中班科學(xué)教案大全【6篇】
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的中班科學(xué)教案6篇，歡迎閱讀與收藏。
中班科學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、了解紙在生活中的用途，教育幼兒要愛護紙。
2、通過玩紙游戲培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維，手腦協(xié)調(diào)及提高幼兒的環(huán)保意識。
3、讓幼兒初步了解紙是我們中國人發(fā)明制造的。
活動準(zhǔn)備：
紙飛機一架，成品紙風(fēng)車、剪紙花、紙偶、紙船、圖片、各種紙制品（書、紙箱、畫紙、薯條袋，紙巾、紙板等）
活動過程：
1、教師出示一架紙飛機，引起幼兒的注意力。
問：小朋友，知道老師手上的飛機是用什么做的嗎？（紙）除了紙飛機，在我們生活中還有哪些東西是用紙做的呢？讓我們一起來看看吧？
2、出示各種紙制品，讓幼兒一起討論。
3、出示各種紙張，讓幼兒通過看、摸、折、撕了解各種紙的`特征。
①看：觀察紙的顏色和光度。
②摸：感知紙的光滑和粗糙。
③折、吹：發(fā)覺紙的厚薄與軟硬
④撕：比較哪種紙容易撕
制作活動：
制作紙球、紙尾巴、撕紙、折紙
活動延伸：
在戶外活動時讓孩子繼續(xù)體驗自己制作成就《玩紙球》《揪尾巴》，通過游戲培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維，手腦協(xié)調(diào)能力發(fā)展。
中班科學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、簡單了解太陽的作用(發(fā)光、發(fā)熱、光合作用、發(fā)電等)，知道太陽給生物帶來的好處。
2、激發(fā)幼兒探索自然的情感。
活動準(zhǔn)備：
幼兒用書
活動過程：
1、用猜謎的方式導(dǎo)入活動。
老師：小朋友，請你們猜個謎語——天上有位老公公，圓臉龐，紅面孔，天一這就出工，人東到本照大地，直到傍晚才收工。
2、小組討論太陽的作用。
老師：你們知道太陽有什么作用嗎?請你先和小組里的朋友們討論一下。等下來告訴大家，好嗎?
3、集體交流太陽的作用。
4、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書，了解太陽有哪些作用呢?
(1)老師這里有一張圖片，請你找找太陽有哪些作用呢?
(2)老師：太陽的本領(lǐng)可大了， 人們需要它，動植物需要它，有了太陽，我們的世界是亮亮的.(發(fā)光)，植物才能更好地生長(光合作用)，太陽還可以幫我們做許多事呢，暖暖的太陽可以把濕衣服曬干(發(fā)熱)，因為太陽的能量很大，人們很聰明，想出辦法，利用太陽的能量發(fā)電，運用到我們的生活中去(發(fā)電)，這種方式不僅可以節(jié)約其他能源，而且還很環(huán)保呢!
5、延伸活動：
太陽還有什么作用呢?回家去找找并收集一些資料過來跟大家一起分享。
中班科學(xué)教案 篇3
設(shè)計背景
春天來了，春風(fēng)吹著，春雨下著，花兒開著，樹發(fā)芽了，各種各樣的小蟲也出來了。池塘里，小河邊出現(xiàn)了小動物——小蝌蚪，這一切吸引著我們農(nóng)村的小朋友，他們覺得小蝌蚪真好玩，小蝌蚪為什么和媽媽長得不像呢？什么時候才長得跟媽媽一樣？根據(jù)孩子們的興趣，設(shè)計了《小蝌蚪和青蛙》的活動，通過活動讓幼兒了解小蝌蚪的生長過程培養(yǎng)幼兒熱愛科學(xué)的興趣。
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒初步了解蝌蚪的生長過程。
2、激發(fā)幼兒愛護小動物。
3、讓幼兒了解青蛙是益蟲，我們要保護它。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力，操作能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
重點難點
教學(xué)重點：引導(dǎo)幼兒了解蝌蚪的生長過程。
難點：培養(yǎng)幼兒的'觀察力、操作能力。
活動準(zhǔn)備
1、《小蝌蚪找媽媽》故事磁帶。
2、小蝌蚪的生長變化圖。
活動過程：
一、 談話導(dǎo)入。
二、欣賞錄音故事《小蝌蚪找媽媽》
了解青蛙生長變化過程。提問：這個故事里面都有誰？青蛙媽媽在水里種下了什么？長出什么來了？最后變成什么了？
三、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察蝌蚪的生長變化過程。
卵→蝌蚪→長出兩條后腿→長出兩條前腿（尾巴變短）→青蛙
小結(jié)：
（1）、蝌蚪要變成青蛙先——再——后——最后——
�。�2）青蛙生活在哪里？（水里、地上）
�。�3）青蛙吃什么？（蚊子、蝸牛……）
四、教育幼兒要愛護小青蛙。
�。ㄋ亲胶οx能手，是莊稼的好朋友，是有益的。）
五、幼兒繪畫《蝌蚪》、《青蛙》
六、結(jié)束部分：
小青蛙餓了，我們送它們?nèi)プ胶οx吧。
教學(xué)反思
孩子對青蛙和小蝌蚪比較熟悉，能說出蝌蚪的外形，生活習(xí)性，通過活動在了解蝌蚪的生長過程的同時，培養(yǎng)孩子的觀察力。
中班科學(xué)教案 篇4
設(shè)計意圖：
“小黑”即德化黑兔，是德化特有的馴養(yǎng)家兔，是德化特有的黑五類產(chǎn)品之一，因其黑耳、黑眼、黑爪、黑毛、黑尾巴而得名“小黑”。
之所以選擇此活動是在一次關(guān)于《可愛的小兔子》常識活動中孩子們對我說：“老師，我見過黑色的小兔子！”“黑兔全身都是黑色的，很可愛！”……根據(jù)中班幼兒的認(rèn)知特點，以幼兒感興趣的.動物為載體,我設(shè)計了此次活動，旨在通過觀察、游戲等方式，激起幼兒探索動物奧秘的興趣,豐富幼兒的感性知識經(jīng)驗，了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，從而萌發(fā)幼兒愛護小動物的情感。
活動目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒探索德化黑兔生活秘密的興趣。
2、學(xué)習(xí)用各種方式感知德化黑兔的主要特征和生活習(xí)性。
3、萌發(fā)幼兒愛護小動物的情感。
活動準(zhǔn)備：
1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：對兔子的特征及生活習(xí)性有初步了解。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：實物黑兔若干只；錄制黑兔視頻；布置觀察黑兔活動場地，準(zhǔn)備若干青菜葉、青草等；《兔子舞》音樂磁帶，錄音機。
活動過程：
一、以“神秘客人”導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、以“神秘的動物客人到班上作客”引發(fā)幼兒猜測，激發(fā)幼兒的興趣。
2、將黑兔展示在幼兒面前，并告訴幼兒黑兔有一個可愛的名字叫“小黑”。
二、借助視頻，初步認(rèn)知。
1、提出問題，引發(fā)幼兒思考：黑兔為什么叫“小黑”？它與其它兔子有什么不一樣？
2、播放第一段視頻，“小黑”自我介紹。
教師提出問題，引導(dǎo)幼兒討論：
�。�1）“小黑”與其它兔子有什么不一樣？（它的長相和其它小兔不同，黑耳、黑眼、黑爪、黑毛、黑尾巴。）
（2）你喜歡“小黑”嗎？為什么？
3、播放第二段視頻，“小黑”述說自己的秘密。
教師引導(dǎo)幼兒交流：
(1）“小黑”的家鄉(xiāng)在哪里？(德化)
�。�2）“小黑”喜歡吃什么？（黑兔是草食動物，以青草為主）
�。�3）“小黑”為什么要吃樹枝？（吃樹枝是為了幫助磨牙呢，兔子會長出長長的恒齒，如果無法磨牙，就無法閉上嘴唇，甚至?xí)虼藷o法進食而餓死。）
三、我和“小黑”做游戲，進一步感知。
1、摸一摸。
讓幼兒與“小黑”親密接觸，鼓勵幼兒與“小黑”握握手、抱一抱、摸一摸引發(fā)幼兒關(guān)愛小動物的情感。
2、看一看。
引導(dǎo)幼兒近距離地觀察“小黑”的獨特外形特征，鼓勵幼兒大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)與感受。
3、喂一喂。
請幼兒給“小黑”喂食，進一步了解“小黑”的生活習(xí)性，增進幼兒與“小黑”之間的情感聯(lián)系。
4、學(xué)一學(xué)。
引導(dǎo)幼兒觀察“小黑”是怎樣行走的，鼓勵幼兒進行模仿。
四、 借助音樂，感受樂趣。
播放《兔子舞》音樂，師生共同表演，感受活動的快樂。
五、活動延伸，加深認(rèn)識。
1、美工區(qū)投放繪畫工具與泥工材料，引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式大膽表現(xiàn)黑兔。
2、飼養(yǎng)黑兔，引導(dǎo)幼兒進一步觀察與了解，培養(yǎng)幼兒關(guān)愛小動物的情感。
中班科學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo)
1、感受風(fēng)吹來的方向。
2、了解風(fēng)為自己的生活帶來的方便。
3、能觀察、比較出不同的風(fēng)。
4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索風(fēng)。
教學(xué)重點、難點
重點：感受風(fēng)的方向。
難點：觀察、比較不同的風(fēng)。
活動準(zhǔn)備
風(fēng)車、扇子、風(fēng)箏、小盤子、圖書、紙張、泡泡水、紙飛機、紙飛鏢、羽毛、電風(fēng)扇、課本（人手一本）
活動過程
1. 引起興趣
教師：“誰也看不到我的影子，誰也捉不住我的.身子，沙沙沙，有時我只搖搖樹枝，嘩嘩嘩，有時我要推倒房子，請你猜猜我的名字？”（風(fēng)）還有什么方法能使風(fēng)兒出現(xiàn)？幼兒探索各種可以起風(fēng)的方法。
2、有關(guān)風(fēng)的圖片（有益的風(fēng)和有害的風(fēng)）
( 1 )游戲：《我們會制造風(fēng)》通過幼兒自由玩風(fēng)車、吹泡泡、玩紙飛機、紙飛鏢等各種活動體驗風(fēng)的方向、風(fēng)力，進一步提高幼兒游戲興趣。
�。�2）探索怎樣讓風(fēng)為我們做好事？讓幼兒了解植樹造林可以減少風(fēng)沙的常識，強化幼兒愛護樹林，不亂讓垃圾的行為。
3、討論交流。
�。�1）觀察課本了解風(fēng)吹來的方向是四面八方的。
（2）游戲：尋找風(fēng)吹來的方向
在游戲中感受不同方向吹來的風(fēng)，我們身上的衣物也會朝另一個方向擺動，尋找戶外還有哪些東西告訴我們風(fēng)來了
（3）教師也可以在電風(fēng)扇上綁上長紙條，然后改變電風(fēng)扇方向，再請幼兒觀察紙條飄動的方向。
（4）活動結(jié)束
延伸活動：
小朋友繼續(xù)嘗試用長紙條在有風(fēng)的地方找“風(fēng)”。
教學(xué)反思
1、 學(xué)習(xí)過程中幼兒的參與度很高，接受的也很快，但似乎老師的期望值太高，孩子們一直答不出來，這時老師的主導(dǎo)性就加強了，應(yīng)該給予孩子足夠的思考空間，答案會不可思議的。
2、 事先對幼兒的已有經(jīng)驗了解不夠，導(dǎo)致課堂上有些被動。
3、 師幼配合的相當(dāng)默契，但是一再跟著老師的思路走，這樣孩子的思維有些局限。
4、 科學(xué)課要求老師的語言組織要相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn)，流程之間的銜接要過渡自然，今后上課我會多注意。
5、 提醒孩子在回答問題時完整句的表達(dá)。
6、 科學(xué)課重在讓孩子操作，教師的及時總結(jié)，幫助孩子清楚地理解這一現(xiàn)象，如果重新上，我會多準(zhǔn)備些材料，讓大家自主分組討論操作，然后師幼共同驗證，只有孩子親自操作才會把實驗結(jié)論清楚地記住。
中班科學(xué)教案 篇6
【活動目標(biāo)】
1、使幼兒了解種子的不同傳播方式，培養(yǎng)幼兒的觀察力。
2、能與同伴共同探究，用適當(dāng)?shù)姆绞胶驼Z言表達(dá)自己的認(rèn)識。
3、感受自然界的神奇，喜愛大自然，產(chǎn)生繼續(xù)探索大自然的興趣發(fā)展幼兒的科學(xué)認(rèn)知力。
【活動準(zhǔn)備】
1、知識準(zhǔn)備：認(rèn)識各種種子，實地觀察體驗，事先收集
我請家長和幼兒一起搜集關(guān)于種子的各種圖片和資料 帶領(lǐng)幼兒到野外實地觀察體驗，收集種子，豐富幼兒的前期經(jīng)驗。
2、實物準(zhǔn)備：蒼耳，蒲公英，蓮蓬，水盆，放大鏡
3、課件準(zhǔn)備
【活動過程】 1 。兒歌導(dǎo)入，激發(fā)興趣
活動開始，以《蒲公英》這首兒歌導(dǎo)入，歌詞和優(yōu)美的背景都是很好的切入點，同時聲像結(jié)合也讓幼兒在輕松愉快的氛圍中開始活動。教師引導(dǎo)，小朋友們，請你輕輕地拿起桌上的蒲公英，仔細(xì)觀察，讓我們一起來認(rèn)識一下蒲公英吧。
2。蒲公英種子的傳播方式
①外形：觀察蒲公英的外形，蒲公英是什么樣子的？目的是讓幼兒對蒲公英有一個整體的感知，然后讓他們用自己的語言描述出來，增強幼兒的語言表達(dá)能力。
�、陲L(fēng)力與遠(yuǎn)近：做實驗，請一部分小朋友靜靜地拿好蒲公英，另一部分小朋友充當(dāng)風(fēng)的角色，分兩次吹動蒲公英，第一次吹的時候，用力小一點，第二次吹的時候，用力使勁大一點，讓幼兒觀察蒲公英兩次飄落的位置，在遠(yuǎn)近上的差別。教師在充分引導(dǎo)觀察的基礎(chǔ)上，進行總結(jié)：風(fēng)越小，種子飛的越近。風(fēng)越大，種子飛的越遠(yuǎn)。幼兒在實驗中，形象的感知了蒲公英的種子是靠風(fēng)傳播的，并且傳播的遠(yuǎn)近與風(fēng)力有關(guān)。
�、鄯N子特點：取一粒種子觀察，根據(jù)幼兒對種子已有的認(rèn)識合作討論：蒲公英的種子有什么特別的地方，讓他可以隨風(fēng)飄揚？比較交流，最后教師啟迪，幫助幼兒聯(lián)想種子靠風(fēng)傳播需要的'條件。
3。蒼耳的傳播方式
�、偕n耳的形態(tài)：以幼兒的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，為幼兒分發(fā)一些蒼耳種子實物，讓幼兒用眼睛看，用手摸去感知蒼耳，教師提問，當(dāng)你摸蒼耳時有什么感覺？讓幼兒大膽發(fā)言，對觸覺有一定感知。
②蒼耳的刺：用放大鏡仔細(xì)觀察蒼耳。放大鏡里蒼耳的刺是什么樣子的？引導(dǎo)幼兒主動交流，對蒼耳的形態(tài)能做總結(jié)性的描述。請小朋友利用剛才幼兒觀察蒼耳的相關(guān)經(jīng)驗，討論為什么蒼耳能緊緊抓住動物的毛：蒼耳的刺像彎彎的小鉤子一樣緊緊抓在動物的毛上。以此為基礎(chǔ)，思維拓展，種子依靠動物傳播需要的條件。
4。蓮子的傳播方式
①漂浮的蓮蓬：教師設(shè)疑：你見過蓮蓬嗎，它生活在什么地方？啟發(fā)幼兒回憶已有的生活經(jīng)驗。由小朋友動手，將蓮蓬放到水盆里，進行觀察和操作，教師設(shè)置障礙：你能讓蓮蓬沉到水底嗎？在試驗中得出結(jié)論：蓮蓬是漂浮在水中的。
�、谏徸拥膫鞑ィ航處熍c幼兒一同想象蓮子在水中漂啊漂，漂到到哪里就在那里安家。教師應(yīng)鼓勵幼兒大膽發(fā)言，積極與其他小朋友合作交流。最后啟發(fā)幼兒思索：還有哪些生長在水中或水邊，植物的種子靠水傳播�？梢猿鍪菊n件，也可以根據(jù)幼兒經(jīng)驗幫助幼兒提取知識。
5。經(jīng)驗升華
《蒲公英的種子》這首兒童詩主題單純，內(nèi)容淺顯易懂，語言凝練，節(jié)奏明快，讀來朗朗上口，不僅可以豐富幼兒關(guān)于種子傳播途徑的知識，而且使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶，更重要的是發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造思維能力。
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