美術(shù)的教案
作為一位無私奉獻的人民教師,就有可能用到教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編收集整理的美術(shù)的教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
美術(shù)的教案1
小班教案《熊貓》含反思適用于小班的美術(shù)主題教學活動當中,讓幼兒初步掌握粘貼五官的正確部位,學習在長條紙上用各種圖形粘貼熊貓的五官制作熊貓的技能,培養(yǎng)幼兒動手操作能力及對美工活動的興趣,快來看看幼兒園小班《熊貓》含反思教案吧。
活動目標:
1、學習在長條紙上用各種圖形粘貼熊貓的五官制作熊貓的技能。
2、初步掌握粘貼五官的正確部位。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力及對美工活動的興趣。
4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。
5、感受作品的美感。
活動準備:
1、熊貓范例每組一只。
2、長條紙、各種圖形、回形針、膠水、磁鐵、廢舊管子、抹布、等操作材料。
活動過程:
一、出示范例,引起興趣。
1、 語言引起興趣:我們教室外面的動物樂園里已經(jīng)有哪些小動物了?有一種動物它最愛吃竹子了,你們知道它是什么動物嗎?你們想不想用紙做一只熊貓?
2、 欣賞觀察熊貓,師生共同講述觀察的情況。
A:熊貓的身體是用什么形狀做成的?(取一根長紙條,用細細的管子從紙條的一端開始卷起來,然后放開,就卷成熊貓的身體)
B:熊貓的耳朵、眼睛、嘴巴分別是用那些圖形粘貼而成?(重點要求幼兒辨別各種圖形的大小以及分別是粘貼五官的哪些部位)
C:提問:看了桌子上的熊貓,你認為哪些地方是你不會做的,可以告訴我們大家,我們一起來想想辦法?
。ㄖ攸c示范眼睛的粘貼次序,藍白黑)
二、制作熊貓。
1、幼兒自由選擇一張長紙條制作熊貓。
2、提醒幼兒正確掌握眼睛的粘貼次序。
3、教師巡回指導,幫助個別能力弱的幼兒完成作品。
三、交流分享作品。
通過提問讓幼兒講述自己制作熊貓的.過程。
如:剛才你在做“熊貓”的時候,有沒有遇到困難?是怎樣解決的?
。ㄓ變赫f說剛才遇到的困難,教師或同伴給予解答。如,請完成熊貓制作的幼兒介紹自己是怎樣做成的)
活動反思:
在日;顒又校梢砸龑в變河么朔椒ㄖ谱鞲鞣N小動物,并應用于各游戲活動中。如:進行探索活動,用磁鐵使熊貓動起來;語言角的故事表演(邊聽故事邊擺弄各種小動物,加深幼兒對故事的記憶和理解);用于教室的環(huán)境布置(讓孩子參與環(huán)境布置,體驗成功的快樂)。
小百科:大熊貓已在地球上生存了至少800萬年,被譽為“活化石”和“中國國寶”,世界自然基金會的形象大使,是世界生物多樣性保護的旗艦物種。
美術(shù)的教案2
活動目標:
1、學習用線條畫的手法表現(xiàn)漂亮的鳥,并突出鳥的不同特征。
2、通過觀賞各種鳥,教師的示范講解,嘗試運用各種簡潔的線條和圖案裝飾鳥。
活動預備:
幼兒用書,勾線筆,白紙。
活動過程:
一、過提問,引出主題。
1、小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)春天是一年四季中最漂亮的季節(jié),很多小鳥都飛回來了,那你見過有哪些小鳥呢?它們是什么樣的呢?(幼兒溝通)
2、那我們一起來看一看,這圖片上還有哪些小鳥?它們是什么樣的?
教師小結(jié):這些鳥都有共同的特征,都有尖尖的嘴巴,翅膀和尾巴,貓頭鷹的眼睛大大的,老鷹的翅膀大大的,鸚鵡的嘴巴尖尖的,還會說話哩,真好玩。
二、學習鳥的畫法。
剛剛啊,我們看了這么多的不同的鳥,那你們想不想來畫一畫小鳥呢?
1、教師示范講解
教師:我們畫小鳥的時候啊,先畫小鳥的頭(圓圓的腦袋)然后再畫小鳥的'嘴巴,小鳥的身體可以畫半圓型,也可以畫橢圓型。最終,我們再畫小鳥的翅膀和尾巴。
教師:現(xiàn)在啊,一只小鳥已經(jīng)畫好了,但是我們看上去有點不舒適,覺得小鳥身上空空的,不美麗。那怎樣來裝飾呢?
2、嘗試用線條來裝飾鳥
教師:那我們用各種線條和圖案來裝飾吧!留意:裝飾的時候:頭、嘴巴、身體、翅膀和尾巴都要裝飾到(教師做示范)
3、教師提繪畫要求
教師:現(xiàn)在該輪到小朋友大顯身手了,畫的時候該怎樣畫啊?安寧靜靜,坐端正了畫,那就行動吧!
4、幼兒繪畫,教師巡回指導
三、展現(xiàn)幼兒的作品
活動反思:
新《綱要》中指出“幼兒的創(chuàng)作過程和作品是他們表達自己的熟悉和情感的重要方式,應支持幼兒富有共性和制造性的表達,克制過分強調(diào)技能技巧和標準化要求的傾向!泵佬g(shù)活動中示范和范畫都是必不行少的,而示范和范畫又往往會束縛幼兒的思想,影響他們制造性地發(fā)揮,如何處理好這兩者之間的關(guān)系是個值得思索的問題!段宀束B》是讓幼兒用各種線條和各種圖案對鳥兒進展裝飾,并涂色;顒娱_頭時我給幼兒展現(xiàn)了一幅畫的不同裝飾進程,請幼兒觀賞。再請孩子畫鳥,要求幼兒用不一樣的線條、圖案進展裝飾,作品要求和教師的不一樣,只要美麗就可以。孩子們聽了我的話都很有興趣,他們畫出來的鳥五彩斑斕,各有千秋。作品中既有我示范時的元素,如花、圓點、曲線、折線、直線,又有他們不同于我的獨特構(gòu)思,到達了我預期的目標。
美術(shù)的教案3
第一篇:寫生畫:給喜歡的人畫像
目標:培養(yǎng)幼兒細微的觀察能力,進一步引導幼兒能抓住人物的典型特征,大膽表現(xiàn)。
準備:不同臉型人物的范畫兩張。
過程:
一、導入。
1.組織游戲《猜猜我是誰》,請幼兒閉上眼睛用手觸摸被猜幼兒的臉,然后說出被猜幼兒的姓名,并引導幼兒說說你是怎么發(fā)現(xiàn)的。(如,他的臉比較長、他的眼睛很大、她的嘴巴很小等。)
2.請幼兒說說你喜歡的人是誰,他長的什么樣?引導幼兒說出人物的典型特征。
3.幼兒仔細觀察自己喜歡的人的臉,再與畫冊中的人物相比較,看與哪一張臉相同。
4.請幼兒為自己喜歡的人畫一張像,引導幼兒把人物的典型特征表現(xiàn)出來。
二、作畫。
1.幼兒開始作畫,教師為作畫有困難的幼兒做指導。
2.出示范畫,請幼兒欣賞并說出范畫中人物的典型特征。引導幼兒抓住典型特
3.征大膽表現(xiàn)。
三、欣賞。
1.師生共同欣賞作品。
2.猜猜你畫的是誰。
第二篇:綜合制作:臉譜
目標:鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造,巧用廢舊材料制作臉譜和面具,感受動手的樂趣。
準備:剪刀、膠水、各種廢舊物品、各類干果殼、毛線、棉花、各種豆類、石頭等。
過程:
一、導入。
1.欣賞畫冊中的臉譜制作,說說你發(fā)現(xiàn)了什么。引導幼兒說出用不同廢舊材料制作臉譜,他是怎么做的。
2.請你為自己設(shè)計一個臉譜,用來參加我們的臉譜舞會,鼓勵幼兒大膽想象創(chuàng)造,做出與眾不同的臉譜。
二、制作。
1.幼兒選擇各種材料組合制作臉譜,教師為幼兒提供材料上的幫助。對個別有困難的幼兒,教師給予一定的指導與幫助。
2.引導幼兒抓住臉譜的特點,夸張五官的特征,用各種材料給以裝飾。
三、欣賞。
1.師生共同欣賞。
2.幼兒戴上自己制作的臉譜參加臉譜舞會。
第三篇:想象畫:快樂的小丑
目標:鼓勵幼兒圍繞主題展開想象,并用繪畫的語言創(chuàng)新美術(shù)形象。
準備:組織幼兒觀看馬戲錄象或麥當勞廣告片,注意觀察小丑的形象。范畫兩張。
過程:
一、導入
1.看完錄象后討論,小丑長的什么樣?幼兒圍繞主題展開想象,教師引導幼兒用繪畫的語言描述。你看到的小丑什么樣?(如,嘴巴像大香蕉、鼻子上有紅色的圓球、眼睛是五角星的等)
2.如果有一個馬戲團想請你為他們設(shè)計一個小丑,你會怎樣畫小丑?師生共同研究畫法,引導幼兒說出要夸張小丑的五官,并加以變化,小丑臉上的`色彩要五顏六色。
3.現(xiàn)在請你快快畫出一個快樂的小丑,好去參加今晚的馬戲表演。
二、作畫
1.幼兒展開想象開始繪畫,教師對個別需要幫助的幼兒給予指導。
2.教師出示范畫,幼兒欣賞,教師引導幼兒用色彩和線條裝飾畫。
三、講述
幼兒講述畫中的故事,教師幫助記錄。
四、欣賞
師生共同欣賞作品。請幼兒講述或表演自己的畫。
第四篇:主題意愿畫:踢毽子
目標:有目的的引導幼兒觀察人的各種動作,了解畫動態(tài)人的方法,為幼兒自由繪畫奠定基礎(chǔ)。
準備:活動“踢毽子”、范畫兩張。
過程:
一、導入
1.教師拿毽子作示范:“你們會踢毽子嗎?你見過別人踢毽子嗎?別人是怎么踢的?你能給大家示范一下(踢毽子的)動作嗎?”
2.幼兒細心觀察踢毽子人的胳膊和腿的動作,知道人的動作變化的關(guān)鍵在于各關(guān)節(jié)的兩邊方向發(fā)生了變化。
3.對照畫冊中的欣賞作品,模仿人物踢毽子的動作,看誰學的像,感受一下,關(guān)節(jié)的彎曲方向與所做動作之間的聯(lián)系和變化。
4.請幼兒自發(fā)創(chuàng)造動作,為全班幼兒作示范
5.欣賞作品《踢毽子》三幅,注意人物神態(tài)的變化(如頭)有何不同。
二、作畫
幼兒開始繪畫,教師為個別有困難的幼兒進行指導。
出示范畫,引導幼兒從不同角度畫出不同的形態(tài)。
三、欣賞
師生共同欣賞
第五篇:剪紙游戲:手拉手
目標:通過剪紙游戲,引導幼兒進行探索、研究性的學習。
準備:剪紙的步驟圖,剪好的范畫若干張。
過程:
一、導入
1.音樂游戲,請幼兒聽音樂做操、拉圓圈跳舞作動作。幼兒在游戲中仔細觀察游戲中幼兒的動作。
2.教師選取游戲中幼兒的動作并制成剪紙圖案,激發(fā)幼兒制作興趣。
3.啟發(fā)幼兒說出生活中的各種姿態(tài),讓幼兒自由結(jié)伴演示動作姿態(tài)。教師示范講解連接部分。
4.幼兒自己設(shè)計人物姿勢,教師根據(jù)幼兒的水平提供大小不同的紙。
二、制作
幼兒剪出人物相連的圖案,教師出示剪紙步驟圖及剪好的范畫,引導幼兒剪出動、植物的相連圖案。
三、欣賞
師生共同欣賞剪紙作品,辦《手拉手》畫展。
第六篇:主題意愿畫:人群
目標:豐富幼兒美術(shù)表現(xiàn)經(jīng)驗,鼓勵幼兒用遮攔的畫法創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活印象。
準備;《誰是木頭人》游戲,幼兒觀察人群;范畫兩張
過程:
一、導入
師:今天我們來做一個游戲,小朋友都來參加,看看誰最棒。
。ㄓ螒蛑杏變红o止時)
師:誰能給游戲中的小朋友拍張照片?并對大家說說,你都拍到了什么?
幼1:我看到**和**在一起。
幼2:我看到**站在**的后面。
師:你能具體說說他們都在做什么嗎?
幼1:**的頭低著,兩只胳臂是彎著的,他的一條腿往前伸,還有一條腿被擋住了,看不見。
幼2:我只看到**的手往上伸著,他的頭昂著,其他部位被擋住了,我看不到。
師:觀察的真仔細,小朋友們想一想,我們剛才照出的照片,小朋友們被擋住的地方能夠看見嗎?今天,我們要給這么多小朋友一起畫個像話的名字叫做人群,什么叫做人群?
幼:好多的人在一起叫人群。
師:你在哪里見過人群?
幼1:在馬路上。
幼2:在操場上。
幼3:在超市里……
師:你們能把你們見到的人群畫下來嗎?咱們比比,誰畫的人群最好看。
二、作畫
教師出示范畫,幼兒欣賞,注意畫出人物的不同角度,畫出被遮擋的人群。教師對有困難的幼兒給予一定的指導。
三、欣賞
師生共同欣賞作品。
第七篇:寫生畫:我的老師
目標:培養(yǎng)幼兒細微的觀察能力,進一步引導幼兒能抓住人物的典型特征,大膽表現(xiàn)。
準備:老師的寫生范畫一張。
過程:
一、導入
師:小朋友們發(fā)現(xiàn)今天班里的劉老師和平常有什么不一樣嗎?
幼1:頭上扎了一個小辮,后面頭發(fā)是披著的。
幼2:今天的衣服特別好看。
幼3:今天老師的眼睛變大了。
師:小朋友們喜歡劉老師嗎?用什么辦法能把劉老師今天漂亮的樣子留下來呢?
幼1:畫下來。
幼2:用照相機照下來。
幼3:用彩色筆把劉老師畫下來。
師:下面我們就來給劉老師畫一張寫生畫,畫的名字叫做《我的老師》?凑l觀察的最仔細,畫出的畫最像。請劉老師為小朋友們擺個姿勢。(坐在椅子上)
二、寫生繪畫
幼兒從不同角度進行寫生,教師引導幼兒抓住人物的典型特征進行繪畫。
教師出示范畫,幼兒欣賞并與自己的作品進行對照、比較。
三、欣賞
師生共同欣賞寫生畫《我的老師》
美術(shù)的教案4
活動目標:
1、嘗試選擇自己喜歡顏色的皺紋紙捏花,掌握捏花的技巧。
2、樂于參加捏花活動,并從中體會到成功的樂趣。
3、初步培養(yǎng)幼兒利舊利廢的意識,感受到春天的美好。
活動準備:
1、家長為幼兒準備桃樹枝或梨樹枝,漂亮的酒瓶。
2、各種顏色的皺紋紙數(shù)張。
3、水和一次性杯子8個。
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒興趣
1.(播放PPT)教師播放家長帶小朋友們?nèi)プ匀恢泻凸麡鋫兞粲暗腜PT。請照片上的小朋友,說說自己為什么喜歡和果樹照相?(讓小朋友蜜察到各種果樹花的形狀和顏色,體驗到花兒的美及小朋友高興的心情。)
2、(出示一株果樹枝)這些樹上少了什么?你們愿意助樹媽媽打扮得漂亮點嗎?你想用什么辦法來為樹媽媽變出許多花朵呢?幼兒討論交流。(教師出示皺紋紙)
二、引導幼兒談談如何用皺紋紙裝飾樹。
1、請小朋友上臺嘗試自己的想法,用皺紋紙裝點樹媽媽。(請1個小朋友上臺)
2、教師用皺紋紙沾上水后擰上一小段搓成一團裹在樹枝上。
小朋友們,你們覺得老師的花漂亮,還是的花漂亮呢?
“老師你的漂亮!你的漂亮!”
得到小朋友們的肯定后,教師適機:“那你們想不想跟老師學做花呀?”
“想!”
教師示范操作過程:
(1)選擇自己喜歡顏色的皺紋紙。
(2)稍稍沾上水后,馬上取出來,擰下有拇指長的一段,搓成一小團花的形狀。(水不要沾得太多。)
(3)仔細觀察樹枝,花兒找到自己的.家。(提問:為什么要讓花朵長在枝丫的地方呢
?等一下你們自己做花的時候自己試試,讓它長在其它地方會怎么樣好嗎?)
三、幼兒探索用皺紋紙捏花的方法。
(1)幼兒分組自由探索。(2人一小組)
(2)交代要求:我們小朋友在試的時候,如果想換另一種顏色的紙話,就得沾另外一杯清水,這樣顏色才不會混,沾水也不要太多。
(3)、幼兒操作,給予指導。
A、讓幼兒給樹找家。(讓幼兒選擇自己喜歡的酒瓶把樹枝插上去。)
B、指導幼兒換色換水。
C、給花朵找到合適的家。
五、評價、欣賞。
(1)小朋友真聰明,把皺紋紙變一變就變出了這么多美麗的花!樹可高興了,讓我們把它們放在展示臺上裝扮我們的家吧!
六、我和花兒留影。
請小朋友和自己的作品留影。
美術(shù)的教案5
【活動目標】
1、能使用正確的方法補洞洞。
2、發(fā)揮想象,嘗試根據(jù)洞洞的形狀添畫出各種形象。
3、體驗洞洞添畫的樂趣。
【活動準備】
1、油畫棒、膠棒、記號筆
2、各種服裝雜志、彩紙、彩色報紙等
3、ppt:教師登山照片;各種形象(動物、車、水果、人物等)
4、音樂:《撕報紙》、《森林狂想曲》
【活動過程】
一、談話引出課題。
師:前幾天放假,你們出去玩了嗎?(去公園了、沒出去···)你們猜我去哪了?(打開登山照片)對我去爬山了!爬山很開心。哎!只有一件事讓我特別的郁悶,我把衣服弄破了好幾個洞,你們瞧。ǔ鍪竟纬龆吹膖恤)
你們說我該怎么辦呀?(縫一縫、補一補)
師:你們真聰明!(出示各種紙)假如這是一塊布,我把它補在洞洞的背面?炊炊囱a好了。怎么讓洞洞看起來更漂亮?(在里面填上圖案,裝飾上花紋···)
二、游戲—撕洞洞。
師:你們說的很好!今天我把你們請來,就是想讓你們幫我把這些洞洞設(shè)計一下。
1、提出設(shè)計要求:老師準備了各種t恤紙,但現(xiàn)在上面還沒有洞,我們一起玩?zhèn)游戲,把上面撕出各種形狀的洞洞,然后再來設(shè)計。(記。憾炊吹男螤钤狡婀衷胶,洞洞之間要有一定的距離。)
2、播放音樂《撕報紙》開始游戲。
三、嘗試想象創(chuàng)作。
1、補洞洞。
師:現(xiàn)在t恤上有許多洞洞,你們把洞洞周圍涂滿膠,選一張喜歡的紙把洞洞補好。
2、添加想象。
師:洞洞補好了,我們看看洞洞能變成什么?(請個別幼兒示范)播放ppt及《森林狂想曲》幼兒開始創(chuàng)作!
四、幼兒對自己的作品設(shè)計進行簡單的.介紹。
美術(shù)活動:設(shè)計郵票(大班)
活動目標:
1.幼兒欣賞郵票,嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。
2.增進幼兒裝飾美和色彩美的感受和經(jīng)驗。
活動準備:
1.剪好花邊的鉛畫紙
2.記號筆、油畫棒。(人手一份)
3.集郵冊3本。
活動重點:幼兒學會用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。
活動流程:欣賞郵票--師生討論--幼兒作畫--評價活動
美術(shù)的教案6
教學內(nèi)容與目標:
1、顯性內(nèi)容與目標:
(1)觀察、分析生活中點并體會美感,培養(yǎng)學生的象創(chuàng)作能力。
。2)了解爬行動物特點學科學習的能力。
(3)培養(yǎng)學生自主學習學習能力。
2、隱性內(nèi)容與目標:
(1)培養(yǎng)學生熱愛自然的情感。
。2)培養(yǎng)學生細致認真的習慣。
。3)培養(yǎng)學生對未知世界探索的精神。
教學重點與難點:
重點:通過本課的學習,使學生了解爬行動物的習性,并發(fā)揮自己的想像力,創(chuàng)作出富有情趣的、奇妙的爬行畫面。
難點:如何抓住爬行動物的特點大膽表現(xiàn),并充滿畫面。
學習材料:
關(guān)于奇妙的.微觀世界的圖片、小動物(小昆蟲)的標本,動畫、作業(yè)紙。
教學過程:
1、學生介紹課前收集的有關(guān)爬行動物的資料、圖片。
2、觀察、回憶不同種類爬行動物的外形特點。
欣賞爬蟲及爬行動物圖片以及教材中的內(nèi)容。
思考:
、倌阏J識這些爬行動物嗎?
、谀隳芙o大家介紹一下它長得什么樣子嗎?
、鬯鼈兘o你們帶來什么樣的美感?
④你能把你看到的爬行動物畫下來嗎?
3、接龍游戲:各小組將你們觀察到的爬行動物的外貌特點畫在黑板或紙上,比一比哪個組畫得又大又美。
4、如果你是一只小爬蟲,你會爬到什么地方呢?怎么樣爬才能到達目的地呢?
。1)教師出示樹葉、木頭、石塊等模型,請學生描述或表演爬行的情景動作。
。2)啟發(fā)學生談一談爬行動物們還會碰到什么有趣的現(xiàn)象。
5、作業(yè)要求:
每組設(shè)計爬行動物的頭飾或服裝以及爬行的背景,可以用彩紙、報紙、彩筆等多種材料進行繪制、剪貼制作,比一比誰畫的爬行動物又大又美,設(shè)計的旅行又奇妙又有趣,最后表演《爬蟲一家的奇妙之旅》。
6、分工合作:
小組討論:誰畫頭飾、誰畫背景?每個人如何分工?
7、小組創(chuàng)作,教師巡視指導。
8、課后小結(jié):
。1)以小組為單位表演,給同學們介紹奇妙的爬行。
。2)學生自評、互評。
(3)教師小結(jié):通過這節(jié)課的學習今后你還想了解哪方面的知識呢?
9、課后拓展:你掌握了哪些知識?回家后觀察身邊的爬行動物,看一看它們是怎樣生活的?如果你有興趣還可以將它們寫生下來。
美術(shù)的教案7
一、活動目標
學習“刮蠟”的表現(xiàn)方法,體會不同性能工具的使用對配色所 產(chǎn)生的效果,并提手不肌肉動作的靈活性、協(xié)調(diào)性。 在玩風箏、畫風箏的活動中,感受藝術(shù)活動的樂趣。
二、重點與難點 重點:
用牙簽刻出花紋。 難點:控制手部動作的力度。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè) 材料:
油畫棒、牙簽、淡顏色的水粉顏料(淡綠、淡黃、淡蘭、淡紫等)小毛筆。
四、活動流程
1、放風箏——討論——示范——創(chuàng)作棗評價——延伸活動
放風箏,了解風箏,引起興趣。
2、通過放風箏,教師應引導幼兒去觀察風箏的構(gòu)造與平衡的關(guān)系,介紹放風箏的一些基本方法,鼓勵幼兒去嘗試,激發(fā)幼兒對風箏的興趣。
3、討論
(1)觀察她們各個相同的整體造型,體會用對稱的方法畫輪廓。
。2)欣賞、討論風箏上對稱的、五彩繽紛的圖案,激發(fā)表現(xiàn)美的欲望。
4、示范。
。1) 建議教師可根據(jù)幼兒的'意愿示范畫一只風箏。
。2)介紹刮蠟的方法:建議先讓幼兒思考刮蠟的部位,再在此部位用一支細畫棒顏色涂均勻,然后用另一種顏色覆蓋式涂在上面,最后用牙簽“刮”出花紋。
5、創(chuàng)作 在此過程中,教師要鼓勵幼兒創(chuàng)作不同的造型、花紋,并引導幼兒相互學習各種不同的刮蠟部位及方法。
6、講評
找找有幾種不同的風箏造型,看看誰大膽嘗試過“刮蠟”大方法。鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作與嘗試。
7、延伸活動 建議放在自選活動中去完成,有了背景色使幼兒更能體會到畫面的整體美、體驗成功感.
美術(shù)的教案8
教學目的:
通過欣賞和感受活動,了解瓶子藝術(shù)的造型特點和美化方法。培養(yǎng)他們對美術(shù)活動的興趣,體驗創(chuàng)造成功的快樂漂亮的瓶子教案
教學重、難點:
瓶子特點及其藝術(shù)魅力感受和瓶子對稱造型剪法,使學生創(chuàng)作一個造型別致的瓶子。漂亮的瓶子教案
教學課時:一課時 漂亮的瓶子教案
教學材料:
教師用具:瓶子造型完成作品五幅,示范畫一幅,16開紙若干張。剪刀一把。
學生用具:常規(guī)作業(yè)紙,剪刀一把,水彩筆,油畫棒,固體膠水。
教學過程:
一、組織教學:
組織學生整齊擺放好學習用具,做端正。
二、激趣導入:
1、今天,老師帶來一個新朋友。(出示圖)他是誰?--藍貓兒來到了我們班!
。ɡ^續(xù)出示)他來我們班干什么呢?--開花瓶店賣花瓶。
這些瓶子給我們留下一個什么樣的印象呢?--好看的、漂亮的。
2、揭示課題--漂亮的瓶子。(板書課題)
三、新課講授:
1、欣賞、觀察
藍貓開個瓶子店,請同學們做顧問,你喜歡哪個瓶子?能說說原在嗎?為什么喜歡它呢?
。ㄎ蚁矚gXX瓶子,它里面有XX樣的花紋,色彩點綴得很漂亮)
。ㄎ蚁矚gXX······)
讓學生暢所欲言,激發(fā)興趣,懂得從細處去觀察。
2、發(fā)現(xiàn),解決
老師發(fā)現(xiàn)這些瓶子有兩個共同之處。
。1)折起這些瓶子,發(fā)現(xiàn)--左右重合,大小一樣,通過這樣的發(fā)現(xiàn),誰能找出一個可以快速剪出瓶子的辦法呢?
。ㄕ埻瑢W回答,打出對折的剪法)教師示范(故意剪錯對折線,剪出兩個半邊的瓶子)發(fā)現(xiàn)問題,請同學們“幫忙”解決(讓同學們發(fā)現(xiàn),要依靠對折的線描畫出半個瓶子的造型,這樣,就連起來成了一個整體的瓶子造型)請學生示范剪出完整的`瓶子,并大家一起評析。
。2)瓶子的花瓶都很漂亮
分別箐四、五位學生就兩個沒畫出花紋的瓶子進行聯(lián)想和想象,各抒已見,談談,你會怎樣美化瓶子。
四、學生表現(xiàn):
1、作業(yè)布置:
藍貓在我們班開了一個瓶子店,想把送我們同學們的。可是現(xiàn)在我們只有五個瓶子,我們班人又多瓶子也不夠啊。沒有瓶子怎么送?同學們你們能想到好辦法嗎?(我們同學們幫藍貓做瓶子)
2、學生剪繪:
步驟如下:A:對折瓶子,畫出半個瓶子造型
B:剪出造型
C:勾邊紋,畫花紋。
教師巡視指導以下幾個情況:瓶子大小?花紋造型?
五、小結(jié),講評
1、選出五幅制作精美的瓶子,送給作者示范的教學瓶子。
2、同學們上臺選購大家所喜歡的瓶子。
3、宣布下課。
美術(shù)的教案9
活動目標:
1、會選用不同的材料制作花卉,并根據(jù)自己的意愿進行插花,萌發(fā)幼兒對美的感受力。
2、培養(yǎng)幼兒之間的合作能力。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、感受作品的美感。
活動難重點:
會選用不同的材料制作花卉(餐巾紙)。
根據(jù)插花的方法,會修剪花枝。
活動準備:
吸管、糖紙、餐巾紙(新)、手工紙、剪刀、雙面膠等。
活動過程:
一、 展示插花藝術(shù)
讓幼兒觀看多媒體了解插花,感受美的藝術(shù)。
1、你們看到的插花漂亮嗎?什么地方漂亮?請幼兒自由講述(各種顏色、形狀樣式)
二、 出示教師制作的插花
1、 說說這些花和我們剛才看到的插花有什么不同?(真花和假花)
2、 這些花是用什么材料制作的?(糖紙、手工紙、皺紙)
3、 數(shù)一數(shù)花盆里有幾支花,分別有哪些顏色?
4、 這些花是如何插的(比較不同的插花方法):有中間高,四周低;有后面高,前面低。
三、 幼兒制作花卉
1、幼兒自己選擇材料制作花卉(幼兒可以走出座位,挑選自己制作花時所需要的材料)
2、要求幼兒多做幾朵,并能用不同材料和不同樣式制作花卉。
3、提醒幼兒選用能選用新材料(餐巾紙)制作花卉
四、 插花
1、 幼兒之間合作商量選擇插花的方法。(可以采用教師提供的方案,也可以自己進行創(chuàng)造性的插花)
2、 重點提醒幼兒能根據(jù)插花的方法修剪花枝,擺放出不同的造型。
3、 提醒幼兒插花時注意顏色的搭配,花朵的高低,前后的層次。
五、 結(jié)束
欣賞小朋友的插花,介紹自己的插花
1、說說自己的插花是用哪些材料制作,分別用了什么方法制作的。
2、并能說說插了這盆花所用的花束數(shù)量。
教學反思:
這節(jié)課的設(shè)計符合幼兒的年齡特點,又比較貼近幼兒的生活,同時又是幼兒游戲活動中需要的材料,于是幼兒在制作過程中充滿了興趣。對于提供的新材料幼兒們也樂于動手操作,并能結(jié)合自己已掌握的.技能進行再創(chuàng)造,充分發(fā)揮了幼兒的自主性和能動性。在材料的準備上也充分體現(xiàn)了層次性,滿足每個幼兒的需要。在活動中幼兒能主動與其他幼兒互商互量彼此合作完成作品。
小百科:插花亦可稱為插花藝術(shù),就是把花插在瓶、盤、盆等容器里,而不是栽在這些容器中。所插的花材,或枝、或花、或葉,均不帶根,只是植物體上的一部分,并且不是隨便亂插的,而是根據(jù)一定的構(gòu)思來選材,遵循一定的創(chuàng)作法則,插成一個優(yōu)美的形體(造型),借此表達一種主題,傳遞一種感情和情趣,使人看后賞心悅目,獲得精神上的美感和愉快。
美術(shù)的教案10
教學目標:
1、通過學習,認識對稱與均衡的現(xiàn)象,并能說出生活中存在的對稱與均衡
2、用剪紙繪畫等形式表現(xiàn)對稱與均衡的作品
3、說說對稱與均衡現(xiàn)象給自己的感受
教學重點:
引導學生理解對稱與均衡的含義,并對生活中及美術(shù)作品中對稱與均衡的現(xiàn)象作出準確判斷
教學難點:
啟發(fā)學生靈活利用材料表現(xiàn)作品
課前準備:
師準備表現(xiàn)對稱與均衡現(xiàn)象的活動教具(貼圖),或借一只天秤和收集對稱與均衡形式的范畫;生準備制作材料,百寶箱
課堂教學:
一、引導階段:
1、師出示對稱形式的范作,復習對稱知識:左右兩邊的圖形色彩相同就稱為對稱請生說說生活中常見的對稱現(xiàn)象
2、介紹新知:看書中的知識窗,認識多種形式的對稱:中心線對稱中心點對稱
3、賞析書中的對稱范例,再請學生找找對稱的例子
二、發(fā)展階段:
1、師出示活動貼圖,在中心線或點的一邊擺放一個造型,請生選擇合適的造型放在另一邊,形成對稱形式
2、師將其中一邊另換一造型,引導學生認識均衡
3、賞析書中或師收集的均衡形式圖例,師再以紋樣骨格的方法演示對稱與均衡
4、生說說生活中的'均衡現(xiàn)象
5、小結(jié)對稱與均衡的特點:給人整齊平穩(wěn)的感覺
三、學生創(chuàng)作:
1、用剪紙拼貼繪畫等方式,小組合作或獨立完成一幅對稱或均衡形式的作品
2、教師輔導:強調(diào)對稱是兩邊或四周一樣,而均衡是視覺上感受平衡,造型和色彩不必相同
3、展示作品,師生評價
四、拓展:
回家用立體材料進行對稱或均衡的創(chuàng)作
美術(shù)的教案11
教材版本:自編教材
教學年級:小學五年級
教學目標:
1、通過本課學習,使學生認識插圖的形式美感。
2、加強繪畫基礎(chǔ)知識和基本技能訓練,訓練學生用線、用色的造型能力,培養(yǎng)學生的想像力和創(chuàng)造力。
教學重點難點:
重點:學習畫插圖的基本方法。
難點:如何根據(jù)文章內(nèi)容組織插圖畫面。
教學工具:
教具:.課件、范畫、紙張、彩色筆、鋼筆等。
學具:紙張、彩色筆、學生人手一張有文章內(nèi)容無插圖的小報。
教學過程:
一、 組織教學
二、導入
1、我請大家一起來看一段錄相。
(放錄相欣賞)
2、師:同學們,這些報紙設(shè)計得怎么樣?漂亮在哪?(請學生回答)
小結(jié):象這些插附在文章旁的小畫,我們稱之為插圖。
。.課件欣賞附有插圖的童話、作文、詩、兒歌)
3、師:給文章進行插圖有什么好處呢?(請學生回答)
小結(jié):學生回答后,說明插圖一般是用插頁方式對文章內(nèi)容作形象的說明,以加強作品的感染力,漂亮的插圖,不僅能吸引讀者,還給讀者留下深刻的印象。
4、師:剛才你們在錄相中看到的幾個小朋友是一所學校的美術(shù)小編輯,他們正在給自己設(shè)計的手抄報進行插圖呢,你們想不想也象他們那樣做個小美編呀?好,那么今天我們大家也來露一手,給小報插圖。(板書課題:給小報插圖)
三:新授
1、師:在給小報進行插圖之前,同學們有什么問題要提出來?
。ㄒ龑W生解決如何進行插圖)
2、師:抓住學生提出的問題或老師提出如何給一篇文章插圖?出示一篇文章讓學生通閱讀,相互討論如何為之進行插圖。
。▽W生回答后,師根據(jù)學生說的來示范插圖,投影展示。)
。ɡ蠋.總結(jié)并板書。)
板書:
讀 找 畫
形象
文章 情節(jié)
四:學生作業(yè)
1、.課件出示:提出學習要求
、佟⒄埬銥殛柟庑W完成《陽光小報》的插圖。
②、插圖時可以用上鉛筆、鋼筆或是彩色筆。
、、完成以后,請在“小美編”一欄處寫上你的名字。
、堋⒃诶L畫過程中,大家根據(jù)小報中文章內(nèi)容不同的特點,可運用寫實或變形、夸張的手法進行插圖創(chuàng)作。
2、學生作畫、放音樂。
3、師巡回輔導
五、展示、評價(投影展示學生作品)
1.自評:你能給大家介紹一下你設(shè)計的'小報嗎?你是根據(jù)什么來創(chuàng)作這一幅插圖的?
2.互評:說說你最比較喜歡哪一張插圖,為什么?
六、拓展
同學們,一篇文章或故事與我們的美術(shù)相結(jié)合,文中有畫,畫中有文,相輔相成,引人入勝。下課后,請同學們回去把今天的這張小報繼續(xù)完成,我已和你們的老師說好了,等你們完成后交給他,評出最出色的小美編,還打算把好的作品拿來展覽呢!在作畫過程中,除了用鋼筆、彩色筆進行繪畫,還可以用不同的工具進行作畫,如水彩、油畫棒等,還可以用上各種電腦軟件來畫插圖。我希望同學們在課后多動手、多嘗試,老師相信,出色的小美編一定會在你們中間產(chǎn)生。
板書設(shè)計:
給小報插圖
投 影
讀 → 找 → 畫
形象
文章 情節(jié)
美術(shù)的教案12
中班美術(shù)教案一:紙編活動
一、生成活動
在我園的民族教育活動中,我班的民族工藝展示臺上,展示著許多具有民族特色的工藝品,其中有各類編織的物品。一天,班上的李元溶小朋友拿著一個竹編的小動物好奇地問:“咦?這是什么做的呀?真好玩。”他的一句話馬上吸引來幾名幼兒。他們又拿起其它的幾件編織的物品,看著、摸著、說著。幾天后,班上的小朋友先后拿來了竹編、草編、布編、繩編等各種編織物。見孩子們的`興趣越來越濃,我準備就編織開展幾次活動。
二、活動目標
通過觀察編織物品,激發(fā)幼兒參與學習的欲望。培養(yǎng)幼兒多種能力。
三、活動過程
。ㄒ唬┬蕾p活動
目標:
、 觀察編織物的特點,激發(fā)幼兒參與的欲望;
、 了解幼兒對圖示的理解水平。
材料:各種編織物品若干,紙編作品若干,彩條若干,說明書一份。
過程:
、 出示展示臺,讓幼兒欣賞,并介紹自己所帶的物品,找異同點,引導幼兒小結(jié)用的材料不同,都是編織而成的;
、 教師出示紙編作品組成的畫面,讓幼兒欣賞,引起幼兒的興趣;
、 引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)出示作品所用的材料,并出示相關(guān)的紙編說明書,提出探索問題上面符號代表什么,和以前看過的折紙圖示有什么不同;
、 幼兒熟悉材料,嘗試看圖學習直編。
分析:幼兒對參與活動,尤其是說明書的投放很感興趣,激發(fā)幼兒主動學習的熱情,但是說明書的第五步對幼兒較難,需成人指導,所以在說明書的旁邊應投放相應的供幼兒拆編的紙編作品,提高對圖示的理解。
美術(shù)的教案13
背景描述:
提到過春節(jié),使人們興奮不已,大家用各種各樣的方式來慶祝新年的到來,貼春聯(lián)、放鞭炮、過燈籠是必不可少的慶祝方式,而在孩子眼里燈籠是每年最吉祥的玩具,聽老人說過在農(nóng)村正月十五打著燈籠在家里每個地方照一照,來年家里平平安安、順順利利、完了之后與小伙伴們把燈籠碰一下讓燈籠著起來、這意味著日子紅紅火火,再加上語言書上又一篇古詩也講的是春節(jié)所做的事情提燈籠放鞭炮,在生活中孩子也經(jīng)歷過。是這個古史和課程內(nèi)容讓我產(chǎn)生了這樣一個想法讓孩子自己也來制作燈籠。手工課的單一使我想讓孩子在不一樣的環(huán)境與思想下來完成,想到這里所以借助節(jié)日的氣氛來邀請家長和孩子一起完成不一樣手工燈籠制作的體驗。
案例描述:
在活動開始時先讓孩子們聽《喜洋洋》這首音樂,讓他們聽完這首音樂說出自己的感受想法,有的小朋友就說出了像過年,跟著孩子的話就引出了過年人們要做的事情導入燈籠。
燈籠在我們生活中也很常見,那么我問小朋友"你們都見過什么樣的燈籠",孩子都很興奮說了很多有圓形的、長方形的還有好多動物形狀、還有帶電池的燈籠。再接著我出示了許多漂亮燈籠的圖案讓他們來欣賞小朋友都發(fā)出一陣陣贊嘆聲,欣賞完我問他們"你看到的燈籠有什么形狀、什么圖案"孩子的記憶力也很好回答了好多。
接著出示了制作好的燈籠讓孩子來欣賞觀察,"燈籠上面都用了哪些材料"孩子觀察的很細心。孩子對材料很感興趣迫不及待的想制作。在制作中家長和孩子花樣也很多配合著柔和的音樂都很用心經(jīng)過半個小時的制作燈籠終于完成了非常漂亮,特別是趙軒懿小朋友的燈籠非常有特色。孩子提著自己的燈籠和家長手拉手伴隨著音樂走了一段T臺秀,把本節(jié)課程推向了高潮,最后我們的王園長向孩子們頒發(fā)了巧手寶寶獎并和家長進行了合影留念,讓孩子們記住這快樂地時刻。
案例反思:
在本案例中,教師根據(jù)幼兒的興趣點盒繪畫心理發(fā)展水平選擇了幼兒喜歡的挑戰(zhàn)難度適宜的美術(shù)活動,為了達到家園共育培養(yǎng)家長與孩子之間的感情,特此以親子活動完成本節(jié)課程內(nèi)容,家長和孩子都非常積極。
為了能使幼兒在原有水平上有所提高,教師選用了立體畫來展現(xiàn),活動材料準備也很豐富,在通過欣賞不同形狀、不同圖案的燈籠來刺激幼兒的視覺,激發(fā)他們的.想象力運用不同材料構(gòu)造出自己的燈籠,幼兒很感興趣迫不及待的想制作。
大班孩子這個年齡階段,繪畫能力的發(fā)展已經(jīng)進入,他們對表現(xiàn)自己的經(jīng)驗、情感、和想象有明確的目的,能用簡單的線條、圖案、形狀表象越來越多的事物。然家長和孩子配合也很默契,想法很豐富構(gòu)造出來的燈籠千姿百態(tài),幼兒和家長用自己喜歡的美術(shù)方式將想法表現(xiàn)出來對自己的繪畫水平有了很大提高。通過本次活動我深刻體會到美術(shù)是孩子的第二語言。八他們想說,想做和想法用美術(shù)用畫筆表現(xiàn)的淋漓盡致。
美術(shù)的教案14
教學目標:
1、了解面具的由來和演變發(fā)展的過程,了解不同國家、地域、民族對面具的不同理解。
2、了解面具的造型特點及表現(xiàn)形式和方法。
3、了解現(xiàn)代面具的功能和作用。
教學難點:
設(shè)計出具有新意、藝術(shù)效果獨特并符合表演角色性格特征的面具。課前準備
。1)多媒體課件、圖表、面具光盤。
。2)面具相關(guān)文字資料及圖片資料。
。3)學生制作面具的海綿紙,膠水等。
。4)學生表演節(jié)目用的道具和音樂。
教學設(shè)計
第一課時激發(fā)興趣與合作探究第二課時學習與制作第三課時展示、體驗、交流。
分組合作,討論節(jié)目,分配角色。搜集面具資料(圖片、實物、文字資料等)與同學交流自己對面具文化的了解。欣賞中外面具作品。學習面具的設(shè)計制作方法。設(shè)計有創(chuàng)意的面具以小組為單位表演節(jié)目,評價自己與他人的面具及節(jié)目的設(shè)計。
引導學生觀看錄像。組織學生分組,討論每位要演節(jié)目及角色,引導學生查找資料。講解面具知識,面具的歷史、面具的制作方法。重點講面具對人物性格的刻畫。指導學生設(shè)計出有個性、有創(chuàng)意的面具。正確引導學生評價教學過程設(shè)計
(一)第一課時激發(fā)興趣與合作探索
1、影片欣賞:播放童話劇《馬蘭花》錄像資料
2、教師總結(jié):看了錄像中戴面具表演的節(jié)目。我們也要開一場聯(lián)歡會。要以小組的形式每個同學戴上面具,表演你喜歡的節(jié)目。
3、教師提出問題請同學思考:a、你和誰一組?b、表演什么節(jié)目?c、我演誰?d、角色的性格是什么樣的?e、你如何給角色設(shè)計面具?
4、請你用形象或語言描繪出你所演角色的特征。
5、請同學查閱有關(guān)面具的文字資料、圖片資料、實物等。(通過書籍、網(wǎng)絡(luò)、電影、錄像等)
。ǘ┑诙n時:面具知識的講解與面具設(shè)計與制作
1、面具知識的介紹
引導學生把搜集的圖片、文字資料,以小組為單位向全班同學展示。交流對面具文化的.了解。
交流內(nèi)容應包括:
。1)古代面具的由來、意義、功能。
。2)不同民族、不同地域、不同國家面具的造型特點及風格。
。3)面具的材料及色彩特點。
(4)現(xiàn)在面具的功能:隨著社會的發(fā)展,面具的功能已不再是祭祀,驅(qū)鬼怪,除病魔。
提問:現(xiàn)在社會中面具都運用在哪些方面?
學生思考:家居裝飾、表演道具、狂歡節(jié)、物品的設(shè)計等,F(xiàn)代面具是人們除舊迎新、歡歌勁舞、交流情感不可缺少的裝飾。
教師用多媒體課件演示現(xiàn)代面具圖片,加深對現(xiàn)代面具的了解。
2、教師講解面具的設(shè)計制作方法,步驟。
3、學生制作面具
在教師介紹面具制作的基本原理和方法的基礎(chǔ)上。學生展開設(shè)計與制作。學生思考:
。1)設(shè)計什么風格的面具?(粗獷、奔放或細膩。寫實或抽象)
。2)運用什么樣的色彩表現(xiàn)人物的個性?(色調(diào)統(tǒng)一、色彩對比強烈)
。3)采用什么樣的制作方法?(平面或立體)
要求:面具造型色彩夸張獨特,符合節(jié)目的角色。
(三)第三課時展示、體驗、交流
根據(jù)上節(jié)課制作好的面具向全班同學展示、體驗、交流。
1、分別以組為單位,上臺表演本組設(shè)計好的節(jié)目。同時,體驗角色的內(nèi)心情感。為了使節(jié)目更生動,可以考慮音樂、旁白、服裝、道具等。
2、發(fā)給每人一張評價表。每組表演完節(jié)目后,給以評價。
3、全班同學的面具貼在黑板上。教師引導同學評價。(從面具及表演兩方面評價)
教師提出問題:你最喜歡哪組同學設(shè)計的面具?為什么?你最喜歡哪組同學表演的節(jié)目?為什么?
4、學生交流體會,贊美他人的優(yōu)點,欣賞他人的成功。
美術(shù)的教案15
活動目標:
1、利用點、線、圓進行創(chuàng)造性的變化,培養(yǎng)幼兒的動手能力。
2、享受美術(shù)活動的快樂。
活動準備:
1、各種點子若干、大鉛畫紙、膠水、油畫棒、毛線、細管、彩色小紙球、彩色小圓片等。
2、音樂四段。
活動過程:
一、引導幼兒貼彩點。
1、老師出示一個大的紅色的點子。
師:(藏背后)小朋友看,老師今天帶來了什么呀?(紅色的圓點)
師:“老師把這個點子蘸點膠水送到它的家里,小朋友想想看點子住在這么大的房子里心里覺得怎么樣?(它覺得好孤單。┰趺崔k呢?老師請來了它的許多點子朋友,就藏在小朋友面前的簍子里,我們一起把他們找出來蘸點膠水送到朋友身邊來。
2、幼兒貼彩點。教師指導。(音樂一)
3、師:小朋友幫點子找到了這么多的朋友,點子真開心。
二、引導幼兒畫線條。
師:點子還有許多線條朋友呢,你知道哪些線條寶寶?(幼兒說曲線、直線、螺旋線、交叉線等)把你的線條寶寶畫到紙上。(音樂二)
師:小朋友真能干,知道了這么多的線條寶寶。
三、引導幼兒畫圓。
師:點子還有許多圓形朋友呢,請你畫一畫這些圓形寶寶。(音樂三)
師:小朋友幫點子找到了這么多的線、圓朋友,點子真開心。
四、點、線、圓交朋友變出抽象畫。
師:小朋友幫點子找到了朋友,又幫線條和圓找到了朋友,點子、線條、圓也想做朋友,你有什么好辦法嗎?(幼兒交流)
師:點子和線條越靠越近,看!它們走到了一起,點子上面有線條,線條上面有點子,點子寶寶和線條寶寶手拉手做朋友,變成了一幅多美的畫呀!
五、合作完成作品《點、線、圓手拉手》(附活動照片三張)
幼兒做畫,教師巡視輔導。(音樂四)
①幼兒用點、線、圓表現(xiàn)出水波紋、海底五彩的小石頭、水草、小魚……
②幼兒用點、線、圓組合裝飾出了漂亮的花草樹木、太陽、氣球、好看的花邊…
、塾變河檬种械漠嫻P畫出了圓圓的泡泡、彎曲的線條、綠綠的草地……
六、作品展示、評價。
引導幼兒將作品展示在小畫框里。請2——3名幼兒用生動的語言介紹自己的作品。
師:你們最喜歡哪張畫?請你來介紹一下你們的作品。
教學感想:
點、線、圓在我們生活中是十分常見的,在這次活動中,孩子們都體驗到了進行點、線、圓畫創(chuàng)作的樂趣,大多數(shù)孩子的作品能夠不受老師范例的影響,有自己的創(chuàng)新之處,并能大膽、合理的運用各種輔助材料。可以說孩子們還是較好的達到了預定的活動目標。除此之外,我覺得我在設(shè)計這節(jié)課的時候,教育價值的`取向還是比較確定的,這節(jié)美工活動的教育取向可以從兩個方面來看:一是從技能方面來看,主要是引導幼兒發(fā)揮想象,能夠通過點、線、圓的組合來表現(xiàn)事物,在這基礎(chǔ)上,再利用各種輔助材料來完善整個畫;二是從生活化的綱要精神來看,幼兒的作品也真實地反映出他們在日常生活中的所見所想。
在整個活動中,幼兒的想象力及創(chuàng)造力得到了較好的發(fā)揮。孩子們在這次活動中有許多創(chuàng)新之處。如,洋洋小朋友用細管表現(xiàn)水波紋,用圓圓的小彩球表現(xiàn)海底的小石頭,用小木條表現(xiàn)水草等。另外,也有許多孩子能充分發(fā)揮他們的想象力來創(chuàng)作,很多孩子的作品都讓我們刮目相看。
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