1. <rp id="zsypk"></rp>

      2. 六年級語文上冊《三峽之秋》教案優秀

        時間:2023-05-25 17:19:15 教案 我要投稿
        • 相關推薦

        六年級語文上冊《三峽之秋》教案優秀

          作為一名教學工作者,常常要根據教學需要編寫教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。優秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編為大家整理的六年級語文上冊《三峽之秋》教案優秀,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        六年級語文上冊《三峽之秋》教案優秀

        六年級語文上冊《三峽之秋》教案優秀1

          一、課前交流。

          自我介紹,知道我姓氏之后,你們怎么稱呼我?感覺很親切,今天一下子多了那么多的學生。在這里我可告訴你們個小秘密,20年前的我和你們一樣,也是這所中心校的一名小學生呢?所以我們是名副其實的校友哦,你們現在還可以稱呼我什么?今天我舊地重游,并且再一次跨入母校的課堂,你們誰能找個詞來形容一下我此時的心情?

          二、導入新課。

          同學們這么聰明,把我此時此刻的心情形容的如此恰當,那我也來揣測下你們,看我說的對不對?你們都很喜歡旅游,喜歡和爸爸媽媽出去玩,對嗎?但有個地方你們迄今為止沒有去過,那就是中國的十大旅游勝地之一長江三峽。我猜的對不對?不要緊,我也沒有去過,今天我們就隨著作家方紀一起去“神游”一番金秋的三峽。(板書課題,)

          一起讀讀課題。(齊讀)多好的題目啊,簡單的四個字便概括了文章的主要內容。

          三、檢查預習

          課下同學們都搜集過三峽的相關資料了,誰來用一兩句話介紹一下你所知道的三峽?

          你們了解的可真不少,在搜集資料、預習課文的過程中,三峽給你留下了怎么樣的印象?找個詞來形容下?

          你們用了那么多美妙的詞語來形容三峽,可見三峽景色確實是秀麗無比,作者是按照什么順序描寫三峽景色的?哪些詞語顯示了是按照時間順序?(注意了寫作順序,文章就會顯得很有條理)

          四、合作交流

          現在我們就隨著作家一起去三峽旅游了,我們真的來到了三峽,看到了那里的山,那里的水,那里的樹,月光,那里的一切,此時你帶了相機,你最想拍下秋天三峽的什么景物?大家自由讀讀課文,找找看,找出來后就把相關的句子多讀幾遍,提起筆來。把你喜歡它拍它的理由寫在一邊,讀書要學會做記號。這是留下你思考的痕跡。老師說明白了嗎?開始吧

          (教師巡視)我發現大多數同學把喜歡的句子畫下來了,我知道你為什么畫這一段。加上批注,為什么畫這一段,這叫會讀書。

          五、品讀體驗

          師:通過剛才的靜思默想,相信同學們已經有了很多感觸和收獲,對了,帶相機了沒有?你的眼睛就是級的攝相機,誰來說,在三峽你最想把什么拍下來??

          生:我喜歡拍橘柚樹。

          指導書寫“橘”字

          師:是呀,橘柚樹是三峽秋天里一道獨特的風景。

          師:真是會取景的小攝影師,能把相關的句子讀一讀嗎?

          師:我知道有很多小攝影師也拍了橘柚樹,但和這位拍的橘柚樹不一樣?誰來說?(課文還有哪些地方也描寫了橘柚樹?)

          生讀第二段。

          師:同樣是寫橘柚樹,比較這兩個自然段的描寫,你發現了什么?有什么不一樣

          (第一段通過橘柚樹的葉與果實的變化來體現三峽秋天成熟的氣息,第二段側重寫橘柚樹上的露水、陽光,體現三峽秋天早晨的明麗。)(隨文板書:明麗)

          ③ 小結:同樣的景物,描寫的側重點不同,體現出來的特點也就不一樣。

          (2)“長江”

          ① 生讀相關句子,談感受,補充。

          ② 還有誰拍到了和他不一樣的長江?你找到了嗎?(學生找句子,匯報)

          對比句子。

          ◆長江也變得熱烈了,像一條金鱗巨蟒,翻滾著,呼嘯著,奔騰流去。

          ◆長江平靜而輕緩地流淌,變得有如一條明亮的帶子。

          ◆長江像是眨著眼睛,沉沉欲睡。”

          自己小聲讀讀這三個句子,看看你發現了什么?

          (點撥學生的發現:比如當學生講到我發現了長江變化很大,中午熱烈,下午平靜,夜晚寧靜,老師點撥:對啊,長江氣象萬千,變化多端;當學生講到我發現作者第一,二句用了比喻的手法,第三句用了擬人的手法,寫出了長江的變化,此時教師點撥:是啊,同樣寫長江,巧用修辭手法,就能凸顯出同一景物在不同時候的不同特點)

          C、長江的這些特點,中午的熱烈,下午的平靜,夜晚的寧靜,你能通過朗讀來表現嗎?請大家自己讀讀課文三、四、五自然段,爭取把這些特點讀出來,老師有個經驗,可以把書讀好,想不想知道?

          在朗讀的時候把自己放進課文中,像自己真的到了那里看到了那里的景物似的,邊讀邊想像,看腦子里出現了什么畫面,也就是“過電影”。注意:把你感受寫在臉上,把你的體會融進你的聲音里。

          (生練讀)

          ③ 指導“中午”的長江。

          A、長江中午的熱烈,你能通過朗讀體現出來嗎?指名讀。

          B、評讀。聽了他的朗讀,你有什么建議?(你覺得好在哪里)

          你覺得哪些詞語重讀更能突出長江的熱烈?

          教師抓住“翻滾著,呼嘯著,奔騰流去”等重點詞進行指導。

          再次指名讀。

          C、讓我們一起來感受一下長江的熱烈吧。(齊讀。)

          (3)① 如果說中午的長江是一個熱情似火的帥小伙子的話,那么,下午長江就是一位??夜晚的長江就好像一位????

          (溫柔文靜的姑娘,沉睡的嬰兒)

          下午的三峽——這位文靜的女孩可是很有耐心的,她來的早去的遲,愛美的她披著什么而來?誰用相機捕捉到了??

          生找描寫霧的句子。

          ▲霧中的長江是這樣的平靜而朦朧,能誰這種感覺讀出來嗎?

          ▲這種朦朧、輕柔的感覺,你能把它讀得輕些、慢些嗎?

          夜終于來了,喜歡拍三峽夜景的同學,你拍到了什么?

          B、指導“漁火”、“燈標”。

          生讀句子,談感受,補充。(指名讀)

          ▲岸邊的漁火,江心的燈標,多像長江那朦朧的睡眼呀,師:夜晚的三峽是如此寂靜,長江沉沉欲睡了,你要用什么樣的語氣,什么樣的聲音告訴大家?

          生:輕輕的,舒緩的(讀)(▲把它讀得輕些,慢些,不要打擾了這夜色的寧靜。)

          師:我發現你拍的照片里面,除了長江朦朧的睡眼,還有一艘駁船呢,糟糕它好像發出汽笛聲了,夜晚的長江是不是不能用寂靜來形容了?

          (補充,以動寫靜的寫法,可舉例:《鹿寨》里“空山不見人,但聞人語響。”王藉的.:蟬噪林逾靜,鳥鳴山更幽。等)

          師:你們拍的長江夜景真美,我第一次來三峽,你樂意做我的導游嗎?此時,我們乘著輪船正行駛在三峽之中,姍姍來遲的夜色剛剛籠罩了三峽,小導游,開始介紹吧。

          (你的語氣輕緩,讓我享受到了長江夜色的寧靜)

          (4)“月亮”

          過渡:三峽的夜景有一樣景物不能不拍攝。那就是——月亮。這時候的三峽盡管已是深夜,萬籟俱寂,但月亮在這一段中卻唱起了主角,江水睡了,月光卻動了:

          ①教師范讀,學生想象畫面。請同學們閉上眼睛,聽老師讀課文的第六自然段,邊聽邊想:你仿佛看到了什么?

          ②這樣的月色可用那個詞語來形容?(有人說三峽的月色是獨特的)

          師:剛才我們在三峽走了一趟,拍下了不少的照片,但我們學習課文得深入課文,得一個字一個字,一個詞一個詞,一句話一句話的琢磨,讀完了以后,你肯定就會有新的發現,新的體會,新的感受 ,下面就讓我們再認真仔細的讀讀課文第六段,注意把你讀懂的地方用波浪線劃劃。(學生自己讀)

          師:好,停,你讀懂了一個詞,一個句子,一個標點或者是一段話都要跟同學交流分享下,誰來?

          理解,三峽的月色到底獨特在哪兒?

          (因為山是墨一般的黑,所以月光顯得特別的皎潔,課文的詞語就是“清冽”;因為山高、峽谷深,所以月光才會像瀑布那樣凌空而降,像素錦那樣直掛下來,)

          3.是啊,只有三峽才有如此神奇美妙的月色!能夠通過自己的朗讀把它展現出來嗎?請自由讀第六自然段最后一句

          師:你們班里讀書的同學是誰?

          推薦讀。(朗讀這段,要抓住月光的動作,如“連在、對比、順著、瀉到、凌空飛降、掛”,這些詞突出了動中有靜。月光、山脈、江水渾然天成,相得益彰,朗讀的時候要突出月光的動感,不要讀得太靜。)

          過渡:就像一道道瀑布凌空飛降,又像一匹匹素錦從山上掛下來。多么神奇美妙的三峽秋天的月色啊!

          六、練筆

          1、隨著作家我們欣賞了三峽早晨的明麗,感受到了三峽中午的熱烈,享受到了三峽下午的平靜,夜晚的寧靜,一次又一次的陶醉在課文如詩的語言中,都說三峽“百里峽江詩萬首,老師在讀這篇文章的時候,也情不自禁地寫下了一節小詩,想不想讀?

          三峽的秋天是明麗的

          綠葉金實 清香撲鼻

          成熟的氣息飄滿整個峽谷

          2、那么,在你們的眼里,三峽的秋天又是怎樣的呢?請你也動手寫上一節小詩。請你抓住三峽秋天某一個時間段的特點,選擇合適的景物展開來寫

          3、生練寫,師巡視指導。

          4、交流小詩

          總結:多美的語言啊!如果把同學們剛才所寫的連在一起,就是一首描寫三峽秋天的絕妙好詩。

          七、 拓展閱讀:

          這節課,我們一同感受著方紀先生筆下三峽秋天的豐富與美麗。回家之后,做兩件事

          A.請閱讀與三峽相關的詩文,如酈道元的《三峽》、劉白羽的《長江三日》、余秋雨的《三峽》。

          B.當好小導游,做個孝順的孩子,領著父母一起游覽下三峽秋天美麗的景色。

          這節課到此結束,謝謝各位老師,謝謝各位同學。

        六年級語文上冊《三峽之秋》教案優秀2

          一、導語:

          1、課前播放歌曲《三峽情》。

          2、導語:一曲《三峽情》情真意切,勾起了我們對三峽的向往。現在,就讓我們欣賞幾幅三峽的自然風光圖片,從視覺上感受三峽的美麗。(投影打出圖片)令人遺憾的是,三峽這條古文明的大通道已經在20xx年永遠地消失了。可幸運的是文學作品保存了三峽的美麗。今天,就讓我們走進《三峽之秋》,去重溫那已逝去的三峽神韻。

          二、領略美景

          1、布置學習任務(投影):用你喜歡的、習慣的方式自讀課文,解決下列問題:

          (1)課文是按什么順序描繪三峽之秋的?請按課文描寫的順序重新排列下列插圖。

          (2)請各用文中的一個形容詞、用“ 的三峽之秋”的形式為每幅畫面配一個標題。

          2、學生活動:

          (1)自讀課文,圈點勾劃、做批注。

          (2)全班交流。

          3、教師總結:(投影)

          三、品析美點

          1、布置任務(投影):請用欣賞的眼光選擇你最喜歡的段落或句子,說說你喜歡的原因。提示:欣賞文章,可從語言、修辭、描寫的角度(動靜、粗細、遠近等多方面)著手。

          2、學生活動:

          (1)精讀課文,批注。

          (2)同桌之間相互說給對方聽,并認真聽取對方的建議。

          (3)全班交流。

          3、教師總結:

          四、朗讀美文

          1、布置任務(投影):比較起來,你最喜歡一天中哪一段時間的“三峽之秋”?選擇你最喜歡的段落,入情入景地讀出三峽之秋的神韻。

          2、學生活動:

          (1)各自放聲朗讀。

          (2)學習小組內相互朗讀、評價,并推選出讀得的同學。

          (3)個別學生上前進行配樂朗誦,其他學生認真傾聽,并帶著欣賞的眼光作出評價。

          (4)全班集體朗讀課文片段,再次感受文章的美。

          五、暢所欲言

          1、布置任務(投影)對比今昔,你更喜歡什么時候的三峽風光,為什么?

          2、學生活動:

          (1)或說或寫。

          (2)個別發言。

          3、教師總結:(投影)三峽過去是我們的驕傲,今天它仍是中國人的自豪!不管這塊神奇的土地怎么變,三峽在我們心中的位置永遠不會變,三峽是我們心中永遠的三峽!三峽承載著我們永遠的愛!

          作業設計

          1、回家后,請你做一做小導游,將你領略到的三峽美景介紹給爸爸媽媽。

          2、辦一期主題為《奇麗的三峽》的小報。

          板書設計:

          長江之歌

          瞿塘峽、巫峽、西陵峽

          課后反思:

          第二課時

          教學內容

          深入理解課文,學習寫作方法。

          學生學習過程

          一、檢查復習,導入新課。學生交流利用從網絡上或圖書館等到地方搜集、整理的長江三峽的有關資料。

          二、再讀,深入理解。

          1、提出要求:讀全文,選最喜歡的.部分自學,在書上圈圈、劃劃、注注,想一想應該怎樣讀。

          2、學生按要求自學。

          3、小組討論交流,教師巡視指導。

          4、指導感情朗讀。

          三、學習寫作方法。

          學生發言可抓住以下要點:

          (1)總寫三峽秋景,抓住了成熟的特點。通過橘樹、柚樹的葉子、果實來表現成熟的秋景。

          (2)早晨景色,突出了清新和明麗。從晨露閃亮到露水漸逝,再到一片明麗,讀者在感受變化時心情似乎也一片明朗。

          (3)中午的景色,表現了熱烈的特點。作者用比喻的手法,把長江化作一條巨蟒,咆哮奔騰、呼嘯而去,所過之處,一片金黃。

          (4)黃昏景色,抓住了平靜的特點。倒影林立的長江仿佛變成了一條靜靜流淌的小溪,溫柔可愛。

          (5)在寫夜景時,作者用兩個自然段的筆墨,描繪了一幅靜謐而神的圖畫。從入夜時的沉沉入睡到圓月高懸時的恍入夢境。漁火、燈光、光暈、汽笛,有光有聲;月光、山影,有黑有白。再加上比喻手法的運用,呈現出一幅大寫意的三峽夜景圖。

          四、朗讀比賽。

          可采用推薦、指導、教師參與等多種方法讓學生參與朗讀,加上及時的評價,使學生在有感情(表情)的朗讀中再次感受三峽之秋的神韻。

          五、教師小結:

          三峽,以它那迷人的風光吸引著無數中外來賓,而三峽工程又會給三峽帶來些什么呢?請同學們課下展開調查,并相互交流。

          作業設計:

          三峽,以它那迷人的風光吸引著無數中外來賓,而三峽工程又會給三峽帶來些什么呢?請在課后展開調查,并撰寫調查報告。

          板書設計:

          長江之歌

          早晨:新鮮而明凈

          中午:熱烈

          下午:平靜而輕緩

          晚上:沉沉欲睡

        【六年級語文上冊《三峽之秋》教案優秀】相關文章:

        《三峽之秋》優秀的教案優秀02-15

        三峽之秋的語文教案05-21

        《三峽之秋》優秀的教案(精選7篇)06-01

        《三峽之秋》教案08-28

        三峽之秋教案08-04

        三峽之秋的教案06-04

        三峽之秋教案06-25

        語文《三峽之秋》說課稿06-11

        《三峽之秋》教案范文07-01

        99热这里只有精品国产7_欧美色欲色综合色欲久久_中文字幕无码精品亚洲资源网久久_91热久久免费频精品无码
          1. <rp id="zsypk"></rp>

          2. 在线a亚洲视频播放在线观看 | 欧美另类激情在线播放 | 中文字幕乱码在线视频网站 | 中文字幕dvd日本欧美精品 | 日韩精品在线盗摄 | 亚洲性69影院在线观看 |