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幼兒園中班教案《有趣的指紋》含反思
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的幼兒園中班教案《有趣的指紋》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班教學(xué)計劃《有趣的指紋》包括對適用于中班的科學(xué)主題教學(xué)活動的反思，以便孩子們可以輕松地理解指紋的常見類型，激發(fā)孩子們探索的興趣，并讓孩子們知道每個人的指紋通過觀察和比較是不同的。與您的父母自由想象，創(chuàng)造性地打印您的指紋并添加繪畫�？靵砜纯从變簣@初中《有趣的指紋》的幾點(diǎn)思考。
活動目標(biāo)：
1.通過觀察和比較，讓孩子們知道每個人的指紋是不同的。
2，簡單地了解指紋的常見類型，并培養(yǎng)對兒童探索的興趣。
3，可以與父母一起大膽想象，創(chuàng)意指紋印刷，加繪畫。
4.讓孩子們學(xué)習(xí)最初的錄音方法。
5.體驗(yàn)成功的喜悅和在活動中幫助他人的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1.幻燈片課件：卡通《藍(lán)帽淘氣三千問》、《指紋類型》、《指紋王國》
2，輕音樂
3，手電筒，墨水，紙張，勾線筆，紙巾。
活動程序：
首先，觀看動畫片《藍(lán)帽淘氣三千問》，引起孩子們的興趣。
在動畫片“藍(lán)貓頑皮的三千個問題”中，藍(lán)貓被外星人帶走，外星人變成了偽造的藍(lán)貓，以愚弄頑皮，用什么方法來區(qū)分真假藍(lán)貓？請觀看卡通片（兒童觀看）。問題：頑皮使用哪種方法區(qū)分真假貓和假貓？（通過指紋解決）
其次，引導(dǎo)孩子觀察指紋并了解指紋的類型。
1.你有指紋嗎？指紋在哪里？（在手指上）
2.引導(dǎo)孩子用手電筒觀察他的指紋。
問題：指紋是什么樣的？是什么感覺（顯示常見指紋類型的圖片）
老師總結(jié)：我們的孩子發(fā)現(xiàn)他們的指紋是一條線。這些線中的一些圓成一個圓形，看起來像水的漩渦，有些彎曲成弓形。線，有些線像下蹲一樣在一側(cè)開放。
3.引導(dǎo)孩子觀察彼此的指紋，并談?wù)撁總�人的指紋之間的差異。
請帶上手電筒，并注意父母的手指。您看到的指紋與您的爸爸媽媽一樣嗎？（孩子，據(jù)指紋痕跡，可以找出誰是罪犯�，F(xiàn)在，科學(xué)家還開發(fā)了一種指紋鎖，即一個人的指紋。當(dāng)您打開門時，只需用手指猛擊計算機(jī)，計算機(jī)將接收指紋信息，并快速準(zhǔn)確地識別門是否打開。如果是這樣，門將自動打開。你說魔術(shù)嗎？那么，我們的孩子今天想用指紋做什么呢？
第三，觀看PPT 《指紋王國》，引入指紋并引起繪畫興趣。
1.一張一張放幻燈片，讓孩子們開心。
問題：這是哪里？（指紋王國）這是什么？它是用來畫什么的？
�。ㄖ讣y）
指紋可以畫出什么？（指紋）
2.介紹繪畫方法，工具和要求：
老師：對，這些都涂有指紋。將手指放在墨水上，在紙上打印指紋，然后畫在鉤子上以制作各種美麗的圖案。你想嘗試嗎？老師為您準(zhǔn)備了哪些工具？今天，請孩子們和爸爸媽媽一起為指紋工作。您可以參考老師給您展示的指紋，也可以自由想象要繪制的內(nèi)容。
第四，親子畫在一起，自然就結(jié)束了。
1.導(dǎo)游，鼓勵父母和孩子們用他們的想象力創(chuàng)作與示例不同的作品。（播放輕音樂）
2.顯示作品。
活動反思：
該活動的設(shè)計意圖是：兒童成長，他們越來越渴望探索自己身體的奧秘。在平常的活動中，許多孩子無意間發(fā)現(xiàn)了手指上的線條，他們愉快地告訴我：“老師，你看我的手指上有線條。 ``但是對于這個問題，它僅停留在發(fā)現(xiàn)階段。如何提高孩子們的興趣點(diǎn)并引導(dǎo)他們進(jìn)一步探索？對于兒童來說，認(rèn)識自己和發(fā)現(xiàn)自己非常重要。因此，我設(shè)計了活動。
通過對孩子的觀察和比較，這項活動發(fā)現(xiàn)每個人的指紋是不同的。通過課件，可以更直觀地了解指紋的常見類型；最終，孩子們通過創(chuàng)建指紋，滿足幼兒探索的愿望等一系列過程充分調(diào)動了各種學(xué)習(xí)方法，從而提高了幼兒的積極科學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。
首先，通過視覺動畫來吸引兒童積極參與活動，將更為抽象的指紋概念轉(zhuǎn)變?yōu)橛變嚎梢暂p松接受的有用體驗(yàn)。然后，通過孩子自己觀察指紋并觀察同伴的指紋，來談?wù)勊闹讣y是什么樣的？像什么？等待問題，以便孩子發(fā)現(xiàn)每個人的指紋都不同。此鏈接充分發(fā)揮了幼兒的主動性。幼兒的想象力非常豐富。他們說指紋像龍卷風(fēng)，山脈，彩虹，頭暈，河流，棒棒糖等。然后簡要介紹一下指紋的用法，為什么這部分不詳細(xì)？我想這樣，是因?yàn)橹邪嗟暮⒆犹y了，能力也太大了，只做一次提升，讓孩子有一個簡單的認(rèn)識，激發(fā)孩子下課后探索的欲望；終于讓孩子們享受了指紋。繪畫之后，創(chuàng)造了大膽的想象力，再次激發(fā)了孩子們參加活動的熱情。孩子們通過聰明的小手創(chuàng)造了一對副美容產(chǎn)品，成功感得到極大滿足。
一些老師可能會說為什么他們最后沒有發(fā)表評論？對于中班的孩子來說，他們的注意力只有15到20分中，并且課堂上持續(xù)了30分。如果讓孩子們再次平靜下來，準(zhǔn)備充分的姿勢坐在一幅畫和一幅畫的位置上，對孩子來說有些困難，但徒勞無功。因此，我將評論用作擴(kuò)展活動，然后利用欣賞活動上課時間進(jìn)行集中評論。這些是我對本活動課程的思考。我請老師們提出更多有價值的意見。
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