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      2. 小班教案

        時間:2023-05-25 19:07:27 教案 我要投稿

        實用的小班教案4篇

          作為一名教學工作者,有必要進行細致的教案準備工作,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么優秀的教案是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的小班教案4篇,希望能夠幫助到大家。

        實用的小班教案4篇

        小班教案 篇1

          活動目標:

          1、在情景中學唱歌曲《小黃鴨》,并初步嘗試用分組唱的形式進行歌唱。

          2、激發參與興趣,體驗和朋友共同歌唱的快樂。

          重點:

          《小黃鴨合唱隊》分為AB兩個樂段。在A樂段中幼兒對“呷. 呷 呷. 呷 | 叫 —|”附點節奏的掌握。

          難點:

          在B樂段中引導幼兒進行分組唱,讓歌唱的銜接更為自然和順暢。

          活動準備:

          經驗準備:增強幼兒對節奏的感知;了解幼兒有關分組的經驗。

          環境準備:1、可站立的立體分組標志(游泳隊、唱歌隊、泡泡隊);2、ppt課件、《小黃鴨》音樂、吉他

          活動過程:

          一、水中游來小黃鴨---引入和體驗

          (一)、看看猜猜。(媒體出現大浴缸)

          1、今天我請來的是一位喜歡水的朋友,猜猜可能會是誰?

          (引導幼兒聯想,如:魚、烏龜、螃蟹、鴨子等)

          二、小小黃鴨呷呷叫---感受和游戲

          (一)聽聽說說(媒體出現小黃鴨)

          重點提問:

          1、你們喜歡小黃鴨嗎?為什么?

          (觀察媒體,引導幼兒結合自己的生活經驗從外形、顏色等方面說說喜歡的原因)

          2、你們知道我為什么喜歡小黃鴨嗎?請你來聽一聽。

          (教師彈奏吉他歌唱A段第一遍,引導幼兒傾聽歌詞)

          3、追問:你聽到了嗎?我為什么喜歡這只小黃鴨?

          (教師引導幼兒說出聽到的歌詞,并隨機帶領幼兒摘句練唱“它陪我洗澡”“呷呷呷呷叫”)

          4、小結:是呀。我一個人洗澡真沒勁,有了小黃鴨做伴和我一起玩水,真高興。請你們來做小黃鴨,把這里當成一個大浴缸,一起來做游戲吧。

          (教師帶領幼兒跟隨歌曲A段一同做“玩水”的游戲1-2次,讓幼兒充分感受附點節奏)

          5、你們是怎么玩水的?

          (引導幼兒根據生活經驗說出玩水的不同方法,如:踩水、劃水、拍水、滴水、灑水等等)

          6、小結:教師用*. * *. * | * — |的節奏語言進行總結。

          (教師帶領幼兒在玩水游戲中嘗試念出語言節奏,如:拍. 呀 拍. 呀 | 拍 —|、劃. 呀 劃. 呀 | 劃 —|,幫助幼兒熟悉和掌握附點節奏)

          7、我的小黃鴨連叫聲都特別動聽,你們知道它是怎樣叫的嗎?

          (聽聽幼兒隨意學學小黃鴨的叫聲,教師觀察幼兒是否能用附點節奏來模仿小黃鴨的叫聲)

          8、教師追問:請你來聽一聽,找一找,這兩種叫聲中哪一種是我的小黃鴨的`?

          (教師此時放慢速度用吉他彈唱單句(1)呷 呷 呷 呷 | 叫 — |(2)呷. 呷 呷. 呷 | 叫 —|,請幼兒進行分辨,以檢驗和鞏固幼兒對附點節奏的掌握)

          9、教師追問:小黃鴨可能在說什么?

          (教師在此時引導幼兒加入情景,嘗試輕聲或大聲地歌唱單句呷. 呷 呷. 呷 | 叫 —|。如:小黃鴨要過生日,要小聲許愿;小黃鴨要跟遠方的朋友打招呼,聲音響一點等等)

          10、師生合唱A段2遍。

          (此時教師可以根據幼兒歌唱過程中出現的問題進行隨時指導,如:節奏不穩,歌唱1-2遍歌曲A段。)

          (二)玩玩唱唱

          重點提問:

          1、我的小黃鴨不僅叫聲好聽,還有三個本領呢?

          (引導幼兒說說小黃鴨可能有什么本領)

          2、請你來聽一聽我的小黃鴨有什么本領?

          (教師吉他完整彈唱歌曲AB第一遍同時播放ppt,ppt畫面呈現的內容必須能夠幫助幼兒理解和記憶歌詞)

          3、追問:我的小黃鴨有什么本領?

          (引導幼兒將聽到的歌詞“它會游” “它會唱”“它會吹許多泡泡”說出來,教師帶領幼兒進行摘句練唱)

          4、可不可以加上一些有趣的聲音呢?

          (教師引導幼兒在“它會游” “它會唱”“它會吹許多泡泡”后根據適當節奏添加象聲詞“嘩嘩”“嘎嘎”“bobobo”)

          5、你聽出來小黃鴨吹的泡泡時往哪兒飛的嗎?

          (在“它會吹許多泡泡”后添加象聲詞的時候,教師可以加上象聲詞上行和下行的練習,增強幼兒的參與性和游戲性,同時也能夠讓幼兒感受到歌曲的樂曲終止感覺)

          6、這樣一來這首歌更有趣了,一齊來唱唱吧!

          (師生共同歌唱歌曲AB第一遍,同時可以播放PPT,用畫面來提醒歌詞)

          7、你們的歌聲把一群小黃鴨都吸引來了,瞧瞧來了幾只?

          (引導幼兒觀察媒體,出現許多小黃鴨,引導幼兒數一數)

          三、小小黃鴨合唱隊---分組歌唱

          (一)齊唱練習

          重點提問:

          1、這是一個小黃鴨合唱隊,想邀請你們參加他們的合唱隊,我們一起來試試吧。(師生共同歌唱歌曲AB第二遍,點擊ppt,提示幼兒跟著多媒體合唱)

          2、小黃鴨合唱隊今天要去沙灘上演出了,瞧!他們還打扮了一下,他們怎么打扮的呀!(媒體出現6只小黃鴨,有1只戴著泳帽、2只戴著領帶、3只戴著墨鏡)

          3、沙灘到了,可是觀眾提要求了,要請小黃鴨合唱隊分成泡泡隊、游泳隊和嘎嘎隊三組來唱這首歌。這可怎么分呢?

          (引導幼兒說說不同的分組方法,如可以按照泳帽、墨鏡、領帶或顏色的方法來分三組;可以按照裝飾物的顏色來分組。同時教師出示可站立的立體分組標志)

          4、謝謝你們幫忙,他們總算分好了!

          (ppt媒體出現分組完畢的小黃鴨合唱隊)

          5、這下可以演出了。可是問題又出現了,分成三組以后每一組的人都太少了,聲音不夠亮,后面的觀眾聽不見,你們能去幫助他們嗎?

          (從情感上激發幼兒幫助小黃鴨,參加合唱隊的愿望)

          6、那么趕快讓我們去參加吧!請趕快站到你想去的隊伍中。

          (幼兒自由選擇參加的泡泡隊、游泳隊和歌唱隊來進行分組唱)

          7、小黃鴨合唱隊準備好了,我們來排練一下吧!怎么唱呢?“它會游”哪組唱?“它會唱”哪組唱?“它會吹許多泡泡”哪組唱?前面一段誰來唱?

          (師生共同討論分組唱的規則,聽伴奏變換形式完整歌唱2遍AB)

          8、正式表演的時間到了,我們快來表演吧!

          (師生共同聽伴奏分組歌唱AB第三遍)

        小班教案 篇2

          活動目標:

          1、在為小雞購物的故事情景中,初步嘗試運用觀察、比較、思考推理等方法,準確判斷物體的數量。

          2、體驗不同識別、比較的方法為生活帶來的方便。

          活動準備:圖片若干、ppt、超市場景

          活動過程:

          一、引導討論、激發情感

          1、過幾天就是新年了,小雞想在新年來到之即舉辦一個聚會,它會怎樣對媽媽說呢?媽媽又會怎么做呢?(ppt1-3)

          2、媽媽為小雞開了一張購物清單,請小雞自己試著到超市去買東西。(ppt4)

          3、小雞到了超市買到東西嗎?從那里看出來?

          二、按購物單的提示購相應物品

          1、小雞到了超市被那么多東西搞得暈頭轉向,什么也沒買,想請小朋友來幫忙,你們愿意嗎?(請小朋友領任務卡,同時去超市購買)

          2、牛奶你們買了嗎?買了幾號。為什么?

          3、奧利奧難不倒你們,你們買了幾號?

          4、誰為小雞買了幫棒糖,媽媽的購物清單是12根,你們為它買的是幾號棒棒糖?(ppt8)

          5、你們買到香蕉了嗎?怎樣才能買到9根香蕉?(ppt12)

          6、我們去買雞蛋好嗎?媽媽的購物清單要買多少個雞蛋?你買的.是那一種?這幾盒雞蛋分別有幾個?你是怎么數出來的?(ppt14)

          7、剛才買綠豆糕是出現了不同意見,媽媽的購物清單上讓我們買多少塊,我們因該買幾號的呢?讓我們分別來數數看。(ppt19)

          8、買到東西了真開心,可以舉辦聚會嘍,看看來了誰?來了多少?

          9、又來了誰?來了多少?

          三、尾聲

          1、新年聚會要開始嘍!除了動物朋友小雞還想邀請一些人,你們知道是誰嗎?(幼兒猜測并說出理由)

          2、伴著新年音樂結束活動

        小班教案 篇3

          活動背景

          幼兒小班的孩子社會性關系已不限于母親和親人之間,而是擴展到和同伴的關系上,他們很愿意和小朋友在一起玩,像水中的魚兒一樣自由自在。

          活動目標

          1、讓幼兒在歡快的樂曲中感受擁有朋友的快樂。

          2、使幼兒體會“憂愁”和“快活”的不同感受。

          3、領會一,二,三條魚的含義。

          活動重難點

          1、幼兒對歌詞的咬字發音,尤其“愁”字。

          2、舞蹈過程中1,2,3,數的互換角色上。

          活動準備

          音樂,小魚缸,三條小魚

          活動過程

          故事講述:有一條小魚,它沒有朋友,每天都是孤孤單單的游來游去,沒有別的魚兒和它說話,沒有魚陪它做游戲,它很傷心,(哀傷的音樂)。取出魚缸,小朋友發現一條魚在水里游真的很孤單。老師開始唱第一段歌詞邊做動作:一條魚,水里游,孤孤單單在發愁。

          老師提問:為什么這一條魚很孤單,他為什么會發愁呢?"來;自。屈;老師;教。案;我們怎樣才能幫助它呢?

          幼兒思考引出:小魚需要朋友。

          老師取出第二條魚放入水中,老師提問,第二條魚放進去以后會怎樣,魚的'感受是什么,小朋友的感受是什么,得到關鍵詞,快樂,高興,開心。老師唱第二段歌詞并表演動作:兩條魚,水里游,搖搖尾巴點點頭。

          老師提問,如果想讓小魚更加開心我們可以怎樣做?

          老師再在魚缸里放第三條魚,一起數一數,如果小朋友是最開始的那條魚,你會開心嗎?小朋友回答完,老師接著唱第三段歌詞:三條魚水里游,快快活活做朋友。歌詞隨著游戲的展開更加深刻,教師引領小朋友以表演的形式熟悉歌曲,在中間畫圓,小朋友依次表演,可分組進行。

          活動反思

          1、過程中幼兒對歌詞的理解很到位,也能準確地感受不同的情緒,但感染力欠缺。

          2、老師將這個活動完成了,但沒有關注到孩子想象的空間,比如,孩子還會選擇更多的魚,4,5,6,7,8,100,1000,等等,孩子們還可以說說平時職到的魚類。

        小班教案 篇4

          設計思路:

          蘿卜是我們冬季的主要蔬菜之一,其品種多樣、營養豐富。可小班的孩子大多數挑食,不喜歡吃蘿卜做的各種菜,常常故意吐出來或者剩菜,甚至偷偷倒掉,造成很大的浪費。針對這些現象,我們組織了本次活動。

          活動一:形形色色的蘿卜

          活動目標:

          1、知道蘿卜是冬季的主要蔬菜之一。

          2、能說出蘿卜的主要特征。學習詞:脆。

          活動準備:

          1、布置蘿卜超市空貨架;每人椅子下面放一個具有典型特征的蘿卜。(胡蘿卜、綠皮蘿卜、紅皮蘿卜、白皮蘿卜等)

          2、切好的蘿卜條兩盤。

          活動過程:

          1、教師出示蘿卜,讓幼兒觀察蘿卜的外形特征。

          2、幼兒取出椅子下面的蘿卜,說出手中蘿卜的顏色和形狀。

          3、切開胡蘿卜、心里美和白蘿卜,觀察里邊的顏色。

          4、按照老師的標記將蘿卜歸類,放到超市空貨架上。

          5、品嘗蘿卜條,感受蘿卜的辣和脆。學習詞:脆。

          活動二:有營養的蘿卜菜(二課時)

          一品嘗各種蘿卜菜

          活動目標:

          1、了解蘿卜的各種吃法。

          2、知道蘿卜有營養,教育幼兒不挑食

          活動準備:

          1、教師扮成廚師熊大嬸,布置好蘿卜餐館;碟子和勺若干。

          2、準備各種蘿卜做的涼菜(涼拌蘿卜絲、糖醋蘿卜絲)和熱菜(炒蘿卜絲、蘿卜燉肉、小蝦蘿卜湯)以及蘿卜餡包子、餃子等。

          活動過程:

          1、餐館開業,熊大嬸在餐館門口將客人迎進門,介紹餐館的特色菜——各種蘿卜菜。

          2、品嘗涼菜,討論:菜是怎么做的?什么味道?有何特點?

          3、品嘗熱菜,討論:如何做的?

          4、幼兒自由討論:蘿卜還可以怎樣吃?

          5、教師小結蘿卜的吃法及其營養價值,教育幼兒喜歡吃蘿卜。

          二自己動手做涼菜

          活動目標:

          通過自己親自動手拌涼菜、品嘗菜,體驗成功的快樂。

          活動準備:

          1、白手絹做的廚師帽和圍裙若干件。

          2、切好的各種蘿卜絲、各種調味品若干。

          3、拌菜用的小盆、筷子若干。

          活動過程:

          1、熊大嬸邀請幼兒做廚師,幼兒穿戴整齊,洗干凈手。

          2、介紹涼拌蘿卜絲和糖醋蘿卜的做法。

          3、依次介紹調味品和各種蘿卜絲,請幼兒動手拌涼菜。

          4、互相品嘗自己的勞動成果,說出所拌涼菜的材料和味道。

          活動三:漂亮的蘿卜

          活動目標:

          1、要求幼兒用不同顏色的膠泥捏出不同特征的蘿卜。

          2、通過用膠泥捏蘿卜,提高幼兒的動手操作能力。

          活動準備:

          具有典型特征的各種實物蘿卜;各種顏色的膠泥若干。

          活動過程:

          1、復習蘿卜的主要特征和吃法。

          2、幼兒自己探索,捏出不同特征的蘿卜。

          3、幼兒相互欣賞自己的作品。

          4、將做好的'蘿卜送到蘿卜超市(布置展示臺)。

          活動反思:

          本次的活動取得了很好的效果。在開始認識各種蘿卜的時候,面對形形色色的蘿卜,孩子們發出驚嘆:“有這么多種的蘿卜啊!”通過認識,孩子們很容易就掌握了蘿卜的基本特征,并非常準確地按照蘿卜的顏色、形狀以及大小來進行分類。在品嘗各種蘿卜菜的活動中,孩子們很快被熊大嬸的表演所吸引,并且情緒也受到了感染,爭相品嘗討論各種蘿卜菜,一改以往見到蘿卜菜就躲的局面。有的孩子吃完一種一個勁地還要嘗;有的被生蘿卜絲辣得直咧嘴;就連以前見到燉蘿卜就吐的叢昊文竟然也吃得津津有味——————孩子們在品嘗的過程中都美滋滋地說:“真好吃!真好吃!”在自己動手拌涼菜的過程中,孩子們更是參與興趣濃厚,興致很高。可能是有了玩區域活動“小小自助廳”的經驗,每個孩子都象模象樣地、非常投入地做著自己的涼菜。可愛的梁家奇一邊加鹽一邊攪拌,然后又嘗嘗,再加點辣椒面,真象那么回事。有的孩子什么調料都往里面放,整個成了個大雜燴。孩子們陶醉在自我動手的過程中,在相互品嘗的過程中,又盡情地體驗著成功的快樂。在動手捏蘿卜的時候,孩子們充分發揮了想象力和創造力,捏出了各種各樣的蘿卜。在一系列的活動之后,孩子們對蘿卜菜的態度有了很大的轉變,都認識到:蘿卜的營養豐富,多吃蘿卜有利于身體健康。

          延伸活動:

          讓家長配合,在家中做蘿卜菜時盡量讓幼兒參與,并鼓勵幼兒多吃蘿卜做的各種菜。

          環境布置:

          1、將各種實物蘿卜擺放到科學角中的認識角。

          2、科學角中用淺盤盛水生蘿卜花。

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