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      2. 科學(xué)教案

        時(shí)間:2023-12-23 10:16:56 教案 我要投稿

        科學(xué)教案經(jīng)典【7篇】

          作為一位杰出的老師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編收集整理的科學(xué)教案7篇,歡迎閱讀與收藏。

        科學(xué)教案經(jīng)典【7篇】

        科學(xué)教案 篇1

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1.感知物體的可變性,體驗(yàn)“變大”或“變小”帶來的快樂。

          2.體驗(yàn)想象的樂趣,大膽表達(dá)自己“變小”或“變大”的愿望。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          沒吹氣的氣球(與幼兒人數(shù)相等)、氣球、木耳、雨傘、胖大海、扇子,課件

          【活動(dòng)過程】

          導(dǎo)入:小朋友,看看今天老師給你們帶來什么好玩的玩具了?(出示沒吹的氣球)

          第一部分:讓孩子體驗(yàn)氣球變化帶來的快樂。

          1.你們想玩嗎?你能讓氣球變大嗎?(每人一個(gè)氣球試一試)

          2.小朋友使勁往氣球里吹氣,氣球會(huì)變大。有的小朋友力氣太小,沒能讓氣球變大,怎么辦呢?除了用嘴吹以外,誰還能想個(gè)別的辦法讓氣球變大?(往氣球里面充水、用打氣筒往里面打氣等)

          3.小朋友能讓氣球變大,你能讓大大的氣球變小嗎?用什么方法讓大大的氣球變小?幼:把手松開氣球就變小了

          第二部分:經(jīng)驗(yàn)提升:什么東西會(huì)變大或變?

          4.除了氣球能夠變大變小,你還知道哪些東西能夠變大變?下面我們一起來變個(gè)魔術(shù)吧!

          出示:木耳、茶葉、胖大海(加入水)——變大;

          雨傘、被子、紙(折疊)——變小。

          教師小結(jié):原來在我們周圍有這么多的東西會(huì)變化,,只要小朋友在日常生活中仔細(xì)觀察你就會(huì)發(fā)現(xiàn),我們身邊還有很多東西都是會(huì)變化的。

          第三部分:利用故事激發(fā)幼兒的想象,大膽表達(dá)自己“變大”或“變小”的愿望。

          5.你們相變嗎?當(dāng)你變成很小很小的小人的.時(shí)候,你會(huì)做些什么事情呢?幼兒發(fā)揮想象,自由發(fā)表意見。

          6.有一個(gè)小朋友做了一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)見自己變成一個(gè)很小的小人,咱們看一看他的想法和你們一樣嗎?(播放課件)

          【延伸活動(dòng)】

          剛才咱們想象成小人做了一些有趣的事情,如果我們變成大巨人你會(huì)做些什么事情呢?咱們回到活動(dòng)室把自己的想法講給你的好朋友聽好嗎?

          【設(shè)計(jì)意圖】

          《我會(huì)變》選自山東省幼兒園主題活動(dòng)課程小班下冊(cè)主題三中的《變大變小》。根據(jù)小班幼兒好奇心強(qiáng)的年齡特點(diǎn),在本次活動(dòng)中,教師通過出示孩子最喜歡的氣球讓孩子探索氣球變大變小的變化,孩子的興趣高、探索欲望極強(qiáng)。在孩子知道了物體有大有小的基礎(chǔ)上,知道了世界上事物的大小是一種相對(duì)的概念。繼而通過玩氣球——變魔術(shù)——變小人等一系列游戲活動(dòng),在和孩子一起玩“變大變小”的游戲中讓孩子了解了同一種物體可以變大,也可以變小,從而進(jìn)一步激發(fā)了孩子的興趣和探索欲望。

        科學(xué)教案 篇2

          活動(dòng)目標(biāo): 了解昆蟲的居住環(huán)境。

          學(xué)習(xí)飼養(yǎng)昆蟲。

          培養(yǎng)收集資料與閱讀資料的技能。

          活動(dòng)準(zhǔn)備: 透明飼養(yǎng)箱、自制筆記本、放大鏡、大張書面紙。

          有關(guān)昆蟲的工具書。

          活動(dòng)過程: 拿出飼養(yǎng)箱,請(qǐng)幼兒想一想,說一說:

          --我們?nèi)绾握疹欉@些昆蟲呢?

          --我們知道它們吃什么嗎?

          --它們的家里應(yīng)該有些什么呢?

          與幼兒一起查閱工具書,了解這些昆蟲的名稱、食物、居住環(huán)境、生活習(xí)性等;并請(qǐng)幼兒畫下來,有教師幫忙下批注。

          與幼兒討論如何給蟲蟲布置一個(gè)家。

          --飼養(yǎng)毛毛蟲,可以利用裝果凍的空罐,鉆一些洞;或使用飼養(yǎng)箱,放入毛毛蟲喜歡的'食物(如菜葉等)。

          知道幼兒使用小鏟子、飼養(yǎng)箱等工具,到校園里尋找蚱蜢、螳螂等產(chǎn)見的昆蟲所需要的草、泥土、石塊、小蟲等,為蟲蟲安置一個(gè)舒適的家。

        科學(xué)教案 篇3

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、通過觀察了解小蝌蚪的特征。

          2、樂意和教師一起表演,感知體驗(yàn)自由游動(dòng)的小蝌蚪。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】課件:趣味練習(xí)--養(yǎng)蝌蚪

          【活動(dòng)過程】

          1、出示趣味練習(xí)卡,幼兒觀察小蝌蚪。

          師:畫面上有什么?小蝌蚪是什么樣子的?

          2、認(rèn)識(shí)小蝌蚪的特征

          小蝌蚪的頭長得什么樣?

          有幾個(gè)黑油油的`眼睛?

          小蝌蚪的后面有幾條尾巴?

          小蝌蚪在水里是怎么游的?

          3、請(qǐng)幼兒模仿小蝌蚪在水里游的動(dòng)作。

          4、師:我們看看小蝌蚪長大后會(huì)變成什么樣子?

          觀察圖片

          了解小蝌蚪長大后變成青蛙。

          5、師:你們喜歡小蝌蚪嗎?我們來畫很多的小蝌蚪,把它們放在池塘里好嗎?

          6、幼兒畫蝌蚪,用線條畫出大大的腦袋,小小的尾巴。

          7、養(yǎng)蝌蚪,把幼兒的作品放在展板上(池塘)。

        科學(xué)教案 篇4

          教材簡析:

          測(cè)量是一個(gè)比較傳統(tǒng)的科學(xué)內(nèi)容,以往的測(cè)量活動(dòng)大多是教師為幼兒提供一定數(shù)量的測(cè)量工具如:筷子、繩子、粉筆、吸管等,讓幼兒進(jìn)行測(cè)量的,他們的思維就大多被局限在教師所提供的工具內(nèi),創(chuàng)造性得不到充分的發(fā)揮。然而,現(xiàn)實(shí)生活中,可供幼兒進(jìn)行測(cè)量的工具有很多很多,有的甚至我們成人都想不到,但是幼兒卻能夠去發(fā)現(xiàn)。

          設(shè)計(jì)理念:

          本活動(dòng)從幼兒的實(shí)際生活出發(fā),將幼兒身邊的事物"桌子"作為科學(xué)探索的對(duì)象,引起幼兒的興趣,讓他們自己動(dòng)手、動(dòng)腦,自主的探索、發(fā)現(xiàn)、操作,進(jìn)而創(chuàng)造,從而獲得測(cè)量的正確方法與經(jīng)驗(yàn),從中體驗(yàn)經(jīng)過他們自己探索發(fā)現(xiàn)而獲得的成功,讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人!

          活動(dòng)目標(biāo):

         。.幼兒能創(chuàng)造性地使用各種工具進(jìn)行自然測(cè)量,初步掌握正確的測(cè)量方法,并記錄測(cè)量結(jié)果。

         。.幼兒能積極動(dòng)腦,解決測(cè)量過程中遇到的問題。

         。.學(xué)會(huì)與他人合作進(jìn)行測(cè)量,體驗(yàn)合作的快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

         。.蠟筆、紙人手一份2.桌子八張活動(dòng)過程:

          (一)導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒探索的興趣。

          師:小朋友,你們看,我們教室里有好多桌子,我們天天都要用到它,可是你們知道這些桌子有多長嗎?

          那就讓我們自己動(dòng)腦去量一量吧!

          [《綱要》中指出:"科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。"在幼兒生活中,可以用來進(jìn)行測(cè)量的工具有很多,因此活動(dòng)一開始我以幼兒日常生活中最常用的桌子來導(dǎo)入,直接進(jìn)入正題,通過問題"桌子有多長"一下子調(diào)動(dòng)起幼兒的興趣,讓孩子尋找身邊的測(cè)量工具并積極地去動(dòng)手操作,解決疑問。]

         。ǘ┯變哼M(jìn)行測(cè)量,自己動(dòng)腦尋找量具進(jìn)行測(cè)量。

          量完后提問:

         。.你剛剛是用什么量的?(幼兒介紹自己使用的量具)

         。.那你是怎么量的呢?請(qǐng)你來給大家示范一下。(請(qǐng)多個(gè)幼兒回答并示范)

         。.你覺得他的這種方法怎么樣?(每請(qǐng)一個(gè)幼兒示范后,讓其他幼兒評(píng)價(jià)一下)

         。.教師與幼兒一同總結(jié),從而得出正確的測(cè)量方法:從左往右或者從上往下開始測(cè)量,如果長度不夠,做好標(biāo)記,再從標(biāo)記處接著往下量。

         。劢淌依锟晒┯變哼M(jìn)行測(cè)量的工具有很多,幼兒紛紛尋找測(cè)量的工具,有的孩子用的是自己的手,有的用的是蠟筆盒等等,他們用自己的方法、自己的工具去初步感知測(cè)量,充分發(fā)揮了孩子們的自主性與創(chuàng)造性;而交流的過程則是讓孩子大膽的說出自己的做法,教師始終支持孩子的活動(dòng),只作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),不同的做法其實(shí)是孩子智慧的碰撞,最終孩子在交流評(píng)價(jià)的過程中找到了正確的測(cè)量方法。這樣的過程讓幼兒感到是他們自己在獲得經(jīng)驗(yàn),獲得知識(shí),而不是老師說教、灌輸給他們的。真正感受到了科學(xué)探究的過程和方法,體驗(yàn)了發(fā)現(xiàn)的樂趣。](三)幼兒第二次操作:再次測(cè)量桌子的長度,并記錄測(cè)量結(jié)果。

          師:現(xiàn)在老師要請(qǐng)你們用和剛剛不一樣的方法,再去量一量桌子的長度,然后把你用的量的工具和測(cè)量的結(jié)果記錄下來。你記錄的結(jié)果要自己看得懂,別人也要看得懂。

          1.幼兒進(jìn)行測(cè)量,教師進(jìn)行觀察指導(dǎo)。

         。玻闶怯檬裁戳康?怎么量的?你量的結(jié)果是怎樣的?(讓幼兒出示測(cè)量記錄表)3.你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題呢?為什么同一張桌子,你們量了之后記錄下來的結(jié)果不一樣呢?(幼兒討論后回答)4.教師小結(jié)(邊演示邊操作):雖然量的工具不同,但是量出來的桌子的長度還是一樣的!

          5.介紹常用的測(cè)量工具,直尺、卷尺等。

         。郾经h(huán)節(jié)是對(duì)上一環(huán)節(jié)的鞏固。有了第一次的測(cè)量經(jīng)驗(yàn),這次就容易多了,因而我在這一環(huán)節(jié)增加了難度,讓幼兒用和第一次不一樣的方法測(cè)量,而且還要記錄。記錄的過程也是幼兒創(chuàng)造力和能力的體現(xiàn),因?yàn)橛變河捎谀芰Σ町悾涗浀姆绞綍?huì)不一樣;顒(dòng)在此逐漸深入,引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)問題,即"為什么同一張桌子測(cè)量記錄的`結(jié)果卻不一樣"然后在討論的過程中找出問題的答案:原來是測(cè)量的工具不一樣,但桌子的實(shí)際長度是不會(huì)變的,教師同時(shí)適時(shí)的引入生活中常見的測(cè)量工具,拓寬孩子的經(jīng)驗(yàn)。教師始終都是讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,只在關(guān)鍵時(shí)刻用問題來引領(lǐng)幼兒,起一個(gè)"推一把"的作用。](四)幼兒自由選擇測(cè)量對(duì)象,進(jìn)行測(cè)量并記錄。

          師:我們生活中,還有許多東西可以去量一量,你還想量什么呢?在量的時(shí)候,把你量的對(duì)象、量時(shí)用的工具和量的結(jié)果都記錄下來。你還可以和別人對(duì)照一下,同一樣?xùn)|西,量的結(jié)果一樣嗎?如果你一個(gè)人不行的話,你可以找好朋友一起去測(cè)量。

         。保變鹤杂蓽y(cè)量,教師觀察并指導(dǎo)。

         。玻變褐g相互交流測(cè)量的過程。

         。常w交流評(píng)價(jià)。

         。矗處熆偨Y(jié)。

          孩子們?cè)趯W(xué)會(huì)測(cè)量并記錄之后,興趣就更大了,為此,教師適時(shí)地滿足孩子的需要,讓孩子去量自己想量的東西,只是孩子們測(cè)量的范圍更廣了,教師也給予孩子更多的自主空間和選擇的權(quán)利:你還想量什么?同時(shí)鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行合作測(cè)量:如果你一個(gè)人不行的話,可以和好朋友一起去測(cè)量,讓孩子從中體驗(yàn)合作的快樂、共同解決問題的快樂,使同伴之間的關(guān)系更為融洽。]

        科學(xué)教案 篇5

          目標(biāo):

          1、感知秒、分、時(shí)等地時(shí)間單位,形成初步的時(shí)間概念。

          2、能在給予的時(shí)間上大膽表達(dá)與演示。并能在鐘面上根據(jù)時(shí)間提示正確畫出時(shí)針和分針。

          3、知道時(shí)間的寶貴,懂得珍惜時(shí)間。

          準(zhǔn)備:掛圖鬧鐘日歷幼兒用書

          過程:

          (一)猜謎引出主題世界上哪樣?xùn)|西最長又是最短的,最快又是最慢的,最能分割又是最廣大的,最不受重視又是最值得惋惜的?沒有它,什么事情都做不成;它使一切渺小的東西歸于消滅,使一切偉大的東西生命不絕。"這是什么?(時(shí)間)時(shí)間可以從哪里知道呢?

         。ǘ└兄煌臅r(shí)間單位1、感知時(shí)間單位"秒"提問:

         。1)小朋友你們知道時(shí)鐘上有時(shí)針,分針和秒針,他們誰走的最快呢?那你知道一秒有多長嗎?

         。2)聽鬧鐘感知一秒的長短,

          (3)小結(jié):秒針走一步滴答一聲就是一秒。

         。4)你能在一秒鐘的時(shí)間里做什么事呢?(幼兒自由回答后師進(jìn)行小結(jié))

          2、感知時(shí)間單位"分"提問:一秒鐘我們做不了什么事,那一分鐘有多久,我們又可以做什么嗎?

         。1)讓幼兒知道60秒=1分鐘,看鬧鐘知道一分鐘有多久。

          (2)請(qǐng)幼兒用一分鐘時(shí)間做自己喜歡的一件事。

          4、感知時(shí)間單位"時(shí)"

         。1)提問:你知道一小時(shí)等于多少分鐘嗎?我們上幾節(jié)課是一小時(shí)呢?

         。2)出示掛圖:你覺得這些事能在一小時(shí)完成嗎?

         。3)如果給你一小時(shí),你會(huì)做什么呢?

         。ㄈ├斫"天"

         。1)鬧鐘中能告訴我們秒、分、時(shí)的時(shí)間,日歷中能告訴我們天、星期、月、年的時(shí)間。你知道一天有多少小時(shí)嗎?在一天中你會(huì)在什么時(shí)候做什么呢?

          (2)看幼兒用書說說一天中小朋友會(huì)做什么,在什么時(shí)候?

         。3)第二天我們可能還會(huì)在同樣的時(shí)間里做同樣的事情,但我們的天數(shù)還一樣嗎?為什么?

          (4)師結(jié)時(shí)間的一去不返,如何珍惜時(shí)間(用前面的謎語做小結(jié):最長的莫過于時(shí)間,因?yàn)樗肋h(yuǎn)無窮無盡;最短的'也莫過于時(shí)間,因?yàn)樗乖S多人的計(jì)劃都來不及完成;對(duì)于在等待的人,時(shí)間最慢;對(duì)于在作樂的人,時(shí)間最快;它可以無窮無盡地?cái)U(kuò)展,也可以無限地分割;當(dāng)時(shí)誰都不加重視,過后誰都表示惋惜;時(shí)間可以將一切不值得后世紀(jì)念的人和事從人們的心中抹去,時(shí)間能讓所有不平凡的人和事永垂青史。")

         。ㄋ模┎僮骰顒(dòng):

          看幼兒用書P3—4根據(jù)提示畫出時(shí)針和分針。

          (1)看操作書說說少了什么?

         。2)討論如何畫時(shí)針和分針

          (3)幼兒操作

         。4)講評(píng)

          活動(dòng)反思:

          觀察記錄本次活動(dòng),我首先用謎語的方式引入,然后和小朋友探討鐘面的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。大暴雨說:“鐘面有12個(gè)數(shù)字”,寶寶說:“鐘面有兩個(gè)指針(不要求掌握秒針),然后教小朋友認(rèn)識(shí)整點(diǎn);顒(dòng)的第一部分就結(jié)束了,接下來我們制定了丫二班的時(shí)間表,一起討論幾點(diǎn)起床、上學(xué)、上課、午睡、午餐,然后指定一個(gè)時(shí)間表,在制定時(shí)間表的時(shí)候鞏固小朋友對(duì)于整點(diǎn)的學(xué)習(xí),活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)是游戲活動(dòng)“滴答、滴答幾點(diǎn)鐘”,對(duì)于整點(diǎn)的學(xué)習(xí)小朋友基本都學(xué)會(huì)了。

          活動(dòng)結(jié)束后,我仔細(xì)地回想了下,在整個(gè)活動(dòng)過程中,孩子的參與程度比較好,可能和老師的獎(jiǎng)勵(lì)有關(guān),我覺得這個(gè)環(huán)節(jié)可以保留。但是在最后的游戲環(huán)節(jié),由于時(shí)間不夠,就玩了一輪,有的小朋友就沒有機(jī)會(huì)在課堂上玩,感覺很失落

          調(diào)整思路:

          1、將游戲的環(huán)節(jié)留到接下來的游戲活動(dòng)時(shí)間中

          2、或者調(diào)整時(shí)間,減少開始的鐘面結(jié)構(gòu)的探討時(shí)間

        科學(xué)教案 篇6

          活動(dòng)目標(biāo):

          讓孩子嘗試從水果的不同方位進(jìn)行切割,觀察切面形狀,體驗(yàn)探索的快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          各種常見水果若干、布袋、塑料水果刀、盤子、獼猴桃、黃桃、圣女果

          活動(dòng)過程:

          一、摸水果

          教師出示裝有各種幼兒熟悉的水果的自制摸寶袋,請(qǐng)幼兒摸摸、說說自己從袋里摸到的是什么水果,它的外形是怎樣的?它的味道如何?有沒有香味?

          二、出示水果圖案

          教師出示某一水果的切面,請(qǐng)幼兒觀察它的圖案。

          三、幼兒獨(dú)立嘗試尋找圖案

          1。介紹材料和任務(wù):每人選用三種不同的水果嘗試操作,尋找不同的.圖案

          2。幼兒操作,教師觀察。

          3。幼兒一起觀察結(jié)果,并交流操作的過程,從中發(fā)現(xiàn)能切出不同圖案的方法。

          四、活動(dòng)延伸

          將切下的水果圖案裝飾成美麗的水果拼盤。

        科學(xué)教案 篇7

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、激發(fā)幼兒探索紙的秘密的興趣。

          2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和比較能力。

          3、引導(dǎo)幼兒通過摸摸、玩玩,感知紙的特性。

          4、能在情景中,通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

          5、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          各種各樣的紙若干,如卡紙、宣紙、繪畫紙、皺紋紙、牛皮紙等。多媒體課件、即時(shí)貼、每組一盆水。

          【活動(dòng)過程】

          一、帶領(lǐng)幼兒欣賞手工制品,引出活動(dòng)主題。

          今天這里舉辦了手工作品展,我們一塊去看看吧。提問:你看到了什么?它們使用什么材料制成的?他們雖然都是紙,讓我們來找找什么地方不一樣?

          二、幼兒自由玩紙,引導(dǎo)幼兒用較完整的語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

          引導(dǎo)幼兒摸一摸、吹一吹、撕一撕、聽一聽,放到眼睛上看一看等方式來發(fā)現(xiàn)紙的不同。

          三、和幼兒一起做實(shí)驗(yàn),了解紙的特性。(易撕碎、揉皺;怕水、吸水性強(qiáng);怕火、易燃燒)

          四、請(qǐng)幼兒說出生活中那些東西使用紙做成的,教育幼兒在日常生活中正確使用紙。(不要把紙弄濕、不在火旁看書)

          五、通過觀看多媒體課件,了解特殊功用的紙。

          教師小結(jié):

          紙?jiān)谖覀兩钪杏锰幪貏e大,不同的紙有不同的用處,給我們生活帶來了很大的便利。希望小朋友好好學(xué)習(xí),長大后發(fā)明出更多特殊作用的紙。

          【活動(dòng)延伸】

          啟發(fā)幼兒利用小籃子里的紙進(jìn)行手工制作。在美工區(qū)投放各種類型的紙,供幼兒操作,進(jìn)一步感受紙的特性。

          【效果分析】

          本次活動(dòng)從幼兒熟悉的事物入手,幼兒在摸一摸、吹一吹、撕一撕、聽一聽、做實(shí)驗(yàn)等過程,使幼兒發(fā)現(xiàn)了紙的特性。活動(dòng)中教師的積極引導(dǎo),幼兒的主動(dòng)探索表現(xiàn)得非常明顯。幼兒明白紙的用途非常廣泛,接下來讓幼兒看錄像,激發(fā)了幼兒對(duì)科學(xué)家的崇敬。

          教學(xué)反思:

          幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn);顒(dòng)的'目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂。

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