多用。用洗臉?biāo)茨_水來(lái)拖地板、擦洗物品等。
3、隨手關(guān)緊水龍頭。
◆節(jié)約用電 在我國(guó),火力發(fā)電占了我國(guó)總發(fā)電量的比重還比較大,需要耗費(fèi)大量的煤、石油、天然氣等大量不可再生資源。節(jié)約用電,就是節(jié)約能源。我們每天能做的有:
1、隨手關(guān)閉教室和宿舍內(nèi)的燈,做到人走燈滅。
2、每天少看一分鐘的電視等。
◆少使用塑料制品 現(xiàn)在我們使用的塑料包裝袋,大部分是用不可降解的`聚乙烯生產(chǎn)的,這些包裝物被拋棄到大自然中后,會(huì)對(duì)環(huán)境形成“白色污染”。我們每天能做到的有:
1、盡量使用垃圾桶盛裝垃圾而不使用塑料袋。
2、不使用不可降解的快餐盒。
3、不隨手亂扔塑料包裝物。
4、盡量購(gòu)買(mǎi)用紙包裝的物品。
5、不使用彩色塑料包裝紙包裝生日禮物等。
◆不使用一次性筷子 我們每天使用的一次筷子,都是用竹子或樹(shù)木做成的,我們每扔掉一雙筷子,就是扔掉一片森林。在我們的日常生活中,盡量使用金屬飯勺或非一次性筷子吃飯,而不使用一次性木筷。
◆保護(hù)校園內(nèi)的花草樹(shù)木 校園內(nèi)的花草樹(shù)木,除具有美化環(huán)境的作用,還有凈化空氣、吸收噪音、灰塵的作用。保護(hù)花草樹(shù)木,也是保護(hù)環(huán)境。我們可以做到:
1、不要隨意踐踏草坪。
2、不攀摘花果。
3、按時(shí)給花草澆水。
4 、向周?chē)挠H友宣傳要保護(hù)保護(hù)環(huán)境??
◆節(jié)約糧食糧食的生產(chǎn)過(guò)程,需要消耗大量的光、熱、水、肥資源,節(jié)約糧食,就是節(jié)約資源,就是環(huán)保。
�。ㄎ澹┙處熆偨Y(jié): 通過(guò)我們今天的討論,大家知道了在我們?nèi)粘I钪心男┬袨橛欣诃h(huán)保,我想只要我們用心,我們也能為環(huán)保貢獻(xiàn)出我們自己的力量。讓我們大家都來(lái)關(guān)心環(huán)境,注重環(huán)保,共同建設(shè)我們的美麗家園。
�。R唱環(huán)保拍手歌
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