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快樂(lè)火車教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編收集整理的快樂(lè)火車教案，希望對(duì)大家有所幫助。
快樂(lè)火車教案1
教學(xué)目標(biāo) ：
1、通過(guò)欣賞樂(lè)曲《火車波爾卡》，感受體驗(yàn)舞曲的熱烈、歡快情緒，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活與藝術(shù)之間聯(lián)系的關(guān)注，培養(yǎng)藝術(shù)表現(xiàn)的自信心。
2、通過(guò)練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)X，X－，XX三種音符時(shí)值的感受認(rèn)識(shí)，并學(xué)會(huì)在音樂(lè)活動(dòng)中加以運(yùn)用。
3、采用聽(tīng)、唱、跳、創(chuàng)、演、評(píng)等多種音樂(lè)藝術(shù)表現(xiàn)手法，激發(fā)學(xué)生主體參與意識(shí)，發(fā)揮個(gè)人潛能，培養(yǎng)合作創(chuàng)新精神，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、能體會(huì)歌曲《火車波爾卡》的情緒（歡快、活潑），讓學(xué)生在歡愉的音樂(lè)氛圍中獲得審美體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣和審美情趣。
2、“X－、X、XX”三種音符時(shí)值的感受認(rèn)識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)課件及打擊樂(lè)器：響板、串鈴、沙錘
教學(xué)過(guò)程：
一、 律動(dòng)：《捏攏放開(kāi)》
二、 新課教學(xué)：
（一）1、謎語(yǔ)導(dǎo)入：身子長(zhǎng)長(zhǎng)似條龍，從頭到尾節(jié)節(jié)通，一日千
里轟隆隆，運(yùn)輸線上日夜忙。――打一交通工具
2、欣賞火車圖片
3、欣賞樂(lè)曲《火車波爾卡》引出課題：快樂(lè)的小火車
�。ǘ﹦�(chuàng)設(shè)情境――快樂(lè)的.小火車（托馬斯）來(lái)到我們的快樂(lè)課堂
1、出示節(jié)奏火車票
2、學(xué)習(xí)節(jié)奏型：X X | X X ‖
X ― X D‖XX XX | XX XX ‖
3、出示打擊樂(lè)器：響板、串鈴、沙錘
4、按節(jié)奏型敲擊打擊樂(lè)器
�。ㄈ┐驌魳�(lè)表演
1、分組練習(xí)
2、輪奏表演
3、模仿火車行進(jìn)的聲音
�。ㄋ模╅_(kāi)火車
每組學(xué)生手搭肩膀，隨歌曲《火車轟隆隆》模擬開(kāi)火車。
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)
今天我們班的小朋友個(gè)個(gè)都很棒，把火車開(kāi)的很好，都是個(gè)優(yōu)秀的火車司機(jī)，這次愉快的旅程就這樣結(jié)束了，真希望下次還能搭乘同學(xué)們開(kāi)的小火車去更多的地方。讓我們把快樂(lè)的火車開(kāi)回到教室去吧，記得要做個(gè)文明的司機(jī)哦！
快樂(lè)火車教案2
《開(kāi)火車》是一首節(jié)奏感和動(dòng)作性很強(qiáng)的歌曲。初入園的孩子不太樂(lè)意參加集體性的活動(dòng)，往往會(huì)游離于集體之外。教師可以借助這首歌曲，開(kāi)展音樂(lè)游戲，吸引孩子逐漸參與到集體活動(dòng)中來(lái)，讓孩子感受到大家在一起游戲的快樂(lè)，同時(shí)培養(yǎng)孩子聽(tīng)信號(hào)反應(yīng)的能力，鍛煉其動(dòng)作協(xié)調(diào)性。
選自《2～3歲嬰幼兒教養(yǎng)活動(dòng)(教師參考用書(shū))》，第37頁(yè)
幼兒園是一個(gè)群體生活的環(huán)境，孩子們?cè)谶@里要學(xué)會(huì)與同伴相處。有的孩子初入園時(shí)，不太習(xí)慣在群體中活動(dòng)，喜歡獨(dú)自玩、隨性玩，常常表現(xiàn)為游離在群體之外，對(duì)于統(tǒng)一指令的反應(yīng)不敏感，沒(méi)有集體行動(dòng)的意識(shí)。音樂(lè)能感染孩子，能引導(dǎo)孩子放松情緒，并愉悅地參與到群體活動(dòng)中。設(shè)計(jì)音樂(lè)形式的活動(dòng)能夠幫助孩子盡快適應(yīng)集體生活，獲得群體生活的經(jīng)驗(yàn)。
歌曲《開(kāi)火車》節(jié)奏明快，形象生動(dòng)，歌詞簡(jiǎn)單重復(fù)，朗朗上口，很容易吸引孩子不自覺(jué)地在音樂(lè)氛圍中動(dòng)起來(lái)，自然地融入群體。音樂(lè)游戲還能促進(jìn)孩子對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的反應(yīng)力、聽(tīng)信號(hào)的行動(dòng)力、肢體動(dòng)作的協(xié)調(diào)力等的發(fā)展。熱鬧的群體活動(dòng)不斷給予孩子新的刺激，促進(jìn)他們?cè)谙嗷ツ７轮袑W(xué)習(xí)，從中體驗(yàn)到大家在一起游戲的快樂(lè)。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1．樂(lè)意跟著教師、同伴一起游戲，體驗(yàn)和教師、同伴一起游戲的快樂(lè)。
2．在音樂(lè)游戲中，能跟著音樂(lè)信號(hào)模仿教師做動(dòng)作，并嘗試跟著教師一起唱。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1．選擇寬敞的活動(dòng)室，場(chǎng)地四周的地面貼上醒目的黃色環(huán)狀雙線條作為軌道。(環(huán)狀軌道不宜太大，以橢圓形為宜)
2．循環(huán)播放的《開(kāi)火車》音樂(lè)。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)以音樂(lè)聲引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)
情境創(chuàng)設(shè)：播放火車嗚叫的聲音嗚嗚，讓幼兒傾聽(tīng)。
1．重點(diǎn)提問(wèn)：
這是什么聲音
看看我們的小火車都停在哪里
2．小結(jié)：小火車長(zhǎng)又長(zhǎng)，一節(jié)跟著一節(jié)排在軌道上。我們的火車要開(kāi)嘍!嗚嗚
3．觀察：火車嗚叫的聲音和教師的`提問(wèn)是否引起孩子的關(guān)注。
孩子的行為表現(xiàn)：當(dāng)聲音響起時(shí)，所有孩子均駐足凝神，有的立即回應(yīng)教師的提問(wèn)；有的則看著教師，臉上表現(xiàn)出新奇的表情。
教師的回應(yīng)方式：啊，是火車開(kāi)來(lái)了，接著提出我做火車頭，你們做小火車，我們一起停到軌道上去吧。
4．觀察：孩子是否跟著教師一起站在軌道上。
孩子的行為表現(xiàn)：在教師的召喚下，大多數(shù)孩子站在軌道上，有的簇?fù)碓谝黄�，有的依次站在他人身后，還有個(gè)別孩子在軌道上跑來(lái)跑去兜圈子。
教師的回應(yīng)方式：對(duì)能站在軌道上的孩子，教師及時(shí)肯定，可用語(yǔ)言鼓勵(lì)你的小火車停在軌道上了，真棒，也可用蹺起大拇指等方式進(jìn)行表?yè)P(yáng)。引導(dǎo)所有孩子都站在軌道上，盡可能一個(gè)跟著一個(gè)。
(二)以語(yǔ)言信號(hào)引導(dǎo)幼兒模仿
情境創(chuàng)設(shè)：繼續(xù)播放《開(kāi)火車》音樂(lè)，教師隨著音樂(lè)節(jié)奏原地踏步并在胸前轉(zhuǎn)動(dòng)雙臂，發(fā)出語(yǔ)言信號(hào)小火車的輪子轉(zhuǎn)起來(lái)了!咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，車輪轉(zhuǎn)起來(lái)了，引導(dǎo)幼兒模仿。
1．重點(diǎn)提問(wèn)：
你的車輪轉(zhuǎn)起來(lái)了嗎
車輪轉(zhuǎn)起來(lái)時(shí)發(fā)出什么聲音
2．小結(jié)：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，車輪轉(zhuǎn)起來(lái)了，我們的火車開(kāi)來(lái)了。
3．觀察：孩子是否模仿教師在胸前轉(zhuǎn)動(dòng)雙臂。
孩子的行為表現(xiàn)：大多數(shù)孩子能模仿教師，有的雙臂無(wú)節(jié)奏地快速轉(zhuǎn)動(dòng)，有的能按照音樂(lè)節(jié)奏轉(zhuǎn)動(dòng)，有的嘴里還會(huì)念著咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓的節(jié)奏，有的腳步也動(dòng)起來(lái)，跟著往前走。
教師的回應(yīng)方式：
第一，待所有孩子都動(dòng)起來(lái)了，教師一邊發(fā)出語(yǔ)言信號(hào)咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車開(kāi)來(lái)了，一邊帶動(dòng)所有孩子在軌道上開(kāi)火車。剛起步時(shí)，腳步小一點(diǎn)，行進(jìn)速度不要太快。
第二，大多數(shù)孩子都參與到開(kāi)火車活動(dòng)后，教師一只手握空心拳向上一舉：?jiǎn)杌疖嚨秸玖�。教師停止前行，并示范引�?dǎo)幼兒蹲下來(lái)。
第三，孩子全都蹲下來(lái)后，教師又將手臂一舉，站起身發(fā)出開(kāi)火車的信號(hào)：?jiǎn)杌疖囉忠_(kāi)了。
(三)以音樂(lè)信號(hào)引導(dǎo)孩子進(jìn)一步游戲
情境創(chuàng)設(shè)：教師跟著《開(kāi)火車》的音樂(lè)，邊唱邊帶孩子繼續(xù)開(kāi)火車。在音樂(lè)信號(hào)的引領(lǐng)下，教師轉(zhuǎn)動(dòng)著車輪繼續(xù)開(kāi)火車。音樂(lè)停止，教師用語(yǔ)言信號(hào)提示嗚火車到站了，帶領(lǐng)孩子全部蹲下。游戲循環(huán)進(jìn)行。
1．重點(diǎn)提問(wèn)：
火車到站了，還有聲音嗎
火車到站了，大家都應(yīng)該怎么做呢
2．小結(jié)：音樂(lè)停了，沒(méi)有聲音了，就是告訴大家火車到站了!我們要馬上蹲下來(lái)。
3．觀察：孩子是否能聽(tīng)著音樂(lè)信號(hào)或者語(yǔ)言信號(hào)模仿教師做動(dòng)作。
孩子的行為表現(xiàn)：在反復(fù)游戲中，孩子能隨著音樂(lè)節(jié)奏做開(kāi)火車的動(dòng)作，有的還能跟著歌曲一起唱。在音樂(lè)停止的時(shí)候，起初大部分孩子能模仿教師蹲下來(lái)，漸漸地還會(huì)模仿教師蹲下來(lái)時(shí)嘴里發(fā)出嗚的聲音。
教師的回應(yīng)方式：
第一，跟著音樂(lè)循環(huán)進(jìn)行音樂(lè)游戲。為增加趣味性，教師帶領(lǐng)孩子全部蹲下后，可以向孩子詢問(wèn)：有人下車嗎還可以招呼游離在游戲外的孩子上車：火車停了，請(qǐng)快上車吧！
第二，當(dāng)孩子已經(jīng)能跟著音樂(lè)做游戲，教師可以在音樂(lè)的間隙增加一些游戲情節(jié)，如火車到站了，小兔子請(qǐng)下車。教師可以變換角色，模仿小兔子豎起兩只耳朵的樣子，離開(kāi)火車軌道，引導(dǎo)幼兒跟著教師在場(chǎng)地中央模仿兔子跳。嗚火車要開(kāi)了!小兔子快上車。教師又帶著孩子回到軌道上。音樂(lè)開(kāi)始，游戲繼續(xù)。
第三，隨著游戲的推進(jìn)，還可以變換多種角色，如小兔跳、小鳥(niǎo)飛、小貓走等，引導(dǎo)孩子進(jìn)行情境性的動(dòng)作模仿，如這里有一片青草地，小兔子快下車，然后在場(chǎng)地中央邊念兒歌邊帶著孩子做游戲，如小兔子跳跳跳，跳到青草地，吃吃嫩青草。教師可以根據(jù)孩子的活動(dòng)情況重復(fù)或增加游戲內(nèi)容。當(dāng)火車要開(kāi)了!嗚指令一發(fā)，教師重新引導(dǎo)孩子回到軌道上，游戲重新開(kāi)始。
四、活動(dòng)建議
第一，開(kāi)展開(kāi)火車游戲時(shí)，活動(dòng)空間要寬敞，但不宜過(guò)大。軌道周邊的障礙要清除，以免孩子在活動(dòng)中發(fā)生碰撞。游戲可以先安排在室內(nèi)，再到室外，尤其是初次游戲最好在室內(nèi)，以減少周邊環(huán)境對(duì)孩子的干擾。
第二，教師引導(dǎo)孩子參與游戲時(shí)，要注重音樂(lè)信號(hào)與語(yǔ)言信號(hào)的結(jié)合使用，幫助孩子快速且有序地進(jìn)入游戲，提高孩子聽(tīng)信號(hào)反應(yīng)的能力。
第三，本游戲可以反復(fù)進(jìn)行，每次時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，可根據(jù)孩子的活動(dòng)興趣和需要逐步推進(jìn)。當(dāng)孩子熟悉游戲方式后，可以設(shè)置一些游戲情節(jié)，如火車到站了，小兔子請(qǐng)下車，教師帶領(lǐng)孩子模仿小兔子跳，以增加游戲的可玩性。
第四，剛開(kāi)始游戲時(shí)，如果有個(gè)別孩子不樂(lè)意參加，可引導(dǎo)其在旁邊觀看，允許其慢慢進(jìn)入游戲。
快樂(lè)火車教案3
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)火車相關(guān)的英文單詞，如locomotive、carriage、track等，并能正確拼讀、運(yùn)用。
2. 技能目標(biāo)：通過(guò)參與火車游戲和編寫火車故事，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)造力。
3. 情感目標(biāo)：通過(guò)快樂(lè)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 教師準(zhǔn)備：卡片、圖片、小火車模型、課件。
2. 學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生教材、練習(xí)冊(cè)、彩色筆、筆記本等。
三、教學(xué)過(guò)程
Step 1: Warm-up
1. 教師播放火車的視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)火車的興趣。
2. 教師與學(xué)生進(jìn)行自我介紹，鼓勵(lì)學(xué)生使用英語(yǔ)介紹自己，并提供必要的幫助和指導(dǎo)。
Step 2: Presentation
1. 教師使用課件和圖片，依次呈現(xiàn)火車的各個(gè)部分，如車頭、車身和車尾，并教授相應(yīng)的英文單詞。
2. 教師配合圖片和單詞的教學(xué)，進(jìn)行口頭演練，讓學(xué)生模仿發(fā)音，嘗試自己讀出相關(guān)的單詞。
Step 3: Practice
1. 教師分發(fā)卡片，讓學(xué)生根據(jù)卡片上的提示，組成自己的火車隊(duì)伍，并用英文進(jìn)行描述。
2. 學(xué)生分組進(jìn)行游戲，每個(gè)小組選擇一個(gè)學(xué)生擔(dān)任“火車司機(jī)”，其他學(xué)生作為“乘客”，火車司機(jī)通過(guò)描述來(lái)指導(dǎo)乘客找到正確的車廂。
3. 學(xué)生在筆記本上編寫一個(gè)關(guān)于火車的故事，并進(jìn)行朗讀和分享。
Step 4: Application
教師和學(xué)生一起玩火車游戲，每個(gè)學(xué)生扮演一個(gè)角色，模擬火車的運(yùn)行過(guò)程。學(xué)生根據(jù)火車司機(jī)的指示，站在鐵軌兩側(cè)，形成一條長(zhǎng)隊(duì)列，模擬快樂(lè)火車的行駛。
Step 5: Consolidation
學(xué)生反思自己的`學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并與同伴分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。
四、鞏固與評(píng)價(jià)
1. 教師通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生是否能正確拼讀、運(yùn)用火車相關(guān)的英文單詞；是否積極參與教學(xué)活動(dòng)，配合合作；是否能在游戲和故事中充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。
2. 教師提供積極的反饋和建議，鼓勵(lì)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。
五、拓展與延伸
1. 組織學(xué)生參觀火車站或火車模型展覽，進(jìn)一步了解火車的構(gòu)造和運(yùn)作。
2. 學(xué)生可以使用互聯(lián)網(wǎng)資源，搜索關(guān)于火車的資料，拓展自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
快樂(lè)火車教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、正確感知6以內(nèi)數(shù)的組成。
2、通過(guò)游戲以及操作練習(xí)活動(dòng)，復(fù)習(xí)6以內(nèi)的組成和5以內(nèi)的加減運(yùn)算。
3、逐步提高運(yùn)算的速度以及正確性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：6以內(nèi)的數(shù)卡以及5以內(nèi)的加減算式。
學(xué)具：幼兒用書(shū)第一頁(yè)，鉛筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、集體活動(dòng)
1、復(fù)習(xí)6以內(nèi)的組成。
6分成不同的兩份有幾種分法，是哪幾種分法?
2、師生共同玩“碰數(shù)”游戲，鞏固復(fù)習(xí)6以內(nèi)的組成。
游戲2-3遍后，可更換數(shù)字“6”“4”，提醒幼兒口報(bào)的數(shù)字和老師包的數(shù)字合起來(lái)與卡片上的.數(shù)字一樣多。
3、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加減。
4、游戲：開(kāi)快樂(lè)火車。
鼓勵(lì)幼兒快速報(bào)出算術(shù)卡片上的得數(shù)。
二、操作活動(dòng)。
看分合式，填空格。
三、活動(dòng)。
展示幼兒的操作材料，對(duì)整潔、正確的作業(yè)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。
活動(dòng)剛開(kāi)始，幼兒注意力有點(diǎn)分散，這也許是剛開(kāi)學(xué)的原因吧，不過(guò)后來(lái)在玩“碰球”游戲時(shí)，幼兒的注意力馬上集中了上來(lái)。
操作活動(dòng)時(shí)，幼兒做的很認(rèn)真，不過(guò)坐姿有點(diǎn)不好，有部分幼兒的頭太低，另外有一個(gè)小朋友盡然趴在桌子上做作業(yè)，很多幼兒需要老師的不斷提醒才能改正過(guò)來(lái)。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中，我通過(guò)讓幼兒玩一玩、算一算、找一找等方法練習(xí)了6以內(nèi)的組成，并通過(guò)游戲等形式幫助幼兒加深了6以內(nèi)的組成，以及復(fù)習(xí)、掌握了5以內(nèi)的加減。另外在今天這個(gè)活動(dòng)中，每個(gè)幼兒都表現(xiàn)的很認(rèn)真，能積極參與活動(dòng)，情緒愉快，連平時(shí)能力較弱的孩子，如蔣錦濼、沈嘉翮等幼兒也主動(dòng)參與了活動(dòng)。操作練習(xí)時(shí)，大多數(shù)孩子能獨(dú)立地完成自己的作業(yè)，有部分?jǐn)?shù)學(xué)基礎(chǔ)較差的小朋友需要老師或同伴的幫助才能完成作業(yè)。同時(shí)，也出現(xiàn)個(gè)別孩子抄襲別人作業(yè)的現(xiàn)象，有待以后的引導(dǎo)。
快樂(lè)火車教案5
《快樂(lè)火車》是一本專為兒童設(shè)計(jì)的火車主題教育故事書(shū)籍。本教案以火車為主線，通過(guò)講述快樂(lè)的火車的冒險(xiǎn)經(jīng)歷，教育孩子們勇敢探索、友愛(ài)合作、樂(lè)于分享、團(tuán)結(jié)協(xié)作等價(jià)值觀念，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力，同時(shí)引導(dǎo)他們走向美好的人生。
本教案適合4-6歲的孩子閱讀，通過(guò)逐篇故事的閱讀和相應(yīng)的活動(dòng)操作，加深孩子對(duì)火車、交通工具及其周邊環(huán)境的認(rèn)識(shí)和理解。以下是本教案的部分內(nèi)容：
一、故事梗概
本教案共包含十篇故事，分別講述了火車湯姆的冒險(xiǎn)經(jīng)歷。從大雨中精心設(shè)計(jì)的逃生計(jì)劃，到與朋友們一起修理壞掉的鐵路，再到救助被困的動(dòng)物們，每個(gè)故事都充滿著快樂(lè)、友愛(ài)和團(tuán)結(jié)。
二、主題探索
1.勇敢探索
教育孩子在面對(duì)困難和未知時(shí)，要勇敢探索，不怕失敗，敢于嘗試新的事物和新的想法。
2.友愛(ài)合作
教育孩子在與他人相處時(shí)要友愛(ài)合作，共同解決問(wèn)題，相互幫助和支持。
3.樂(lè)于分享
教育孩子學(xué)會(huì)樂(lè)于分享自己的物質(zhì)和精神財(cái)富，懂得感恩和分享快樂(lè)。
4.團(tuán)結(jié)協(xié)作
教育孩子懂得團(tuán)結(jié)協(xié)作，明白團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并樹(shù)立正確的團(tuán)隊(duì)合作價(jià)值觀。
三、活動(dòng)操作
本教案通過(guò)每篇故事之后的活動(dòng)操作，進(jìn)一步鞏固孩子對(duì)故事內(nèi)容的理解和應(yīng)用。例如：
1.制作紙板火車車頭和車廂，讓孩子動(dòng)手動(dòng)腦，體驗(yàn)制作的`樂(lè)趣，并通過(guò)合作完成一輛完整的火車。
2.設(shè)立小組活動(dòng)，讓孩子們分工合作，模擬修理壞掉的鐵路，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作帶來(lái)的快樂(lè)和成果。
3.動(dòng)物描繪活動(dòng)，讓孩子們?cè)诶L畫(huà)中感受動(dòng)物的快樂(lè)，讓他們思考和分享自己與動(dòng)物們相處的經(jīng)歷或故事。
4.編排劇本活動(dòng)，讓孩子們根據(jù)故事中的情節(jié)編排劇本，并組織小劇場(chǎng)表演，鍛煉他們的想象力和表演能力。
四、教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)本教案的閱讀和活動(dòng)操作，期望孩子們能夠：
1.掌握基本的交通工具和火車相關(guān)知識(shí)。
2.培養(yǎng)勇敢探索、友愛(ài)合作、樂(lè)于分享、團(tuán)結(jié)協(xié)作等價(jià)值觀念。
3.增強(qiáng)閱讀理解和口頭表達(dá)能力。
4.提升創(chuàng)造力、想象力和團(tuán)隊(duì)合作能力。
通過(guò)《快樂(lè)火車教案》的閱讀和配套活動(dòng)，我們期望能夠幫助孩子們樹(shù)立正確的價(jià)值觀念，培養(yǎng)良好的品質(zhì)，并為他們的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
快樂(lè)火車教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
托兒嘗試用自己的方法把火車連接起來(lái)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
數(shù)字火車（3套），綠色西瓜火車、黃色香蕉火車、紅色火車、泡沫火車各一套（各有十幾節(jié)）；牛奶盒做的山洞，軌道，滑坡；各種材料的繩子（色彩、質(zhì)地、粗細(xì)都不同）。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師以開(kāi)火車的形式引導(dǎo)孩子參與活動(dòng)。
2、孩子根據(jù)自己的需求選擇火車。
3、教師以觀察為主，適時(shí)指導(dǎo)。
過(guò)程中托兒可能出現(xiàn)的行為：孩子按照一種材料連接火車。兩種材料的`火車連接（現(xiàn)成和自制的火車）。沒(méi)有規(guī)律的連接�；疖囶伾屠K子顏色的配對(duì)。兩種顏色有規(guī)律的連接。拉著火車鉆山洞，過(guò)軌道。孩子模仿生活，用語(yǔ)言表達(dá)火車開(kāi)到哪里。孩子比一比火車的長(zhǎng)短。教師適時(shí)介入，引導(dǎo)提升經(jīng)驗(yàn)，但不強(qiáng)求。
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友一起回教室。
快樂(lè)火車教案7
一、教學(xué)理念
本教案的主旨是讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)、在動(dòng)手中體驗(yàn)，全面培養(yǎng)孩子們的智力、動(dòng)手能力、語(yǔ)感、協(xié)調(diào)性，通過(guò)火車的主題，幫助孩子們學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作、互相幫助、交流情感，從而使孩子們?cè)谟螒蛑械玫娇鞓?lè)，享受學(xué)習(xí)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1. 培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力，鍛煉孩子們?cè)诓僮髦械膮f(xié)調(diào)和靈活性。
2. 增強(qiáng)孩子們的觀察力和思維能力，培養(yǎng)孩子們的耐心和毅力，提高孩子們的注意力和記憶力。
3. 通過(guò)游戲，讓孩子們學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作、互相幫助。
4. 提高孩子們的語(yǔ)感和表達(dá)能力，鍛煉孩子們的表達(dá)能力和交流情感的能力。
5. 給孩子們帶來(lái)快樂(lè)、讓孩子們享受游戲，從而促進(jìn)孩子們的身心健康發(fā)展。
三、教學(xué)方式
本教案以游戲?yàn)橹饕绞�，輔以講解、展示和練習(xí)。
四、教學(xué)內(nèi)容
1. 初識(shí)火車
讓孩子們通過(guò)圖片、聲音、故事等方式初步了解火車，了解火車的起源、種類等。
2. 拼圖游戲
將火車模型進(jìn)行剖析，讓孩子們通過(guò)觀察，了解火車由哪些部分組成，并通過(guò)拼圖游戲進(jìn)行實(shí)際操作。
3. 組裝火車模型
讓孩子們按照?qǐng)D紙，互相協(xié)作，組裝出完整的火車模型。
4. 制作模型玩具
讓孩子們根據(jù)自己的設(shè)計(jì)，利用廢物利用制作出個(gè)性化的'模型玩具。
5. 制作玩具鐵路
讓孩子們通過(guò)收集、搭建、布置等過(guò)程，制作出自己的玩具鐵路，讓孩子們體驗(yàn)到建設(shè)的快樂(lè)和成就感。
6. 火車主題互動(dòng)游戲
通過(guò)各種游戲活動(dòng)，如“找尋火車寶藏”等火車主題游戲，讓孩子們?cè)谟螒蛑畜w驗(yàn)快樂(lè)和學(xué)習(xí)。
五、策略與方法
1. 在講解和展示中注重引導(dǎo)，讓孩子們有發(fā)表自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)孩子們的交流能力。
2. 在游戲中注重團(tuán)隊(duì)合作，營(yíng)造融洽的氣氛，讓孩子們?cè)谟螒蛑锌鞓?lè)地學(xué)習(xí)。
3. 在教學(xué)中注重啟發(fā)孩子們的思維，讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，激發(fā)孩子們的求知欲和興趣。
六、教學(xué)時(shí)長(zhǎng)
根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和孩子們的具體情況，本教案可根據(jù)需要進(jìn)行調(diào)整，建議不少于10個(gè)課時(shí)。
七、教學(xué)評(píng)估
通過(guò)觀察和互動(dòng)交流，對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)估。針對(duì)孩子們的不同情況制定不同的教學(xué)計(jì)劃和方法，讓孩子們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。
快樂(lè)火車教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1、豐富拖拉物品的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)上肢與腰部的力量。
2、愿意傾聽(tīng)別人的想法和建議，能與同伴相互協(xié)作
活動(dòng)準(zhǔn)備
短橫幅2人一條，中橫幅2條，長(zhǎng)橫幅1條。
活動(dòng)過(guò)程
一、準(zhǔn)備部分：情境感知——橫幅變一變
1、教師：小朋友，看老師手上有什么?(紅布)兩人拿一塊紅布找個(gè)空地輕輕打開(kāi)它，用紅布變一變：小波浪、中波浪、大波浪、跳起來(lái)的波浪。(個(gè)別幼兒手中紅布有掉落現(xiàn)象，提醒他們用小手把紅布的一角緊緊抓牢。)
(評(píng)析：充分利用廢舊橫幅引導(dǎo)幼兒相互合作變一變、玩一玩，既滿足了幼兒的好奇心，又達(dá)到了熱身練習(xí)。)
2、教師：小朋友見(jiàn)過(guò)蹺蹺板嗎?看老師的手勢(shì)變一變。(老師手臂一邊高一邊低)幼兒練習(xí)。
3、教師：輕輕地坐在紅布上，感覺(jué)像坐在什么上面?(小船)用你的屁股劃到這邊來(lái)，再劃過(guò)去。(師幼共同利用小橫幅進(jìn)行熱身游戲。邀請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范，集體模仿游戲。)
(評(píng)析：《綱要》中指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性�！眲�(chuàng)設(shè)“劃船”游戲讓兩名幼兒坐在橫幅上練習(xí)，既能增加幼兒的興趣，又能訓(xùn)練幼兒協(xié)調(diào)向前運(yùn)動(dòng)的能力，從而使幼兒獲得最基本的`合作運(yùn)動(dòng)能力，增強(qiáng)身體素質(zhì)。)
二、基本部分：情境理解——火車動(dòng)一動(dòng)
1、探索活動(dòng)：開(kāi)小火車。(幼兒兩人一組一條橫幅，嘗試分角色合作玩“開(kāi)火車”的游戲。)
(1)教師：這條橫幅還會(huì)變成一列小火車，看到橫幅中間有一條黑線了嗎?兩人商量合作：一人做司機(jī)，一人做乘客，做乘客的幼兒一定要坐到黑線的后面。試試怎樣讓火車開(kāi)得又快又穩(wěn)?(一名幼兒坐橫幅上，另一名幼兒拖拉。幼兒探索練習(xí)并適時(shí)集中，邀請(qǐng)個(gè)別幼兒展示游戲玩法，交流方法與問(wèn)題。)
(2)交換角色再次嘗試練習(xí)。(教師巡回觀察，重點(diǎn)關(guān)注幼兒合作情況，指導(dǎo)個(gè)別組幼兒游戲。)
(3)游戲：開(kāi)火車比賽。(分組進(jìn)行，及時(shí)交流游戲玩法，探索解決游戲中遇到問(wèn)題的方法。)
2、增加難度，激發(fā)挑戰(zhàn)。
(1)教師：火車小了點(diǎn)，想不想有大一點(diǎn)的火車?(出示中橫幅)男孩排一組，女孩排一組。商量一下哪4個(gè)人先做司機(jī)，哪4個(gè)人做乘客。(4人一組坐車，4人一組拉車，然后交換角色繼續(xù)玩。在這個(gè)過(guò)程中讓幼兒感知：多名幼兒合作拖拉，所有的力量要往一個(gè)方向使，才能讓火車開(kāi)得又快又穩(wěn)又省力。)
(2)教師：(出示一條長(zhǎng)橫幅)想16個(gè)人一起坐一條長(zhǎng)橫幅嗎?(幼兒爭(zhēng)先恐后都想先做乘客時(shí)，可以讓他們玩“石頭、剪子、布”的游戲決定誰(shuí)先做乘客，然后交換角色繼續(xù)玩，感受團(tuán)隊(duì)合作的力量。)
(評(píng)析：大班幼兒喜歡具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，在大肌肉動(dòng)作上有一定的基礎(chǔ)和能力，能夠拖拉一定重量的物品，同時(shí)在游戲的合作與規(guī)則上也有初步的意識(shí)。但自我意識(shí)較強(qiáng)，自律能力較弱。通過(guò)玩“開(kāi)火車”游戲，既能達(dá)到鍛煉的目標(biāo)，又有利于培養(yǎng)幼兒合作的能力，達(dá)到健體育心的效果。)
三、結(jié)束部分：情境延續(xù)——開(kāi)臥鋪火車
(1)(教師與幼兒在橫幅上進(jìn)行放松游戲)教師：老師和你們一起坐到長(zhǎng)橫幅上，咱們來(lái)開(kāi)“臥鋪火車”。伸出你的手臂，碰一碰你的小腳;往后靠一靠;拍一拍你的左手臂、右手臂;幫你前面的好朋友拍一拍肩;火車向左拐彎、向右拐。
(2)所有幼兒做司機(jī)，老師做乘客坐在橫幅上開(kāi)出教室。
(評(píng)析：幼兒最不喜歡的是單調(diào)乏味的動(dòng)作訓(xùn)練，如何增加動(dòng)作的趣味性?創(chuàng)設(shè)游戲化的活動(dòng)情境是解決問(wèn)題的最好途徑。寬松、快樂(lè)的氛圍。有助于幼兒主動(dòng)嘗試并積極完成動(dòng)作要求，并能真正實(shí)現(xiàn)“變廢為寶’’的教育價(jià)值。)
快樂(lè)火車教案9
過(guò)程：
1、隨機(jī)調(diào)整體鍛內(nèi)容：
�。�1）看到孩子們的興趣很高，教師隨機(jī)調(diào)整體鍛的內(nèi)容，和孩子們做起了快樂(lè)的火車俠游戲：不停地變換方向、變換動(dòng)作跑著、跳著，看見(jiàn)老師的參與，孩子們的興趣更加高了；
�。�2）將老師的預(yù)設(shè)目標(biāo)與幼兒的自發(fā)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，在利用火車俠的情節(jié)活動(dòng)中開(kāi)展幼兒的身體運(yùn)動(dòng)。
教師集中幼兒，引出幼兒練習(xí)平衡的興趣：“火車俠跑得穩(wěn)跑得快，那要是走小路的話，不知道他的本領(lǐng)大不大？”孩子們異口同聲“當(dāng)然很大啦！”“真的嗎？那你們來(lái)做火車俠，練練走小路的本領(lǐng)，看看哪個(gè)火車俠走的又平又快，行不行？”我故意“激”了一下孩子們，果然，孩子們?cè)诰毩?xí)后面平衡游戲時(shí)，都非常的專注、投入，生怕辜負(fù)了他們敬愛(ài)的火車俠，在內(nèi)在需要的驅(qū)使下，幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、同伴間的合作意識(shí)等都得到了最大的發(fā)展。整個(gè)活動(dòng)的氣氛相當(dāng)活躍，充滿了孩子們的歡聲笑語(yǔ)。
2、活動(dòng)延伸：
圍繞“快樂(lè)的火車俠”開(kāi)展一系列的主題活動(dòng)
�。�1）關(guān)愛(ài)性情感方面的主題活動(dòng)：
火車俠這部動(dòng)畫(huà)中，相當(dāng)突出的是一個(gè)關(guān)愛(ài)方面的情感，如火車俠同伴之間的關(guān)愛(ài)，以及火車俠在人類遇到困難時(shí)總是伸出援助之手，因此利用這點(diǎn)，引出了一系列關(guān)愛(ài)弱小同伴、關(guān)愛(ài)孤寡老人等活動(dòng)，如主題活動(dòng)“我愛(ài)弟弟，我愛(ài)妹妹”等；
（2）在探索性方面的主題活動(dòng)：
幼兒由于喜歡火車俠，就相應(yīng)有了一些火車俠的玩具，但他們不滿意的是這些玩具都不會(huì)動(dòng)，于是圍繞這些內(nèi)容展開(kāi)了“世界上有哪些火車？”“火車為什么會(huì)動(dòng)？”等一系列提問(wèn)，幼兒自己通過(guò)多途徑收集了很多有關(guān)火車方面的資料，知道了火車有客車和貨車之分，客車最先進(jìn)的是懸浮列車，我們國(guó)家也要制造了等，還運(yùn)用各種廢舊材料，自制了一輛運(yùn)用軸承連動(dòng)的簡(jiǎn)單原理可以進(jìn)行推動(dòng)的“火車”。
體會(huì)：
在這一階段的活動(dòng)中，讓我體會(huì)最深的是：只要從幼兒的興趣、需要出發(fā)，將教師的預(yù)設(shè)目標(biāo)與幼兒的自發(fā)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，那么孩子們會(huì)非常的'投入，大膽的去探索、收集資料、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作等，因此而積累的經(jīng)驗(yàn)是無(wú)窮的，也能更好的促進(jìn)孩子的全面發(fā)展！
點(diǎn)評(píng)：
如何把握幼兒自發(fā)生成的活動(dòng)，對(duì)教師來(lái)說(shuō)，有很大的難度：需要教師有良好的隨機(jī)指導(dǎo)、組織能力。
在本次活動(dòng)中，教師能將預(yù)設(shè)的目標(biāo)：練習(xí)平衡，與幼兒自發(fā)的模仿“火車俠”的活動(dòng)相結(jié)合，從而達(dá)到活動(dòng)是目標(biāo)載體的功能，即促進(jìn)了幼兒各方面能力的發(fā)展，又滿足了孩子的需求。
快樂(lè)火車教案10
快樂(lè)火車是一種互動(dòng)游戲，通過(guò)孩子們的團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)造力，激發(fā)他們的想象力和探索精神。本教案旨在幫助孩子們提高團(tuán)隊(duì)合作能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1. 培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作能力；
2. 激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)他們解決問(wèn)題的能力；
3. 培養(yǎng)孩子們的觀察力和思考能力，培養(yǎng)他們對(duì)事物的敏感性。
二、教學(xué)內(nèi)容：
1. 火車裝置制作：引導(dǎo)孩子們使用不同材料制作他們自己的火車裝置，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力；
2. 團(tuán)隊(duì)合作：組織孩子們分組進(jìn)行火車裝置制作和游戲，從而培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和合作能力；
3. 火車游戲：通過(guò)引導(dǎo)孩子們?cè)谟螒蛑惺褂盟麄冏约涸O(shè)計(jì)的火車裝置，培養(yǎng)他們的觀察力、思考能力和對(duì)事物的敏感性。
三、教學(xué)步驟：
1. 導(dǎo)入：介紹快樂(lè)火車的背景和規(guī)則，激發(fā)孩子們的興趣和好奇心；
2. 火車裝置制作：向孩子們介紹不同材料和道具，引導(dǎo)他們自由選擇并組合，制作他們自己的火車裝置；
3. 團(tuán)隊(duì)合作：將孩子們分成小組，讓他們合作制作火車裝置，鼓勵(lì)他們共同討論、分工合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神；
4. 火車游戲：引導(dǎo)孩子們?cè)谟螒蛑惺褂盟麄冏约涸O(shè)計(jì)的火車裝置，通過(guò)觀察、思考和調(diào)整，解決游戲中的問(wèn)題，培養(yǎng)他們的觀察力、思考能力和對(duì)事物的敏感性；
5. 總結(jié)：與孩子們一起回顧游戲中的.經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，鼓勵(lì)他們分享自己的創(chuàng)意和想法，以促進(jìn)彼此之間的交流和學(xué)習(xí)。
四、教學(xué)資源：
1. 火車裝置制作所需的材料和道具：如紙板、木框、輪子等；
2. 游戲場(chǎng)地和道具：如鐵軌、障礙物等；
3. 講解和演示用的圖片和視頻。
五、教學(xué)評(píng)估：
1. 觀察評(píng)估：教師對(duì)孩子們的裝置制作和游戲表現(xiàn)進(jìn)行觀察和評(píng)估；
2. 反饋評(píng)估：與孩子們進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己的經(jīng)驗(yàn)和感受，以及對(duì)團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)造力的理解和認(rèn)識(shí)。
六、教學(xué)延伸：
1. 擴(kuò)展活動(dòng)：邀請(qǐng)孩子們參觀鐵路博物館或乘坐真實(shí)的火車，以加深他們對(duì)火車的了解和興趣；
2. 繼續(xù)游戲：鼓勵(lì)孩子們?cè)诩抑谢蛘n后繼續(xù)游戲，繼續(xù)發(fā)展他們的觀察力、思考能力和創(chuàng)造力。
結(jié)語(yǔ)：
通過(guò)快樂(lè)火車教案，孩子們不僅可以培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作能力，還能在游戲中體驗(yàn)到成功和失敗，并從中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。這將對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極的影響，幫助他們成長(zhǎng)為有創(chuàng)造力和合作精神的人。
快樂(lè)火車教案11
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能：
(1)能夠正確理解和運(yùn)用“快樂(lè)火車”這個(gè)主題進(jìn)行表達(dá)和聆聽(tīng)。
2.過(guò)程與方法：
(1)培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)和聆聽(tīng)能力。
(2)能夠通過(guò)合作學(xué)習(xí)、參與活動(dòng)的方式開(kāi)展教學(xué)。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀：
(1)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和積極參與的態(tài)度。
(2)通過(guò)游戲的方式培養(yǎng)學(xué)生的快樂(lè)和友好的人際關(guān)系。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1.將“快樂(lè)火車”這一主題貫穿課堂教學(xué)。
2.提高學(xué)生的表達(dá)和聆聽(tīng)能力。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
(1)多媒體課件或圖片。
(2)游戲道具。
四、教學(xué)過(guò)程：
1.導(dǎo)入（15分鐘）：
(1)播放火車音樂(lè)，引發(fā)學(xué)生興趣。
(2)觀看火車圖片，讓學(xué)生回憶和講述已知的有關(guān)火車的詞匯。
2.新授（30分鐘）：
(1)教師用多媒體課件或圖片展示快樂(lè)火車的主題。
(2)通過(guò)圖片、單詞和句子的搭配，引導(dǎo)學(xué)生理解快樂(lè)火車的概念。
(3)教師運(yùn)用互動(dòng)繪本等教材，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用更多關(guān)于火車的詞匯和表達(dá)方式。
(4)通過(guò)合作小組活動(dòng)，讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行表達(dá)。
3.實(shí)踐（30分鐘）：
(1)將學(xué)生分成小組，并給每個(gè)小組分配一個(gè)任務(wù)。
(2)任務(wù)1：要求學(xué)生在小組內(nèi)設(shè)計(jì)一個(gè)快樂(lè)火車的'海報(bào)，包括圖片、文字和標(biāo)語(yǔ)等內(nèi)容。
(3)任務(wù)2：要求學(xué)生用所學(xué)火車相關(guān)的詞匯和句子，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。
(4)任務(wù)3：要求學(xué)生對(duì)快樂(lè)火車主題進(jìn)行短篇口頭表達(dá)，介紹自己的快樂(lè)火車。
4.總結(jié)（15分鐘）：
(1)教師集中學(xué)生的注意力，總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容。
(2)鼓勵(lì)學(xué)生在總結(jié)中積極發(fā)言，講述自己的感受和收獲。
五、教學(xué)反思：
通過(guò) "快樂(lè)火車"這一主題的教學(xué)，可以引發(fā)學(xué)生的興趣，并在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到快樂(lè)和友好的氛圍。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)多種形式的教學(xué)手段，培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)和聆聽(tīng)能力，提高了他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)游戲和合作學(xué)習(xí)的方式，使學(xué)生更加愿意積極參與課堂，并在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行表達(dá)和交流。通過(guò)這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，提高了教學(xué)效果，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
快樂(lè)火車教案12
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 語(yǔ)言目標(biāo)：學(xué)會(huì)使用“The Happy Train is coming”、“What can you see?”和“When will it come?”等常用表達(dá)方式。
2. 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、積極表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作的能力，營(yíng)造愉快學(xué)習(xí)氛圍。
3. 知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)火車車廂的形狀、顏色和數(shù)量，并學(xué)習(xí)一些與火車相關(guān)的英文詞匯。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 教師準(zhǔn)備：課件、火車模型、彩色鉛筆、圖紙。
2. 學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生教材、練習(xí)冊(cè)、書(shū)包等。
三、教學(xué)過(guò)程
Step 1: Warm-up
1. 教師播放視頻：“快樂(lè)火車”的歌曲，并鼓勵(lì)學(xué)生跟著節(jié)奏一起唱。
2. 教師出示一張火車的圖片，學(xué)生觀察圖片并用自己的方式描述火車的特點(diǎn)。
Step 2: Presentation
1. 教師出示火車模型，引導(dǎo)學(xué)生觀察模型上的車廂，讓學(xué)生能說(shuō)出車廂的'形狀、顏色和數(shù)量。
2. 教師出示課件，呈現(xiàn)與火車相關(guān)的英文詞匯，例如“l(fā)ocomotive”、“passenger car”、“freight car”等，并鼓勵(lì)學(xué)生模仿發(fā)音。
Step 3: Practice
1. 教師分發(fā)圖紙和彩色鉛筆，要求學(xué)生根據(jù)課件上的圖片繪制自己心目中的快樂(lè)火車。
2. 學(xué)生一起拼音和讀單詞，進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，模仿課件和教師的表達(dá)方式，做問(wèn)句回答練習(xí)。
3. 學(xué)生結(jié)合自己的火車圖紙，兩人一組練習(xí)對(duì)話，“What can you see?”和“When will it come?”，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行擴(kuò)展。
Step 4: Application
學(xué)生分成小組，每個(gè)小組一人代表火車司機(jī)，其他小組成員在一個(gè)大圓圈內(nèi)等待火車的到來(lái)�；疖囁緳C(jī)掛上紙牌上寫著的火車車廂（形狀、顏色、數(shù)量），其他學(xué)生根據(jù)司機(jī)的描述找到匹配的車廂。
Step 5: Consolidation
學(xué)生自由發(fā)揮，編寫關(guān)于火車的小故事，并進(jìn)行表演。教師扮演評(píng)委，評(píng)選最佳小故事。
四、鞏固與評(píng)價(jià)
根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。例如，是否能夠正確講述火車的形狀、顏色、數(shù)量和英文詞匯；是否積極參與教學(xué)活動(dòng)，與同學(xué)進(jìn)行合作等。并提供積極的反饋和建議，幫助學(xué)生不斷提高。
五、拓展與延伸
1. 鼓勵(lì)學(xué)生使用英文刻畫(huà)其他交通工具的特點(diǎn)，如飛機(jī)、輪船等。
2. 觀看與火車相關(guān)的動(dòng)畫(huà)片或紀(jì)錄片，進(jìn)一步拓展學(xué)生對(duì)火車的認(rèn)知。
快樂(lè)火車教案13
一、引言
快樂(lè)火車是一種集娛樂(lè)與學(xué)習(xí)于一體的教育工具，通常由封閉式電動(dòng)車和一系列拼圖軌道組成。孩子們可以操控電動(dòng)車在軌道上行駛，同時(shí)通過(guò)拼圖軌道中的圖案、數(shù)字、字母等進(jìn)行認(rèn)知學(xué)習(xí)。本教案旨在通過(guò)快樂(lè)火車的使用，提高兒童的認(rèn)知能力、動(dòng)手能力以及協(xié)作溝通能力，幫助他們?cè)谕鏄?lè)中實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)知目標(biāo)：
孩子們能夠通過(guò)快樂(lè)火車認(rèn)識(shí)圖案、數(shù)字、字母等基本概念；
孩子們能夠通過(guò)操控電動(dòng)車在拼圖軌道上行駛，培養(yǎng)他們的空間想象與動(dòng)手能力。
2.情感目標(biāo)：
培養(yǎng)孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)他們積極參與的熱情；
培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，培養(yǎng)他們的協(xié)作溝通能力。
3.技能目標(biāo)：
培養(yǎng)孩子們的觀察、分析、判斷和解決問(wèn)題的能力；
培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手操作和空間思維能力。
三、教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程
1.快樂(lè)火車拼圖軌道介紹：
通過(guò)展示快樂(lè)火車拼圖軌道的組成和基本玩法，讓孩子們對(duì)玩具有初步的了解。
2.圖案、數(shù)字、字母認(rèn)知：
通過(guò)在軌道上安放不同的'圖案、數(shù)字、字母，讓孩子們通過(guò)操控電動(dòng)車運(yùn)行到相應(yīng)位置，認(rèn)知并記憶圖案、數(shù)字、字母等基本概念。
3.連線拼圖游戲：
將一些有關(guān)圖案、數(shù)字、字母的拼圖隨機(jī)分發(fā)給孩子們，讓他們?cè)谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)根據(jù)軌道上的圖案、數(shù)字、字母連接拼圖。通過(guò)這個(gè)游戲，培養(yǎng)孩子的觀察和分析能力。
4.團(tuán)隊(duì)合作：
將孩子們分成小組，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成指定的拼圖任務(wù)。通過(guò)這個(gè)任務(wù)，培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，培養(yǎng)他們的協(xié)作溝通能力。
5.創(chuàng)意拼圖：
鼓勵(lì)孩子們利用軌道和拼圖，發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造出屬于自己的拼圖，通過(guò)展示和交流，增加他們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。
四、教學(xué)評(píng)估
通過(guò)觀察孩子們?cè)诓僮骺鞓?lè)火車時(shí)的表現(xiàn)、參與度以及完成任務(wù)的情況，根據(jù)他們的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估。同時(shí)，可以結(jié)合一些游戲、問(wèn)答等形式，形成簡(jiǎn)單的測(cè)試，檢測(cè)孩子們對(duì)圖案、數(shù)字、字母等的認(rèn)知程度。
五、教學(xué)反思
根據(jù)教學(xué)過(guò)程中的觀察和評(píng)估結(jié)果，對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思和總結(jié)，進(jìn)一步完善教學(xué)方案�？梢愿鶕�(jù)孩子們的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，使教學(xué)更加有針對(duì)性和有效性。
六、結(jié)語(yǔ)
通過(guò)快樂(lè)火車的教學(xué)，我們可以在孩子們玩樂(lè)的同時(shí)，培養(yǎng)他們的認(rèn)知能力、動(dòng)手能力以及協(xié)作溝通能力。希望通過(guò)這個(gè)教案的使用，能夠?yàn)楹⒆觽儎?chuàng)造一個(gè)快樂(lè)、積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，促使他們?nèi)姘l(fā)展。
快樂(lè)火車教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成，能正確地記錄6以內(nèi)數(shù)的分合形式。
2、練習(xí)5以內(nèi)的加減運(yùn)算，能看算式報(bào)出答案。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)過(guò)6的組成和5的加減。
2、幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┯螒颍号銮�。
——教師：我們學(xué)過(guò)了6以內(nèi)的組成，還記得6分成不同的兩份有幾種分法嗎？是哪幾種分發(fā)呢？
——鼓勵(lì)幼兒前一已有經(jīng)驗(yàn)大方地在集體面前回答。
——師幼共同玩“碰球”的游戲。
1、教師出示數(shù)字卡片“5”，請(qǐng)幼兒看數(shù)字卡片，要求幼兒口報(bào)的數(shù)字和老師報(bào)的數(shù)字合起來(lái)是“5”。
2、游戲2—3遍后，可更換出示數(shù)字“6”�！�4”，提醒幼兒口報(bào)的數(shù)字要和老師報(bào)的數(shù)字合起來(lái)與卡片上的數(shù)字一樣多。
�。ǘ┯螒颍洪_(kāi)快樂(lè)火車
——師友共同玩游戲，鼓勵(lì)幼兒快速地報(bào)出算式卡片上的得數(shù)，要求既要算得快，又要算的對(duì)：嘿嘿，我的火車就要開(kāi)，幼兒：幾點(diǎn)開(kāi)？教師出示算式：你們猜？幼兒：（）點(diǎn)開(kāi)。
�。ㄈ┯變翰僮骰顒�(dòng)。
——看分合式填空格。引導(dǎo)幼兒觀察圓點(diǎn)和數(shù)字分合式。"來(lái)；自。屈；老師；教。案；啟發(fā)幼兒在空格中填寫相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)或數(shù)字，并說(shuō)一說(shuō)分合式。
——看算式進(jìn)行5以內(nèi)加減運(yùn)算。
——看圖列算式
——算式與答案連線。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)評(píng)價(jià)。
——鼓勵(lì)個(gè)別幼兒大方地在集體面前介紹自己的活動(dòng)與記錄，其他幼兒對(duì)照檢查自己的操作活動(dòng)。
——展示幼兒的操作材料，表?yè)P(yáng)畫(huà)面整潔、正確的'幼兒。
活動(dòng)反思：
新綱要明確指出“引導(dǎo)幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”。因此，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，我們重視挖掘生活中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，為幼兒營(yíng)造一種生動(dòng)活潑，與數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)相適應(yīng)具有探索性和時(shí)效性的數(shù)學(xué)環(huán)境，嘗試通過(guò)在日常生活，適時(shí)利用和創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)問(wèn)題情境，促使幼兒動(dòng)手操作、自主探索。感覺(jué)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種樂(lè)趣，使幼兒在既輕松又自然的情況下獲得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)知識(shí)，引發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
快樂(lè)火車教案15
教學(xué)內(nèi)容：
1、火車嗚嗚響
2、火車帶我去遠(yuǎn)方
3、我的火車真漂亮
教學(xué)目標(biāo)：
從演、說(shuō)、聽(tīng)、做、畫(huà)等多個(gè)層面，通過(guò)戲劇、音樂(lè)、美術(shù)等藝術(shù)形式，調(diào)動(dòng)并讓學(xué)生展開(kāi)富有個(gè)性的藝術(shù)想象，借助“快樂(lè)的火車”帶給學(xué)生的好奇和興趣，提高學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造靈感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
課時(shí)安排： 3課時(shí)
課 題 一 火 車 嗚 嗚 響
執(zhí)教時(shí)間：5月9日——5月10日
教學(xué)思路
整節(jié)課讓學(xué)生先認(rèn)識(shí)火車，了解火車，通過(guò)對(duì)火車的了解，再來(lái)繪畫(huà)火車。
教學(xué)目標(biāo)：
從學(xué)生生活體驗(yàn)出發(fā)，用生動(dòng)的畫(huà)面表現(xiàn)自己的所思、所感，提高學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受友愛(ài)、互助精神。
教學(xué)準(zhǔn)備
教具：電教媒體、《藝術(shù)》配套多媒體光碟。為學(xué)生提供統(tǒng)一大小的畫(huà)紙。
學(xué)具：自備畫(huà)筆
教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)一：
演一演：坐火車。
創(chuàng)設(shè)情境，用聲音、動(dòng)作、表演等方式表現(xiàn)火車“出站—行駛—進(jìn)站”的情景。（利用圖片、電教媒體進(jìn)行）
同學(xué)們，火車可以帶著我們?nèi)ズ芏嗟胤�，你們都坐過(guò)火車嗎？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)《火車嗚嗚響》（板書(shū)課題）
活動(dòng)二：
介紹火車：
提問(wèn)：同學(xué)們，你們都知道哪些關(guān)于火車的知識(shí)？（生答簡(jiǎn)）
很好，你懂得真多，你們知道世界上第一列火車是誰(shuí)發(fā)明的?（師介紹有關(guān)知識(shí)）
利用《藝術(shù)》配套多媒體光碟展示圖片：
最早的火車：1825年，英國(guó)的一名鍋爐工史蒂芬遜經(jīng)過(guò)多次的設(shè)計(jì)和改進(jìn)，制造出第一輛蒸汽機(jī)車“動(dòng)力號(hào)”，并在鐵路上運(yùn)行成功。
播放《各種各樣的火車》
光碟中從最早的蒸汽機(jī)車到現(xiàn)代的火車、最先進(jìn)的磁懸浮列車，向?qū)W生展示火車的發(fā)展歷程。教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察，說(shuō)說(shuō)各種火車的外形特征和細(xì)節(jié)特征，教師簡(jiǎn)單的在黑板上畫(huà)一下火車的基本結(jié)構(gòu)，為后面畫(huà)火車作鋪墊。
活動(dòng)三：
畫(huà)一畫(huà)：坐火車。
欣賞兒童畫(huà)，討論畫(huà)中所表現(xiàn)的情景。
講一講自己坐火車時(shí)的經(jīng)歷，以及看到火車時(shí)的所思、所感。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用繪畫(huà)的方法合作繪畫(huà)表現(xiàn)火車，畫(huà)在教師發(fā)的統(tǒng)一大小的紙上。教師指導(dǎo)學(xué)生將火車的外形畫(huà)準(zhǔn)，并添畫(huà)細(xì)節(jié)。
畫(huà)好后，各組同學(xué)舉著自己組的火車隨音樂(lè)進(jìn)行表演。
作品展示。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。
布置下節(jié)課工具材料。
札記：
由引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)火車的發(fā)明、發(fā)展史并想象未來(lái)的火車，讓學(xué)生對(duì)火車和人類的科技發(fā)展產(chǎn)生了濃厚的興趣。火車的結(jié)構(gòu)和造型無(wú)一不是在體現(xiàn)著設(shè)計(jì)家對(duì)美的感悟和追求。同樣，學(xué)生同心協(xié)力分工扮演小火車的運(yùn)行、停站等的情景，也正培養(yǎng)了孩子們共同協(xié)作的精神，也是美好心靈的藝術(shù)體驗(yàn)。他們體會(huì)到一列貨車想要順利完成旅行，需要車頭、車廂的共同協(xié)調(diào)；需要貨車司機(jī)、乘務(wù)人員以及乘客的良好配合。繪畫(huà)過(guò)程中，經(jīng)過(guò)提示，學(xué)生用樹(shù)木的枝條和人們的頭發(fā)的飄動(dòng)等各種造型來(lái)進(jìn)一步表現(xiàn)火車開(kāi)動(dòng)過(guò)程中的動(dòng)感。
課 題 二 火 車 帶 我 去 遠(yuǎn) 方
執(zhí)教時(shí)間：5月11日——5月13日
教學(xué)內(nèi)容：
引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并欣賞祖國(guó)的大好河山，并選用各種工具、材料，采用畫(huà)、撕、剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。
教學(xué)思路
通過(guò)游戲活動(dòng)向?qū)W生展示祖國(guó)的壯美景色，使學(xué)生在看一看、說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)、做一做等游戲式活動(dòng)中產(chǎn)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料，采用畫(huà)、撕、剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。
2、通過(guò)集體作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生同他人交流與合作的能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并欣賞祖國(guó)的大好河山，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具；電教媒體，教師準(zhǔn)備火車頭的頭飾。
學(xué)具；課前收集祖國(guó)各地的圖片資料，并請(qǐng)家長(zhǎng)介紹一下自己到各地區(qū)旅游的感受。
教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)一、引導(dǎo)過(guò)程:
請(qǐng)學(xué)生展示課前收集的圖片資料、向大家介紹一下自己去過(guò)的或聽(tīng)家長(zhǎng)講的外地的風(fēng)土人情。
請(qǐng)幾位同學(xué)到前面來(lái)戴上火車的頭飾跟老師一起“乘上列車”到各地去看一看�！拔沂切⌒』疖囶^，整天東跑又西忙，瞧見(jiàn)祖國(guó)可真大，各地風(fēng)情不一樣�！�
活動(dòng)二、認(rèn)識(shí)過(guò)程:
1、利用電腦網(wǎng)絡(luò)觀看各地景色：
進(jìn)入人民畫(huà)報(bào)網(wǎng) 網(wǎng)址：.cn
點(diǎn)擊“中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)”
表演：現(xiàn)在我們的火車要在黃山站停靠，請(qǐng)大家下車游覽。
�。c(diǎn)擊“黃山”出現(xiàn)黃山的頁(yè)面，當(dāng)鼠標(biāo)指向哪一幅圖片，就會(huì)同時(shí)出現(xiàn)關(guān)于這幅圖片的介紹。這時(shí)請(qǐng)一位識(shí)字多的同學(xué)當(dāng)“導(dǎo)游”，為大家念一念介紹。教師在講述時(shí)應(yīng)做到突出風(fēng)景的美，為學(xué)生做好范例。）
表演：我們的火車又要開(kāi)動(dòng)了，請(qǐng)游客們坐好。（學(xué)火車開(kāi)動(dòng)的樣子）
下面火車要在蘇州�？浚�(qǐng)游客下車參觀。（點(diǎn)擊“蘇州園林”）
用同樣的游戲參觀國(guó)內(nèi)各大景點(diǎn)。在介紹中可穿插學(xué)生自己的感受。
活動(dòng)三、創(chuàng)作過(guò)程：
1、讓學(xué)生說(shuō)出自己在旅游過(guò)程中感受到的美。教師引導(dǎo)學(xué)生了解祖國(guó)歷史悠久，勞動(dòng)人民富有智慧和創(chuàng)造力。激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造欲望。
2、讓我們當(dāng)個(gè)小畫(huà)家，畫(huà)出你在旅途中的見(jiàn)聞，好嗎？
先說(shuō)說(shuō)你想畫(huà)哪里？畫(huà)什么？（鼓勵(lì)學(xué)生找出各地最適合用繪畫(huà)方式表現(xiàn)的情景。）除了畫(huà)，還可以用什么方式表現(xiàn)各地的景色?（撕、剪貼）
構(gòu)思自己準(zhǔn)備表現(xiàn)的景色。
（在大白紙上貼上火車）讓我們把旅途中的見(jiàn)聞畫(huà)下來(lái)好嗎？
教師和學(xué)生一起討論如何添加人物和景物。（最好分配給各合作組具體的任務(wù)，如：1組負(fù)責(zé)畫(huà)人貼到火車上，2組負(fù)責(zé)畫(huà)北京的風(fēng)土人情……）
教師指導(dǎo)：
1、鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的工具、材料，通過(guò)畫(huà)、撕、剪、貼等造型手段表現(xiàn)出自己對(duì)人物、景物的想象。在作業(yè)過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)生無(wú)拘無(wú)束的`大膽、自由的表現(xiàn)。熱情的與同學(xué)交流、分工合作。
2、作業(yè)完成后布置在教室里，同學(xué)們扮成火車和導(dǎo)游，繼續(xù)玩開(kāi)火車旅游的游戲�！皩�(dǎo)游”向大家介紹時(shí)主要談自己對(duì)祖國(guó)悠久歷史的熱愛(ài)及自己收集的祖國(guó)近幾年來(lái)的巨大變化。
收拾整理。
課后拓展：
讓學(xué)生回家把本課學(xué)到的祖國(guó)的悠久歷史、改革開(kāi)放偉大成就跟父母講一講。要學(xué)生在平時(shí)生活中能注意自己身邊的美感。
札記：
我在上這節(jié)課時(shí)充分利用了網(wǎng)絡(luò)的便利，節(jié)約了時(shí)間，而且網(wǎng)絡(luò)上的圖片不但清楚、全面，還配有相應(yīng)的文字介紹，使學(xué)生沉浸在對(duì)祖國(guó)大好河山的眷戀之中。這促使學(xué)生在交流時(shí)有話可說(shuō)，愛(ài)國(guó)主義教育自然滲透在美術(shù)課堂教學(xué)中。重要的是在這種“看電影”式的教學(xué)方式的啟發(fā)之下，學(xué)生作業(yè)時(shí)也不再縮手縮腳，學(xué)生抒發(fā)感情的表現(xiàn)方式也不再受限制：學(xué)生有的用彩紙剪貼，有的撕貼，有的畫(huà)完后再剪貼，甚至有的將自己找到的圖片剪貼到集體作業(yè)上；有的獨(dú)立完成，有的選擇與伙伴合作完成……學(xué)生在開(kāi)放性的教學(xué)環(huán)境中情緒高漲，進(jìn)行著靈感的撞擊、美的交流，體驗(yàn)審美的愉悅。作品完成后，效果令我十分滿意，也使我深深體會(huì)到，新課標(biāo)放開(kāi)了教師長(zhǎng)期被束縛的雙手，只有創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生才可能放開(kāi)自己。正如陶行知先生所說(shuō)：“解放了學(xué)生的大腦，解放了學(xué)生的雙手。”讓學(xué)生放飛自己的想象，放飛情感，才能在快樂(lè)學(xué)習(xí)中完善自己。
課 題 三 我的火車真漂亮
執(zhí)教時(shí)間：5月16日——5月17日
教學(xué)內(nèi)容：
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)火車、了解火車，利用自己身邊常見(jiàn)的廢舊物品進(jìn)行制作，設(shè)計(jì)未來(lái)的火車、制作火車。
教學(xué)思路
整節(jié)課讓學(xué)生先認(rèn)識(shí)火車，了解火車，通過(guò)對(duì)火車的了解，使學(xué)生對(duì)火車產(chǎn)生興趣，再讓學(xué)生利用自己身邊常見(jiàn)的廢舊物品進(jìn)行制作，設(shè)計(jì)未來(lái)的火車、制作火車
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)描述、欣賞、繪畫(huà)和設(shè)計(jì)制作火車等系列藝術(shù)活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生對(duì)未來(lái)火車的想象和設(shè)計(jì)興趣，使他們?cè)趨⑴c藝術(shù)活動(dòng)中體驗(yàn)、分享快樂(lè)，擴(kuò)大信息量，發(fā)展創(chuàng)造性思維。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：火車的資料，廢舊物品。
學(xué)具：廢舊物品、剪刀、膠水等。
教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一：
開(kāi)火車進(jìn)教室。
出示廢舊物品的火車。
同學(xué)們，火車嗚嗚的開(kāi)進(jìn)了我們的教室，你看它什么東西做的？
學(xué)生回答，教師評(píng)價(jià)。
教師演示做法。
1. 根據(jù)火車外形選擇合適的廢舊物品做主體
2. 對(duì)主體進(jìn)行改造
3. 選擇合適的廢舊物品做裝飾
4. 細(xì)節(jié)刻畫(huà)
活動(dòng)二：
出示粘貼畫(huà)火車。
同學(xué)們，又一列火車進(jìn)站了，看它是怎樣制作的，它都用了哪些材料？
師小結(jié)：同學(xué)們通過(guò)觀看了這兩幅作品，知道了它們是分別用了不同的材料制作而成的，非常的有意思，請(qǐng)你們小組討論一下，還有哪些材料可以來(lái)制作火車？
學(xué)生討論，派代表回答。
活動(dòng)三：
原來(lái)有這么多的材料可以做火車，下面你們也來(lái)試一試好嗎？
學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。
學(xué)生分小組進(jìn)行制作，教師巡回輔導(dǎo)。（對(duì)好的作品及時(shí)地進(jìn)行表?yè)P(yáng)）
活動(dòng)四：成果評(píng)價(jià)：
讓學(xué)生展示自己的火車，到前面來(lái)介紹一下自己制作的設(shè)想。
教師小結(jié)：
同學(xué)們，火車帶著我們?nèi)ズ苓h(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，你希望今后我們的火車可以是什么樣子呢？你來(lái)設(shè)計(jì)一列未來(lái)的火車好嗎？
教師指導(dǎo)：
鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的工具、材料，通過(guò)各種造型手段設(shè)計(jì)制作小火車。在作業(yè)過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)生無(wú)拘無(wú)束的大膽、自由的表現(xiàn)。熱情的與同學(xué)交流、分工合作。
札記：
現(xiàn)代商品的精美包裝是有心的孩子們喜歡收集的寶貝，這節(jié)課它們有了用武之地。孩子們眼中未來(lái)的火車是無(wú)所不能的，一個(gè)個(gè)小食品的紙盒子用彩色鐵絲穿起來(lái)就成了隨時(shí)可以變形的火車；三個(gè)喇叭形的瓶蓋固定在火車的尾部就是可以在天空自由飛行的噴氣式火車……正是有了孩子們天真、無(wú)拘無(wú)束的想象，這個(gè)世界才會(huì)如此豐富多彩。
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