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高一上冊教學教案
作為一名優秀的教育工作者，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家收集的高一上冊教學教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
高一上冊教學教案1
三維目標
知識與技能
1．感知體會文中濃濃的思鄉情。
2．理解本文富有哲理的語言。
過程與方法
3．自主閱讀，了解作者的情感，體會文中流露出來的濃濃的思鄉情。
4．生能在閱讀中發現思考探究問題，展開多方對話，表達閱讀感受。
情感態度與價值觀
理解家園之思的文化內涵。
教學重點
結合自身的情感體驗，培養自主鑒賞散文的能力。
教學難點
揣摩作者飽含感情、富有哲理的語言。
教學課時：一課時
教學過程：
一、導入
同學們，我們一起用心傾聽一首思鄉的歌曲。【播放滿文軍的《望鄉》】
幾度芳草綠幾度霜葉紅，他鄉山也綠他鄉水也清。身在他鄉的游子依然忍不住回頭把故鄉眺望。思鄉是一曲永恒的.歌謠，盡管憂傷，卻不改燦爛。尤其是身在異鄉他國，這種思念更是刻骨銘心，銷魂蝕骨。著名作家韓少功，向我們展示了他的切身之感。
出示學習目標：1、體會作者刻骨銘心的家園之思2、揣摩作者飽含感情，富有哲理的語言。【學習目標】
二、研習文章【回到課題】
1、本文題目叫《我心歸去》，作者的心去了哪里？（故鄉）
作者寫此文時身處何地？（法國；異鄉）
法國生活條件不好媽？（雅靜奢華）身在法國的心情如何？（冷清，空虛，發瘋）如何渲染的？（運用反復的修辭手法，）
他思念的故鄉是什么樣的？（貧瘠臟亂）
對家鄉又是什么心情？（親切，激動，幸福）
（學生可以自由回答）【板書課文內容，對比】
2、什么力量讓他對故鄉魂牽夢繞？
學生可以據此再次閱讀文章，找出并總結文中重要的句子
參考答案：
故鄉讓人感到親切、溫馨和激動（場景描寫）；
故鄉是我們生命的一部分，
有親人、過去；
有你的血、淚和汗水，
故鄉的美中含悲，
故鄉意味著我們的付出。【板書課文內容】
3、問題研討：（每組一題）
①如何理解“故鄉有你的血、淚，還有汗水，故鄉的美麗總是悲傷的”？
(有曾經的苦難，挫折，拼搏。不是每個人都在故鄉留下血、淚，還有汗水的)
高一上冊教學教案2
一、教材分析：
地殼是自然地理環境中眾多要素的基本載體。了解地殼的物質組成與物質循環，是人與自然和諧相處的重要前提。地殼的物質組成主要為礦物與巖石，地殼物質的運動，構成了大大小小的物質循環過程，其中規模、歷時最長、影響最為深遠的就是地質循環。
二、教學目的：
1、了解礦物的定義及分類，能正確識別常見的礦物。
2、觀察巖石標本，說明三大類巖石的特征及其成因
3、運用示意圖說明三大類巖石的相互轉化過程。
4、結合實際，理解地質循環對地表形態的影響。
5、通過對不對礦物、巖石的對比，初步學會對常見巖石的識別方法。
6、通過對常見礦物和巖石的簡易識別，了解礦物的`基本特征，提高學生的觀察能力、實踐能力。
7、通過填繪地殼物質循環示意圖，說明地殼物質的循環過程，從而提高學習能力和想像能力。
三、教學重點：
1、三大類巖石的特征及其成因。
2、地殼的物質循環。
四、教學難點：
1、正確識別常見的礦物。
2、地殼的物質循環。
五、教具：
教師：礦物、巖石標本、瓷板、多媒體課件學生：采集巖石標本
六、教學方法：
講解法；圖表對比法；多媒體課件演示法
高一上冊教學教案3
一、教學目標
【知識與能力】
知道中國古代重要的水利工程，掌握其修建的重要意義。
【過程與方法】
通過小組討論，分析古代水利設施修建的重要意義，提高自主合作探究的能力。
【情感態度與價值觀】
通過對中國古代水利設施的修建的學習，體會中國古代勞動人民的聰明智慧。
二、教學重難點
【重點】
中國古代水利設施的代表和治黃的措施。
【難點】
認識到水利工程是中國古代勞動人民的智慧的結晶。
三、教學過程
環節一：導入新課
教師播放大禹治水的影視片段，提問學生：視頻當中，大禹治理的是哪個地方？
學生回答：黃河。
教師引導：大禹治水具有重要的歷史意義，以后的歷朝歷代也在為興修水利工程而努力。中國古代的水利工程還有哪些？這些水利工程的修建又具有怎樣的意義呢？順勢導入新課。
環節二：新課講授
春秋戰國時期的水利設施
教師引導：農業生產的發展離不開水利設施的興建。大禹治水的傳說，反映了上古時代先民為戰勝自然災害、發展生產而興修水利的艱苦歷程。
教師展示都江堰、芍陂、鄭國渠等的圖片，并引導：春秋戰國時期生產力的發展，推動了水利工程建設的發展，在這一時期有哪些主要的水利工程呢？
學生結合圖片，回答問題：都江堰、芍坡、鄭國渠等。
教師出示都江堰的'結構示意圖，并引導：春秋戰國時期最為的水利工程是都江堰，那它位于哪里？是由誰修建的？由哪幾部分構成？各部分分別有什么作用呢？
學生回答：都江堰位于成都平原西部的岷江上，在今四川省都江堰市。公元前3世紀，秦國蜀郡守李冰父子率領民眾完成了這項大型水利工程。都江堰工程包括魚嘴、飛沙堰和寶瓶口三個主要組成部分。魚嘴是修建在江心的分水堤壩，它把洶涌的岷江分隔成外江和內江，既利排洪，又利灌溉。飛沙堰起到泄洪、排沙和調節水量的作用。寶瓶口控制進水流量，內江水經過寶瓶口流入川西平原，灌溉廣袤農田。
高一上冊教學教案4
教材分析：
本節內容主要介紹了動物在自然界中的作用以及動物與人類的關系。動物不僅適應環境，而且能夠影響和改變環境。從學生調查、分析動物在現代生物科技發展中的作用入手，通過匯報交流，達到突破重點、解決難點的目的，并適時對學生進行情感、態度和價值觀的教育。學生對動物與人類生活的關系雖有一定的了解，但對動物在人類生活中的究竟起什么作用卻并不清楚。所以要求教師要注意理論聯系實際，通過學生熟知的典型事例分析，以此提高學生對問題的`認識。
教學目標
1、概述動物在生物圈中的地位及在物質循環中所起的重要作用；
2、認識現代科學技術的發展，如生物反應器、仿生在人類生活和社會發展中的作用；
3、提高學生收集資料、信息處理、概括總結和表達交流的能力。并能夠從自己的言行和身邊的小事出發，形成自覺保護動物的意識；
4、學會用辯證的觀點來認識動物與人類的益害關系。
教學重點：
1、說明動物在維持生態平衡、促進生態系統的物質循環中的重要作用。
2、全面了解動物與人類的關系，形成自覺保護動物的思想情感。
教學難點：
動物在維持生態平衡、促進生態系統的物質循環中的重要作用。
教學準備：
1、CAI：搜集多種動物生活的圖片和音像資料制成多媒體。
2、課前讓學生選擇一種自己比較感興趣的動物（如貓、狗、雞、魚、蚯蚓、羊、蜜蜂等），通過查閱資料和調查等方法，全面了解該動物與人類的關系，制作相應的展示作品，模擬制作一期“動物與人類大看臺”的節目。
高一上冊教學教案5
一、教學目標
1、知識目標
（1）識記貨幣的本質和基本職能，價格、紙幣、常用的信用工具、外匯和匯率的含義。
（2）理解物物交換的困難和貨幣產生的'必然性。
（3）初步運用所學知識，聯系現實生活中人們對貨幣的看法，說明應當如何正確對待金錢。
（4）運用初步掌握的信用工具的知識，聯系實際談談信用工具在現代經濟生活中的作用。
2、能力目標
（1）通過梳理貨幣產生的歷史，剖析貨幣產生的必然性，培養學生的比較、歸納能力。
（2）通過從具體生活現象分析貨幣的本質和職能，培養學生抽象概括的能力。
（3）通過對通貨膨脹和通貨緊縮的現象分析，培養學生透過現象看本質，運用基本原理分析現實問題的能力。
3、情感、態度與價值觀目標
通過理解貨幣的本質和作用，使學生逐步形成與市場經濟相適應的的商品貨幣觀念，理性看待金錢的力量，樹立正確的金錢觀。
二、教學內容和課時安排
教學內容：第一課神奇的貨幣
課時安排：3～4課時
三、教學重點難點
教學重點：貨幣的本質及其基本職能；紙幣。
教學難點：貨幣的本質；紙幣和貨幣的區別；外匯和匯率。
高一上冊教學教案6
一、教材的地位和作用：
電化學是高中化學知識框架的重要組成部分。"原電池"作為電化學知識的第一課，其內容大體上可以分為三部分，第一部分是原電池的組成和化學原理；
第二部分是化學電源；
第三部分是金屬的電化學腐蝕。
在現代生活、生產和科學技術的發展中，電池發揮著越來越重要的作用，研究原電池原理另一個重要意義就是從本質上弄清金屬腐蝕，特別是電化學腐蝕的原因，找到金屬防護的方法；即研究金屬的腐蝕與防腐，以解決延長金屬材料的使用壽命；可見原電池原理的學習意義重大。本節課融合了氧化還原反應、金屬的性質、電解質溶液等知識，并彼此結合、滲透；在學習過程中還涉及到物理中電學的相關知識，體現了學科內、學科間的綜合。
二、學生狀況分析與對策：
學生已經學習了金屬的性質、電解質溶液及氧化還原反應等有關知識；在能力上，學生已經初步具備了觀察能力、實驗能力、思維能力，喜歡通過實驗探究化學反應的實質，由實驗現象推測反應原理，并對其進行歸納總結。
三、教學目標及確立依據：
教學目標是學習活動的指南和學習評價的依據，根據教學大綱以及高中化學課程標準結合學生實際情況，確立本節教學目標如下：
1、知識技能：學生通過學習活動，理解原電池的'基本化學原理，初步掌握電極判斷、電極反應式的書寫；原電池構成條件；
2、能力方法：通過研究性學習活動，訓練和培養學生發現問題和解決問題能力、實驗設計能力及動手操作能力、表達與交流能力；從而獲得科學研究能力和技巧；增進學生創新精神和實踐能力。
四、重難點分析：
原電池的工作原理和形成原電池的條件，既是本節課的知識重點也是難點。在教學中如何突出重點？在課本實驗的基礎上，我設置了“關于電極作用、電解質溶液的作用、電流方向、能量轉化”等一系列富有啟發性的問題；放手讓學生進行化學實驗探究，對問題逐一分析、探索；通過實驗探究認識，原電池一般都是還原性較強的物質作為負極，負極向外電路提供電子；用氧化性較強的物質作為正極，正極從外電路得到電子；在電池內部，兩極之間填充電解質溶液。放電時，負極上的電子通過導線流向用電器，從正極流回電池，形成電流。初步構建原電池工作原理的知識體系。
在教學中如何突破難點？
在教學時，除了Zn—Cu原電池演示實驗外，還設計學生自主探究實驗。
指導學生進行實驗探究學習的同時恰當運用現代信息技術，通過動畫的科學模擬演示，將微觀、抽象、不可見的電子的運動直觀化；將復雜的化學過程，變得清晰、形象、直觀。
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