幼兒園中班科學(xué)教案

幼兒園中班科學(xué)教案模板錦集8篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班科學(xué)教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.在操作、探索活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的很多有趣現(xiàn)象。

　　2.積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，了解轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的一種方式。

　　3.為自己和同伴的成功而高興，在活動(dòng)中獲得成功的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.輪子、塑料玩具、陀螺、小棒、積木、圓紙片、吸管等

　　2.音樂

　　活動(dòng)過程

　　一、通過操作，讓幼兒初步獲得有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

　　1.教師：小朋友，今天老師請(qǐng)你們來猜一個(gè)謎語，猜猜是什么？

　　說它是輛車，可它不是車，風(fēng)兒一吹來，腦袋隨風(fēng)轉(zhuǎn)。（風(fēng)車）

　　教師：你是怎么猜出來的？

　　2.幼兒探索操作，鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的各種有趣現(xiàn)象。

　　教師：那除了風(fēng)車能轉(zhuǎn)，你覺得還有哪些東西是可以轉(zhuǎn)的？

　　今天，老師給大家準(zhǔn)備了很多東西，我們一起來看看有什么：

　　風(fēng)車、陀螺、電動(dòng)汽車、紙片、吸管，它們能轉(zhuǎn)嗎？

　　我們來試一試！

　　3.幼兒交流，鼓勵(lì)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地告訴同伴，鼓勵(lì)幼兒為同伴的成功而高興。

　　4.請(qǐng)幼兒說一說自己玩的是什么？是怎樣讓它轉(zhuǎn)起來的？

　　5.小結(jié)：用嘴吹，用手轉(zhuǎn)，用手撥，有手推，還可以借助輔助材料吸管穿過紙片，用手一轉(zhuǎn)，紙片就轉(zhuǎn)起來了等等。

　　6.討論：這個(gè)東西到底能不能轉(zhuǎn)？

　　教師小結(jié)：小朋友真動(dòng)腦筋，想出來各種各樣的'辦法讓籃子里的東西轉(zhuǎn)動(dòng)起來了，而且發(fā)現(xiàn)了許多有趣的現(xiàn)象，你們真棒。

　　二、借助綢帶引出身體的轉(zhuǎn)動(dòng)

　　1.出示綢帶（或絲巾）

　　2.幼兒在音樂中自由的玩綢帶轉(zhuǎn)動(dòng)，教師巡回看。

　　3.提問：誰來說說你是怎樣讓你的綢帶轉(zhuǎn)起來的？

　�。ㄓ檬直蹘е�轉(zhuǎn)，用身體帶著轉(zhuǎn)）

　　4.教師：我的綢帶怎么沒有轉(zhuǎn)動(dòng)呢？這是怎么回事��？誰來告訴我？

　　小結(jié)：我們都發(fā)現(xiàn)了，綢帶本身不會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，是我們的身體轉(zhuǎn)動(dòng)帶著它轉(zhuǎn)動(dòng)起來的，

　　原來我們的身體也會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，真神奇！

　　5.教師：請(qǐng)小朋友和老師一起來跳一個(gè)綢帶舞！

　　三、運(yùn)用肢體動(dòng)作感知轉(zhuǎn)動(dòng)

　　1.師：那我們的身體還有那些地方，哪些部位會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)起來，

　　請(qǐng)小朋友找一找，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)你的身體部位�。ㄓ變禾剿鳎�

　　2.請(qǐng)幼兒交流：誰來說一說，你讓什么轉(zhuǎn)動(dòng)了起來？

　　請(qǐng)你上前面來試一試。

　�。ㄉ囝^轉(zhuǎn)、手臂轉(zhuǎn)、辮子轉(zhuǎn)、屁股轉(zhuǎn)等等）

　　小結(jié)：我們的身體真了不起，有那么多的部位都能轉(zhuǎn)動(dòng)起來，讓我們做事、運(yùn)動(dòng)更靈活了。

　　四、了解旋轉(zhuǎn)的秘密

　　幼兒操作，探索，通過觀察交流，了解旋轉(zhuǎn)的秘密。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒通過各種感官感知空氣的存在，知道空氣是看不見、摸不著、沒有顏色、沒有味道的氣體。

　　2、激發(fā)幼兒的好奇心理，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)事物、探索事物的習(xí)慣。在探索的過程中，進(jìn)一步感受空氣的存在和重要性。

　　3、知道我們的生活離不開空氣，初步了解空氣污染的情況及其危害性，培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

　　4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

　　5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：讓幼兒通過各種感官感知空氣的存在。

　　難點(diǎn)：知道我們的生活離不開空氣，培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的.意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、氣球、白色塑料袋、玻璃杯、紙、一盆水、蠟燭、打火機(jī)

　　2、自制多媒體課件

　　活動(dòng)過程

　　(一)導(dǎo)入：氣球?qū)��?/p>

　　教師出示氣球，請(qǐng)一位小朋友來把氣球吹起來。小朋友們現(xiàn)在看一下氣球鼓起來了，那哪位小朋友知道氣球里面是什么呀?(空氣)下面老師就和小朋友們一起看一看空氣的秘密。

　　(二)展開

　　1、實(shí)驗(yàn)一：

　　杯子里面放進(jìn)去了一張紙，把杯子放進(jìn)水里紙卻不濕，為什么?

　　老師找一位小朋友再將玻璃杯口傾斜，出現(xiàn)了氣泡，為什么?

　　2、實(shí)驗(yàn)二

　　教師把蠟燭點(diǎn)燃，然后找一位小朋友用玻璃杯把蠟燭罩上，看蠟燭怎么了?并討論蠟燭為什么會(huì)滅。

　　得出結(jié)論：火的燃燒需要空氣。

　　3、用各種感官感知空氣

　　教師用塑料袋變個(gè)魔術(shù)，讓塑料袋鼓起來，并討論鼓鼓的塑料袋里有什么?

　　請(qǐng)幼兒看一看塑料袋里的空氣，摸一摸、聞一聞身體周圍的空氣，讓幼兒自主討論空氣是什么樣的。

　　小結(jié)：空氣是看不見的、摸不著的、沒有顏色、沒有味道的。

　　4、我們的生活離不開空氣

　　請(qǐng)幼兒閉緊嘴，捏住鼻子，問幼兒有什么感覺?為什么?再請(qǐng)幼兒深呼吸，問幼兒有什么感覺?為什么?

　　小結(jié)：人離不開空氣，沒有空氣，人會(huì)死的，動(dòng)物也一樣。

　　5、播放課件

　　討論：剛才我們看到了很多污染的空氣的事，這些事對(duì)人類有什么危害?

　　小結(jié)：如果我們吸入被污染的空氣，就容易得感冒、氣管炎、哮喘病，嚴(yán)重的還會(huì)導(dǎo)致肺癌，對(duì)我們身體危害很大。

　　6、懂得保護(hù)我們的空氣

　　教師：小朋友們平時(shí)的時(shí)候要怎么減少空氣污染，保護(hù)我們的身體健康呢?

　　小結(jié)：種植花草樹木、禁止在公共場(chǎng)所吸煙、不隨便亂扔垃圾、讓爸爸媽媽少開車、不要騎摩托車等等。

　　7、結(jié)束

　　鼓勵(lì)幼兒爭(zhēng)當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”，制止那些污染空氣的行為，讓空氣變得更潔凈。

　　(三)活動(dòng)延伸

　　教師：現(xiàn)在每人拿一個(gè)塑料袋，咱們到外面找空氣去!(讓幼兒繼續(xù)玩塑料袋裝空氣的游戲，以鞏固對(duì)空氣的認(rèn)識(shí)。)

幼兒園中班科學(xué)教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo) 1、通過對(duì)各種樹木的觀察、探索、發(fā)現(xiàn)和了解，使幼兒產(chǎn)生保護(hù)樹的欲望。

　　2、學(xué)會(huì)主動(dòng)關(guān)心照顧小樹或大樹。

　　3、學(xué)會(huì)做觀察記錄。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備 1、圖片：各種大樹

　　2、彩筆、圖畫紙、鉛筆。

　　3、幼兒卡（幼兒姓名、性別、年齡）。

　　活動(dòng)過程

　　一、觀察了不同樹種 1、開展自由討論：你看到哪些樹？它是什么樣子的？叫什么名字？

　　2、提問：用幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)描述不同樹的外形特征，你喜歡什么樹，它是什么樣子？

　　二、帶幼兒去室外觀察樹木 1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，從下到上，從樹根到樹冠、樹葉及不同部位的粗細(xì)高矮、大小、長(zhǎng)短、形狀、顏色等。

　　2、提問：你喜歡哪些樹？為什么喜歡？你如何對(duì)待它？

　　三、領(lǐng)養(yǎng)大樹活動(dòng) 1、讓幼兒把自己的卡片掛到自己喜歡的樹上。

　　2、與大樹擁抱感知粗細(xì)，與小樹牽手，給小樹澆水。

　　四、觀察記錄 1、用不同方式記錄所觀察到的樹種。

　　2、根據(jù)樹葉的.不同形狀、高矮、粗細(xì)、是否開花

　　3、記錄小樹家的路線圖。

　　五、區(qū)分樹的種類 1、讓幼兒說出樹的種類，老師用圖表示出數(shù)量

　　2、讓幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)。

　　六、繪畫：我喜歡的樹 1、把自己喜歡的樹畫下來，并畫上它的鄰居，組成一幅完整的圖畫，放在展區(qū)展覽。

　　2、總結(jié)分享

　　請(qǐng)幼兒談?wù)剬?duì)園區(qū)樹木千姿百態(tài)的感受。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇4

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.知道冰是涼的、硬的、光滑的，初步了解冰是由水變成的，冰遇熱會(huì)化成水。

　　2.學(xué)習(xí)制作“冰花”

　　3.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.讓家長(zhǎng)提前在家為幼兒動(dòng)制一盤冰和一個(gè)八寶粥小碗。每組一盆溫水。

　　2.教師做好的冰花、彩紙、大的果凍盒、水、毛線等物品。

　　【活動(dòng)過程】

　　1、幼兒自由玩家長(zhǎng)做的冰塊。

　　教師問孩子這些冰是誰給做的？是怎么做出來的？

　　2.教師引導(dǎo)孩子感知冰的特點(diǎn)。

　　(1)師：小朋友仔細(xì)看一看冰是什么顏色的？幼兒：沒有顏色、很亮……

　　（2）師：剛才你們摸冰的時(shí)候，有什么感覺？幼兒：涼涼的、很炸手。

　�。�3）孩子們，捏冰的時(shí)候怎樣？幼兒：很硬很硬、捏不動(dòng)…..

　�。�4）老師請(qǐng)小朋友將冰放在手心里，看看冰有哪些變化？手上的水又是怎樣來的。

　�。�5）并在手里會(huì)慢慢化成水，說一說還有什么方法化成水？

　�。�6）請(qǐng)幼兒將自己的冰放在溫水盆里，觀察冰慢慢融化的過程。

　　3.教師演示制作冰花的方法，幼兒學(xué)習(xí)制作冰花。

　�。�1）小朋友你們看老師做的冰花漂亮嗎？引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　�。�2）教師問幼兒現(xiàn)在的冰和剛才你們玩的冰有什么不一樣？請(qǐng)幼兒說說不一樣在哪兒？

　　（3）小朋友仔細(xì)觀察老師的`冰花是用什么材料做出來的。你們想想做？

　�。�4）教師和幼兒共同制作冰花。

　　(5)教師和幼兒把做好的冰花放在室外，（因?yàn)橛變簣@沒有冰箱）待第二天欣賞冰花。

　　4、欣賞冰花。

　　第二天把冰花取出，掛在外面的一根繩子上，共同欣賞誰做的冰花最漂亮。

　　【活動(dòng)延伸】

　　請(qǐng)家長(zhǎng)配合，在家在制作一個(gè)冰花。讓幼兒觀察冰花融化的現(xiàn)象；早晨的時(shí)候，觀察窗戶上的冰花。

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　現(xiàn)在正是冬季最寒冷的時(shí)候，我利用冬天的特征，讓孩子們通過親身體驗(yàn)得知水遇冷會(huì)上凍結(jié)成冰，那冰遇到熱就會(huì)化成水這一科學(xué)道理。于是我精心設(shè)計(jì)了這節(jié)科學(xué)課。

　　小百科：冰是無色透明的固體，分子之間主要靠氫鍵作用，晶格結(jié)構(gòu)一般為六方體，但因應(yīng)不同壓力可以有其他晶格結(jié)構(gòu)。密度比水小。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇5

　　小小風(fēng)車轉(zhuǎn)得快設(shè)計(jì)意圖：

　　1、培養(yǎng)幼兒從小愛科學(xué)和對(duì)科學(xué)的興趣；通過活動(dòng)，使幼兒感知風(fēng)的大小與風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的速度有關(guān)。

　　2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道小風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的速度與風(fēng)的大小有關(guān)，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣

　　2、引導(dǎo)幼兒用各種卡紙、紙杯、等材料制作簡(jiǎn)易風(fēng)車，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、麥桿、卡紙、剪刀、紙杯、圖釘?shù)?/p>

　　2、風(fēng)扇、扇子、等

　　三活動(dòng)過程及方法

　　1、發(fā)現(xiàn)小風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的原因，做個(gè)小風(fēng)車玩一玩

　　2、試試怎樣讓風(fēng)車轉(zhuǎn)的快

　　四活動(dòng)過程

　�。ㄒ唬┛匆豢�

　　出示一個(gè)大風(fēng)車?yán)�用班�?jí)里面的自然風(fēng)觀察風(fēng)車的轉(zhuǎn)動(dòng)（可以在班級(jí)開門產(chǎn)生對(duì)流風(fēng)，或是用風(fēng)扇使風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)）

　　提問看看風(fēng)車是什么樣子的？它是怎么轉(zhuǎn)起來的，引導(dǎo)幼兒說出風(fēng)使風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來。

　�。ǘ�）做一做

　　給幼兒提供制作風(fēng)車的卡紙、紙杯，麥桿、剪刀和圖釘，讓幼兒自由選擇學(xué)習(xí)制作風(fēng)車

　　方法略

　�。ㄈ�）玩一玩

　　讓幼兒動(dòng)手玩一玩自己親手制作的小風(fēng)車，讓幼兒感覺與發(fā)現(xiàn)怎么使自己的`風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來，

　�。ㄋ模┍纫槐�

　　誰的風(fēng)車轉(zhuǎn)的快，引導(dǎo)幼兒采用多種方式使風(fēng)車轉(zhuǎn)的更快。

　�。ㄎ澹┫胍幌�

　　想一想風(fēng)車為什么有的轉(zhuǎn)的快，有的轉(zhuǎn)的慢，引導(dǎo)幼兒說出實(shí)驗(yàn)結(jié)果

幼兒園中班科學(xué)教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道生活中的一些特殊號(hào)碼110、119、120等，感知它們與我們生活的關(guān)系。

　　2、增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，會(huì)正確使用特殊號(hào)碼，知道不隨意撥打特殊電話號(hào)碼。

　　重難點(diǎn)

　　會(huì)正確使用110、120、119。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　火災(zāi)課件、大數(shù)字若干、110、119、120游戲卡每人一張

　　活動(dòng)過程

　　一、以“魔力數(shù)字”游戲?qū)�入活�?dòng)。

　　先認(rèn)識(shí)0---9，再用數(shù)字變一變，出示許多數(shù)字，今天我們就來和數(shù)字做游戲，游戲的名字就叫魔力數(shù)字便變變變。(幼兒操作)

　　提問：你剛才你用魔力數(shù)字變出了什么?

　　二、師幼共同討論生活中的特殊號(hào)碼：110、119、120等，感知它們與我們生活的關(guān)系。

　　1、引出特殊的電話號(hào)碼

　�、乓�出號(hào)碼110

　　提問：老師變出了什么?110

　　什么時(shí)候才可以撥打110?

　　：110是報(bào)警電話，當(dāng)你遇到壞人、遇到危險(xiǎn)有困難的時(shí)候，都可以撥打110，警察叔叔回你的。 ⑵引出號(hào)碼119、120

　　老師用魔力數(shù)字變出來了110，像110一樣的'緊急特殊電話號(hào)碼你還知道有哪個(gè)?請(qǐng)幼兒上來變

　　提問：

　　(分別提問)那我們?cè)谑裁辞闆r下才能撥打119、120

　�。寒�(dāng)發(fā)生火災(zāi)的時(shí)候，我們就可以撥打119火警電話，消防員叔叔就會(huì)我們的。

　�。寒�(dāng)有人受傷、生重病需要送醫(yī)院急救的時(shí)候，我們可以撥打120醫(yī)院的急救電話，醫(yī)生會(huì)我們的 ⑶再次110、119、120的用途，教育幼兒不隨便撥打

　　提問：今天我們認(rèn)識(shí)了110、119、120這些特殊的電話號(hào)碼，它們都有不同的用途，(110是…，119是…，120是…)但是它們也有共同的地方，你知道嗎?

　　:這三個(gè)號(hào)碼都是三個(gè)數(shù)字的，這樣記起來很容易，撥打起來也快，這三個(gè)特殊的電話號(hào)碼在我們國(guó)家的任何地方都可以用，是當(dāng)人們遇到危險(xiǎn)或緊急情況的時(shí)候用的，平時(shí)是不可以隨便撥打。

　　2、聯(lián)想生活中的其他特殊電話號(hào)碼

　　提問：除了110、119、120這樣的緊急特殊電話號(hào)碼、其實(shí)在我們的生活中還有一些不同用途的特殊電話號(hào)碼，你知道還有哪些特殊的電話號(hào)碼嗎?114、122

　　3、正確撥打特殊電話號(hào)碼110、119、120

　　出示火災(zāi)課件，提問：看，怎么了?那我們應(yīng)該怎么辦?這個(gè)小朋友這樣打電話，消防員叔叔能很快地找到救他嗎?

　�。寒�(dāng)遇到危險(xiǎn)、緊急情況的時(shí)候千萬不要慌張，打電話要說清在什么地方發(fā)生了什么事情。

　　三、游戲：“執(zhí)行任務(wù)”，鞏固并結(jié)束活動(dòng)。

　　幼兒拿出小椅子下面的卡片，根據(jù)卡片上的號(hào)碼，聽口令執(zhí)行任務(wù)。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇7

　　主題的產(chǎn)生

　　在組織戶外活動(dòng)時(shí)，一群男孩子在草坪中發(fā)現(xiàn)了幾只黑灰色的小蟲子，一碰它們就蜷縮成一團(tuán)，像個(gè)小西瓜。就此孩子們產(chǎn)生并提出許多問題，“西瓜蟲”成為他們每天關(guān)注的熱點(diǎn)。天生對(duì)昆蟲的好奇與喜愛，恰好是對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育的一個(gè)契機(jī)。活動(dòng)一蟲子的名字

　　（一）活動(dòng)目標(biāo)

　　1、觀察蟲子的外型特征，發(fā)揮想像力，為蟲子起一個(gè)險(xiǎn)當(dāng)?shù)拿�字�?/p>

　　2、初步學(xué)會(huì)調(diào)查，并能講述調(diào)查結(jié)果。

　　3、激發(fā)對(duì)蟲子的興趣。

　　（二）活動(dòng)過程與實(shí)錄

　　1、活動(dòng)過程：

　�。�1）觀察蟲子，起名字。

　�。�2）學(xué)名、俗名的調(diào)查活動(dòng)。

　　（3）關(guān)于蟲子名字的口頭報(bào)告。

　　2、活動(dòng)實(shí)錄：

　　（1）教師適時(shí)提供放大鏡，引導(dǎo)孩子觀察、講述。孩子們把蟲子放在手里，拿著放大鏡觀察、引逗。激烈地爭(zhēng)論其名字：

　　“一動(dòng)，就變成小球，像個(gè)地球，叫它地球蟲吧”；

　　“不對(duì)，像個(gè)皮球，叫皮球蟲”；

　　“身上有7條花紋，叫七紋蟲”；

　　“有十四條腿，應(yīng)該叫多腿蟲”；

　　“特像個(gè)小西瓜，叫它西瓜蟲吧”……

　　孩子們經(jīng)過商討，達(dá)成統(tǒng)一意見，暫且稱為“西瓜蟲”。

　　（2）教師引導(dǎo)孩子調(diào)查“西瓜蟲”的學(xué)名、俗名。入園、離園時(shí)，孩子們紛紛將家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)幼兒園，一同觀察西瓜蟲，并向爺爺、奶奶、爸爸、媽媽請(qǐng)教西瓜蟲的學(xué)名和俗名。

　　星期天，讓家長(zhǎng)陪同去新華書店、圖書館、上網(wǎng)查詢有關(guān)西瓜蟲的資料。

　　（3）教師鼓勵(lì)孩子積極地口頭表述調(diào)查情況。

　　苑金浩說：“奶奶不叫它西瓜蟲，而叫它‘衣毛蟲，，因?yàn)樗�生長(zhǎng)在爛草里、長(zhǎng)毛毛的地方。”老家是東北的劉威全說：“它叫‘潮蟲’，我媽媽叫它‘潮濕蟲’�！�

　　關(guān)于西瓜蟲的學(xué)名查了許多資料未查著。

　　3、延伸內(nèi)容：

　�。�1）查閱西瓜蟲為什么會(huì)變成西瓜，讓孩子們討論西瓜蟲的特征——假死性。

　�。�2）采訪西瓜蟲為什叫潮濕蟲，讓幼兒探討西瓜蟲的.生活習(xí)性——生存環(huán)境。

　　（三）活動(dòng)反思

　　在為西瓜蟲起名字這一活動(dòng)中，教師要給予幼兒充分觀察、表達(dá)的機(jī)會(huì)。幼兒對(duì)西瓜蟲的外型已經(jīng)有了初步認(rèn)識(shí)，同時(shí)產(chǎn)生了新的疑問——西瓜蟲為什么會(huì)變成西瓜、為什么又叫潮濕蟲。教師應(yīng)及時(shí)將問題列出，激發(fā)幼兒的探究興趣，將活動(dòng)豐富多樣化。

　　小知識(shí)

　　為什么西瓜蟲變成西瓜

　　如果發(fā)現(xiàn)了西瓜蟲，只要稍稍動(dòng)它一霞，它就會(huì)把身字蜷縮滾成一團(tuán)，非常有趣。這種現(xiàn)象稱為昆蟲的假死。

　　假死是昆蟲躲避敵害的一種方法，這是西瓜蟲自我保護(hù)呢！——查閱《十萬個(gè)為什么》

幼兒園中班科學(xué)教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鞏固對(duì)紅黃藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí)。

　　2、掌握紅黃藍(lán)三種顏色混合變出的新顏色。

　　3、對(duì)色彩變化的活動(dòng)產(chǎn)生興趣和探究欲望。

　　4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　5、通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、裝有小半瓶水的透明瓶子15個(gè)。

　　2、瓶蓋里分別涂紅黃藍(lán)三種顏色。

　　3、ppt。

　　活動(dòng)過程：

　　一、用“變魔術(shù)”引入，集中幼兒注意力。

　　1、引導(dǎo)語：老師今天要給你們表演一個(gè)魔術(shù)，老師還帶了一樣?xùn)|西我們一起來看看吧!

　　2、提問：

　　(1)瓶子里有什么?

　　(2)瓶中的水寶寶有顏色嗎?

　　小結(jié)：瓶子里有水，水是透明的，無色無味，會(huì)流動(dòng)的。

　　3、過渡語：水寶寶可好玩了，現(xiàn)在它要和我們一起變魔術(shù)，不過我們要一起念“水寶寶，水寶寶變變變�！彼�才會(huì)變的，想不想試一試?(教師搖動(dòng)瓶子，讓瓶子里的水接觸到蓋子上的顏料)

　　4、提問：瞧一瞧，老師手中的水寶寶變成什么顏色?

　　小結(jié):手中的水寶寶變成了xx色，現(xiàn)在我們請(qǐng)小朋友當(dāng)一當(dāng)小小魔術(shù)師吧。

　　二、幼兒動(dòng)手操作，初步感知水寶寶的秘密。

　　1、引導(dǎo)語：老師請(qǐng)幾位小朋友來變變魔術(shù)，每位小朋友只可以拿一個(gè)瓶子，記得念“水寶寶水寶寶變變變”的咒語，水寶寶才會(huì)變哦。

　　2、提問：(1)你的魔術(shù)顯靈了嗎?

　　(2)你的水寶寶變成什么顏色了?

　　(3)好奇怪啊，為什么水寶寶會(huì)變顏色呢?怎么一瓶變出來了，一瓶沒有變出來呢?

　　小結(jié)：魔術(shù)顯靈了，我的水寶寶變成了紅、黃、藍(lán)色等。小朋友們觀察得真仔細(xì)!其實(shí)是老師在瓶蓋里放了顏料，蓋子里的顏料進(jìn)到水里面就變成了有顏色的.水，而另一個(gè)蓋子里沒有顏色當(dāng)然就變不出來。

　　三、第二次探索，引導(dǎo)幼兒思考。

　　1、引導(dǎo)語：老師手里有一瓶紅色的水，我現(xiàn)在要請(qǐng)另一個(gè)好朋友跟他做朋友，我們來看看會(huì)發(fā)生什么吧。

　　2、動(dòng)手操作：紅+藍(lán)、紅+黃、藍(lán)+黃，邊搖邊念咒語。

　　3、提問：(1)你們猜一猜我請(qǐng)哪種顏色和它(紅藍(lán))做朋友?

　　(2)瓶子里的水有變化嗎?

　　(3)變成什么顏色了?

　　小結(jié)：紅色和藍(lán)色做朋友。瓶子里的水有變化。紅加藍(lán)變成紫色，紅加黃變成橙色，黃加藍(lán)變成綠色。

　　活動(dòng)延伸：

　　我們剛才都是兩種顏色混合，那如果三種顏色混合在一起會(huì)變出什么顏色呢?回家你們可以和爸爸媽媽一起試試看。

　　教學(xué)反思：

　　整個(gè)環(huán)節(jié)中我注重激發(fā)孩子的探索興趣，滲透了學(xué)習(xí)習(xí)慣和規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)，（如瓶寶寶正休息要悄悄的，不擁擠的取放瓶子）從幾次的變色游戲中將活動(dòng)一步步推向高潮，達(dá)到綱要中對(duì)科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)要求及本次活動(dòng)的目標(biāo)。

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