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美術(shù)教案優(yōu)秀
作為一無名無私奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的美術(shù)教案優(yōu)秀，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
美術(shù)教案優(yōu)秀1
活動目標：
1、通過對比欣賞，感受不同季節(jié)的絲瓜的不同水墨表現(xiàn)效果。
2、樂意并能正確使用繪畫工具個材料進行水墨畫創(chuàng)作。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
活動準備：
1、教學掛圖：《絲瓜》。
2、毛筆、墨、宣紙、國畫顏料等。
3、幼兒認識、觀察過絲瓜。
活動過程：
1、引導幼兒回憶自己見過的絲瓜。
教師：
你見過絲瓜嗎？
是什么時候見到的？
天氣怎么樣？
你見到的絲瓜是什么樣的？
2、出示教學掛圖中得圖一，引導幼兒欣賞。
教師：畫上有什么？
絲瓜是什么樣子的？
什么顏色的'？
葉子是什么樣的？
又是什么顏色的？
看到這樣的絲瓜葉子，你有什么樣的感覺？
3、出示教學掛圖圖二，引導幼兒欣賞。
教師：畫上有什么？
絲瓜是什么樣子的？
什么顏色的？
葉子是什么樣的？
又是什么顏色的？
看到這樣的絲瓜葉子，你有什么樣的感覺？
4、引導幼兒對比欣賞兩幅作品。
教師：這兩幅畫畫得都是絲瓜，我們看了以后會有什么不同的感覺呢？
5、鼓勵幼兒在欣賞的基礎(chǔ)上進行水墨畫創(chuàng)作。
教師：如果讓你花絲瓜，你會畫什么時候的絲瓜？周圍還會畫些什么呢？
鼓勵幼兒大膽作畫，正確使用繪畫工具。
6、幼兒相互交流作品。
活動反思：
活動中，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了一個寬松、自由的探索環(huán)境，讓他們邊操作邊探索，邊探索邊收獲。孩子們對活動內(nèi)容表現(xiàn)出了極大的熱情，有的在仔細觸摸比較，有的在細細品嘗味道，有的在認真觀察外形…不久，他們就都有了自己的發(fā)現(xiàn)：顏色不同，味道不同，長短不同，手感不同等等。
美術(shù)教案優(yōu)秀2
一、目標：
1、在老師的指導下，能嘗試運用多種手段在紙盤上大膽地制作，表演自己的好朋友。
2、活動中遇到困難會主動請求老師或同伴幫助。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的`良好素質(zhì)。
二準備：
1、圓形、徒圓形若干，數(shù)量等于幼兒人數(shù)。
2、制作的工具和輔助材料：水彩筆、絨線、紙及一些廢舊材料。
3、活動室內(nèi)展示老師制作的紙盤，共幼兒欣賞。
三、過程：
1、引導幼兒說說、看看桌子、柜子上又那些材料?
2、組織幼兒討論怎樣用紙盤來表演自己的好朋友，可以選用那些材料?
3、幼兒制作，老師巡回指導。
啟發(fā)幼兒運用多種表演手法，如：用紙、絨線粘貼頭發(fā)，用彩筆在紙盤上畫武官。鼓勵幼兒遇到困難可以請求同伴或老師幫助，并提醒幼兒制作完后要將所有物品歸放整齊。
4、引導幼兒互相欣賞，并猜猜“這是誰”，延伸活動：
可將幼兒作品布置于墻，供幼兒互相欣賞、交流、學習增加同伴間的友誼。
四、教學反思：
在繪畫的過程中，有些孩子提問道：“老師我不會畫我的好朋友�！蔽冶慊卮鸬剑骸澳愕呐笥验L什么樣子就畫什么樣子啊。"于是我就在黑板上花了一個樣板冰與幼兒講解我的好朋友的特征。作畫認真的進行著，我發(fā)現(xiàn)很多孩子都跟著我的樣板畫，我就趕緊跟幼兒說，不能跟著黑板畫，每個人都有屬于自己的好朋友，好朋友長什么樣就畫什么樣子�；顒又薪處熎鸬絾l(fā)、引領(lǐng)的作用，把幼兒作為學習活動的主體。在美工活動中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動中不僅要會觀察、會思考，會操作，還要會說話。
美術(shù)教案優(yōu)秀3
教學目標
△知識技能目標
�、偻ㄟ^學習讓學生感受和認識黃色和藍色，增強對色彩學習的興趣，并在此基礎(chǔ)上進一步認識到它們使畫面構(gòu)成的藝術(shù)效果，并試著采用各種不同的黃色和藍色，分別畫出以黃色為主的畫和以藍色為主的畫。
�、凇钪攸c認識和感知黃色、藍色帶給人的不同的感受及其在畫面上的運用。
�、邸麟y點繪畫時注意主體和背景的色彩對比關(guān)系以及同類色之間的深淺對比。
情感態(tài)度目標
培養(yǎng)學生更加關(guān)注生活、熱愛生活，引導學生在情感體驗中提高對色彩美的認識。通過生動有趣的教學活動，訓練學生色彩的`感受能力和表現(xiàn)能力。
教具
圖畫紙、繪畫工具
學具
圖畫紙、繪畫工具
教學過程
一、復習舊知，導入課題
上節(jié)課我們了解了三原色中的紅色，這節(jié)課我們?nèi)チ私恻S色和藍色，看看它們與紅色到底有哪些區(qū)別。
播放動畫片《冰河世紀》片段，提出問題：這一段動畫片，它的主色調(diào)是什么？用藍色組成的畫面優(yōu)美嗎？
�。ò鍟n題）
二、師生探討，表現(xiàn)創(chuàng)新
1、一起看一看畫家為《賣為柴的小女孩》配的插圖，你會對黃色和藍色有更深的了解。
創(chuàng)設(shè)情境：
在一個寒冷的冬天的夜里，一個可憐的小女孩兒赤著腳蜷縮在馬路邊的墻角，她的衣服非常單薄，寒風吹得她瑟瑟發(fā)抖，但她不敢回家，因為她沒有賣掉一根火柴。她想象著對面窗里溫暖的火爐，豐盛的晚餐……
2、師：同學們?nèi)绻屇阌卯嬅鎭肀憩F(xiàn)上面的情節(jié)，你用什么顏色來表現(xiàn)寒冷的冬夜？又用哪些顏色來表現(xiàn)窗里溫暖的火爐和豐盛的晚餐呢？（生答）
3、師:看看畫家是怎樣來表現(xiàn)的。（畫家主要用不同的藍色表現(xiàn)了夜晚的寒冷，用窗口透過的黃色燈光來表現(xiàn)室內(nèi)的溫暖。）
4、繼續(xù)欣賞圖片，引導學生探究黃色與藍色的表現(xiàn)。
5、聽了這段故事，看完這些圖片，黃色與藍色分別給了你們哪些感受？（黃色：溫暖、明亮的感覺。藍色：清冷的感覺。）
6、繼續(xù)欣賞作品。進一步感受黃色與藍色帶來的不同感覺。
7、欣賞黃色的作品。
8、這些畫為什么稱其為藍色或黃色的畫？
9、在畫面中如何處理黃色與藍色的搭配。（以什么色為主就是什么色的畫）
三、出示要求，學生實踐
用自己喜歡的形式創(chuàng)作一幅以黃色或藍色為主的畫。
四、展示交流，多元
1、展示學生作品
2、組織學生
3、談一談自己的感受
作業(yè)設(shè)置
用自己喜歡的形式創(chuàng)作一幅以黃色或藍色為主的畫。
板書設(shè)計
黃色和藍色的畫
藍色：清冷
黃色：明亮、溫暖
課后反思
本課與上節(jié)《紅色的畫》有著緊密的聯(lián)系，都是與“造型·表現(xiàn)”為主的學習領(lǐng)域，讓學生體驗色彩的情緒、提高審美情趣是教學的重點。藍色賦予我們一種虛幻、圣潔、閑適、一種隱藏于平靜之下的激情，燦爛、陽光的黃色又是那么活潑、熱情。欣賞大量的圖片使學生能理解黃色和藍色，并知道黃色和藍色分別給人帶來什么樣的感覺，從而讓學生明白，黃色是屬于暖色調(diào)，而藍色是屬于冷色調(diào)。一幅黃色為主的畫面是不是所有黃色都一樣，一幅藍色為主的畫是不是所有的藍色都一樣呢？從畫中讓學生明白無論黃色還是藍色，都隨其深淺的不同，有著不同的藍和黃，在作業(yè)中讓學生能了解到畫一幅黃色或藍色的畫，不是從頭到尾就一種顏色，而是隨著深淺的不一樣，有變化。
美術(shù)教案優(yōu)秀4
一、學情分析
這是六年級上的第二課，學生對于新鮮的學習內(nèi)容有著極強的好奇心和求知欲。愛因斯坦有句名言:“興趣是最好的老師�！奔ぐl(fā)興趣，培養(yǎng)學生對美術(shù)的愛好將提高學生的美術(shù)技巧與修養(yǎng)。六年級的學生活潑好動，喜歡用各種不同的方式去表達作品，往往創(chuàng)意豐富。
二、教學目標
認知與技能：1、知道美術(shù)中點的概念，知道點是造型元素中最基本的元素。學會用點構(gòu)成精彩的畫面。
過程與方法：認識點、嘗試點的不同排列規(guī)律、疏密變化，使畫面呈現(xiàn)和諧的色彩關(guān)系。
情感態(tài)度價值觀：感受點的藝術(shù)魅力。利用兒童的個性特征，通過鑒賞、分析、創(chuàng)作、指導、評價，激發(fā)其探究、創(chuàng)造、表現(xiàn)的欲望，提高藝術(shù)修養(yǎng)。
三、教學重點與難點
教學重點：明白點是最基本的造型元素及在繪畫中點的運用。 教學難點：學生創(chuàng)作時如何用點表現(xiàn)完整的畫面，有層次的畫面，利用點組合規(guī)律、疏密變化、色彩豐富的畫面。
解決方案：運用大量的生活經(jīng)驗圖例及藝術(shù)作品沖擊視覺， 揭示點的概念。明白點無處不在，可以把大小、形狀、色彩、肌理不同的點組合在一起，創(chuàng)作豐富多彩的作品。
四、教學環(huán)境
學生座位分為五組，每組六人，設(shè)立組長席位，組長幫助我管理每一組的事務，達成學生自主管理。環(huán)境的設(shè)計營造一種學習氛圍，看似無意的布置，實際上在為孩子作畫提供適宜的主、客觀環(huán)境，引導他們從無意觀察——有意觀察——多角度觀察過渡。
五、教學過程
（一）導入，揭示課題。
今天我請帶來了兩幅作品對比分析ppt1、2、3，找不同，說說自己的感受，介紹給同學們，點彩派創(chuàng)始人和發(fā)揚著。點彩派的原因是—點的密集運用。
今天嘗試點的運用，并加入點彩派到此我揭示了課題《點的集合》。
（二）解讀圖形，講述點的概念。
認識生活中的點：在這里我找了些學生熟悉的圖片，ppt4、5、6、7、8明白點無處不在。描述中讓學生明白點是在相對空間中較小的物體。
通過學生思考討論回答得出:獵豹的身上有斑紋點、彩色的鵝卵石拼成火車是點、馬賽克上三角形、長方形、正方形等是點、花園里點點的小花開放著，樹葉也是點、夜空中的'星星一閃一閃點綴也是點、解放軍同志身上的帽子、徽章、槍、衣服、甚至他們本身就是點。樓房、汽車是點、甚至于在中國地圖上我們所在的上海它也是點。
經(jīng)過剛才生活中形形色色的點的分辨再加上現(xiàn)在這些圖片的出示，學生可以得出：點的形狀可以是各種樣子的，只要在相對空間中較小都可以看成點。
�。ㄈ┊嬅嫔宵c的形狀：
Ppt4-7認識圓形點，總結(jié)圓點的排列規(guī)律，出示自己的一幅作品。認識方形點，認識方形點其排列規(guī)律，顏色過渡，觀看自由圖
形的點，這個環(huán)節(jié)中我再出示范畫給讓學生欣賞，學會用多種點的形式來創(chuàng)作豐富多彩的點的集合作品。
學生體驗一種點的排列組合及其規(guī)律。
方形點用不同色彩小塊組合而成的畫面。
不同色彩不同大小不同疏密圓點組成的畫面。
自由點組成的人物畫。
�。ㄋ模┯酶鞣N樣子的點來做成集合吧。
欣賞作品，感受點的藝術(shù)魅力，看看其點在生活中的應用，Ppt9、10、11、12。作品創(chuàng)作需要注意的情況：
1、構(gòu)圖（鉛筆勾出圖形）
2、設(shè)計點的形狀 設(shè)計點的大小 變化規(guī)律
3、選色 建議3-5種顏色上色 完成
（五）圖樂共賞，學生創(chuàng)作。
這里提出作業(yè)要求：
★我能點出簡單的圖形。
★★我的作品點出了疏密（大小、方向）。
★★★ 我最棒！我的造型優(yōu)美、色彩統(tǒng)一畫面、整體感覺和諧。
�。┰u價互動，展示作品。
在學生繪畫創(chuàng)作中，我巡視指導，對于閃觀點及時給予激勵性評價。這也給創(chuàng)作有困難的學生再一次加強體驗感悟。對于率先出色完成繪畫創(chuàng)作的同學采用學生自評、師生互評的手段，再通過獎勵機制請這位同學巡視選擇優(yōu)秀作品進行師生互評，最后同組學生互評。將優(yōu)秀作品展示在展示板上或相機拍攝優(yōu)秀作業(yè)。
六、小結(jié)并拓展本課內(nèi)容可以有多種點的形式，可以有多重材料，并豐富我們的生活，下課。
美術(shù)教案優(yōu)秀5
活動目標：
1.能用雙手交替的方法將彩色紙撕成長條、大小塊。
2.能較大膽合理地運用鮮艷的顏色紙條、紙塊進行粘貼造型。
3.引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
4.在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。
教學重難點：
能用雙手交替的方法將彩色紙撕成長條、大小塊。
能較大膽合理地進行粘貼造型。
教學準備：
1.對衣服的圖案、色彩有一定了解。
2.穿著沒有裝飾的衣服的兔子、小熊每人一個，彩色紙若干，糨糊，抹布每人1塊。
3.范例1張。
4.課件、筆記本電腦、電視機。
教學方法與手段：
示范法、練習法。
教學過程：
一、 播放課件，興趣導入
“嗚嗚嗚……”出示哭泣小兔的`圖片
師：“咦，哪里傳來的哭聲，原來是小兔哭了。你們猜猜她為什么哭?”
“小兔子悄悄的告訴我，因為她沒有漂亮衣服可以穿，她好想穿上漂亮的衣參加時裝表演秀啊!”
二、請幼兒觀察漂亮衣服，感受服裝上的條紋、色塊、圖案的美。
師：“小朋友們，你們覺得漂亮衣服應該是什么樣的?“
“今天老師帶來了一些漂亮的衣服，我們一起來看一看�！�
“你們覺得這些衣服漂亮嗎?(漂亮)你們?yōu)槭裁从X得這些衣服漂亮?”(引導幼兒從顏色、圖案方面進行講述。)
小結(jié); 因為這些衣服上面有美麗的花朵，許多的圖形，還有很多小動物，五顏六色的，所以很漂亮!小兔子想讓我們小五班的小朋友來幫她把衣服變漂亮，你們愿意嗎?(愿意)“
三、教師講解示范
(一)出示彩色紙
師：看看我們這里有許多漂亮的紙，我們來幫小兔把衣服變漂亮吧，看老師怎么做的，用你的食指跟拇指捏著紙，一只手向外拉一只手向里拉，撕出一些小條條或者一些小塊塊。還有一首好聽的兒歌呢!“食指拇指捏捏，變對孔雀前后撕，撕成條條細又長，撕成片片真漂亮!”(徒手學做動作)
(二)出示糨糊
師：“看看這個小盤子里有糨糊，用來粘住這小小紙片的，我們可以用我們的食指在盤子里粘一點點糨糊涂在小紙片的一面上”(徒手學做動作)
(三)教師示范貼畫
撕一塊弄點糨糊，強調(diào)一下把涂有糨糊的那一面貼在小兔的衣服上，教師完成一幅給幼兒看，(強調(diào)只能貼在小兔身上)。
總結(jié)：“看看小兔變漂亮了，她也變得開心了，現(xiàn)在請你們來幫一幫小兔吧，做的快的小朋友也幫小熊穿上漂亮的衣服喲。”
四、 幼兒操作
幼兒操作教師巡回指導，鼓勵幼兒將紙條按一定的順序貼，并注意顏色的搭配。
五、請幼兒把作品貼到時裝表演背景中，互相欣賞。
師：“小兔真漂亮，我們讓小兔、小熊穿著漂亮的衣服參加時裝表演吧!”
活動反思：
對此活動產(chǎn)生極大的興趣，制作衣服簡單易學適合小班幼兒的年齡。充分發(fā)揮了幼兒的自主性，但對于一些幼兒的引導還不夠，她們除了能畫一些老師畫過的一些圖案，沒有進行自我創(chuàng)造。教師可以多畫一些圖案供他們參考
美術(shù)教案優(yōu)秀6
教學目標：
培養(yǎng)表現(xiàn)能力。
學習冷、暖色調(diào)的基本知識。
掌握冷、暖色調(diào)的配色方法。
教學重點：
冷、暖色調(diào)的基本知識。
教學難點：
冷、暖色的配色法。
教具準備：
水粉畫工具一套、范圖。
教學過程：
一、現(xiàn)在很多同學家里裝修，同學們肯定聽到大人在商量時提到把這個房間布置成冷色調(diào)、暖色調(diào)，是什么意思呢?(色彩給人的感覺)。
對，給人熱的感覺稱暖色，給人冷的.感覺稱冷色今天，我們就來學習冷色和暖色(板書)。。
二、1 、冷色棗紫、藍、綠(包括以這種為主的深、淺色)
2 、暖色棗紅、橙、黃。
3 、把各種深淺不同的冷顏色配在一起就構(gòu)成“冷色調(diào)”，把各種深淺不同的暖顏色配在一起就構(gòu)成“暖色調(diào)”在冷色調(diào)中可能會有面積很小的一點暖色，這也不影響總的色調(diào)。在暖色調(diào)中也可有一些冷色調(diào)。。
4 、出示各種物品，讓學生說說是什么色調(diào)的?
5 、現(xiàn)在說說你家里哪個東西是暖色調(diào)的?有些什么顏色?你們家又有什么物體是冷色調(diào)的?有些什么顏色?
三、今天 ，我們變來畫一畫冷、暖色調(diào)的圖案。
1 、選好一組暖色調(diào)的顏色。
2 、一組冷色調(diào)的顏色。
四、學生作業(yè)：
1 、注意塊面之間的顏色搭配。
2 、涂色要均勻、仔細。
3 、注意作業(yè)本的整潔。
五、展示：
欣賞一些優(yōu)秀的作業(yè)。
提出一些存在的問題。
美術(shù)教案優(yōu)秀7
活動目標：
1、嘗試學習印畫的方法用各種材料對服飾進行印畫裝飾。
2、學習運用不同顏色、圖案的搭配進行印畫。
3、體驗印畫的樂趣。
活動準備：
卡紙、菜梗段、藕段、顏料（紅、黃、藍）、ppt。
活動過程：
一、談話導入，激發(fā)幼兒學習的興趣。
1、冬天到了，森林里的動物們都來到了小熊開的服裝店買漂亮的冬裝進行保暖。我們也一起去服裝店里逛逛吧。（出示ppt）
2、引導幼兒觀察圖片，提問：這些服飾有哪些花紋圖案？它們是什么顏色的？
小結(jié)：裝飾服飾的圖案可以是不同的顏色、不同的圖案進行搭配。
二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒創(chuàng)作愿望。
1、出示衣服、手套、圍巾的卡紙。
師：小熊現(xiàn)在非常不開心，因為它進了一批沒有花紋的服飾，小動物們都不喜歡到它店里買衣服，你們愿意幫幫它把服飾裝飾美麗嗎？
2、認識材料。
師：今天老師給小朋友們準備了許多材料，我們一起來認識一下吧，等會，請小朋友們利用這些材料，蘸上顏料印一印，把服飾變美吧。
3、教師示范，請各別幼兒嘗試印畫。
引導幼兒學習印畫的方法，能夠運用不同顏色、圖案交替搭配進行印畫。
三、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，幼兒練習操作，教師巡回指導。
我們一起來學著給服飾變美吧。
1、指導幼兒左手扶住卡紙，右手握住印畫工具，蘸少許顏料印畫。
2、鼓勵幼兒大膽印畫。
3、提醒幼兒在印畫過程中保持作品和自己身上干凈。
四、展示評價。
服飾都裝飾好啦，我們一起到小熊的服裝店逛一逛吧。
提問：你喜歡哪件衣服上的花紋？
你覺得哪件印的好？為什么？
活動反思
一、幼兒園美術(shù)活動材料的'有效投放反思：
本次活動在第一次預教后，課題組成員通過研討評論與我互動，對我的教學策略方面提出了有效的建議：
1、材料的選擇要貼近幼兒的生活。蔬菜是幼兒在日常生活中最常見的一種食物，而利用蔬菜的橫截面也可以創(chuàng)作出美麗的美術(shù)作品。這讓幼兒非常有新奇感。因此，我以蔬菜為主要工具，根據(jù)本班幼兒的年齡特點及其發(fā)展情況，設(shè)計了本次蔬菜印章畫這個活動。
2、使顏料和海綿融合，制作成印泥，這樣可以使幼兒操作沾熏顏料時不會出現(xiàn)滴答滴答的情況，印的效果也會更加突出更美。在本次活動中，幼兒體會到玩色和使用各種繪畫工具的快樂，同時也促進了幼兒動作能力的發(fā)展。我結(jié)合課題組成員們的的建議，進行了第二次的教案預設(shè)反思并修改。通過在看一看、做一做、玩一玩等形式中，讓幼兒在“玩中學”，增強幼兒對美術(shù)活動的興趣，從中體驗到蔬菜印章畫的樂趣。
二、“教學策略運用的有效性”反思
在本次活動教學策略運用的有效性有做的好的一方面，也有不足的一方面，征對這個問題，我進行了反思。
本次活動內(nèi)容的選擇貼近幼兒生活，小班幼兒對蔬菜都很熟悉，利用蔬菜讓幼兒非常有新奇感，所以能引發(fā)幼兒學習的興趣。本次活動我創(chuàng)設(shè)參觀小熊服裝店的情境導入激發(fā)了幼兒學習的興趣，首先讓幼兒欣賞生活中衣服的圖片，然后引導幼兒說說服飾上裝飾了什么圖案、印在什么位置，引導幼兒表述，為后面的印畫做經(jīng)驗準備，最后以幫助小熊的情境形式讓幼兒自主選擇材料進行印畫�；顒拥沫h(huán)節(jié)層次清晰，過渡銜接自然。
本次活動中的不足之處：
1、目標的制定應該更加具體一些，讓幼兒學習運用不同顏色、圖案的搭配進行印畫，這樣更適合小班幼兒的年齡特點和發(fā)展需要。
2、欣賞服飾圖片的環(huán)境，引導幼兒欣賞圖案可裝飾在全身中間、邊緣，對小班幼兒來說有些難度，應該降低難度，只需要引導幼兒感知顏色、圖案就行。展示的圖片應該留在電腦上，為幼兒操作印畫起到提示作用。
3、在示范的環(huán)節(jié)時，教師應該有針對性的示范，不僅要示范印畫的方法，同時要引導幼兒學會顏料和圖案交替搭配進行印畫。
4、在幼兒印畫環(huán)節(jié)中，提供的顏料與衣服的顏色進行搭配。
美術(shù)教案優(yōu)秀8
活動目標
1、知道家人的重要性和我對家人的重要性。
2、了解自己身體的重要性以及身體的各個部位都有什么作用。
3、培養(yǎng)孩子的.語言組織表達能力和想象力。
活動準備 一張大紙， 蠟筆， 彩色鉛筆， 照片， 各種形狀的紐扣， 強力膠
活動過程
[導入]
1、通過唱“我愛爸爸媽媽”這首歌提高孩子們的。注意力。
- 我愛爸爸，我愛媽媽，我愛爸爸媽媽，當我來到這個世界，就有一個可愛的家。
墻上貼滿圖畫，搖籃插滿鮮花，爸爸叫我好寶貝，媽媽叫我乖娃娃。
噢！多少春秋，噢！多少冬夏，我會笑會哭會走會爬，才學會叫爸爸媽媽！
我愛爸爸，我愛媽媽，我愛爸爸媽媽，當我背上小書包，跳跳蹦蹦離開了家。
清晨送我上學，傍晚接我回家，爸爸教我勤學習，媽媽教我愛國家。
噢！多少叮嚀，噢！多少牽掛，我天天向上成材長大，要感謝你爸爸媽媽。
[展開]
1、談談你的家人
- 你管在家里和你一起生活的人叫什么？
- 朋友們家里都有誰？
- 為了家人你能做些什么？
- 和家人在一起你有什么愉快的回憶？
2、談談你自己
- 朋友們長得像誰？
- 朋友們最喜歡的是什么？
- 你什么時候最快樂？什么時候最傷心？
- 長大后你想干什么？
3、畫一畫自己的樣子
- 你覺得自己長什么樣子？
- 如果讓你畫出自己的樣子，你想怎么畫？
- 畫一畫自己的樣子吧。
�、侔鸭堜侀_。
�、� 讓孩子在紙上躺好。
③ 老師把躺在紙上的孩子用筆描出來。
�、� 描完之后在上面畫上你的臉。
⑤ 畫出手和腳。
�、� 說一說我畫的是自己的什么表情？
4、用孩子們拿來的照片制作出相框
-如果要制作相框需要什么材料呢？
-用什么樣的方法制作呢？
-一起來制作相框吧。
�、� 準備一張面貌清晰的照片
�、� 在照片的中央處開始粘貼
�、� 用紐扣把相框裝飾出來
[結(jié)尾]
1、讓孩子們把自己做的作品介紹給朋友們
2、總結(jié)活動
[出示圖片]
美術(shù)教案優(yōu)秀9
一、活動名稱：美術(shù)：小蝸牛找朋友（小班）
二、活動目標：學習繪畫小蝸牛
三、活動準備：春天的大背景圖一張，水彩筆、油畫棒、黑板、粉筆。
四、活動過程：
�。ㄒ唬�、出示大背景圖，老師講述畫面內(nèi)容。
師：春天來了，紅紅的太陽照著大地，溫暖的春風輕輕地吹著，小燕子自由自在地飛著，地上的小草變綠了，五顏六色的花都開了。
�。ǘ�、老師在大背景圖上范畫（邊講故事邊畫）
師：睡了一冬的小蝸牛也想出來欣賞春天的美麗景色，它從自己的房子里先伸出圓圓的小腦袋，東瞧瞧西看看，然后將身體慢悠悠地爬出來，它坐在那，張著小嘴，一邊呼吸新鮮空氣，一邊欣賞春天美麗的景色。小蝸牛覺得一個人太孤單了，它想：要是能跟我的好朋友在一起，那該多好��！我的好朋友在哪呢？小朋友，你們愿意幫我找到我的好朋友嗎？
�。ㄈ┝私馕伵５腵外形特征
師：小蝸牛的朋友長得什么樣呢？它和小蝸牛長得差不多，咱們來看看小蝸牛長得什么樣？師:它身上背著重重的房子，圓圓的頭，一對短觸角，一對長觸角，一張小嘴，還有彎彎的身體。
提問：小蝸牛的眼睛長在哪里？身體是什么樣子的？象什么？（幼兒回答，老師可出示實物，如沒有實物，老師在黑板上范畫）
（四）幼兒在大背景圖上繪畫，老師巡回指導。
師：小蝸牛都等急了，咱們快來用畫筆把它的朋友找出來，這樣它們就能高高興興地在一起玩了。
（五）結(jié)束：小蝸�？匆娺@么多的好朋友，心里特別的高興，來，咱們和小蝸牛一起玩一個“找朋友”的游戲（聽音樂，做游戲）
美術(shù)教案優(yōu)秀10
活動設(shè)計背景
在的生活環(huán)境中，樹葉隨處可見，幼兒見到的葉子品種很多。但他們對各種葉子的不同之處了解不多。設(shè)計了這次活動，讓幼兒感知葉子的多樣性，激發(fā)幼兒親近大自然，熱愛大自然的情感。
活動目標
1、感受制作樹葉畫、樹葉標本的樂趣，學習欣賞美、表現(xiàn)美，激發(fā)熱愛大自然的情感。
2、學會觀察各種葉子的形狀特點，能點10以內(nèi)的數(shù)，并能說出總數(shù)。
3、學唱歌曲《樹葉》。
教學重點、難點
重點：1觀察各種葉子的形狀特點，2能點10以內(nèi)的數(shù)，并能說出總數(shù)
難點：能根據(jù)葉子的特點進行分類，培養(yǎng)綜合感知能力和歸類能力。
活動準備
1、歌曲《樹葉》錄音磁帶。
2、活動前和幼兒一起揀落葉、采集樹葉。
3、制作樹葉畫、樹葉標本用的紙張、膠水、剪刀等手工材料。
活動過程
一、學唱歌曲《樹葉》
1、播放歌曲《樹葉》的`錄音茲帶，幼兒一邊傾聽一邊跟著學唱歌曲。
二、觀察各種樹葉
1、請幼兒介紹自己收集的樹葉，在哪里找到的？是什么葉子？葉子是什么樣的？看起來像什么？
2、比一比，這些葉子有什么不一樣？反葉子分類，你是怎么分的？
3、數(shù)一數(shù)，比一比誰收集的樹葉多并說出總數(shù)。
三、制作活動
1、教師：想不想把你帶來的樹葉做成好看的藝術(shù)品？們看看別人的作品吧。幼兒閱讀幼兒用書《樹葉粘貼品》，欣賞樹葉粘貼作品。
2、幼兒操作自己帶來的樹葉，剪一剪，貼一貼，畫一畫，完成樹葉作品。
3、交流展示，將幼兒做出來的作品擺放、掛在教室內(nèi)，組織幼兒欣賞、評價。教學反思
活動反思：
活動過程中，幼兒有充分、自由的交流空間，他們學會了互相幫助，互相欣賞。在活動中穿插了點數(shù)環(huán)節(jié)，使幼兒能從活動生活中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要性。活動設(shè)計注重幼兒的主動參與，使幼兒真正成為活動主體。讓幼兒有觀察、感知、分類、思考和動手操作以及觀賞的機會。
美術(shù)教案優(yōu)秀11
教學目的：
1、學習和了解色彩的視覺規(guī)律，引導學生感受色彩對比的形式美感，運用色彩的對完成一幅有動感的作業(yè)。
2、通過欣賞藝術(shù)作品中色彩的對比，培養(yǎng)學生的審美能力，提高色彩造型能力。
3、培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛自然的情感及對美術(shù)學習活動的興趣。
教學重點：
如何用色彩的對比關(guān)系表現(xiàn)動感。
教學難點：
對比色的運用及畫面動感的表現(xiàn)。
教學準備：
圖畫紙或彩色復印紙、水粉工具材料等。
教學過程：
一、欣賞導入
展示幾幅利用對比色制作的有動感的紙貼畫作品。
提問：這些作品有什么相同的地方？
出示課題
二、自己動手，嘗試體驗
1、欣賞課本上法國安德烈？德蘭的'作品《查靈克羅斯大橋》。
（1）介紹畫家
�。�2）組織小組探究以下問題：
作品中運用了哪些顏色對比？給你什么感受？
這幅畫表達了作者什么樣的情感？
2、分析課本第11頁左上角第三、四、五幅作品。
3、提問：這幾幅畫是如何利用色紙產(chǎn)生色彩對比的？
我們用對比作貼畫可以怎樣利用彩紙？
學生討論
4、這些作品能給我們動感，除了色彩還和其他什么因素有關(guān)系？
教師示范。
三、學生作業(yè)，教師指導。
學生明確作畫方法。
輔導學生完成作業(yè)，解決學生遇到的困難，給予指導和幫助。
四、作品展示，評價
1、自評。
2、小組互評。
3、展示作品。
美術(shù)教案優(yōu)秀12
設(shè)計意圖：
通過前幾次活動的開展，孩子們對間接穿插編織方法有了一定的鞏固，為了體現(xiàn)孩子的個性化創(chuàng)作和材料的豐富性，這一次增加了難度，只提供紙條，讓幼兒編織可愛的小魚，幼兒要根據(jù)魚的特征，先編出魚的形狀，然后用多種顏色的紙條進行橫豎交叉編織，最后畫上魚的眼睛，在編織的方法上，雖然跟以前差不多，但是沒有了規(guī)律性的排列，但是插編的'方法還是要運用，這也考驗了孩子對插編豐富的掌握，也是孩子再一次的鞏固學習。
活動目標：
1、引導幼兒嘗試用多種顏色的紙條間接穿插編織的方法進行編織小魚。
2、體驗插編的有趣，喜歡編織活動。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動重點難點：
活動重點：
嘗試用多種顏色的紙條間接穿插編織的方法進行編織小魚。
活動難點：
每種顏色的紙條進行交替間接穿插編織。
活動準備：
固體膠，各種彩色紙條，海洋背景圖等。
活動過程：
一、談話導入
1、上個星期徐老師請你們畫了各種不同的小魚，今天老師也帶來了一條小魚，這條小魚跟你以前畫的一樣嗎？哪里不一樣？你覺得哪條小魚漂亮，為什么？
2、引導幼兒充分說出感受。
二、編織小魚
1、你覺得這條小魚哪里很漂亮？
2、引導幼兒觀察小魚的編織方法，并找出規(guī)律。
3、教師重點指導先用三張紙條固定好小魚的形狀，然后用各種彩色的紙條進行間接穿插編織，要觀察紙條的順序，第一張紙條是藏起來、鉆出來，而第二張紙條剛好是相反的方向。
三、幼兒操作
1、出示海洋背景圖：老師這里有一片海洋，現(xiàn)在我們來制作各種可愛的小魚，等你做好后把小魚放到海洋里來吧！
2、幼兒進行操作，教師提示幼兒可以運用規(guī)律排序的方法搭配色彩。
3、教師觀察幼兒操作，對個別幼兒進行指導。
四、作品欣賞
哇，海洋里游來了很多可愛的小魚，我們一起看一看，你最喜歡哪條小魚，為什么？
活動反思：
在活動開始采用談話導入的方式，對幼兒已有經(jīng)驗進行了回憶，幼兒的興趣還是比較濃厚。與前幾次編織活動相比，這一次增加了難度，讓幼兒掌握編織方法的基礎(chǔ)上，要先用紙條固定好小魚的形狀，然后用各種不同顏色的紙條進行橫豎交叉編制，活動中，孩子們表現(xiàn)還是不錯的，掌握地也比較好，但是在講解活動重點的時候，講得比較細，時間用得較長，如果能用更精煉地語言讓幼兒學習編織方法，這樣效果會更好。
美術(shù)教案優(yōu)秀13
活動目標：
1、嘗試畫封閉的圓，并添加線條畫成小雞等形象。
2、愿意像了不起的雞蛋哥哥那樣學著做自己能做的事情。
活動準備：
炫彩棒、《你好，雞蛋哥哥》和《加油，雞蛋哥哥》部分畫面、小草背景、山坡背景。
活動過程：
一、雞媽媽生蛋
1、觀察圖一。雞媽媽在青草地上生下了許多蛋寶寶，蛋寶寶是什么樣子的?(圓圓的)
2、雞媽媽說：“我生了好多蛋，還有些蛋生在草堆里�！贝蠹铱鞄碗u媽媽把雞蛋找出來吧。
(幼兒畫圓表示找到的雞蛋，共同分辨找到的是不是雞蛋。)
3、教師畫一個較大的封閉的圓，雞媽媽說：“這個蛋殼特別厚、特別硬的大雞蛋也是我的.寶寶，就叫他雞蛋哥哥吧。”
4、幼兒用炫彩棒涂染雞蛋寶寶，教師涂染雞蛋哥哥。
二、小雞出殼了
1、觀察圖二。雞媽媽天天孵蛋，會孵出誰呢?過了好多天，“篤篤篤”，一只小雞啄破薄薄的蛋殼鉆出來了。
2、小雞長得什么樣?(長著什么樣的嘴巴、什么樣的眼睛?兩只小腿長得是長還是短?小腳上還有什么?)哦!可愛的小雞，黃黃的衣裳，尖尖的嘴巴，亮亮的眼睛，短短的腿，真漂亮1
3、聽!好多小雞都啄破薄薄的蛋殼鉆出來了，雞蛋哥哥的蛋殼特別厚，他還啄不破呢!
(幼兒參與畫以下的部位)
(1)尖尖的小嘴已經(jīng)啄破蛋殼了(動作互動：咱們一起幫小雞啄破蛋殼好嗎)。
(2)明亮的眼睛已經(jīng)看見雞媽媽了(語言互動：小雞圓圓的眼睛看見雞媽媽了。雞蛋哥哥還在蛋殼里努力)。
(3)短短的小腳站起來了(動作、語言互動：慢慢伸，輕輕踩，小腿小腿伸出來)。
4、雞蛋哥哥鉆出來。
(1)雞蛋哥哥的蛋殼又大又硬，他始終沒有把蛋殼打開。
(2)雞媽媽說：“寶寶，要我?guī)兔?”雞蛋哥哥說：“不，我自己鉆出來!”雞蛋哥哥“篤篤篤”地用尖尖的小嘴啄破了堅硬的蛋殼，睜開眼睛看看：“哇!媽媽你好!大家好!”(畫一畫嘴巴和眼睛)雞媽媽說：慢慢伸，輕輕踩，小腿小腿伸出來!好勇敢的雞蛋哥哥!”(畫一畫腿和爪子)
三、和雞蛋哥哥一起走
1、觀察圖三。雞寶寶一天天長大，雞媽媽說：“寶寶，該自己去捉蟲了�！彪u寶寶搖搖頭說：不要不要，我要媽媽抱，我要媽媽喂�！敝挥须u蛋哥哥說：“媽媽，我要自己捉蟲吃!”只見他挺起胸，勇敢地大步向前走。
2、我們都來做雞蛋哥哥，畫紙就是一片草地，雞蛋哥哥快步走到草地上(幼兒畫一只小雞表示雞蛋哥哥)。
3、其他雞寶寶也跟著雞蛋哥哥走(幼兒添畫幾只小雞)。
4、雞蛋哥哥走到草地上會看www.chinajiaoan.cn見什么?做些什么?(教師用情景性語言適時介入，及時給予幼兒鼓勵，例如：“雞蛋哥哥看見一塊大石頭，勇敢地跳過去。…‘雞蛋哥哥看見小花、大樹時說：“小花姐姐們，你們好漂亮!大樹哥哥，你長得真高!”“雞蛋哥哥遇見了好朋友小兔，和小兔一起曬太陽!”“小雞們說：‘雞蛋哥哥，我們跟你一起去曬太陽、捉小蟲。，雞蛋哥哥說：好呀!)
四、了不起的雞蛋哥哥
1、出示情景畫面。前面有一個小山坡，雞媽媽正在山坡上等著自己的寶寶呢!雞蛋哥哥大膽地登上了山坡(在山坡背景上貼作品，表示雞寶寶登上山坡)
2、在音樂聲中，幼兒欣賞畫面，按照畫面內(nèi)容模仿雞蛋哥哥進行情景表演。
3、瞧瞧!我們都是了不起的雞蛋哥哥!雞媽媽真高興：“我的雞寶寶真能干!”
美術(shù)教案優(yōu)秀14
教學內(nèi)容與目標：
1、顯性內(nèi)容與目標
應知：了解有關(guān)春節(jié)的文化、歷史，欣賞不同地區(qū)的不同習俗，培養(yǎng)學生注意觀察生活、熱愛生活、體會美好生活的情趣。
應會：嘗試采用多種材料和工具來制作春節(jié)的小禮物，表達自己美好的心愿。將記憶中春節(jié)的美好場景用繪畫的方法表現(xiàn)出來，畫面要體現(xiàn)出春節(jié)的喜慶。
2、隱性內(nèi)容與目標
使學生簡單地了解有關(guān)春節(jié)的歷史、文化、習俗，了解民族傳統(tǒng)文化。啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)周圍生活中的美好事物，從而體驗到生活的樂趣。通過生動有趣的教學活動，培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德情操。
教學重難點：
重點：通過了解有關(guān)春節(jié)的歷史、文化、習俗，加深對民族傳統(tǒng)文化的了解。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己對美好生活的喜愛之情、贊美之情；用不同的材料制作各種小禮物，來表達自己節(jié)日愉快的心情和對他人的美好祝愿。難點：繪畫要表現(xiàn)出歡樂的場面，畫出生動、有趣的畫面。教學準備：
有關(guān)春節(jié)的錄像、圖片。
教學過程：
一、組織教學：（檢查學習用品擺放情況）
二、猜謎導入：
我國是一個有著悠久文化歷史的文明古國，每年都有許多的傳統(tǒng)節(jié)日，今天老師帶來一首兒歌和節(jié)日有關(guān)。
邊讀邊想一想兒歌說的.是我國的哪個傳統(tǒng)節(jié)日？
二十三進年關(guān)，二十四掃房子，二十五凍豆腐，二十六去割肉，二十七殺公雞，二十八貼窗花，二十九蒸饅頭，三十晚上熬一宿。
師：說的是哪個傳統(tǒng)節(jié)日？生：春節(jié)
師：喜歡過春節(jié)嗎？生：喜歡。今天，我們來學習新課16過春節(jié)。
三、歸宗分類：
師：春節(jié)是我國最隆重的一個傳統(tǒng)節(jié)日。其中蘊含了豐富的文化！你們都想了解關(guān)于春節(jié)的哪些方面呢？
生1：你來說說，對，為什么過年要吃餃子？有哪些飲食上的習俗呢？我們就來了解春節(jié)當中的——食。
生2：你想知道古代的人們春節(jié)的服裝是什么樣子的？也就是有關(guān)著裝方面的內(nèi)容——衣。
生3：對，為什么人們在過年時要在家里掛福字，貼年畫呢？這是有關(guān)春節(jié)的——住。
師：衣食住，還有一個是什么？行，春節(jié)中還有一個習俗就是逛廟會，一會咱們?nèi)チ私庖幌隆?/p>
師：除了民俗文化，你們還想了解哪些？
生：是的，我們可以用哪些方式來表達春節(jié)的喜悅之情？咱們之間真是有默契，想法有異曲同工之妙。這就是我們要了解的有關(guān)春節(jié)中的——美術(shù)知識
四、了解民俗文化：
�。ㄒ唬┮�
1、師：我們來共同走進第一個板塊——衣。
2、師：你想知道古代時人們春節(jié)的服裝是什么樣子的嗎？
我們怎樣才能了解呢？
看看中國傳統(tǒng)的年畫就知道了，你還有別的方法嗎？
3、師：中國有許多民族，人們總是在節(jié)日里穿上最漂亮的服裝，說一說你的家鄉(xiāng)過春節(jié)時人們的穿戴是什么樣的？
（在你的家鄉(xiāng)每逢過年時人們就會穿著色彩鮮艷的衣服，在街上載歌載舞，說得可真形象，謝謝你）
4、師：在過年期間，中國人最喜歡用紅色來裝扮自己，因為紅色是中國人的傳統(tǒng)喜慶顏色，它鮮艷、熱烈、代表紅紅火火，吉祥如意！在春節(jié)中總也缺不了紅色！
總結(jié)：
春節(jié)里穿衣的文化，就是大家對于節(jié)日的一種態(tài)度，寄托了人們對幸福生活的向往。
�。ǘ┦�
1、師：欣賞了春節(jié)當中的穿衣文化，接下來咱們了解一下飲食文化。
2、師：每到大年三十的時候一家人都要干什么？對，包餃子。為什么過年要吃
餃子呢？誰來給大家講講。生：你的知識可真豐富！餃子原名“嬌耳”，是我國醫(yī)圣張仲景首先發(fā)明的。相傳東漢末年，“醫(yī)圣”張仲景曾任長沙太守，后辭官回鄉(xiāng)。正好趕上冬至這一天，他看見南陽的。老百姓饑寒交迫，兩只耳朵凍傷，當時傷寒流行，病死的人很多。張仲景便在當?shù)卮盍艘粋�醫(yī)棚，支起一面大鍋，煎熬羊肉、辣椒和祛寒提熱的藥材，用面皮包成耳朵形狀，煮熟之后連湯帶食贈送給窮人。老百姓從冬至吃到除夕，抵御了傷寒，治好了凍耳。從此鄉(xiāng)里人與后人就模仿制作，稱之為“餃耳”或“餃子”。這就是餃子的來歷。
3、師：我國民間在除夕有守歲的習慣。守歲從吃年夜飯開始，這頓飯要慢慢地吃，有的人家一直要吃到深夜。據(jù)史書記載，至少在南北朝時已有吃年夜飯的習俗。
4、師：看！廟會里的小吃，不光好吃，好看，有的還帶有美好的祝愿，不信你聽一聽這首歌里是怎樣唱的。
5、總結(jié)：糖葫蘆好看，竹簽串，象征幸福和團圓，春節(jié)中的每個習俗都寄托著這樣的情感，就連過年時掛福字，貼年畫也不例外，咱們看看去，春節(jié)中的——住文化。
（三）住
1、師：每年從農(nóng)歷臘月二十三日起到除夕止，我國民間把這段時間叫做“迎春日”，也叫“掃塵日”。每逢春節(jié)來臨，家家戶戶都要打掃環(huán)境。
2、師：過年，人們除了貼春聯(lián)，剪窗花，掛福字，還喜愛在客廳里、臥室中掛貼年畫。一張張新年畫給家家戶戶平添了歡樂的節(jié)日氣氛。
3、師：春節(jié)貼“�！弊�，是我國民間由來已久的風俗�！案！弊脂F(xiàn)在的解釋是“幸福”，而在過去則指“福氣”、“福運”。它寄托了人們對幸福生活的向往，民間為了更充分地體現(xiàn)這種向往和祝愿，干脆將“�！弊值惯^來貼，表示“幸福已到”“福氣已到”。
4、師：年畫是我國的一種古老的民間藝術(shù)，它寄托著人們對未來的希望與祝福。
你想進一步了解年畫嗎？
�、�、仔細觀察這兩幅年畫，畫中除了可愛的人物還畫了哪些形象？
②、蓮花：代表連年，年年，每一年。
魚：代表富裕，生活有余，日子過的好。
把意思合起來就是年年有余。
�。ㄐ校�
1、師：咱們來了解最后一塊——行
2、師：在過年期間需要走親訪友，給大家拜年。學一學，你是怎樣給人拜年的。在拜年中我們最喜歡的就是家人給的紅包。
派發(fā)紅包給孩子們，是表示把祝愿和好運帶給他們。紅包里的錢，只是要讓孩子們開心，其主要意義是在紅紙，因為它象征好運。請注意：在發(fā)放紅包的長輩面前打開紅包，是不禮貌的做法。
3、師：在春節(jié)期間還有一項重要的活動，逛廟會。你逛過春節(jié)的廟會嗎？給同學講一講哪些活動給你的印象最深？有的同學啊，就把這樣的場景記錄在了畫面當中。你認為這三幅畫的優(yōu)點是什么？選一幅你最喜歡的，介紹給同學。
五、動手制作：
1、師：表現(xiàn)熱鬧的春節(jié)不僅可以用繪畫的方法去表現(xiàn)，也可手工制作的方法。你們看！出示制作的范品（花和燈籠）
教師示范制作燈籠步驟。
2、師：自己制作的春節(jié)禮物不必很大，很復雜，只要美觀、新穎就一定會帶去你的心意，受到大家的喜愛！可以是春聯(lián)、福字、窗花、燈籠，也可以用繪畫表現(xiàn)。
六、展示評價：
1、師：春節(jié)快到了，老師希望同學們能在新的一年里學習進步，健康快樂，好么？
美術(shù)教案優(yōu)秀15
活動目標：
1、以兒歌的形式引導幼兒初步學習用豎線和橫線組合成方形在指定范圍內(nèi)進行繪畫。
2、鼓勵幼兒樂意參與繪畫活動，體驗成功的樂趣。
活動準備：
1、長頸鹿線條畫人手一張。
2、蠟筆人手一盒、勾線筆若干。
活動過程：
1、故事導入，激起幼兒繪畫的興趣。
�。ǔ鍪鹃L頸鹿）今天，動物王國要舉行迎新年活動，可是長頸鹿沒有漂亮的衣服呢。怎么辦？
�。�1）小朋友們想一想，長頸鹿穿的衣服是怎樣的'？教師小結(jié)：長頸鹿身上的衣服是一塊一塊的，方方的，它還有一個好聽的名字叫"方形"。
�。�2）（出示勾線筆）看，這是什么呀？它還會變魔術(shù)。小眼睛，看好了，筆寶寶開始變魔術(shù)了。
2、教師示范畫方形，為長頸鹿穿新衣。
�。�1） 教師一邊念兒歌一邊畫方形：豎線線，橫線線，豎線線，橫線線，大家一起手拉手，變出一個正方形。
�。�2） 剛才筆寶寶先變出什么線，再變出什么線，最后變成一個什么呀？幼兒說，教師邊念兒歌邊示范畫。
�。�3） 誰也會用食指媽媽變出小方形？教師帶幼兒空手練習畫方形。
�。�4） 現(xiàn)在，誰想用筆寶寶來幫助長頸鹿身上畫出許多的小方形？幼兒示范畫，其他幼兒幫著念兒歌。
（5） 你們的小手真能干！如果小方形再涂上顏色就更漂亮了。
3、幼兒作畫，教師提要求，巡回指導。
�。�1） 那里還有許多長頸鹿寶寶沒穿上新衣服，我們快去幫助它們穿上新衣服吧！
�。�2） 教師講作畫要求。
4、展示作品，及時講評。
小朋友畫好后，可以去講給老師聽，她們還會獎給你一個小禮物呢！
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