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      2. 《電腦棋手》教案

        時間:2024-11-07 13:06:50 教案 我要投稿

        《電腦棋手》教案通用

          作為一名默默奉獻的教育工作者,時常需要編寫教案,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關重要的作用?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!以下是小編收集整理的《電腦棋手》教案通用,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        《電腦棋手》教案通用

        《電腦棋手》教案通用1

          設計思路:

          《電腦棋手》是一篇科學故事。通過寫“我”與電腦棋手下

          棋,幾經(jīng)失敗,終于反敗為勝,告訴我們只有認真觀察,動腦思考,才能取得勝利。電腦與人們的生活關系越來越密切,本設計一開始就出示“電腦”圖片,引起學生興趣,從而引出了課題——電腦棋手。再據(jù)題質疑:“電腦棋手怎樣下棋?他的棋藝高不高?”激起了學生的閱讀興趣。在生字教學中注重培養(yǎng)學生自學的能力。在整體感知的基礎上讓學生再次讀文,畫出成語,并聯(lián)系上下文理解成語意思;課后作業(yè)中摘抄喜歡的成語,有梯度的學習培養(yǎng)了學生積累好詞的習慣。

          教學目標:

          1.指導學生讀懂課文,激發(fā)學生學電腦、用電腦的興趣;培養(yǎng)學生仔細觀察、積極動腦的習慣。

          2.學習默讀課文的.方法,養(yǎng)成默讀的良好習慣。能正確流利地朗讀課文。 3.理解課文中出現(xiàn)的成語。

          重難點分析:

          教學重點:

          通過朗讀和感悟,弄清楚“我”與電腦下棋能反敗為勝的原因。

          教學難點:

          理解課文中出現(xiàn)的成語。

          課前準備:

          多媒體課件

          教學過程:

          第二課時

          一、激趣導入

         。ㄒ唬┩瑢W們,你們玩過這游戲嗎?請看。ㄕ故菊n件第三屏)誰最會玩?今天,老師就帶你們來認識一位特殊的棋手——電腦棋手。

         。ǘ┌孱},讀題。

          二、初讀課文,整體感知

         。ㄒ唬┠x課文,圈出不理解的詞語,標好自然段。

         。ǘ﹥扇诵〗M互幫互學四字成語。

          (三)師指名說說成語意思。

         。ㄋ模┱f說“我”與電腦棋手下棋,感覺怎樣?

          三、按要求讀課文,并用課文中的話來回答問題。

          1、默讀課文,想一想,下棋前,“我”和電腦棋手說了什么?

          2、分角色朗讀電腦棋手和我的對話。

          3、談談從“人機對話”中,你有什么感受?

          與電腦下棋,別有一番情趣。

          4、剛開始時,“我”是怎樣與電腦棋手對局的?

          我,小心翼翼;電腦棋手,敏捷應對。

          5、下棋中,“我”違規(guī)了,它怎樣?

          當“我”違反規(guī)則時,電腦棋手還會“嘟——”地發(fā)出警告,提醒我予以糾正。

          6、“我”失敗了,它怎樣?

          屏幕上會出現(xiàn)“請重新開始”的字樣。

          7、剛開始幾局的比賽結果如何?從文中找出具體語句來說明。

          我輸了,“棋高一著、敗下陣來!

          8、“我”下“怪棋”及取得勝利了,它又怎樣?

          屏幕上便會出現(xiàn)一排醒目的文字:“你贏了!”

          9、想一想:“我”與電腦下棋為什么能反敗為勝?

          原因是我發(fā)現(xiàn)電腦棋手對常規(guī)的棋路“棋高一著”而對虛虛實實,真真假假的“怪棋”無可奈何,猶豫不決。我想到人們在編程序時一定沒有輸入這樣的“先例”。于是“我”調整戰(zhàn)術,用電腦棋手難以對付的怪棋對付它,最終反敗為勝。

          四、知識拓展

          從“我”反敗為勝中,你體到出了什么?

          告訴我們只有認真觀察,動腦思考,多動手去實踐才能取得勝利。

          五、教學反思

          六、課后作業(yè)

          1、想一想,做一做。

          2、課文內容我會填。

          板書設計:

          9電腦棋手我

          照照常規(guī)棋譜走

          電腦

          敏捷應對

          我輸

         。ㄕJ真觀察

          動腦思考

          難以應對

          我贏動手實踐)

          突破常規(guī)的“怪棋”

        《電腦棋手》教案通用2

          教學目標:

          1、理解課文內容,激發(fā)學生學電腦,用電腦的興趣;培養(yǎng)學生仔細觀察、積極動腦的習慣。

          2、學習默讀課文的方法,養(yǎng)成默讀的良好習慣。能正確流利地朗讀課文。

          3、學會本課生字、新詞。

          教學重難點:

          重點:通過朗讀和感悟,弄清楚“我”與電腦下棋反敗為勝的原因。

          難點:理解文中出現(xiàn)的成語。

          教學設計:

          第一課時

          教學目標:

          1、學會本課生字并正確書寫。

          2、積累詞語。

          3、初讀課文,了解內容。

          教具準備:生字卡片。

          教學過程:

          一、 揭示課文題目

          1、大家一定都很喜歡電腦吧,你們平時都用電腦干什么呢?你們和電腦下過棋嗎?

          2、今天學習一篇向我們介紹怎樣和電腦下棋的文章,同學們一定會興趣濃厚。下面就讓我們一起走進課文吧!

          3、板書課題

          學生交流電腦的用途,交流有關電腦下棋的知識。

          【設計意圖:談話,拉進學生與教師、文本的距離,激發(fā)興趣!

          二、 初讀課文,學習生字

          1、出示學習提示:

         、僮杂勺x課文。

         、谶呑x邊標出自然段,畫出生字、新詞。自學生字詞。

          2、檢查學生的自學情況

         、俪鍪旧挚ㄆw認讀。

         、趲熒餐斫庠~語的意思。

          望塵莫及、規(guī)則、風度等詞。

         、蹟U展詞語。

          ④認讀多音字。

          3、指導書寫。重點指導:“技”、“矛”、“規(guī)”、“虛”。

          4、積累詞語。從課文中找出你喜歡的詞語,抄在本子上。

          學生自學生字,小組內交流記憶字形的方法,借助工具書和聯(lián)系上下文理解詞語,練習組詞;認讀多音字,并練習組詞;觀察生字的間架結構,練習書寫,抄寫詞語。

          【設計意圖:讓學生通過觀察比較,了解字形特點。寫字時對于字的'筆畫、結構從整體入手,幫助學生感知感悟。同時,發(fā)揮教師的示范作用,培養(yǎng)學生良好的寫字習慣!

          三、 默讀課文,了解內容

          1、指導學生讀課后“指南針”,認識什么是默讀。

          2、根據(jù)默讀課文的要求,指導學生練習默讀課文。思考:說說課文的主要內容。

          學生交流課文的主要內容。

          【設計意圖:學習默讀的方法,感受默讀便于提高閱讀速度,便于思考的好處,培養(yǎng)學生默讀的習慣!

          四、 作業(yè)

          抄寫生字、新詞。

          第二課時

          教學目標:

          1、閱讀課文,理解內容。

          2、用自己的話說說“我”與電腦棋手下棋的過程。

          3、能夠結合課內外知識,把自己用電腦的樂趣跟同學進行交流。

          教學過程:

          一、復習

          1、聽寫詞語,同桌評改。

          2、指名分段朗讀課文。

          二、默讀課文,整體感知

          1、默讀課文,將課文讀通讀順,想想:“我”與電腦下棋,感覺怎樣?劃出文中相關的語句。

          2、根據(jù)下棋前和下棋中給課文分段。

          學生匯報句子:與電腦下棋,別有一番情趣。1——8自然段為一部分,10、11、12自然段為一部分。

          【設計意圖:學習默讀課文的方法,養(yǎng)成默讀的良好習慣。理清課文的敘述順序!

          三、細讀課文,加深理解

          圍繞“為什么說與電腦下棋別有一番情趣”展開學習。

          1、自由讀下棋前的1——8自然段。思考:下棋前,“我”和電腦棋手進行了什么?

          2、指名回答思考題。

          3、男女生分角色朗讀這部分內容,并評議。

          4、分別指名讀10、11、12自然段。

          下棋中,“我”違規(guī)了,它怎樣?“我”失敗了,它怎樣?“我”下“怪棋”及勝利時,它又怎樣?

          5、指導感情朗讀10、11、12自然段,生練習。

          【設計意圖:注重學生讀的訓練,讓學生讀中思考,讀中理解,讀中感悟,讀中收獲,讀中培養(yǎng)語感!

          四、朗讀全文,交流體會

          1、默讀全文。

          2、組織討論。

          (1)“我”與電腦下棋為什么能反敗為勝?

          (2)從“我”反敗為勝中,你體會出了什么?

          3、指名小組代表回報,師適時點撥引導。

          4、學了課文,你有哪些收獲?

          【設計意圖:以小組合作學習的形式突破難點,培養(yǎng)學生的合作意識!

          五、 課外廷伸

          1、交流用電腦的樂趣。

          2、提出在使用電腦中的疑問,師生共同討論。

          學生結合自己的生活實際交流,并質疑。

          【設計意圖:聯(lián)系生活實際,實現(xiàn)語文學習的生活化!

          六、 作業(yè)

          1、抄寫課文中喜歡的詞語。

          2、把用電腦的樂趣寫下來。

          板書設計:略

        《電腦棋手》教案通用3

          教學目標:

          1、通過學習課文,能對電腦產(chǎn)生興趣,體會使用電腦的樂趣。

          2、學會本課生字、新詞,了解電腦棋手是怎樣下棋的。

          3、掌握默讀的方法,提高閱讀效率。

          教學課時:

          二課時

          第一課時

          教學目標:

          1、學會本課生字并正確書寫。

          2、積累詞語。

          3、初讀課文,了解內容。

          教具準備:生字卡片。

          教學過程:

          一、揭示課文題目

          同學們一定很喜歡兒電腦吧,那你們和電腦下過棋嗎?

          今天我們學習的這篇課文向我們介紹了怎樣和電腦下棋,同學們一定會感興趣的。下面就讓我們一起讀讀課文吧!

          二、初讀課文,學習生字

          1、自由讀課文。

          邊讀邊標出自然段,畫出生字、新詞。

          2、學習會寫的字。

         。1)自學生字。讀準字音,分析字形,理解字義。

         。2)小組內交流記憶字形的方法。

          (3)出示生字卡片,集體認讀。

         。4)理解詞語的意思。

          望塵莫及、規(guī)則、風度等詞。

         。5)擴展詞語。

          (6)指導書寫。

          重點指導:技、矛、規(guī)、虛。

          學生練習書寫。

          3、學習會認的`字

          4、認讀多音字。

          應、著、重

          5、積累詞語。

          從課文中找出你喜歡的詞語,抄在本子上。

          三、默讀課文,了解內容

          1、默讀課文。

          2、說說課文的主要內容。

          四、作業(yè)

          抄寫生字、新詞。

          第二課時

          教學目標:

          1、閱讀課文,理解內容。

          2、用自己的話說說我與電腦棋手下棋的過程。

          3、能夠結合課內外知識,把自己用電腦的樂趣跟同學進行交流。

          教學過程:

          一、默讀課文,整體感知

          1、給課文分段,并說說每段的主要內容。

          2、默讀全文。

          用自己的話說說我和電腦下棋的過程。

          二、細讀課文,理解句子

          1、自讀課文。

         。1)讀課文,畫出喜歡的語句,并在旁邊進行批注。

          (2)畫出不理解的詞句。

          2、小組交流。

         。1)讀自己喜歡的句子,說說為什么喜歡。

          (2)不理解的語句在小組進行討論。

          3、全班交流,師指導。

          三、朗讀全文,交流體會

          1、朗讀全文。

          2、、組織討論。

          (1)我與電腦下棋為什么能反敗為勝?

         。2)從我反敗為勝中,你體會出了什么?

          四、課外廷伸

          1、交流用電腦的樂趣。

          2、提出在使用電腦中的疑問,師生共同討論。

          五、板書設計

          9電腦棋手

          進行對話按下鍵鈕

          照棋譜走>敗下陣來

          走出怪棋>反敗為勝

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