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      2. 幼兒園小暑節(jié)氣教案

        時(shí)間:2024-07-01 15:14:52 教案 我要投稿

        幼兒園小暑節(jié)氣教案(通用5篇)

          作為一位杰出的老師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么你有了解過教案嗎?以下是小編幫大家整理的幼兒園小暑節(jié)氣教案(通用5篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。

          幼兒園小暑節(jié)氣教案1

          教學(xué)目標(biāo)

          1.了解小暑的由來,收集小暑有關(guān)的詩句、習(xí)俗等。

          2.引導(dǎo)學(xué)生觀察生活,了解生活,感受小暑所包含的文化含義。

          3.激發(fā)學(xué)生對(duì)二十四節(jié)氣的興趣,增加對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛之情。

          重難點(diǎn)

          教學(xué)重點(diǎn):了解小暑有關(guān)的詩歌、習(xí)俗。

          教學(xué)難點(diǎn):感受傳統(tǒng)文化的博大精深。

          教學(xué)準(zhǔn)備

          PPT

          教學(xué)環(huán)節(jié)

          問題導(dǎo)入

          師:同學(xué)們,你們知道二十四節(jié)氣中的第十一個(gè)節(jié)氣是什么嗎?

          生:小暑!

          師:沒錯(cuò),就是小暑,看來大家都有認(rèn)真的預(yù)習(xí),今天我們就一起來學(xué)習(xí)一下二十四節(jié)氣中小暑。(板書:小暑)

          課堂新授

          師:小暑即為“小熱”,意思是此時(shí)雖然已經(jīng)能夠感受到天氣的炎熱,但是并未達(dá)到一年內(nèi)最熱,小暑只是炎炎夏日的開始。季風(fēng)氣候是我國氣候的主要特點(diǎn),季風(fēng)氣候是大陸性氣候與海洋性氣候的混合型,夏季受來自海洋的暖濕氣流的影響,高溫潮濕多雨。季風(fēng)氣候的高溫與多雨時(shí)期基本一致,雨熱同期,有利于農(nóng)作物成長。小暑時(shí)節(jié),天氣炎熱、雷暴頻繁,是萬物狂長的時(shí)節(jié)。

          師:在大家了解之后,我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一下小暑的習(xí)俗,大家仔細(xì)聽講,看看誰的收獲是最大的。誰能簡單的列舉一下關(guān)于小暑的習(xí)俗呢?

          生:是!

          生:吃餃子,吃炒面。

          師:看來大家課下做的功夫可真不少,今天老師給大家分享幾個(gè)關(guān)于小暑的習(xí)俗,希望大家能有不一樣的收獲。

          “食新”習(xí)俗

          在過去,我國南方民間有小暑“食新”的習(xí)俗,“食新”是將新打的米、麥等磨成粉,制成各種面餅、面條,鄰居鄉(xiāng)親分享來吃,表達(dá)對(duì)豐收的.祈愿,同時(shí)這些新貨也要準(zhǔn)備一份祭祀祖先,懇請(qǐng)保佑風(fēng)調(diào)雨順。

          吃餃子

          在我國北方地區(qū)有“頭伏餃子二伏面,三伏烙餅攤雞蛋”的說法。頭伏吃餃子是傳統(tǒng)習(xí)俗,伏日人們食欲不振,往往比常日消瘦,俗謂之苦夏,而餃子在傳統(tǒng)習(xí)俗里正是開胃解饞的食物。餃子長期以來都是北方廣大地區(qū)老百姓最愛的吃食。俗語:“好吃不過餃子“。

          師:關(guān)于小暑的習(xí)俗,大家都了解了嗎,是不是非常有意思呢,最后老師給大家?guī)韮墒自娫~,希望大家通過理解這兩首詩,來進(jìn)一步的理解小暑并且感受一下中華詩詞的魅力。

          總結(jié)反思

          師:小暑在二十四節(jié)氣中是十分重要,老師希望通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們可以激發(fā)自己探索中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣,做中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承者和傳播者。

          布置作業(yè)

          同學(xué)們?cè)谡n下把小暑的習(xí)俗與家長分享。

          幼兒園小暑節(jié)氣教案2

          教學(xué)目標(biāo)

          1.了解小暑時(shí)節(jié)容易有雷暴的天氣特點(diǎn)

          2.了解雷電知識(shí),注意雷雨天的自身安全

          3.能自主使用畫筆,培養(yǎng)幼兒審美能力

          教學(xué)準(zhǔn)備

          幼兒安全知識(shí)(防雷)視頻、雷聲音頻、龍的簡筆畫

          教學(xué)過程

          1.教師介紹小暑節(jié)氣天氣特點(diǎn)。

          小暑前后北方冷空氣勢力仍較強(qiáng),在長江中下游地區(qū)與南方暖空氣勢均力敵,出現(xiàn)鋒面雷雨。小暑時(shí)節(jié)的用究一信人中國南方大資分地區(qū)量入雷暴最多的季節(jié)。雷暴是一種劇烈的天氣現(xiàn)象,常與大風(fēng)、暴雨相伴出現(xiàn),有時(shí)還有冰雹,容易造成災(zāi)害。

          相傳這一天是“小白龍”回家的'日子。因?yàn)椤靶“垺狈噶颂鞐l,被龍王父親囚禁在很遠(yuǎn)的一個(gè)小島上,失去了行動(dòng)自由。唯有六月六這一天,龍王恩準(zhǔn)其回家探母�!靶“垺庇捎谔侥感那�,所以一路上晝夜兼程,帶來了驚雷閃電,狂風(fēng)暴雨。

          2.聲音引入

          (1)教師播放雷聲

          (2)小朋友們,剛剛是什么聲音呀?你們害怕打雷嗎?是什么樣的聲音?請(qǐng)一位小朋友來模仿一在打雷之前天空往往會(huì)突然一閃,那是什么?小朋友們看到過閃電嗎?它是什么樣子的?

          3.結(jié)合視頻介紹防雷安全知識(shí)

          (1)小朋友們害怕打雷閃電嗎?其實(shí)不用怕,只要我們做好防雷措施,雷電是不會(huì)傷害我們的。

          (2)教師播放幼兒防雷知識(shí)視頻

          (3)請(qǐng)小朋友們說一說遇到雷雨天應(yīng)該怎么做?

          ①盡量留在室內(nèi),不要外出。

         �、诒苊庹驹诖髽湎禄螂娋€桿下,也不要站在高處。

         �、郾M量不在雷暴天氣看電視,玩電腦。

          4.呼風(fēng)喚雨的龍

          (1)龍是傳說中掌管天氣的生物,據(jù)說它其能顯能隱,能細(xì)能巨,能短能長。春分登天,秋分潛淵,呼風(fēng)喚雨,就像傳說中小白龍急于回家探母,會(huì)帶來驚雷閃電。

          (2)關(guān)于它的形象有很多個(gè)版本,比較常見的是說它“角似鹿、頭似駝、眼似兔、項(xiàng)似蛇、腹似蜃、鱗似魚、爪似鷹、掌似虎、耳似�!薄�

          (3)今天小白龍來到了我們的教室,但他不喜歡自己的顏色,請(qǐng)小朋友們來幫小白龍涂上顏色吧,如果你不喜歡小白龍的姿勢,幫他換一個(gè)動(dòng)作也可以。

          (4)教師分發(fā)畫紙和彩筆,幼兒自由上色或畫各種圖案。教師對(duì)需要幫助的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

          (5)請(qǐng)幼兒展示自己的畫作,并說說有什么特別之處,教師給優(yōu)秀者獎(jiǎng)勵(lì)。

          幼兒園小暑節(jié)氣教案3

          一、教學(xué)背景

          小暑,是二十四節(jié)氣之第十一個(gè)節(jié)氣,暑,是炎熱的意思,小暑為小熱,還不十分熱。意指天氣開始炎熱,但還沒到最熱。小暑雖不是一年中最炎熱的季節(jié),但緊接著就是一年中最熱的節(jié)氣大暑,民間有“小暑大暑,上蒸下煮”之說。小朋友們將在本節(jié)課程中走進(jìn)小暑,了解小暑,體會(huì)小暑的自然和人文之美。

          二、教學(xué)目標(biāo)

          (一)幫助兒童了解小暑時(shí)會(huì)發(fā)生的氣象變化;

          (二)帶領(lǐng)兒童了解小暑時(shí)典型物候現(xiàn)象:三候;

          (三)認(rèn)識(shí)小暑的的代表民俗活動(dòng);

         �。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)有關(guān)于小暑的諺語。

          三、教學(xué)內(nèi)容

         �。ㄒ唬庀笞兓�

          小朋友們有誰知道“小暑”的含義嗎?顧名思義,暑是炎熱的意思,那么小暑就是小熱,指天氣開始炎熱,但還沒有到最熱。但是實(shí)際上,小暑和大暑經(jīng)常是“沒大沒小”的,有些年份是小暑不算熱、大暑三伏天;有些年份是小暑熱得透、大暑涼悠悠;還有些年份是小暑連大暑、有米懶得煮。雖然從小暑和大暑的平均氣溫來看是相差無幾的,但是到大暑的時(shí)候空氣中濕度更高,因此帶給人的感覺更悶熱、更難以忍受。

          除此之外,小暑時(shí)中國南方各地也會(huì)進(jìn)入雷暴最多的時(shí)節(jié),江淮流域梅雨先后結(jié)束,迎來了高溫少雨的'日子。所以小朋友們?cè)谛∈钇陂g,出門時(shí)不要忘記帶好雨傘哦!不要看出門時(shí)晴空萬里就不帶雨傘,說不定暴雨馬上就要來臨哦,到時(shí)候你就要變成落湯雞啦。

         �。ǘ┪锖颥F(xiàn)象

          中國古人將小暑分為三候:“一候溫風(fēng)至;二候蟋蟀居宇;三候鷹始鷙�!边@三候無一例外都從側(cè)面強(qiáng)調(diào)了小暑的高溫。

          “溫風(fēng)”就是熱風(fēng),這一候呢,意思是說小暑時(shí)節(jié)大地上便不再有一絲涼風(fēng),而是所有的風(fēng)中都帶著熱浪,氣溫升高,盛夏來臨,相信小朋友們對(duì)這一候還是深有體會(huì)的。

          而二候和三候就離小朋友比較遙遠(yuǎn)了,首先二候指的是什么呢?在《詩經(jīng)七月》中有一句描述蟋蟀的句子“七月在野,八月在宇,九月在戶,十月蟋蟀入我床下�!边@里所說的“八月”即是夏歷的六月,意思是小暑節(jié)氣的時(shí)候,由于炎熱,蟋蟀離開了田野,到庭院的墻角下以避暑熱,生動(dòng)形象地體現(xiàn)出了小暑的炎熱。那么三候說的是在小暑時(shí),老鷹因地面的溫度太高而不下地,選擇在清涼的高空中飛翔。

         �。ㄈ┐砻袼谆顒�(dòng):包餃子

          小暑正值伏日,此時(shí)人們?nèi)菀资秤徽�,往往比常日消瘦,俗謂之苦夏。因此,小暑時(shí)的飲食很重要。在過去,我國南方民間有小暑“食新”的習(xí)俗,“食新”是將新打的米、麥等磨成粉,制成各種面餅、面條,鄰居鄉(xiāng)親分享來吃,表達(dá)對(duì)豐收的祈愿,同時(shí)這些新貨也要準(zhǔn)備一份祭祀祖先,懇請(qǐng)保佑風(fēng)調(diào)雨順。而在我國北方地區(qū)有“頭伏餃子二伏面,三伏烙餅攤雞蛋”的說法。餃子長期以來都是北方廣大地區(qū)老百姓最愛的吃食,它是開胃解饞的美食,伏日吃餃子是傳統(tǒng)習(xí)俗。這次就請(qǐng)小朋友們體驗(yàn)一回北方的習(xí)俗,請(qǐng)小朋友們選擇自己喜歡的餡,并在父母的幫助下準(zhǔn)備好喜歡的餡和餃子皮,我們一起包餃子吧!

          幼兒園小暑節(jié)氣教案4

          一、教材分析

          小暑是農(nóng)歷二十四節(jié)氣之第十一個(gè)節(jié)氣,夏天的第五個(gè)節(jié)氣,表示季夏時(shí)節(jié)的正式開始;太陽到達(dá)黃經(jīng)105度時(shí)叫小暑節(jié)氣。暑,表示炎熱的意思,小暑為小熱,還不十分熱。意指天氣開始炎熱,但還沒到最熱,全國的農(nóng)作物都進(jìn)入了茁壯成長階段。小暑,六月節(jié)。《說文》曰:暑,熱也。就熱之中,分為大小,月初為小,月中為大,今則熱氣猶小也。溫風(fēng)至。至,極也,溫?zé)嶂L(fēng)至此而極矣。教材通過讓學(xué)生聽《龍宮曬龍袍》《百索子撂上屋》《白龍歸家日》的.故事了解傳說小暑習(xí)俗;通過賞析美文《北平的夏天》,引領(lǐng)學(xué)生北平夏天的豐富多彩與可愛;通過品味農(nóng)諺和相關(guān)古詩詞帶領(lǐng)學(xué)生感受百姓和文人眼中的小暑節(jié)氣,并增加了學(xué)生的文學(xué)積累;“吃餃子”“食新”兩項(xiàng)小暑傳統(tǒng)活動(dòng)更意在讓孩子們?cè)趧?dòng)手做做的同時(shí)加深對(duì)節(jié)氣的了解與情感;教材最后“情景交融寫游記”的習(xí)作安排則引導(dǎo)學(xué)生寫風(fēng)景時(shí)帶著自己的不同感受,切記寫流水賬,寫出屬于自己的特色感悟。

          二、教學(xué)目標(biāo)

          1.通過學(xué)習(xí)了解“小暑”的由來、相關(guān)農(nóng)諺、詩歌及各地習(xí)俗等知識(shí)。

          2.在實(shí)踐活動(dòng)中促進(jìn)和豐富學(xué)生的語文素養(yǎng),提高學(xué)生動(dòng)手能力。

          3.通過各種活動(dòng)形式激發(fā)學(xué)生對(duì)民族文化的喜愛之情,傳承并發(fā)揚(yáng)民族精神。

          三、教學(xué)準(zhǔn)備

          1.學(xué)生課前了解“小暑”的相關(guān)知識(shí)

          2.教師準(zhǔn)備相關(guān)多媒體課件及包餃子的材料。

          四、教學(xué)過程

          (一)了解小暑

          1.誦《節(jié)氣歌》

          孩子們,你們知道《節(jié)氣歌》嗎?我們一起來讀一讀吧!(出示)

          春雨驚春清谷天,夏滿芒夏暑相連,

          秋處露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。

          上半年是六廿一,下半年來八廿三,

          每月兩節(jié)日期定,最多相差一二天。

          現(xiàn)在又是哪個(gè)節(jié)氣呢?萬物復(fù)蘇,柳綠花紅的春天已經(jīng)過去,驕陽似火、綠樹成蔭,夏天已經(jīng)悄悄來到我們身邊。今天就讓我們“走進(jìn)小暑”,去感受下它的熱情。

          2.板書:小暑

          看到這個(gè)暑,你想到了哪些詞?(學(xué)生交流并匯報(bào))

         �。ǘ┳哌M(jìn)小暑

          知道小暑在什么時(shí)候?每年7月7日或8日視太陽到達(dá)黃經(jīng)105°時(shí)為小暑,是農(nóng)歷二十四節(jié)氣之第十一個(gè)節(jié)氣。

         �。ㄈ┙Y(jié)束本節(jié)課

          老師進(jìn)行本節(jié)課總結(jié)。

          幼兒園小暑節(jié)氣教案5

          教學(xué)目標(biāo)

          1.了解小暑三候之一“蟋蟀居宇”

          2.了解關(guān)于蟋蟀的知識(shí)

          3.對(duì)聲音的產(chǎn)生有初步了解,鍛煉幼兒聽覺

          教學(xué)準(zhǔn)備

          蟋蟀叫聲的音頻、蟋蟀圖片,有條件可以準(zhǔn)備幾只、多種樂器

          教學(xué)過程

          1.教師介紹“小暑三候”的知識(shí)

          我國古代將小分為三候:“一候溫風(fēng)至·二候蟋蟀居宇:三候摩始蟄”“溫風(fēng)至”指小暑日后,大地上便不再有一絲涼風(fēng)“蟋蟀居宇”指由于炎熱,蟋蟀離開了田野,到庭院的墻角下以避暑熱。“鷹始鶯”指,老鷹因地面氣溫太高而在清涼的高空中活動(dòng)。

          2.聲音導(dǎo)入

          (1)教師播放蟋蟀叫聲的音頻。

          (2)小朋友們,你們知道這是什么聲音嗎?

          (3)這是蟋蟀的叫聲,蟋蟀也叫蛐蛐。那么小朋友們知道每年的什么時(shí)候能聽到這種聲音呀?

          (4)真棒!蟋蟀主要的活動(dòng)時(shí)間是在夏秋兩季,在夏日的夜晚常常能聽到蟋蟀的鳴叫。平時(shí)蟋蟀都是在田野里玩耍的.,但是到了小暑時(shí)節(jié)天氣太熱了,小蟋蟀要來我們的房檐下避暑了,小朋友們歡迎它!

          3.教師介紹蟋蟀的相關(guān)知識(shí)

          (1)教師展示蟋蟀圖片或?qū)Ⅲ敖o小朋友,分組觀察。

          (2)小蟋蟀長什么樣子呀?(圓筒狀、六條腿、后腿強(qiáng)壯、有觸角)

          (3)別看蟋蟀個(gè)斗小,他們的脾氣可不小,蟋蟀生性孤僻,一般的情況都是獨(dú)立生活,絕不和別的蟋蟀住一起,它們彼此之間不能容忍,一旦碰到一起,就會(huì)咬斗起來。所以一些地區(qū)的人們茶余飯后還有以蛐蛐為樂的風(fēng)俗。

          (4)小朋友們,你們有沒有發(fā)現(xiàn)蟋蟀是怎么發(fā)出聲音的呀?它是用嘴發(fā)出聲音的嗎?

          仔細(xì)觀察,我呢吧發(fā)現(xiàn)蟋蟀發(fā)聲的部位竟然是在翅膀!原來在蟋蟀右邊的翅膀上,有一個(gè)像銼刀一樣的翅膜,在左邊的翅膀上,長有硬刺狀的翅膜。振動(dòng)翅膀時(shí)左右兩翅一張一合,翅膜相互摩擦,產(chǎn)生震動(dòng),就可以發(fā)出聲音啦。

          4.聲音的來源

          (1)蟋蟀通過摩擦翅膀上的硬刺發(fā)出聲音,我們是怎么發(fā)出聲音的呢?

          (2)請(qǐng)幼兒將手放在自己的喉嚨上,感受聲帶震動(dòng)。

          (3)其實(shí)聲音都是由震動(dòng)產(chǎn)生的,老師今天帶來了幾樣樂器,小朋友們來感受一下它們是怎樣發(fā)出聲音的,它們的聲音有什么不同吧。

          (4)在教室看護(hù)指導(dǎo)下讓幼兒體驗(yàn)樂器,感受發(fā)聲時(shí)的震動(dòng),如果把琴弦之類按住,不讓他震動(dòng),聲音也就會(huì)小很多。

          (5)體驗(yàn)結(jié)束后請(qǐng)幼兒全體轉(zhuǎn)身,面朝后方,教師使用不同樂器,如打擊樂器、彈撥樂器、管弦樂器等,請(qǐng)幼兒分辨。

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          2. 幼兒園小暑節(jié)氣教案(通用5篇)

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              幼兒園小暑節(jié)氣教案1

              教學(xué)目標(biāo)

              1.了解小暑的由來,收集小暑有關(guān)的詩句、習(xí)俗等。

              2.引導(dǎo)學(xué)生觀察生活,了解生活,感受小暑所包含的文化含義。

              3.激發(fā)學(xué)生對(duì)二十四節(jié)氣的興趣,增加對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛之情。

              重難點(diǎn)

              教學(xué)重點(diǎn):了解小暑有關(guān)的詩歌、習(xí)俗。

              教學(xué)難點(diǎn):感受傳統(tǒng)文化的博大精深。

              教學(xué)準(zhǔn)備

              PPT

              教學(xué)環(huán)節(jié)

              問題導(dǎo)入

              師:同學(xué)們,你們知道二十四節(jié)氣中的第十一個(gè)節(jié)氣是什么嗎?

              生:小暑!

              師:沒錯(cuò),就是小暑,看來大家都有認(rèn)真的預(yù)習(xí),今天我們就一起來學(xué)習(xí)一下二十四節(jié)氣中小暑。(板書:小暑)

              課堂新授

              師:小暑即為“小熱”,意思是此時(shí)雖然已經(jīng)能夠感受到天氣的炎熱,但是并未達(dá)到一年內(nèi)最熱,小暑只是炎炎夏日的開始。季風(fēng)氣候是我國氣候的主要特點(diǎn),季風(fēng)氣候是大陸性氣候與海洋性氣候的混合型,夏季受來自海洋的暖濕氣流的影響,高溫潮濕多雨。季風(fēng)氣候的高溫與多雨時(shí)期基本一致,雨熱同期,有利于農(nóng)作物成長。小暑時(shí)節(jié),天氣炎熱、雷暴頻繁,是萬物狂長的時(shí)節(jié)。

              師:在大家了解之后,我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一下小暑的習(xí)俗,大家仔細(xì)聽講,看看誰的收獲是最大的。誰能簡單的列舉一下關(guān)于小暑的習(xí)俗呢?

              生:是!

              生:吃餃子,吃炒面。

              師:看來大家課下做的功夫可真不少,今天老師給大家分享幾個(gè)關(guān)于小暑的習(xí)俗,希望大家能有不一樣的收獲。

              “食新”習(xí)俗

              在過去,我國南方民間有小暑“食新”的習(xí)俗,“食新”是將新打的米、麥等磨成粉,制成各種面餅、面條,鄰居鄉(xiāng)親分享來吃,表達(dá)對(duì)豐收的.祈愿,同時(shí)這些新貨也要準(zhǔn)備一份祭祀祖先,懇請(qǐng)保佑風(fēng)調(diào)雨順。

              吃餃子

              在我國北方地區(qū)有“頭伏餃子二伏面,三伏烙餅攤雞蛋”的說法。頭伏吃餃子是傳統(tǒng)習(xí)俗,伏日人們食欲不振,往往比常日消瘦,俗謂之苦夏,而餃子在傳統(tǒng)習(xí)俗里正是開胃解饞的食物。餃子長期以來都是北方廣大地區(qū)老百姓最愛的吃食。俗語:“好吃不過餃子“。

              師:關(guān)于小暑的習(xí)俗,大家都了解了嗎,是不是非常有意思呢,最后老師給大家?guī)韮墒自娫~,希望大家通過理解這兩首詩,來進(jìn)一步的理解小暑并且感受一下中華詩詞的魅力。

              總結(jié)反思

              師:小暑在二十四節(jié)氣中是十分重要,老師希望通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們可以激發(fā)自己探索中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣,做中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承者和傳播者。

              布置作業(yè)

              同學(xué)們?cè)谡n下把小暑的習(xí)俗與家長分享。

              幼兒園小暑節(jié)氣教案2

              教學(xué)目標(biāo)

              1.了解小暑時(shí)節(jié)容易有雷暴的天氣特點(diǎn)

              2.了解雷電知識(shí),注意雷雨天的自身安全

              3.能自主使用畫筆,培養(yǎng)幼兒審美能力

              教學(xué)準(zhǔn)備

              幼兒安全知識(shí)(防雷)視頻、雷聲音頻、龍的簡筆畫

              教學(xué)過程

              1.教師介紹小暑節(jié)氣天氣特點(diǎn)。

              小暑前后北方冷空氣勢力仍較強(qiáng),在長江中下游地區(qū)與南方暖空氣勢均力敵,出現(xiàn)鋒面雷雨。小暑時(shí)節(jié)的用究一信人中國南方大資分地區(qū)量入雷暴最多的季節(jié)。雷暴是一種劇烈的天氣現(xiàn)象,常與大風(fēng)、暴雨相伴出現(xiàn),有時(shí)還有冰雹,容易造成災(zāi)害。

              相傳這一天是“小白龍”回家的'日子。因?yàn)椤靶“垺狈噶颂鞐l,被龍王父親囚禁在很遠(yuǎn)的一個(gè)小島上,失去了行動(dòng)自由。唯有六月六這一天,龍王恩準(zhǔn)其回家探母�!靶“垺庇捎谔侥感那�,所以一路上晝夜兼程,帶來了驚雷閃電,狂風(fēng)暴雨。

              2.聲音引入

              (1)教師播放雷聲

              (2)小朋友們,剛剛是什么聲音呀?你們害怕打雷嗎?是什么樣的聲音?請(qǐng)一位小朋友來模仿一在打雷之前天空往往會(huì)突然一閃,那是什么?小朋友們看到過閃電嗎?它是什么樣子的?

              3.結(jié)合視頻介紹防雷安全知識(shí)

              (1)小朋友們害怕打雷閃電嗎?其實(shí)不用怕,只要我們做好防雷措施,雷電是不會(huì)傷害我們的。

              (2)教師播放幼兒防雷知識(shí)視頻

              (3)請(qǐng)小朋友們說一說遇到雷雨天應(yīng)該怎么做?

              ①盡量留在室內(nèi),不要外出。

             �、诒苊庹驹诖髽湎禄螂娋€桿下,也不要站在高處。

             �、郾M量不在雷暴天氣看電視,玩電腦。

              4.呼風(fēng)喚雨的龍

              (1)龍是傳說中掌管天氣的生物,據(jù)說它其能顯能隱,能細(xì)能巨,能短能長。春分登天,秋分潛淵,呼風(fēng)喚雨,就像傳說中小白龍急于回家探母,會(huì)帶來驚雷閃電。

              (2)關(guān)于它的形象有很多個(gè)版本,比較常見的是說它“角似鹿、頭似駝、眼似兔、項(xiàng)似蛇、腹似蜃、鱗似魚、爪似鷹、掌似虎、耳似�!薄�

              (3)今天小白龍來到了我們的教室,但他不喜歡自己的顏色,請(qǐng)小朋友們來幫小白龍涂上顏色吧,如果你不喜歡小白龍的姿勢,幫他換一個(gè)動(dòng)作也可以。

              (4)教師分發(fā)畫紙和彩筆,幼兒自由上色或畫各種圖案。教師對(duì)需要幫助的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

              (5)請(qǐng)幼兒展示自己的畫作,并說說有什么特別之處,教師給優(yōu)秀者獎(jiǎng)勵(lì)。

              幼兒園小暑節(jié)氣教案3

              一、教學(xué)背景

              小暑,是二十四節(jié)氣之第十一個(gè)節(jié)氣,暑,是炎熱的意思,小暑為小熱,還不十分熱。意指天氣開始炎熱,但還沒到最熱。小暑雖不是一年中最炎熱的季節(jié),但緊接著就是一年中最熱的節(jié)氣大暑,民間有“小暑大暑,上蒸下煮”之說。小朋友們將在本節(jié)課程中走進(jìn)小暑,了解小暑,體會(huì)小暑的自然和人文之美。

              二、教學(xué)目標(biāo)

              (一)幫助兒童了解小暑時(shí)會(huì)發(fā)生的氣象變化;

              (二)帶領(lǐng)兒童了解小暑時(shí)典型物候現(xiàn)象:三候;

              (三)認(rèn)識(shí)小暑的的代表民俗活動(dòng);

             �。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)有關(guān)于小暑的諺語。

              三、教學(xué)內(nèi)容

             �。ㄒ唬庀笞兓�

              小朋友們有誰知道“小暑”的含義嗎?顧名思義,暑是炎熱的意思,那么小暑就是小熱,指天氣開始炎熱,但還沒有到最熱。但是實(shí)際上,小暑和大暑經(jīng)常是“沒大沒小”的,有些年份是小暑不算熱、大暑三伏天;有些年份是小暑熱得透、大暑涼悠悠;還有些年份是小暑連大暑、有米懶得煮。雖然從小暑和大暑的平均氣溫來看是相差無幾的,但是到大暑的時(shí)候空氣中濕度更高,因此帶給人的感覺更悶熱、更難以忍受。

              除此之外,小暑時(shí)中國南方各地也會(huì)進(jìn)入雷暴最多的時(shí)節(jié),江淮流域梅雨先后結(jié)束,迎來了高溫少雨的'日子。所以小朋友們?cè)谛∈钇陂g,出門時(shí)不要忘記帶好雨傘哦!不要看出門時(shí)晴空萬里就不帶雨傘,說不定暴雨馬上就要來臨哦,到時(shí)候你就要變成落湯雞啦。

             �。ǘ┪锖颥F(xiàn)象

              中國古人將小暑分為三候:“一候溫風(fēng)至;二候蟋蟀居宇;三候鷹始鷙�!边@三候無一例外都從側(cè)面強(qiáng)調(diào)了小暑的高溫。

              “溫風(fēng)”就是熱風(fēng),這一候呢,意思是說小暑時(shí)節(jié)大地上便不再有一絲涼風(fēng),而是所有的風(fēng)中都帶著熱浪,氣溫升高,盛夏來臨,相信小朋友們對(duì)這一候還是深有體會(huì)的。

              而二候和三候就離小朋友比較遙遠(yuǎn)了,首先二候指的是什么呢?在《詩經(jīng)七月》中有一句描述蟋蟀的句子“七月在野,八月在宇,九月在戶,十月蟋蟀入我床下�!边@里所說的“八月”即是夏歷的六月,意思是小暑節(jié)氣的時(shí)候,由于炎熱,蟋蟀離開了田野,到庭院的墻角下以避暑熱,生動(dòng)形象地體現(xiàn)出了小暑的炎熱。那么三候說的是在小暑時(shí),老鷹因地面的溫度太高而不下地,選擇在清涼的高空中飛翔。

             �。ㄈ┐砻袼谆顒�(dòng):包餃子

              小暑正值伏日,此時(shí)人們?nèi)菀资秤徽�,往往比常日消瘦,俗謂之苦夏。因此,小暑時(shí)的飲食很重要。在過去,我國南方民間有小暑“食新”的習(xí)俗,“食新”是將新打的米、麥等磨成粉,制成各種面餅、面條,鄰居鄉(xiāng)親分享來吃,表達(dá)對(duì)豐收的祈愿,同時(shí)這些新貨也要準(zhǔn)備一份祭祀祖先,懇請(qǐng)保佑風(fēng)調(diào)雨順。而在我國北方地區(qū)有“頭伏餃子二伏面,三伏烙餅攤雞蛋”的說法。餃子長期以來都是北方廣大地區(qū)老百姓最愛的吃食,它是開胃解饞的美食,伏日吃餃子是傳統(tǒng)習(xí)俗。這次就請(qǐng)小朋友們體驗(yàn)一回北方的習(xí)俗,請(qǐng)小朋友們選擇自己喜歡的餡,并在父母的幫助下準(zhǔn)備好喜歡的餡和餃子皮,我們一起包餃子吧!

              幼兒園小暑節(jié)氣教案4

              一、教材分析

              小暑是農(nóng)歷二十四節(jié)氣之第十一個(gè)節(jié)氣,夏天的第五個(gè)節(jié)氣,表示季夏時(shí)節(jié)的正式開始;太陽到達(dá)黃經(jīng)105度時(shí)叫小暑節(jié)氣。暑,表示炎熱的意思,小暑為小熱,還不十分熱。意指天氣開始炎熱,但還沒到最熱,全國的農(nóng)作物都進(jìn)入了茁壯成長階段。小暑,六月節(jié)。《說文》曰:暑,熱也。就熱之中,分為大小,月初為小,月中為大,今則熱氣猶小也。溫風(fēng)至。至,極也,溫?zé)嶂L(fēng)至此而極矣。教材通過讓學(xué)生聽《龍宮曬龍袍》《百索子撂上屋》《白龍歸家日》的.故事了解傳說小暑習(xí)俗;通過賞析美文《北平的夏天》,引領(lǐng)學(xué)生北平夏天的豐富多彩與可愛;通過品味農(nóng)諺和相關(guān)古詩詞帶領(lǐng)學(xué)生感受百姓和文人眼中的小暑節(jié)氣,并增加了學(xué)生的文學(xué)積累;“吃餃子”“食新”兩項(xiàng)小暑傳統(tǒng)活動(dòng)更意在讓孩子們?cè)趧?dòng)手做做的同時(shí)加深對(duì)節(jié)氣的了解與情感;教材最后“情景交融寫游記”的習(xí)作安排則引導(dǎo)學(xué)生寫風(fēng)景時(shí)帶著自己的不同感受,切記寫流水賬,寫出屬于自己的特色感悟。

              二、教學(xué)目標(biāo)

              1.通過學(xué)習(xí)了解“小暑”的由來、相關(guān)農(nóng)諺、詩歌及各地習(xí)俗等知識(shí)。

              2.在實(shí)踐活動(dòng)中促進(jìn)和豐富學(xué)生的語文素養(yǎng),提高學(xué)生動(dòng)手能力。

              3.通過各種活動(dòng)形式激發(fā)學(xué)生對(duì)民族文化的喜愛之情,傳承并發(fā)揚(yáng)民族精神。

              三、教學(xué)準(zhǔn)備

              1.學(xué)生課前了解“小暑”的相關(guān)知識(shí)

              2.教師準(zhǔn)備相關(guān)多媒體課件及包餃子的材料。

              四、教學(xué)過程

              (一)了解小暑

              1.誦《節(jié)氣歌》

              孩子們,你們知道《節(jié)氣歌》嗎?我們一起來讀一讀吧!(出示)

              春雨驚春清谷天,夏滿芒夏暑相連,

              秋處露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。

              上半年是六廿一,下半年來八廿三,

              每月兩節(jié)日期定,最多相差一二天。

              現(xiàn)在又是哪個(gè)節(jié)氣呢?萬物復(fù)蘇,柳綠花紅的春天已經(jīng)過去,驕陽似火、綠樹成蔭,夏天已經(jīng)悄悄來到我們身邊。今天就讓我們“走進(jìn)小暑”,去感受下它的熱情。

              2.板書:小暑

              看到這個(gè)暑,你想到了哪些詞?(學(xué)生交流并匯報(bào))

             �。ǘ┳哌M(jìn)小暑

              知道小暑在什么時(shí)候?每年7月7日或8日視太陽到達(dá)黃經(jīng)105°時(shí)為小暑,是農(nóng)歷二十四節(jié)氣之第十一個(gè)節(jié)氣。

             �。ㄈ┙Y(jié)束本節(jié)課

              老師進(jìn)行本節(jié)課總結(jié)。

              幼兒園小暑節(jié)氣教案5

              教學(xué)目標(biāo)

              1.了解小暑三候之一“蟋蟀居宇”

              2.了解關(guān)于蟋蟀的知識(shí)

              3.對(duì)聲音的產(chǎn)生有初步了解,鍛煉幼兒聽覺

              教學(xué)準(zhǔn)備

              蟋蟀叫聲的音頻、蟋蟀圖片,有條件可以準(zhǔn)備幾只、多種樂器

              教學(xué)過程

              1.教師介紹“小暑三候”的知識(shí)

              我國古代將小分為三候:“一候溫風(fēng)至·二候蟋蟀居宇:三候摩始蟄”“溫風(fēng)至”指小暑日后,大地上便不再有一絲涼風(fēng)“蟋蟀居宇”指由于炎熱,蟋蟀離開了田野,到庭院的墻角下以避暑熱。“鷹始鶯”指,老鷹因地面氣溫太高而在清涼的高空中活動(dòng)。

              2.聲音導(dǎo)入

              (1)教師播放蟋蟀叫聲的音頻。

              (2)小朋友們,你們知道這是什么聲音嗎?

              (3)這是蟋蟀的叫聲,蟋蟀也叫蛐蛐。那么小朋友們知道每年的什么時(shí)候能聽到這種聲音呀?

              (4)真棒!蟋蟀主要的活動(dòng)時(shí)間是在夏秋兩季,在夏日的夜晚常常能聽到蟋蟀的鳴叫。平時(shí)蟋蟀都是在田野里玩耍的.,但是到了小暑時(shí)節(jié)天氣太熱了,小蟋蟀要來我們的房檐下避暑了,小朋友們歡迎它!

              3.教師介紹蟋蟀的相關(guān)知識(shí)

              (1)教師展示蟋蟀圖片或?qū)Ⅲ敖o小朋友,分組觀察。

              (2)小蟋蟀長什么樣子呀?(圓筒狀、六條腿、后腿強(qiáng)壯、有觸角)

              (3)別看蟋蟀個(gè)斗小,他們的脾氣可不小,蟋蟀生性孤僻,一般的情況都是獨(dú)立生活,絕不和別的蟋蟀住一起,它們彼此之間不能容忍,一旦碰到一起,就會(huì)咬斗起來。所以一些地區(qū)的人們茶余飯后還有以蛐蛐為樂的風(fēng)俗。

              (4)小朋友們,你們有沒有發(fā)現(xiàn)蟋蟀是怎么發(fā)出聲音的呀?它是用嘴發(fā)出聲音的嗎?

              仔細(xì)觀察,我呢吧發(fā)現(xiàn)蟋蟀發(fā)聲的部位竟然是在翅膀!原來在蟋蟀右邊的翅膀上,有一個(gè)像銼刀一樣的翅膜,在左邊的翅膀上,長有硬刺狀的翅膜。振動(dòng)翅膀時(shí)左右兩翅一張一合,翅膜相互摩擦,產(chǎn)生震動(dòng),就可以發(fā)出聲音啦。

              4.聲音的來源

              (1)蟋蟀通過摩擦翅膀上的硬刺發(fā)出聲音,我們是怎么發(fā)出聲音的呢?

              (2)請(qǐng)幼兒將手放在自己的喉嚨上,感受聲帶震動(dòng)。

              (3)其實(shí)聲音都是由震動(dòng)產(chǎn)生的,老師今天帶來了幾樣樂器,小朋友們來感受一下它們是怎樣發(fā)出聲音的,它們的聲音有什么不同吧。

              (4)在教室看護(hù)指導(dǎo)下讓幼兒體驗(yàn)樂器,感受發(fā)聲時(shí)的震動(dòng),如果把琴弦之類按住,不讓他震動(dòng),聲音也就會(huì)小很多。

              (5)體驗(yàn)結(jié)束后請(qǐng)幼兒全體轉(zhuǎn)身,面朝后方,教師使用不同樂器,如打擊樂器、彈撥樂器、管弦樂器等,請(qǐng)幼兒分辨。