- 相關(guān)推薦
《好玩的紙球》幼兒園戶外活動(dòng)教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的《好玩的紙球》幼兒園戶外活動(dòng)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《好玩的紙球》幼兒園戶外活動(dòng)教案1
崇尚簡(jiǎn)約幼兒園科學(xué)活動(dòng)的簡(jiǎn)約化，是指對(duì)科學(xué)活動(dòng)中的情境創(chuàng)設(shè)、資源選擇、活動(dòng)組織、結(jié)構(gòu)安排、媒體使用等各教學(xué)要素的精確把握和有效利用，使教學(xué)活動(dòng)變得更為簡(jiǎn)潔、清晰、流暢、凝練、深刻。簡(jiǎn)化后的幼兒園科學(xué)活動(dòng)，意味著幼兒有足夠的時(shí)間探究操作，有足夠的空間展現(xiàn)自我；教師有足夠的機(jī)會(huì)促進(jìn)生成，有足夠的時(shí)間研究幼兒。
1. 材料簡(jiǎn)單實(shí)用。
本活動(dòng)提供給幼兒的操作材料是幼兒生活中最為常見(jiàn)的報(bào)紙，幼兒在折、團(tuán)、固定紙球等活動(dòng)中，建構(gòu)了關(guān)于報(bào)紙的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)到了探索、發(fā)現(xiàn)、獲得成功的'喜悅情感。因此，科學(xué)探究應(yīng)從幼兒身邊的事物開(kāi)始，引導(dǎo)他們關(guān)注周?chē)詈统Ｒ?jiàn)的事物，發(fā)現(xiàn)其中的趣味和奧妙，這有利于保持幼兒的好奇心，激發(fā)他們的探究熱情，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)。
2.過(guò)程簡(jiǎn)潔明了。
課堂是幼兒學(xué)習(xí)、思考的場(chǎng)所，不是表現(xiàn)教師才藝的場(chǎng)所。教學(xué)的過(guò)程設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)單有效。簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)可以給幼兒留下更多的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和建構(gòu)出新知。環(huán)節(jié)的預(yù)設(shè)不在于多，而在于精和簡(jiǎn)。本活動(dòng)的教學(xué)環(huán)節(jié)簡(jiǎn)單而清晰：自由玩報(bào)紙，探索報(bào)紙的不同玩法→探索報(bào)紙變紙球的方法→探索固定紙球的不同方法。這三個(gè)環(huán)節(jié)看似簡(jiǎn)單，卻是我根據(jù)大班幼兒的年齡特征、知識(shí)水平并對(duì)教材的重、難、疑點(diǎn)進(jìn)行深入分析的基礎(chǔ)上擬定的一個(gè)大致框架。
教學(xué)反思
1、活動(dòng)設(shè)計(jì)符合大班孩子喜歡玩游戲的特點(diǎn)，大班幼兒已有了一定生活經(jīng)驗(yàn)，在游戲活動(dòng)中也積累了一定的合作能力，所以在活動(dòng)中大部分孩子都能與他人配合著玩，合作得比較好，但也有個(gè)別孩子動(dòng)作協(xié)調(diào)能力差些，需要教師給予個(gè)別的指導(dǎo)。
2、在練習(xí)夾包跳、投擲動(dòng)作中，有一部分孩子的動(dòng)作完成得不怎么好，特別是夾包跳，幼兒的雙腿既要夾著包，又要往前跳起來(lái)，有的孩子跳起來(lái)時(shí)，雙腿就自然地打開(kāi)了，包就掉下來(lái)了，大部分幼兒練習(xí)一兩次后，就能領(lǐng)會(huì)了要領(lǐng)，很好地完成了動(dòng)作。
3、在玩炒豆豆游戲時(shí)，剛開(kāi)始幼兒在抖動(dòng)大圓布時(shí)，有的用力太大，有的幼兒還沒(méi)抓穩(wěn)布角，球在大圓布里蹦不起來(lái)，有的球一下子就掉下來(lái)了，經(jīng)過(guò)兩三次的摸索、配合，幼兒找到了要領(lǐng)，球很快地在大圓滿布里蹦跳起來(lái)了，孩子們玩得很開(kāi)心，也持續(xù)了很久球都沒(méi)有掉下來(lái)。
4、我認(rèn)為在設(shè)計(jì)和完成這個(gè)活動(dòng)是成功的，教師在活動(dòng)中是幼兒的支持者、引導(dǎo)者和合作者，在活動(dòng)中教師沒(méi)有過(guò)多地干涉，讓幼兒在自己探索、摸索和實(shí)踐中成長(zhǎng)起來(lái)，找到玩中的竅門(mén)，以及同伴之間的協(xié)作能力，我認(rèn)為是對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一輩子受用的能力。
《好玩的紙球》幼兒園戶外活動(dòng)教案2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作，向前投擲球、向上拋球、踢球和夾球走等動(dòng)作。
2、積極動(dòng)腦，大膽探索紙球的多種玩法，體驗(yàn)游戲及與同伴合作的愉悅心情。
3、喜歡玩球，喜歡體育運(yùn)動(dòng)
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、與幼兒人數(shù)相等的紙球、4個(gè)球框。
2、錄音機(jī)、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）開(kāi)始部分
1、 隊(duì)列練習(xí)。
2、 熱身運(yùn)動(dòng)。
師：小朋友，今天天氣好冷，我們一起跟著音樂(lè)來(lái)做熱身運(yùn)動(dòng)吧。
�。ǘ┗静糠�
1．學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)﹙跳小河﹚，引起活動(dòng)興趣。
師：老師現(xiàn)在帶你們?nèi)バ『舆呁嬉煌�，我們把小球放一排做一條小河�？茨銈兡懿荒芴^(guò)去。如果跳不過(guò)去，就掉到小河里了。想不想跳過(guò)去？
2．示范立定跳遠(yuǎn)的基本動(dòng)作。
師：跳的'時(shí)候一定要注意并并腳，彎彎腿，用力擺臂向前跳。(教師示范雙腳并攏、屈膝、擺臂跳過(guò)紙球的動(dòng)作。)
3.幼兒模仿練習(xí)。
師：你們想不想試一試?指名練習(xí)。教師指導(dǎo)幼兒掌握立定跳遠(yuǎn)的基本動(dòng)作。
4.難度增大，（小河變寬）
師：現(xiàn)在老師把小河變寬一些，看看你們能不能跳過(guò)去。教師重點(diǎn)提醒幼兒要并并腳、彎彎腿、用力擺臂跳過(guò)紙球．)
5、探索紙球的玩法。
交流、分享紙球的不同玩法。
師：這些紙球是咱小朋友親手做的，我們除了用來(lái)玩立定跳遠(yuǎn)，還有許多的玩法。大家玩一玩，看誰(shuí)玩得好，我們就跟他學(xué)，好嗎？（好）
師：看，某某小朋友會(huì)用紙球玩騎馬游戲了，我們一起跟他學(xué)一學(xué)。以此類(lèi)推，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)紙球的玩法，滾著玩；踢著玩；向上拋接；向前投擲；兩人夾球玩等等。
6.傳球游戲
全班幼兒分成兩隊(duì)，請(qǐng)家長(zhǎng)背著自己的孩子進(jìn)行運(yùn)球比賽，看哪對(duì)先把各隊(duì)的球運(yùn)到筐子里。
7、延伸活動(dòng)
請(qǐng)小朋友繼續(xù)探索紙球的玩法，有了玩法就告訴老師，并介紹給全體小朋友。
《好玩的紙球》幼兒園戶外活動(dòng)教案3
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標(biāo)
1．在做紙球、玩紙球、變紙球的過(guò)程中體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣和創(chuàng)造活動(dòng)的快樂(lè)。
2．能積極探索多種玩紙球的方法，愿意和同伴合作游戲，一起交流分享。
�。ǘ┗顒�(dòng)準(zhǔn)備
1．廢舊報(bào)紙、宣傳紙，透明膠若干；
2．籃子6個(gè)分四組放，紙棒兩根，標(biāo)記圖四幅；
3．裝飾好的紙球玩具幾只，各種裝飾材料若干（即時(shí)貼、皺紙、雙面膠、透明膠等），備用紙球若干。
�。ㄈ┗顒�(dòng)過(guò)程
1．出示廢舊報(bào)紙及宣傳紙引導(dǎo)幼兒制作紙團(tuán)
“今天我給大家?guī)?lái)什么？這些報(bào)紙和宣傳紙已經(jīng)看完了，丟了幼教頻道 /真可惜，它們還可以用來(lái)干什么？那今天我們就一起用它們來(lái)做紙球，看誰(shuí)做得又圓又結(jié)實(shí)，好嗎？”
幼兒制作，并交流：“自己是怎么做的？”
引導(dǎo)幼兒討論：“怎樣才能讓紙球牢固不散開(kāi)？”
幼兒再次把自己的紙球修整的更牢固
2．好玩的球
“小朋友們都做好了紙球，現(xiàn)在我們要和紙球來(lái)玩游戲。小朋友可以分成四組，每一組的上面掛著一幅標(biāo)記圖，看了標(biāo)記圖以后，你們要認(rèn)真動(dòng)腦想一想怎么玩？”
1）幼兒分組探索玩紙球
�。A(yù)設(shè)）第一組：脖子運(yùn)球。第一位幼兒從籃子中拿球把紙球夾在脖子里然后傳給后面的孩子，依次進(jìn)行，最后一個(gè)孩子把球放入另一籃中。
第二組：紙棒傳球。兩人一組對(duì)握好兩根紙棒，然幼教頻道 /后夾住或托住紙團(tuán)傳給下一組孩子，依次進(jìn)行。
第三組：夾球跳。一位孩子從籃中拿一紙球用腳夾住往前跳，跳到另一籃子前用腳把紙球送進(jìn)去。
第四組：吹紙球大比拼。兩人一組吹紙球，看誰(shuí)的紙球滾得遠(yuǎn)
2）幼兒交流自己的玩法
“剛才你玩了什么？你們是怎么玩的`？你們是怎么知道該這么玩的？”
“除了這些方法，你還會(huì)怎么玩？”
3．紙球大變身
“一個(gè)小小的紙球讓我們玩得這么開(kāi)心，其實(shí)小紙球不但有多種玩法，它還能變成各種有趣的玩具呢（教師邊講邊出示紙球玩具，幼兒欣賞），我建議我們來(lái)把紙球變一下身，然后再和它玩，好嗎？”
幼兒分組裝飾紙球，可以變成紙球娃，也可以合作變成大青蟲(chóng)等。
《好玩的紙球》幼兒園戶外活動(dòng)教案4
設(shè)計(jì)意圖
玩報(bào)紙時(shí)。有的幼兒將一張報(bào)紙揉成團(tuán)，變成紙球，互相扔著玩，興趣非常濃厚�？吹竭@樣的情景，我?guī)椭麄冊(cè)诩埱虻耐饷婀弦粚悠恋牟始垼瞥闪艘粋�(gè)個(gè)漂亮的紙球。紙球是一件具有很多可變性的小型體育器械。正是由于它的可變性，激發(fā)起幼兒很多的奇思妙想。大班幼兒經(jīng)過(guò)小班和中班的學(xué)習(xí)，在體育活動(dòng)中積累了不少玩球的經(jīng)驗(yàn)，尤其是男孩子，特別喜歡聚在一起玩踢球游戲。但是在合作玩球時(shí)不太懂得協(xié)商和謙讓，于是，我根據(jù)大班幼兒的這些特點(diǎn)設(shè)計(jì)了這個(gè)體育活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、積極開(kāi)動(dòng)腦筋。想出紙球的各種玩法；練習(xí)夾包跳和投擲動(dòng)作。
2、發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
3、積極參與體育活動(dòng)，樂(lè)意與人合作，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
彩色紙球人手一個(gè)，大圓布一塊，塑料筐一個(gè)，自選音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程
1、熱身運(yùn)動(dòng)
幼兒聽(tīng)音樂(lè)做頂球走、繞球跳、滾球等動(dòng)作，活動(dòng)身體各部位。
2、創(chuàng)意玩紙球
�。�1）請(qǐng)幼兒自由探索紙球的各種玩法。
�。�2）教師觀察幼兒活動(dòng)，肯定幼兒的想法，鼓勵(lì)幼兒想出更多的玩法。
�。�3）互相欣賞各自的玩法，師幼一起玩一玩。
�。�4）引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)練習(xí)夾包跳、投擲等動(dòng)作。
3、合作玩紙球
�。�1）教師收起一部分球。幼兒自由結(jié)伴，嘗試合作玩紙球，對(duì)不會(huì)合作玩紙球的幼兒。教師給予一些暗示和幫助。
（2）再次減少球數(shù)，師幼合作玩球。
4、游戲：炒豆豆
全班幼兒每人抓住大圓布的一角，互相配合抖動(dòng)圓布，讓紙球在布上蹦跳彈起，感受紙球蹦跳的特點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒注意動(dòng)作的一致性。
5、活動(dòng)結(jié)束
集體做吹氣球游戲，調(diào)整呼吸，放松身體各部位肌肉。
當(dāng)我?guī)е@節(jié)預(yù)設(shè)好的教育活動(dòng)走進(jìn)西部時(shí)，我的心就開(kāi)始隨著這延綿起伏的群山變得七上八下，由于不了解西部孩子現(xiàn)有的發(fā)展水平，所以也無(wú)法預(yù)料活動(dòng)的效果到底會(huì)如何。因?yàn)樵诨顒?dòng)的設(shè)計(jì)中，一些創(chuàng)意玩球的環(huán)節(jié)需要教師和幼兒展開(kāi)有意義的互動(dòng)來(lái)推進(jìn)課程發(fā)展。西部的孩子們會(huì)有哪些創(chuàng)意呢？我在心里模擬了很多種可能，帶著種種猜測(cè)開(kāi)始了兩次支教活動(dòng)。
第一次是在甘肅省甘南藏族自治州幼兒園大三班。甘南的孩子有一雙無(wú)比清澈的眼睛、有著藏族孩子共有的樸實(shí)和熱情，看著他們高高大大的樣子、我想象著他們運(yùn)動(dòng)時(shí)矯健的身姿。果然不出我所料，課堂上的他們活躍、投入，紙球很快吸引了他們，他們那么忘我地快樂(lè)著，以至于那一刻，我被他們的快樂(lè)所牽引，讓他們盡情地去釋放心中的歡樂(lè)，以致在集中分享玩法的環(huán)節(jié)，孩子們無(wú)法從那種興奮中自拔，我有些無(wú)奈地縮短了分享環(huán)節(jié)。讓他們繼續(xù)創(chuàng)意玩球。在最后一個(gè)炒豆豆的環(huán)節(jié)，孩子們的激情隨著七彩布的投入被點(diǎn)燃，場(chǎng)面開(kāi)始有些失控，孩子們紛紛鉆到七彩布的底下，這個(gè)游戲顯然有些無(wú)法進(jìn)行。那一刻的我被他們的快樂(lè)所感動(dòng)，也許這個(gè)環(huán)節(jié)看起來(lái)有些失敗，可是與他們的快樂(lè)比起來(lái)，那又是無(wú)足輕重的。于是我任由他們順勢(shì)坐在地下，在地上滾起來(lái)。我與孩子們擁抱著結(jié)束了這樣一節(jié)因快樂(lè)而有些失控的活動(dòng)。也許甘南的孩子很少有那么充分解放的游戲時(shí)間吧，而我們湖北的孩子，七彩布和紙球都是經(jīng)常玩的，所以沒(méi)有甘南孩子那么驚奇與興奮。我為自己給了他們那么快樂(lè)的游戲而幸福著。
第二次支教活動(dòng)是在青海省六一幼兒園大一班。西寧是個(gè)非常美麗的城市，那里的孩子秉承了天時(shí)地利的優(yōu)勢(shì)。有著城市孩子的聰穎活潑，我期待著和他們的游戲。孩子們開(kāi)始了創(chuàng)意玩球，很多奇思妙想被激發(fā)了，有的.頂球，有的轉(zhuǎn)球，有的滾球，有的拋球，有兩個(gè)孩子還玩起了花樣滾球，西部孩子的創(chuàng)意讓我興奮和激動(dòng)。又到了投入七彩布的時(shí)間，孩子們馬上自發(fā)想到了炒豆豆的游戲。有幾個(gè)孩子還鉆到七彩布底下跳了起來(lái)，此時(shí)的我是應(yīng)該讓孩子們按照預(yù)設(shè)的要求來(lái)游戲，還是順應(yīng)他們的興趣呢？我靈機(jī)一動(dòng)，也鉆到布底下看一看是什么吸引著他們。原來(lái)布底下的天空果然是七彩的，有孩子們歡樂(lè)的笑臉和躲藏起來(lái)的神秘。孩子們，我們一起來(lái)做跳動(dòng)的火焰吧，跳起來(lái)用頭頂球。我為自己臨時(shí)的調(diào)整而激動(dòng)，孩子們也因?yàn)槲业募尤攵优d奮了。我們終于在彼此盡情的歡樂(lè)中圓滿結(jié)束了這次活動(dòng)。
在這樣的活動(dòng)中，教師作為一個(gè)支持者、合作者、引導(dǎo)者，要為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、愉快、親切的氛圍，讓他們大膽、自主地表達(dá)和實(shí)施自己的想法、并給予相應(yīng)的信息反饋。我積極地與他們交流情感，如摸頭、微笑、豎大拇指等，在這樣的互動(dòng)中不是以從上而下傾瀉或灌輸?shù)姆绞綄⒅R(shí)傳遞給他們，而是一種哺育，一種滋潤(rùn)。教師的智慧應(yīng)該是一種潛移默化的引導(dǎo)。一種巧妙的順應(yīng)和調(diào)整，如果我們能和孩子同歡樂(lè)，永遠(yuǎn)站在他們的高度去預(yù)設(shè)和生成教育活動(dòng)，我想那樣的活動(dòng)才是真正讓師生都能共同成長(zhǎng)的。
《好玩的紙球》幼兒園戶外活動(dòng)教案5
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
用孩子感興趣的方式發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性，使他們?cè)谧灾魈剿髦蝎@得成功體驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)自主探索，發(fā)現(xiàn)各種玩紙球的方法，發(fā)展幼兒投擲、拋接等運(yùn)動(dòng)能力，促進(jìn)幼兒肢體的發(fā)展。
2、通過(guò)活動(dòng)提高幼兒的平衡性、靈活性。
3、培養(yǎng)幼兒合作游戲，體驗(yàn)快樂(lè)的意識(shí)。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
能掌握投擲動(dòng)作的基本要領(lǐng)發(fā)揮活動(dòng)的自主性
活動(dòng)準(zhǔn)備
人手一個(gè)紙球
老鼠掛圖
活動(dòng)過(guò)程
一、準(zhǔn)備活動(dòng)：隨著《開(kāi)汽車(chē)》的音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)，找點(diǎn)站好，做《健康歌》運(yùn)動(dòng)操。
二、基本活動(dòng)：
（一）以游戲的情景設(shè)置進(jìn)行互動(dòng)，引起幼兒學(xué)習(xí)投擲技能的愿望。
1、將投擲的動(dòng)作示范并講解動(dòng)作的基本要領(lǐng)；
2、請(qǐng)一幼兒示范，教師做點(diǎn)評(píng)并再次講解投擲的技巧及注意事項(xiàng)。
3、幼兒按順序進(jìn)行投擲訓(xùn)練。
�。ǘ┳灾骰顒�(dòng)。
1、要求幼兒用紙球進(jìn)行本領(lǐng)練習(xí)，發(fā)揮幼兒自主性，練習(xí)各種本領(lǐng)。教師加以引導(dǎo)，提醒幼兒注意安全。
2、細(xì)心觀察幼兒的各種玩法，請(qǐng)幼兒示范玩法。
三、結(jié)束活動(dòng)：游戲活動(dòng)《打老鼠》。
四、延伸活動(dòng)：
1、對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)。
2、用紙球進(jìn)行身體按摩，放松運(yùn)動(dòng)。
教學(xué)反思
圍繞活動(dòng)目標(biāo)，我將活動(dòng)分成四個(gè)部分：導(dǎo)入部分、教授部分、結(jié)束部分、延伸部分。層次十分清晰，一環(huán)扣一環(huán)。一開(kāi)始我以情景的形式導(dǎo)入，立刻引起了孩子的`興趣，紛紛開(kāi)動(dòng)腦筋并回答我“用投擲的方法”，引出了活動(dòng)的主題。我將投擲的動(dòng)作示范給孩子看，并講解投擲動(dòng)作的基本要領(lǐng)。緊接著我讓孩子們自由玩球，發(fā)揮他們的自主性和創(chuàng)造力。孩子發(fā)現(xiàn)了很多玩球的方法，孩子們能和自己的好朋友一起玩，興趣更加高漲。最后在結(jié)束部分我又設(shè)計(jì)了“打老鼠”的游戲，讓孩子進(jìn)行本領(lǐng)應(yīng)用訓(xùn)練，引起了活動(dòng)的又一次**。興趣是幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力、最好的老師，它能調(diào)動(dòng)幼兒自動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。游戲增加了活動(dòng)的情趣，幼兒活動(dòng)積極性很高。面對(duì)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，我給孩子的第一個(gè)評(píng)價(jià)是微笑。在活動(dòng)中，我更多的球承擔(dān)“觀察者”的角色，對(duì)幼兒每一個(gè)創(chuàng)意都表現(xiàn)出傾聽(tīng)、微笑和接納的態(tài)度，欣賞他們，注重他們的自主能力、創(chuàng)造力的發(fā)展。鼓勵(lì)他們積極、大膽、自主地表現(xiàn)自己的創(chuàng)意
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，需要進(jìn)一步完善的。上一節(jié)體育課不難，但上好一節(jié)體育課就不那么容易了。體育課如此，其它領(lǐng)域的課也如此。這個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去，新的學(xué)期正悄悄向我們走來(lái)，我一定繼續(xù)努力，虛心向?qū)I(yè)教師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高自己的專業(yè)水平，踏踏實(shí)實(shí)地走好每一步。
《好玩的紙球》幼兒園戶外活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.喜歡玩報(bào)紙，積極探索報(bào)紙的不同玩法。
2.能想辦法把報(bào)紙變成紙球，并探索出固定紙球的方法。
3.體驗(yàn)探索成功的快樂(lè)。
4.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5.激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒準(zhǔn)備：使幼兒具有一定的玩紙的經(jīng)驗(yàn)。
教具準(zhǔn)備：報(bào)紙、小簍子、彩色毛線、彩色橡皮筋、包裝袋、透明膠布、雙面膠、固體膠、乒乓球拍、羽毛球拍、足球門(mén)、小籃球架、剪刀、小背簍。
活動(dòng)過(guò)程
1.自由玩報(bào)紙，積極探索報(bào)紙的不同玩法。
教師引導(dǎo)：老師今天帶來(lái)了很多報(bào)紙，我們要和報(bào)紙一塊兒做游戲。請(qǐng)你們每人拿一張報(bào)紙玩一玩，看看可以怎么玩，比一比誰(shuí)玩報(bào)紙的方法多。
幼兒自由玩報(bào)紙。(折疊、拋、投擲、跨跳、頂在頭上玩等)教師與幼兒共同交流報(bào)紙的玩法。(幼兒把報(bào)紙放在地上，找張椅子坐下來(lái))2.探索報(bào)紙變紙球的方法。
教師引導(dǎo)：剛才我們用報(bào)紙玩了很多游戲，有的把報(bào)紙折成小動(dòng)物玩，有的把報(bào)紙向上拋著玩，你們想不想把報(bào)紙變成球來(lái)玩呢?用什么辦法能把報(bào)紙變成球呢?想變成什么樣的球?(能提供足夠的報(bào)紙，接著，出示羽毛球拍、乒乓球拍、足球門(mén)、小籃球架)我們帶著自己的球來(lái)玩一玩吧。
幼兒自由玩。教師巡回指導(dǎo)。
3.探索固定紙球的方法。
教師引導(dǎo)：玩了這么長(zhǎng)時(shí)間，看看你的紙球有什么變化。
幼兒：散了，不圓了。
教師：玩了一會(huì)兒，紙球就有點(diǎn)散了，沒(méi)有原來(lái)那樣圓了，那怎樣才能讓你的.紙球變得緊緊的、圓圓的，更好玩呢?我們用什么來(lái)固定紙球呢?(教師出示材料)我們來(lái)試一試誰(shuí)固定得又快又好。
幼兒探索固定紙球的方法。
4.師幼共同游戲：投籃。
教師引導(dǎo)：剛才小朋友投籃的那個(gè)架子是不動(dòng)的，很容易投�，F(xiàn)在，我來(lái)當(dāng)籃球架(老師把小背簍放胸前)，在前面跑，看看誰(shuí)有本領(lǐng)把球投進(jìn)我這個(gè)小背簍中來(lái)，好嗎?
《好玩的紙球》幼兒園戶外活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1、練習(xí)夾球跳、投擲的動(dòng)作，掌握動(dòng)作要領(lǐng)。
2、探索和同伴合作玩紙球的各種方法，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
4、讓孩子們認(rèn)識(shí)到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助，更多的'樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、節(jié)奏感較強(qiáng)的背景音樂(lè)、錄音機(jī)。
2、彩色紙球人手一個(gè)，大圓布一塊，塑料筐子。
活動(dòng)過(guò)程
1、帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)：幼兒聽(tīng)音樂(lè)做頂球走，繞球走，滾球等動(dòng)作,活動(dòng)身體各部位。
2、探索玩紙球的各種方法,掌握夾球跳,投擲的動(dòng)作要領(lǐng)。
(1)鼓勵(lì)幼兒自由探索紙球的各種玩法。
(2)教師觀察幼兒活動(dòng),肯定幼兒的想法，鼓勵(lì)幼兒想出更多的玩法。
(3)引導(dǎo)幼兒互相交流各自的玩法，；本文并大膽嘗試自己感興趣的玩法。
(4)引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)練習(xí)夾球跳,投擲的動(dòng)作，掌握其動(dòng)作要領(lǐng)。
3、合作玩紙球,體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
(1)教師減少球的數(shù)量，引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴,嘗試合作玩紙球。
(2)教師再次減少球數(shù)，引導(dǎo)幼兒和更多數(shù)量的同伴合作探索玩紙球的各種方法。
4、游戲“炒豆豆”，幼兒體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
(1)全班幼兒分成兩大組分別開(kāi)展游戲，每組游戲抓住大圓布的一角，互相配合抖動(dòng)圓布或上下掀動(dòng)圓布，讓紙球在圓布上蹦跳彈起，感受紙球蹦跳的特點(diǎn)。
(2)教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意小組成員之間動(dòng)作的一致性。
5、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)“吹氣球”，引導(dǎo)幼兒調(diào)整呼吸，放松身體各部位肌肉。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。
《好玩的紙球》幼兒園戶外活動(dòng)教案8
設(shè)計(jì)意圖：
《綱要》里指出重視和培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，而在冷的冬天幼兒小手都不愿意伸出來(lái)，有的幼兒不愿意參加運(yùn)動(dòng)。在日常活動(dòng)觀察中，我發(fā)現(xiàn)玩紙卻是幼兒喜歡參加的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，以小兔子去外婆家的故事引導(dǎo)幼兒參與運(yùn)動(dòng)，小羊要到外婆家遇到大灰狼。并讓幼兒一起想想如何幫助小羊走大灰狼的故事來(lái)激發(fā)幼兒的興趣。通過(guò)“好玩紙球”這一堂課，根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織讓這個(gè)體育活動(dòng)、生動(dòng)有趣、形式多樣、吸引幼兒主動(dòng)參與。
1、學(xué)習(xí)并掌握正確的投擲動(dòng)作，能上下肢協(xié)調(diào)用力。
2、體驗(yàn)體育活動(dòng)的`樂(lè)趣，樂(lè)于參與體育活動(dòng)
3、在游戲中增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)
重點(diǎn)：幼兒學(xué)習(xí)投擲的基本動(dòng)作。
難點(diǎn)：掌握正確的投擲動(dòng)作
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小羊的頭飾、大灰狼的頭飾若干、紙球若干、椅子4把、平衡木2個(gè)、音樂(lè)《健康歌》、《讓愛(ài)我住我家》等。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙處煄ьI(lǐng)幼兒一起跟著音樂(lè)《健康歌》有力度的做著熱身運(yùn)動(dòng)。
�。ǘ┏鍪炯埱颍龑�(dǎo)幼兒自由探索怎么樣投擲紙球。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范動(dòng)作。
2、教師示范，正確的投擲動(dòng)作。
（三）幼兒練習(xí)
1、幼兒學(xué)習(xí)投擲紙球。
2、組織幼兒分組練習(xí)走路線，教師在一邊觀察練習(xí)情況。
小結(jié)：剛剛小朋友練習(xí)的真棒。
今天小羊請(qǐng)小朋友幫忙他要到外婆家里去玩，但是在去外婆家附近住這一只大灰狼。請(qǐng)小朋友幫忙想一個(gè)辦法，趕走大灰狼。在去大灰狼的家要經(jīng)過(guò)、草地、小橋、森林就到大灰狼的家了。
（四）提出游戲要求
1、游戲玩法：在起點(diǎn)線開(kāi)始走過(guò)草地、小橋、森林的在終點(diǎn)線停止前進(jìn)。不能靠近大灰狼的家哦！不然他會(huì)把你們吃掉了。
2、游戲規(guī)則：提醒幼兒在走路線的時(shí)候注意安全，原路返回，不能把紙球打同伴的身上。
�。ㄎ澹﹥山M幼兒進(jìn)行比賽
看那組幼兒投擲得正確而且速度又快又好。
小結(jié)：小羊謝謝小朋友們幫助了他，你們真聰明。
�。┓潘蛇\(yùn)動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)。
播放《讓愛(ài)我住我家》大家一起聽(tīng)著音樂(lè)放松一下吧！
教學(xué)反思:
在這次活動(dòng)中，本節(jié)課雖然規(guī)則比較簡(jiǎn)單，但卻富有刺激、挑戰(zhàn)性，幼兒活動(dòng)量大。在幼兒學(xué)會(huì)了扔的方法后，讓幼兒分組玩游戲，輪流休息以調(diào)整運(yùn)動(dòng)量。由于動(dòng)作的技巧性較小，活動(dòng)的重點(diǎn)不放在動(dòng)作的學(xué)習(xí)上，游戲規(guī)則則是課中要不斷強(qiáng)調(diào)的。每次幼兒集中時(shí)，我都要重申規(guī)則，然后繼續(xù)游戲。
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，需要進(jìn)一步完善的。上一節(jié)體育課不難，但上好一節(jié)體育課就不那么容易了。體育課如此，其它領(lǐng)域的課也如此。這個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去，新的學(xué)期正悄悄向我們走來(lái)，我一定繼續(xù)努力，虛心向?qū)I(yè)教師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高自己的專業(yè)水平，踏踏實(shí)實(shí)地走好每一步。
《好玩的紙球》幼兒園戶外活動(dòng)教案9
目標(biāo)：
1、發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，發(fā)揮幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2、培養(yǎng)幼兒積極參加體育活動(dòng)，樂(lè)意與別人合作，體驗(yàn)合作的快樂(lè)，探索紙球的多種玩法。
準(zhǔn)備：將廢舊報(bào)紙團(tuán)成圓團(tuán)、大小適宜，用彩色即時(shí)貼及透明膠帶包好，人手一個(gè);紙箱球門(mén);
玩法：
一、 踢足球
將制作好的紙球作為“足球”，幼兒進(jìn)行踢足球練習(xí)或者比賽，以培養(yǎng)幼兒的腿部力量和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
二：拋接球
將制作好的紙球分給幼兒，進(jìn)行自己練習(xí)拋接球或者兩兩結(jié)伴來(lái)玩拋接球，以鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和合作能力。
三：投球
先根據(jù)班內(nèi)幼兒的實(shí)際情況設(shè)定好投籃距離，然后劃好一條線，幼兒在線外投球，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，進(jìn)球最多的幼兒為勝。
四：傳球
讓幼兒站成不同的圖形，如：圓形、三角形等互相傳球。
五：夾球跳
在規(guī)定的'起點(diǎn)線上統(tǒng)一聽(tīng)口令?yuàn)A球行進(jìn)跳比賽。
六：曲棍球
1、 設(shè)定一個(gè)球門(mén)，幼兒自行練習(xí)，用球棍將球擊入球門(mén)內(nèi)。
2、 根據(jù)幼兒人數(shù)分成兩隊(duì)，各隊(duì)選派一名守門(mén)員，兩隊(duì)分別向?qū)Ψ降那蜷T(mén)擊球，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，擊入球門(mén)多的球隊(duì)為勝。
以上就是好玩的紙球的六種玩法。
活動(dòng)名稱：踩高蹺
目標(biāo)：
1、鍛煉幼兒的膽量
2、 提高身體的平衡能力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
準(zhǔn)備：自制高蹺20副，每人一副。
玩法：
一：踩高蹺沿直線走
二：繞障礙走
將呼啦圈擺在地上作障礙，成一條直線或曲線，讓幼兒踩高蹺按順序直線走或曲線走，鍛煉幼兒的身體平衡能力。
三：踩高蹺運(yùn)沙包
將沙包放在頭上頂好，然后聽(tīng)口令后從起點(diǎn)將沙包運(yùn)到終點(diǎn)。
四：側(cè)身走
要求幼兒分成兩隊(duì)，聽(tīng)口令后側(cè)身走進(jìn)行比賽。
以上是踩高蹺的幾種玩法
《好玩的紙球》幼兒園戶外活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡玩報(bào)紙，積極探索報(bào)紙的不同玩法。
2、能想辦法把報(bào)紙變成紙球，并能探索出固定紙球的方法。
3、體驗(yàn)探索成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
報(bào)紙若干、小簍子、橡皮筋、透明膠布、雙面膠、固體膠、乒乓球拍、籃球架、剪刀若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、自由玩報(bào)紙，積極探索報(bào)紙的不同玩法。
1、今天老師給小朋友帶來(lái)了很多的報(bào)紙，我們要和報(bào)紙一塊兒做游戲。等會(huì)兒每個(gè)小朋友拿一張報(bào)紙，找個(gè)空地方和報(bào)紙去玩一玩，看看報(bào)紙可以怎么玩？比比誰(shuí)玩報(bào)紙的方法多！(不過(guò)在玩的時(shí)候有個(gè)小小的要求是不能把報(bào)紙弄壞)
2、幼兒自由玩報(bào)紙。(折疊、拋、投、跨跳、頂在頭上玩等)
3、交流報(bào)紙的玩法。
請(qǐng)小朋友把報(bào)紙放地上回到小椅子上坐下來(lái)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)剛才你是怎么玩報(bào)紙的？
4、游戲：站報(bào)紙。
我們小朋友很會(huì)動(dòng)腦筋，想出很多玩報(bào)紙的方法，現(xiàn)在老師和小朋友一起在報(bào)紙上玩一個(gè)新游戲：站報(bào)紙。怎么站呢？就是按照老師的要求站到報(bào)紙上去。老師說(shuō)1，小朋友就一個(gè)人站在報(bào)紙上，說(shuō)2呢，就兩個(gè)人站一張報(bào)紙上，說(shuō)3呢？現(xiàn)在小朋友跟老師一個(gè)接著一個(gè)邊唱邊走，音樂(lè)一停，看老師的手指頭的數(shù)字站報(bào)紙，看誰(shuí)站得又快又對(duì)。
二、探索報(bào)紙變紙球的方法。
1、剛才我們用報(bào)紙玩了很多的游戲，有的`把報(bào)紙……有的把報(bào)紙……的玩，那想不想把報(bào)紙變成球來(lái)玩呢？你用什么辦法把報(bào)紙變成球呢？你想把它變成什么樣的球？每個(gè)人拿一張報(bào)紙我們來(lái)變一變吧。(供足夠的報(bào)紙，可以變成大小不等的球如：乒乓球、籃球、足球等)
2、幼兒探索報(bào)紙變成球的方法。
3、說(shuō)說(shuō)你把報(bào)紙變成了什么樣的球？
4、小朋友，看看老師給你們帶來(lái)了什么？出示乒乓球拍、小籃球架等，我們帶著自己的球來(lái)玩一玩吧。
5、幼兒自由玩。教師巡回指導(dǎo)。
三、探索固定紙球的不同方法。
1、玩了這么長(zhǎng)時(shí)間，看看你的紙球有沒(méi)有發(fā)生什么變化？(散了，不怎么圓)
2、紙球玩了之后就有點(diǎn)散了，沒(méi)有原來(lái)那樣圓了，那怎樣才能讓你的紙球變得緊緊的、圓圓的，可以更好的玩呢？我們用什么來(lái)固定紙球呢？
3、小朋友想出了很多固定紙球的方法，看看今天老師給你們準(zhǔn)備了哪些材料，一一出示透明膠等材料，這些材料能用來(lái)固定紙球嗎？我們來(lái)試一試吧。比比誰(shuí)的球固定得又快又好。紙球固定好后，再去玩一玩，看看你的球是否固定好了！
4、幼兒探索固定紙球的方法。
5、帶領(lǐng)固定好的小朋友再去玩一玩投一投籃等。
四、師生共同游戲：投籃
剛才小朋友投籃的那個(gè)架子是不動(dòng)的，小朋友球一投就進(jìn)去了�，F(xiàn)在老師來(lái)做籃球架(老師把簍子放在胸前)，我在前面跑，你們把球投到我這個(gè)簍子里來(lái)，看看誰(shuí)能把球投進(jìn)去，好嗎？(有個(gè)要求就是不能把球打在老師的臉上)
《好玩的紙球》幼兒園戶外活動(dòng)教案11
設(shè)計(jì)背景
玩是孩子的天性，孩子們?cè)谕娴臅r(shí)候，往往會(huì)比較自私，再加上現(xiàn)在的孩子缺乏合作意識(shí)，通過(guò)《好玩的紙球》游戲活動(dòng)，增強(qiáng)孩子之間的.合作與默契，從而使孩子懂得只有團(tuán)結(jié)合作，生活才會(huì)更加的快樂(lè)！
活動(dòng)目標(biāo)
1. 通過(guò)游戲，學(xué)會(huì)與同伴之間共同進(jìn)行合作，分享游戲中的快樂(lè)。
2. 孩子通過(guò)“跑”，鍛煉手腳的平衡及力度。
3. 鍛煉幼兒之間的默契。
4. 通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
5. 懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1. 游戲中的合作。
2. 游戲的默契及平衡度。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、紙球；
2、籃子
3、起跑線。
活動(dòng)過(guò)程
一.準(zhǔn)備活動(dòng)：
1. 集體排4排，通過(guò)《隊(duì)長(zhǎng)出擊》報(bào)人數(shù)。
2. 預(yù)備活動(dòng)：手.腳.關(guān)節(jié)轉(zhuǎn)。
二.游戲：
1. 教師進(jìn)行趣味游戲講解。
2. 教師示范游戲：運(yùn)球（場(chǎng)地兩邊分別放數(shù)量相等的紙球，兩幼兒站場(chǎng)地一邊共拿一張報(bào)紙，將1個(gè)紙球放在報(bào)紙中間，然后兩個(gè)面對(duì)面各抓報(bào)紙兩角同時(shí)聽(tīng)到“開(kāi)始運(yùn)球”口令時(shí)立刻向場(chǎng)地另一邊跑，到達(dá)后，放下報(bào)紙，更換籃子里的另一紙球后再往回運(yùn)。哪一組最快回到起跑線則為贏！
3. 投球：在場(chǎng)地劃分4個(gè)投擲區(qū)，每個(gè)區(qū)中夾放2張報(bào)紙，4組幼兒站在離報(bào)紙的3米距離投擲紙球到報(bào)紙上，輪流完畢游戲結(jié)束。
4. 結(jié)束部分：
集合，隊(duì)長(zhǎng)報(bào)數(shù),幼兒復(fù)習(xí)《參加馬戲團(tuán)表演》手指操，教師進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)利用了孩子喜歡游戲，積極參與游戲的天性，設(shè)計(jì)了兩個(gè)游戲活動(dòng)，通過(guò)游戲，讓孩子學(xué)會(huì)等待，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)分享快樂(lè)，并鍛煉孩子跑的能力及手的平衡度。孩子們玩得還開(kāi)心！活動(dòng)開(kāi)展得還是蠻成功的。但是如果讓我再重新讓本次活動(dòng)，我會(huì)只選一個(gè)游戲活動(dòng)，通過(guò)不同的玩法，讓孩子真正得學(xué)會(huì)與同伴之間的合作！
【《好玩的紙球》幼兒園戶外活動(dòng)教案】相關(guān)文章：
好玩的紙球中班教案04-17
好玩的紙球中班教案04-17
好玩的紙球中班教案04-17
好玩的紙球中班教案04-17
好玩的紙球中班教案04-17
好玩的紙球中班教案04-17
好玩的紙球中班教案04-17
好玩的紙球中班教案04-17
好玩的紙球中班教案04-17