小班教案6篇（優(yōu)秀）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的小班教案6篇，希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
小班幼兒年齡小，生活自理能力較弱，平日生活中大人包辦的又太多，在幼兒園中集中表現(xiàn)為部分幼兒中午起床后不會(huì)穿衣穿鞋，或者常常把鞋左右穿反。所以，在本周游戲活動(dòng)中我設(shè)計(jì)了《學(xué)穿鞋子》這個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、以豐富多彩的游戲活動(dòng)來(lái)轉(zhuǎn)移幼兒的注意力，培養(yǎng)他們愛(ài)老師、愛(ài)同伴、愛(ài)幼兒園的情感。
2、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
讓每個(gè)孩子有積累大量生活經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，同時(shí)讓孩子在積極探索過(guò)程中，能對(duì)自己的能力充滿自信。
活動(dòng)準(zhǔn)備
樣子比較接近、尺寸較大、穿著難度差不多的鞋子作為比賽道具。
活動(dòng)過(guò)程
游戲前，孩子們圍成兩個(gè)圓圈，坐在小椅子上。我分別從兩個(gè)小組中分別拿出三雙鞋子以圓圈狀放在教室前面。游戲開(kāi)始時(shí)，我說(shuō)，今天我們要玩一個(gè)《學(xué)穿鞋子》游戲，等一下請(qǐng)王綺、宋翔宇、劉寧、張文浩......老師說(shuō)到的小朋友，請(qǐng)你們來(lái)比賽。
比賽開(kāi)始了，在老師“預(yù)備，開(kāi)始”聲中，孩子們從自己的位置一哄而上,十幾個(gè)孩子亂成一團(tuán)，有的二個(gè)人搶一只鞋，邊搶邊說(shuō)：“老師，這只鞋子是我的，后面有響的�！�......教室里鬧成一片。我沒(méi)料想到會(huì)出現(xiàn)這樣的局面，趕緊請(qǐng)大家回到自己的位置重新開(kāi)始。我反復(fù)強(qiáng)調(diào)"現(xiàn)在請(qǐng)王綺、宋翔宇、劉寧、張文浩......其他的小朋友等一下老師再請(qǐng)�！�
比賽重新開(kāi)始，“預(yù)備，開(kāi)始”，我的話剛說(shuō)完，第一次的場(chǎng)面又出現(xiàn)了，八、九個(gè)孩子不約而同地從小椅子上沖到中間，我反復(fù)強(qiáng)調(diào)請(qǐng)沒(méi)有點(diǎn)到名字的孩子下去，可是那幾個(gè)孩子總是說(shuō)那里有我的鞋子。
案例分析：
我為了這次比賽，把班級(jí)里鞋子樣子比較接近、尺寸較大、穿著難度差不多的鞋子從孩子腳上脫下來(lái)，作為比賽道具，沒(méi)想到會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，任憑我好言相勸“一會(huì)兒再讓你上來(lái)比賽”，孩子們還是我行我素，找回自己的鞋子。
活動(dòng)結(jié)束后我想，首先，在組織這樣的.活動(dòng)時(shí)，我應(yīng)該考慮到，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，他們還處在非常個(gè)人化的世界中，根本不能容忍別人擅自把自己的東西借給別人用。<.本文來(lái)源:幼兒園教案網(wǎng)>其次，練習(xí)穿鞋子這是一個(gè)生活活動(dòng)，完全可以結(jié)合孩子的生活，把這樣的活動(dòng)放在每天中午起床時(shí)不是更好嗎?這時(shí)孩子們有這樣的需要，有學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，這樣根本不需要老師的組織，在很隨意很自然的活動(dòng)中達(dá)到目的。最后，學(xué)習(xí)穿鞋子的目的是什么?學(xué)習(xí)穿鞋子不是活動(dòng)的結(jié)束，更不是目的所在，而是在于讓每個(gè)孩子有積累大量生活經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，同時(shí)讓孩子在積極探索過(guò)程中，能對(duì)自己的能力充滿自信，有自信才能擺脫依賴，才能讓孩子走向獨(dú)立。
教學(xué)反思
第一、教師要明白什么是生活課程。生活課程是生活和教育的有機(jī)整和。日常生活是非常重要的資源，教師要在組織一日生活活動(dòng)中滲透教育的因素，同時(shí)要挖掘生活的價(jià)值。像 這類教育內(nèi)容要體現(xiàn)生活的特點(diǎn)，它是一種日復(fù)一日的重復(fù)活動(dòng)，不僅要依靠老師，更要靠孩子自己主動(dòng)地學(xué)。教師要隨機(jī)地自然地在相應(yīng)的生活環(huán)節(jié)中開(kāi)展。
第二、要挖掘生活活動(dòng)的多種價(jià)值。生活活動(dòng)生動(dòng)形象、多姿多彩、鮮活具體。在組織這類活動(dòng)中主要是幫助幼兒積累豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，掌握最基本的生活技巧。培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性、獨(dú)立生活能力，學(xué)習(xí)自己解決生活問(wèn)題的能力，特別是能擺脫依賴，走向獨(dú)立。
第三、組織的活動(dòng)要能適合孩子的年齡特點(diǎn)，使用的教學(xué)方法要符合孩子身心發(fā)展規(guī)律。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索飲料瓶的各種玩法，感受玩飲料瓶的樂(lè)趣。
2、練習(xí)用手捏豆子、擰瓶蓋、拖拉玩具等動(dòng)作。
3、感受玩拖拉玩具的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
飲料瓶、黃豆、80cm長(zhǎng)的彩帶打好結(jié)（同孩子數(shù)）、神秘盒子（內(nèi)裝豆子的瓶子、盛豆子的小碗）、入場(chǎng)音樂(lè)（動(dòng)感的）、輕音樂(lè)、地毯（提前撒好豆子）。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分：孩子手拿飲料瓶隨音樂(lè)做各種動(dòng)作入場(chǎng)。
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1、探索飲料瓶的玩法：帶幼兒一邊跳一邊坐好，問(wèn)孩子還可以怎樣玩。教師跟幼兒一起用飲料瓶做各種動(dòng)作（敲胳膊、腿、吹喇叭、打電話等）。
2、出示裝著豆豆的瓶子：教師用變魔術(shù)的方法變出裝著豆豆的瓶子，師問(wèn)：小豆豆是怎樣進(jìn)去的呢?幼：裝進(jìn)去的。師：怎樣裝進(jìn)去的`？通過(guò)對(duì)話引出要擰開(kāi)瓶蓋，裝好后將蓋擰緊。
3、學(xué)擰瓶蓋：邊說(shuō)兒歌邊學(xué)習(xí)擰瓶蓋。（小手握緊小帽子，使勁轉(zhuǎn)使勁轉(zhuǎn)，小小帽子擰下來(lái)，戴上小帽子相反方向使勁轉(zhuǎn)，小小帽子戴好了。）教師要提醒幼兒擰下瓶蓋握在手里別弄丟了。
4、示范裝豆子：請(qǐng)一個(gè)幼兒來(lái)前邊，教師邊念兒歌邊跟孩子一塊示范。（摘下帽子握在手，大拇哥二拇弟，一起拿起小豆豆，輕輕放進(jìn)洞洞里，再把帽子戴戴好，我的豆豆裝好了。）
5、做豆豆瓶：幼兒分別到教師準(zhǔn)備好的地毯上撿豆豆做豆豆瓶。
6、玩豆豆瓶：教師跟幼兒一起用做好的豆豆瓶玩游戲。（如打節(jié)奏唱歌等）
7、做拖拉瓶：老師的瓶瓶還會(huì)變奧，教師現(xiàn)將瓶子用兩腿夾緊，拿出繩子邊說(shuō)邊示范（鉆進(jìn)小洞洞，拉拉長(zhǎng)尾巴，捋捋短尾巴，伸伸腰拉一拉）我的長(zhǎng)鼻子瓶寶寶玩具做好了。幼兒做教師指導(dǎo)。
8、玩拖拉游戲：教師跟幼兒一起探索玩法（小猴子蕩秋千、釣魚(yú)等）
�。ㄈ┙Y(jié)束部分：教師跟孩子到院子里玩長(zhǎng)鼻子寶寶賽跑的游戲。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡觀賞春天的花——迎春花。
2、學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌。
教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
迎春花圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察迎春花。
1、小朋友這是什么花？它是什么顏色的？有幾片花瓣？
2、為什么它的`名字叫迎春花呢？你在哪里看見(jiàn)過(guò)迎春花？
3、你覺(jué)得迎春花像什么？
二、欣賞兒歌《迎春花》。
1、我們來(lái)聽(tīng)一首兒歌。兒歌的名字叫《迎春花》。
2、你聽(tīng)到兒歌中有哪些話？
3、聽(tīng)得真認(rèn)真！我請(qǐng)小朋友們?cè)俾?tīng)一次，聽(tīng)完后告訴我你喜歡哪些話？（在此環(huán)節(jié)，出示相應(yīng)的漢字字卡。）
三、學(xué)習(xí)兒歌。
1、我們看著圖片一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)這首兒歌。
2、你覺(jué)得兒歌中“它是公園小號(hào)手，迎著春天吹喇叭。”可以做什么動(dòng)作？你做的真不錯(cuò)，我們來(lái)學(xué)一學(xué)。
3、我們?cè)贋槠渌渥泳幰痪幒每吹膭?dòng)作吧。
4、現(xiàn)在看著我們的字卡寶寶，做著你喜歡的動(dòng)作，完整地朗誦兒歌。
活動(dòng)延伸：
在美工區(qū)里請(qǐng)幼兒用多種方式制作迎春花。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒親近他人、尊重他人勞動(dòng)的情感，初步形成安全意識(shí)和保護(hù)意識(shí)。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的取暖器及使用方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備 Ppt課件：取暖方式
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入組織幼兒感受室外的寒冷與室內(nèi)的溫暖，引發(fā)幼兒尋找熱是從哪里來(lái)的`。
二、展開(kāi)
1、提出問(wèn)題：教師里的熱是從哪里來(lái)的？
2、請(qǐng)幼兒討論：還有哪些辦法讓屋子里暖和起來(lái)？
3、觀看課件
讓幼兒知道幾種常見(jiàn)取暖用具的名稱，如暖氣、空調(diào)、烤火爐等。
教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的取暖器并會(huì)說(shuō)出其名稱。
4、向幼兒介紹鍋爐工師傅的工作及辛苦，使其理解并尊重他人的勞動(dòng)。
重點(diǎn)滲透、培養(yǎng)幼兒親近他人、尊重他人勞動(dòng)的情感。
5、向幼兒進(jìn)行安全教育，使幼兒初步形成安全意識(shí)和保護(hù)意識(shí)。
三、結(jié)束
教師進(jìn)行，活動(dòng)結(jié)束。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解兒歌內(nèi)容，能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言回答問(wèn)題，大膽表達(dá)自己的想法。
2、愿意與老師、同伴交流，能安靜地傾聽(tīng)老師和同伴講話。
3、樂(lè)于嘗試仿編兒歌。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備
火車聲音、音樂(lè)伴奏帶、火車大背景、各種水果、小火車圖片人手一張，記號(hào)筆人手一支
活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解兒歌的內(nèi)容
難點(diǎn)：仿編兒歌
活動(dòng)過(guò)程
1、以游戲進(jìn)入情景，熟悉兒歌
（1）小朋友們我們來(lái)聽(tīng)一段聲音（播放火車聲音）咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓，西瓜爺爺開(kāi)著火車準(zhǔn)備去旅行啦�。ń處熯吥罨疖嚨穆曇暨叧鍪净疖嚧蟊尘埃�，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)火車的聲音吧�。◣熡淄瑫r(shí)發(fā)出火車的聲音）師邊說(shuō)邊有節(jié)奏做動(dòng)作：“西瓜爺爺開(kāi)火車，咔嚓咔嚓去旅行�！蔽覀円黄饋�(lái)學(xué)一學(xué)這句好聽(tīng)的話。
�。�2）西瓜爺爺還請(qǐng)了其他的水果寶寶一起去旅行，我們來(lái)看看都有誰(shuí)吧，（出示蘋果）是誰(shuí)啊？（蘋果）老師要用好聽(tīng)的話請(qǐng)?zhí)O果寶寶上火車，小朋友們仔細(xì)聽(tīng)：“蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行�！毙∨笥褌兾覀円黄饋�(lái)學(xué)一學(xué)吧。（師幼一同請(qǐng)?zhí)O果上火車）
�。�3）小朋友，穿著黃色的衣服，長(zhǎng)得像月亮的水果是誰(shuí)��？（幼回答香蕉，教師出示香蕉）那誰(shuí)會(huì)用剛剛我們學(xué)的好聽(tīng)的話請(qǐng)香蕉上火車呢？(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答后全體小朋友一起念一遍)
�。�4）老師這還有一個(gè)謎語(yǔ)，你們猜猜是誰(shuí)來(lái)了。它長(zhǎng)得圓圓的，有好多好多顆圓圓的，穿著紫色的衣服，是誰(shuí)��？（葡萄）原來(lái)是葡萄，那位小朋友用好聽(tīng)的話請(qǐng)它上火車啊？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答后集體念一遍）
�。�5）西瓜爺爺請(qǐng)水果寶寶們坐上了火車，咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。
2、完整欣賞兒歌
�。�1）西瓜爺爺請(qǐng)了這么多的小客人去旅行，它可高興了，它一高興就給我們唱了一首好聽(tīng)的兒歌，他的名字叫《水果寶寶坐火車》：西瓜爺爺開(kāi)火車，咔嚓咔嚓去旅行。蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。（師邊念邊播放音樂(lè)）
（2）小朋友們好聽(tīng)嗎？現(xiàn)在，我們看著西瓜爺爺開(kāi)的火車一起來(lái)學(xué)唱這首兒歌吧。（師幼隨音樂(lè)同念兒歌一遍）
�。�3）小朋友們真棒，現(xiàn)在老師要請(qǐng)幾個(gè)小朋友們上來(lái)表演了？誰(shuí)愿意請(qǐng)舉手。（請(qǐng)個(gè)別小朋友上臺(tái)念兒歌）
3、仿編兒歌
�。�1）小朋友們你還想請(qǐng)什么水果上火車�。磕銈兛梢煤寐�(tīng)的話請(qǐng)它上火車哦。（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）
（2）現(xiàn)在老師給大家一人一輛小火車和一只神奇的筆，你要用神奇的筆把自己喜歡的水果請(qǐng)上火車一起去旅行。準(zhǔn)備好后老師還要請(qǐng)小朋友像西瓜爺爺一樣唱一首好聽(tīng)的歌。（幼兒繪畫后引導(dǎo)幼兒仿編兒歌）
活動(dòng)反思
由于這學(xué)期是幼兒入園的`第一個(gè)學(xué)期，幼兒年齡較小，所以開(kāi)展了本次語(yǔ)言活動(dòng)《水果寶寶坐火車》，因?yàn)楸敬位顒?dòng)內(nèi)容的選擇非常適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，接近生活，兒歌內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂，念起來(lái)朗朗上口，幼兒參與的積極性很高，活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，我首先以游戲的方式進(jìn)入情境，出示火車圖片粘貼在黑板上“西瓜爺爺開(kāi)著火車準(zhǔn)備去旅行啦”，吸引幼兒融入到學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)的學(xué)習(xí)。在活動(dòng)過(guò)程中以幼兒游戲?yàn)橹鳎瑢W(xué)習(xí)句子“xx寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行”在游戲過(guò)程中，我采用了多種方式讓幼兒掌握，先讓個(gè)別幼兒?jiǎn)为?dú)說(shuō)，然后再集體說(shuō)；先輕輕地說(shuō)，然后大聲說(shuō)；分小組說(shuō)，我還加上身體動(dòng)作讓兒歌形象化，調(diào)動(dòng)幼兒傾聽(tīng)的積極性，從而達(dá)到更好地教學(xué)效果，幼兒學(xué)習(xí)的興趣也很濃厚，都能積極地回答老師提出的問(wèn)題，語(yǔ)言能力得到了進(jìn)一步的提升。在仿編兒歌時(shí)，由于水果可以在生活中經(jīng)常接觸到，創(chuàng)編的面比較廣，所以幼兒可以舉例出各種水果，但由于我的教學(xué)準(zhǔn)備不夠充分，幼兒說(shuō)出的水果沒(méi)有圖片，導(dǎo)致3-4個(gè)幼兒不愿意回答問(wèn)題，所以效果不太顯著。讓幼兒多了解水果的特征。西瓜爺爺帶著水果寶寶去旅行，我扮演了西瓜爺爺，請(qǐng)可愛(ài)的水果娃娃去旅行，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒既復(fù)習(xí)了兒歌的內(nèi)容，又參與了游戲，讓幼兒在玩中學(xué)習(xí)，達(dá)到了很好的效果�？傊�，本次活動(dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得較好，活動(dòng)始終以旅行為線索貫穿整堂課，水果圖片效果逼真，激發(fā)幼兒的興趣。在游戲中學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了老師的主導(dǎo)和幼兒的主題主體作用，這符合小班孩子的身心特點(diǎn)，使幼兒在玩樂(lè)中突破了活動(dòng)的重難點(diǎn)。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
�。�、對(duì)物體下落現(xiàn)象感興趣。
�。病⒛艹醪礁兄矬w下落時(shí)速度有快有慢。
�。�、樂(lè)意用身體動(dòng)作模仿物體下落的軌跡。
�。�、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
５、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
１、幼兒游戲材料人手一套。
�。�、教師演示用具一套。
活動(dòng)過(guò)程：
�。�、出示各色紙寶寶，區(qū)分紅、黃、綠三色。
�。�、幼兒探索，觀察各種紙寶寶下落的軌跡。
�。�、幼兒用身體動(dòng)作模仿各種紙下落的.軌跡。
４、幼兒探索感知各種紙寶寶落下來(lái)時(shí)速度有快有慢。
�。�、教師設(shè)疑：想一想各種紙寶寶落下來(lái)時(shí)一樣快嗎？
６、幼兒探索感知各種紙落下來(lái)有快有慢。
活動(dòng)延伸：
觀察其他物體下落的軌跡。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)主要是要讓幼兒通過(guò)生活中的觀察、摸等感官來(lái)發(fā)現(xiàn)各種各樣紙的不同特征，如有些紙是厚的、薄的；有些紙是光滑的、粗糙的；還有些紙的顏色是不同的。在這里課前我讓幼兒收集了各種材料，以便讓幼兒們能夠更好的在活動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)、去觀察。
科學(xué)活動(dòng)重在讓幼兒參與，而這堂課幼兒的主體地位沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái)，我講的太多，可能是我太注重課堂紀(jì)律，而忽視了幼兒。
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