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      2. 《敬業與樂業》教案優秀

        時間:2023-12-18 07:28:42 教案 我要投稿

        《敬業與樂業》教案優秀

          作為一名人民教師,通常會被要求編寫教案,借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。那么你有了解過教案嗎?以下是小編收集整理的《敬業與樂業》教案優秀,僅供參考,大家一起來看看吧。

        《敬業與樂業》教案優秀

        《敬業與樂業》教案優秀1

          一、導入新課,簡介作者。

          1、精心導入

          同學們,請反思一下自己的學習精神和生活態度。在你的學習過程中,是否能做到全神貫注、心無旁騖呢?你怎樣才能把學習當一件樂事呢?為此,梁啟超先生提出了“敬業與樂業”的生活原則。《敬業與樂業》是梁啟超七十多年前,對上海中華職業學校學生的一次講演,雖然時間已經過去七十多年了,但梁啟超先生所講的內容對我們仍然很有教育意義。今天我們就一起來學習他的文章《敬業與樂業》

          (出示教學目標并板書課題)

          2、簡介作者

          先由學生交流各自準備的有關梁啟超的資料,然后教師做適當補充。

          梁啟超(1873-1929),近代思想家,著名學者。戊戌維新運動領袖之一。字卓如,號任公,別號飲冰室主人。廣東新會人。與其師康有為一起領導了“戊戌變法”。他興趣廣泛,學識淵博,在文學、史學、哲學、佛學等諸多領域都有較深的造詣。他一生著述宏富,所遺《飲冰室合集》計148卷,1000余萬字。

          二、檢查預習

          給加點的字注音:

          旁騖、褻瀆、強聒不舍、佝僂、承蜩。

          三、整體感知

          出示問題組:

          ①本文的論點是什么?在文章的哪部分提出來的?

          ②作者在文章中先后談了哪幾個問題?

          (這兩個問題的設置,意在讓學生把握作者的主要觀點和思路,幫助學生進行第一次感知,為此后進一步理解文章做鋪墊。)

          學生帶著問題聽朗讀,然后討論,全班交流,學生互相評論補充,明確問題要點:

          ①。本文的中心論點是“我確信‘敬業樂群’四個字,是人類生活的不二法門。”它在文章的開頭部分提出來的。

          ②。作者先后談了“有業之必要”、“要敬業”“要樂業”三個問題。

          四、研讀揣摩

          學生自讀課文思考下列問題

          (用投影出示問題組)

          1、試解釋中心論點的含義。

          2、作者是如何層層深入的論證“敬業的重要性”的`?運用了什么論證方法?

          學生自讀課文后思考,前后桌四人小組討論研討。然后全班交流,學生相互補充,最后統一答案要點:

          1、略。

          2、先解釋什么是敬。引用朱熹的“主一無適便是敬”,解釋“敬業”的含義就是專心至志、心無旁騖;接著,用設問句提出“業有什么可敬的,為什么要敬業”;最后用設問句“怎樣才能把一種勞作做到圓滿呢?”過渡并引導,再次回到“惟一的秘訣就是忠實”,“是敬”。

          在這部分中,作者主要運用了道理論證和事例論證的方法。引用朱子的話解釋什么是敬,是道理論證;舉拉黃包車和當大總統的例子;舉佝僂丈人承蜩的例子,論證忠實才能做到敬業:引用曾文正的話,孔子的話和莊子的話,都是為了強調一個道理:“敬業主義,于人生最為必要,又于人生最為有利。”

          五、質疑問難

          1、學生發問。鼓勵學生提出問題,別的同學按自己的理解解答,其他同學補充,教師可做適當引導。

          2、教師發問。在論證敬業的重要性時,作者兩次運用了設問句,有什么好處?

          學生思考討論,踴躍做答,教師做適當點撥。

          六、拓展延伸(多媒體出示)

          文中說“因自己的才能、境地,做一種勞作做到圓滿,便是天地間第一等人。”依據作者的這一標準來衡量,你能從身邊也發現一兩位這樣“天地間第一等人”嗎?請聯系自己的實際談談我們中學生該如何去做。

          教師點撥:那些凡人做的瑣事,很多都忠實圓滿的完成,他們都可以稱為“天地間第一等人”。這樣的例子在我們身邊有很多,我們中學生怎樣做才算天地間第一等人呢?

          學生即席發言交流,其他學生做適當的評析。

          七、布置作業

          1、 摘錄并積累文中的經典語句、格言。

          2、 完成課后練習二。

        《敬業與樂業》教案優秀2

          教學目標:

          掌握議論文的基本特點;

          理解“敬業”與“樂業”的含義。

          能力目標:

          理清作者的思路,體會作者是怎樣層層深入的論述自己的觀點。

          教育目標:

          尊敬學習,就是尊敬你自己。

          重點難點:

          把握中心論點,體會敬業與樂業的情感。

          策略方法:討論法。

          一、導入:從提問學生對待自己的`學習態度入手。

          教學目標提示:同學們學習這兩篇課文時要注意兩點:1課文是怎樣開頭的?2課文中說理時,舉了哪些例子?是為了證明什么觀點的?關于作者梁啟超:中國近代維新派代表人物,學者。與康有為一起領導了著名的“戊戌變法”。

          二、整體感知

          1、讀課文認字與詞語及名句的解釋

          給下列加點的字注音:

          旁騖、佝僂、承蜩、倘若、褻瀆、駢進、強聒。

          2、把握的中心論點

          3、 作者先后談論了哪幾個問題?

          “有業”“敬業”“樂業”的重要性

          4、最后怎樣總結的?

          以上提綱挈領性的給學生了提示的問題后板書即可,不必詳細。

          作業:

          1、書寫字詞

          2、完成《目標》第一題

          課后記:掌握字詞,梳理結構,是本課的重點。但必須注意板書地清晰。

          課后記:本文的重點在于引導學生如何學習議論文,如果更好把握議論文的論點和論據,給予學生議論文方面充分的指導,這是學好本文的關鍵所在。

        《敬業與樂業》教案優秀3

          一、復習鞏固

          1、聽寫詞語,進一步鞏固掌握基礎知識。讀積累的經典語句、格言。

          2、回顧本文論點及文章結構

          二、研讀揣摩

          學生自讀課文,并思考。

          1、理清作者論證“樂業的重要性”的結構。

          2、在這一部分中,作者運用了哪幾種論證方法?

          3、文中說“我深信人類合理的生活總該如此”,用自己的話說說“人類合理的生活”應該是怎樣的。

          學生思考,四人小組討論交流,由中心發言人代表本組發言,全班交流。最后明確答案要點:

          1、作者先擺出司空見慣的反面的現象,進行批駁分析,指出人生在世,做任何事情都要淘神費力,與其“皺著眉頭,哭喪著臉去做”,不如尋找出樂趣;然后運用設問句“凡職業都是有趣味的,……為什么呢”,轉入論述為什么要樂業,列出了四個理由。

          2、作者主要運用了事例論證和道理論證。

          3、首先是有一份正當的職業,不能“飽食終日,無所用心”;對于所做的事,要生出敬意,從而全神貫注,心無旁騖,忠實地把它做好;要從專心做事中發現樂趣,達到“樂以忘憂”的境界。

          三、質疑問難

          1、學生發問。學生自由提出問題,鼓勵其他同學按自己的理解解答,教師可做適當引導。

          2、教師發問。在論證樂業的重要性時,作者為什么從反面的現象談起,可不可去掉?

          鼓勵學生討論,踴躍做答,教師做適當點撥。

          四、體驗反思(多媒體出示)

          課文中說:“事的.性質,從學理上解剖起來,并沒有高下。”又說:“我信得過我當木匠的做成一張好桌子,和你們當政治家的建設成一個共和國家同一價值。”然而,有人卻引用拿破侖的話說:“不想當元帥的士兵不是好士兵。”討論一下,對這個問題究竟應該怎么看。

          此問題意在激發學生的逆向思維和批評質疑能力,能辨證的理解人生問題。所討論的問題比較復雜,應根據學生的理解水平來把握討論的深度。

          本環節采用學生辯論的形式進行,教師作適當發問、引導、點評。

          五、探討文章的語言特色

          [過渡] 本文是一篇演講詞,語言通俗,充分體現了口語和演講的特色。試從文中舉出例子,并做說明。

          可以先讓學生各抒己見,并舉出文中相應的例子。教師做適當補充,最后出示:

          1、引用古籍名言時,用通俗的口語進行解釋。例如對孔子的兩句話:“飽食終日,無所用心,難矣哉!”“群居終日,言不及義,好行小惠,難矣哉!”做了生動而饒有趣味的講解:“孔子……獨獨對于這兩種人便搖頭嘆氣說道:‘難!難!’”

          2、結合演講時的情境,注意和聽眾現場交流。例如,“今日大熱天氣,我在這里喊破喉嚨來講,諸君扯直耳朵來聽,有些人看著我們好苦;翻過來,倘若我們去賭錢去吃酒,還不是一樣在淘神費力?”演講最后,“盼望諸君和我一同受用!”更是對聽眾直接的心靈訴求。

          六、課文小結

          本文是一篇演講詞,主旨鮮明,層次清晰,語言通俗,文短意長。

          課文結構層次清晰。開頭就開宗明義地提出了“敬業樂業”的主旨。接下來,分別談論了“有業”“敬業”“樂業”的重要性;最后,總結全文旨意。

          本文在論證上的最大特點,就是大量引用經典、格言。

          在語言上,充分體現了口語和演講的巧妙結合。

          七、布置作業

          領悟作者的精神旨意,結合自己的生活、學習體驗,談談自己在學習中感受到的樂趣。寫一篇300字左右的小作文。

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