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勞動的開端第二教時
教學(xué)目標(biāo):
1, 品讀,體會煤擔(dān)的重,勞動的艱苦、
2, 悟讀,感知窮人勞動的艱辛,生存負(fù)擔(dān)的沉重、
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
學(xué)生認(rèn)識煤擔(dān)的沉重提升到認(rèn)識作者肩上所扛起的責(zé)任重、
教學(xué)準(zhǔn)備:課件制作
設(shè)計(jì)過程:
一,導(dǎo)入新課
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道"我"想——
用勞動來解除饑餓的威脅、
三,重點(diǎn)部分品讀
師:那么我是通過什么勞動來試圖解除饑餓的威脅的呢
快速讀課文的第17 到第29 自然段 、動筆 劃一劃 ,讀一讀,想一想令你感受最深的句子、
1、 哪知挑東西走路,越歇越想歇,越歇越覺得擔(dān)子重、不一會兒又要爬山、這山原來沒有路,那些人踩出來的小路滑極了,一步三滑,肩上的煤筐來回晃蕩,像是打秋千、
重點(diǎn)體會:"象是打秋千"、
師:追問:打秋千是怎樣子的
①變換說法
肩上的煤礦來回晃蕩,一會兒往前,一會兒往后、
師:同學(xué)們,煤筐為什么會來回晃蕩的
理解文中有個詞語叫"一步三滑"
師:你能體會到這種一步三滑的艱難嗎 把感受讀出來
師:同學(xué)們,煤筐來回晃蕩,僅僅是因?yàn)槁坊瑔?請大家再好好地來看看這幅 畫,從這幅畫中你還看到了什么 (引導(dǎo)看表情,看肩膀 )
師:沉重的擔(dān)子,壓在我瘦小的身軀上,同學(xué)們,你能感受到我當(dāng)時是怎樣 行走的嗎
生:是一沖一撞的 是跌跌撞撞的 是晃晃蕩蕩的 是踉踉蹌蹌的 是歪歪扭扭的 是小心翼翼的
師:所以走路一步三滑的原因是;年紀(jì)小,擔(dān)子重,、路滑
2、 我挑著煤趕路,一開頭還跟上人家,可走了還不到一千米就漸漸落在后頭了、扁擔(dān)把肩膀壓得生疼,擔(dān)子從左肩換到右肩,從右肩移到左肩,換來移去,兩個肩膀都吃不住勁了,只好停下來歇歇、
重點(diǎn)體會:"可走了還不到一千米就漸漸落在后頭"
追問:
1、)為什么不到一千米就落在后頭 深層次體會到孩子年紀(jì)小力氣小
從左肩換到右肩,從右肩換到左肩,換來移去、'
2、)"只好"換"立刻"
師:把只好換個立刻讀一讀體會體會 體會到擔(dān)子實(shí)在太重了,而不是刻意休息的
那么究竟是為何小小年紀(jì)要挑如此重?fù)?dān)呢
齊讀:我要用勞動來解除饑餓的威脅、
教師:原來在他身上所挑起的不僅是煤的重?fù)?dān) 更是挑起了生活的重?fù)?dān)
師:雖然那疲憊的面容,雖然他那一步三滑和來回晃蕩的煤筐,想想,他此時此刻正在對自己說些什么
師:多么堅(jiān)強(qiáng)的孩子!
。◣焼l(fā)):可是不盡人意的是盡管他從半夜動身到日落西山,作者勞累了一整天,他最終換來的是什么 一起來讀讀這句;
6、紅腫的肩頭跟滾水燙過一樣疼,腿上的傷口不住地流血,我只好挑著兩只空筐回到家里、"
追問1、你有過燙傷或者流血的時候是嗎 說說當(dāng)時的感受 、 讀句子
師:作者勞累了一整天,最終換來的是遍體的傷痕卻一無所獲、這是多么辛酸,多么痛心,多么艱難,多么感人至深的勞動啊、
。◣焼l(fā)):面對著此情此景,面對著這一位無力,無助而又無奈的兒子,母親又做了些什么 說了些什么
。▽W(xué)生解讀、)
師:同學(xué)們,這是一種怎樣的淚水
生:這是一種無奈的淚水、這是一種心疼的淚水、
師: 是的,在當(dāng)時這樣的社會里,像我母親一樣的母親們在流淚,孩子們在流淚,工人們在流淚,整個中國都在流淚、但是,12歲的小吳運(yùn)鐸卻沒有流淚、同學(xué)們,他難道不該流淚嗎
生:該、
。ǔ鍪揪渥樱24,25小節(jié))
師:這些飽含著辛酸和血淚的文字在告訴我們,他應(yīng)該流淚,他應(yīng)該痛哭一場、但是,他沒有,他只是淡淡地說"我不餓、" "媽媽,不要緊,我明天還去挑"、同學(xué)們,當(dāng)你讀到這里的時候,你想說些什么
品讀我和母親的對話 、
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