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      2. 中班教案

        時間:2023-05-25 19:40:19 教案 我要投稿

        【精選】中班教案范文匯編九篇

          作為一名教師,常常要寫一份優秀的教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。教案應該怎么寫呢?以下是小編為大家整理的中班教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        【精選】中班教案范文匯編九篇

        中班教案 篇1

          活動目標:

          1.引導幼兒運用紙袋練習多種方法跳,發展幼兒腿部力量。

          2.激發幼兒的`想象力,讓幼兒積極嘗試利用紙袋開展活動的興趣。

          活動準備: 與幼兒人數相等的紙袋、音樂錄音機各一、幼兒自畫小問題、長絲帶一條等。

          活動過程:

          一、開始部分,熱身運動

          1.出示紙袋,引起幼兒興趣

          2.聽音樂利用紙袋進行熱身運動

          二、基本部分,玩紙袋學習跨跳

          1.幼兒探索一人玩紙袋多種跳法

          2.幼兒集合,交流各種跳紙袋的方法

          (1)方法一:紙袋平放地上雙腳并攏跳,幼兒原地練習

          (2)方法二:紙袋平放地上跨跳,幼兒原地練習

          3.幼兒探索多人合作玩跳紙袋

          4.幼兒集合,交流分享玩法

          (1)方法一:紙袋連接成一條,雙腳并攏左右跳

          (2)方法二:紙袋豎起來一個一個跨跳

          5.幼兒練習跨跳過豎起來的紙袋

          6.集體游戲:進軍探秘樂園

          1)教師講解并示范游戲玩法

          2)幼兒分四組練習一遍

          3)幼兒進行游戲一遍

          三、放松結束

        中班教案 篇2

          設計思路:

          在相互交往中,大班的孩子開始有了合作意識。他們會選擇自己喜歡的玩伴,也能與三五個小朋友一起開展合作性游戲。而且,目前的大班正處于幼小銜接階段,進入小學后,他們都需要相對比較獨立地面對并解決很多的問題,因此引導他們感受齊心協力、團結合作能更好地做好一件事就顯得非常重要了

          《三個和尚》這個故事材料的寓意比較深,而且它跟所有其他的傳統故事一樣,離孩子的生活比較遠。尤其是“和尚是什么人”、“他們住在哪”、“他們每天干些什么”……這些問題都是孩子有可能遇到的。關于這些問題,我們在前期已經積累了很多的經驗,孩子們已經知道了一些和尚的衣食住行方面的知識。但故事中,一個和尚挑水喝,兩個和尚抬水喝,三個和尚沒水喝,這是為什么呢?孩子們很難理解。不過,作為大班下學期的孩子,他們已經能初步理解周圍世界中比較隱蔽的因果關系,教師可以協助他們分析故事的內涵,故事中人與人相互交往、合作的重要和快樂,值得讓幼兒細細體會。

          活動目標:

          1、嘗試在故事情景中大膽、清楚地表述自己的想法,提高觀察、分析問題及解決問題的能力。

          2、感受到齊心協力能更好地做好一件事。

          活動重點:

          嘗試在故事情景中大膽、清楚地表述自己的想法,提高觀察、分析問題及解決問題的`能力。

          活動難點:

          感受到齊心協力能更好地做好一件事。

          動準備:

          1、孩子們已經有了一些和尚的衣食住行方面的知識經驗。

          2、豐富幼兒看圖說話的經驗。

          3、會唱歌曲《三個和尚》。

          4、《三個和尚》故事片、課件、磁帶。

          活動流程:

          看圖說話→呈現故事→分析、解決問題

          活動過程:

          一、看圖說話

          “今天老師給小朋友們帶來了三張圖片,請你們欣賞。看了這三張圖片,你覺得圖片中說了些什么,請你說出來我們一起來分享。”

          二、呈現故事

          1、“這三副圖片給我們講了一個故事,故事的名字叫‘三個和尚’。”出示故事名稱,幼兒一起說。

          2、教師講故事。

          討論:故事中有哪三個和尚?

          3、“三個和尚在一起是怎么喝水的?我們再來聽一遍。”(分段理解)

          三、分析、解決問題

          4、“有一首歌曲,它也是講三個和尚喝水。我們一起來唱一唱。”

          討論:“對呀,這是為什么呀?為什么三個和尚就沒水喝了呢?”

          5、請你們幫這三個和尚來想想辦法,你可以自己想,或者你可以跟旁邊你的朋友一起想辦法,也可以找后面的客人老師跟你一起想辦法?

          6、教師小結:我們要團結合作、齊心協力,這樣才能把事情辦好,每天都過得開開心心的。

          7、再現歌曲。要求:這次唱歌時要請你動腦筋了,要和前面唱得不一樣了,你們說為什么?那我們怎么唱呢?我們來試試。

        中班教案 篇3

          制作意圖:

          在森林公園這個玩教具的制作過程中,根據孩子平時所了解的動物和他們所喜歡的動物,通過這個玩教具展現出來,幼兒在了解的過程中,更喜歡身臨其境的感覺,讓孩子一邊可以動手擺動自己所想的動物做的'事,一邊通過玩具給小朋友講故事。

          教育價值:

          制作這個玩教具,不僅激發幼兒對動物的興趣,而且培養幼兒語言能力,通過玩具讓他們對字、詞、句進行組織。

          選用材料:

          木盆、紙工、皺紋紙、吸管、簡易玩具、膠條。

          制作方法:

          1、首先將廢棄的木盆進行包裝,配成綠色和主題相符;

          2、將事先折好的動物放置木盆;

          3、用皺紋紙做成草、花、和果樹;

          4、用吸管和膠條圈做成秋千;

          5、用簡易玩具制作成小橋。

          適應年齡:

          4——5歲。

          地點:

          教室、語言區。

          操作方法:

          幼兒可以將自己喜愛的動物隨意擺放在公園的任意地方,可以放在橋上,讓小動物蕩秋千或者在草叢中嬉戲。

          教學反思:

          從這堂課,我們也看出一堂教學活動是要發揮教師的主導性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導,都應該處理好教的方式,讓孩子們感覺不到被教,一切像一場游戲活動。教無定法,無論采用哪種教學方式,都必須作用于人的感官才能發揮作用。教學方式實質上是一種刺激手段。

        中班教案 篇4

          中班數學區活動教案:圖形拼貼

          價值取向:

          1、在變戲法的游戲活動中,幼兒嘗試用圖形拼貼各種常見的動物,并初步學習統計圖形的數量。

          2、幼兒進一步感受、表現動物的外貌特征。

          材料設計:

          三角形、正方形、圓形、梯形、橢圓行等圖形若干、紙、筆、漿糊。

          玩法提示:

          將幾種幾何圖形進行組合,變成我們常見的小動物的特征,并且記錄所用圖形的數量。指導要點:

          可以向幼兒這樣提問:1、說說貼了一個什么動物,用了那些圖形?2、數數每一種圖形用了幾個?并讓幼兒相互檢查。

          區域活動教案

          益智區:

          1.圖形找家

          活動目標:1.鞏固復習各種圖形。

          2.在活動中結合英語課教授的圖形名稱,復習英語單詞。

          活動材料:木制圖形拼板

          活動規則:1.按木板上所示顏色、圖形形狀找到相應的'圖形。

          2.拼圖

          活動目標:1.會拼搭簡單的圖片。

          2.培養幼兒的觀察力及耐心。

          活動材料:各種拼圖片(橘子、蘋果、葡萄)

          活動規則:幼兒自主游戲

          美工區:借型想象

          活動目的:

          1.培養幼兒的想象力

          2.培養幼兒的動手能力及對美工活動的喜愛之情

          活動材料:畫畫紙(上有圓形)、蠟筆

          活動規則:1.幼兒根據所提供的圓形,在此基礎上進行想象添畫。

          2.將幼兒的作品展示出來。

          3.此活動是上次公開活動的延伸活動。

          建構區:雪花片

          活動來源:托班時由于孩子年齡較小,對于雪花片只會隨意的擺弄。隨著孩子年齡與能力的提高,孩子會根據自己的想象與創意進行拼搭,并形成了一定的框架。

          活動材料:雪花片

          活動目的:1.發展幼兒的想象能力。

          2.培養幼兒的動手能力及與同伴的協作意識。

          活動規則:幼兒可根據自己的想象與經驗,利用雪花片進行拼搭。

          幼兒園中班區域游戲活動:找圖形

          目的:

          1、培養幼兒的動手能力。

          2、加深幼兒對圓形、三角形、正方形、長方形的認識。

          材料介紹:

          1、材料提供:

          (1)各種顏色、四種形狀的圖形卡片若干。

          (2)四種形狀的房子圖(每個房子圖后面插上一些回形針)

          2、材料使用:

          (1)幼兒先找到一個圖形寶寶的家。

          (2)右手拿著圖形,左手按住房子圖,將圖形從上往下插入回形針內。

          3、教育功能:

          (1)發展幼兒的動手能力、自主學習能力。

          (2)讓幼兒進一步地認識長方形、正方形、三角形、圓形,知道圖形之間的區別。

          (3)讓幼兒體驗到成功的喜悅。

        中班教案 篇5

          活動目標:

          1.理解兒歌中小動物與傘之間的關系,學習朗誦兒歌。

          2.能結合生活經驗大膽想象,并嘗試用兒歌中的句型仿編句子。

          活動準備:

          教師材料:

          1.兒歌大書一本,句卡。

          2.大樹、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉等小圖片幼兒材料:動物、背景胸卡;繪畫紙

          活動過程:

          一、出示大書導入主題

          1.師:嘩啦嘩啦,下雨啦!怎么辦呢?

          下雨啦!我們可以撐起漂亮的小花傘,那小動物會到什么傘下躲雨呢?

          2.認識大書封面及傘字。

          師:看!這里有一本大書,封面上有什么?還有一個字呢!誰認識這個字呢?

          這本書里講的就是關于小動物們找傘躲雨的事情,我們一起來看看吧!

          二、 理解畫面,模仿創編

          1.出示小鳥,引出第一句。

          2.請個別幼兒上來翻到第三頁,觀察畫面,引出第三句。

          師:小螞蟻找到了適合自己的蘑菇傘,真高興,誰來接著翻書,看看誰又會在找什么傘呢?(呈現青蛙和荷葉背景圖)青蛙怎樣到傘下的呢?(出示句卡,嘗試模仿講述。)誰能看著卡片把這句好聽的話完整的說出來?(模仿講述:嘩啦嘩啦,下雨了,青蛙跳到荷葉下,荷葉傘!)

          3.請個別幼兒上來翻到第四頁,引出第四句。

          師:青蛙找到荷葉當傘真聰明,誰再來幫我們翻大書,看看還會發生什么有趣的事情?

          你能看著卡片用好聽的話完整的說一說嗎?(看句卡嘗試講述:嘩啦嘩啦,下雨啦,瓢蟲飛到花瓣下,花瓣傘!)

          4.出示小雞,引出第五句。

          師:嘰嘰嘰,誰還在雨里找傘呢?

          小雞找不到躲雨的地方,被大雨都淋濕了,多可憐呀,其實它有一把溫暖的大傘,是什么傘呢?

          看到這樣的畫面,你心里感到怎么樣?真是一把讓人感動的、溫暖的大傘呀!媽媽的翅膀就像一把大傘,那為這把傘取個好聽的名字吧!

          小雞怎樣到媽媽的翅膀下?大家一起把這句好聽的話說出來吧!(看句卡,創編講述:嘩啦嘩啦,下雨啦,小雞跑到媽媽的翅膀下,翅膀傘!)

          5.翻到第六頁觀察畫面,引出第六句。

          師:小雞在溫暖的.媽媽傘下幸福地躲雨啦,可是這兩個小家伙正發愁著呢!(出示句卡,引導幼兒講述:嘩啦嘩啦,下雨啦,松鼠和烏龜的傘呢?)其實,它們的身上就藏著一把傘,找一找吧!什么是它們的傘呢?

          6.翻到第七頁,引出第七句師:你說對了嗎?嘿!大尾巴、小甲殼,不就是最好的傘嗎!(出示句卡,嘗試看句卡講述。)師:看!誰來了?

          它是怎么來的?你能用動作做做看嗎?小鳥有傘嗎?

          師:其實它也有一把大傘,是什么傘呢?(翻到畫面第一頁,呈現大樹圖片)什么傘?

          師:我可以說句很好聽的話:嘩啦嘩啦,下雨啦,小鳥飛到大樹下,大樹傘!(邊說邊出示句卡,引導幼兒學說第一句)你會說嗎?看著卡片和我一起說說吧!

          2.觀察第二頁畫面,引出第二句。

          師:大樹真是一把特別的傘!這又是一把什么特別的傘?(翻到畫面第二頁,呈現蘑菇圖)什么動物會到蘑菇傘下躲雨呢?為什么?

          誰猜對了,到底是誰呢?

          螞蟻小,它躲在蘑菇傘下真正好!

          螞蟻怎么來的呀?一起來學學吧!

          我們看著卡片一起說一句好聽的話吧:"嘩啦嘩啦,下雨啦,螞蟻爬到蘑菇下,蘑菇傘!"(出示句卡,引導幼兒學說。)三、 問題討論1.師:小動物們都找到自己喜歡又有趣的傘躲雨,真高興呀!想一想,小鳥為什么喜歡找大樹傘呢?

          2.師:螞蟻為什么找蘑菇當傘?(依次類推)四、完整欣賞1.看句卡完整朗誦兒歌。

          師:其實我們已經把它們找傘的故事編成了一首好聽的兒歌,名字就叫傘,一起來完整地欣賞一下吧!

          2.看大書完整朗誦兒歌。

          師:在卡片的提示下,我們能講得這么好聽,現在加大難度,看著大圖書還會朗誦這首兒歌嗎?試一試吧!

          五、情境表演兒歌1.集體表演師:你們真棒!這么短的時間就學會了這首兒歌,我們又會編,又會念,真了不起,那我們把這首兒歌表演出來給大家看吧!

          2.分角色表演師:每把椅子下面都有一張胸卡,請你拿出來看一看,自己是什么角色?

          六、延伸活動:添加雨傘師:嘩啦嘩啦,雨還在不停的下,還有這么多小動物沒有找到合適的傘躲雨呢!請你們幫忙啦,下課后,請你選擇一個動物朋友,然后把你們的話和編的句子放在一起,又變成了一本好看的、有關'傘'的圖書啦!

        中班教案 篇6

          活動設計背景

          小食品俗稱垃圾食品。我每天站在幼兒園門口,會經常看到孩子們纏著家長到商店買小食品吃,為此家長也十分抱怨。針對這些情況,我設計了這次活動,讓幼兒遠離垃圾食品,保護幼兒身體健康。

          活動目標

          1. 通過活動,讓幼兒認識到垃圾食品對身體健康的危害。

          2. 教育幼兒自覺抵制垃圾食品,堅決拒食垃圾食品。

          3. 培養幼兒自覺保護身體健康的意識。

          教學重點、難點

          重點:認識垃圾食品對人體的危害。

          難點:自覺拒食垃圾食品。

          活動準備

          口袋、小食品、有關內容圖片

          活動過程(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄,但是應該把活動的主要環節很清楚地再現,即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注:重點表述基本環節)

          一 開始部分

          1.人每天都要吃營養豐富、品種多樣、綠色安全的食品。比如:粗細糧食、豆制品、蔬菜水果等。

          2.出示神秘口袋

          (1)讓小朋友猜一猜口袋里裝了什么東西,引起幼兒注意。

          (1)老師出示口袋里花花綠綠、各種各樣的小食品,讓幼兒認識。

          二 基本部分

          1.出示有關內容圖片,讓幼兒觀察。

          圖一:小朋友在買小食品;

          圖二:小朋友在津津有味的吃小食品;

          圖三:小朋友捂著肚子很難受;

          圖四:小朋友躺在床上生病了;

          2.老師提出問題 :圖上的小朋友怎么了?他為什么生病了?(幼兒自由發言)

          3.教師小結:圖上的小朋友吃了小食品鬧肚子,因為那些小食品都是一些不正規的廠家生產的,衛生條件差,不干凈;而且里面還添加了化工原料,對身體有害,所以,我們叫它垃圾食品。

          4請有親身經歷的幼兒講述吃小食品對身體的害處

          5討論:怎樣用實際行動拒食垃圾食品。(幼兒自由討論)

          6. 教師小結:自覺拒食垃圾食品,讓父母幫助選擇營養豐富、綠色健康食品;大家相互監督,遠離垃圾食品,保護自己的'身體健康。

          三 活動延伸

          讓幼兒把這節活動內容帶給其他班的小朋友,帶給身邊所有的人,共同拒食垃圾食品。

          教學反思

          小食品顏色艷麗,包裝精美,口感好,價格便宜,又有小玩具在里面;在社會中也大量存在,這些漂亮美觀的小食品對幼兒具有很大的誘惑力和吸引力,但它確實對幼兒的身體健康有非常大的危害。通過這次活動,幼兒認識到了小食品對身體的危害,也意識到了保護身體的重要性,基本完成了活動目標。由于幼兒年齡小,自制力弱,要求幼兒自覺抵制垃圾食品,還有一定的難度,還需要老師和家長共同配合,耐心的對幼兒正確引導,達到教育幼兒拒食垃圾食品的目的 。

        中班教案 篇7

          設計意圖

          “我的身體變變變”的主題活動讓幼兒了解了自己身體各個部位,并發現我們每人都有一雙有趣的腳。現在,我們把關于腳的一些有趣的活動,融人到教學里來,改傳統的教育模式,讓幼兒在玩的過程中發現問題、解決問題,在豐富的游戲活動中體學習的樂趣。

          活動目標

          1.激發幼兒在活動中探索腳的秘密。

          2.幼兒能運用較準確的語言大膽講述自己的感受。

          3.學習用美術創作的手法表達自己對事物的認識。

          活動準備

          1.四條不同材料鋪設的路(墊子、沙子、小草、石子)。

          2.皮球、跳繩、紙箱、尾巴等物品(可多準備一些),5~10米長白布一塊,顏料、彩筆若干。

          活動一:走小路

          活動過程

          1.老師帶領幼兒唱著郊游的歌曲外出散步。讓幼兒光腳去走鋪好的小路。

          2.討論問題:

          (1)小朋友來看看這有四條什么樣的'小路。請你們光著腳到四條小路上去走走,然后說己的感覺。

          (2)師:小朋友們走在不同的路上,感覺是一樣的嗎?平時你們還走過什么樣

          路?感覺如何?

          (3)師:在小路上,我們還可以用我們的小腳做些什么呢?嘗試用各種方法在不同的路面上玩耍,體驗一下是什么感覺?

          老師了一些物品,如皮球、跳繩、紙箱、尾巴……(可多準備一些),幼兒可用些物品嘗試在不同的路面上玩耍,體驗不同的感覺。

          活動延伸

          幼兒有興趣的話,可以繼續探索新的玩法,還可以再去搜集更多的材料來嘗試。

          活動二:美術活動腳印畫

          活動過程

          1.帶幼兒觀察白布鋪成的路,引導幼兒討論:

          (1)師:上一次,老師帶你們走了用不同材料鋪成的小路,感覺怎么樣?

          (2)師:今天,老師要讓小朋友去走一條很特別的路。請注意觀察這條路是用什么鋪成的。

          (3)師:白白的布路看上去好看嗎?小朋友動動腦,讓白布路變得更好看。

          2.出示顏料,提出要求。

          (1)師:老師給小朋友準備了各種顏料,請小朋友選擇自己喜歡的顏色,然后光腳沾上顏料,在布路上任意行走、跑、跳。

          (2)師:小朋友,你們看現在的白布上有什么?(有很多五顏六色的小腳印。)

          (3)師:仔細觀察一下,他們的輪廓像什么?(花、葉子、各種小動物。)

          (4)師:我們把它變成一幅美麗的大畫,好嗎?那我們把它變成什么地方的場景呢?(大家共同討論,設計整體畫面。)

          (5)師:小朋友可以根據我們整體畫面的要求,把自己想像的東西添畫上來。(注意提醒幼兒盡量發揮自己的想像,不要受別人的影響。)

          3.幼兒自由交流,相互,共同完善作品并布置展覽。

          活動三 故事創編

          活動過程

          1.請每位幼兒繪畫出人物或動物的形象。(畫的人物和動物變活了,好像在跳舞,好像在說話。)

          2.引導幼兒用小腳丫創編故事。

          3.鼓勵幼兒在同伴面前,大膽表演自己創編的故事。

          4.關注并分析幼兒講述過程中的有趣之處,啟發幼兒合作創編。

          5.活動可延伸到語言活動區。

          設計評析

          這一活動設計非常注重幼兒之間的合作學習,教師通過合作腳印畫及進行“有趣的腳”的故事創編活動,為幼兒了合作學習的機會。這三個活動都是圍繞著我們的腳來開展的,具有一定的連貫性,從而幫助幼兒維持對活動的興趣。讓幼兒用自己的語言表達自己的感受,對幼兒的想像能力、思維能力的發展都是有益的。

        中班教案 篇8

          一、活動目標

          1.理解故事中有關“彩色牛奶”的變化過程,感受想象的神奇與有趣。

          2.關注蔬菜的顏色特征,嘗試根據故事中的句式進行仿編,表達“變”的過程。

          二、活動準備

          1.立體奶牛圖片四張,小圖片一套

          2.各種蔬菜圖片,圍裙一個

          三、活動過程

          (一)創設“奶牛場”情境,激發興趣

          (二)分段欣賞故事,理解故事中“變”的過程

          1.教師講述故事第一段

          師:這些奶牛神奇在什么地方?

          2.結合畫面,講述故事第二段

          (1)提問:小白兔怎么會變成小黃兔的?

          (2)讓幼兒一起說說這件神奇的事(講述第二段)。

          3.理解、講述故事第三、四、五段(灰狐貍變紅狐貍、小黑貓變小綠貓、小花鹿變小紫鹿)

          (1)第三段:“灰狐貍變紅狐貍”

          出示灰狐貍、西紅柿、紅牛奶,引導幼兒和老師一起講述灰狐貍變成紅狐貍的過程。

          (2)第四段:“小花鹿變小紫鹿”

          出示小花鹿和茄子,引導幼兒看圖、猜測講述小花鹿變成小紫鹿的過程

          (3)第五段:“小黑貓變小綠貓”

          出示小黑貓和小綠貓,引導幼兒猜測、講述小黑貓變成小綠貓的過程。

          (三)完整欣賞故事

          1.教師講述故事,鼓勵幼兒一起講述

          2.進一步感受“變”的神奇與有趣

          (四)游戲“喂奶牛吃蔬菜”,嘗試仿編

          1.幼兒選擇蔬菜圖片,學習描述蔬菜的顏色特征。

          2.幼兒嘗試用故事中的句式結構仿編講述

          附:故事“彩色牛奶”

          奶牛場里養了幾頭神奇的奶牛,喂它們吃什么顏色的蔬菜,就會擠出什么顏色的牛奶。

          小白兔給奶牛吃黃黃的胡蘿卜,就擠出黃黃的牛奶,小白兔喝了變成了一只小黃兔。

          灰狐貍給奶牛吃紅紅的西紅柿,就擠出紅紅的牛奶,灰狐貍喝了變成了一只紅狐貍。

          小花鹿給奶牛吃紫紫的`茄子,就擠出紫紫的牛奶,小花鹿喝了變成了一只小紫鹿。

          小黑貓給奶牛吃綠綠的青菜,就擠出綠綠的牛奶,小黑貓喝了變成了一只小綠貓。

          從此,小動物們想變什么顏色的樣子,就給奶牛吃什么顏色的蔬菜,動物世界變得五彩繽紛,更加美麗了!

        中班教案 篇9

          玩法:

          1.教師出示任意一組圖片,如"小豬是胖的,猴子是……"

          2.幼兒立即接"猴子是瘦的"。

          3.教師再次任意出示一組圖片,向幼兒提問,如此反復游戲。如:冬天天氣冷,夏天天氣熱;頭發黑,皮膚白;蘋果大,葡萄小等。

          4.幼兒回答時要有一定的速度,并按上句的句式來回答下句。

          5.教師在提問時要盡量選擇幼兒熟悉、特征明顯且容易比較的事物。提問時要由易到難。

          揭示:

          1.發展兒童的'思維能力,豐富幼兒詞匯。

          2.教師可變換上句的句式向幼兒提問,以活躍幼兒的思維。

          教學反思:

          游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式,因此,教師應積極地將理念轉化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時機及時引導,促使孩子們更深入進行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發展。

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