大班語(yǔ)言《變色的房子》教案
作為一名教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家收集的大班語(yǔ)言《變色的房子》教案,希望能夠幫助到大家。
大班語(yǔ)言《變色的房子》教案 篇1
一、教學(xué)目標(biāo)
。1)學(xué)習(xí)用完整、連貫的語(yǔ)言表述小豬征詢朋友意見(jiàn)的過(guò)程,懂得房子一年四季會(huì)變化不同景色的原因。
。2)學(xué)習(xí)復(fù)述故事,能大膽發(fā)言,大膽表達(dá)。
。3)感受與同伴之間互相幫助,互相合作的樂(lè)趣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
。1)小動(dòng)物圖片及故事場(chǎng)景圖片
。2)四季房子特征圖片、故事vcd
三、活動(dòng)過(guò)程
1、以談話的形式引出課題。
。1)小豬蓋了一座新房子,它想給房子刷上漂亮的顏色,可是刷什么顏色好呢?小豬一時(shí)拿不定主意,小朋友你們說(shuō)說(shuō)自己的想法,給小豬想想辦法。
。2)幼兒發(fā)言,討論,談自己的看法。教師總結(jié),肯定孩子的想法。
。3)有一群小動(dòng)物也知道了這事,也都來(lái)給小豬出主意了,下面我們就來(lái)看看小動(dòng)物們出的是什么主意吧。
。4)看vcd的前半部分,初步了解故事前半部分梗概。
哪些動(dòng)物給小豬出主意?他們提出了什么建議?
(5)再看vcd的`前半部分,著重學(xué)習(xí)表述小豬征詢朋友意見(jiàn)的過(guò)程。
小羊說(shuō):“咩—,漆上綠顏色吧,綠油油的很好看!
小兔蹦蹦跳跳地說(shuō):“不不不,漆上白顏色吧,雪白白的很好看!
小鴨說(shuō):“嘎嘎嘎,不,不,漆上黃顏色吧,黃澄澄的很好看。”
公雞說(shuō):“喔喔喔,我說(shuō)呢,漆上紅顏色吧,紅彤彤的很好看!
。6)教師在黑板上貼上圖譜,讓幼兒來(lái)練習(xí)說(shuō)這幾句話。
(7)幼兒個(gè)別練習(xí)、集體練習(xí),邊說(shuō)邊做動(dòng)作,基本掌握這幾句話。
教師小結(jié):小豬蓋了一座新房子,他想給房子涂上漂亮的顏色小羊說(shuō)綠色的房子很好看,小鴨說(shuō)黃色的房子很好看公雞說(shuō)紅色的房子很好看,小兔說(shuō)白色的房子很好看。小豬都不滿意,最后小豬終于想出了好辦法。小朋友們你們想不想知道小豬到底想的是什么好辦法呀?
2 、看vcd的后半部分,讓幼兒認(rèn)識(shí)春夏秋冬四季和它們的顏色。
。1)提問(wèn):小豬找誰(shuí)一起想辦法?小鳥(niǎo)幫助小豬做了什么事情?
。2)小豬的房子在春、夏、秋、冬分別是什么顏色?為什么?
(3)教師在黑板上出示房子四季不同的圖片,讓幼兒分別講述四季的特征及房子的不同顏色。
春天,種子發(fā)芽了,屋頂上蓋滿了綠葉子,真是漂亮極了。
夏天,新房子周圍開(kāi)滿了小黃花。
秋天,房子附近的樹(shù)掛滿了紅色的果子。
冬天新房子屋頂及樹(shù)枝上鋪滿了白白的小雪花。
。4)幼兒學(xué)習(xí)故事中小動(dòng)物的對(duì)話,和房子四季不同的特征。
。5)幼兒分角色朗讀故事。
教師小結(jié):
小豬蓋房子,很多小伙伴都出了主意,引起了小豬無(wú)限的想象力,不過(guò)實(shí)際的想法必須克服困難,于是小豬請(qǐng)小鳥(niǎo)彌補(bǔ)自己不能登高的缺憾,于是建造了春夏秋冬四季交替而變換不同顏色的美麗房子。
3 、討論:這個(gè)故事告訴了我們什么?我們以后怎樣團(tuán)結(jié)協(xié)作,幫助伙伴克服困難?
4 、延伸活動(dòng):故事表演。
大班語(yǔ)言《變色的房子》教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖:
《綱要》中指出,在幼兒園的語(yǔ)言教育中,我們要“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解!鄙⑽脑(shī)《變色的房子》童話般的意境向幼兒展現(xiàn)了了一幅幅美麗的自然景象,并在童趣中將散文優(yōu)美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語(yǔ)言美的魅力充分體現(xiàn)出來(lái),教材還具有可拓展的空間,還滲透了更多領(lǐng)域的內(nèi)容。因此,本教材值得去挖掘其內(nèi)在的文學(xué)內(nèi)涵,讓幼兒感受文學(xué)語(yǔ)言的美,可整合相關(guān)領(lǐng)域的內(nèi)容,讓幼兒多維度地去感受美,欣賞美、體會(huì)美與表現(xiàn)美。
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解散文詩(shī)的內(nèi)容,初步感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和結(jié)構(gòu)美。
2、體會(huì)散文詩(shī)重復(fù)變化、均衡完整的結(jié)構(gòu),能根據(jù)圖意學(xué)習(xí)仿編散文詩(shī)。
3、理解綠油油、紅艷艷、金燦燦等描述色彩的詞語(yǔ)的含義,學(xué)習(xí)有表情的朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:自制活動(dòng)圖書(shū)一本、錄音機(jī)、磁帶學(xué)具:夏天詩(shī)句的操作圖片人手一套活動(dòng)過(guò)程:
一、提出問(wèn)題,導(dǎo)入課題師:小朋友,老師給你們帶來(lái)了一位好朋友,看看是誰(shuí)?
幼:小兔師:對(duì),小兔造了一間新房子,它把種子拌在泥漿里,刷在房子上。你猜猜小兔這樣做會(huì)發(fā)生什么事情呢?(教師按講述的順序一一展示圖片)幼1:會(huì)發(fā)芽幼2:會(huì)變臟二、熟悉內(nèi)容,理解結(jié)構(gòu),感受并學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞語(yǔ)(一)欣賞、理解有關(guān)春天的段落(第二段)
1、師:剛才有的小朋友說(shuō)房子會(huì)變臟,有的小朋友說(shuō)房子會(huì)發(fā)芽變綠,會(huì)看不見(jiàn)。到底會(huì)發(fā)生什么事情呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(教師朗誦)
2、教師有感情的朗誦有關(guān)春天的段落。
師:你聽(tīng)到了什么?(教師根據(jù)幼兒的表達(dá)出示相應(yīng)的圖片,并按順序擺放。)如講的很少可以再朗誦一遍。講到“綠油油”時(shí),師:綠油油就是好綠好綠的東西,就是綠的很漂亮。那你們想一想,還有什么東西也可以用“綠油油”來(lái)說(shuō)呢?
幼兒講述師小結(jié):綠油油的東西真多呀!
如幼兒講不出來(lái)“綠油油”則教師:剛才我聽(tīng)到一個(gè)好聽(tīng)的詞“綠油油”,你們聽(tīng)到了嗎?綠油油就是好綠好綠的東西,就是綠的很漂亮。那你們想一想,還有什么東西也可以用“綠油油”來(lái)說(shuō)呢?
師:原來(lái)春天這么美,現(xiàn)在我們一起來(lái)講講剛才發(fā)生的事情(師幼邊講教師邊指)師:小朋友念的真好,
。ǘ、欣賞、理解有關(guān)夏天的段落(第三段)
1、師:到了夏天,房子會(huì)發(fā)生什么變化呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、教師有感情的朗誦有關(guān)夏天的段落。
師:你聽(tīng)到了什么?
幼兒講述
3、教師再次朗誦,幼兒擺圖片。
師:老師在你們的凳子底下為你們準(zhǔn)備了一組圖片,請(qǐng)你們?cè)俾?tīng)一次,聽(tīng)完之后,按這段散文詩(shī)內(nèi)容的順序?qū)D片排一排。(幼兒排圖片)
4、教師第三遍朗誦,請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)邊糾正排圖的錯(cuò)誤。
師:排好了嗎?
師:我們請(qǐng)XXX來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎么排的,并把你排的來(lái)朗誦給大家聽(tīng)聽(tīng)。(找正確的)你們和他排的一樣嗎?請(qǐng)你們一 邊聽(tīng) 老師朗誦一邊手點(diǎn)自己的圖片,如果發(fā)現(xiàn)圖片排錯(cuò)了,馬上改正過(guò)來(lái),聽(tīng)清楚了嗎?
師:改正好了嗎?現(xiàn)在我們一起指著圖譜一起來(lái)用好聽(tīng)的聲音念一遍。
師:念的真好,請(qǐng)你們把你們手中的卡片輕輕地放在凳子下面,跟著老師上面的大圖片再來(lái)念一遍
5、理解詞語(yǔ)“紅艷艷”的'含義。
師:散文詩(shī)中說(shuō)花兒開(kāi)的紅艷艷的,那紅艷艷是什么意思?
幼兒講述師:紅艷艷就是很紅很紅的東西,那我們的生活中哪些東西也可以有“紅艷艷”來(lái)說(shuō)呢?
師小結(jié):紅艷艷的東西真好!現(xiàn)在我們一起來(lái)把剛發(fā)生的事來(lái)念一念。
。ㄈ、學(xué)習(xí)理解有關(guān)秋天的詩(shī)句(第四段)并創(chuàng)編。
1、交流秋天時(shí)房子發(fā)生的變化。
師:到了秋天,這房子又發(fā)生了什么變化呢?(幼兒表達(dá)自己的想法)2、出示有關(guān)秋天詩(shī)句的圖片,幼兒自由看圖創(chuàng)編。
師:老師為你們準(zhǔn)備了一組關(guān)于秋天的圖片,(師打開(kāi)圖片)請(qǐng)你們看著圖像剛才那樣遍一段秋天的散文詩(shī)。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的創(chuàng)編結(jié)果,師幼傾聽(tīng)并學(xué)習(xí)。
師:誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣創(chuàng)編的?(2~3)
4、師:老師也編了一句,請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)“秋天,小樹(shù)結(jié)果了金燦燦的,房子藏在果子中老虎看不見(jiàn)。”
師:你們聽(tīng)出來(lái)了嗎?老師用了什么好聽(tīng)的詞?
幼:(金燦燦)師:對(duì)了,成熟的果子,我們可以叫它金燦燦,到了秋天,許多果子成熟了,一片金色,金燦燦的。
5、師幼有感情的朗誦2~3遍。
師:現(xiàn)在我們配上音樂(lè)把自己編的散文詩(shī)也念一念。
三、完整欣賞并學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī)
1、給詩(shī)歌取題目。
師:現(xiàn)在你們知道房子發(fā)生了什么變化呢?春天房子發(fā)生了怎么樣的變化(房子綠油油的)?夏天怎么樣(紅艷艷的)?秋天怎么樣?(金燦燦的)幼兒(按散文詩(shī)內(nèi)容)講述師:對(duì)了,每個(gè)季節(jié)都不一樣,這是一座什么樣的房子呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“會(huì)變色的房子”)(教師把題目貼上去)
2、欣賞散文詩(shī)的最后一段。
師:小兔住在會(huì)變色的房子里,日子會(huì)過(guò)的怎么樣呢?
幼:很開(kāi)心。
師:對(duì),老師吧你們剛才說(shuō)的編成了一首好聽(tīng)的散文詩(shī)叫“變色的房子”我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
3、師配樂(lè)朗誦散文詩(shī)(邊看圖書(shū)邊配樂(lè)講述)(教師朗誦)
4、師幼一起配樂(lè)朗誦散文詩(shī)(邊看圖書(shū)邊配樂(lè)講述)
5、師:你們想不想也來(lái)試一試,
6、師:下面讓我們一起跟著圖片來(lái)把這首散文詩(shī)念一遍吧。
7、師:恩,小兔住在變色的房子里真開(kāi)心。
延伸活動(dòng):
師:滴答滴答,時(shí)間過(guò)的好快,到了冬天,房子又會(huì)變成什么樣的呢?請(qǐng)你們回去畫(huà)一畫(huà),說(shuō)一說(shuō)。
附:變色的房子小兔造了一間新房子,它把種子拌在泥漿里,刷在房子上。
春天,種子發(fā)芽了,綠油油的,房子藏在綠葉中,狐貍看不見(jiàn)。
夏天,小樹(shù)開(kāi)花了,紅艷艷的,房子藏在花叢中,大灰狼看不見(jiàn)。
秋天,小樹(shù)結(jié)果了,金燦燦的,房子藏在果子中,老虎看不見(jiàn)。
小兔住在變色的房子里,日子過(guò)的真快樂(lè)。
大班語(yǔ)言《變色的房子》教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖:
《變色的房子》這個(gè)故事來(lái)自于幼兒多元化能力探索課程大班語(yǔ)言上冊(cè)《豐收的秋天》中的第五個(gè)活動(dòng)。該故事中有孩子們比較喜歡的小豬、小鳥(niǎo)等動(dòng)物,講述了小豬想給自己的新房子涂上漂亮的`顏色爭(zhēng)取朋友們意見(jiàn)的過(guò)程,讓孩子們了解一年四季的變化特征。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)活動(dòng),利用各種方式幫助幼兒清楚理解故事的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一年四季的不同景色。
2、通過(guò)活動(dòng),幼兒認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的漢字:春、夏、秋、冬,并嘗試用完整、連貫的語(yǔ)句說(shuō)話。
3、提高幼兒閱讀的興趣,感受與同伴合作的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn):
利用各種方式幫助幼兒清楚理解故事的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一年四季的不同景色,提高幼兒閱讀童話故事的興趣。
活動(dòng)難點(diǎn):
積極學(xué)認(rèn)常見(jiàn)的漢字:春、夏、秋、冬,并嘗試說(shuō)話。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、字卡--讓孩子認(rèn)識(shí)春夏秋冬四個(gè)漢字。
2、小動(dòng)物頭飾——進(jìn)行角色故事表演。
3、故事:《變色的房子》
4、課件準(zhǔn)備:PPT
活動(dòng)過(guò)程:
一、幼兒看圖猜圖,初步了解故事內(nèi)容和人物。
(一)直接出示故事圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō):
1、圖上有哪些小動(dòng)物?
2、小豬在干什么?小動(dòng)物們?cè)诟墒裁矗?/p>
3、他們一起做了哪些事情?
(二)、小豬又找來(lái)一位朋友幫忙,誰(shuí)呀?干什么?他為什么要找小鳥(niǎo)幫忙?
二、觀看課件,完整聽(tīng)故事,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,認(rèn)識(shí)春、夏、秋、冬季節(jié)的變化和特征。
1、播放課件,理解故事內(nèi)容,并提問(wèn):
誰(shuí)在蓋房子?哪些動(dòng)物給小豬出主意?他們給它提出了什么建議?小豬找誰(shuí)一起想辦法?做了什么事情?
2、談話,讓幼兒認(rèn)識(shí)春夏秋冬四季和四季的顏色。
提問(wèn):小豬的房子在春、夏、秋、冬天分別是什么顏色?為什么?
3、教師出示字卡"春、夏、秋、冬",引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)這四個(gè)字的印象。并利用春、夏、秋、冬進(jìn)行造句活動(dòng)。
三、活動(dòng)拓展--故事表演
1、選幾名幼兒進(jìn)行故事表演,戴上頭飾,確定角色,教師組織幼兒完成表演,可以作介紹,幼兒可以自主加上動(dòng)作進(jìn)行表演。
2、幼兒動(dòng)手操作。幼兒給小豬的房子設(shè)計(jì)漂亮的顏色。
活動(dòng)反思:
《指南》中指出:"為幼兒提供豐富、適宜的低幼讀物,經(jīng)常和幼兒一起看圖書(shū)、講故事,豐富其語(yǔ)言表達(dá)能力,培養(yǎng)閱讀興趣,進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。我在實(shí)施這一活動(dòng),讓幼兒在觀察、思考、提問(wèn)、討論、表演中了解一年四季的變化及特征,感受與同伴合作的樂(lè)趣,也大大提高離幼兒閱讀的能力和興趣。
大班語(yǔ)言《變色的房子》教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、能完整、連貫的講述圖片的主要內(nèi)容。
2、讓幼兒感受故事里小動(dòng)物之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神,使幼兒喜歡集體活動(dòng)。
3、初步認(rèn)識(shí)春夏秋冬四個(gè)字。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小動(dòng)物頭飾、圖卡、字卡、課件等
活動(dòng)過(guò)程:
1、以談話的形式導(dǎo)入:小朋友你們聽(tīng)過(guò)《三只小豬》的故事嗎?今天老師也給大家?guī)?lái)一個(gè)關(guān)于小豬的故事,它藏在一幅圖畫(huà)里,我們一起看看吧!
2、老師引導(dǎo)幼兒看圖講述:
師:誰(shuí)蓋了一座房子?小豬想干什么呢?(引導(dǎo)幼兒從小豬手里的刷子、油漆桶猜想“小豬想要刷房子”)
3、哪些小動(dòng)物來(lái)小豬家了?小公雞說(shuō)什么色的房子很漂亮?小鴨子說(shuō)什么色的房子很漂亮?小白兔,小羊又會(huì)怎么說(shuō)的?小豬聽(tīng)完大家的建議后,想了想有了一個(gè)新主意。我們一起看一看他又去找誰(shuí)了?(幼兒回答小豬找到了小鳥(niǎo)。)他們?cè)诜孔由细闪耸裁茨?我們看完下面的圖片就知道
4、引導(dǎo)幼兒看春天的圖片:
春天到了,房子是什么顏色?房子是綠綠的。認(rèn)識(shí)“春”。請(qǐng)小朋友想一想,小豬和小鳥(niǎo)在房子上撒下了什么?(引導(dǎo)幼兒用完整的話說(shuō)說(shuō)。)
夏天到了,房子是什么顏色?認(rèn)識(shí)”“夏”,為什么呢?
秋天到了,房子是什么顏色?認(rèn)識(shí)“秋”,為什么呢?
冬天到了房子是什么顏色?認(rèn)識(shí)“冬”,為什么呢?
5、小朋友太棒了,大家看著圖片講了一個(gè)關(guān)于小豬的故事?墒沁@個(gè)故事還沒(méi)有名字呢?我們完整的聽(tīng)一遍故事告訴老師吧!請(qǐng)幼兒聽(tīng)故事《變色的.房子》。聽(tīng)完請(qǐng)幼兒回答故事的名字。
6、那個(gè)小朋友愿意講一講《變色的房子》。請(qǐng)幾個(gè)小朋友上臺(tái)講一講。
小朋友講的太棒了,老師聽(tīng)完這個(gè)故事,非常喜歡故事里的小動(dòng)物,因?yàn)樗麄兿嗷椭,團(tuán)結(jié)友愛(ài)。另外老師也很喜歡小豬的房子,因?yàn)樗姆孔釉诖禾焓蔷G綠的,夏天時(shí)黃黃的,秋天是紅紅的,冬天是白白的。大家喜歡表演這個(gè)故事嗎?
7、請(qǐng)幼兒進(jìn)行角色表演。
8、小豬有了新房子,大家一起為他祝賀吧!師幼跳起《小籬笆》。老師說(shuō):“秋天到了,我們一起去尋找美麗的景色吧。”活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思:
1、我感覺(jué)選材比較好。幼兒在整個(gè)活動(dòng)中,都很感興趣,特別是采用精美的頭飾,實(shí)用的課件,非常好玩的角色表演等。
2、識(shí)字教育單獨(dú)進(jìn)行效果不如隨機(jī)教育好。
3、我的課堂語(yǔ)言還不夠精煉;顒(dòng)環(huán)節(jié)銜接的還不夠緊湊;顒(dòng)策略設(shè)計(jì)的不夠完善。
大班語(yǔ)言《變色的房子》教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1. 學(xué)習(xí)用完整、連貫的語(yǔ)言講述故事的主要內(nèi)容。
2. 利用幼兒用書(shū),幫助幼兒清楚地理解圖片的內(nèi)容及講述的思路,發(fā)現(xiàn)春、夏、秋、冬房子變色的原因。
3. 初步認(rèn)讀漢字:春、夏、秋、冬。
4. 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5. 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件、教學(xué)圖卡、歌曲《粉刷匠》。
活動(dòng)過(guò)程:
1. 教師演示《變色的房子》多媒體課件,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己在畫(huà)面上看到了什么。
——誰(shuí)在蓋房子?
——哪些在幫小豬出主意?他們分別給小豬提了什么建議?
——后來(lái)小豬找誰(shuí)一起想辦法?他們一起做了哪些事?
2. 教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)春、夏、秋、冬季節(jié)的變化。
——小豬的房子在春天是什么顏色?為什么?
——小豬的房子在夏天是什么顏色?為什么?
——小豬的`房子在秋天和冬天,又分別是什么顏色?為什么?
3. 引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)春、夏、秋、冬的季節(jié)變化以及該季節(jié)的特色。
4. 教師出示“春、夏、秋、冬”的字卡。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)這四個(gè)字的印象,并利用春、夏、秋、冬進(jìn)行造句活動(dòng)。(如:春天百花盛開(kāi)。)
我們一起來(lái)當(dāng)一回粉刷匠,來(lái)幫小兔子刷房子吧。ǚ乓魳(lè))
5. 利用顏色疊詞的方式,嘗試組句。學(xué)習(xí)疊詞:綠油油、紅彤彤、金燦燦、白花花。
6.觀看視頻。
活動(dòng)反思:
這次活動(dòng)中,最主要的是讓幼兒能了解春、夏、秋、冬的季節(jié)性特征,找出房子變色的真正原因。幼兒能用自己的語(yǔ)言描述出春、夏、秋、冬的景象,會(huì)用春、夏、秋、冬進(jìn)行造句,并會(huì)逐步增加難度,用顏色疊詞進(jìn)行組句。不管幼兒說(shuō)出的句子難易程度不同,只要他說(shuō)了,都會(huì)給他鼓勵(lì),增強(qiáng)他們的自信心。所以,幼兒從開(kāi)始的“不敢說(shuō)”,到后來(lái)“越說(shuō)越好”!
這次活動(dòng),大部分幼兒參與的積極性很高,只有兩三名幼兒注意力很低,這兩個(gè)孩子平時(shí)在各項(xiàng)活動(dòng)中注意力較分散,我覺(jué)得因?yàn)樗麄兊膶W(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)養(yǎng)好,一方面需要教師加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練,另一方面需與家長(zhǎng)溝通,在家庭學(xué)習(xí)中注意培養(yǎng)。
大班語(yǔ)言《變色的房子》教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解散文詩(shī)的內(nèi)容,初步感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和結(jié)構(gòu)美。
2、體會(huì)散文詩(shī)重復(fù)變化,均衡完整的結(jié)構(gòu),能根據(jù)圖一學(xué)習(xí)創(chuàng)編散文詩(shī)。
3、理解綠油油、紅艷艷、金燦燦等描述色彩的詞語(yǔ)的含義,學(xué)習(xí)有表情的朗誦詩(shī)歌。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
5、引導(dǎo)幼兒在散文詩(shī)中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、活動(dòng)掛圖、配樂(lè)用的音樂(lè)。
2、幼兒操作圖書(shū)(關(guān)于秋天的段落)每人一套。
活動(dòng)過(guò)程
1、游戲“鳥(niǎo)窩窩”組織幼兒坐好。
2、引入、出示小兔及其房子,提出問(wèn)題,導(dǎo)入課題。
3、熟悉春天段落的內(nèi)容,理解結(jié)構(gòu),感受并學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞語(yǔ)。
(1)教師有感情地朗誦有關(guān)春天的段落。
通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒熟悉內(nèi)容
(2)教師朗誦第二遍以后,再次通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解散文詩(shī)內(nèi)容。
幫助幼兒理解“綠油油”“藏”等詞語(yǔ),并帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)原文中的詩(shī)句。與此同時(shí),挪動(dòng)掛圖,提示幼兒。
(3)教師結(jié)合掛圖朗誦第三遍。
(4)師幼一起有感情地朗誦2——3遍。
4、集體創(chuàng)編有關(guān)夏天的詩(shī)句。
(1)交流夏天時(shí)房子發(fā)生的變化。
(2)出示有關(guān)夏天詩(shī)句的掛圖,幼兒自由看圖創(chuàng)編。
(3)結(jié)合掛圖,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編完整的有關(guān)夏天的段落。
(4)引導(dǎo)幼兒一起有感情地朗誦2——3遍。
(5)配樂(lè)朗誦第二、三段,結(jié)合掛圖。
5、鼓勵(lì)個(gè)別幼兒創(chuàng)編有關(guān)秋天的段落。
(1)發(fā)給幼兒圖書(shū),幼兒仔細(xì)觀看,教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編(講到果子的顏色時(shí),幫助幼兒用“金燦燦”來(lái)形容)。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的.創(chuàng)編結(jié)果,師幼傾聽(tīng)并學(xué)習(xí)。
(3)總結(jié)幼兒創(chuàng)編的詩(shī)句,并引導(dǎo)幼兒組成完整的段落。
(4)結(jié)合掛圖,師幼有感情的配樂(lè)朗誦不同的關(guān)于秋天段落的詩(shī)句。
6、結(jié)束活動(dòng)。
(1)給詩(shī)歌取題目。
(2)欣賞散文詩(shī)最后一段。
師:小兔住在變色的房子里,日子過(guò)得真快樂(lè)。
7、延伸活動(dòng)。
師:冬天,房子又會(huì)變成什么樣子呢?請(qǐng)小朋友們回去畫(huà)一畫(huà),說(shuō)一說(shuō)。
活動(dòng)反思:
創(chuàng)設(shè)“寬松自由”的語(yǔ)言環(huán)境,讓孩子敢說(shuō),會(huì)說(shuō)。樂(lè)于跟同伴、老師交流。《會(huì)變色的房子》故事簡(jiǎn)單有趣,通過(guò)故事貫穿全文,在游戲中輕松掌握詞匯綠油油、紅艷艷、金燦燦。幼兒能積極參與活動(dòng)中,由于配合音樂(lè)、游戲,能調(diào)動(dòng)孩子的積極性!
附:散文詩(shī):變色的房子
小兔,造了一間新房子。它把小種子拌在泥漿里,刷在房子上……。
春天,小種子發(fā)芽了,綠油油的。綠房子藏在綠葉里,狐貍看不見(jiàn)。
夏天,小苗開(kāi)花了,紅艷艷的;ǚ孔硬卦诠又,灰狼看不見(jiàn)。
秋天,小樹(shù)結(jié)果了,金燦燦的。金房子藏在果子中,老虎看不見(jiàn)……。
小兔,住在變色房子里,日子過(guò)得挺快樂(lè)
大班語(yǔ)言《變色的房子》教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解散文詩(shī)的內(nèi)容,初步感受散文詩(shī)的語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)美。
2、體會(huì)散文詩(shī)重復(fù)變化的結(jié)構(gòu),能根據(jù)圖意編排散文詩(shī)。
3、理解"綠油油"、"紅艷艷"、"金燦燦"等描述色彩的詞語(yǔ)的含義,學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)重、難點(diǎn):
理解散文詩(shī)的內(nèi)容、體會(huì)散文詩(shī)重復(fù)變化的結(jié)構(gòu),能根據(jù)圖意編排散文詩(shī)活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《粉刷匠》、配音樂(lè)曲,2、房子操作圖一份、操作圖人手一份。
3、字卡:春、夏、秋活動(dòng)過(guò)程:
一、提出問(wèn)題,導(dǎo)入課題1、教師出示白色房子操作圖,小兔子蓋新房子了,它想把房子變得漂亮一些,你們覺(jué)得房子刷上什么顏色好呢?
2,、好吧,我們一起來(lái)當(dāng)一回粉刷匠,來(lái)幫小兔子刷房子吧。ǚ乓魳(lè))3、小兔子想了三天三夜,有了一個(gè)不一樣的想法。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小兔子是怎么做的吧!
二、完整欣賞散文,感受散文大意1、你聽(tīng)到了什么?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)字卡)2、小兔子把什么東西拌在泥土里?發(fā)生了什么事情?
三、熟悉內(nèi)容,理解結(jié)構(gòu),感受并學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞語(yǔ)(一)欣賞、理解有關(guān)秋天的段落1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?那我們就先來(lái)學(xué)一學(xué)關(guān)于秋天的段落吧!教師有感情的朗誦散文第四段2、你聽(tīng)到了什么?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)圖片,并按順序擺放)3、你還聽(tīng)到了什么?請(qǐng)?jiān)俾?tīng)一遍,記住剛才沒(méi)聽(tīng)出來(lái)的那一句。
4、這一段散文詩(shī)中有一個(gè)好聽(tīng)的詞,你聽(tīng)到了嗎?誰(shuí)告訴我"金燦燦"是什么意思呢?還有什么東西也可以用"金燦燦"來(lái)說(shuō)呢?
4、師幼一起結(jié)合圖譜有感情地朗誦二遍(二)欣賞、理解有關(guān)夏天的段落1、到了夏天,房子會(huì)發(fā)生什么變化呢?
2、現(xiàn)在我要請(qǐng)一個(gè)好孩子幫我來(lái)排一排這四張圖片。
3、請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)看他排得對(duì)不對(duì)?教師朗誦,請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)邊驗(yàn)證排圖的順序。
4、理解詞語(yǔ)"紅艷艷"的含義。師:這里也有一個(gè)表示顏色的詞,它和綠油油有什么共同點(diǎn)?這種詞叫"疊詞"。
。ㄈ┡錁(lè)朗誦第三、四段師:我們一起聽(tīng)著音樂(lè)把夏天、秋天這兩段詩(shī)朗誦一遍吧!
四)學(xué)習(xí)創(chuàng)編有關(guān)春天的詩(shī)句。
1、春天,這間房子又會(huì)發(fā)生什么變化呢?
2、出示有關(guān)春天詩(shī)句的'圖片,幼兒自由看圖編排。師:請(qǐng)小朋友們自己把這些圖排起來(lái)念一念3、個(gè)別幼兒介紹自己的創(chuàng)編結(jié)果,師幼共同傾聽(tīng)、學(xué)習(xí)。
4、師幼有感情地朗誦2~3遍。
三、完整學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī)1、小兔為什么要把種子拌在泥漿里,刷在房子上?小兔住在會(huì)變色的房子里,日子會(huì)過(guò)得怎么樣?
2、我們一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)念一念這首兒歌吧。ㄅ錁(lè))四、給詩(shī)歌取題目這間房子在每個(gè)季節(jié)當(dāng)中,什么會(huì)發(fā)生變化呢?這是一間怎樣的房子?你們覺(jué)得給這首散文詩(shī)取個(gè)什么樣的名字好呢?
五、延伸1、冬天到了,小兔子的房子還會(huì)發(fā)生什么變化呢?
2、請(qǐng)小朋友吃完飯后把自己的想法畫(huà)下來(lái)吧!
附:《變色的房子》
小兔造了一間新房子,它把小種子拌在泥漿里,刷在房子上。
春天小種子發(fā)芽了,綠油油的,綠房子藏在葉子里,狐貍看不見(jiàn)。
夏天小苗開(kāi)花了,紅艷艷的,紅房子藏在花叢中,大灰狼看不見(jiàn)。
秋天小樹(shù)結(jié)果了,金燦燦的,金房子藏在果樹(shù)里,老虎看不見(jiàn)。
小兔住在新房子里,日子過(guò)的真快樂(lè)。
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