(必備)小班教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者,總歸要編寫教案,教案是實施教學的主要依據,有著至關重要的作用。教案應該怎么寫才好呢?下面是小編幫大家整理的小班教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小班教案 篇1
活動設計背景
玩呼啦圈是小朋友喜歡的一個游戲,對于中班的小朋友來說不陌生,可以訓練小朋友的走、跑、跳等基本動作,從而達到協調小朋友動作。
活動目標
1、通過玩呼拉圈,訓練幼兒走、跑、跳等基本動作。
2、培養幼兒遵守游戲規 則。
3、用圈排列出不同的圖案,開發幼兒的圖形想象。
教學重點、難點
培養幼兒遵守游戲規則,開發幼兒的`圖形想象
活動準備
呼拉圈人手一個、錄音機、磁帶、大籠球。
活動過程
開始部分:做圈操,上肢一下肢一體側一體轉一腹背一跳遠。
基本部分:幼兒自由玩圈。
教師說:我們每人手中都有一個呼拉圈,呼拉圈有許多玩法,看哪位小朋友玩的方法最好。
讓幼兒分散玩呼啦圈。
教師演示。請1~2位小朋友上臺來演示自己的玩法,其他小朋友可以上臺表演自己與上面小朋友不同的玩法。
幼兒再次分散練習。
跳圈。請每組幼兒相互合作,用圈排出各種圖形,平放在地面上。教師請個別幼兒來跳圈。教師提出跳圈時的要求:單腳跳,雙腳跳,同時要求落地時要前腳掌著地。讓幼兒游戲1~2次。
游戲“網小魚”。教師說:今天我們要來做一個游戲,游戲的名字叫“網小魚”。教師講解游戲玩法:教師做漁翁,用呼啦圈做網(呼啦圈用海綿軟包),幼兒做小魚,在池塘里游,如果被網住了即站到池塘邊。結束部分:請幼兒平躺或俯臥于地面上,教師用大籠球為其滾壓。
教學反思
幼兒那些奇思妙想的排圈方法,不得不讓我大吃一驚。小朋友在游戲時,積極地主動的想辦法解決問題,在池塘里歡快的跳躍,他們的思維也跟著在歡快的思考著。但是在活動的過程中,有些小朋友已經被我網住后,卻在我不注意的時候又偷偷地跑進“池塘”,這個問題值得我們注意,從小應該教會小朋友誠實。
小班教案 篇2
一、設計意圖
生活中常聽到小班幼兒會隨口說出1、2、3、4、5?,但讓幼兒實際來數一數某個東西的時候,卻是口里數的和實際東西數量不相符,為了讓小班的幼兒感知并認識數字1、2、3,設計了本次活動,旨在培養幼兒對數的感知力、想象能力和同伴合作的意識,鍛煉幼兒的小手靈活性。
二、教學目標:
1、讓幼兒感知并認識數字1、2、3。
2、幼兒學會用手指表示數字1、2、3。
三、教學重難點:
感知并認識數字1、2、3。
四、教學準備:
1、卡通數字1、2、3。
2、數字1、2、3的大卡片以及相應圖片。
3、魔術口袋,各色數量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。
4、各色數字1、2、3小卡片幼兒人手一套。
5、數字兒歌磁帶。
6、自制數字箱三個。
五、教法
游戲法、情景法、練習法,賞識法。
六、教學過程:
(一)導入主題,認識數字1、2、3
1、聽數字兒歌,引出數字1、2、3
兒歌:
1像鉛筆能寫字,2像小鴨水上游,3像耳朵聽聲音,4像小旗迎風揚,5像秤鉤秤東西,6像口哨嘟嘟響,7像鐮刀來割草,8像葫蘆爬上房,9像勺子能盛飯,10像筷子加雞蛋。
今天我們請來了數字寶寶1、2、3,我們看看他們像歌曲里唱的那樣,像鉛筆、小鴨和耳朵嗎?(分別出示卡通數字1、2、3,讓小朋友觀察數字形狀)
2、讓小朋友大膽想像數字1、2、3還像什么,感知字形。(對大膽想象,積極回答的幼兒給予掌聲鼓勵)
3、感知數字1、2、3
分別請出大數字寶寶1、2、3(出示數字大卡片),將數字和卡通圖片相對應,讓幼兒看看數字是否像歌曲中唱的一樣,加深幼兒對數字的理解和記憶。
教師隨意出示大數字卡,讓幼兒念出卡片上相應的數字。
4、用手指表示數字
教師:現在請小朋友伸出你靈巧的小手,告訴我你的小手都有那些本領?(幼兒自由回答)那么你會用小手表示1、2、3嗎?教師出示不同個數的實物,讓幼兒點數,并用手指比劃1、2、3來表示物體的個數,同時糾正幼兒的錯誤手勢。
教師說出數字,幼兒用手指來表示。同時也可以選擇幼兒擔任小
老師。
游戲:看實物出手指。
教師從魔術口袋中拿出相應數量的塑料小膠棒、三角形、正方形、圓形,讓幼兒點數,說出數量同時用手指頭來表示其數量是幾。
七、活動延伸:
1、游戲:數字寶寶回家(加強對字形的感知和認識)
(小朋友們真棒,現在數字寶寶請小朋友和他們一起做游戲。)帶領幼兒隨音樂走出活動室,在草坪上撒上1、2、3的各色數字小卡片,讓幼兒將數字1、2、3撿起來分別送回他們的家里。
2、數字找朋友比賽:
(草坪上擺放有數量是3的:積木、小桶、盒子;數量是2的:蘋果、香蕉、梨子;數量是1的:帽子、鞋、衣服。)將小朋友分做兩組進行比賽,分別把自己的數字卡片放在擺的實物下,看哪一組擺的快而正確。
八、活動反思:
把對1、2、3?數字的感知與游戲結合在一起,既培養了幼兒的點數數的.能力,又達到了幼兒游戲的目的,整個活動幼兒情緒高漲。再通過發揮幼兒的想象力,對數字進行形象化的比喻,加深了對數字的記憶。利用魔術口袋變換不同圖形的卡片,練習讓幼兒用手指表示個數,慢慢讓數所表示的意義深入幼兒的心里。最后利用“數字寶寶回家”、“數字找朋友”的游戲進一步幫助幼兒理解一個數所表示的是物體的個數。同時也鍛煉了幼兒小手的靈活性,同伴之間的合作意識
小班教案 篇3
活動目標:
1、嘗試進行1-3的數、物對應。
2、感知1-3以內的數量,按量的多少把物體歸類。
3、發展幼兒的觀察力、空間想象能力。
4、培養幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。
活動準備:
1、(蘿卜、青菜、南瓜)圖片、菜地、數字卡(1、2、3的數字)小籃子、蘋果貼貼、操作卡。
活動重難點:
進一步感知數量的關系,感知數和量對應。
活動過程:
1、復習感知3以內的數量。
游戲:采摘蔬菜。
師:小兔的菜園豐收了,請我們去幫忙它采摘菜。有個要求:請小朋友到每塊地里各摘一顆菜,每種蔬菜都要摘到。
幼兒挎著籃子摘蔬菜圖片,回到座位。教師指導幼兒互相檢查采摘是否正確。
2、學習判斷數目的多少,并按量歸類。
(1)幼兒數數自己采摘的每種蔬菜有幾個,放在分類盒相應的格子里。;
(2)鼓勵交流自己的操作情況。
(3)請幼兒大膽地講述自己的結果,與大家分享經驗。
提問:你摘了幾個?你把什么放在一起了?為什么要這樣放呢?
引導幼兒總結:把數量一樣多的'歸為一類。
3、完成操作卡,進一步鞏固學習(教師指導幼兒完成操作卡)
4、小結(表揚操作正確并能收拾、整理活動材料的幼兒)
教學反思:
《小兔種菜》
活動是在主題活動《小兔乖乖》下深入開展的,活動能根據小班幼兒的年齡特點來設計,以小兔種菜為主線,在活動游戲的氛圍中、初步感知1-3以內的數量,并按量的多少把物體歸類。讓幼兒樂意參加點數活動,能大膽判斷物體數量是否一樣多、并進行1-3的數、物對應活動。活動從易到難,層層遞進,環環相扣。只是在教學活動中,老師說的太多了,對于提問的形式,還可以更開放些,從而讓幼兒更好的自主探索。
小百科:兔是哺乳類兔形目兔科下屬所有的屬的總稱。俗稱兔子。
小班教案 篇4
活動目標:
1、通過觀察、品嘗,用語言描述餅干的主要特征。
2、在愉快的氣氛中看看、吃吃餅干,嘗試用簡短的語言講述餅干的變化。
活動準備:
各種餅干、托盤、餅干歌、制作餅干的PPT
活動過程:
一、出示餅干,引起幼兒興趣,感知理解講述對象。
1、師幼隨《餅干歌》的律動入場,找椅子圍坐
2、教師:今天老師給寶寶們帶來了一樣好吃的東西(搖一搖)猜猜是什么?
3、教師:你喜歡吃什么樣的餅干?
二、感知餅干,根據已有知識經驗進行講述
1、感知不同形狀的餅干。
教師出示1-2種形狀不一樣的餅干,提問:這是什么形狀的餅干?你還吃過什么形狀的餅干?
2、感知不同顏色的餅干。
教師:出示形狀一樣,顏色不一樣的餅干。它們有什么不一樣?你還吃過什么顏色的餅干?
3、感知不同味道的餅干。
教師:餅干的顏色不一樣,形狀不一樣,那味道一樣嗎?老師請小朋友品嘗一下不同的餅干,然后說一說,你吃的是什么味道的餅干?
4、總結:餅干的形狀有------顏色有--------味道有--------
三、引進新經驗,餅干變變變,激發想象。
1、播放餅干制作的`PPT提供幼兒新經驗。
2、個別幼兒品嘗餅干,邊品嘗邊引導幼兒說出餅干的變化
教師:誰想來嘗一嘗我的餅干?引導幼兒在嘗的過程中發現餅干的變化,說出“啊嗚一口,餅干像------”
3、品嘗餅干播放《餅干歌》幼兒隨著音樂一起動一動
四、鞏固和遷移新的經驗
教師:我們生活中除了餅干的形狀、顏色、味道不一樣,還有哪些東西的形狀、顏色、味道不一樣呢?回家和爸爸媽 媽一起找一找好嗎?
小班教案 篇5
活動目的:
1.學習區分物體的大小、多少。
2.發展手部動作。
活動準備:
1.大、小彈子及碗、勺每人一套,大盤子三個。
2.每2—3人一組分別圍坐在各處,每組中間放一個大盤子,內裝大、小彈子若干。
活動過程:
1.孩子坐好后,教師請孩子觀察盤里的彈子是圓圓的,有大的,有小的。
教師說:“請小朋友用勺子舀出一個大彈子和許多小彈子。”小朋友動手操作,教師指導并提醒舀得不對的`小朋友,照此方法可反復多練習幾次。
2.孩子自由操作。
教師請孩子自由地用勺子舀彈子,然后拿過來給教師看,并告訴教師哪個大,哪個小,哪個多,哪個少。鼓勵孩子都上來說一說。
活動結束:
1.孩子自由操作時,應鼓勵孩子大膽地去做,做得與其他孩子不同。
2.提醒孩子彈子不能放進嘴里。
小班音樂游戲:小兔和狼
活動目標:
1.聽辨小兔和狼兩種不同的音樂形象,在愉快和緊張兩種不同的游戲氣氛中,體驗隨音樂游戲的快樂。
2.在游戲過程中逐步發現躲藏的規則,形成初步的自我控制意識。
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