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中班語言教案《云兒和風(fēng)兒》反思
作為一名教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的中班語言教案《云兒和風(fēng)兒》反思，歡迎大家分享。
活動目標(biāo)
1、理解散文詩的內(nèi)容，了解“云彩”在“風(fēng)兒”吹動下不斷發(fā)生變化的有趣自然現(xiàn)象，感受散文詩的意境美。
2、學(xué)習(xí)跟念散文詩。
3、學(xué)習(xí)創(chuàng)編散文詩。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動準(zhǔn)備
1、圖片
2、多媒體課件。
知識準(zhǔn)備：
課前觀察云彩，討論天上的云彩像什么。
活動過程
談話導(dǎo)入
教師：剛才我們觀察了天上的云彩，你看到的云彩像什么?
活動展開
教師：我們要來學(xué)習(xí)一首散文詩，題目是《云彩與風(fēng)兒》，先來看視頻，看看云彩變成了什么?
觀看視頻一，引起幼兒興趣，感受意境。
提描述性問題：
(1)云彩變成了什么?(教師根據(jù)幼兒的回答依次出示圖片“小白船”、“大獅子”、“胖娃娃”)
(2)小白船怎么樣了，大獅子是怎么做的，胖娃娃是怎么樣的?(幼兒如不能完全回答出來，則在第二次欣賞散文詩時解決問題)
再次欣賞散文詩。
(1)小白船怎么樣了(豎起桅桿，揚起風(fēng)帆，小白船飄呀飄，飄到遠(yuǎn)處看不見)?
(2)大獅子怎么做的，嚇跑了誰(躬起身子，張開大嘴，獅子吼呀吼，嚇得羊群都逃散)?
(3)胖娃娃是怎么樣的，和誰玩(頭戴金帽子，身穿花裙子，跑來跑去，跟著太陽公公鬧著玩)?
(4)這首散文詩的題目是什么(云彩與風(fēng)兒)?
4、跟念散文詩。
教師：跟著老師一句一句來念這首散文詩。
逐句跟念散文詩
在音樂伴奏下跟念散文詩，體會詩歌意境。
提問：我們在音樂的伴奏下念散文詩，你有什么感覺?
提思考性問題(1)為什么說天上的云彩有趣?
(2)為什么說天上的風(fēng)兒能干?
(3)是誰讓云彩有這么多的變化?
創(chuàng)編散文詩。
教師：我們來看看風(fēng)兒又把云彩吹成了什么樣子?
(1)觀看視頻二，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象。
(2)教師：如果你是風(fēng)兒，你想把云彩吹成什么樣?(幼兒創(chuàng)編)
教師：我想把云彩吹成“小燕子”，小燕子會干什么?(教師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象進(jìn)行創(chuàng)編)
(3)念一念自己創(chuàng)編的散文詩。
小結(jié)：天上的風(fēng)兒真能干，它吹呀吹，把云彩吹出了各種樣子。
活動結(jié)束
教師：我們一起再去看看天上的云彩，看看風(fēng)兒又把云彩吹成了什么樣子。
活動反思
正面通過這次集體備課，教師找出了活動的重難點是要讓幼兒了解“云彩”在“風(fēng)兒”吹動下不斷發(fā)生變化的有趣自然現(xiàn)象，使幼兒更好地感受散文的意境。結(jié)合視頻教學(xué)，使幼兒更加直觀形象感受“風(fēng)兒”的吹動、“云彩”不斷變化。在教學(xué)過程中，我加入優(yōu)美的音樂，使幼兒感受到散文詩的美感，體會意境。
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