精選科學(xué)活動(dòng)教案范文集合八篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的科學(xué)活動(dòng)教案8篇，希望對大家有所幫助。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
目標(biāo)：
1．在實(shí)驗(yàn)中了解玩具打氣簡的進(jìn)氣孔、出氣孔的構(gòu)造及其作用。
2．能用自己的方式記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并樂意在集體中表達(dá)自己的想法。
準(zhǔn)備：
能拆裝的玩具打氣筒若干。
過程：
1．教師提出問題。
師：打氣簡上有兩個(gè)不同顏色的口子，這根打氣管應(yīng)該裝在哪個(gè)口子上呢?
2。幼兒預(yù)測。
此前幼兒盡管使用過打氣筒，但從沒留意過打氣管的裝法。參加活動(dòng)的16個(gè)幼兒中有9個(gè)幼兒預(yù)測錯(cuò)誤，7個(gè)幼兒預(yù)測正確。
3．幼兒實(shí)驗(yàn)并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
預(yù)測正確的7個(gè)幼兒很快就獲得了實(shí)驗(yàn)的成功，另9個(gè)幼兒卻遇到了困難，后來他們在同伴的.啟發(fā)下也獲得了成功，并記錄了實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
4．師幼共同探討。
師：你們的實(shí)驗(yàn)都成功了嗎?
幼：我的實(shí)驗(yàn)剛開始沒有成功，我用腳踩打氣筒，打氣筒癟了。不過后來我換一個(gè)口子插管子，結(jié)果成功了。
幼：我的實(shí)驗(yàn)剛開始也沒有成功，我看見某某的做法，一試也成功了。我剛開始猜錯(cuò)了!
師：你們都成功了，都知道管子應(yīng)該插在哪個(gè)口子上了!那誰能告訴我：這插著管子的口子叫什么?不插管子的口子又叫什么呢?
幼：插著管子的叫進(jìn)氣孔，不插管子的叫出氣孔!
師：有不同意見嗎？
眾幼：沒有。
師：按你們的說法，這不插管子的口于是出氣孔，那我來想個(gè)辦法不讓氣跑出去。我把出氣孔堵上，這樣打氣就更方便了!
(教師的提議得到了孩子們的支持，他們一致認(rèn)為堵住出氣孔，效果一定會(huì)更好。于是，教師使勁按住不插管子的口子，請一個(gè)幼兒腳踩打氣筒，可是，打著打著孩子們發(fā)現(xiàn)打氣筒癟了，再也“抬”不起來了。)
幼：這個(gè)打氣筒肯定是壞了，我的打氣筒是好的，試試我的吧!(教師再次實(shí)驗(yàn)，結(jié)果同前。大家你看看我，我看看你，不知所以。)
師：怎么會(huì)這樣?
幼：你堵住的肯定不是出氣孔，應(yīng)該是進(jìn)氣孔!
師：打氣筒的出氣孔到底在哪里?
幼：那個(gè)插著管子的地方!
師：有什么辦法證明這是出氣孔?
幼：撕張小紙片放在出氣孔前，若有氣出來，紙片就會(huì)動(dòng)。(結(jié)果實(shí)驗(yàn)成功，大家發(fā)現(xiàn)出氣孔有氣出來了。)
幼：打氣球!(結(jié)果實(shí)驗(yàn)成功!大家發(fā)現(xiàn)氣球變鼓了。)
幼：用手放在出氣孔前面，也能感覺到有氣。
5．幼兒修正自己的實(shí)驗(yàn)記錄。
6．師幼共同收拾實(shí)驗(yàn)室。
�。c(diǎn)評(píng)：本次活動(dòng)體現(xiàn)了“用事實(shí)來說話”的精神。孩子們通過實(shí)驗(yàn)不僅了解了打氣筒的構(gòu)造，而且在教師的引導(dǎo)下用事實(shí)糾正了錯(cuò)誤概念。利用玩具引導(dǎo)孩子們科學(xué)地探究其中的奧秘，不失為一種好辦法，它能讓幼兒體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣，認(rèn)識(shí)到科學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。）
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒排序的興趣
1、教師創(chuàng)設(shè)情境：小貓蓋了一座新房子，準(zhǔn)備鋪四條小路，我們大家來幫幫小貓。請小朋友說說想幫小貓鋪一條什么樣的小路。
2、請幼兒利用手中的雪花片試著給小貓鋪一條有規(guī)律的小路。
3、將幼兒分成四組，每組內(nèi)的小朋友相互討論，試著走走對方的小路，感受不同的規(guī)律，并說一說同伴鋪設(shè)小路的規(guī)律。
二、請幼兒按照兩種規(guī)律鋪小路
1、分給幼兒不同顏色的圓點(diǎn)，請幼兒根據(jù)顏色、大小的不同按規(guī)律鋪一條美麗的小路。
2、鼓勵(lì)幼兒請小組內(nèi)的其他幼兒互相走走小路檢驗(yàn)一下。
3、讓幼兒嘗試用兩種以上規(guī)律鋪小路，并互相驗(yàn)證
三、學(xué)習(xí)按兩種以上規(guī)律進(jìn)行排序的方法
1、老師示范按兩種以上的規(guī)律進(jìn)行排序的`方法
2、請幼兒自創(chuàng)兩種以上的規(guī)律進(jìn)行排序
3、四組小朋友比賽，給小貓各鋪一條規(guī)律不同的小路，時(shí)間最短者獲勝。
四、活動(dòng)延伸：
1、讓幼兒在日常生活中尋找有規(guī)律排序的事物
2、鼓勵(lì)幼兒用兩種規(guī)律進(jìn)行排序。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受艾瑪?shù)捏w色和大森林的關(guān)系。
2、獲得動(dòng)物體色是保護(hù)色的經(jīng)驗(yàn)。
3、萌發(fā)對動(dòng)物的興趣，樂意親近小動(dòng)物。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
感受艾瑪?shù)捏w色和大森林的關(guān)系。
獲得動(dòng)物體色是保護(hù)色的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、每人一只大象圖片，畫紙、油畫筆等。
活動(dòng)過程：
一、出示課件、引起興趣。
1、今天老師帶來了一件禮物，是什么禮物？
2、艾瑪捉迷藏，什么是捉迷藏？
3、艾瑪和誰玩捉迷藏呢？
二、觀看課件，分段理解故事內(nèi)容。
1、艾瑪可能會(huì)躲在哪里？為什么？
2、我們看看是不是艾瑪？是什么？
3、小鳥找到了艾瑪嗎？
4、小鳥一下就發(fā)現(xiàn)了誰？它為什么一下就發(fā)現(xiàn)了熊貓和七星瓢蟲？
5、小鳥為什么沒有發(fā)現(xiàn)枯葉蝶、竹節(jié)蟲呢？
小結(jié)：原來這些小動(dòng)物就是找一個(gè)周圍顏色和自己身體很相近的地方躲起來，這樣就不容易被發(fā)現(xiàn)。小動(dòng)物就是利用這個(gè)本領(lǐng)來保護(hù)自己，躲避天敵的。
6、故事中，艾瑪還是可以去哪些地方躲一躲的`？
7、在我們生活中，艾瑪可以去哪些地方躲一躲？
三、幫助艾瑪?shù)呐笥讯闫饋怼?/p>
1、出示艾瑪?shù)呐笥褕D片，引導(dǎo)幼兒觀察，你喜歡哪只大象？為什么？
2、它們的顏色怎么樣？（很相近）。
3、請你去想辦法，讓艾瑪?shù)呐笥讯闫饋怼?/p>
4、展示幼兒作品，互相欣賞。
四、拓展。
1、我們來看看這幅圖片中有誰躲起來了？他們躲的好嗎？為什么？
2、小結(jié)：原來解放軍叔叔也是向動(dòng)物學(xué)來的本領(lǐng)，其實(shí)生活中還有許多地方也是從動(dòng)物那里學(xué)到的本領(lǐng)，我們一起去發(fā)。
活動(dòng)反思：
知道生活中有許多地方人類向動(dòng)物學(xué)習(xí)本領(lǐng)，激發(fā)幼兒更大的探索興趣，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。在活動(dòng)中，幼兒的思維活躍，擴(kuò)展了他們想象的空間，語言表達(dá)能力也得到了提高。同時(shí)激發(fā)了幼兒對大自然的探索欲望。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒愛吃常見的幾種營養(yǎng)價(jià)值高，但有特殊味道的蔬菜。
2.了解這幾種蔬菜在人體中的特殊作用。
3.初步培養(yǎng)幼兒不偏食的良好習(xí)慣。
4.培養(yǎng)幼兒對事物的.好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)過程：
1.引發(fā)興趣，了解四種特殊味道蔬菜的名稱。
(1)今天，我們請來了幾位小客人，這些小客人經(jīng)常在我們的飯桌上出現(xiàn)，來看看它們是誰？
(2)依次出現(xiàn)：胡蘿卜，芹菜，香菇和蒜頭，啟發(fā)幼兒與蔬菜寶寶互相問好。
(3)小朋友，你們喜歡這些蔬菜寶寶嗎？我們用小鼻子去聞一聞它們身上有什么味道。
�。ㄓ變核纳⒙勔宦劊處焼栍變海骸澳懵劦搅耸裁次兜�？”）
小結(jié)：小朋友都用鼻子聞了聞，知道這些蔬菜都很香，但每一種菜的香味都不一樣，你們喜歡吃這些菜嗎？
2.讓幼兒了解四種蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值。
(1)教師：這些蔬菜寶寶經(jīng)常到我們的飯桌上來。有的小朋友喜歡吃，有的不喜歡，它們可喜歡小朋友了，你們想不想知道它們在說些什么？
(2)一邊看實(shí)物木偶表演一邊提問，讓幼兒了解四種蔬菜在人體中的特殊作用。
胡蘿卜寶寶說：“我是胡蘿卜寶寶，小朋友要和我做朋友，吃了我以后，我們的眼睛會(huì)變得更加明亮。”胡蘿卜寶寶剛說完，香菇寶寶跑上去說：“我是香菇寶寶，我身上有許多的營養(yǎng)，吃了我，身體會(huì)更加健康”。芹菜寶寶也搶著說：“我是芹菜寶寶，小朋友吃了我以后，就可以天天大便了”。蒜頭寶寶頭抬一頭說：“可別忘了我，吃了我以后，我們就少生病�！�
教師邊看邊提問：吃了胡蘿卜寶寶，我們的眼睛會(huì)怎樣？吃了芹菜寶寶，會(huì)怎樣？香菇寶寶身上有什么？吃了香菇寶寶身體會(huì)怎樣？吃了蒜頭寶寶，會(huì)怎樣？
小結(jié)：我們知道了這些蔬菜有許多營養(yǎng)，經(jīng)常吃，對我們的身體有好處。
3.幼兒品嘗四種蔬菜，鼓勵(lì)幼兒吃完。
教師：你們看，胡蘿卜寶寶，香菇寶寶，芹菜寶寶，蒜頭寶寶又到班上來了，我們一起來嘗一嘗吧。
鼓勵(lì)幼兒用牙齒咀嚼食物。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中我運(yùn)用觀察法、討論法、講解法、幼兒的實(shí)踐操作等手段讓幼兒在認(rèn)知及能力方面有所提高。讓幼兒認(rèn)識(shí)到要多吃蔬菜及蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值。運(yùn)用這些手段符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。在內(nèi)容安排上，我注意從日常生活經(jīng)驗(yàn)入手，引導(dǎo)幼兒去感知新的經(jīng)驗(yàn)、獲得新的知識(shí)。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解螃蟹的外形特征及基本生活習(xí)性，懂得分辨雌雄。
2、知道陽澄湖大閘蟹是我們昆山的特產(chǎn)，激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的'情感。
3、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力和探索意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、螃蟹每組2只，透明塑料盒每組1只。
2、陽澄湖大閘蟹幻燈片，電腦、電視機(jī)、實(shí)物展示儀。
3、筷子若干。
三、活動(dòng)過程：
1、幼兒猜謎導(dǎo)入活動(dòng)。
老師：今天有一位朋友要到我們大四班來做客，會(huì)是誰呢？我們一起猜猜看：兩只大鉗會(huì)夾人，小小嘴兒吐白泡，身穿青灰衣，燒熟變紅衣。
鼓勵(lì)幼兒大膽猜測，并請出今天的客人螃蟹。
2、認(rèn)識(shí)螃蟹
（1）幼兒第一次觀察螃蟹
�、僖龑�(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察螃蟹的外形特征。
�、谡垈�(gè)別幼兒說說：它長什么樣？
�、劢處熜〗Y(jié)：青背、白肚、黃毛、金爪，長著八只腳，兩只大鉗，嘴里吐著泡泡。
�。�2）第二次觀察螃蟹
①引導(dǎo)幼兒讓螃蟹動(dòng)起來，再比較雌雄的不同。
�、谡垈�(gè)別幼兒說說有何新發(fā)現(xiàn)。
�、劢處熜〗Y(jié)。
3、介紹昆山特產(chǎn)——大閘蟹
出示圖片欣賞，知道它是昆山的特產(chǎn)。
4、認(rèn)識(shí)熟螃蟹
自由討論，結(jié)束活動(dòng)。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：
大班幼兒在探究活動(dòng)中對事物原理性問題的探究興趣最為濃厚，對與生活息息相關(guān)的交通工具也有著極大的關(guān)注，每當(dāng)這個(gè)年齡段的孩子看到有飛機(jī)從空中飛過時(shí)他們總會(huì)立刻興奮的手舞足蹈、大叫大跳，并且非�？释M(jìn)一步了解飛機(jī)。針對孩子這種強(qiáng)烈的求知欲，和對綱要精神的領(lǐng)會(huì)，為幼兒提供認(rèn)知探索的環(huán)境，更好的激發(fā)幼兒積極探索現(xiàn)代科學(xué)奧秘的興趣、引發(fā)對科學(xué)家的崇敬和敢于大膽創(chuàng)新的熱情，我設(shè)計(jì)此次活動(dòng)。在活動(dòng)中我準(zhǔn)備采用小組討論、探索，同伴合作及用多種方式表現(xiàn)、交流、分享的方式從而更好地適應(yīng)幼兒發(fā)展需要，體現(xiàn)新綱要的教育精神。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對現(xiàn)代科學(xué)奧秘的積極探究興趣，滿足幼兒渴望了解飛機(jī)的愿望。
2、能力目標(biāo)：在初步了解飛機(jī)的過程中發(fā)展幼兒的觀察力、思維推理能力、創(chuàng)造力、想象力。
3、知識(shí)目標(biāo)：初步了解飛機(jī)的主要結(jié)構(gòu)、種類和用途。
活動(dòng)重點(diǎn)：激發(fā)幼兒探究現(xiàn)代科學(xué)奧秘的興趣，了解飛機(jī)的主要結(jié)構(gòu)、種類及用途。解決方法：探究飛機(jī)玩具、模型，欣賞課件展示。
活動(dòng)難點(diǎn)：大膽創(chuàng)新想象新種類的飛機(jī)、敢于大膽提出自己的見解、疑問。解決方法：小組討論，教師引導(dǎo)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：電腦課件，各種飛機(jī)模型。畫筆畫紙若干。
活動(dòng)過程：
1、教師出示謎語：它像鳥不是鳥，身上沒長毛，肚里能裝人，飛的比鳥高�！保w機(jī)）
老師：在很久很久以前人類就非常渴望能像小鳥一樣自由飛翔到蔚藍(lán)的天空，發(fā)展到現(xiàn)代的高科技時(shí)代我們?nèi)祟愐呀?jīng)發(fā)明了飛機(jī)完成空中之旅。
2、飛機(jī)是我們常見的一種空中交通工具，教師出示一架客機(jī)模型，提問：老師手中的飛機(jī)是哪種類型的？它有什么用途？整個(gè)飛機(jī)主要是由哪幾部分組成的？（機(jī)身、機(jī)翼、尾翼、起落架、發(fā)動(dòng)機(jī)等）每個(gè)部分在飛行中都有什么作用？欣賞飛機(jī)起飛和降落的場景。
3、你知道哪些不同類型的飛機(jī)？他們都有哪些不同的用途？（桌子中間的盒子里有不同種飛機(jī)）在桌子中間的盒子里請每個(gè)小朋友選一架你喜歡的飛機(jī)，仔細(xì)觀察以后請你和同伴說說它是什么飛機(jī)，有什么用途，它是由哪幾部分組成的。你還知道那些其他的.飛機(jī)，他們有什么特殊本領(lǐng)？
教師巡回指導(dǎo)以后請個(gè)別幼兒回答。請幼兒完整欣賞課件中的飛機(jī)種類介紹。
4、在我們探討了飛機(jī)的結(jié)構(gòu)、種類之后，你們還有什么關(guān)于飛機(jī)的問題想和大家一起探討嗎？（例如：飛機(jī)是靠什么力量飛上天的呢？課件展示內(nèi)容：飛機(jī)是誰最早發(fā)明的，怎樣被發(fā)明的？最早的飛機(jī)什么樣子？等等）滲透愛國教育，初步了解中國的航天技術(shù)的進(jìn)步。
啟發(fā)幼兒說出人類發(fā)明的其他為我們生活帶來便利的交通工具，鼓勵(lì)幼兒去探究他們，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新、勇于探索的熱情，鼓舞幼兒用自己聰明的大腦、勤勞的雙手創(chuàng)造美好的世界。
延伸活動(dòng)：
1、請幼兒用畫筆畫出自己喜歡的飛機(jī)，鼓勵(lì)大膽想象創(chuàng)新。
2、戶外活動(dòng)時(shí)玩紙飛機(jī)、風(fēng)箏、竹蜻蜓，探究飛機(jī)靠什么力量上天的原因。
3、探究其他交通工具的種類、結(jié)構(gòu)，以繪畫折紙的方式大膽設(shè)計(jì)新種類。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇7
一、活動(dòng)背景
隨著社會(huì)的進(jìn)步、人口的增多，城市中裸露的土壤越來越少，但孩子們對土壤卻似乎是天生就有著一種必然的聯(lián)系，一小塊泥巴、一小方花圃、一小片草地，都能引起他們濃厚的興趣。近期，在“春天來了”的主題活動(dòng)中，孩子們對泥土又產(chǎn)生了極大的好奇，“為什么種子在泥土里會(huì)發(fā)芽？”“為什么到了春天小草就鉆出來了？”“泥土里究竟有些什么？”圍繞著孩子們的這些問題，結(jié)合我園科學(xué)課題“主題環(huán)境下自然資源的有效利用”的研究，我設(shè)計(jì)并開展了一系列探究性活動(dòng)，在幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們通過觀察、比較、收集、記錄及小實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，主動(dòng)體驗(yàn)、積極探索，親近泥土、親近大自然，從而初步認(rèn)識(shí)并了解土壤的一些基本特性，并進(jìn)一步懂得如何保護(hù)土壤、保護(hù)環(huán)境、保護(hù)大自然！
二、案例描述與分析
準(zhǔn)備階段：接觸泥土——在尋找與發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)
活動(dòng)（一）：前期物質(zhì)準(zhǔn)備——采集土壤
活動(dòng)時(shí)間：20xx年3月22日—4月5日
活動(dòng)目標(biāo)：通過戶外采集等途徑，收集各種不同顏色、不同作用的土壤，從而促進(jìn)對土壤種類的了解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：家長告之書（附1）、小型密封膠袋
活動(dòng)步驟：
1、發(fā)放告知書，充分利用家長資源采集土壤。
2、用小型密封膠袋展示幼兒與父母共同采集并制作完成的土壤標(biāo)本。
3、幼兒自由觀察、比較，探索各種土壤的不同。
活動(dòng)（二）：前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備——泥土里有什么？
活動(dòng)時(shí)間：20xx年3月22日—4月14日
活動(dòng)目標(biāo)：通過尋找、觀察、收集，初步了解土壤上面和下面的世界，激發(fā)探索自然、親近自然的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：一幅大的土地剖面圖、家長告知書（附1）
活動(dòng)步驟：
1、發(fā)放家長告知書，請求家長的協(xié)助配合。
2、幼兒將自己尋找和發(fā)現(xiàn)的事物用圖文結(jié)合的方式制作成卡片。
3、教師在大的土地剖面圖上展示幼兒的`發(fā)現(xiàn)。
4、幼兒自由欣賞，討論。
附1：家長告知書
尊敬的家長朋友：
我們的科學(xué)系列活動(dòng)“神奇的土壤”正在進(jìn)行中。近期，請您配合我們做好下列工作：
1、采集各種土壤
要求：
（1）請您利用周末或清明假期下鄉(xiāng)的機(jī)會(huì)，帶孩子采集各種不同的土壤（顏色、作用、成分不同等），不同的土壤請分別存放。
�。�2）請讓孩子用繪畫形式記錄土壤的采集地點(diǎn)、采集的方法、采集時(shí)發(fā)生的趣事等，家長可適當(dāng)配上說明文字。（參考采集記錄表）
�。�3）作業(yè)尺寸：A4型號(hào)
�。�4）4月6日（周二）
2、觀察、發(fā)現(xiàn)土壤中的事物
要求：
�。�1）在采集土壤的同時(shí)，請您有意識(shí)地引導(dǎo)孩子觀察發(fā)現(xiàn)土壤里有什么，包括土壤上面（如植物等）、土壤下面（如根、石頭等）、土壤深處（如動(dòng)物等），以及不同地方、不同用途的土壤里所發(fā)現(xiàn)的事物有何不同。
�。�2）請孩子用自己的方式（繪畫或文字）做好記錄。（參考觀察記錄表）
�。�3）作業(yè)尺寸：A4型號(hào)
上交時(shí)間：4月14日（周三）。
3、請您幫忙
要求：
（1）請幫我們收集或下載有關(guān)各種土壤的知識(shí)資料及圖片資料（有條件的家長可用彩色打印資料）。
�。�2）上交時(shí)間：4月7日（周三）。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇8
幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)
《我們的一天》
設(shè)計(jì)意圖：
在歡慶新年時(shí)，幼兒園給每位小朋友送了一份節(jié)日禮物——手表。孩子們對這個(gè)禮物愛不釋手，常�？粗直碚�?wù)摗艾F(xiàn)在是某點(diǎn)某分”。我們發(fā)現(xiàn)，有的孩子將長針與短針混淆，有的希望除了認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)，還能認(rèn)識(shí)更具體的時(shí)間。為此，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，意在幫助孩子進(jìn)一步認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，理解時(shí)間關(guān)系。
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 結(jié)合日常生活理解時(shí)鐘的用處，初步學(xué)會(huì)利用時(shí)鐘來安排自己的生活。
2. 嘗試自己制作時(shí)鐘，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘面的構(gòu)成。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 示范用的時(shí)鐘，紙制鐘面4個(gè)，時(shí)間牌4張，關(guān)于幼兒園生活內(nèi)容的字卡。
2. 手表每人一塊，幼兒已初步認(rèn)識(shí)過整點(diǎn)、半點(diǎn)。
3. 幼兒制作用的卡紙大鐘面、小鐘面多個(gè)，時(shí)間牌多張，1-12數(shù)字貼紙、長針短針、小花瓣若干，剪刀、膠水等。
4. 墻面上已布置好花莖和花葉。
活動(dòng)過程：
一、認(rèn)識(shí)鐘面
1. 教師出示時(shí)鐘，引導(dǎo)幼兒觀察鐘面上的時(shí)針、分針和1~12的數(shù)字。
2. 教師反復(fù)撥動(dòng)時(shí)鐘的時(shí)針、分針，讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)時(shí)針與分針“行走”路程的不同，并引導(dǎo)幼兒理解、表達(dá)時(shí)針與分針之間的關(guān)系。
二、根據(jù)要求配時(shí)間
1.出示鐘面與時(shí)間牌，引導(dǎo)幼兒將鐘面上的時(shí)是和時(shí)間牌配對。
2.認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)間與日常生活的關(guān)系。這是幾點(diǎn)？這個(gè)時(shí)候我們一般在做什么？你能用動(dòng)作來表示嗎？
3|.教師做吃飯、睡覺、刷牙等日常生活動(dòng)作，幼兒在手表上撥出適宜的時(shí)間，也可由個(gè)別幼兒上來做動(dòng)作。
三、自制時(shí)鐘
1.激發(fā)幼兒的制作興趣。
2.介紹制作材料和方法。
A組：我們的'一天——制作花形時(shí)鐘
出示活動(dòng)時(shí)間表和花形時(shí)鐘。請你用靈巧的小手做個(gè)花形時(shí)鐘來告訴我們一天中的活動(dòng)安排。
B組：我的一天——制作時(shí)間表
請你自己來設(shè)計(jì)、制作一張時(shí)間表，先安排活動(dòng)內(nèi)容，再排出時(shí)間，每個(gè)人的時(shí)間表可以不一樣。
3. 引導(dǎo)幼兒按意愿選擇組別進(jìn)行制作。教師巡回觀察指導(dǎo)，幫助個(gè)別有困難的幼兒。
4. 與幼兒討論做好的花形時(shí)鐘：哪個(gè)鐘面有問題，什么問題？怎么修改？
四、布置墻面
1.將幼兒做好的花形時(shí)鐘和時(shí)間表張?zhí)趬γ嫔希ǜ叨扰c幼兒的視線平行）。
2.啟發(fā)幼兒互相欣賞、指認(rèn)。
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